專業(yè)化建設(shè)論文

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專業(yè)化建設(shè)論文范文第1篇

關(guān)鍵詞：專業(yè)化建設(shè)；專業(yè)知識(shí)；專業(yè)能力；專業(yè)品質(zhì)

引言

輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的基層工作者和主力軍，既承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育工作，又肩負(fù)著學(xué)生日常管理工作，是高校集教育、管理、服務(wù)三項(xiàng)職能于一體的教師群體。因此，探索高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)的科學(xué)途徑，加強(qiáng)高校思想政治教育工作，具有較高的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，是新形勢(shì)下高等教育深入發(fā)展的迫切需要。

一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的內(nèi)容

我國(guó)教育部下達(dá)的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》中，明確指出“要統(tǒng)籌規(guī)劃專職輔導(dǎo)員的發(fā)展，鼓勵(lì)和支持一批骨干攻讀相關(guān)學(xué)位和業(yè)務(wù)進(jìn)修，長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員工作，向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。”由此可見(jiàn)，專業(yè)化建設(shè)是我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的一個(gè)必然方向。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)概念，是指高校根據(jù)輔導(dǎo)員工作崗位的性質(zhì)和職責(zé)，依托專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和專業(yè)訓(xùn)練體系，對(duì)從事或即將從事輔導(dǎo)員行業(yè)的教師進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)和系統(tǒng)的管理，使他們掌握從事輔導(dǎo)員工作應(yīng)該具備的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)話語(yǔ)、研究能力，實(shí)現(xiàn)的他們專業(yè)自律，促使恪守專業(yè)道德、崇尚專業(yè)價(jià)值和有效履行專業(yè)職責(zé)，進(jìn)而提高他們從事此項(xiàng)工作并不斷提高其從業(yè)能力的過(guò)程。由輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的概念和輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)，我們可以概括出促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的主要內(nèi)容包括：提高輔導(dǎo)員的專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)輔導(dǎo)員的專業(yè)能力和塑造輔導(dǎo)員的專業(yè)品質(zhì)三方面。

1.1提升高校輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)是促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的專業(yè)知識(shí)可劃分為以下四類：（1）本體性知識(shí)。本體性知識(shí)是指輔導(dǎo)員在開(kāi)展學(xué)生思想政治教育活動(dòng)時(shí)所需要的思想政治教育理論知識(shí)。（2）條件性知識(shí)。條件性知識(shí)是輔導(dǎo)員在開(kāi)展對(duì)學(xué)生的日常思想政治教育和日常管理中處理問(wèn)題的原則性知識(shí)，即輔助教育管理的科學(xué)知識(shí)。（3）常識(shí)性知識(shí)。常識(shí)性知識(shí)是輔導(dǎo)員應(yīng)具備的一種綜合性知識(shí)。（4）實(shí)踐性知識(shí)。實(shí)踐性知識(shí)是指輔導(dǎo)員在工作實(shí)踐中形成的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)，主要包括輔導(dǎo)員個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)等方面的知識(shí)。對(duì)以上四類輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)掌握的提升，是推動(dòng)輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的客觀要求，是輔導(dǎo)員、成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友的理論基礎(chǔ)。

1.2提升高校輔導(dǎo)員專業(yè)能力是促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展的工作中心任務(wù)高校輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的能力主要包括輔導(dǎo)員對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的判斷能力、對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理能力、對(duì)學(xué)生思想行為的洞察能力、對(duì)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的指導(dǎo)能力、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的駕馭能力、對(duì)輔導(dǎo)員相關(guān)專業(yè)的科研能力等，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)能力的提升是輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)、專業(yè)化發(fā)展的中心任務(wù)。

1.3提升高校輔導(dǎo)員專業(yè)品質(zhì)是促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展的思想保障輔導(dǎo)員是高校大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理工作的重要實(shí)施者，所以輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身專業(yè)品質(zhì)的提升對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)顯得尤為重要，是促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展的思想保障。高校輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生日常管理工作過(guò)程中應(yīng)牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的觀念，形成“以管理學(xué)生為手段，以教育學(xué)生為重點(diǎn)，以服務(wù)學(xué)生為基礎(chǔ)”的專業(yè)品質(zhì)。

專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì)三方面共同構(gòu)成了輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的三要素，是對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)化建設(shè)的主要內(nèi)容。

二、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的原則

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)工作應(yīng)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在“以人為本”的指導(dǎo)思想下，以學(xué)生促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)，以工作為依托的引導(dǎo)下，遵循以下四條原則：

2.1堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃原則在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)過(guò)程中，必須進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。妥善處理好與高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)相聯(lián)系的各種問(wèn)題，并要把輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)納入高校整體規(guī)劃目標(biāo)體系中。

2.2動(dòng)態(tài)發(fā)展原則運(yùn)用發(fā)展的眼光看待高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)問(wèn)題，以動(dòng)態(tài)的視野尋求專業(yè)化發(fā)展機(jī)制，根據(jù)本校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的的現(xiàn)狀和實(shí)際需求，進(jìn)行不同程度的專業(yè)化建設(shè)。

2.3漸進(jìn)性原則高校應(yīng)從當(dāng)前本校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化水平出發(fā)，分階段，分步驟，循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。

2.4尊重個(gè)性差異的原則在進(jìn)行輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)過(guò)程中應(yīng)充分尊重學(xué)校、院系、專業(yè)的各自特點(diǎn)，尊重輔導(dǎo)員個(gè)性差異，調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員工作的積極性和創(chuàng)造性。

三、探索高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑

高校應(yīng)該根據(jù)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的基本原則，確立外部影響與內(nèi)部激勵(lì)相結(jié)合的機(jī)制，采取內(nèi)外結(jié)合的方式促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，從而達(dá)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍隊(duì)伍的專業(yè)化水平的整體提升。:

3.1厚積薄發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)構(gòu)建自我反思、同濟(jì)互助和引領(lǐng)學(xué)習(xí)三者相結(jié)合輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)提升體系，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。通過(guò)“自我反思”、“同濟(jì)互助”和“引領(lǐng)學(xué)習(xí)”三種學(xué)習(xí)方式的相互結(jié)合，相互補(bǔ)充，構(gòu)建一套結(jié)構(gòu)合理，科學(xué)有效地輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)提升體系，從而促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。

3.2主動(dòng)出擊，超越自己構(gòu)建專業(yè)教育、專項(xiàng)培訓(xùn)和考察交流三者相結(jié)合的輔導(dǎo)員專業(yè)能力提升體系，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。通過(guò)“專業(yè)教育”、“專項(xiàng)培訓(xùn)”和“考察交流”三種不同能力培養(yǎng)方式的協(xié)同作用，達(dá)到促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化能力的提高的目的，從而促進(jìn)從而促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。

專業(yè)化建設(shè)論文范文第2篇

培育煙草商業(yè)企業(yè)文化必須樹(shù)立和增強(qiáng)六種意識(shí)--論煙草商業(yè)企業(yè)文化建設(shè)

企業(yè)文化作為改革和發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)器，企業(yè)管理走向成熟的標(biāo)尺，職工思想和行為的精神粘合劑，加強(qiáng)其建設(shè)的重要性與必要性已經(jīng)越來(lái)越為企業(yè)所認(rèn)識(shí)。作為煙草商業(yè)企業(yè)建設(shè)的重要組成部分，煙草商業(yè)企業(yè)文化建設(shè)的重點(diǎn)在哪里？帶著這個(gè)課題，筆者深入煙草公司及卷煙零售戶和煙農(nóng)當(dāng)中，進(jìn)行了為期半個(gè)多月的調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工已經(jīng)形成了這樣的共識(shí)：培育煙草商業(yè)企業(yè)文化，必須樹(shù)立和增強(qiáng)六種意識(shí)，即學(xué)習(xí)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，并以此統(tǒng)一員工的思想，規(guī)范員工的行為，激勵(lì)員工實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

一、培育企業(yè)文化必須樹(shù)立和增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)

越來(lái)越多的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到,企業(yè)的生存和發(fā)展，與企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力密切相關(guān)，這就要求企業(yè)必須強(qiáng)化知識(shí)管理，更好地開(kāi)發(fā)、利用和共享知識(shí)，從根本上提高企業(yè)的整體素質(zhì)。大家認(rèn)為，為了加深員工的學(xué)習(xí)意識(shí)，煙草商業(yè)企業(yè)要專門邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，進(jìn)行“上管理、上質(zhì)量、上科技、上規(guī)模、上結(jié)構(gòu)、上效益”的主題教育，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)，開(kāi)展崗位競(jìng)賽和技能比武。總之，企業(yè)內(nèi)的學(xué)習(xí)要經(jīng)常開(kāi)展，而且要在實(shí)踐中不斷探索制度化、實(shí)效化、全員化、習(xí)慣化的路子，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，使企業(yè)發(fā)展有源源不斷的精神動(dòng)力和智力支持。

二、培育企業(yè)文化必須樹(shù)立和增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)

大家普遍感到，目前，幾大跨國(guó)煙草公司的產(chǎn)品雖然沒(méi)有大規(guī)模進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，但其品牌的知名度已經(jīng)很高；“特種煙草零售許可證”已經(jīng)取消，幾大跨國(guó)煙草公司對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的爭(zhēng)奪正全面加強(qiáng)；國(guó)家煙草局主導(dǎo)下的煙草企業(yè)重組和品牌整合推向縱深，國(guó)內(nèi)煙草市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。而企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人的競(jìng)爭(zhēng)。大家都談到，在企業(yè)文化建設(shè)的過(guò)程中，要消除員工當(dāng)中“自以為是、官商習(xí)氣、心氣浮躁、歸罪于外、雇傭思想、心理脆弱、局限思考、被動(dòng)行事、得過(guò)且過(guò)”的現(xiàn)象，培養(yǎng)起員工強(qiáng)烈的危機(jī)觀念，以及積極進(jìn)取、敢于承擔(dān)責(zé)任、向困難挑戰(zhàn)的工作熱情和自立、自強(qiáng)的精神。培育企業(yè)文化，使其在生產(chǎn)、銷售、管理等各個(gè)部門發(fā)揮作用。企業(yè)文化建設(shè)，要扎實(shí)有效、求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展下去，使員工具備良好的職業(yè)道德和盡職盡責(zé)的心態(tài)，能做好本職工作，使企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中永立潮頭。

三、培育企業(yè)文化必須樹(shù)立和增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)

大家普遍認(rèn)為，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部要以市場(chǎng)為導(dǎo)向做好每一件事，處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)，培育出能被廠家所接受的有競(jìng)爭(zhēng)力的煙葉產(chǎn)品。煙葉生產(chǎn)要服從于廠方卷煙配方需要，要根據(jù)廠方批準(zhǔn)或認(rèn)可的技術(shù)方案，及時(shí)調(diào)主栽品種、育苗模式、施肥方案，改進(jìn)烘烤方法，力求所收購(gòu)的煙葉絕大部分進(jìn)入廠方主料煙配方。為調(diào)動(dòng)和保持煙農(nóng)的種煙積極性，在煙葉收購(gòu)工作中，要逐步實(shí)施三項(xiàng)舉措：一是聘請(qǐng)煙農(nóng)代表全過(guò)程監(jiān)督驗(yàn)質(zhì)員。二是驗(yàn)質(zhì)人員不準(zhǔn)攜帶通訊工具進(jìn)入封閉式工作室。三是把黨員和業(yè)務(wù)骨干充實(shí)到收購(gòu)一線，營(yíng)造一個(gè)“公平、公開(kāi)、公正”的收購(gòu)環(huán)境。要構(gòu)建個(gè)人與企業(yè)的利益共同體，加大科技興煙力度，使企業(yè)得到升華，使員工與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)。

四、培育企業(yè)文化必須樹(shù)立和增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)

大家意識(shí)到，企業(yè)文化培育要貫穿于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程，為顧客提供高質(zhì)量的產(chǎn)品，這是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。這就要求員工要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，保證產(chǎn)品的質(zhì)量。煙葉生產(chǎn)要嚴(yán)格按規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，以企業(yè)“種好煙、收好煙、供好煙、銷好煙”的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方針，加大煙葉標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)配套體系建設(shè)和技術(shù)、人才投入，建立完善全面質(zhì)量保證體系，不斷提高技術(shù)到位率，規(guī)范收購(gòu)措施，不斷提高煙葉質(zhì)量及其市場(chǎng)占有率，為企業(yè)發(fā)展提供保障。

五、培育企業(yè)文化必須樹(shù)立和增強(qiáng)效率意識(shí)

在很多人看來(lái)，企業(yè)文化是企業(yè)在各個(gè)發(fā)展時(shí)期精神面貌的一種集中體現(xiàn)。企業(yè)發(fā)展是速度與效益、數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與結(jié)構(gòu)、投入與產(chǎn)出的統(tǒng)一。只有提高企業(yè)效率，減少費(fèi)用支出，節(jié)約成本，提升品牌含金量，增強(qiáng)產(chǎn)品的價(jià)值，才能向科技要效益，向管理要效益，向品牌要效益，使管理逐步走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，使企業(yè)百尺竿頭再進(jìn)一步，再造企業(yè)文化。煙草商業(yè)企業(yè)要按照“少層次、短流程、扁平化”的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)體系和業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化重組；建立健全現(xiàn)代物流體系，實(shí)現(xiàn)卷煙高效率、低成本的集中配送；推進(jìn)服務(wù)技術(shù)手段革命，加快實(shí)施卷煙專賣營(yíng)銷系統(tǒng)，逐步實(shí)行“電話訂貨、網(wǎng)上配貨、電子結(jié)算、現(xiàn)代物流”；推動(dòng)“四網(wǎng)合一”，建立健全煙葉收購(gòu)流程等質(zhì)量效率機(jī)制流程；加強(qiáng)專銷結(jié)合、三線聯(lián)動(dòng)、快速辦案，為客戶提供送貨、維權(quán)、咨詢等方面的瞬時(shí)服務(wù)，助其及時(shí)把握時(shí)機(jī)，提高效率，增加效益。

六、培育企業(yè)文化必須樹(shù)立和增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

專業(yè)化建設(shè)論文范文第3篇

［關(guān)鍵詞］高校管理；文書檔案；檔案管理

文書檔案是高校發(fā)展的原始記錄，具有權(quán)威性和憑證性。學(xué)校各部門如何利用檔案為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供服務(wù)，主要取決于所收集的檔案種類是否齊全，是否具有專業(yè)化、多功能的特點(diǎn)。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，各高校越來(lái)越重視檔案工作。高校檔案管理單位以專業(yè)化檔案管理理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以培養(yǎng)專業(yè)化檔案管理隊(duì)伍為核心，以信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化提升檔案管理的專業(yè)化水平，促進(jìn)管理思想、管理方法和管理手段等方面的創(chuàng)新，為高校發(fā)展提供了有力保障。

一、提高文書檔案管理專業(yè)化認(rèn)識(shí)

首先，樹(shù)立專業(yè)化理念，提高專業(yè)化認(rèn)識(shí)。檔案管理專業(yè)化是指檔案管理職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度。檔案專業(yè)既包括學(xué)科專業(yè)，也包括職業(yè)專業(yè)，國(guó)家對(duì)檔案任職既有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，也有必要的檔案知識(shí)、檔案能力和職業(yè)道德的要求。我國(guó)有檔案管理人員教育和培訓(xùn)的專門機(jī)構(gòu)、專門內(nèi)容和措施，有對(duì)檔案管理人員資格和教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)定制度和管理制度。檔案管理職業(yè)有自己的理想追求，有自身的理論武裝，有自覺(jué)的職業(yè)規(guī)范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的獨(dú)立特性。

其次，培養(yǎng)專業(yè)化精神，增強(qiáng)專業(yè)化意識(shí)。加強(qiáng)檔案文化建設(shè)，塑造檔案職業(yè)文化、職業(yè)品格和職業(yè)素養(yǎng)，要甘于寂寞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、遵守法紀(jì)、保守秘密，把做好檔案工作作為事業(yè)追求、職業(yè)理想和工作態(tài)度。陳希周在《檔案利用服務(wù)工作“四忌”》一文中認(rèn)為，從事檔案管理工作一忌態(tài)度冷淡，缺乏熱情，二忌不按規(guī)章制度辦事，三忌不熟悉館藏內(nèi)容和檔案管理業(yè)務(wù)，四忌對(duì)查閱檔案的人員不嚴(yán)格監(jiān)視，對(duì)查閱過(guò)的案卷不經(jīng)檢查就人庫(kù)。檔案管理工作者要克服“四忌”，努力做到服務(wù)質(zhì)量專業(yè)化、學(xué)習(xí)培訓(xùn)專業(yè)化、業(yè)務(wù)技能專業(yè)化。

再次，建立檔案管理專業(yè)化體系。蹇文燕在《淺談基層檢察機(jī)關(guān)檔案管理和利用的專業(yè)化構(gòu)建》一文中指出，檔案管理和開(kāi)發(fā)專業(yè)化構(gòu)建的路徑主要有：一是提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作理念；二是提高檔案管理人員素質(zhì)，建設(shè)專業(yè)化隊(duì)伍；三是完善設(shè)備，加大檔案工作的投入力度；四是整合利用檔案資源，促進(jìn)事業(yè)健康發(fā)展。檔案管理專業(yè)化的目標(biāo)是人本化，要堅(jiān)持以物為本向以人為本轉(zhuǎn)變，以保管為主向開(kāi)發(fā)利用為主轉(zhuǎn)變，以管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變是現(xiàn)代檔案管理發(fā)展的基本趨勢(shì)，所有檔案管理工作都是為人服務(wù)、為人的全面發(fā)展服務(wù)的，離開(kāi)了人所有的檔案都沒(méi)有任何意義。檔案管理專業(yè)化過(guò)程必須規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。要制定全國(guó)統(tǒng)一、行業(yè)統(tǒng)一、單位統(tǒng)一的文書檔案標(biāo)準(zhǔn)，克服各自為陣、各自為術(shù)、各自為范的局面，積極推進(jìn)文書檔案建設(shè)一體化，充分發(fā)揮檔案服務(wù)全面、準(zhǔn)確、便捷的功能。

二、創(chuàng)建文書檔案管理專業(yè)化模式

要提高高校文書檔案管理專業(yè)化水平，必須創(chuàng)新管理體制和模式，建設(shè)機(jī)構(gòu)獨(dú)立、人員獨(dú)立、管理獨(dú)立、經(jīng)費(fèi)獨(dú)立、業(yè)務(wù)獨(dú)立的檔案館。《甘肅省檔案管理?xiàng)l例》規(guī)定，機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位和其他組織把檔案事業(yè)列入發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，建立和健全檔案行政管理和保管機(jī)構(gòu)，保障檔案事業(yè)發(fā)展所需經(jīng)費(fèi)；應(yīng)當(dāng)重視檔案管理工作，提供必要條件，保證檔案工作的正常開(kāi)展，設(shè)置檔案機(jī)構(gòu)或者配備專（兼）職檔案工作人員負(fù)責(zé)檔案的管理，并對(duì)所屬單位的檔案工作實(shí)行檢查和指導(dǎo)；檔案館建設(shè)應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家和地方制定的檔案館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范，具有保管檔案的專用庫(kù)房，檔案庫(kù)房應(yīng)當(dāng)具備防盜、防火、防潮、防高溫、防蟲(chóng)、防鼠、防塵、防光等條件和設(shè)施。

目前，高校文書檔案管理模式有兩種：一是文書檔案產(chǎn)生并存放于各單位、各部門、各學(xué)院，或者單位內(nèi)部設(shè)立檔案室，由這些單位指定專職或兼職人員管理，檔案管理零散，缺乏規(guī)范性、整體性，作用很難發(fā)揮，價(jià)值很難利用。二是成立檔案館的高校，文書檔案由檔案館專人負(fù)責(zé)，各單位和部門指定兼職檔案員協(xié)助做好歸檔工作，管理制度健全，文檔生成過(guò)程規(guī)范，檔案的價(jià)值整體得到利用。

三、改進(jìn)文書檔案管理專業(yè)化方式

文書檔案管理專業(yè)化建設(shè)主要包括管理制度專業(yè)化、管理方式專業(yè)化、管理手段專業(yè)化、管理措施專業(yè)化等。陳麗在《提升四川檔案管理專業(yè)化水平的標(biāo)尺》一文中認(rèn)為，檔案專業(yè)化管理是指以系統(tǒng)化為保證、數(shù)據(jù)化為標(biāo)準(zhǔn)、信息化為手段，從管理工作的各項(xiàng)專業(yè)環(huán)節(jié)入手，以提升專業(yè)水平的方式，把服務(wù)者的工作重點(diǎn)集中到滿足被服務(wù)者的需求上，以獲得更高效率、更多效益和更強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的管理方式；主要措施包括組織專業(yè)性、管理過(guò)程專業(yè)性、技術(shù)專業(yè)性、人員要求專業(yè)性等。

制度建設(shè)是文書檔案專業(yè)化建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。《甘肅省檔案管理?xiàng)l例》規(guī)定，機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)建立、健全科學(xué)的檔案管理制度，使檔案管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，并逐步采用先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化。

信息化建設(shè)是文書檔案專業(yè)化建設(shè)的基本方式。為了提高文書檔案工作的質(zhì)量與效率，開(kāi)發(fā)文書檔案信息資源利用的新途徑、新方法，必須利用信息化和數(shù)字化技術(shù)手段，以信息化改變傳統(tǒng)文書檔案管理模式，更好地實(shí)現(xiàn)“檔案館可以通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、刊物、圖書等媒介，采取出版、播放、陳列、展覽等形式向社會(huì)公布檔案”，提高檔案的使用效率。劉向在《要提高檔案管理軟件的專業(yè)化水平》一文中認(rèn)為，要提高檔案管理軟件的專業(yè)化水平，最重要的是提高程序員的檔案知識(shí)水平。要根據(jù)檔案工作的特點(diǎn)和需求，有的放矢，使軟件所附有的功能適應(yīng)檔案管理的特殊性。還要進(jìn)一步完善軟件開(kāi)發(fā)公司的售后服務(wù)，對(duì)檔案管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，及時(shí)對(duì)軟件和系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)。陳金水在《信息化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化，助推社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)檔案管理》一文中認(rèn)為，要加強(qiáng)信息化硬件設(shè)施建設(shè), 實(shí)現(xiàn)設(shè)備和技術(shù)的現(xiàn)代化，全面提高業(yè)務(wù)檔案管理的現(xiàn)代化水平，及時(shí)配備業(yè)務(wù)檔案現(xiàn)代化所必需的計(jì)算機(jī)、掃描儀、光盤刻錄機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備等現(xiàn)代化辦公設(shè)備, 充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù), 利用縮微技術(shù)、光盤技術(shù)在業(yè)務(wù)檔案管理中的作用。

四、培養(yǎng)文書檔案管理專業(yè)化隊(duì)伍

培養(yǎng)和造就一批職業(yè)化、事業(yè)型的檔案管理隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)高校文書檔案管理專業(yè)化的關(guān)鍵。《甘肅省檔案管理?xiàng)l例》規(guī)定，檔案工作人員應(yīng)當(dāng)具備檔案專業(yè)及相關(guān)知識(shí)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，保守秘密，熱情服務(wù)。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)重視檔案工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，按照國(guó)家規(guī)定進(jìn)行職稱評(píng)聘，并保持檔案工作人員的相對(duì)穩(wěn)定。

文書檔案涉及學(xué)校發(fā)展的方方面面，首先，管理人員要有堅(jiān)定的理想信念，較高的政治素質(zhì)，在遵守檔案保密制度上發(fā)揮表率作用；其次，要掌握高等教育發(fā)展的基本規(guī)律，熟悉學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，具有文書檔案的鑒別、識(shí)別能力；最后，要有較高的業(yè)務(wù)能力，全面掌握文書檔案的形成、收集、鑒別、整理、利用、保管等一系列專門環(huán)節(jié)。另外，要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和良好的服務(wù)態(tài)度，為文書檔案充分利用提供快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。賢文在《建設(shè)一支穩(wěn)定的專業(yè)化的干部檔案管理隊(duì)伍》一文中認(rèn)為：“干部檔案管理隊(duì)伍應(yīng)該懂得電子計(jì)算機(jī)操作和軟件設(shè)計(jì)的基本原理，能自如地運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行干部檔案材料的貯存、檢索，應(yīng)該懂得錄像、復(fù)制、縮微等技術(shù)的基本知識(shí)，熟練地操作、使用儀器，應(yīng)該具有基本的化學(xué)、生物知識(shí)，以利用各種手段實(shí)行對(duì)干部檔案材料的防霉、防腐措施，應(yīng)該懂得中國(guó)檔案發(fā)展史、干部檔案史，等等。”為此，要加強(qiáng)文書檔案管理專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，使檔案工作者從檔案資料保管員向檔案資源開(kāi)發(fā)者和研究者轉(zhuǎn)變。

其一，加強(qiáng)檔案學(xué)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。完善、發(fā)展檔案學(xué)科知識(shí)體系，根據(jù)社會(huì)需求，有條件的高校要積極開(kāi)辦檔案學(xué)本科和研究生專業(yè)，結(jié)合現(xiàn)代檔案管理的發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)課程建設(shè)和教材開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)檔案管理應(yīng)用人才、檔案管理信息系統(tǒng)研發(fā)人才和檔案學(xué)研究人才。

其二，引進(jìn)檔案管理人才。要改善檔案管理人員的待遇和工作環(huán)境，在職稱評(píng)定、推優(yōu)評(píng)優(yōu)等方面給予傾斜和照顧，吸引其他單位或部門具有檔案專業(yè)學(xué)習(xí)或管理背景的人員充實(shí)到檔案管理隊(duì)伍中。

其三，選留檔案管理人才。從應(yīng)屆畢業(yè)生中選留檔案學(xué)專業(yè)大學(xué)生充實(shí)到檔案管理隊(duì)伍中，改善檔案管理隊(duì)伍的學(xué)歷、年齡、知識(shí)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)檔案管理隊(duì)伍的整體活力。

專業(yè)化建設(shè)論文范文第4篇

【關(guān)鍵詞】校園文化；中職示范校建設(shè)；教師專業(yè)精神

1 校園文化對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響切入點(diǎn)――教師專業(yè)精神

教師專業(yè)精神是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)。有學(xué)者將其分為敬業(yè)精神、科學(xué)精神、人文精神和創(chuàng)新精神。S校在示范校建設(shè)前的教師狀況調(diào)查顯示，教師效能感普遍不佳，自我發(fā)展意識(shí)比較欠缺，職業(yè)倦怠較普遍。信念和態(tài)度一直處于矛盾狀態(tài)：一方面，對(duì)學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)狀態(tài)十分不滿，一方面，出于教師的責(zé)任感和事業(yè)心還要將教育教學(xué)工作進(jìn)行下去；一方面，勉為其難地以寬容和仁愛(ài)之心看待學(xué)生的種種不足，一方面，承受著工作和生活雙重壓力，倦怠、低迷、缺乏幸福感。這種狀態(tài)如不改善，將嚴(yán)重阻礙中職教師的專業(yè)發(fā)展。這種現(xiàn)狀的轉(zhuǎn)變，固然需要教師發(fā)揮內(nèi)因的作用――主觀能動(dòng)性，需要不斷自我否定和自我超越，克服觀念轉(zhuǎn)變和信念養(yǎng)成的障礙，才能實(shí)現(xiàn)教育信念的自我升華。而從學(xué)校角度的教師專業(yè)發(fā)展措施，為教師創(chuàng)造比較寬松的發(fā)展環(huán)境、加強(qiáng)對(duì)教師樹(shù)立正確信念和積極態(tài)度的干預(yù)，不但必要，而且可行。

2 校園文化建設(shè)與示范校建設(shè)的關(guān)聯(lián)

形式上，S校《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》是《示范校建設(shè)實(shí)施方案》的附件，校園文化建設(shè)是示范校建設(shè)的任務(wù)之一，文化建設(shè)成果關(guān)系到項(xiàng)目總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。實(shí)質(zhì)上，文化建設(shè)是內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。示范校建設(shè)要大力調(diào)整和豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升辦學(xué)效益和育人質(zhì)量，校園文化建設(shè)是決不能回避的一項(xiàng)課題。同時(shí)，校園文化通過(guò)作用于人的信念態(tài)度，外化為行為，進(jìn)而影響項(xiàng)目建設(shè)的管理和運(yùn)行。示范校建設(shè)要達(dá)到理想成效，不但需要健全科學(xué)管理機(jī)制，更要探索和完善依靠文化進(jìn)行管理的渠道。

3 校園文化建設(shè)是促進(jìn)教師專業(yè)精神發(fā)展的重要手段

3.1 S校校園文化建設(shè)規(guī)劃

S校《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》認(rèn)為，以校園文化建設(shè)提升教師全面素質(zhì)，是示范校建設(shè)的潛在保障。其思路是：一是，通過(guò)制度建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)和教師管理，為教師發(fā)展創(chuàng)造更好條件。二是，提高教師的師德修養(yǎng)，提升教育理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，形成一支專業(yè)水平更高的“雙師型”教師隊(duì)伍。三是，促進(jìn)企業(yè)文化進(jìn)校園，建設(shè)具有時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化。

重點(diǎn)方向是“四個(gè)結(jié)合”：一是，堅(jiān)持校園文化建設(shè)和學(xué)校管理相結(jié)合。要健全科學(xué)的管理制度，體現(xiàn)校園文化的核心理念，做到制度管理和文化氛圍相協(xié)調(diào)。二是，堅(jiān)持校園文化建設(shè)和師生養(yǎng)成教育相結(jié)合。強(qiáng)化校園文化的育人功能，使師生得到校園文化的熏陶和激勵(lì)；加強(qiáng)教室文化、辦公室文化的引導(dǎo)和培育，把校園文化精神融入到師生日常生活和行為中；強(qiáng)化教育效果的積累，使之對(duì)師生思想情感的培育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用。三是，堅(jiān)持校園文化建設(shè)與企業(yè)（行業(yè)）文化相結(jié)合。校園文化必須與不同行業(yè)、不同類型的優(yōu)秀企業(yè)文化相融合，使企業(yè)文化元素融入校園文化，形成具有職業(yè)特色的校園文化。四是，堅(jiān)持校園文化建設(shè)和創(chuàng)建特色學(xué)校相結(jié)合。做到因地制宜、因校制宜，發(fā)揮導(dǎo)向、激勵(lì)作用，創(chuàng)建獨(dú)具特色的校園文化，展示學(xué)校的校風(fēng)和精神風(fēng)貌。

3.2 教師文化養(yǎng)成與教師專業(yè)發(fā)展措施的融合

校園文化務(wù)虛，隊(duì)伍建設(shè)務(wù)實(shí)，虛實(shí)并用地引導(dǎo)教師群體塑造集體教育信念和積極的專業(yè)態(tài)度。學(xué)校特別注意在內(nèi)部建立起和諧、有利的小環(huán)境――合作與對(duì)話的環(huán)境和氛圍、民主平等的教師關(guān)系、團(tuán)結(jié)協(xié)作的同事關(guān)系、尊重信任的上下關(guān)系。特別注意保護(hù)教師的自主意識(shí)和民利，使其通過(guò)積極參與獲得正向的情感體驗(yàn)，并自覺(jué)將此情感滲透于日常的教育教學(xué)行為。

該校在兩年建設(shè)期完成的文化建設(shè)重點(diǎn)之一就是提煉出學(xué)校辦學(xué)理念。“務(wù)實(shí)進(jìn)取”的校風(fēng)、“敬業(yè)愛(ài)生”的教風(fēng)、“讓每一名學(xué)生成人成才”的愿景，無(wú)形之中對(duì)廣大教職工自我定位、追求職業(yè)認(rèn)同和自身價(jià)值感是一個(gè)積極引導(dǎo)。由師資培養(yǎng)部門組織開(kāi)展的教育專家講座、教育事件反思、教育案例征集、心理文化集體活動(dòng)，為教師提供了理性認(rèn)知、實(shí)踐反思和意志凝練的外部條件，是教師專業(yè)發(fā)展和文化養(yǎng)成融合的典型。

3.3 示范校項(xiàng)目下校園文化建設(shè)的缺憾

首先，客觀上教師教育信念處于潛意識(shí)較難改變。學(xué)者沙因根據(jù)文化現(xiàn)象的可見(jiàn)程度，將文化分為人工飾物、價(jià)值觀和基本假設(shè)三個(gè)相互作用的層次。該校的文化建設(shè)尚處于介于人工飾物與價(jià)值觀之間的階段，通過(guò)外界環(huán)境的心理暗示和宣傳輿論導(dǎo)向?qū)θ说挠^念施加影響。其次，兩年的示范校建設(shè)期對(duì)文化建設(shè)來(lái)說(shuō)周期太短。文化建設(shè)渠道還在探索，有的工作鋪開(kāi)還未來(lái)得及深入，有的工作短期內(nèi)難見(jiàn)到效果。最后，該校文化建設(shè)僅依靠行政力量開(kāi)展，缺乏校本科研的支撐，導(dǎo)致整套管理方法難以系統(tǒng)化、科學(xué)化。總之，這種做法亟需完善，并值得繼續(xù)研究。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]范怡瑜.示范高職院校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與探索[J].蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，11，2.

專業(yè)化建設(shè)論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：信息資源 資料室 專業(yè)化 建設(shè)

對(duì)于高校人文社會(huì)科學(xué)院系而言，院系專業(yè)資料室因與學(xué)校圖書館在資料收藏 、 服務(wù)對(duì)象等方面具有互補(bǔ)作用， 凸顯了它為教學(xué) 、科研服務(wù)的“ 前沿陣地 ”的 角色 。 同時(shí)， 資料室建設(shè)反映了學(xué)科 、專業(yè)建設(shè)的基本成就，也是評(píng)價(jià)高等學(xué)校各個(gè)學(xué)院學(xué)科建設(shè)水平的一個(gè)重要指標(biāo) ，并且對(duì)學(xué)校圖書館起到了重要補(bǔ)充作用 , 也緩解了圖書館的壓力。 實(shí)踐證明 , 學(xué)校圖書館和學(xué)院資料室是高校圖書文獻(xiàn)情報(bào)工作的兩個(gè)主要渠道 , 同時(shí)肩負(fù)著為高校教學(xué)科研服務(wù)的雙重任務(wù)。建設(shè)具有專業(yè)特色的資料室 , 以適應(yīng)教學(xué)、科研的發(fā)展需要 , 對(duì)此進(jìn)行專業(yè)化建設(shè)探索顯得尤為必要 。

作為外語(yǔ)學(xué)院資料室文獻(xiàn)資源專業(yè)化建設(shè)應(yīng)該考慮到專業(yè)的特定需要。 在某種程度上說(shuō) , 專業(yè)化就是特殊化 , 是該專業(yè)具備而其他專業(yè)不具備的文獻(xiàn)資源。因此我們從以下幾方面進(jìn)行有益的嘗試。

一、為學(xué)科建設(shè)服務(wù)，構(gòu)建有專業(yè)化特色的資料室信息資源館藏

作為外語(yǔ)學(xué)院資料室，需要有專業(yè)化的文獻(xiàn)資源作為基石，以備研究之需。因此適應(yīng)外語(yǔ)學(xué)院的專業(yè)需求，配合教學(xué)、學(xué)科等建設(shè)，配套專業(yè)的文獻(xiàn)資源，并為教師和研究生提供便捷的學(xué)習(xí)研究場(chǎng)所，是科研發(fā)展的需要。

1.1建立外語(yǔ)學(xué)院有特色的資料庫(kù)，把本學(xué)科專家學(xué)者的的科研成果加以搜集、整理并保存、利用 。建立一個(gè)本院系師生的科研成果庫(kù) , 將教師的學(xué)術(shù)專著、論文、精品課程、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、教材資料等, 收集整理形成獨(dú)有的科研成果特色庫(kù) , 使其發(fā)揮作用。如外國(guó)語(yǔ)學(xué)院建立收集每年的碩士生論文庫(kù)，這項(xiàng)工作的開(kāi)展 , 尤其是碩士論文現(xiàn)在已作為學(xué)生學(xué)習(xí)和參考的重要資料。 一方面能以此豐富外院資料室的館藏 , 另一方面又讓這些科研成果在教學(xué)科研中發(fā)揮其作用。

1.2與外語(yǔ)有關(guān)出版社建立友好聯(lián)系，設(shè)立展示書架，以便老師同學(xué)了解最新出版的教材書籍。拉近了學(xué)校與外界的聯(lián)系，方便了廣大師生。

1.3充分利用學(xué)院與國(guó)內(nèi)科研機(jī)構(gòu)、院校長(zhǎng)期建立的良好關(guān)系 , 進(jìn)行資料、書籍互換，及接受外國(guó)友邦學(xué)校贈(zèng)送的外文書籍，還有外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的教師校友贈(zèng)送的個(gè)人外語(yǔ)專業(yè)類藏書，豐富了室藏資料。成為具有鮮明特點(diǎn)的專業(yè)資料室 , 對(duì)專業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)起到非常重要的作用。

二、圖書資料的研究性與服務(wù)的專業(yè)性

外語(yǔ)學(xué)院圖書資料室主要是為教師和研究生服務(wù)的 , 而高校的教師和研究生除了教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)外 , 還兼有科研的任務(wù) , 因此, 院系圖書資料室的圖書資料在提高專業(yè)化程度的同時(shí) , 還需要增強(qiáng)研究性資料的比重 , 更好地為科研服務(wù)。

發(fā)揮專業(yè)資料室專業(yè)性強(qiáng) , 資料熟悉特點(diǎn) , 定期為學(xué)校圖書館訂購(gòu)國(guó)外圖書、文獻(xiàn)資料提供目錄。 充分依靠、發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的作用 , 為學(xué)校圖書館電子書庫(kù)提供系統(tǒng)的專業(yè)期刊、文獻(xiàn)等訂購(gòu)目錄。

外語(yǔ)學(xué)院資料室文獻(xiàn)資源的專業(yè)化建設(shè)應(yīng)樹(shù)立專家參與、共同建設(shè)的基本理念 , 專家的參與 ,是為了更好地為學(xué)科服務(wù)。專家參與了信息資源建設(shè) , 使得資料室的館藏具備了 學(xué)科建設(shè)的專業(yè)特點(diǎn) , 形成了學(xué)科教學(xué)的有效信息資源。 這樣 , 專家便能夠一方面引 導(dǎo)本學(xué)科的師生對(duì)這些資源加以有效的利用 , 而另一方面 , 又能使專家利用信息資源的優(yōu)勢(shì) , 為 自 己的課題研究和科研立項(xiàng)服務(wù) , 將資料室變成專家科研工作的一個(gè)組成部分。 專業(yè)資料室是專門為教學(xué)、科研提供直接有效服務(wù)的場(chǎng)所 , 是獲得所需信息的重要途徑。所以 , 專業(yè)性就是院 ( 系 ) 資料室的特殊本質(zhì)屬性 , 這是由它的服務(wù)對(duì)象和需求特點(diǎn)所決定的。

三、建立有效的信息資源共享機(jī)制。

對(duì)于院藏資源應(yīng)實(shí)現(xiàn)與校圖書館統(tǒng)一的軟件網(wǎng)絡(luò)管理，充分利用圖書館的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)在全校范圍內(nèi)采用統(tǒng)一的圖書管理軟件，并在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，形成連接圖書館和各院資料室的文獻(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)。對(duì)各種渠道圖書進(jìn)行統(tǒng)一分類編目。現(xiàn)在資料室由于系統(tǒng)的狹隘性，書目數(shù)據(jù)不規(guī)范等原因未能達(dá)到文獻(xiàn)資源共享的要求。需對(duì)現(xiàn)有資源回溯建庫(kù)，統(tǒng)一編目，

聯(lián)機(jī)檢索，使院文獻(xiàn)資料管理更加系統(tǒng)方便實(shí)用,達(dá)到資源共享的目的。

參考文獻(xiàn)：

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【2】呂憲芝 . 高校資料室的改革與文獻(xiàn)資源共建共享 . 圖書館建設(shè) ,2001.1