大學教學管理制度

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大學教學管理制度范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

大學教學管理制度范文第1篇

關鍵詞：大學教育；管理制度；價值矛盾

前言：

大學即為我國的高等教育機構，其作為引導我國教育水平提升的核心力量，為我國教育事業的健康發展發揮出了至關重要的積極作用，而如何實現大學教學水平的提升，也日益成為了社會各界所廣泛關注的內容。教學管理制度作為提升教學水平的主要途徑之一，其不僅可以實現對學校內部管理水平的提升，從而為學生提供了良好的學習環境，同時也將對教師的教學能力產生影響，以此來對學生以及教師產生積極的引導作用。在大學教學管理制度中，根據各個學校的發展方向以及目標不同，其所存在的管理制度也具有一定的差異性，但目前我國的大多數大學教育管理制度都存在或多或少的價值矛盾，這不僅反映出了學校當前的發展現狀，同時也將對其日后的發展產生阻礙。

1我國大學教學管理制度的價值矛盾

1．1宏觀層面：

在對我國大學教學管理制度的歷史研究中，可以發現無論在哪一時期，其都體現出了較為顯著的“規制取向”特點，其不僅展現出了我國當前政府的權威地位，同時也展現出了當前的社會價值，尤其是針對政府部門的行政價值。簡而言之，政府作為社會利益的主要代表者，其通過對相關政策以及法律法規的制定，以此來實現對大學內師生及其員工的綜合控制與規范，這不僅缺少了對大學教育特性的關注，同時也將在某種程度上影響大學內的教師及學生［1］。大學作為一種特殊的社會組織，其具有知識理性以及社會理性，而由于目前我國的大學過于重視社會理性，從而使人們逐漸忽視了對知識理性的重視程度，十分不利于大學的綜合發展，同時其也成為了教學管理制度中的社會價值與個體價值出現了沖突性的矛盾。

1．2微觀層面：

我國大學教學管理制度的價值矛盾還體現在微觀層面上，尤其是針對社會的行政價值以及教育價值之間的矛盾。一直以來，我國的大學教學管理制度都主要由校內的行政管理部分負責管理和相關制度的制定，這將充分體現出學校內的管理思想，并嚴格遵循了學校內管理人員的主要意志［2］。而大部分管理人員在制定的過程中，都忽視了對人才的培養以及教育價值，甚至將更多的關注放在對學生的管理以及對其行為的有效規范，從而體現出了管理者的權威地位，這不僅造成了廣大師生的參與興趣降低，同時也將造成校園內的部分個性化教學以及學習受到了阻礙。在此過程中，不斷被限制的教學價值無法得到有效的提升，造成了大學內的人才質量也無法得到有效的保障，甚至出現了部分師生由于缺少真正的學習追求而產生了消極心態，構成了我國大學教學管理制度中的價值矛盾［3］。

2我國大學教學管理制度價值矛盾的消解及其影響

在我國的諸多大學內部，都實施了外控型矛盾消解模式，其主要是通過對社會理性的強調和高度重視，從而進一步體現出社會價值，尤其是在社會價值中位于首位的政治價值以及政府相關部門的行政價值，其認為大學應當滿足社會發展的需要，并根據國家的相關規定進行完善和調整［4］。同時要求大學師生都應當嚴格遵循政府相關部門的基本要求，并在制定范圍和區域內開展教學活動。這不僅會導致師生的基本活動受限，同時也將使其得不到應有的尊重，甚至產生了不良的消極心理。這種消極的消解模式也為我國的大學發展產生了一定的影響。首先，大學內相關組織的行政屬性較為突出。大部分大學內的管理組織以及領導組織等，都過于依賴政府等相關機構，這造成了其當前的“規制取向”現象日益嚴重，甚至失去了教學活動原有的價值以及主動性，喪失了原有的教育屬性及目標。其次，大學生的依附性人格較為突出。因此，學校管理應當建立多元化的管理制度模式，才能從根本上實現對其價值矛盾的消解。在管理制度的建立中，不僅要體現出管理理念的積極轉變，同時也需要實現對管理權力的合理使用，從而形成在規范控制下的自由性教學。一方面，大學必須建立科學化的管理制度，以此來實現對學生以及教學工作開展的有效規范。在此過程中，應當從根本上提升師生之間的管理意識，減少約束感的出現。另一方面，應當注重管理制度中的彈性尺度，過于嚴格的管理雖然有利于良好教學環境的形成，但同時也將對師生的自由思想產生阻礙。通過柔性管理制度模式的建立，可以有效消解當前大學教學管理制度中的價值矛盾，并為師生營造良好的個性發展空間。

結語：

綜上所述，對我國大學教學管理制度的價值矛盾研究，已經逐漸成為了當前教育事業發展中不容忽視的問題，而其也將成為提升我國高等教育機構國際地位的主要途徑之一。本文在研究的過程中，主要從我國大學教學管理制度的價值矛盾與價值矛盾消解及其影響兩部分進行了分析，并簡要闡述了當前大學教學管理制度中所存在的主要價值矛盾，以此來為諸多教育機構提供一定的理論性支持，從而進一步促進我國教育事業的綜合發展，為我國國民綜合素質水平的提升做出了積極的貢獻。

參考文獻

［1］陳家長．我國大學的使命價值理想與現實的矛盾［J］．理論界，2012，11（10）：186－188．

［2］高寶嘉．適應現代大學教學管理理念的制度構架及實踐途徑［J］．河北農業大學學報（農林教育版），2012，07（06）：30－33．

［3］鐘勇為，高宇．大學教學文化沖突：征象與應對———亞文化的視角［J］．教師教育研究，2015，12（01）：6－11．

大學教學管理制度范文第2篇

鋼琴教室由班主任負責管理

一、要愛護室內所有教學設備，嚴格按規定使用。

二、要固定使用鋼琴，做到學號、座號、琴號三統一，不得隨意串座、串號。

三、請勿將水杯、書包等物品放在琴板和鍵盤上。喝水時不要將水滴在鍵盤上，以免造成短路引起火災。

四、請勿在鍵盤上作標記，要經常修剪指甲，確保鍵盤無劃痕。

五、發現鋼琴出現故障，要及時報告，不得擅自處理；人為損壞的，要根據損壞程度，酌情賠償。

六、要穿鞋套進入教室，要保持鍵盤和室內衛生清潔，室內請勿吸煙。

七、下課后要關閉電源、關好門窗，確保安全。

電子琴教室管理制度

電子琴教室由班主任負責管理

一、要愛護室內所有教學設備，嚴格按規定使用。

二、要固定使用電子琴，做到學號、座號、琴號三統一，不得隨意串座、串號。

三、請勿將水杯、書包等物品放在電子琴上。喝水時不要將水滴在鍵盤上，以免造成短路引起火災。

四、請勿在鍵盤上作標記，要經常修剪指甲，確保鍵盤無劃痕。

五、發現電子琴出現故障，要及時報告，不得擅自處理；人為損壞的，要根據損壞程度，酌情賠償。

六、要經常保持鍵盤和室內衛生清潔，室內請勿吸煙。

七、下課后要關閉電源、關好門窗，確保安全。

古箏教室管理制度

古箏教室由班主任負責管理

一、要愛護室內所有教學設備，嚴格按規定使用。

二、要固定使用古箏，對號入座。不準將書包等物品放在古箏上。

三、喝水時不得將水滴在古箏上，不得在古箏上涂畫，確保無劃痕。

四、發現古箏出現故障，要及時報告，不得擅自處理；人為損壞的，要根據損壞程度，酌情賠償。

五、要經常保持室內衛生清潔，室內請勿吸煙。

六、下課后要關閉電源、關好門窗，確保安全。

舞蹈教室管理制度

舞蹈教室由班主任負責管理

一、要愛護室內所有教學設備，嚴格按規定使用。

二、喝水時請勿將水滴在地面上，保持地面光潔。

三、要保持室內衛生清潔，室內請勿吸煙。

四、下課后要關閉電源、關好門窗，確保安全。

形體教室管理制度

形體教室由班主任負責管理

一、要愛護室內所有教學設備，嚴格按規定使用。

二、要保持地毯和瑜珈墊清潔，上、下地毯時要換鞋，下課后將瑜珈墊放回原處。

三、要對號使用更衣箱，保持其完好無損。

四、要保持室內衛生和洗手間清潔，室內請勿吸煙。

五、下課后要關閉電源、關好門窗，確保安全。

語音教室管理制度

語音教室由班主任負責管理

一、要愛護室內所有教學設備，嚴格按規定使用。

二、要穿鞋套進入教室，對號入座。

三、請勿將水杯、書包等物品放在語音桌上。喝水時請勿將水滴在語音設備和地板上，以免造成短路引起火災。

四、請勿在鍵盤上涂畫，要經常修剪指甲，確保鍵盤無劃痕。

五、要小心使用耳麥，輕拿輕放，用后放回指定位置。

六、發現語音設備出現故障，要及時報告，不得擅自處理；人為損壞的，要根據損壞程度，酌情賠償。

七、要保持語音設備清潔和室內衛生，室內請勿吸煙。

八、下課后要關閉電源、關好門窗，確保安全。

書畫教室管理制度

書畫教室由班主任負責管理

一、要愛護室內所有教學設備，嚴格按規定使用。

二、室內所有電教設備，未經班主任允許，不得隨意使用；人為損壞的，要根據損壞程度，酌情賠償。

三、使用墨汁時，應少量多次取用，注意節約。

四、盡量不要把顏料或墨汁濺在毛氈上，室內請勿吸煙，保持室內衛生清潔。

五、下課后要關閉電源、關好門窗，確保安全。

聲樂教室管理制度

聲樂教室由班主任負責管理

一、要愛護室內所有教學設備，嚴格按規定使用。

二、未經班主任允許，不得隨意使用電教設備；人為損壞的，要根據損壞程度，酌情賠償。

三、要保持室內衛生清潔，室內請勿吸煙。

四、下課后要關閉電源、關好門窗，確保安全。

計算機教室管理制度

計算機教室由班主任負責管理

一、要愛護室內所有教學設備，嚴格按規定使用。

二、要穿鞋套進入教室，對號入座。

三、開機前，要查看電源是否連接，計算機設備是否完好，發現問題及時報告。

四、要嚴格按照程序操作計算機，有問題應舉手示意，發生故障要立即切斷電源，并及時報告，不得擅自處理，使用完畢，要按操作程序關機。

五、請勿私自上網或訪問黃色網站，請勿使用軟盤、光盤、U盤等移動存儲介質，以防病毒感染計算機。

六、要經常保持計算機清潔，按規定做好擦拭；要保持室內衛生清潔，室內請勿吸煙。

七、人為損壞設備的，要根據損壞程度，酌情賠償。

八、下課后要關閉電源、關好門窗，確保安全。

綜合教室管理制度

綜合教室由班主任負責管理

一、要愛護室內所有教學設備，嚴格按規定使用。

二、請勿在桌椅上涂畫，確保無劃痕。

三、要保持室內衛生清潔，室內請勿吸煙。

四、下課后要關閉電源、關好門窗，確保安全。

攝影教室管理制度

攝影教室由班主任負責管理

一、要愛護室內所有教學設備，嚴格按規定使用。

二、未經班主任允許，不得隨意使用電教設備，人為損壞的，要根據損壞程度，酌情賠償。

三、要保持室內衛生清潔，室內請勿吸煙。

四、下課后要關閉電源、關好門窗，確保安全。

展覽廳管理制度

展覽廳由學員工作處指定專人管理

一、要保證室內所有設施完好，如有損壞，及時報告，及時維修；因人為損壞，要追查責任，并根據損壞程度，酌情賠償。

二、作品展出時，要認真布展，做好展出工作。展出結束后，要及時摘走所有作品。

三、要經常檢查室內衛生，督促保潔人員及時打掃，保持衛生清潔，室內請勿吸煙。

四、無人時，要關閉電源、關好門窗，確保安全。

資料室管理制度

資料室由文秘科指定專人管理

一、保證室內設施完好，如有損壞，及時報告，及時維修；因人為損壞，要追查責任，并根據損壞程度，酌情賠償。

二、室內資料要分類擺放，整齊有序，便于查閱。要經常通風，以防潮濕。

三、工作人員查閱資料時，要自覺遵守有關規定，閱后放回原位。借閱資料時，要做好登記，及時收回。

四、保持室內衛生清潔，室內請勿吸煙。

五、無人時，要關閉電源、關好門窗，確保安全。

第二課堂活動室管理制度

第二課堂活動室由學員工作處指定專人管理

一、保證室內設施完好，如有損壞，及時報告，及時維修；因人為損壞，要追查責任，并根據損壞程度，酌情賠償。

二、室內物品要擺放整齊，未經允許，不得隨意挪動。

三、學員社團組織活動時，要保持良好秩序。

四、經常檢查室內衛生，督促保潔人員及時打掃，保持室內衛生清潔，經常通風，室內請勿吸煙。

五、無人時，要關閉電源、關好門窗，確保安全。

教師休息室管理制度

教師休息室由辦公室指定專人管理

一、保證室內所有設施完好，如有損壞，及時報告，及時維修；因人為損壞，要追查責任，并根據損壞程度，酌情賠償。

二、室內物品要擺放整齊，保持經常通風。

三、經常檢查室內衛生，督促保潔人員及時打掃，保持室內衛生清潔。

四、無人時，要關閉電源、關好門窗，確保安全。

會議廳管理制度

會議廳由學員工作處指定專人管理

一、保證廳內設備完好，如有損壞，及時報告，及時維修；因人為損壞，要追查責任，并根據損壞程度，酌情賠償。

二、廳內所有物品要擺放整齊，未經允許，不得隨意挪動；保持經常通風，以防潮濕。

三、在會議廳開展活動，須經學員工作處批準，并保持良好秩序。

四、經常檢查室內衛生，督促保潔人員及時打掃，廳內請勿吸煙，保持衛生清潔。

五、無人時，要關閉電源、關好門窗，確保安全。

會議室管理制度

會議室由行政科指定專人管理

一、保證室內設備完好，如有損壞，及時報告，及時維修；因人為損壞，要追查責任，并根據損壞程度，酌情賠償。

二、室內物品要擺放整齊，未經允許，不得隨意挪動。保持經常通風，以防潮濕。

三、接待會議時，要提前備好熱水、茶葉、濕巾等。

四、經常檢查室內衛生，督促保潔人員及時打掃，保持室內清潔。

五、無人時，要關閉電源、關好門窗，確保安全。

值班室管理制度

值班室由行政科指定專人管理

一、值班人員要愛護室內所有設備，保證設備完好，如有損壞，及時報告，及時維修；因人為損壞，要追查責任，并根據損壞程度，酌情賠償。

二、室內物品要擺放整齊有序，保持經常通風。

三、下班前，值班人員要打掃室內衛生，保持室內清潔。

四、無人時，要關閉電源、關好門窗，確保安全。

監控室管理制度

監控室由行政科指定專人管理

一、保安人員要愛護室內所有設備，熟練掌握監控設備的性能和操作方法，嚴格按規定程序操作。

二、發生故障要及時向行政科匯報，安排維修，保證監控設備正常運行。因人為損壞，要追查責任，并根據損壞程度，酌情賠償。

三、要保持室內衛生清潔，物品擺放有序，要經常通風，以防潮濕。

四、保安人員要做好值班記錄，搞好交接班。

五、未經批準，嚴禁無關人員進入。

配電室管理制度

配電室由電工負責管理

一、工作人員要愛護室內所有設備，熟練掌握配電設備的性能和操作方法，嚴格按規定程序操作。

二、發生故障要及時維修，保證配電設備正常運行。因人為損壞，要追查責任，并根據損壞程度，酌情賠償。

三、要保持室內衛生清潔，物品擺放有序。要經常通風，以防潮濕。

四、電工要做好工作記錄。

五、未經批準，嚴禁無關人員進入。

保潔室管理制度

保潔室由行政科指定專人管理

一、保潔人員要愛護室內所有設備，因人為損壞，要追查責任，并根據損壞程度，酌情賠償。

二、要保持室內衛生清潔，物品擺放整齊有序。

三、無人時，要關閉電源、關好門窗，確保安全。

四、未經批準，無關人員不得進入。

開水間管理制度

開水間由行政科指定專人管理

一、要愛護開水間內設備，嚴格按規定使用。

二、熱水器發生故障要及時維修，因人為損壞，要追查責任，并根據損壞程度，酌情賠償。

三、請勿將水灑在地面上，保潔人員要保持開水間內衛生清潔，下班后關好門窗。

四、保安人員每天早6：00打開熱水器電源開關，下午16：30關閉，確保安全。

音控室管理制度

音控室由學員工作處指定專人管理

一、工作人員要愛護室內所有設備，熟練掌握音控設備的性能和操作方法，嚴格按規定程序操作。

二、發生故障要及時報告，及時維修，保證音控設備正常運行。因人為損壞，要追查責任，并根據損壞程度，酌情賠償。

三、要保持室內衛生清潔，物品擺放有序。要經常通風，以防潮濕。

四、無人時，要關閉電源、關好門窗，確保安全。

五、未經批準，嚴禁無關人員進入。

職工食堂管理制度

職工食堂由行政科指定專人管理

一、中午就餐時間為11：30，不得提前用餐。

二、用餐人員要愛護食堂內所有物品，因人為損壞，按價賠償。

三、就餐時自覺排隊，用公用器具打飯，注意衛生；要少量多次取用，防止浪費。

四、不得在食堂內大聲喧嘩，講究文明用餐。

五、不得將飯菜打回辦公室，不得將水果等食物帶出食堂。

六、無人時，要關閉電源，關好門窗，確保安全。

餐廳管理制度

餐廳由行政科指定專人管理

一、要保管好餐廳內所有物品，保持整潔。

二、要保持餐廳內衛生清潔，經常通風，為客人提供一個舒適的用餐環境。

三、無人時，要關閉電源，關好門窗，確保安全。

學員食堂管理制度

一、用餐人員要愛護食堂內所有物品，因人為損壞，按損壞程度，酌情賠償。

二、就餐時自覺排隊買飯，不得在食堂內大聲喧嘩。

三、注意衛生，講究文明用餐。

四、不得將飯菜打回教室用餐。

大學教學管理制度范文第3篇

【關鍵詞】社會主義核心價值體系；獨立學院；價值觀

一、獨立學院大學生價值觀現狀

獨立學院作為我國高等教育的重要組成部分，其根本任務同普通高校一樣，都是肩負著立德樹人的重任，并始終把思想政治教育作為貫徹黨的教育方針、提高教育質量、培養高素質人才的關鍵環節，大力培養學生成長成才。面對著多元文化的沖擊，以往大學生那種單一的、絕對的、純粹的價值觀己經開始向多元的、相對的、復雜的價值觀轉變。

（一）主流價值觀積極向上。當代大學生信仰的主流是好的，健康的、積極向上的，他們大都能夠認同，能夠自覺地運用的指導思想和基本觀點分析問題和解決問題，對社會主義核心價值體系具有高度的認同感。

（二）單一性與多元化價值并存。人生價值目標異質性、矛盾性的明顯增加，使獨立學院學生的價值目標呈現出多元化的發展趨勢。

1. 在政治價值的選擇方面，價值是明確的但有些模糊。隨著經濟發展的深入、政治合作的普及以及文化交流的推廣，同時由于個體意識的增強，高校大學生的價值觀受到了外界的多方影響，不再簡單追求單一的、純粹的、統一的價值觀，而出現了多方位、多層次、多元化的價值抉擇。

2. 在道德價值的選擇上，利他是主流但利己仍有市場。價值觀的多元化固然有時代的進步意義，大學生打破了固步自封的思想桎梏，拓寬思路、開闊視野，更加清醒地認識時代背景。多元化的價值觀也存在一定的弊端，這種精華與糟粕共存的時代使得一部分思想意志薄弱的大學生在面對金錢、地位、名譽的誘惑時，很難正確把握自己，從而做出了錯誤的選擇。例如，獨立學院一部分大學生過于追求功利實惠，在班級生活中只顧自身的利益而不顧集體利益、他人利益，只參與對自己有利的活動而忽視集體活動。

3. 在人生價值的標準上，標準是明確的但有矛盾與沖突。一部分大學生政治價值觀意識非常單薄，輕視理想、輕視精神追求。這部分大學生由于理論教育的缺乏，在面對多元化背景下的時代格局，就不知該如何抉擇。

二、社會主義核心價值體系引領獨立學院大學生價值觀教育的路徑

在中國傳統教育的引導之下，獨立學院大學生的價值觀整體上積極向上，能夠在大是大非面前做出正確的判斷。但由于理論學習的不深入、不系統，一部分大學生出現了思想和行動相脫節的情況。同時由于西方文化不加節制的涌入，一部分意志薄弱的大學生沒能清醒地剔除西方社會思潮中的糟粕部分。因此，以社會主義核心價值體系指導獨立學院大學生價值觀教育是非常重要且緊迫的。

（一）在思政理論課教學中突出社會主義核心價值觀教育。獨立學院思想政治理論課教師，應努力探索思想理論課教學的新方式、新方法，強調以學生為中心，注重師生的互動交流，較多采用討論式、提問式、啟發式、參與式、情感式教學的方式，在課堂教學中滲入靈活多樣的教學元素，活躍課堂氣氛，最大限度地調動學生的主動熱情和積極性。此外，還應在教學過程中運用情感陶冶、道德敘事、生活教育等多種教育方法，寓教于樂，使廣大學生喜于并樂于接受社會主義核心價值體系。

（二）在學生的日常管理中貫穿社會主義核心價值觀教育。每個人正確價值觀的形成不是一蹴而就的，這不僅需要耐心的思想政治理論教育，基礎性引導和規范的養成也是必不可少的。健全的制度建設和有力的規范管理，是加強大學生社會主義核心價值觀教育的重要途徑。要加強對大學生行為要求的制度建設和日常管理，抓好養成教育，使社會主義榮辱觀成為學生日常學習生活的基本遵循；要充分利用重大節日、紀念日的時機，開展演講比賽、征文比賽、知識競賽等活動，對學生進行愛黨、愛國、愛民教育；要充分發揮黨、團等組織的作用，對學生開展講學習、講政治、講正氣、講黨性、講責任、講奉獻的教育；要完善綜合考評機制和考核辦法，定期評選出優秀學生干部、三好學生標兵，宣傳他們的先進事跡，發揮他們的帶頭作用，促進社會主義核心價值觀教育的開展。

（三）積極培育健康向上的校園文化環境。對于獨立學院來說，營造良好的校園文化環境，有助于推動社會主義核心價值體系教育真正落到實處，真正發揮對大學生思想道德教育的引領功能。為此，學院要充分發揮社會主義核心價值體系對校園文化建設的引領作用，弘揚主流文化，將社會主義核心價值體系的內容納入校園文化建設的各個方面，建設體現時代特征和學校特色的校園文化，彰顯學校特色品格，促進大學生的全面發展。首先，應加強理論武裝，培育體現社會主義特點和時代特征的校園精神。高校要堅持用中國化最新成果武裝、教育廣大師生；堅持用中國特色社會主義共同理想凝聚廣大師生力量，激發他們投身校園文化的熱情；培育廣大師生的民族精神和時代精神；用社會主義榮辱觀規范學生的道德行為，促進他們形成良好的道德情操和道德修養。其次，要優化校園文化結構，充分發揮校園文化的育人化人功能。獨立學院應以社會主義核心價值體系為指導，構建整體體系，堅持人文精神和科學精神相結合，聯系學校發展實際，加強校園精神的凝煉與培養，校園文化活動的組織與開展，校園文化環境的優化與建設，通過優化校園文化結構，實現校園文化各要素間的有機整合、凝聚重組和有序發展，充分發揮對全體師生員工的價值主導作用，能夠更好地發揮在大學生思想道德教育中的載體作用。

參考文獻

[1] 梅榮政，楊軍.社會主義核心價值體系與社會思潮析評[M].中國社會科學出版社，2010年版.

[2] 趙元明.社會主義核心價值體系與大學生思想道德教育研究[M].吉林大學出版社，2008年版.

大學教學管理制度范文第4篇

一、見習基地的建立

（一）申請條件

在**市范圍內，具備下列條件的行政、企業、事業單位均可申請為見習基地：

1．每年能提供一定數量的見習崗位，見習崗位應盡量符合畢業生實際需要，具有一定管理或技術含量，有利于發揮見習畢業生的專業特長。

2．具有良好的見習培訓場所和較強的師資培訓力量，有較規范的內部管理，能按照有關規定對見習畢業生進行有效管理。

3．具備健全的勞動安全衛生制度，嚴格執行國家勞動安全衛生規程和標準，能對見習畢業生進行勞動安全衛生教育，提供符合國家規定的勞動安全衛生條件。

4．企業申報見習基地的，該企業應具有較高的行業信譽、社會聲譽和有較好的經濟效益。

（二）審批程序

1．具備上述條件的行政、企業、事業單位，經單位自薦或主管部門推薦，填寫《**市大學畢業生就業創業見習基地申請表》，報單位所在地勞動就業服務管理局初審。中心城區部屬、省屬和市直行政、企業、事業單位報市勞動就業服務管理局初審，市勞動和社會保障局復審。

2．各縣（市、區）行政、企業、事業單位，經縣（市、區）人事勞動和社會保障局擇優審核合格的，報縣（市、區）人民政府授牌；中心城區部屬、省屬和市直行政、企業、事業單位經市勞動和社會保障局擇優復核合格的，報**市人民政府授牌。

（三）申請材料

申請見習基地的單位應提供以下申請材料：1、《**市大學畢業生就業創業見習基地申報表》；2、營業執照或組織機構代碼證原件和復印件；3、見習崗位名稱、見習人員需求數量、見習時間安排及見習畢業生專業要求；4、見習基地培訓條件及師資情況說明。

二、見習基地的職責

（一）負責按照規定的程序和要求，組織尚未就業的高校（包括本科、專科及高職院校）應歷屆畢業生開展職業見習工作。

（二）確定見習崗位，制定見習方案，明確見習要求，安排見習指導老師或具體聯系人。

（三）接受畢業生見習報名時，應要求申請人員填寫《**市大學畢業生見習申請表》，并提供學歷證、報到證、戶口薄和身份證等材料。

（四）在**市政府網、**勞動保障網、**教育網、**就業網、各縣（市、區）政府網，以及有關高校網站見習崗位需求信息。

（五）負責見習畢業生日常管理考核、思想教育、崗位培訓、專業知識傳授和上崗實踐等。

（六）對見習期滿的畢業生進行業務能力考核，填寫《**市大學畢業生就業見習鑒定表》，為用人單位錄用見習畢業生提供依據。

市本級財政全額撥款單位每年都應提供一定數量的崗位用于大學畢業生見習，并于每年5月底前將本單位見習崗位、見習要求等情況報市教育局就業辦。市教育局根據各單位見習崗位情況，做好見習人員的組織報名工作，及時將報名情況通知各見習單位。各見習單位確定見習人員，安排參加見習，簽訂見習協議書，并將見習人員名單反饋給市教育局開具見習通知單。

三、見習基地享受的政策

見習基地應根據自身生產經營狀況和職工工資水平，為見習期間的畢業生提供不低于當地最低工資標準的基本生活補助，并購買人身意外傷害保險。市和縣（市、區）根據實際接受的見習人數和實際見習時間，在本級就業專項資金中給予見習基地每人每月當地最低工資標準50%的補助。全額財政撥款見習單位經費缺額部分由同級財政補足。

在市本級財政全額撥款單位見習計劃指標內安排大學生畢業生見習的，由所在見習單位先發給每人每月600元的見習生活補助，其中260元由市財政局從就業專項資金中支付，340元由市財政安排撥付。同時，統一為見習畢業生辦理人身意外傷害保險，所需費用由市財政統一支付。

四、見習基地申請補貼程序

根據實際接受的見習畢業生數量，由見習基地按月填寫《**市大學畢業生就業見習補貼申請表》，報所在地勞動就業服務管理局初審、同級財政部門復審后，按規定程序撥付。

中心城區部屬、省屬見習單位每月25日前將本月見習人員增減變化情況、見習人員畢業證與身份證復印件、見習通知和見習協議書等材料報市勞動就業服務管理局，市勞動就業服務管理局每月底前匯總本月見習人員生活補助和見習綜合保險資金申請表，報市財政局申請撥付。市財政局復核后，260元/人.月的見習補助和見習綜合保險從市本級再就業資金財政專戶撥付給市勞動就業服務管理局，再由市勞動就業服務管理局撥付見習單位，見習綜合保險由市勞動就業服務管理局統一購買。對市本級財政全額撥款單位另行撥付的340元/人.月見習補助，由市勞動就業服務管理局匯總申報，市勞動和社會保障局、市財政局審核后撥付見習單位。

五、見習期滿的考核鑒定

（一）見習基地應對見習期滿的畢業生進行考核鑒定，出具《大學畢業生見習鑒定意見》，作為用人單位招聘和選用大學畢業生的依據之一，并送見習畢業生檔案保管部門存入畢業生本人檔案。

（二）見習基地應及時向當地勞動就業服務管理局反饋見習情況。市政府定期對見習基地進行評選，對優秀見習基地進行表彰。

六、見習基地的組織管理

（一）市勞動和社會保障局、縣（市、區）人事勞動和社會保障局負責見習基地的組織工作，市和縣（市、區）勞動就業服務管理局負責見習基地的具體管理、指導和協調工作。

（二）市、縣（市、區）教育局要建立健全見習畢業生信息庫、見習崗位信息庫等，為見習基地和申請見習的畢業生提供雙向選擇的平臺。

（三）見習基地對正在見習的畢業生只簽訂見習協議書，不簽訂勞動合同。見習期滿或見習期間被見習單位正式錄用的，取消見習期，與見習單位簽訂勞動（聘用）合同，參加社會保險，繳納社會保險費。

（四）見習期滿仍未落實就業單位的見習畢業生，由市勞動和社會保障局、市人事局、市教育局和各縣（市、區）人事勞動和社會保障局、教育局提供就業指導和推薦就業服務，并為見習畢業生免費保管人事檔案。

（五）加強見習生活補助資金管理。見習單位要按月如實申報當月見習人員增減情況，嚴禁見習單位將與其已建立勞動關系的大學畢業生列為見習人員，將勞動合同的試用期作為見習期，申請見習補助。一經發現，對見習基地給予摘牌，并按套取就業專項資金責任對有關人員進行嚴肅處理。

大學教學管理制度范文第5篇

論文摘要： 在新的形勢下，獨立院校圖書館蓬勃發展，它對大學生思想政治教育起著舉足重輕的作用。

一、圖書館在獨立院校的地位和作用

獨立院校是由普通本科高校（申請者）與社會力量（合作者，包括企業、事業單位，社會團體或個人和其他有合作能力的機構）合作舉辦的進行本科層次教育的高等教育機構。是新形勢下高等教育辦學機制與模式的一項探索與創新，是更好更快擴大優質高等教育資源的一種有效途徑。

由于其起步晚，投資主體單一，師資力量薄弱，生源質量不高等因素，獨立院校在我國高等院校中處于弱勢地位。在現階段，獨立院校努力提高辦學質量加大各項基本投入，提高競爭力。

圖書館是高校的三大支柱之一，具有高校圖書館是學校的文獻信息中心，是學校教學科研工作的三大支柱之一，它同時肩負兩項重要職能，即教育職能和情報職能。獨立院校圖書館在學校中的地位是舉足重輕的。獨立院校大多位于市郊，地理位置相對偏僻，學生課余生活相對單調。而圖書館作為學校的信息集散中心，是學生大量吸取外來信息的主要來源。而現代化的圖書館除了傳統的借閱，學習，還有休閑娛樂的功能。使學生對圖書館有很強的依賴性。

二、圖書館對加強大學生思想政治教育，構建和諧校園有重要作用

黨的十六大和十六屆三中、四中全會提出要構建社會主義和諧社會，這是一個具有時代性、戰略性的重大決策。對于高校而言，建設社會主義和諧社會就是要建設好和諧校園，為大學生和諧成長創造有利條件。獨立院校作為推進我國高等教育大眾化發展的一支重要力量，發展晚、起點低，同時由于獨立院校學生生源的多樣性，其文化基礎、知識基礎、技能基礎各不相同。因此，獨立院校構建和諧校園尤為重要。

獨立院校要培養出德能兼備的社會人才和取得較高水平科研成果，離不開圖書館文獻資源信息的支持；要形成與社會時代密切相關又具校園特色的人文氛圍、校園文化也離不開圖書館潛移默化的熏陶。因此，圖書館是獨立院校構建和諧校園和實現學校發展目標的重要載體，自然也責無旁貸地為建設和諧校園文化發揮重要的作用。

校園文化是一種特殊的社會文化，是師生在特殊環境中創造的、體現一所學校的性質、個性和精神面貌的典型環境。具體說來，校園文化指的是學校第一課堂以外的文化活動，它通過學校的文化氣氛、文化環境、文化活動，以及人們共同的行為方式和學校的規章制度，對學校師生尤其是學生的身心健康、思維方式和思想觀念的形成、發展產生積極的或消極的影響校園文化的內容極為豐富， 具有極強的滲透性和感染性，對道德素質的養成和高素質的人才培養有著特殊意義，在整個精神文明建設中發揮著特殊作用。

在大學的四年教育中，單靠課堂把學生培養成為德、智、體、美、勞全面發展的合格人才是遠遠不夠的，在圖書館學習可以不受課時、專業、教師水平這些因素的限制，能夠自由掌握，擴大知識面，圖書館就起到了消化、充實、擴展課堂學習內容的作用，它是發展教育、培養人才的一個重要基地。

無論是從思想政治工作的內容還是從思想政治工作的形式來看，圖書館都有獨特的優勢作用，這些優勢主要表現為：

1、圖書館可以為廣大師生提供思想政治工作方面的資料。思想政治工作不能空談抽象的理論，需要有豐富、充實的內容。圖書館可以有針對 性地采購、收集各種思想政治教育專題的資料，為教師教學和學生自學提供幫助。

2、圖書館有開展思想政治教育的良好環境。大學生一般認為課堂是學習專業知識的地方，而圖書館是學習其他知識，博覽群書的地方。因此，圖書館成了廣大學生經常匯集的場所，相比于課堂，這里更多了些民主、自由的氣氛，而思想問題的解決必須在自由、民主的氛圍中才能實現。在這種氛圍中人們會互相切磋、互相影響、互相學習、互相比較、互相督促，因此，若引導得當，可以讓學生在這樣一種良好的氛圍中受到熏陶，從而在潛移默化中形成正確的世界觀、人生觀、道德觀和審美觀。 轉貼于

3、圖書館的空間展示功能使之可以在大廳、走廊、過道等設立板報欄、櫥窗欄，懸掛一些科學家、政治家的名言，利用電子屏幕各種最新消息，引導學生思考和學習。

4、圖書館有條件舉辦各種小型的學術論壇和學術報告活動。圖書館都有較大的報告廳、閱覽室，可以合理地安排組織一些學生論壇和學術報告活動，以此吸引學生自由參加這些活動，逐漸形成一種研究政策、研究理論問題的氛圍。

5、圖書館有自己的電子網絡。許多高校已通過合作實現資源共享，廣大師生非常喜歡到校圖書館上網，一是消費低廉，二是信息針對性強。圖書館可以很好地利用這個優勢，在傳播各種專業知識的同時滲透性地加入思想政治教育的內容，創造一個良好健康的網絡閱讀環境。

6、圖書館有條件為廣大師生提供最新信息。如把全國各高校的思想政治工作的動態、有關理論專題最新發表的文章、最有影響的書刊及時推薦給學生和教師，讓教師教起來有新內容，學生學起來有新感覺。

三、獨立院校圖書館在思想政治教育工作中的途徑和方法

1、加強館內環境建設

在多元化社會里，圖書館也在向多元化發展。除傳統的閱覽室、書庫外，很多圖書館還開辟了考研自習室，多媒體放映室，會議室，報告廳，以及專門針對某些專業的書室，讓教師在書室授課，真正將教學引入圖書館，讓資源得到最大的優化利用。圖書館的教育功能、展示功能、信息傳播功能、文化交流功能、文化娛樂功能以及文化多種經營活動使學生擁有一個具有時代特征的文化環境。

2、加強網絡管理

現代圖書館的一個突出標志就是網絡化，獨立院校中的圖書館在這方面沒有絲毫的懈怠，多數都實行電子化的管理。學生可以利用網絡進行書籍查閱，預定，以及網上視頻點播等多種方法獲取信息。獨立院校圖書館投入資金與其他高校實行資源共享，最大程度上擴大自己的信息庫存量。通過辦好自己的網站和論壇，制作好政治思想宣傳網頁，加強對大學生的政治思想教育宣傳。

3、提高館員素質，教育育人與服務育人相結合

圖書館是一個具有教育與服務雙重功能的機構。傳統的圖書館一般以服務為主，最大程度的滿足讀者的需要。獨立院校中的圖書館起步晚，發展速度較快，在新的形勢下，面臨著很多的問題。為此，很多獨立院校圖書館提出“服務育人”，最大程度的發揮自己的作用。管理員們對讀者做到有問必答，服務熱情。

由于獨立院校相對公立院校來說，是一種新形勢的辦學，招收的學生受各種因素的影響，層次、素質與普通高校比，有一定的距離。圖書館內，不文明的現象時有發生。比如說亂丟書籍雜志，占桌椅，在書庫談戀愛，甚至向管理員提出不合理要求，在這種情況下，就不能采取傳統的“服務育人”方式，應該對這些現象具體問題具體分析，對讀者實行教育育人。因此提高圖書館管理員素質也是一個很重要的問題。獨立院校圖書館招聘大量的專業人才，年齡，知識層次相對與部分普通院校有所提高。圖書館不再是一個教師家屬和大齡職工的匯聚地。管理員們不但能對讀者實行服務，還能對學生進行學習以及思想道德方面的指導。比如圖書館開設的圖文檢索課程，能使學生快速掌握網上查詢資料的辦法。舉辦各種讀書活動，從積極的方面引導學生。舉行講座，使大學生的第二課堂更加豐富。

4、構建和諧圖書館與讀者間的和諧關系

圖書館有必要采取形式多樣的措施與讀者建立和諧的服務和被服務關系。為此，可以提供各種使讀者了解、甚至參與圖書館工作的機會和崗位。比如提供一些勤工崗位，讓學生參與到圖書館的工作中來。我院圖書館每年在新生入學后便組織流通部、閱覽部的老師為全校新生講解有關圖書館規章制度、如何正確使用圖書館等方面的知識，使學生全面了解圖書館的情況，為讀者服務工作的順利開展打下基礎。

參考文獻：

[1]陳 希.《網絡文化與圖書館讀者服務》.

[2]王衛琴.《關于圖書館人性化服務的幾點思考》.