紀檢培訓建議

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紀檢培訓建議范文第1篇

根據市政府年實事項目――群眾性現場急救培訓、普及工作（以下簡稱現場急救培訓）的要求，現就我鎮年現場急救培訓工作，提出如下實施意見。

一、統一認識，加強領導

開展以心肺復蘇、止血、包扎、骨折固定、避險逃生為內容的現場急救培訓，是降低人類意外傷害程度、挽救生命的重要措施和有效方法，因此，做好這件利國利民的實事，對促進經濟建設和社會發展與和諧，具有重要的意義。當今，一些先進國家已在現場急救培訓方面，取得了良好的工作成效，掌握和了解現場急救技術、知識的人越來越多，現場急救在人們日常工作、生活中的重要作用日趨顯現。

各村、居、公司、企事業單位要在鎮黨委、政府的領導和鎮紅十字會的指導下，加強對本單位現場急救培訓工作的領導，確保市政府實事項目在我鎮得到全面落實。

二、明確任務，落實責任

根據區紅十字會對我鎮下達的工作任務指標（按各鎮戶籍人口數分配），年內，鎮要完成170名救護員的培訓和1374名現場急救知識普及對象的任務。上述工作任務按各單位人數，分解到各村、居、公司、企事業單位（見附表）。

鎮紅十字會是本鎮此項工作的組織牽頭責任單位，負責起草下發全鎮現場急救培訓工作的實施意見，指導、協調全鎮現場急救培訓的日常工作；會同有關方面落實現場急救培訓站場所1個，負責全鎮救護員的培訓和現場急救知識的普及。

各單位根據要求制定各自的實施計劃，通過培訓建立健全救護員隊伍，按下達的指標開展并完成現場急救知識普及工作，完善本地區突發性災害、公共安全事件的應急救護網絡體系。

三、把握節點，有序推進

根據全市的統一部署，現場救護培訓工作份四個階段進行：

1、動員準備階段（4月）

召開本鎮現場急救培訓工作會議，下發有關實事項目的文件和下達各單位現場急救培訓人員分配數；制定年現場急救培訓計劃，安排、落實受訓對象；落實師資的培訓任務；落實救護培訓站（點）場所；積極做好急救培訓器材的購置工作。

2、全面展開階段（5—6月）

根據培訓計劃和培訓大綱的要求，對所轄地區重點行業人員、社區居民和機關、企事業單位工作人員進行現場急救技術、知識培訓，完成170名救護員的培訓和400人的普及工作。

3、繼續推進階段（7－9月）

繼續做好對所轄地區重點行業人員、社區居民和機關、企事業單位工作人員的現場急救技術、知識培訓與普及工作，完成980人的普及任務；并在開展現場急救培訓工作的基礎上，建立和完善本地區、本單位對突發性災害、公共安全事件的應急救護網絡體系。

4、評估總結階段（10－12月）

做好現場急救培訓的掃尾、總結和迎接上級考核驗收的準備工作；對全鎮的現場急救培訓工作進行總結和表彰。

四、注意事項與工作要求

紀檢培訓建議范文第2篇

學生可以通過網絡來獲得與實驗相關的信息、傳遞信息、學生協作實驗、提交電子實驗報告等。教師可以通過網絡批改學生提交的電子實驗報告、學生實驗成績記錄與分析、學生實驗監控等。

2.實訓基地建設總體構思

2.1研究模擬數字化醫院的背景要培養學生信息技術素質，處理信息能力的提高是一個非常重要的方面，學生模擬實驗獲得的數據處理是信息處理中的一部分，應運用現代信息處理技術，實現數字化處理。實訓基地信息化管理系統應該建立實驗數據處理系統，使學生的實驗數據處理具有科學性和客觀性。由于一樣的信息系統，特別是大、中醫院的系統穩定安全性要求特別高，學生在醫院實習時，很難進行模擬實訓。為此，在醫療衛生信息技術的全面信息化管理的基礎上，學校有了建立一個“模擬數字化醫院（實訓基地）”的設想。

2.2模擬醫院信息系統的設計目前，我國醫院信息系統開發應用還處于初級階段，主要側重事物處理和經濟管理方面?，F在，在各醫院建立的醫院信息系統中主要包括的系統有：門急診計價收費系統、門急診掛號系統、病房醫囑處理系統、住院病人（入、出、轉）管理系統、財務核算系統、藥品管理系統、人事工資管理系統。我國建立的醫院信息系統基本上涵蓋了醫院大部分的事務性管理。我國醫院管理信息系統主要由以下5個部分組成，其主要模塊功能有：護士工作站：完成病房管理、核對并執行醫師電子醫囑等，自動打印藥單，并能錄入查詢業務甚至包括科室護理排班等；醫生工作站：能按醫療業務流程和規范實現臨時醫囑和長期醫囑的開立和管理，了解患者費用情況，及時調閱醫學影像結果或圖像，包括檢查、檢驗報告等；門診醫生工作站：將醫師醫囑產生的相關項目自動收集到醫師的所在科室，開立醫囑給患者等；住院收費：按不同的結算類型進行靈活結算，打印出院費用、實時打印業務報表等；門診掛號收費：一人一卡制，專家門診排班表，刷卡后自動歸屬費用并產生費用記錄、各種日結統計等。

紀檢培訓建議范文第3篇

筆者就“培訓，激勵，考核，提升，一體化循環機制”與大家進行粗淺探討。

一：“培訓，激勵，考核，提升，一體化循環機制”解析及作用

重復循環，螺旋式提升

現代型企業在高度化，集中化，科學化的統一管理模式下，內部的培訓機制，溝通機制，激勵機制，績效考核與管理體系，企業文化到團隊精神等等，諸多機制和體系被企業越來越重視并不斷完善與細化。

雖然當前企業普遍重視培訓工作，加強激勵措施，但在實際操作過程中往往存在很多困惑，如：員工積極性不高，培訓活動難組織，效益低下等等，問題的癥結在哪里呢？其中一個重要原因就是缺乏在培訓中有效導入激勵機制，使培訓處于被動，激勵流于形式，自然考核和效益提升也難以達到一定理想高度。

有些員工對培訓無正確認識，迫于在單位培訓任務的驅使下，在管理部門的要求下，被動無奈地接受培訓。學習馬虎，紀律松懈，應付了事，蒙混過關，這種態度給培訓和激勵工作帶來不利和困難。致使培訓到再培訓，考核到再考核，造成人力，物力和時間的浪費。因此，盡管企業為員工培訓傾注了大量心血和時間，但仍感步履艱難，這固然有諸多原因，但重要一點是因為企業沒有建立一體化的循環提升機制。

將激勵機制導入員工培訓機制，并強化管理與考核，在對結果評估中以效益提升做為判斷標準，并反復優化，以充分調動企業員工參與培訓的主動性和積極性，發揮員工技能和效應提升的最大化，使工作運營步入良性循環的軌道。

筆者認為：將企業員工的培訓，激勵和考核管理作為一個系統，設計 “培訓 — 激勵 —考核 — 提升，—體化循環”的結構。即實現：一次培訓一次提升，一次考核一次效益。重復循環，螺旋式提升，這樣才能在整個系統化運營鏈條中產生實效性作用。

二：“培訓，激勵，考核，提升，一體化循環機制”構建及運營

1：完善并優化培訓機制

（一）細化培訓需求，實現針對性和實效性

精確的需求分析是培訓工作的前提……　在培訓項目實施前，要先對參加培訓的人員結構，崗位職能，目標計劃，知識技能，發展和提升方向等方面進行分析，從而確定培訓具體內容，以實現針對性和實效性，才能滿足企業發展之實際所需。

從企業戰略層次進行分析：

通過對企業的外部競爭環境，內部環境與資源性配置進行分析，從而將培訓計劃與企業發展戰略，目標規劃與執行策略系統相結合，以此來確定培訓的核心重點。

從組織架構中各崗位現狀進行分析：

分析各個崗位的員工要達到的理想工作績效和目標，所必須掌握的技能和知識，從各崗位工作范疇，工作內容，職能和角度，來確定培訓需求，決定培訓目標及培訓內容。

從員工個人層次進行分析：

從員工角度來分析員工自身能力與職位要求之間的差距，在此基礎上確定“誰需要接受什么樣的培訓”。這樣，不僅可以提高員工參加培訓的積極性和主動性，而且促使培訓部門設置的培訓課程真正符合企業發展的需要，能夠分類別，分層次，有針對性地開展培訓。

從績效考評結果進行分析：

合理而公平的績效考核可以顯示員工能力的缺陷因素，在績效考核完成后，團隊組織或員工個人需要改進的方面被反映了出來，因此績效考核成為確定培訓需求和目標的重要依據。

（二） 制定培訓計劃與具體實施

年度培訓計劃：

根據企業的戰略規劃，階段性目標計劃，策略與執行系統，業務調整，員工能力提升計劃匯總并綜合而成的。

月度培訓計劃：

由年度培訓計劃分解而來，是年度培訓計劃的細化步驟和具體進程安排，來階段性進行實施。

臨時培訓計劃：

是指按照當月的培訓計劃制定，培訓部門為滿足企業新增的計劃與需求，而在月度培訓計劃的基礎上增加的培訓計劃。

具體培訓計劃：

培訓計劃內容包括以下信息：培訓課題，需求來源，參加部門和人數，學時，培訓日期和地點，培訓方法，資源要求，評估等級，培訓預算，收益預估等。

培訓前準備好所需要的設備，物品，根據確定的課程大綱，讓參訓學員按照重要性和難易度進行標識，培訓時將學員認為重要且不易掌握的內容作為培訓的重點。

培訓中要做好溝通協調和記錄，與講師保持互動溝通，以便講師更好地把握學員的現狀和需求在培訓中及時了解學員對培訓的內容，難易，重點，進度等方面的建議。

2 ：樹旗幟，建榜樣，產生吸引力

當培訓已成常規化，常態化，而如何增強員工接受培訓并提高其積極性和主動性，才是關鍵。而員工培訓后績效與技能方面表現出來的成功力，即是增強員工主動性和積極性的吸引力。

增強激勵力　企業管理部門應使員工了解某項培訓成果的吸引力，并盡可能加大這種吸引力，另外還要采取措施幫助職工實現其期望，提高其期望機率。培訓給員工帶來的利益越多，其對員工的吸引力就越大，員工參與培訓驅動力就越強。

建立培訓后的生動標桿效應　如：針對全國招商的團隊我們給予“經銷商的選擇標準”， “招商的模式和策略”， “實地招商拓展訓練”， “談判話術與技巧”等，通過培訓來增強員工在實戰中的應用力。 對在市場一線中表現突出者，應實施適當有效的激勵措施，并在整個團隊中樹立榜樣示范。以增強其培訓項目的說服力，顯效性和成功性。

3：培訓中導入穩定長效的激勵機制

培訓機制中有效導入激勵機制，可實現由“虛”變“實”，由被動到主動的轉變。

物質激勵

利用經濟利益杠桿來為員工培訓提供動力機制。

如：將員工培訓與具體利益分配掛鉤，根據員工的勞動技能和實際貢獻決定工資和獎金的分配檔次，制定員工晉級加薪，降級減薪的辦法和條件。

也就是說受到何種等級的培訓，具有何種等級的技能，取得何種等級的證書，便給予何種等級的待遇……以改變以往那種干好干壞一個樣的狀況。

當員工的技術高低，能力大小，貢獻多少，通過分配要素明確反映出來時，員工定會以極大的熱情投入到培訓中去。因此，制定相關激勵政策，使勞動技能與分配制度真正掛鉤，接勞分配，按能分配，將強化激勵機制在員工培訓中的建立和運營。

精神激勵

培訓機會已逐漸成為員工個人職業發展規劃過程中考慮較多的因素，企業本著“ 公平競爭，擇優培訓”的原則選送優秀的員工進行培訓，使培訓本身就成為有效激勵員工的一種必要手段。

崗位激勵

培訓工作與職位階梯相掛鉤，參加培訓后獲得更高專業技術和更高技能的員工可以逐步獲得崗位提升或職位晉升的機會，對通過參加培訓仍舊未達到崗位基本要求的員工則須離崗，轉崗或下崗。

發展激勵

將員工的“職業規劃” 與培訓有機地結合起來，根據個人能力和興趣志向確定員工未來在企業中的發展路線和職位規劃，既為企業發展儲備了人才，又可以兼顧員工自我實現的需要，從而使企業與員工之間形成戰略伙伴式關系，這種人性化的管理是促使員工積極參與培訓的有效激勵手段之一。

文化激勵

在塑造企業文化的同時，要在企業內形成一種“崇尚知識，尊重人才”的良好氛圍，“互相學習，整體發展”的團隊精神，將企業文化以運動形態滲透在企業整體環境之中，借助群體環境氛圍產生的驅動力和約束力，從而形成企業員工不竭的自我激勵源泉。

4：嚴格考核，強化管理，獎優罰劣

在這個系統工程中，建立健全培訓，激勵，考核，等一系列切實可行的規章制度，需要持續打造并不斷優化，才是保障“一體化循環機制”有效運行的基礎。

管理跟不上就會造成培訓質量差，并打擊挫傷員工參加培訓的積極性，因此，要培訓就必須正規，必須加強管理，獎優罰劣。

培訓工作有其嚴肅性，如果一些不認真學習的人卻也能在考試中合格，會在員工中造成極壞影響，喪失培訓的嚴肅性，所以必須堅持嚴密組織，嚴格考試，嚴肅考風，嚴格考核，強化管理的原則，以矯正并激發員工求真求實的學習態度。讓員工看到培訓有其嚴肅性，公正性，有益性，真正提高自己的技能水平并在工作崗位上得到認可與發揮，這樣才能調動學習的積極性，使激勵機制在員工培訓中得到強化。

獎優罰劣是促使和提高學習積極性的又—重要手段，如：優者給予一定獎勵，提前晉級，破格提拔等，對于劣者應給于一定的處罰，如重新再學，在重學期間不享受一些相關待遇，推遲晉升等，迫使其認真完成培訓任務，達到培訓要求。

參考如：

A企業針對培訓，激勵，考核，管理等相關機制，推行了“三掛鉤”措施，建立嚴格執行與監控。

1：培訓情況與獎金掛鉤。如：定期或不定期地組織員工進行抽考，每季度組織一次全體員工考試，領導班子成員親自監考，并將考試結果進行排名公布，考試結果與獎金掛鉤，以此檢驗員工實際學習效果。

2：培訓情況與崗位轉換掛鉤。如：在抽考中，兩次考試不合格者調換崗位，崗級下浮，三次考試不合格者，下崗培訓，培訓不合格者作為下崗處理。

3：培訓情況與職務待遇掛鉤。如：在中層干部人員考試中，兩次考試不合格者，中層正職的降為中層副職，中層副職的降為一般職工。

三：效果評估，循環提升

在培訓中導入激勵機制，并嚴格考核，強化管理，在此基礎上做出評估分析和歸納總結。

“培訓，激勵，考核，提升，一體化循環機制”以四個層面進行評估：

體會層面?。▽W員反應與體會） 在培訓結束后，通過問卷調查與溝通以了解受訓人員培訓后總體的反應和感受。包括培訓的操作與缺陷，培訓過程滿意度，員工接受度，積極性和參與度等等。

學習層面?。磳W習效應） 確定受訓人員對培訓理論，態度，行為，實戰，技能等培訓內容的理解和掌握程度，一般通過考試或模擬技能測試來完成。

作業層面　（即行為改變） 確定受訓人員培訓后在實際工作中行為的變化，以判斷所學知識和技能對實際工作所產生的效益和影響。

提升層面?。纯傮w效果） 通過制定的季度或月度任務與指標計劃來進行綜合衡量，評估結果作為下一年培訓需求評估的依據。

紀檢培訓建議范文第4篇

關鍵詞：農機；培訓；問題；建議

中圖分類號： S232.9 文獻標識碼： A 文章編號： 1674-0432（2013）-12-45-1

1 農機化教育培訓現狀

農機購機補貼政策的實施，促進了農機化事業的發展，使農機裝備總量、農機具科技含量、農機從業人員的操作技術都有了較大的增加和新的提高，這給農機教育培訓工作提出了新的要求。農機教育培訓如何適應這一新的形式要求，是保證購機補貼政策發揮作用的關鍵。

一是購機補貼使農機裝備總量和農機從業人員迅速增加，要求加大培訓力度，以適應快速發展的農機化事業要求。自2005年我國實施購機補貼政策以來，補貼資金逐年增加，補貼范圍逐年加大，推進了農機裝備總量和農機從業人員迅速增加。二是，農機購機補貼政策的實施，不僅使農機裝備總量和農機從業人員迅速增加，而且也推動了農機制造業的發展，大量的技術含量高、功能多、操作較復雜的農機具新產品涌向市場，大多數僅有初中文化或初中以下文化的農民幾乎一夜之間成了復雜農業機械技術的操作者，原有的農機培訓工作已無法滿足不斷涌現的新增購機農民對農業機械應用技術培訓的需求，農民買到機具不會用、用不好的問題已經成為新時期發展中出現的迫切需要解決的問題。同時由于科技的進步，要求農機維修人員不斷接受新知識培訓，以更好的滿足新機具的要求。三是，在培訓內容上，要適應農民需求。購機農民大多文化水平較低；有50%左右農民已有農機具，接受過一定的技術培訓；有大部分購機農民沒有受過任何培訓。所以，在對他們繼續培訓時，要根據這一現實，有針對性的開展培訓，主要是機具的基本原理、駕駛操作技術、安裝調試技術、維修保養技術、故障分析排除以及相關的法律法規知識。

綜上所述，購機補貼促進了農機化事業的發展，同時對農機化教育培訓工作也提出了新的要求。不僅購機農民需要接受新知識培訓，而且由此帶動的維修等行業也需接受新的培訓。

2 存在問題

2.1對農機化教育培訓工作重視程度不夠

一是師資力量薄弱。由于各種原因，目前農機化學校的專業的、年輕的教師所占比例較小；在職的教師沒有得到知識更新培訓，普遍表現年齡結構偏大、知識老化，跟不上時展要求。二是教學條件差。受資金限制，很少有農機校實行多媒體教學，很多學校仍然停留在一塊黑板、一支粉筆、一個板擦的古老教學模式；教練車不足。農機培訓學校除拖拉機達到要求外，應該具備的免耕播種機、聯合收割機等教具數量較少，給現代化教學帶來了極大困難。

2.2 教學經費不足

教學經費不足是制約農機培訓學校發展的重要原因，大部分農機培訓學校為事業編制，既有財政撥款，也有差額撥款，但基本學校只有人員工資能保證，開展教學所需費用就較少了。造成農機培訓工作很難開展，同時也給基礎農機管理部門帶來了很大壓力。

2.3 積極性低，培訓工作難開展

主動接受培訓的積極性不高，只注重眼前利益，不顧長遠效益的想法普遍存在，再加上農機就業沒有嚴格的準入制度限制，也影響了農機教育培訓工作的開展。

3 建議

農業機械是農村先進生產力的代表，是農業科技應用的載體，是改善農民生產生活條件的主要工具。農業機械化是農業現代化的重要組成部分。農機教育培訓工作是農業機械化工作的重要內容，是國家職業教育和成人教育的重要組成部分。基層農機化學校是承擔農機化人才隊伍建設和培養的主要部門。注重農機人才隊伍建設和培養，成為保障農業機械化科學發展的重要支撐和基礎。在新形勢下，與時俱進地加大農業機械化教育培訓力度，加快農業機械化人才隊伍建設尤為迫切和重要。為此，特提出以下建議：

3.1提高認識，加強對農機化教育培訓工作的領導

人才資源是第一資源。黨的十七大報告中指出，“培養有文化、懂技術、會經營的新型農民，發揮億萬農民建設新農村的主體作用”。農機人才是農村人才的主要代表，是農村先進生產力的實施者。因此，各級政府和有關部門，要從建設社會主義新農村的高度來認識，把農機化教育培訓工作列為重要議事議程，與“三農”、購機補貼等工作一樣對待，把加強農機教育培訓工作落實到實處，建立長效良性循環發展機制。

3.2 轉變機制，明確農機化培訓學校性質

農機化教育培訓是一項公益性事業?；鶎愚r機化教育培訓學校是為當地農機化事業發展和農村農業經濟需求而進行培訓農村人才的服務機構，不是社會上經營性質的職業學院。社會各有關部門要大力支持，要實行政府扶持，多方投資，統籌規劃，按需施教，確保農機化培訓學校工作的正常開展。

3.3 政策扶持，加大對農機化教育培訓工作的資金投入

取消農機培訓收費項目后，因培訓經費得不到保障，使正常的農機化培訓工作難以開展。農機化教育培訓作為一項公益性事業，應該得到全社會的支持和政府政策扶持，要加大資金投入力度，除確保農機教學人員工資福利外，在資金上要滿足新時期的教學需求，要不斷改善教學條件，保證教學質量，強化學?；A設施建設，實現培訓設施、教學手段和教學環境的不斷完善，確保農機購置補貼惠農政策發揮應有效力。

3.4 多措并舉，搞好農機培訓生源及就業準入管理工作

紀檢培訓建議范文第5篇

關鍵詞：激勵；員工；自我培訓；間接效益

中圖分類號：TN830文獻標識碼： A

引言：21世紀是人力資源開發與管理的世紀。如何獲取并保持企業持續的競爭優勢，成為當下企業關注的重要課題。作為目前各大企業的基石——員工，其自身素質和能力直接關系到企業的競爭力，因此，構建有效的企業員工培訓體系有著重要的現實意義。

1、員工自我培訓的重要性

就目前而言，人力資源已經成為生產要素中最活躍、最重要的因素。市場經濟的競爭，歸根到底是人才的競爭，誰擁有高素質的人才，誰就擁有競爭優勢。人力資源已經成為企業的重要資源之一,各大企業均是如此。如何培養更多企業高級管理人才和技術人才，已成為我國各大企業改革與發展的一個現實課題。各大企業應當結合國內外先進企業的培訓經驗，從自身現實條件出發，構建一整套有效的激勵員工自我培訓的制度，為企業實現戰略目標提供切實保障和堅實基礎。采用各種方法讓員工進行有目的、有計劃的自我培訓的管理活動，其目標是使員工不斷的更新知識，開拓技能，改進員工的動機、態度和行為，是企業適應新的要求，更好的勝任現職工作或擔負更高級別的職務，從而促進組織效率的提高和組織目標的實現。

2、員工自我培訓的作用

人力資源的開發利用是現代企業管理的熱點問題，員工培訓作為企業內部提高員工隊伍素質的有效方法，具有實用性、適應性和延續性等特點，是人事管理工作的重要組成部分。培訓機制是員工培訓工作的方法、手段、環節，是整合培訓資源及企業內部內在關系的總和。員工培訓機制與企業經營機制是從屬關系，是企業生存和發展的重要環節。企業要想長盛不衰，就必須注重個人和組織的共同進步，使職工通過持續的培訓和學習而不斷提高知識水平和能力，從而實現企業發展的可持續化和經濟效益的不斷最大化。員工自我培訓的作用主要表現在：提高工作績效、提高滿足感和安全水平、以及自我解決問題的能力。員工培訓的目的在于：提高員工專業水平、工作能力和增強員工的職業道德。員工培訓的總原則包括：員工培訓要適應企業的現實需求：員工培訓要支持企業的目標：員工培訓應是一種管理活動；員工培訓管理要有統一性和科學性；員工培訓是為了獲得理想的行為后果而進行的；員工培訓應為員工的自我開發和職業發展服務。

3、員工自我培訓的方法

一是用激勵的方法，讓員工自己決定學習的時間、學習的科目、參加的社會培訓的班別、以及的學習的進度。這要靠企業的獎勵制度，要讓員工自覺的去學習，沒有一個很好的激勵制度是不行的。作為企業，只要去做好正確的引導就可以了。一旦員工嘗到自學的甜頭和好處，他們還會繼續學習，技術水平也就不斷的提高，企業的人才就在無形中增加了，競爭能力也就同時提高，員工也會成就感，使他們愿意去主動學習知識，形成良性循環。

二是有組織的自我培訓，這種培訓不需要企業去外面聘請培訓師，也不需要專門的培訓機構，把這項業務放在下屬單位自行解決，但也要制定制度，如要求一年要組織幾次培育，變成完成任務的指標，培訓教員要求在自己內部解決，培訓課程完全以實際需要為主，課件自己制作，輪流講課。這樣就使聽課的員工認證聽講，因為，他們自己也要安排講課。每一個員工及時聽眾又是老師。員工在做課件的時候，要大量翻閱有關規范、圖書，同時也是對員工的一次有目的的再教育。效果比在外面參加一個學習班還要效果好，尤其是公派的外出學習。因為自己講課，給講課人員的壓力是很大的，這促使他們不得不認真學習和備課，同時也就提高了員工的技術水平。

4、員工自我培訓中的間接效益

以中國新興建設開發總公司一公司為例，2013年參加一級建造師的有幾十人，正正一次性把規定的四科全部通過的不足十分之一，但這幾十人每人都基本參加了社會上不同的一級建造師培訓班，學雜費平均都在10000元以上，這些費用都是自費，但是通過了，公司會給通過的員工每月500員的獎勵工資，通過的人雖然是每月增加了500元的獎勵工資，但他們覺得這是單位對他們自學的認可，通過的員工也頗有成就感。在學習中所受的種種苦、所花的學費也是值得的。企業用了極有限的獎勵投資，卻得到了非常大的效果，給企業增加了人才儲備。假如企業不獎勵員工，員工就沒有自學的積極性，從企業整體來看，就難以提升競爭的實力。可見，做好員工自我培訓管理意義是非常大的。其作用大致有以下幾點：一是自我培訓有利于企業的發展。實踐證明正確引導員工自我培訓是提高企業競爭能力的重要途徑，通過員工自我培訓，可以大大提高企業的人力儲備，使企業在激烈競爭中獲勝。二是自我培訓是國有企業適應市場競爭的需要。市場經濟是以需求為導向，以平等競爭為核心的，競爭是市場經濟最重要最顯著的特征．在市場經濟條件下，企業將逐步成為自主經營、自負盈虧、自我發展、自我約束的法人實體和市場競爭的主體。企業職工教育將以滿足企業生產經營發展的需求作為自己的出發點和歸宿。因此，企業要在制度上做好準備，讓員工覺得自我培訓是適應市場經濟發展的需要，也是自己職業生涯的重要組成。三是有利于減少培訓風險。目前，各類培訓的熱潮一浪高過一浪，越來越多的人意識到了“充電”的重要性，越來越多的企業意識到了員工培訓的重要性，也意識到影響企業持續增長的最大障礙是缺少經過良好培訓的員工。但企業由于制度上的欠缺、也由于自行組織的培訓往往效果不佳。 必然會導致培訓失敗。因此，發展員工自我培訓，企業用獎勵制度保證，這樣就能大大減少企業培訓的風險。還以中國新興建設開發總公司為例，以2013年參加一建考試的按100人計算，如果企業投資培訓，需要100萬至200萬元才能達到應有的效果，但通過獎勵制度，這筆培訓費用省下了，培訓風險減少到了最低，但培訓的效果并沒有減少。那些沒有考試合格的員工，也無形中學到了大量的知識，甚至有的員工說，這一年學的雖然沒有通過考試，但學到的知識甚至比兩年?？茖W校都學的多。這些沒有考過的員工，把所學的知識都無形的用在了工作中。給企業間接獲得的效益是非?？捎^的。企業在用人的時候變可以在自己的人才庫選擇這些已經考試通過的員工，直接擔任項目經理，不用在從外單位或社社會上招工了。這樣就又給企業節省了招工的成本，而且是自己單位的人員，都非常了解，甚至不必考慮試用期，讓員工直接上任。

5、對國有企業培訓的建議

完善培訓制度，激勵員工自學，采用各種方式對員工進行有目的、有計劃的正確引導員工的選擇自學、自考的科目。其目標是使員工不斷的更新知識，開拓技能，改進員工的動機、態度和行為，是企業適應新的要求，更好的勝任現職工作或擔負更高級別的職務，從而促進組織效率的提高和組織目標的實現。要讓員工的自我培訓與工資獎金掛鉤、與職稱評定掛鉤、與企業人才庫建設掛鉤。用制度激勵員工自我培訓、有效的留住人才。

參考文獻：

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