英語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃

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英語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃范文第1篇

實(shí)用零基礎(chǔ)英語(yǔ)課程

實(shí)用零基礎(chǔ)課程主要針對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者或?qū)W習(xí)英語(yǔ)很久但長(zhǎng)時(shí)間不用的學(xué)員而開(kāi)設(shè)的課程，意在幫助零基礎(chǔ)學(xué)員建立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高基礎(chǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

· 適合學(xué)員

· 1.零基礎(chǔ)，從未接觸過(guò)英語(yǔ)的初學(xué)者;

· 2.英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱者(包括發(fā)音不準(zhǔn)、語(yǔ)法不固);

· 3.稍微有點(diǎn)基礎(chǔ)，但是長(zhǎng)期不用，想從頭學(xué)起的人士;

· 4.有工作需求、考試需求和出國(guó)需求希望提高英語(yǔ)水平的愛(ài)好者。

寧波韋博國(guó)際英語(yǔ)

免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)62463

接聽(tīng)時(shí)段：周一至周五09:00至21:00 周六09:00至21:00周日 09:00至21:00

撥打方式：先撥打前面10位號(hào)碼，待語(yǔ)音提示后，再撥打后面的5位分機(jī)號(hào)。

學(xué)校地址：

寧波中心

學(xué)校地址：寧波天一廣場(chǎng)水晶街長(zhǎng)廊303

鄞州中心

學(xué)校地址：寧波市鄞州區(qū)錢(qián)湖北路288號(hào)(錢(qián)湖北路嵩江東路交叉口)印象城2樓02b-15

【韋博介紹】

韋博語(yǔ)言培訓(xùn)中心于1998年成立，17年秉承“為中國(guó)人提供更好、更快捷學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法”的宗旨來(lái)到中國(guó)，獨(dú)創(chuàng)的“三階段多元學(xué)習(xí)法”，結(jié)合全球知名的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)者和領(lǐng)導(dǎo)者——來(lái)自美國(guó)硅谷的先進(jìn)教學(xué)軟件歷經(jīng)20年在全球70多個(gè)國(guó)家成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在中國(guó)經(jīng)濟(jì)最活躍的上海、北京、廣州、深圳、大連、重慶、杭州、揚(yáng)州、南通、蘇州、寧波、無(wú)錫、南京、沈陽(yáng)、烏魯木齊、常州、溫州、廈門(mén)……等地開(kāi)辦了140多所英語(yǔ)培訓(xùn)中心。

寧波韋博：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)62463

韋博國(guó)際英語(yǔ)于1998年成立，是為數(shù)不多的教育局特批持證辦學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，我們一直堅(jiān)信，外教是嚴(yán)格控制教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因此，擁有TESOL證書(shū)是韋博選拔教師時(shí)最主要考察的任教資格之一。韋博不但嚴(yán)格審查外教的任教資格，更是在國(guó)內(nèi)率先與TESOL證書(shū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)成聯(lián)盟，進(jìn)行高水準(zhǔn)的英語(yǔ)外教的培養(yǎng)工作。除此之外，韋博還要求就職外教必須具備： 本科及本科以上學(xué)歷; 英語(yǔ)為母語(yǔ)(來(lái)自美國(guó)，英國(guó)，加拿大，澳洲，新西蘭); 有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及商務(wù)背景; 外籍專(zhuān)家證 Foreign Expert Certificate; 有國(guó)際認(rèn)可教師資格證。

韋博英語(yǔ)的英語(yǔ)教學(xué)方案是以腦神經(jīng)科學(xué)理論為依據(jù)，結(jié)合人體腦神經(jīng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的接受特點(diǎn)。 這種英語(yǔ)教學(xué)模式充分利用 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、概念對(duì)腦神經(jīng)元的多次反復(fù)刺激，以建立鞏固腦神經(jīng)元之間的新聯(lián)結(jié)，從而促進(jìn)大腦內(nèi)部產(chǎn)生變化，形成由短期記憶向長(zhǎng)期記憶順利過(guò)渡。

通過(guò)學(xué)員上機(jī)和教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，將以教師為主導(dǎo)的知識(shí)傳授型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的能力培養(yǎng)型教學(xué)模式。讓學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)知的主體、語(yǔ)言的積極構(gòu)建者。

英語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃范文第2篇

【摘 要

>> 跨文化交際能力與文化教學(xué) 論英文原版影視作品欣賞與跨文化交際能力培養(yǎng) 在外語(yǔ)教學(xué)中使用影視提高跨文化交際能力 構(gòu)建英語(yǔ)影視欣賞課教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力 商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)與跨文化交際能力 “隱喻”教學(xué)與學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng) 高職英語(yǔ)教學(xué)與跨文化交際能力培養(yǎng) 跨文化交際能力與英語(yǔ)教學(xué) 跨文化交際能力培養(yǎng)與職高英語(yǔ)教學(xué) 商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)與跨文化交際能力培養(yǎng) 商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)與跨文化交際能力的培養(yǎng) 跨文化交際能力與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 跨文化交際能力與外語(yǔ)教學(xué) 跨文化題材電影與跨文化交際能力培養(yǎng) 跨文化交際能力與跨文化護(hù)理研究綜述 商務(wù)跨文化交際中的影視教學(xué) 新聞?dòng)⒄Z(yǔ)與跨文化交際能力 以影視欣賞為基礎(chǔ)的跨文化交際能力培養(yǎng)的一般教學(xué)模式 跨文化交際與英語(yǔ)教學(xué) 跨文化交際與外語(yǔ)教學(xué) 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：.

[4] Champoux，J.E.Film as a Teaching Resource[J].Journal of Management Inquiry 1999，8（2）：206-217，Updated： September 26.2007.

[5] 愛(ài)德華?霍爾著，何道寬譯.超越文化[M].北京：北京大學(xué)出版社，2010.82.

[6] 朱永濤.美國(guó)價(jià)值觀――一個(gè)中國(guó)學(xué)者的探討[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002.144.

【作者簡(jiǎn)介】

英語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃范文第3篇

1 組織全員設(shè)備培訓(xùn)，強(qiáng)化一線(xiàn)工人的實(shí)際操作技能

近兩年，隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，風(fēng)帆引進(jìn)了許多世界一流的蓄電池生產(chǎn)裝備。在設(shè)備調(diào)試過(guò)程中，很多外國(guó)設(shè)備廠商派來(lái)的專(zhuān)家無(wú)法解決的難題，都被風(fēng)帆一線(xiàn)的普通員工迎刃而解，外國(guó)專(zhuān)家臨走時(shí)紛紛豎起大拇指，由衷的稱(chēng)贊“Good”！這正是公司強(qiáng)化一線(xiàn)工人實(shí)操技能后的真實(shí)寫(xiě)照。風(fēng)帆把設(shè)備培訓(xùn)作為切入點(diǎn)，以操作工全員參培為基礎(chǔ)、以維修工持證上崗為保證、以設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為推手、以TPM管理為支點(diǎn)，橫向到邊、縱向到底，全方位開(kāi)展了實(shí)操技能培訓(xùn)工作。為了把工作做細(xì)、做實(shí)，公司制訂了詳細(xì)的實(shí)施細(xì)則，編寫(xiě)了《設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》，印發(fā)《設(shè)備培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)》，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家授課，并分批組織制造單元的設(shè)備經(jīng)理外培，再由他們進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)；創(chuàng)新形式，打破單位界限，以相同設(shè)備進(jìn)行歸類(lèi)，組織現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了各單元的無(wú)縫鏈接。另外，公司還與保定市勞技校合作，利用雙休日對(duì)全體一線(xiàn)維修工進(jìn)行了為期半年的系統(tǒng)培訓(xùn)，要求所有人員必須在通過(guò)考核后持證上崗。在此基礎(chǔ)上，又精選骨干人才參加PLC電氣知識(shí)培訓(xùn)班，為企業(yè)量身培養(yǎng)高技能人才。經(jīng)過(guò)努力，公司一線(xiàn)員工累計(jì)4850余人次參加了培訓(xùn)，所有關(guān)鍵設(shè)備的保養(yǎng)維修資料全部收集齊全，設(shè)備管理水平和員工的操作技能得到了明顯提升。

2 廣泛開(kāi)展二級(jí)培訓(xùn)，夯實(shí)一線(xiàn)工人專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)

3月22日，星期六，風(fēng)帆高新電源分公司會(huì)議室一派熱火朝天的學(xué)習(xí)景象，“第一期新型班組長(zhǎng)培訓(xùn)班”正式開(kāi)班，學(xué)員們?cè)诠緝?nèi)部質(zhì)量專(zhuān)家的指導(dǎo)下正在進(jìn)行模擬審核訓(xùn)練。高新電源分公司是風(fēng)帆最具競(jìng)爭(zhēng)力的單元，匯集了國(guó)內(nèi)乃至全球蓄電池行業(yè)的領(lǐng)先設(shè)備，但將近70%的員工都是30歲以下、入職不滿(mǎn)3年的青年員工。針對(duì)這種情況，公司人力資源部整合了總部的師資優(yōu)勢(shì)資源，以專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)為主，精心設(shè)計(jì)了課程內(nèi)容，培養(yǎng)一批既有理論知識(shí)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基層班組長(zhǎng)，再由他們悉心指導(dǎo)普通一線(xiàn)新入職員工，從而以點(diǎn)帶面，全面、迅速、有效提升一線(xiàn)員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。這是公司二級(jí)培訓(xùn)的成功典范之一，也是“傳、幫、帶”培訓(xùn)的形式創(chuàng)新。

對(duì)于分（子）公司較多的集團(tuán)單位來(lái)說(shuō)，二級(jí)培訓(xùn)對(duì)于培養(yǎng)技術(shù)工人隊(duì)伍發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。每年年初，公司人力資源部會(huì)結(jié)合公司重點(diǎn)工作及二級(jí)單位的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)需求，制訂二級(jí)單位專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，并監(jiān)控實(shí)施過(guò)程，評(píng)價(jià)實(shí)施效果。公司內(nèi)部各個(gè)單元通過(guò)這種實(shí)用性極強(qiáng)的二級(jí)培訓(xùn)，有效夯實(shí)了基層員工的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。

3 鼓勵(lì)提高學(xué)歷教育，提升一線(xiàn)工人基礎(chǔ)文化素質(zhì)

劉京濤，33歲，是風(fēng)帆新型電池制造部壓帶拉網(wǎng)工段的普通一線(xiàn)員工。2014年初，他帶著剛剛考下來(lái)的本科畢業(yè)證和學(xué)位證來(lái)人力資源部備案并領(lǐng)取了獎(jiǎng)學(xué)金。像這樣的事例，在公司還有很多很多。風(fēng)帆屬于勞動(dòng)密集型企業(yè)，一線(xiàn)工人占員工總數(shù)的61.9%，且文化素質(zhì)整體偏低。針對(duì)這種情況，公司在積極為員工創(chuàng)造培訓(xùn)機(jī)會(huì)的同時(shí)，還大力倡導(dǎo)員工自學(xué)，鼓勵(lì)一線(xiàn)員工參加各種形式的提高學(xué)歷教育。為調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情，風(fēng)帆修訂了《員工教育培訓(xùn)管理辦法》，增加了對(duì)提高學(xué)歷教育實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)的條款，為員工發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。在這種氛圍的影響下，一線(xiàn)工人克服底子差、時(shí)間緊、吸收慢的困難，幾年來(lái)逾百人完成了學(xué)歷提高教育，一線(xiàn)工人的基礎(chǔ)文化素質(zhì)得到有效提升。

4 實(shí)施“3+2”模式，打造技術(shù)工人職業(yè)發(fā)展通道

讓員工變被動(dòng)為主動(dòng)、自覺(jué)自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，是風(fēng)帆追求的最終目標(biāo)。為達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，公司進(jìn)行了與之相適應(yīng)的平臺(tái)建設(shè)，開(kāi)發(fā)出工人“3+2”職業(yè)五級(jí)生涯通道，即初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師。從高級(jí)工開(kāi)始，公司每月都會(huì)給予員工職業(yè)津貼，作為對(duì)員工價(jià)值的認(rèn)可。

英語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃范文第4篇

關(guān)鍵詞： 學(xué)訓(xùn)賽 影視動(dòng)畫(huà) 培養(yǎng)模式

自教育部舉辦第一屆全國(guó)職業(yè)院校技能大賽以來(lái)，構(gòu)建了“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的促進(jìn)機(jī)制，全國(guó)的職業(yè)院校紛紛以技能大賽作為職業(yè)教育發(fā)展的抓手。實(shí)踐證明，在技能大賽的開(kāi)展中不僅提升了參賽學(xué)生的技能水平和學(xué)校的師資力量，而且推進(jìn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理水平。

“學(xué)訓(xùn)賽”一體化的培養(yǎng)模式是我校影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在參加多次省、市、國(guó)家級(jí)技能大賽的過(guò)程中形成的比較符合影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)特色的大賽培養(yǎng)機(jī)制。將“學(xué)訓(xùn)賽”一體化的培養(yǎng)模式科學(xué)合理地融入教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量才符合“以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改”的宗旨，推動(dòng)我校影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

一、“學(xué)訓(xùn)賽”一體化的培養(yǎng)模式

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的突破點(diǎn)和著力點(diǎn)，要以實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)和行業(yè)崗位、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接。我校影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在參加省市、國(guó)家級(jí)的技能大賽中獲得國(guó)賽金牌1枚和省賽金牌8枚的優(yōu)異成績(jī)，“學(xué)訓(xùn)賽”一體化的培養(yǎng)模式是我校影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在參加技能大賽的過(guò)程中摸索和總結(jié)出來(lái)的一套應(yīng)用于技能訓(xùn)練的培養(yǎng)模式，是基于技能大賽并結(jié)合影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

具體來(lái)講：“學(xué)”是指學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)和理論知識(shí)，按照技能大賽國(guó)賽的要求，把教學(xué)與自學(xué)相結(jié)合，掌握相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，打牢職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。“訓(xùn)”是指訓(xùn)練操作能力和理論知識(shí)掌握能力。通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程對(duì)接崗位生產(chǎn)過(guò)程，熟練操作流程，具備較強(qiáng)的職業(yè)技能素質(zhì)，提高綜合素質(zhì)能力。“賽”是指賽素質(zhì)、賽技能，通過(guò)校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的比賽，展示學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能和訓(xùn)練的成果，對(duì)于技能操作和理論知識(shí)掌握的衡量，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和比賽競(jìng)爭(zhēng)力。

二、影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)雖然歸類(lèi)于信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)但是與傳統(tǒng)的理工科專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式還是有很大區(qū)別的。現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式能夠做到把基礎(chǔ)知識(shí)、技能知識(shí)點(diǎn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教給大家，但是由于每天的課時(shí)分配有限，以每周四節(jié)課為例，后兩節(jié)上課的時(shí)候，由于遺忘的原因造成課堂學(xué)習(xí)效率不高的結(jié)果。而且教學(xué)目標(biāo)往往是針對(duì)整個(gè)行業(yè)的，大而全的教學(xué)模式，讓學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)面非常大，而且沒(méi)有具體要求作為技術(shù)指標(biāo)，學(xué)生無(wú)法最大限度地利用課上時(shí)間進(jìn)行技能培養(yǎng)，課下也只能復(fù)習(xí)課上知識(shí)，學(xué)生往往只能達(dá)到學(xué)會(huì)的程度。

三、影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中“學(xué)訓(xùn)賽”一體化模式的構(gòu)建

“學(xué)訓(xùn)賽”一體化模式就是把人才培養(yǎng)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、競(jìng)賽要求統(tǒng)一起來(lái)，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、競(jìng)賽內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、競(jìng)賽過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)。可以讓學(xué)生在學(xué)到比賽過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。解決傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題。把“學(xué)訓(xùn)賽”一體化模式與現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式相結(jié)合，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的職業(yè)技能水平。

1.構(gòu)建形式多樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)

課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，學(xué)習(xí)過(guò)程不能僅局限在課堂，課余時(shí)間的利用可以大大促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。因此，構(gòu)建形式多樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)和已有知識(shí)的鞏固。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)、在線(xiàn)答疑等形式多樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)是“學(xué)訓(xùn)賽”一體化模式的前提。

2.構(gòu)建開(kāi)放的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)是把教學(xué)和生產(chǎn)對(duì)接的重要環(huán)節(jié)，是“學(xué)訓(xùn)賽”一體化模式的重點(diǎn)所在。實(shí)訓(xùn)平臺(tái)分為自建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和企業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)兩種方式，但是往往這兩種是分開(kāi)來(lái)的，學(xué)生在校期間主要是在校內(nèi)的自建的平臺(tái)實(shí)訓(xùn)，只有實(shí)習(xí)期才會(huì)到企業(yè)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。為了豐富實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)可以通過(guò)引企入校的方式，由于學(xué)校和企業(yè)的氣氛不同實(shí)訓(xùn)的效果也就不同，因此構(gòu)建開(kāi)放的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)主要是以企業(yè)平臺(tái)的實(shí)訓(xùn)為主。

3.構(gòu)建多類(lèi)型多層次多形式的技能比賽

構(gòu)建多樣化的技能比賽是“學(xué)訓(xùn)賽”一體化模式的落腳點(diǎn)。構(gòu)建多類(lèi)型多層次多形式的技能比賽首先可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)，有章可循，從而提高學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的效率。其次，比賽的機(jī)制和氣氛相比課堂測(cè)試更能夠激發(fā)學(xué)生成功欲望，讓他們?cè)诒荣愔锌偨Y(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)反饋給“學(xué)”和“訓(xùn)”環(huán)節(jié)。因此，學(xué)訓(xùn)賽一體化的模式從整體上提高了知識(shí)的實(shí)踐性和目的性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]靳潤(rùn)成.全國(guó)職業(yè)院校技能大賽促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略思考[J].教育研究，2011，380（9）：56-61.

英語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃范文第5篇

【課程介紹】一對(duì)一，小班等多種班型自由選擇，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)員制定適合的學(xué)習(xí)方案，結(jié)合學(xué)員自身特點(diǎn)和接受能力合理安排授課時(shí)間，給學(xué)員匹配適合的老師進(jìn)行授課，切實(shí)保證學(xué)習(xí)效果及達(dá)分目標(biāo)。

【溫馨提示】400免費(fèi)熱線(xiàn)咨詢(xún)方法：您好，請(qǐng)您先撥打前10位總機(jī)號(hào)碼，根據(jù)語(yǔ)音提示輸入后5位分機(jī)號(hào)碼，稍等片刻即可接通校方顧問(wèn)老師，可以跟老師說(shuō)明的您目前的外語(yǔ)水平，明確自己的學(xué)習(xí)需求及所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，咨詢(xún)授課時(shí)間安排、學(xué)習(xí)周期及免費(fèi)試聽(tīng)課預(yù)約安排等情況，歡迎您的來(lái)電!

【番禺區(qū)】

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【花都區(qū)】

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【荔灣區(qū)】

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【天河區(qū)】

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