工程管理科技論文
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工程管理科技論文范文第1篇
關(guān)鍵詞：巖土工程,勘察設(shè)計(jì),問(wèn)題,措施
中圖分類(lèi)號(hào)：P624 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
前言：我們整個(gè)巖土工程勘察設(shè)計(jì)是整個(gè)建設(shè)工程中不可或缺的重要組成部分，各項(xiàng)工程在建設(shè)前都必須進(jìn)行巖土工程勘察，采集相關(guān)數(shù)據(jù)。而我們勘察的成果質(zhì)量會(huì)直接的影響到整個(gè)工程造價(jià)的安全。所以這是一個(gè)非常重要，也是一個(gè)我們不能輕視的工作。我們應(yīng)該對(duì)平常在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行歸納、分析，這樣才能提高我們的工作水平，保證勘察成果質(zhì)量。
1. 巖土工程勘察概述
1.1 巖土工程勘察與設(shè)計(jì)的目的
巖土工程勘察與設(shè)計(jì)的主要目的是運(yùn)用工程地質(zhì)學(xué)等相關(guān)理論，應(yīng)用科學(xué)的勘察方法，利用先進(jìn)的測(cè)試技術(shù)及儀器，依照一定的程序?qū)ㄖ?xiàng)目場(chǎng)地進(jìn)行調(diào)研。調(diào)查、分析、研究與工程建設(shè)相關(guān)的工程地質(zhì)條件、施工建設(shè)對(duì)所在地及周邊自然地質(zhì)環(huán)境造成的影響等內(nèi)容，并對(duì)勘察成果及技術(shù)參數(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)，以便為工程建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)及施工提供科學(xué)、詳實(shí)、準(zhǔn)確的工程地質(zhì)資料及技術(shù)參數(shù)。
1.2 巖土工程勘察與設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容
主要包括現(xiàn)場(chǎng)的鉆探及原位測(cè)試、原狀土取樣、室內(nèi)試驗(yàn)以及編制設(shè)計(jì)文件等方面。
1.3 巖土工程勘察方法的選定
(1)收集地質(zhì)資料，進(jìn)行工程地質(zhì)測(cè)繪;
(2)按照地質(zhì)條件以及測(cè)繪成果，進(jìn)行勘察綱要的編制;
(3)根據(jù)地質(zhì)條件、地形地貌、工程特點(diǎn)，確定勘察手段和勘探方法。
1.4 巖土工程設(shè)計(jì)的程序和步驟
(1)根據(jù)勘察結(jié)果，擬訂初步設(shè)計(jì)方案;
(2)制定施工方法;
(3)進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的可行性驗(yàn)證，確定最終設(shè)計(jì)方案;
(4)制定設(shè)計(jì)文件，文件中要涵蓋設(shè)計(jì)方案、施工方法、施工要求等要點(diǎn)。
2.勘察與設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題
2.1勘察依據(jù)不充分、目的不明確
實(shí)踐證明，只有設(shè)計(jì)意圖明確，才能科學(xué)合理的布置工程量，解決工程設(shè)計(jì)和施工中的巖土工程問(wèn)題。但在工程實(shí)際中，有不少勘察工作不完善、不具體，例如，擬建工程的結(jié)構(gòu)形式、規(guī)劃地坪標(biāo)高、勘探點(diǎn)坐標(biāo)等情況不清，這些都是因?yàn)榭辈靻挝坏募夹g(shù)不足引起的，加上勘察單位對(duì)工程所涉及的公眾利益安全不夠重視，忽視了工程施工中可能會(huì)遇到的各種地質(zhì)危險(xiǎn)和地貌問(wèn)題，例如，某項(xiàng)工程勘察報(bào)告中提到該施工工地上有多個(gè)鉆孔遇到防空洞，防空洞與地下室的地板之間僅3m的距離，可是在勘察平面圖上卻沒(méi)有標(biāo)識(shí)，相關(guān)人員也沒(méi)有對(duì)勘察報(bào)告進(jìn)行核實(shí)。又如某一住宅小區(qū)原有的地貌為山地丘陵，人工漁塘較多，是建設(shè)單位在堆填后進(jìn)行開(kāi)發(fā)的，在勘察過(guò)程中，某勘察單位沒(méi)有對(duì)原有地貌進(jìn)行詳細(xì)的勘察，也不向附近居民訪問(wèn)，在后來(lái)施工中發(fā)現(xiàn)的其他地理情況與勘察報(bào)告中大相徑庭，原來(lái)建筑物的所有鉆孔均布置在塘堤上，導(dǎo)致業(yè)務(wù)不得不對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行變更。
2.2勘探點(diǎn)深度
各建筑基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和形式都有所不同，其勘察的深度也不同，如5-6層磚混結(jié)構(gòu)住宅，通常的勘探孔深為15m，而在地質(zhì)較好的密實(shí)碎石土及基巖區(qū)可以減少勘察的深度。而對(duì)于多層結(jié)構(gòu)的商場(chǎng)，高度較大的地下室，其建筑的柱網(wǎng)荷載較大，基礎(chǔ)面積大，甚至可能采用樁基，尤其在細(xì)土平原區(qū)地區(qū)，由于可能存在軟土層，僅15m是無(wú)法滿(mǎn)足要求的。相反，如果在碎石區(qū)，對(duì)2-3層的建筑物，有的勘察隊(duì)伍也采用15m的勘察深度，最后造成不必要的浪費(fèi)。
2.3勘察測(cè)試手段、方法的不適宜
由于技術(shù)、素質(zhì)等方面的限制，一些勘察單位對(duì)勘探裝備、勘探手段、取樣方法的適宜性沒(méi)有引起重視。例如，在碎石土層中進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗(yàn)，圓錐動(dòng)力觸探試驗(yàn)不連續(xù)、不提供綜合修正結(jié)果，勘察人員還沒(méi)有清除孔內(nèi)的廢土就開(kāi)始貫入，這導(dǎo)致原位測(cè)試結(jié)果和現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試會(huì)出現(xiàn)差異。在巖層中鉆進(jìn)時(shí)，無(wú)巖芯采取率，導(dǎo)致勘察人員無(wú)法了解其鉆探效果。
2.4勘察綱要編制不完整
一些勘察單位的勘察綱要不完整，有的甚至沒(méi)有審查過(guò)就開(kāi)始施工，也沒(méi)有勘察平面圖，有的單位甚至沒(méi)有勘察綱要，或者責(zé)任人簽名或儀器編號(hào)填寫(xiě)不全。一些單位的勘察原始資料沒(méi)有真正落實(shí)審核，少數(shù)單位原始資料歸檔制度不完善，有的原始資料缺失，這些問(wèn)題都將導(dǎo)致勘察問(wèn)題的發(fā)生，影響巖土施工。
2.5忽視生態(tài)環(huán)境的論證
由于勘察單位對(duì)巖土工程設(shè)計(jì)、施工論證不足，導(dǎo)致巖土施工的質(zhì)量受到極大影響。例如，一建筑場(chǎng)地四面緊鄰高層建筑物或馬路，而勘察隊(duì)伍在對(duì)這塊場(chǎng)地勘察時(shí)，除了按高層建筑巖土工程勘察規(guī)定的一般要求進(jìn)行外，還要重點(diǎn)對(duì)施工中可能對(duì)周?chē)沫h(huán)境造成的影響進(jìn)行論證，可是很多勘察單位卻忽視了這方面的工作，導(dǎo)致整個(gè)勘察結(jié)果無(wú)法適應(yīng)施工要求，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致工程變更，反而造成很大的經(jīng)濟(jì)損失。
2.6地下水位觀測(cè)
地下水位量測(cè)應(yīng)該和各勘探點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行，而測(cè)量時(shí)間也應(yīng)該在最后一個(gè)鉆孔施工完成的24h后進(jìn)行，測(cè)量?jī)?nèi)容主要包括地下水的開(kāi)采情況，水位量測(cè)應(yīng)與鉆孔坐標(biāo)、標(biāo)高回測(cè)相結(jié)合。但在工程實(shí)踐中，對(duì)鉆孔(探井)中水位的量測(cè)，沒(méi)有全面考慮到附近有無(wú)抽水井及地下水溢出的陡壁，這樣測(cè)量出來(lái)的結(jié)果無(wú)法真實(shí)的體現(xiàn)地下水位情況，嚴(yán)重的話(huà)，還會(huì)給巖土工程帶來(lái)很大的麻煩。
2.7試樣采取
在試樣采集中，對(duì)其工作要求沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，原狀樣高度不夠，數(shù)量和質(zhì)量也不到位，導(dǎo)致土質(zhì)中的大量水分流失，影響對(duì)實(shí)際級(jí)配的定性或土鹽化學(xué)分析的準(zhǔn)確性。采取地下水試樣時(shí)，鉆孔才終孔即采取，這種水樣成分無(wú)法代表地下水的真實(shí)成分。
3.改善巖土工程勘察設(shè)計(jì)的策略
3.1 加強(qiáng)市場(chǎng)的管理與監(jiān)督
(1)嚴(yán)格遵循一勘察、二設(shè)計(jì)、三施工的順序開(kāi)展工作;
(2)嚴(yán)格審查勘察合同和勘察綱要;
(3)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督與控制，防止弄虛作假，提高勘察工作的真實(shí)性;
(4)嚴(yán)格審查勘察報(bào)告。對(duì)勘察報(bào)告中工作量、穩(wěn)定性評(píng)價(jià)、勘探質(zhì)量、數(shù)據(jù)分析、選型論證、結(jié)論建議等內(nèi)容嚴(yán)格審查、重點(diǎn)把關(guān)，尤其要重視報(bào)告中提出的建議。
(5)加強(qiáng)政府及相關(guān)機(jī)構(gòu)的管理與監(jiān)督，制止惡性競(jìng)爭(zhēng);
(6)大力推行工程監(jiān)理制度。
3.2 加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高人員隊(duì)伍整體素質(zhì)
(1)加強(qiáng)技術(shù)人員的教育和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，并制度化，更新其知識(shí)結(jié)構(gòu);
(2)鼓勵(lì)技術(shù)人員多參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，拓展其知識(shí)的深度和廣度;
(3)實(shí)施崗位輪換制度，增加內(nèi)部的技術(shù)交流與溝通;
(4)推行巖土工程師注冊(cè)制度。
3.3 加強(qiáng)工程地質(zhì)的地域性研究，制定地方性的勘察規(guī)范
我國(guó)面積遼闊，地形地貌、地質(zhì)條件復(fù)雜多樣，各不相同。這種情況下，如果在巖土工程的勘察與設(shè)計(jì)工作中，不考慮地區(qū)的實(shí)際，機(jī)械地套用標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的全國(guó)性勘察規(guī)范，必然無(wú)法保證工作的準(zhǔn)確性。因此，要加強(qiáng)地域性研究，依據(jù)本區(qū)域的實(shí)際地質(zhì)狀況，因地制宜地制定出操作性強(qiáng)的地方性規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
3.4 廣泛采用先進(jìn)的技術(shù)，提升巖土工程的整體技術(shù)水平
加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)等新技術(shù)的應(yīng)用，強(qiáng)化自動(dòng)化檢測(cè)與監(jiān)測(cè)技術(shù)，確保所提供的巖土工程地質(zhì)資料和技術(shù)參數(shù)的真實(shí)性和可靠性。
結(jié)束語(yǔ)：上面我們就有關(guān)巖土工程勘察設(shè)計(jì)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及相關(guān)措施進(jìn)行了分析，通過(guò)介紹我們應(yīng)該了解到巖土工程勘察因?yàn)閷?shí)際情況的不同會(huì)遇到各種各樣不同的問(wèn)題。所以我們巖土工程勘察設(shè)計(jì)工作的任務(wù)就是希望通過(guò)相關(guān)技術(shù)資料，分析和評(píng)價(jià)工程地質(zhì)條件，更好更順利地讓我們完成巖土工程勘察任務(wù)。巖土工程勘察工作者只有全面掌握巖土工程勘察的相關(guān)規(guī)則，并且要在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和新的知識(shí)，這樣才能不斷提高技術(shù)水平，更好做好巖土工程勘察設(shè)計(jì)工作。
參考文獻(xiàn):
[1] 李樹(shù)林.城市地鐵巖土工程勘察應(yīng)注意的問(wèn)題[J].鐵道勘察，2005(3).
工程管理科技論文范文第2篇
關(guān)鍵詞：工程管理；本科教學(xué)質(zhì)量；專(zhuān)業(yè)規(guī)范
中圖分類(lèi)號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：
10052909（2015）02001506
中國(guó)高等教育在經(jīng)歷了規(guī)模發(fā)展的歷史性跨越之后，已進(jìn)入“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、注重創(chuàng)新”的新階段[1]。教育部針對(duì)新的形勢(shì)，提出轉(zhuǎn)變高等教育發(fā)展方式，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。在這一歷史背景下，教育部要求各教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)按照國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》的要求并結(jié)合各專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的成果，研制各專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范。為規(guī)范工程管理本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基本要求，規(guī)定本科學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)的基本理論、基本技能和基本應(yīng)用。2008年4月，高等學(xué)校工程管理和工程造價(jià)學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“專(zhuān)指委”）根據(jù)住建部人事司與教育部管理科學(xué)與工程類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一安排，著手研究制定《高等學(xué)校工程管理本科指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《專(zhuān)業(yè)規(guī)范》）。《專(zhuān)業(yè)規(guī)范》作為高等學(xué)校工程管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展的指導(dǎo)性文件，前后歷經(jīng)兩屆專(zhuān)指委，由重慶大學(xué)、天津大學(xué)、清華大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)，華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、天津理工大學(xué)、四川大學(xué)、華南理工大學(xué)、深圳大學(xué)等國(guó)內(nèi)高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師，歷時(shí)6年，經(jīng)5次全國(guó)范圍內(nèi)征求意見(jiàn)，9次重大修改，20余次局部及小規(guī)模修改，3次專(zhuān)題研討性修改，1次審定性修改，于2014年9月最終定稿。
一、工程管理專(zhuān)業(yè)的沿革與現(xiàn)狀
（一）工程管理專(zhuān)業(yè)的歷史沿革
中國(guó)高等學(xué)校工程管理專(zhuān)業(yè)最早起源于土木工程學(xué)科，主要研究領(lǐng)域?yàn)榻ㄖこ淌┕さ慕M織和管理。20世紀(jì)50年代，為適應(yīng)中國(guó)大規(guī)模基本建設(shè)對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)人才的需求，1956年同濟(jì)大學(xué)設(shè)置建筑工業(yè)經(jīng)濟(jì)與組織專(zhuān)業(yè)，西安建筑工程學(xué)院設(shè)置建筑工業(yè)經(jīng)濟(jì)組織與計(jì)劃管理專(zhuān)業(yè)，學(xué)制五年[2]。這是中國(guó)在高等教育體系中首次將工程管理設(shè)置為獨(dú)立的本科專(zhuān)業(yè)。
1978年以后，隨著改革開(kāi)放與經(jīng)濟(jì)體制改革，基本建設(shè)投資規(guī)模迅速增長(zhǎng)，建筑業(yè)逐步成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)人才需求也隨之增加，國(guó)內(nèi)部分高校相應(yīng)恢復(fù)或開(kāi)設(shè)了工程管理專(zhuān)業(yè)。如1978年原西安冶金建筑學(xué)院的建筑管理工程專(zhuān)業(yè)，1980年同濟(jì)大學(xué)、原重慶建筑工程學(xué)院、原哈爾濱建筑工程學(xué)院的建筑經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)，1981年天津大學(xué)的基本建設(shè)管理工程專(zhuān)業(yè)等[2]。20世紀(jì)80年代中期至90年代初期，隨著國(guó)際工程承包企業(yè)對(duì)外向型、復(fù)合型國(guó)際工程管理人才需求的增多，以及國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，部分高校開(kāi)始增設(shè)國(guó)際工程管理、涉外建筑工程營(yíng)造與管理，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理等專(zhuān)業(yè)。
1998年，教育部頒布《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》，將建筑管理工程、基本建設(shè)管理工程、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、國(guó)際工程管理、涉外建筑工程營(yíng)造與管理等專(zhuān)業(yè)整合并更名為工程管理專(zhuān)業(yè)，隸屬管理學(xué)門(mén)類(lèi)下管理科學(xué)與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)。2012年，教育部頒布新的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》，又將“工程管理”拆分為工程管理、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理、工程造價(jià)、物業(yè)管理四個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。
（二）工程管理專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀
中國(guó)工程管理本科專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)30余年的快速發(fā)展，其招生規(guī)模已成為管理學(xué)門(mén)類(lèi)下管理科學(xué)與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)中第一大本科專(zhuān)業(yè)，土建類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)中僅次于土木工程專(zhuān)業(yè)的第二大本科專(zhuān)業(yè)。根據(jù)專(zhuān)指委統(tǒng)計(jì)，2007年全國(guó)高等學(xué)校中有311所設(shè)置了工程管理專(zhuān)業(yè)，2013年達(dá)到406所，在校學(xué)生總?cè)藬?shù)為15萬(wàn)人，畢業(yè)人數(shù)2.8萬(wàn)人，招生人數(shù)3.7萬(wàn)人。
為指導(dǎo)全國(guó)高等院校工程管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展，原建設(shè)部于1989年成立了全國(guó)高等學(xué)校建筑管理工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，經(jīng)兩次更名，于2013年定名為高等學(xué)校工程管理和工程造價(jià)學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。主要職能是促進(jìn)工程管理專(zhuān)業(yè)、學(xué)科的教育教學(xué)改革；提高專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量；制定相關(guān)指導(dǎo)性教學(xué)文件；組織編寫(xiě)工程管理專(zhuān)業(yè)主干課程教材；協(xié)助制定工程管理專(zhuān)業(yè)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；組織與國(guó)外高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展教學(xué)與學(xué)術(shù)交流[3]。
1998年，原建設(shè)部于成立了高等教育工程管理專(zhuān)業(yè)評(píng)估委員會(huì)，1999年開(kāi)始實(shí)施工程管理專(zhuān)業(yè)（本科）評(píng)估工作。截至2013年底，全國(guó)已有33所高校工程管理專(zhuān)業(yè)通過(guò)了高等教育工程管理專(zhuān)業(yè)（本科）評(píng)估，占設(shè)置工程管理本科專(zhuān)業(yè)高校數(shù)量的7.5%。且通過(guò)評(píng)估的工程管理專(zhuān)業(yè)（本科）畢業(yè)生的學(xué)士學(xué)位實(shí)現(xiàn)了與英國(guó)特許建造學(xué)會(huì)（CIOB）、美國(guó)建設(shè)工程教育委員會(huì)（ACCE）的互認(rèn)。
二、《專(zhuān)業(yè)規(guī)范》研制的指導(dǎo)思想
工程管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展必須結(jié)合當(dāng)前中國(guó)新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、生態(tài)化發(fā)展的背景，分析產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)，抓住產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向，實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。工程管理專(zhuān)業(yè)本科教育應(yīng)在人才培養(yǎng)質(zhì)量、師資培訓(xùn)、課程教材、實(shí)踐基地、創(chuàng)新能力訓(xùn)練等多個(gè)方面推進(jìn)教學(xué)改革，全面實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量工程。
（一）滿(mǎn)足行業(yè)與企業(yè)對(duì)工程管理人才的需求
在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)仍將保持持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢(shì)，建設(shè)行業(yè)人才需求巨大。同時(shí)，由于技術(shù)創(chuàng)新速度加快，各類(lèi)工程在規(guī)模、技術(shù)、管理難度等方面都呈現(xiàn)出不同于以往的局面，對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)人才的要求也不斷提高。符合國(guó)家建設(shè)要求，跟蹤行業(yè)發(fā)展，是工程管理專(zhuān)業(yè)在教學(xué)改革與創(chuàng)新過(guò)程中需要特別關(guān)注的。
（二）適應(yīng)分層次、多模式專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系的要求
工程管理專(zhuān)業(yè)覆蓋面廣，涉及院校多，為更好地培養(yǎng)高層次 、復(fù)合型和能夠解決工程實(shí)際問(wèn)題的一線人才，提倡各高等學(xué)校結(jié)合自身?xiàng)l件和辦學(xué)定位，在分層次、多模式工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系中找準(zhǔn)自身位置，分層競(jìng)爭(zhēng)，特色發(fā)展。
（三）堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)的統(tǒng)一
工程管理專(zhuān)業(yè)教育應(yīng)以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的，以適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)為載體，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、理論與技能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。
（四）保障新辦專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)條件
新增設(shè)工程管理專(zhuān)業(yè)的高校應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)范要求，在師資建設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書(shū)資料等方面加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，以滿(mǎn)足辦學(xué)條件的要求。
（五）加強(qiáng)國(guó)際合作
應(yīng)以培養(yǎng)工程管理專(zhuān)業(yè)人才的國(guó)際化視野與多元文化背景下的專(zhuān)業(yè)能力為目標(biāo)，加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，鼓勵(lì)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)國(guó)際認(rèn)證，提升中國(guó)工程管理專(zhuān)業(yè)教育國(guó)際化水平。
三、《專(zhuān)業(yè)規(guī)范》研制的基本原則
根據(jù)教育部的要求，《專(zhuān)業(yè)規(guī)范》是對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基本要求，是“底線和門(mén)檻”。但基本要求并不意味著就是低水平的要求，要充分考慮學(xué)科發(fā)展的前瞻性[4]。因此，《專(zhuān)業(yè)規(guī)范》的原則是多樣化與規(guī)范性相統(tǒng)一、逐步拓寬專(zhuān)業(yè)口徑、規(guī)范內(nèi)容最小化、基本要求剛性化。
（一）多樣化與規(guī)范性相統(tǒng)一原則
規(guī)范既堅(jiān)持統(tǒng)一的專(zhuān)業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，又留有可調(diào)整空間，允許各高等學(xué)校多樣性辦學(xué)，鼓勵(lì)各高等學(xué)校辦出特色，積極探索與實(shí)踐多樣化的人才培養(yǎng)模式。
（二）逐步拓寬專(zhuān)業(yè)口徑原則
規(guī)范基于但不限于土木工程技術(shù)背景的工程管理專(zhuān)業(yè)來(lái)構(gòu)建寬口徑的專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)體系。
（三）規(guī)范內(nèi)容最小化原則
規(guī)范所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)體系和實(shí)踐體系占用總學(xué)時(shí)比例盡量少，盡可能降低學(xué)時(shí)學(xué)分要求，并提出學(xué)時(shí)或?qū)W分的控制范圍，給學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)空間，以利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為各高校留夠辦學(xué)空間。
（四）基本要求剛性化原則
規(guī)范針對(duì)國(guó)內(nèi)大多數(shù)高等學(xué)校的實(shí)際情況，規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)條件為基本要求，設(shè)置工程管理本科專(zhuān)業(yè)應(yīng)達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)與要求，各校在滿(mǎn)足基本專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容要求的基礎(chǔ)上，可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)和要求，配備相應(yīng)的師資、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)及教學(xué)要求等。
四、《專(zhuān)業(yè)規(guī)范》的主要內(nèi)容
（一）學(xué)科基礎(chǔ)
根據(jù)2012年頒布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》，工程管理專(zhuān)業(yè)屬于管理學(xué)門(mén)類(lèi)、管理科學(xué)與工程類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)，對(duì)應(yīng)的一級(jí)學(xué)科門(mén)類(lèi)是管理科學(xué)與工程。專(zhuān)業(yè)的主干學(xué)科是管理科學(xué)與工程，主要支撐學(xué)科有土木工程以及經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等。專(zhuān)業(yè)的主要管理對(duì)象包括建筑工程、道路與橋梁工程、鐵道工程、地下建筑與隧道工程、港口與航道工程、礦山工程、水利工程、石油工程、電力工程等。
（二）培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握土木工程或其他工程領(lǐng)域的技術(shù)知識(shí)，掌握與工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基礎(chǔ)知識(shí)，具備較高專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)與能力，具有職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和國(guó)際視野，能夠在土木工程或其他工程領(lǐng)域從事全過(guò)程工程管理的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可報(bào)考注冊(cè)建造師、注冊(cè)造價(jià)工程師等國(guó)家執(zhí)業(yè)資格，能夠在勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、投資、房地產(chǎn)、造價(jià)咨詢(xún)等企事業(yè)單位及政府部門(mén)從事工程項(xiàng)目管理、教學(xué)和科研等工作。
（三）培養(yǎng)規(guī)格
工程管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)滿(mǎn)足行業(yè)、社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的相關(guān)要求。其中，素質(zhì)結(jié)構(gòu)由思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)構(gòu)成。能力結(jié)構(gòu)包括綜合專(zhuān)業(yè)能力與表達(dá)、信息技術(shù)應(yīng)用及創(chuàng)新能力。知識(shí)結(jié)構(gòu)按照了解、熟悉、掌握三種程度劃分。
（四）教學(xué)內(nèi)容
1. 知識(shí)體系
工程管理專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系由人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)、工具性知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)四部分構(gòu)成。專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)三級(jí)內(nèi)容，是工程管理專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)最基本的教學(xué)內(nèi)容。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)由五個(gè)知識(shí)領(lǐng)域構(gòu)成：土木工程或其他工程領(lǐng)域技術(shù)基礎(chǔ)、管理學(xué)理論和方法、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法、法學(xué)理論和方法、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)。知識(shí)單元是闡述或解決某一知識(shí)領(lǐng)域中某一問(wèn)題的概念、定理、方法等知識(shí)點(diǎn)的集合。知識(shí)單元在內(nèi)容上獨(dú)立完整。《專(zhuān)業(yè)規(guī)范》規(guī)定的179個(gè)知識(shí)單元和631個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是工程管理專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生必須掌握的知識(shí)（見(jiàn)表1）。
2.實(shí)踐體系
工程管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐體系包括各類(lèi)教學(xué)實(shí)習(xí)（課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)）、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、專(zhuān)題講座與專(zhuān)題研討等環(huán)節(jié)（見(jiàn)表3）。實(shí)踐體系分為實(shí)踐領(lǐng)域、實(shí)踐單元、知識(shí)與技能點(diǎn)三個(gè)層次。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決工程管理實(shí)際問(wèn)題的綜合實(shí)踐能力和初步的科學(xué)研究能力。
3. 創(chuàng)新訓(xùn)練
創(chuàng)新能力訓(xùn)練與初步科研能力培養(yǎng)應(yīng)貫穿整個(gè)本科教學(xué)和管理工作中。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)中，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維與研究方法的訓(xùn)練；在實(shí)踐訓(xùn)練中通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)，掌握創(chuàng)新方法與創(chuàng)新技能；同時(shí)提倡和鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)踐與課外學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，如國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)校大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃，相關(guān)專(zhuān)業(yè)或?qū)W科競(jìng)賽，學(xué)術(shù)性社團(tuán)活動(dòng)等。
（五）課程體系
《專(zhuān)業(yè)規(guī)范》要求基本學(xué)時(shí)1 958學(xué)時(shí)，自主設(shè)置542學(xué)時(shí)。《專(zhuān)業(yè)規(guī)范》在人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和工具性知識(shí)體系中推薦課程21門(mén)，對(duì)應(yīng)1052學(xué)時(shí)；在專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系中推薦專(zhuān)業(yè)課程22門(mén)，對(duì)應(yīng)906學(xué)時(shí)，推薦專(zhuān)業(yè)選修課程10門(mén)，對(duì)應(yīng)304學(xué)時(shí)。在實(shí)踐體系中安排實(shí)踐環(huán)節(jié)12個(gè)，其中，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)推薦24學(xué)時(shí)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)推薦26學(xué)時(shí)，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)推薦8學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)推薦9周，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）推薦20周。課內(nèi)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)及自主設(shè)置學(xué)時(shí)數(shù)（周數(shù)）分布見(jiàn)表3。工程管理專(zhuān)業(yè)與工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)，具有較強(qiáng)的交叉學(xué)科特性，為避免知識(shí)單元的割裂，建議各高校在設(shè)置課程體系時(shí)，應(yīng)注重相關(guān)學(xué)科知識(shí)的融合，通過(guò)設(shè)置融合性課程等方式，有效整合課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)，形成完整、有效的課程體系。
（六）基本教學(xué)條件
規(guī)范對(duì)師資、教材、教學(xué)資料、實(shí)驗(yàn)室、實(shí) 習(xí)基地、教學(xué)經(jīng)費(fèi)等辦學(xué)條件提出的要求屬于基本辦學(xué)條件，旨在保證專(zhuān)業(yè)的基本辦學(xué)質(zhì)量。其中在師資方面，規(guī)范提出的承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)組織、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、主講教師等方面的要求，是根據(jù)《全國(guó)高等學(xué)校工程管理專(zhuān)業(yè)（本科）教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》及國(guó)內(nèi)本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況制定的。
（七）主要參考指標(biāo)
鑒于各高校的辦學(xué)條件和辦學(xué)基礎(chǔ)不同，教學(xué)管理模式和方法也不相同，《專(zhuān)業(yè)規(guī)范》規(guī)定以下主要參考指標(biāo)，供各高等學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況選用：
（1）本科學(xué)制：基本學(xué)制4年，實(shí)行學(xué)分制的高校可以適當(dāng)調(diào)整為3～6年。
（2）四年制專(zhuān)業(yè)，總學(xué)分?jǐn)?shù)不少于150～170學(xué)分，總學(xué)時(shí)控制在2 500學(xué)時(shí)左右。
（3）實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的比例≥20%。
五、結(jié)語(yǔ)
滿(mǎn)足不斷發(fā)展的工程建設(shè)人才需求，提升本科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中不同學(xué)科知識(shí)的深度融合與能力提高，著力培養(yǎng)學(xué)生的工程管理和技術(shù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的工程管理實(shí)踐能力、工程管理創(chuàng)新能力，是《專(zhuān)業(yè)規(guī)范》的研制目的。《專(zhuān)業(yè)規(guī)范》是對(duì)所有高等院校工程管理專(zhuān)業(yè)的最低要求，并非最低水平的要求。對(duì)于有較長(zhǎng)辦學(xué)歷史或?qū)I(yè)特色的院校，各校可以在保證達(dá)到《專(zhuān)業(yè)規(guī)范》要求的基礎(chǔ)上，增加教學(xué)內(nèi)容或提高教學(xué)要求，以體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)特色。對(duì)于一些新辦專(zhuān)業(yè)的高校，所定的要求并不低，甚至是比較高的，必須經(jīng)過(guò)較大努力方能達(dá)到。同時(shí)，《專(zhuān)業(yè)規(guī)范》較以前的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案及主干課程更為強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，并根據(jù)行業(yè)發(fā)展引入了信息化、可持續(xù)建設(shè)等知識(shí)單元，以對(duì)國(guó)內(nèi)院校工程管理專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提供指引。參考文獻(xiàn)：
工程管理科技論文范文第3篇
【關(guān)鍵詞】水利水電工程施工質(zhì)量質(zhì)量管理問(wèn)題
中圖分類(lèi)號(hào)：TV文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
一．引言。
現(xiàn)代大型水利工程，很多具有綜合開(kāi)發(fā)治理的特點(diǎn)，故常稱(chēng)“綜合利用水利樞紐工程”。它往往兼顧了所在流域的防洪、灌溉、發(fā)電、通航、河道治理和跨流域的引水或調(diào)水，有時(shí)甚至還包括養(yǎng)殖、給水或其它開(kāi)發(fā)目標(biāo)。水利水電工程是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)今建筑業(yè)面臨強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)的背景下，加強(qiáng)水利水電施工企業(yè)管理尤為重要，尤其是成本管理，成本控制直接關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。在水利水電工程項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)踐中，質(zhì)量問(wèn)題仍然困擾著工程項(xiàng)目的如期交付并影響預(yù)期效益的實(shí)現(xiàn)。雖然近年來(lái)國(guó)家相繼制定了多部關(guān)于工程質(zhì)量的法律法規(guī)，各級(jí)建設(shè)行政管理部門(mén)也加大了大型工程項(xiàng)目質(zhì)量的行政監(jiān)管力度，但由于水利水電工程的自身特點(diǎn)，使得水利水電工程質(zhì)量控制任務(wù)既復(fù)雜又繁重。
二．水利水電工程施工管理存在的主要問(wèn)題。
1.原材料的質(zhì)量問(wèn)題。
混凝土工程使用的水泥、粉煤灰、外加劑等屬?gòu)S家生產(chǎn)產(chǎn)品，其砂石骨料通常使用壩址附近河床開(kāi)采的砂石料或開(kāi)采塊石料加工制成品料。目前，有的廠家出廠的產(chǎn)品未達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，是偽劣產(chǎn)品，有的工程砂石骨料質(zhì)量也存在一些問(wèn)題，但因工程施工急需，只得“湊合”使用，造成混凝土質(zhì)量不穩(wěn)定。水利水電工程使用的鋼筋、鋼材及止水材料等也發(fā)現(xiàn)一些偽劣產(chǎn)品，原材料存在的質(zhì)量問(wèn)題將給工程運(yùn)行安全留下隱患。
2. 質(zhì)量管理目標(biāo)不明。
主要表現(xiàn)在戰(zhàn)略上重視不夠雖然大多數(shù)工程都提出了“優(yōu)質(zhì)工程”、“一流工程”、“精品工程”等口號(hào)，但這些目標(biāo)口號(hào)概念在一定層面上是模糊的，而且在一定程度上存在“重速度”而“輕質(zhì)量”的傾向 因此很難完全、準(zhǔn)確把握工程質(zhì)量要求，保證建設(shè)工程質(zhì)量。
3. 建設(shè)程序執(zhí)行不嚴(yán)。
水利水電工程大多數(shù)為公益性項(xiàng)目，一般沒(méi)有直接的經(jīng)濟(jì)效益回報(bào)，投資形式以國(guó)家投資為主。一些地方和建設(shè)單位往往把主要工作精力放在爭(zhēng)取國(guó)家投資上，前期工作不夠充分，爭(zhēng)取到建設(shè)資金后不執(zhí)行基本建設(shè)程序，匆匆開(kāi)工建設(shè)，甚至不辦理立項(xiàng)審批手續(xù)以致完工后無(wú)法驗(yàn)收，對(duì)整體工程質(zhì)量無(wú)法評(píng)價(jià)。同時(shí)一部分項(xiàng)目法人不具備實(shí)質(zhì)條件，責(zé)、權(quán)、利分離難以承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。
4. 施工過(guò)程控制不嚴(yán)。
一是精細(xì)化管理不足，施工過(guò)程工藝作風(fēng)比較粗糙，缺乏精耕細(xì)作質(zhì)量缺陷較多。二是措施落實(shí)缺位，雖然制定了作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、施工措施等，但未能?chē)?yán)格執(zhí)行并落到實(shí)處。三是基礎(chǔ)管理薄弱，質(zhì)量記錄及時(shí)性、準(zhǔn)確性、完整性、閉合性較差，生產(chǎn)性試驗(yàn)結(jié)果整理、分析、總結(jié)、改進(jìn)的資料不全。
5. 建設(shè)管理關(guān)系不順。
一方面大規(guī)模水利水電建設(shè)動(dòng)態(tài)的質(zhì)量管理工作中，人員隊(duì)伍和工作精力受到限制，難以保證監(jiān)督檢查的深度和及時(shí)。另一方面工程的建設(shè)單位和設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位以及質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)有時(shí)隸屬于同一個(gè)地方或部門(mén)，容易導(dǎo)致地方和行業(yè)保護(hù)，不利于質(zhì)量管理工作的到位。
6. 執(zhí)紀(jì)執(zhí)法力度欠缺。
水利水電建設(shè)項(xiàng)目地方配套資金不到位的情況一直未在政策層面上得到解決，導(dǎo)致“有多少錢(qián)辦多少事”的現(xiàn)象比較普遍。水利水電施工、監(jiān)理等有關(guān)資質(zhì)的審查、核準(zhǔn)工作也相對(duì)遲緩。一部分具備相應(yīng)條件的水電施工、監(jiān)理企業(yè)及其人員無(wú)法參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)各種無(wú)證或越級(jí)從事工程建設(shè)以及掛靠、轉(zhuǎn)包和違法分包等行為的監(jiān)控和查處也不夠及時(shí)和有效，制約了水利水電工程質(zhì)量的提高和質(zhì)量管理工作的深度開(kāi)展。
7. 人員隊(duì)伍素質(zhì)偏低。
近幾年水利水電行業(yè)加大了人員培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)力度。施工、監(jiān)理、質(zhì)監(jiān)等隊(duì)伍和機(jī)構(gòu)建設(shè)大大加強(qiáng)。但質(zhì)量管理專(zhuān)職人員力量仍較薄弱。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)難以滿(mǎn)足工程要求。少數(shù)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制人員責(zé)任心不強(qiáng)，不按施工規(guī)程和監(jiān)理有關(guān)規(guī)定操作；工人素質(zhì)不高，存在偷工減料現(xiàn)象等。
8. 施工中的問(wèn)題。
水利水電工程建設(shè)過(guò)程中，從建筑物基礎(chǔ)開(kāi)挖、基巖灌漿處理到混凝土澆筑(土石壩體填筑)，金屬結(jié)構(gòu)及機(jī)電設(shè)備安裝，有的工程施工過(guò)程中未能按照水利部、電力部部頒有關(guān)施工技術(shù)規(guī)范，嚴(yán)格控制每道施工工序的質(zhì)量，出現(xiàn)的問(wèn)題較多。例如，建筑物基礎(chǔ)開(kāi)挖施工中，有的承包單位為搶施工進(jìn)度，不按技術(shù)要求進(jìn)行控制爆破，造成基巖面爆破裂隙較多，起伏差較大，增加了基巖面整修工作量和混凝土回填工作量;混凝土澆筑施工過(guò)程中，未按混凝土施工技術(shù)規(guī)范嚴(yán)格施工工藝，出現(xiàn)入倉(cāng)混凝土骨料分離，振搗不密實(shí)、漏振，致使層面結(jié)合不好，有蜂窩、架空現(xiàn)象。低溫季節(jié)澆筑混凝土，未按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行保溫，高溫季節(jié)澆筑混凝土，未按設(shè)計(jì)要求采取溫控措施，致使混凝土裂縫較多，增加了補(bǔ)救處理工作量。土石填筑施工質(zhì)量存在填料不合要求的未能?chē)?yán)格按照施工規(guī)范進(jìn)行分層碾壓等間題。
三. 工程監(jiān)督管理中存在問(wèn)題。
1. 項(xiàng)目監(jiān)督管理水平欠缺 。
項(xiàng)目法人中的組織機(jī)構(gòu)人員質(zhì)量意識(shí)淡薄，重視工期，輕視質(zhì)量。項(xiàng)目部人員素質(zhì)不高，缺少高水平的管理人才，項(xiàng)目管理科學(xué)化決策少，相關(guān)的技術(shù)支持比較少，隨意性較大。中小型水利工程主要由地方籌資，采用地方單價(jià)都較低，加上資金到位情況比較差，是工程往往不能夠按照計(jì)劃進(jìn)行，而一些地方矛盾也由于領(lǐng)導(dǎo)的重視不夠，在一定程度上嚴(yán)重影響了工程的施工進(jìn)度。業(yè)主對(duì)工程質(zhì)量的重視不夠，在口頭上說(shuō)質(zhì)量第一，而在施工時(shí)當(dāng)質(zhì)量與進(jìn)度發(fā)生矛盾時(shí)，就放棄了質(zhì)量。
2. 工程管理中的服務(wù)意識(shí)較差 。
普遍存在工程前期手續(xù)不完備即開(kāi)工，形成的地方矛盾較多，使施工方疲于處理各種地方矛盾，弱化了質(zhì)量管理的精力。另外業(yè)主對(duì)設(shè)計(jì)及監(jiān)理工作的過(guò)多干涉，對(duì)其工作的開(kāi)展也造成了一定的影響。由于某些工程管理中的服務(wù)意識(shí)差導(dǎo)致了一些問(wèn)題的產(chǎn)生。
3. 不能?chē)?yán)格執(zhí)行合同 。
在招投標(biāo)工作中過(guò)分的壓低工程造價(jià)，工程變更隨意性大，不能?chē)?yán)格執(zhí)行合同有關(guān)部門(mén)條款，不按程序辦事，長(zhǎng)官意識(shí)嚴(yán)重，行政指揮較多。某些工程不能很好地執(zhí)行合同，而是主觀的施工，造成了很?chē)?yán)重的后果。
五．結(jié)束語(yǔ)
水利工程施工過(guò)程管理是工程管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，施工過(guò)程中質(zhì)量控制是工程管理的重要任務(wù)。施工過(guò)程中質(zhì)量管理涉及到建設(shè)方、監(jiān)理方、設(shè)計(jì)方和施工方。建設(shè)單位是工程施工的主體，在施工中協(xié)調(diào)其他各方對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行全面監(jiān)督和檢查，各方要積極配合建設(shè)單位，努力提高工程質(zhì)量，完成優(yōu)質(zhì)工程。施工過(guò)程各方都要嚴(yán)格執(zhí)行施工規(guī)范，按照工程特點(diǎn)和施工單位的具體情況制定切實(shí)可行的施工組織設(shè)計(jì)和施工技術(shù)規(guī)程。施工過(guò)程中，施工各方都要把工程質(zhì)量放在首位，做到工程質(zhì)量的全面管理，檢驗(yàn)部門(mén)嚴(yán)把質(zhì)量檢驗(yàn)關(guān)，從根本上保證工程質(zhì)量。
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工程管理科技論文范文第4篇
(ScienceCitationIndex,SCI)是由美國(guó)科學(xué)信息研究所(ISI)1961年創(chuàng)辦出版的引文數(shù)據(jù)庫(kù).SCI(科學(xué)引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技會(huì)議錄索引)是世界著名的三大科技文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，是國(guó)際公認(rèn)的進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)與科學(xué)評(píng)價(jià)的主要檢索工具,其中以SCI最為重要。SCI是一部國(guó)際性的檢索刊物，包括有：自然科學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、技術(shù)和行為科學(xué)等，主要側(cè)重基礎(chǔ)科學(xué)。所選用的刊物來(lái)源于94個(gè)類(lèi)、40多個(gè)國(guó)家、50多種文字，這些國(guó)家主要有美國(guó)、英國(guó)、荷蘭、德國(guó)、俄羅斯、法國(guó)、日本、加拿大等，也收錄一定數(shù)量的中國(guó)刊物。SCI選擇期刊比較科學(xué)，它運(yùn)用引文數(shù)據(jù)分析和同行評(píng)估相結(jié)合的方法，充分考慮了期刊的學(xué)術(shù)價(jià)值，在選用的3400余種期刊里包含了國(guó)際上較為重要的期刊。它所擇取的80萬(wàn)條論文，可以說(shuō)是集各學(xué)科之精萃。因而，它成為國(guó)際公認(rèn)的反映基礎(chǔ)學(xué)科研究水準(zhǔn)的代表性工具。并將其收錄的科技論文數(shù)量的多寡，看做是一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)科學(xué)研究水平及其科技實(shí)力指標(biāo)之一。SCI檢索系統(tǒng)歷來(lái)成為世界學(xué)術(shù)界密切注視的中心，爭(zhēng)相角逐的焦點(diǎn)，世界公認(rèn)的文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)源。SCI的這些優(yōu)點(diǎn)對(duì)科技工作者查閱最新文獻(xiàn)、跟蹤國(guó)際學(xué)術(shù)前沿、科研立項(xiàng)以及在具體的課題研究時(shí)及時(shí)了解國(guó)際動(dòng)態(tài)都有很大幫助。上世紀(jì)80年代末由南京大學(xué)最先將SCI引入科研評(píng)價(jià)體系。主要基于兩個(gè)原因，一是當(dāng)時(shí)處于轉(zhuǎn)型期，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界存在各種不正之風(fēng)，缺少一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；二是某些專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)專(zhuān)家很少，國(guó)際上通行的同行評(píng)議不現(xiàn)實(shí)。
二、EI
《工程索引》（TheEngineeringIndex，簡(jiǎn)稱(chēng)EI）創(chuàng)刊于1884年，是美國(guó)工程信息公司（EngineeringinformationInc.）出版的著名工程技術(shù)類(lèi)綜合性檢索工具。EI每月出版1期，文摘1.3萬(wàn)至1.4萬(wàn)條；每期附有主題索引與作者索引；每年還另外出版年卷本和年度索引，年度索引還增加了作者單位索引。收錄文獻(xiàn)幾乎涉及工程技術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。例如：動(dòng)力、電工、電子、自動(dòng)控制、礦冶、金屬工藝、機(jī)械制造、土建、水利等。它具有綜合性強(qiáng)、資料來(lái)源廣、地理覆蓋面廣、報(bào)道量大、報(bào)道質(zhì)量高、權(quán)威性強(qiáng)等特點(diǎn)。Ei公司在1992年開(kāi)始收錄中國(guó)期刊。1998年Ei在清華大學(xué)圖書(shū)館建立了Ei中國(guó)鏡像站。為了讓中國(guó)用戶(hù)與全球用戶(hù)同步使用EV2數(shù)據(jù)庫(kù)，EI公司近期將實(shí)施EV2中國(guó)用戶(hù)的平臺(tái)轉(zhuǎn)換工作。轉(zhuǎn)換時(shí)間是2011年4月27日，平臺(tái)轉(zhuǎn)換后，現(xiàn)有成員將全部通過(guò)國(guó)際站點(diǎn)訪問(wèn)EV2數(shù)據(jù)庫(kù)，清華鏡像站點(diǎn)將停止使用。屆時(shí)如用戶(hù)仍登錄原鏡像站點(diǎn)，將會(huì)有彈出信息提醒用戶(hù)使用國(guó)際站點(diǎn)。2009年以前，EI把它收錄的論文分為兩個(gè)檔次。1、EICompendex標(biāo)引文摘（也稱(chēng)核心數(shù)據(jù)）。它收錄論文的題錄、摘要，并以主題詞、分類(lèi)號(hào)進(jìn)行標(biāo)引深加工。有沒(méi)有主題詞和分類(lèi)號(hào)是判斷論文章是否被EI正式收錄的唯一標(biāo)志。2、EIPageOne題錄（也稱(chēng)非核心數(shù)據(jù)）。主要以題錄形式報(bào)到。有的也帶有摘要，但未進(jìn)行深加工，沒(méi)有主題詞和分類(lèi)號(hào)。所以PageOne帶有文摘不一定算做正式進(jìn)入EI。金屬工藝、機(jī)械制造、土建、水利等。它具有綜合性強(qiáng)、資料來(lái)源廣、地理覆蓋面廣、報(bào)道量大、報(bào)道質(zhì)量高、權(quán)威性強(qiáng)等特點(diǎn)。Ei公司在1992年開(kāi)始收錄中國(guó)期刊。1998年Ei在清華大學(xué)圖書(shū)館建立了Ei中國(guó)鏡像站。為了讓中國(guó)用戶(hù)與全球用戶(hù)同步使用EV2數(shù)據(jù)庫(kù)，EI公司近期將實(shí)施EV2中國(guó)用戶(hù)的平臺(tái)轉(zhuǎn)換工作。轉(zhuǎn)換時(shí)間是2011年4月27日，平臺(tái)轉(zhuǎn)換后，現(xiàn)有成員將全部通過(guò)國(guó)際站點(diǎn)訪問(wèn)EV2數(shù)據(jù)庫(kù)，清華鏡像站點(diǎn)將停止使用。屆時(shí)如用戶(hù)仍登錄原鏡像站點(diǎn)，將會(huì)有彈出信息提醒用戶(hù)使用國(guó)際站點(diǎn)。2009年以前，EI把它收錄的論文分為兩個(gè)檔次。1、EICompendex標(biāo)引文摘（也稱(chēng)核心數(shù)據(jù)）。它收錄論文的題錄、摘要，并以主題詞、分類(lèi)號(hào)進(jìn)行標(biāo)引深加工。有沒(méi)有主題詞和分類(lèi)號(hào)是判斷論文章是否被EI正式收錄的唯一標(biāo)志。2、EIPageOne題錄（也稱(chēng)非核心數(shù)據(jù)）。主要以題錄形式報(bào)到。有的也帶有摘要，但未進(jìn)行深加工，沒(méi)有主題詞和分類(lèi)號(hào)。所以PageOne帶有文摘不一定算做正式進(jìn)入EI。EiCompendex數(shù)據(jù)庫(kù)從2009年1月起，所收錄的中國(guó)期刊數(shù)據(jù)不再分核心數(shù)據(jù)和非核心數(shù)據(jù)。EI對(duì)稿件內(nèi)容和學(xué)術(shù)水平的要求：
1、具有較高的學(xué)術(shù)水平的工程論文,包括的學(xué)科有:
——機(jī)械工程、機(jī)電工程、船舶工程、制造技術(shù)等；
——礦業(yè)、冶金、材料工程、金屬材料、有色金屬、陶瓷、塑料及聚合物工程等；
——土木工程、建筑工程、結(jié)構(gòu)工程、海洋工程、水利工程等；
——電氣工程、電廠、電子工程、通訊、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、計(jì)算技術(shù)、軟件、航空航天技術(shù)等；
——化學(xué)工程、石油化工、燃燒技術(shù)、生物技術(shù)、輕工紡織、食品工業(yè)；——工程管理。
2、國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目、科技攻關(guān)項(xiàng)目、"八六三"高技術(shù)項(xiàng)目等。
3、論文達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平,成果有創(chuàng)新。EI不收錄純基礎(chǔ)理論方面的論文。
三、ISTP
《科技會(huì)議錄索引》（（IndextoScientific&TechnicalProceedings，簡(jiǎn)稱(chēng)ISTP）創(chuàng)刊于1978年，由美國(guó)科學(xué)情報(bào)研究所編輯出版。該索引收錄生命科學(xué)、物理與化學(xué)科學(xué)、農(nóng)業(yè)、生物和環(huán)境科學(xué)、工程技術(shù)和應(yīng)用科學(xué)等學(xué)科的會(huì)議文獻(xiàn)，包括一般性會(huì)議、座談會(huì)、研究會(huì)、討論會(huì)、發(fā)表會(huì)等。其中工程技術(shù)與應(yīng)用科學(xué)類(lèi)文獻(xiàn)約占35%，其他涉及學(xué)科基本與SCI相同。ISTP收錄論文的多少與科技人員參加的重要國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議多少或提交、的多少有關(guān)。我國(guó)科技人員在國(guó)外舉辦的國(guó)際會(huì)議上發(fā)表的論文占被收錄論文總數(shù)的64.44%。在ISTP、EI、SCI這三大檢索系統(tǒng)中，SCI最能反映基礎(chǔ)學(xué)科研究水平和論文質(zhì)量，該檢索系統(tǒng)收錄的科技期刊比較全面，可以說(shuō)它是集中各個(gè)學(xué)科高質(zhì)優(yōu)秀論文的精粹，該檢索系統(tǒng)歷來(lái)成為世界科技界密切注視的中心和焦點(diǎn)。ISTP、EI這兩個(gè)檢索系統(tǒng)評(píng)定科技論文和科技期刊的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方面相比之下較為寬松。
四、SSCI
社會(huì)科學(xué)引文索引（SocialSciencesCitationIndex），為SCI的姊妹篇，亦由美國(guó)科學(xué)信息研究所創(chuàng)建，是目前世界上可以用來(lái)對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)科學(xué)論文的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的大型檢索工具。1999年SSCI全文收錄1809種世界最重要的社會(huì)科學(xué)期刊，內(nèi)容覆蓋包括人類(lèi)學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、心理學(xué)等55個(gè)領(lǐng)域。收錄文獻(xiàn)類(lèi)型包括：研究論文，書(shū)評(píng)，專(zhuān)題討論，社論，人物自傳，書(shū)信等。選擇收錄(SelectivelyCovered)期刊為1300多種。社會(huì)科學(xué)引文索引（SocialSciencesCitationIndex，簡(jiǎn)稱(chēng)SSCI）收錄報(bào)道并標(biāo)引了2684種（截止到2009年6月9日）社會(huì)科學(xué)期刊，同時(shí)也收錄SCIE所收錄的期刊當(dāng)中涉及社會(huì)科學(xué)研究的論文。所涉及學(xué)科包括人類(lèi)學(xué)、考古學(xué)、地區(qū)研究、商業(yè)與金融、傳播學(xué)、犯罪與監(jiān)獄、人口統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)以及特殊教育、環(huán)境研究、人類(lèi)工程學(xué)、種族研究、家庭研究、地理學(xué)、接待、休閑、運(yùn)動(dòng)與旅游、衛(wèi)生政策、護(hù)理、老年醫(yī)學(xué)、健康與康復(fù)、藥物濫用、科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)、勞資與勞動(dòng)、信息科學(xué)與圖書(shū)館學(xué)、國(guó)際關(guān)系、法律、法醫(yī)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、管理科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)劃與發(fā)展、政治學(xué)、精神病學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、公共管理、社會(huì)學(xué)、城市研究、運(yùn)輸、女性研究等。
工程管理科技論文范文第5篇
【關(guān)鍵詞】工程管理 ；實(shí)驗(yàn)室 ；建設(shè)
一、工程管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的必要性
工程管理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)工程技術(shù)與管理學(xué)交叉的復(fù)合性學(xué)科，旨在培養(yǎng)出具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)等基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，具有較強(qiáng)的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，能在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才。其中，實(shí)踐與創(chuàng)新能力的取得單純通過(guò)理論課程的學(xué)習(xí)是無(wú)法滿(mǎn)足的，需要通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)配合教學(xué)。工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)通過(guò)課堂內(nèi)外各環(huán)節(jié)全面構(gòu)建完整的實(shí)踐教育體系，是鞏固理論知識(shí)和加強(qiáng)實(shí)際操作的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要平臺(tái)，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節(jié)。
工程管理專(zhuān)業(yè)課程較多，內(nèi)容劃分細(xì)，各門(mén)課程之間聯(lián)系比較緊密。 由于目前教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化基礎(chǔ)，淡化專(zhuān)業(yè)”的理念，致使專(zhuān)業(yè)課授課學(xué)時(shí)少，因此要求學(xué)生能夠在實(shí)踐環(huán)節(jié)中進(jìn)一步充實(shí)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)， 但是學(xué)生在工地生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，鑒于安全和施工單位的生產(chǎn)效率等原因，也很難深入實(shí)際。 造成學(xué)生很難對(duì)建設(shè)領(lǐng)域龐雜的信息資源進(jìn)行有機(jī)的組合和深入的理解，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)比較膚淺，很難適應(yīng)實(shí)際工作的要求。實(shí)驗(yàn)室是專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有機(jī)組成部分，是學(xué)科創(chuàng)新研究的基本平臺(tái)，是開(kāi)展學(xué)術(shù)交流、進(jìn)行高水平基礎(chǔ)研究的重要基地。目前大多數(shù)高校的工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程體系主要是以認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文組成，將專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗(yàn)納入到實(shí)踐環(huán)節(jié)中的還很少。
通過(guò)對(duì)一些財(cái)經(jīng)類(lèi)院校工程管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查，畢業(yè)生一致反映：實(shí)踐教學(xué)對(duì)于畢業(yè)生能否找到相關(guān)工作至關(guān)重要。雖然用人單位并不要求應(yīng)屆畢業(yè)生能夠立刻投入到工程建設(shè)中，但有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)仍然會(huì)大幅提升應(yīng)聘成功率。而學(xué)校在教學(xué)時(shí)存在理論與實(shí)際脫節(jié)、與社會(huì)脫節(jié)現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重。在目前的教育形式下，實(shí)踐教學(xué)未能有效體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)，也缺乏貫穿工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)全過(guò)程實(shí)踐教育的整體設(shè)計(jì)。此外，由于財(cái)經(jīng)類(lèi)院校缺少技術(shù)平臺(tái)支撐的客觀情況，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)從技術(shù)層面和設(shè)施條件都受到一定程度制約，這也直接決定了工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育的效果，影響著工程管理畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位后的實(shí)際操作能力。
二、工程管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)內(nèi)容
工程管理專(zhuān)業(yè)屬于工程和管理學(xué)科的交叉學(xué)科，不僅要求學(xué)生具備工程技術(shù)方面的知識(shí)，同時(shí)還要求學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)、管理等方面的知識(shí)。因此，工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)結(jié)合上述方面的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行建設(shè)。另外，隨著目前對(duì)創(chuàng)新型人才和研究型人才需求的不斷增加，除了在上述專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)方面要增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)以外，還應(yīng)該針對(duì)有能力的學(xué)生開(kāi)設(shè)研究型實(shí)驗(yàn)課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工程管理前沿知識(shí)的掌握。它主要應(yīng)包括硬件平臺(tái)和軟件平臺(tái)兩個(gè)層次，硬件平臺(tái)按照大平臺(tái)、單元化的總體思路，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與虛擬互動(dòng)，建造以土木實(shí)驗(yàn)為中心的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和以工程管理的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為一體的硬件平臺(tái)；軟件平臺(tái)主要是指實(shí)驗(yàn)課程體系的構(gòu)建，也包括實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行制度與機(jī)制的設(shè)計(jì)。旨在構(gòu)建一個(gè)面向工程管理、工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)體系，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的良性互動(dòng)。
依據(jù)工程管理教學(xué)和學(xué)科發(fā)展的需要，可以建立建筑材料、工程結(jié)構(gòu)、巖土工程、工程測(cè)量等試驗(yàn)平臺(tái)，形成工程管理實(shí)驗(yàn)室，使試驗(yàn)室具備完成更高試驗(yàn)?zāi)芰ΑＭㄟ^(guò)建立和完善建筑材料子試驗(yàn)平臺(tái)、工程結(jié)構(gòu)子試驗(yàn)平臺(tái)、巖土工程子試驗(yàn)平臺(tái)、工程測(cè)量子試驗(yàn)平臺(tái)、管理決策信息系統(tǒng)子試驗(yàn)平臺(tái)、工程項(xiàng)目管理軟件應(yīng)用子試驗(yàn)平臺(tái)、工程CAD制圖子試驗(yàn)平臺(tái)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，使學(xué)生深入理解建筑材料的物理、力學(xué)、性能，了解獲取建筑材料性能參數(shù)的試驗(yàn)手段，熟悉相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容加深專(zhuān)業(yè)知識(shí)理解，激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣。在畢業(yè)生將來(lái)的工作崗位上，能學(xué)以致用。
結(jié)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路及實(shí)際需求，可以將實(shí)驗(yàn)室根據(jù)實(shí)驗(yàn)功能分為四個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)域：
實(shí)驗(yàn)室一：此實(shí)驗(yàn)室主要包含結(jié)構(gòu)力學(xué)的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)室二：實(shí)驗(yàn)室主要包含材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：能完成全日制本科理工科承擔(dān)的材料科學(xué)與工程、高分子材料、金屬材料、交通工程、土木工程、土木工程及工程管理等專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)大綱要求的材料力學(xué)試驗(yàn)的全部科目，其中高頻疲勞試驗(yàn)機(jī)可以用于研究生課程的試驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)室三：實(shí)驗(yàn)室主要包含巖土試驗(yàn)系統(tǒng)和振動(dòng)力學(xué)試驗(yàn)系統(tǒng)。
巖土試驗(yàn)系統(tǒng)包括：骨料試驗(yàn)、土密度試驗(yàn)、土壓縮實(shí)驗(yàn)、土直剪試驗(yàn)、土三軸剪等巖土試驗(yàn)。振動(dòng)力學(xué)試驗(yàn)系統(tǒng)包括：YE6251振動(dòng)力學(xué)綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。該系統(tǒng)由YE15000振動(dòng)實(shí)驗(yàn)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)、激振和傳感系統(tǒng)、YE6251振動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)儀、信號(hào)采集分析單元（含軟件）構(gòu)成。
實(shí)驗(yàn)室四：實(shí)驗(yàn)室主要測(cè)量實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和房地產(chǎn)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。
1.測(cè)量試驗(yàn)系統(tǒng)：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目--測(cè)量，主要設(shè)備：智能裂縫寬度觀測(cè)儀（可拍照存儲(chǔ)）、游標(biāo)卡尺、衛(wèi)星導(dǎo)航接收機(jī)開(kāi)發(fā)平臺(tái)
2.房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
該實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容是房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)模擬訓(xùn)練，每5―6名學(xué)員組成一個(gè)開(kāi)發(fā)公司，分別擔(dān)任總經(jīng)理、項(xiàng)目前期部經(jīng)理、策劃部經(jīng)理、預(yù)算部經(jīng)理、工程管理部經(jīng)理和市場(chǎng)部經(jīng)理，共形成若干個(gè)開(kāi)發(fā)公司，在2―3天的時(shí)間內(nèi)從事2―3個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)周期的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)模擬訓(xùn)練課程采用的所有數(shù)據(jù)均來(lái)自于真實(shí)的項(xiàng)目操作，各種稅費(fèi)指標(biāo)與現(xiàn)實(shí)一致，采用的沙盤(pán)道具可以逼真地反映出房屋的特點(diǎn)。試驗(yàn)儀器與設(shè)備有房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)沙盤(pán)設(shè)備、計(jì)算機(jī)設(shè)備、投影儀設(shè)備房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)模擬軟件。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括：市場(chǎng)調(diào)查、土地的取得、項(xiàng)目定位與策劃、投融資預(yù)算、融資、規(guī)劃與設(shè)計(jì)、建筑招標(biāo)與工程管理、市場(chǎng)推廣、銷(xiāo)售；模擬產(chǎn)品涉及到普通住宅、別墅、綜合樓。
三、結(jié)語(yǔ)
總之，現(xiàn)今工程管理專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)與企業(yè)人才需求脫節(jié)，同時(shí)工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)面臨時(shí)間短、施工安全等各種客觀難題，工程管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是彌補(bǔ)企業(yè)需求與工程管理實(shí)踐教學(xué)缺口和寬口徑教育理念與人才培養(yǎng)市場(chǎng)導(dǎo)向矛盾的一個(gè)較優(yōu)的選擇。
財(cái)經(jīng)類(lèi)院校工程管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)以工程實(shí)踐的業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向，融合工程管理學(xué)科實(shí)踐環(huán)節(jié)所需知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)理論知識(shí)、業(yè)務(wù)實(shí)例、業(yè)務(wù)過(guò)程、技能訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)就業(yè)實(shí)踐所需的“理論和技能一體化”，此實(shí)踐教學(xué)模式能有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力，緩解工程管理專(zhuān)業(yè)面臨的實(shí)踐問(wèn)題與市場(chǎng)人才需求導(dǎo)向之間的矛盾。
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