假期學生管理方案

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假期學生管理方案范文第1篇

寒假即將來臨，為了便于學校更好的安排期末工作，使廣大師生度過一個安全、文明、愉快的假期，根據自治區教育廳的有關要求，現將我縣中小學校、幼兒園寒假起止時間及有關事宜通知如下：

各學校、幼兒園寒假從__年1月21日開始，2月20日學生報到，2月21日正式上課，假期29天。各中、小學校、幼兒園必須嚴格執行本通知精神，不得隨意變更放假和開學時間。

1．做好放假前的常規工作。要認真做好學生綜合素質評價、年終工作總結、教職工考評等放假前的常規工作，同時要統籌安排，盡早研究新學期工作思路、工作計劃、工作措施，明確重點工作和工作目標，在學校文化建設、德育品牌創建、提升教學質量、學校穩定發展等各方面做好精心安排，組織好學校各項教育教學工作。

2．積極做好假期培訓工作。各學校要利用寒假時間組織廣大教職工認真學習黨的十八屆三中全會精神，組織廣大教師積極參加政策理論學習和教育培訓活動，進一步增強做好教育工作的使命感和責任感，提高專業素質。要鼓勵教職工結合工作實際開展調查研究，加強業務學習，用科學的思想謀劃新學期的各項工作。

3．豐富師生假期生活。各中小學要努力拓展學生活動空間，充分發揮學校和校外教育資源的作用。

（1）寒假期間學校少年宮、圖書室、微機室、運動場館等教育資源有計劃地向學生開放。要加強對開放場館的管理，安排好管理和輔導人員，精心設計活動方案，組織學生廣泛開展培養興趣愛好的學科拓展活動和豐富多彩的讀書、文藝、體育、科普等活動，讓健康向上的活動陶冶學生的情操。

（2）對學生進行春節等民族傳統節日的活動指導，加強對學生進行中華民族優秀文化傳統教育、革命傳統教育和反封建迷信教育，通過優秀的傳統文化充實學生的心靈。

（3）組織開展“讀書觀影”、“學雷鋒志愿服務”等創建全國文明創建活動，充分發揮廣大師生在公民道德建設中的生力軍作用。

（4）深入組織開展教師進社區、進村隊活動，建立與社區、村隊的聯系制度，開展一些有意義的社會實踐活動和愛民助民活動。

（5）建立家校聯系制度，組織開展教師家訪活動，了解學生假期學習、生活情況，及時給予指導，引導家長科學安排子女假期生活。

（6）關注留守兒童、進城務工人員隨遷子女等特殊群體孩子的假期活動，在生活和學習上予以指導和幫助，使他們過一個快樂健康的假期。

4．認真落實減輕中小學生過重負擔的規定。進一步規范辦學行為，科學安排假期生活。要嚴格按照自治區教育廳要求，禁止布置過量的寒假作業，提倡向學生布置閱讀、研究性學習、社會實踐、科普活動等形式的寒假作業。要求學生每天收聽（看）新聞，閱讀報紙，關心國家大事和時事政治。嚴禁教師組織有償家教、有償辦班，禁止學校組織義務教育階段各年級和普通高中一、二年級學生集體補課，高三年級學生補課時間不得超過10天。

5．抓好期末學校管理工作。各學校要切實加強期末教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤管理等常規工作，認真組織好期末的質量監測（具體安排見附件）

各校（園）要高度重視學生安全工作，認真落實學校安全管理的各項工作制度，假期前后，要重點做好以下幾方面工作：

假期學生管理方案范文第2篇

作為班主任不管接手哪個年級，哪個班級，應該都有一套良好的管理方案，現在說一下我的管理思路。

我現在帶的這個班是今年九月份剛接手。我想，作為班主任要管理好一個班級，首先要了解這個班級。這個班共有53人，其中女生有30人，男生有23人。剛開始他們不是很認同我，我想要取得融洽和諧的師生關系必須通過一定的紐帶才能起作用，這個紐帶就是師生之間的溝通與交流。

首先我在班上放置了建議箱和意見箱。我每天都會抽空打開它看一看，然后針對學生所提到的各種問題及時進行解決。經過一段的時間的試運行，此舉動大大地調動了學生參與班級管理的積極性，其中有不少學生對老師、對班級、對班干部甚至對學校提出了許多合理建議，而我也大膽地把他們采用到班級管理之中，收到了顯著的成效。

其次我還建立了QQ群。我把建立的QQ群號告訴學生和家長，把它們作為與學生和家長交流的另一個重要的途徑，收到學生和家長的QQ訊息后，我都一一作出回復，直到他們滿意為止。

最后我還常給家長打電話加強與他們溝通，爭取得到他們的支持，向他們及時反映學生在校的情況和學生在家的表現。營造家長和老師共同教育學生的濃郁氛圍，使學生飛快地進步。

通過與學生的溝通與交流，我發現了一些學生的個性和特長。我讓不同性格不同能力的學生各司其職、各盡其能，既增強了學生的責任感，鍛煉了學生的能力，同時減少了我的工作負擔。例如：班長負責監督、協調工作，衛生委員負責個人衛生、教室日常衛生檢查，勞動委員負責管理打掃教室和清潔區。平時加減分由分管班干部依照班規規定，報給小組長。小組長接到班干部的報告后，找到當事人核實，如情況屬實就在學分表格中相應加減分。其他隊員雖處在被管理地位，但他們擁有監督權，以確保班干部的執行公平。

假期學生管理方案范文第3篇

某中學是一所省級示范性高中。多年來，我校在縣教育體育局的正確領導下，不斷更新觀念，改革管理模式，嘗試探索新形勢下學校安全工作的新措施。由于學校領導重視，制度健全，措施得力，責任落實，近年來我校的安全工作扎扎實實，有聲有色，取得了一定的成績。現將有關情況匯報如下：

一、突出一個責任意識——增強全校師生的責任心

安全工作涉及到學校方方面面，安全無小事，事事關系到師生的切身利益。為把安全工作落到實處，我們遵循“責任到人，措施到位，堅持到底，追究到真”的原則，健全制度，明確分工，切實做到了人人都是安全員，事事時時都有人抓安全。

為加強學校對安全工作的領導，學校成立了以校長為組長，副校長、副書記為副組長的安全工作領導小組。學校各年級教學部、總務處、政教處、辦公室、教務處、教科室配合分管副校長具體抓各項安全工作的落實。按照學校安排，每學年初，陳校長都和各部門主任分別簽訂安全責任書，層層落實安全責任。

為落實責任制，增強學校安全工作的責任心，我校又采取了以下措施：一是定時研究部署安全工作，學校黨支部、校委會定期檢查學校安全工作，制訂學年或階段性的安全工作計劃。二是制訂詳細的安全工作制度。根據實際我校制訂了《安全工作制度》《學生安全管理制度》《學生寢室管理制度》《公物保管制度》《水電管理制度》《校內安全定期檢查制度》《崗位安全職責》《校內機動車輛管理規定》《安全管理量化評估細則》等安全工作制度。這些制度的建立，明確了主管人員的責任，落實了安全工作措施。

二、建好兩支管理隊伍——確保組織健全信息暢通

學校工作方方面面，牽涉到的事多、人多，稍微一個疏忽，就給安全工作造成隱患。為此，我們在安全管理隊伍建設上以學校安全辦為平臺，建立了教師和學生兩支管理隊伍，并對他們實施雙重領導，既健全了安全管理組織，又確保了安全信息暢通。

（一）在教師隊伍管理上，我校以安全工作領導小組為抓手，一方面與各部門領導簽訂責任書，明確各自的職責和管轄范圍，要求他們全面負責相關部門安全工作的部署、計劃、教育、總結及相關人員的培訓、管理等工作，要各班班主任寫好安全教案、上好

并由安全辦負責對各部門安全工作進行量化評估。另一方面把各部門專職（兼職）安全員聘為學校安全辦工作人員，負責各單位安全工作信息的反饋和學校安全工作的組織開展及實施，并每周填寫《安全工作周總結表》交安全辦存檔。

（二）在學生隊伍管理上，我們以政教處為抓手，要求各班班主任寫好安全教案、上好安全課，并要求各班班委成員中設安全委員一職，負責《級安全周志》的填寫。安全委員由各年級教學部安全員和政教處共同領導，各年級教學部安全員和政教處負責對安全委員進行培訓、監督，學校安全辦不定期對各班安全委員工作開展情況進行走訪，確保學校各類安全活動、安全要求落到實處。

三、狠抓三處關鍵內容——做好學生管理和食宿、安保管理

我們在“安全第一”和“教育為主，預防為先”方針的指導下，一方面使廣大師生從規章制度上、思想認識上、措施行動上充分認識安全工作的重要性、必要性，另一方面依據學生學習生活“三點一線”（即教室、寢室、餐廳）的特點及門衛工作的實際，以學生考勤管理、餐飲住寢管理及門衛管理為切入點，切實做好學生管理和食宿、安保管理，為學校的平安和諧提供了載體，找到了突破口。

（一）在學生管理上，我們狠抓考勤管理。我們制定了學生請假制度，明確了學生請假的程序和手續，要求學舌功能無論什么理由離開學校，必須寫請假條，班主任要規范填寫有關內容并妥善保存；學舌功能請假后立即與學生家長（或監護人）聯系并留有記錄。為落實學生考勤管理，要求各班記錄《班

級日志》，明確上課教師為安全第一責任人，檢查落實上課人數，對學生請假原因及時登記，對未請假沒到校的學生，及時通知班主任查明原因。（二）在食宿管理上，我們充分發揮各職能部門的作用，一方面加強食品衛生監督檢查，保證每個經營戶都有食品衛生經營許可證，所有從業人員都有個人健康證。同時，學校總務處安排一名專職教師負責餐廳，一名專職教師負責小賣部，嚴把食品采購、加工、銷售關，做到專職人員天天查，并把檢查結果公布于眾，對差的給予批評教育直至停業整頓。另一方面建立專職寢管員和政教處、班主任多層管理的住寢管理體制。專職寢管員堅持24小時值班，每天填寫《住寢情況檢查登記表》，發現問題及時反饋；政教處全面負責寢室紀律和班主任查寢上崗的監督，每天通報違紀寢室和查寢缺崗班主任；班主任分工合作，查寢到鋪，落實學生就寢情況，杜絕學生夜間外出。由于領導重視，措施得當，近年來我校食宿方面未發生任何責任事故。

（三）在安保管理上，我們嚴格執行進出學校登記紀律。門衛是學校安全工作的重要部門。為切實加強門衛管理，做好學校的安保工作，我校制定《門衛管理制度》，對門衛管理由專人負責。目前，我校保衛人員實行三班工作制，堅持全天24小時值班，關鍵時間段交叉上崗。他們認真落實出入登記制度、校園巡查制度，做到記錄詳細、巡查認真，有效保證了校園安全。

四、開展四類專項活動——增強安全意識提高防范能力

為引導廣大師生增強防范意識，提高防范能力，確保人身和財產安全，創建平安和諧校園，我們創新形式，豐富內容，積極主動地開展各類活動，對增長安全知識，強化安全意識，提高防范能力達到了良好效果。

（一）規范開展安全教育活動。做好安全工作，首先要做好宣傳教育。為此，我們利用升旗儀式、班會、校園廣播、講座、版面宣傳、安全演練等形式進行安全宣傳教育，如20__年以來政教處牽頭先后組織了交通安全版面展、呼吸道傳染病專題知識講座等活動。學校還經常召開班主任工作會議對學生進行各方面安全教育，如不在寢室點蠟燭，不夜間外出，不乘車況不好的車，不去網吧、游戲廳等營業性場所等。各任課老師也十分重視安全教育，體育課、實驗課老師上課前都要給學生講安全注意事項。星期天、節假日班主任都要講交通安全。這些活動增強了師生的安全責任意識。

（二）定期開展檢查調研活動。為準確了解學校安全工作全貌，時刻把握安全工作動態，給學校安全工作決策及工、工作部署提供依據，從20__年開始，每周學校執行校長都要組織有關人員對學校安全工作進行專項或全面檢查，并把結果以通報的形式下發有關部門和工作人員，要求他們排查安全隱患，落實整改措施，務求整改實效。

（三）認真開展整改消除活動。安全工作勤在檢查，重在隱患的整改消除。為此，我校完善安全隱患排查、整改、消除工作程序，確保重大隱患整改消除及時到位。我們的具體做法是：學校執行校長組織安全檢查時，通知相關部門的領導到場，現場指出存在的問題并要求他們拿出整改措施和整改時間，然后安全辦人員根據實際情況進行回訪，并把結果反饋給安全辦主任，由安全辦主任依據實際情況協調結果。

（四）高效開展各類專項活動。為增強安全工作的針對性，我校都根據上級要求，扎實開展各類專項或針對性安全活動。如20__年下半年以來我們先后印發《關于進行安全隱患大排查部門自查的通知》《安全隱患排查治理工作方案》《 “百日安全”活動實施案》《關于開展火災隱患排查治理活動的通知》等文件，專項進行了安全大排查、火災隱患排查治理、劇毒化學物品基本情況排查統計、避雷設施專項檢查整改等活動，確保了學校各項安全制度的落實，有效的督查了不落實的人，落實了不落實的事，及時發現了隱患并進行了整改。

五、堅持五種制度落實——全面推進檢查、整改、消除工作

有了制度，落實是關鍵。學校的各項安全工作要落到實處，其關鍵在于學校的督查能否及時發現問題，及時整改。我們的主要做法是：

（一）落實安全工作日通報制度。為切實加強安全管理，確保各項工作落到實處，安全辦工作人員負責每天的安全檢查、監督工作，并做到檢查有記錄、有通報、有反饋。按工作日通報制度的建立和落實，為學校安全工作的開展和實施提供了第一手資料。

（二）落實走讀生管理制度。走讀生管理是學校安全管理的一個重要方面。為加強走讀生的管理，我校與走讀生家長簽訂《安全協議書》，明確學校、家長的管理責任，并向家長提供學校的作息時間、管理制度，要求班主任與家長保持聯系，及時通報走讀生在校的表現情況，對曠課、遲到、逃學的學生及時通知家長到校，共同對學生進行教育。

（三）落實夜間巡邏和節假日重點防范制度。為提高夜間值班質量和節假日安全管理質量，控制夜間值班和節假日期間校園安全事故和治安案件的發生，我校在明確夜間巡邏和節假日值班要求的基礎上，實行誰值班誰負責，出了問題誰承擔的工作方式提高值班質量，同時對于值班期間能有效制止惡性事件發生或當場抓獲作案人員者，給予一定的物質獎勵。

（四）落實應急救援演練制度。為應對突發安全事件，學校在安裝電子監控系統對重要部位實行全天候監控的同時，每年都修訂完善《緊急情況應急處置工作預案》對常見緊急情況的處置制定詳細的預防措施和救援方案，并根據預案內容多次邀請縣消防中隊等單位到校開展應急救援演練。今年高考，我校又結合實際制定了《高考期間應急預案》，對防范侵害學生事件、

道路交通安全事故、消防安全事故、飲食衛生安全事故、擁擠踩踏事故、用電等制定了詳細的預防措施和應急預案，為高考順利進行提供了有力保障。（五）落實安全工作總結、評比制度。為準確掌握各部門安全工作開展落實情況，我們根據各部門上交的《安全工作周總結表》及學校安全工作開展情況，從主要安全工作、執行校長安全檢查情況、各部門安全工作總結等方面每周印發學校安全工作總結。同時，學校制定《安全管理量化評估細則》，對各單位安全工作進行量化評估，有力的促進了各部門安全工作的落實。要求各部門安全員每周總結本部門安全排查及安全工作開展情況并上交安全辦存檔。同時，學校制定《安全管理量化評估細則》，對各單位安全工作進行量化評估，有力的促進了各部門安全工作的落實。

六、明確六項工作重點——全力做好下一階段安全工作

由于我校對安全工作高度重視，近年來學校的財產安全、食品安全、消防安全等沒有出現一次責任事故，在上級檢查中多次得到好評，20__年度我校榮獲縣平安建設先進單位稱號。但是，我校的安全工作還存在著不足，如有些安全硬件還不到位等。下一階段，我校將以此次督查為契機，在抓好常規安全教育和安全檢查、排查、整改的基礎上，進一步統一思想，提高認識，努力形成齊抓共管的合力，確保各項工作協調有序。具體來說，我們將重點抓好以下幾個方面的工作：

（一）認真落實“隱患治理年”有關工作要求。

假期學生管理方案范文第4篇

[關鍵詞]三學期制 高校改革 高等學校

[作者簡介]薛曉春（1980- ），女，河北秦皇島人，河北大學教務處，講師，碩士，研究方向為高等教育管理。（河北 保定 071002）

[基金項目]本文系2012年度河北省社會科學基金項目“河北省高校學分制改革制約因素與對策研究”的研究成果之一。（項目編號：HB12JY022）

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）11-0031-02

學期制是高校教學活動組織和教育管理的基礎，適宜的學期制能有效提升高校的辦學效益和人才培養質量。因此，當前許多高校都把學期制作為深化人才培養模式改革的重要載體，把學期制改革作為高等教育改革的重要組成部分。長期以來，我國各類學校大多以傳統的兩學期制為主，每學年由春、秋兩個學期和寒、暑兩個假期構成，但是，隨著高等教育的發展和高等教育改革的不斷深入，許多學者和高校管理者認為和兩學期制相比，三學期制更具優越性。于是從20 世紀80 年代中期始，在中國就陸續有大學嘗試進行學期制改革，由傳統的二學期制改為多學期制，特別是近十年來，越來越多的高校加入到學期制改革的行列中，學期制改革已經在我國高校中成為一種潮流和趨勢，其中以三學期制為主流。盡管如此，對三學期的爭議也沒有完全停止，因此，對三學期制改革進行研究無論在理論上還是在實踐上都具有重要的指導意義和現實意義。

所謂三學期制，顧名思義，就是將每學年分成三個學期，這種制度通常是在保持總教學周數和假期周數基本不變的前提下，從原來的兩個學期中抽出部分周次構成一個短學期。是國外大學普遍采用的一種制度。河北大學（以下簡稱“我校”）在認真調研論證并借鑒兄弟院校的經驗和做法的基礎上，從2010年也開始三學期制的改革，我校實行的是秋學期（19周）+春學期（18周）+夏學期（3周）的兩長一短的三學期制。為了實現平穩過渡，我們采取了新人新辦法、老人老辦法的方式，從2010級新生開始執行，所以目前還處于兩學期制和三學期制并存的過渡階段。現將就我校兩年的實際運行效果來談談對高校三學期制改革的看法。

一、三學期制相比于兩學期制的優勢

1.學校層面。首先，實行三學期制有利于充分利用教學資源，實現資源共享，促進教學內容、教學方法、教學手段的變革，完善課堂、實驗、實踐等主要教學環節，提高人才培養質量。我校在夏季小學期安排了豐富的、多種形式的教學活動。第一課堂安排了通識選修課，專業實踐、實驗、實習，思想政治課社會實踐，“民族器樂鑒賞專場”“鋼琴鑒賞專場”等被列為我校夏季小學期全校任選課程，近千名學生選修，教師的現場生動講解、示范演奏受到廣大同學的喜愛。還有校內外知名學者的多場次講座，紅色經典、勵志和愛國教育影片等各種題材電影欣賞，第二課堂安排了下鄉社會實踐以及社團活動等。有利于豐富學生的實踐經驗，拓展學生的社會文化知識。其次，實行三學期制可以與世界上其他國家保持一致，便于開展國際交流，短學期制是歐美發達國家普遍采用的國際通行學制，消除學期設置之間的差異，有利于與國外高校進行學生的交換培養或者聘請國外的學者來學校講學，充分共享教學資源。

2.學生層面。這種模式有利于提高學習效率，增加自己的動手和社會實踐機會，豐富和擴展自己的知識面。在原來的兩學期制下，課程安排基本持續到18周，然后有兩周的時間供學生復習準備考試，時間比較充裕，因而造成許多同學平時比較放松，到考前臨時突擊，不利于知識的消化吸收，推行三學期制以后，由于小學期擠占了長學期的時間，因而長學期原來的課程學時減少了，課堂教學的時間被壓縮，需要學生用課下時間做好預習和復習。而且備考時間也縮短了，學生必須把功夫放在平時，邊學習邊復習，這樣自然會促使學生自覺增加學習時間。

3.教師層面。有利于促進教師改進教學方法，利用假期時間開展科研活動，提高教學水平。自高等教育改革以來，各高校招生規模都大幅度增加，必然帶來各高校教師的教學任務的增加，科研任務也比較繁重，壓力比較大，在平時，要兼顧教學、科研已經使他們身心疲憊，很難再有時間進修、學習提高自己，而實行三學期制以后，可以使他們在沒課的學期有充足的時間和精力學習提高或者專心搞科研，促進教學質量的提高。為了適應學校的三學期制改革，任課教師也要想辦法調整自己的教學內容，創新自己的教學方法，開展討論式、專題式等多元化教學。

二、三學期制改革遇到的阻力及原因分析

1.觀念層面。觀念轉變的滯后性會阻礙三學期制的進程。夏季小學期剛開始推行時，教師、教學管理人員和學生從思想上不太接受，他們已經適應了一貫執行的兩學期制，對于這種改革持懷疑甚至抵觸態度。對于教學管理人員而言，增加一個學期，意味著要多做一次排課、選課安排，無疑會大幅度增加他們的工作量，因而他們會有抵觸情緒；對于教師而言，因為我們處于兩學期制和三學期制并存的過渡階段，三學期制能夠給教師提供科研時間的優勢還無法顯現，相反，有些老師同時承擔了高年級的春學期的課程和低年級的夏學期的課程，因此既要忙于期末考試的監考、閱卷，還要兼顧小學期的備課、上課，自然會感到分身乏術，導致他們對小學期制度的不滿；對于學生而言，因為一些實踐課貫徹到整個暑假，他們認為小學期擠占了他們的假期，不能像原來一樣隨心所欲地享受假期，因而也對小學期產生了一定的抵觸情緒。

2.實踐層面。從實踐來看，三學期制的實際運行效果與預期還有差距，三學期制的優勢沒能完全發揮，主要原因有：

第一，小學期沒有完全擺脫傳統兩學期制的固有模式，靈活度不夠。小學期的本源意義在于給教師和學生提供足夠的自由空間，是對大學期規范化的理論教學的補充，比如英國劍橋大學在第三學期不安排上課，學生在教師指導下寫論文、做研究、搞調查，為新長學期做好各種準備。而目前我國的許多高校，雖然采用了三學期制，但是，并沒能豐富小學期的教學內容，采取多樣的教學活動，大都還要在小學期開設一些專業課，只是由原來的開課時間調整為在小學期集中授課，這樣不但無法發揮小學期的作用，還可能會影響學生的學習效果。

第二，在三學期制下，需要對兩個長學期的教學時間進行壓縮，一些教師沒能根據新的學時要求認真調整自己的教學大綱、教學方式，為了趕教學進度簡單刪減了一些教學內容或者師生互動環節，影響了教學的連貫性和學生對課程內容的理解，增加學生的學習困難。

第三，學生對小學期不夠重視，認為小學期只是多了一次選課機會，往往存在為了湊學分而選課的心態，因此，在選課時優先考慮的是那些比較簡單、占時間少、容易取得學分的課程，比如對一些影片賞析、專題講座之類的課程趨之若鶩，而對于那些比較復雜、需要占時間較多的實驗、實踐類課程則避而不選，導致這些課程往往面臨選課人數過少而停開的困境，從而背離學校培養學生創新能力、動手能力的初衷。

三、開展三學期制改革時應該注意的問題

1.根據實際情況改革。各學校應該根據自己學校的實際情況來決定是否采用三學期制，不能盲目跟風。任何一種制度都有其適用環境，三學期制也不例外。高校應該根據自己學校的特點決定采用哪種學期制度。如果在條件不具備或者不成熟的情況下采用三學期制必然會適得其反，破壞原有的教學秩序。我校在開展此項改革之前進行了大量的調研與論證，并走訪了許多兄弟院校，通過調研發現，我校作為一所綜合性大學可以在小學期開展豐富多樣的教學活動，并且我校作為綜合性大學的優勢沒能完全發揮出來，實驗、實踐教學環節比較薄弱，適合也需要通過三學期制來進一步完善。

2.做好前期準備工作。三學期制改革，不僅僅是學期數的變化，而是一項全面而系統的工程，可謂牽一發而動全身，在推行改革前要做周密的準備。健全的學分制和選課制是三學期順利運行的基礎，因此，不是學分制的學校如果要實行三學期制，首先要進行學分制改革，然后要重新修訂人才培養方案，調整教學方式、學生管理方式、收費制度、后勤保障等各項相關配套制度，只有自上而下的全面改革才能保障新學期制的順利運行。

3.靈活調整培養方案。要根據時展需要和學生學習愿望調整、更新小學期培養方案。三學期制改革的核心是要優化和豐富課程體系，充分發揮短學期多元、靈活的優勢。因此，小學期的課程設置具有至關重要的作用，關系到三學期制改革的成敗。從我校的情況來看，現有的培養方案是在原來的兩學期制的培養方案基礎上修訂完成的，隨著小學期制的真正實施，可能會發現有些課程不適合在短學期開設，比如像一些理論性較強的選修課，在短學期集中開課可能會導致學生不易理解，相反，有些在長學期開設下鄉類實踐類課程可能更適合在小學期開設，這就需要我們在實踐中不斷進行調整和完善。此外，我們開設的實驗類課程多是課內專業實驗，學生自主實驗還很少，需要進一步完善實驗室開放制度，引導和鼓勵學生開展創新性自主實驗。

4.完善導師制。導師制是學分制的重要組成部分，對于實現素質教育，把素質教育的思想滲透到專業教育中，貫徹于人才培養的過程中具有不可替代的作用。絕大部分學生還不能主動成熟地規劃自己的學業，需要有熟悉教學規律和專業發展的導師來關心他們的思想、學習和生活，指導他們如何根據自己的個性特征和知識基礎來選課學習，增強他們自主學習的意識培養和方法指導，改善他們原先普遍存在的被動式學習狀態，充分利用小學期的時間來豐富和提高自己，完善自己的知識結構。有學術權威的導師在指導學生的過程中也可以在與學生的交流過程中了解學生的心理和個性，更好地做到因材施教，同時，進一步強化自己的自我發展意識，實現教學相長。

5.做好宣傳工作。做好宣傳、解釋工作，促進廣大教職員工和學生的觀念轉變。可以通過座談會、校刊、報告會等多種形式向師生解釋三學期制的內涵，讓他們明白小學期也和兩個長學期一樣，不是可有可無，而是正常教學的組成部分，只是在內容和形勢上有所區別。小學期的特點在于內容更豐富，形式更靈活，給師生更多的自主性，教師應該轉變學習指導方法，根據學生發展需要及時調整和提煉教學內容，提高教學技巧采用專題討論、實驗、研究等多元化的教學方式，鼓勵教師開設多樣化的反映學科前沿發展動態的課程。引導學生發揮自己的主觀能動性，積極主動地參與到自己感興趣的教學環節中去，促進創新型人才培養目標的實現。

總之，三學期制改革是一種教育觀念、教學理念的轉變。我們應根據三學期制的特點和要求，更新教育思想、教育方法和教學管理方式，強化實踐教學環節，培養學生的創新能力與實踐能力。

[參考文獻]

[1]劉海，王福安，顧煒.基于“三學期制”培養創新型人才的實踐與思考[J].揚州大學學報：高教研究版，2011（6）.

假期學生管理方案范文第5篇

1、抓好新生的培訓。按照上級的計劃，我校今年高一招收10個班，初一招收3個班，而高一所招收的近一半學生的入學分數不高。為了加強學生的紀律性和熟悉我校校規，在開學的前一個星期我校組織高一近500名學生進行了軍訓，內容有隊列訓練、槍械知識、國防法學習、歌詠比賽等，在教官的嚴格要求下，同學們克服了炎熱的天氣等困難，較出色地完成了軍訓任務，在會操表演中，同學們整齊的步伐，良好的精神面貌，贏得了到會領導的高度表揚，通過這次軍訓，培養了同學們的吃苦耐勞和團結協助的團體精神。之后，學校組織了高一和初一的700多名學生進行校規學習，并進行了考試，為日后對新生的管理打下了基礎。

2、常規管理抓得實，抓得細。經過逐步的完善，學生德育管理制度已基本成一個完整的體系，制度內容包括了學生日常行為的方方面面，如考勤、學生儀表、上課紀律、晚修管理、午休管理、量化管理、獎懲制度等等。一個學期以來，我們主要抓落實，一方面，通過升旗儀式后的每周總結，指出不足，布置措施；另一方面，加強抽查和督促，學校通過值周班的例行檢查，門衛的檢查，午休、晚休行政的檢查，德育處在各個方面的抽查，使到學校的的制度能落到實處，此外，對學生的校外違紀，如打游戲機、吸煙等行為，德育處經常進行突擊檢查，通過我們的努力，我校學生不僅在校內能遵紀守法，在校外也能遵紀守法。

3、繼續抓好學生、班級的量化管理。學生的量化工作以《###中學德育量化評分細則》為準則，對月德育分不及格的學生與學校處分制度掛鉤，這增加了它的嚴肅性和可操作性，支持了班主任的管理工作。班級的量化工作以《沙滘中學文明班評比方案》和配套制度為依據，通過學生、值周班、德育處的多方面的班級打分對各班進行評價，評出月文明班、學期文明班，評出了十五個文明班，九個先進班集體。

4、開展豐富多彩的活動，提高學生綜合素質。為提高學生的綜合素質，挖掘一批有專長的人才，學校在第十至十四周開展了第三屆“藝術節”系列活動，內容豐富，有棋類、電腦、攝影、演講、朗誦、英語講故事、演講、物理小發明、書法、插花、剪紙、泥塑、政史地知識競賽、體育運動會等等，極大地活躍了學生的校園文化生活，并帶來了良好的社會效應。

5、建立學校、社會、家長三點一面的網絡功能，加強了學生的安全教育。明確了對家訪的要求，學校對家訪進行統計，并納入到文明班的評比中，加強了對家訪工作的力度，據統計的數字表明，每個班都完成了學校給的任務。加強了警校掛鉤，樂從派出所的黃武藝指導員針對性的給全校的學生上了三次法制教育課，樂從交警中隊岑潔英同志對學生常出現的交通安全情況上了課，樂從交警中隊與我校共同組織了“交通安全教育圖片”的宣傳。在第十周組織了一次全校性學生“消防安全演習”，大大提高了師生的消防意識。每一次的長假期，如，“國慶”、寒假等，學校統一印制“假期須知”，規范學生的假期活動，以減少違紀和其它意外事故的出現，并要求家長配合學校予以監督，除此，學校還收集一些校外的教訓性的資料，如，順德一中的墮樓事件等，在學生面前敲醒警鐘，這一系列措施起到了很好的預防作用。

6、注重對優秀學生的正面宣傳和對差生的轉化。學校在加強全校學生的日常行為管理的基礎上，對差生侵注了大量的時間。一方面通過對差生在學習加強輔導，找出他們的閃光點并及時表揚，開辦德育學習班，指出他們的不足，為他們指明努力方向，并進行法制教育。另一方面，依制度對違紀學生進行處分，有的是吸煙的，有的是打游戲機的，有的是對老師不尊敬的，有的是上課違紀屢教不改的，等等，對這些學生的處分，對全校學生起了一個很好的教育作用，維護了學校的正常的教學秩序。由于我們的措施得力，本學期的處分學生明顯減少，對這些學生的處分，對全校學生起了一個很好的教育作用，維護了學校的正常的教學秩序。為了給這些學生一個改過自新的機會，對表現好的，學校會依據一定的程序撤消處分。為了弘揚正氣，加大正面學生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類考試、各類比賽成績優異的學生進行公開的頒獎，學期結束時，評出學校“三好”學生，優秀學生干部，優秀團干，優秀團員等。

7、加強學校的宣傳文體活動和學生會的工作。學校除了對出好校園黑板報、宣傳櫥窗外，對各班板報加強指導和監控，對外宣傳上加大了力度，在兒童公園展出了20xx年我校的教育教學成果，受到了良好的社會效應，在樂從鎮廣播站的支持下，對我校的各項活動和所取得的教育教學成績進行及時的新聞報道，擴大了我校的社會影響力度。支持學校的文藝和體育工作，我校的舞蹈節目《國風》參加順德市中小學文藝匯演獲得了二等獎，田徑隊獲得了鎮的全體總分第一名。繼續充分利用學生會和團委積極協助學校進行班級管理，參與了宿舍、衛生、眼保健操、早操、課室容貌、集會、保衛等管理工作，并且經常反映有關情況，是學校的得力助手。