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      新隊員發(fā)言稿

      前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇新隊員發(fā)言稿范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

      新隊員發(fā)言稿范文第1篇

      大家好!我是鐘渝,我加入少先隊已經(jīng)有5年多了,可以說是一名老隊員了。今天是我們北港小學(xué)所有少先隊員難忘的日子,因為我們將在這里舉行隆重的新隊員入隊儀式!歡迎這么多名新隊員加入我們這個先進(jìn)的集體!

      我代表全校少先隊員向關(guān)心、支持少先隊工作的輔導(dǎo)員老師表示衷心的感謝。尊敬的輔導(dǎo)員老師,在過去的歲月里,你們?yōu)榱宋覀兘】党砷L,用自己的汗水澆灌著我們;你們是無私奉獻(xiàn)的蠟燭,點(diǎn)燃了自己,照亮了我們前進(jìn)的道路。在此,我代表全體老少先隊員向你們表示誠摯的感謝,并致以崇高的敬意!讓我真誠地道一聲:老師——你們辛苦了?。。ň瞎?/p>

      自從加入少先隊后,我嚴(yán)于律己,熱心幫助同學(xué),爭做文明學(xué)生,見到不好的行為及時加以阻止。

      在這里,我也真誠地希望新的隊員們,,每當(dāng)看到胸前的紅領(lǐng)巾,那是我們的驕傲,時刻提醒自己,我們是新世紀(jì)的少年,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),記得時時約束自己的言行,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和守則為指導(dǎo),學(xué)禮儀,講道德,努力地去鍛煉自己,改正自己身上的不良習(xí)慣,在家做個好孩子,在校做個好隊員,在社會做個好公民,努力使自己成為一個自尊、自愛、自強(qiáng)、自律的優(yōu)秀少先隊員。

      同時,我們要積極參與各種活動,多閱讀課內(nèi)外各種有意義的書籍,只有這樣,才能更好地鍛煉自身能力,豐富自身的知識,為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

      新隊員發(fā)言稿范文第2篇

      谷城縣盛康鎮(zhèn)小學(xué)六(三)班 龔理毅

      我們大家都有緊張的時候,比如在考試前、公布分?jǐn)?shù)時、作為學(xué)生代表發(fā)言時……我也有許多緊張的時候。

      記得上二年級時,學(xué)校要舉辦“六一”兒童節(jié)匯演,在這天,我們二年級的朋友會成為少先隊員,老師讓我代表新隊員發(fā)言。聽了這個消息我高興得一蹦三尺,兩個星期前,我就開始準(zhǔn)備了,我每天中午回家后要讀幾遍,晚上睡覺前又讀好幾遍,課間一有空也要把發(fā)言稿看一看。

      兩個星期過去了,“六一”兒童節(jié)終于到來了,一起到我辛辛苦苦練習(xí)了兩個星期的發(fā)言稿,今天就可以上臺展示了,我的心中又是興奮又是激動。首先上臺發(fā)言的是老隊員代表,她發(fā)言吐字清晰,沉著中以飽含激情,我十分佩服她。她發(fā)言完畢就是我,一聽到主持人叫我上臺發(fā)言,心“怦怦”直跳,就像懷里揣了一只小兔子似的。我在心里一個勁兒的對自己說:“不要怕,不要緊張,要冷靜,要用平常心對待?!比缓笪易隽艘粋€深呼吸,待心靜了下來,我走上臺眼望前方,大聲而富有感情地朗誦:“尊敬的老師、親愛的同學(xué)們,大家好!……”我只是匆匆的一瞥,看見臺下許多許多老師和同學(xué)在看著我,我開始有點(diǎn)緊張,心里亂了起來,原本背的滾瓜爛熟的詞全忘了,腦海中一片空白,兩腿開始顫抖,兩手緊握,手心和頭上滲出了汗。這時看著我的好朋友和老師用親切的目光望著我,我想起了我辛辛苦苦地付出和老師同學(xué)對我的希望,如果我記不起詞的話,不僅我的辛苦將全部白費(fèi)了,而且也有負(fù)眾望。這時我又鎮(zhèn)定下來,理清思緒把詞記起來了,順利的發(fā)完了言,微笑鞠躬,我走下臺時心里總算松了口氣。

      新隊員發(fā)言稿范文第3篇

      關(guān)鍵詞:高職院校 學(xué)生會 發(fā)展?fàn)顩r 對策研究 調(diào)查

      一、調(diào)研方法

      1.問卷調(diào)查法。調(diào)查對象為東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣大科技學(xué)院、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院三所東莞地區(qū)高職院校的在校學(xué)生干部和普通同學(xué),共發(fā)放調(diào)查問卷248份(其中學(xué)生干部 157 份,普通同學(xué) 91份),收回問卷 248份, 全部為有效問卷,回收率為 100%。

      2.文獻(xiàn)資料法。查閱大量有關(guān)學(xué)生會組織的研究性論文、報紙及網(wǎng)絡(luò)材料,了解高職院校學(xué)生會發(fā)展的整體狀況。

      3.抽樣調(diào)查法。通過走訪交流、召開座談會、個別深入訪談等等方式,了解高職院校學(xué)生會組織的發(fā)展現(xiàn)狀。

      二、當(dāng)前高職院校學(xué)生會發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問卷主要數(shù)據(jù)分析

      (一)高職院校學(xué)生會的自我定位分析

      1.學(xué)生會能否為學(xué)生代言、真正為學(xué)生服務(wù)成為廣大學(xué)生對高職院校學(xué)生會發(fā)展的迫期望。

      表一:你認(rèn)為學(xué)生會哪項職能最需要完善(單位:人)

      對 象 代表并維護(hù)廣大學(xué)生的利益 協(xié)助學(xué)校管理學(xué)生 為同學(xué)提供鍛煉的平臺 豐富校園文化生活 其他 小計

      學(xué)生干部 63(40.13%) 17(10.83%) 56(35.67%) 19(12.1%) 2(1.27%) 157

      普通學(xué)生 31(34.07%) 16(17.58%) 24(26.37%) 15(16.48%) 5(5.49%) 91

      從表一數(shù)據(jù)中我們可以看到,學(xué)生會需要完善的職能中“代表并維護(hù)廣大學(xué)生利益”所占比例最高,在學(xué)生干部中占40.13%,在普通學(xué)生中占34.07%。在學(xué)生會不斷發(fā)展壯大的今天, 學(xué)校往往只強(qiáng)調(diào)學(xué)生會的橋梁和紐帶作用,重點(diǎn)發(fā)揮其自我服務(wù)、自我管理、自我教育,以及在繁榮校園文化建設(shè)中的積極作用,但在學(xué)生會服務(wù)廣大普通學(xué)生的意識、真正有效代表并維護(hù)學(xué)生的權(quán)益等方面的作用發(fā)揮還有待加強(qiáng)。

      2.學(xué)生會與廣大學(xué)生之間缺乏高效便利的溝通聯(lián)系渠道,使得信息不能及時有效地傳播和反饋。

      表二:你是否有向?qū)W生會提出過自己的意見(單位:人)

      項目 想過,也提出了自己的看法 想過,但不知道在哪里提出 想過,但不敢提 沒想過 小計

      普通學(xué)生 19(20.88%) 43(47.25%) 6(6.59%) 23(25.27%) 91

      從表二數(shù)據(jù)中我們可以看到,對于普通學(xué)生來說高達(dá)47.25%的同學(xué)想要提出自己的看法,但卻不知道該以何種方式和渠道進(jìn)行意見反饋。學(xué)生會是學(xué)生自己的一個群眾性組織, 應(yīng)該是聯(lián)系、溝通學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁與紐帶。但在實際工作中,學(xué)生會與廣大學(xué)生之間尚缺乏有效的溝通渠道,這使得學(xué)生會干部容易脫離廣大普通學(xué)生,不利于學(xué)生會的長遠(yuǎn)健康發(fā)展。

      (二)高職院校學(xué)生會干部管理和培養(yǎng)分析

      1.高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)周期短,學(xué)生會工作延續(xù)性不強(qiáng)。

      目前,高職院校實施的是三年制教育,其中兩年半的時間是校內(nèi)的基礎(chǔ)培養(yǎng)和實訓(xùn),半年時間是校外的實習(xí)。大一新生正處于從高中過渡到大學(xué)生活的探索階段,對于學(xué)生會的工作有很強(qiáng)烈的好奇心和歸屬感,他們對于大學(xué)生活有激情但缺乏學(xué)生工作經(jīng)驗,不能成為學(xué)生會的核心和骨干力量。大三的同學(xué)面臨著實習(xí)與就業(yè)的壓力,已經(jīng)沒有時間和精力繼續(xù)為學(xué)生會工作。因此,作為學(xué)生會的核心力量的重?fù)?dān)就自然落在了大二的同學(xué)身上,致使高職院校學(xué)生會工作的延續(xù)性教差、磨合期教長,干部培養(yǎng)的周期短,發(fā)揮作用的時間少。

      2.高職院校學(xué)生會干部考核獎懲制度不完善,學(xué)生會干部隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)。

      圖二:對學(xué)生會工作滿意度的評分(根據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制)

      從圖二數(shù)據(jù)可以看出,“對學(xué)生會工作非常滿意”的同學(xué)中僅占21.77%, 有58.06%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生會工作一般,有15.73 % 和4.44%的同學(xué)對學(xué)生會的工作表示不太滿意和非常不滿意??梢姡^大多數(shù)同學(xué)對學(xué)生會工作還是滿意的,但同時,還有相當(dāng)多的同學(xué)不認(rèn)同學(xué)生會的工作,這就說明學(xué)生會組織的影響力還有待進(jìn)一步加強(qiáng),覆蓋面還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,群眾基礎(chǔ)還有待進(jìn)一步夯實。部分學(xué)生干部在加入學(xué)生會后,因缺乏有效的考核制度和獎懲制度,工作作風(fēng)和工作積極性都有所減弱,學(xué)生干部隊伍的整體素質(zhì)和工作水平有待提高。

      (三)高職院校學(xué)生會活動開展的現(xiàn)狀分析

      1.學(xué)生會組織策劃活動的針對性有待加強(qiáng),需要進(jìn)一步時刻緊緊抓住高職院校學(xué)生成長發(fā)展的主要需要。

      圖一:你希望學(xué)生會舉辦哪一類型的活動(根據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制)

      從圖一數(shù)據(jù)中我們可以看到,在學(xué)生心目中,希望多舉辦社會實踐活動所占比例達(dá)到65.73%,文藝活動為58.06%,就業(yè)服務(wù)活動為47.98%。高職院校辦學(xué)特點(diǎn)是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才,因此學(xué)生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)等社會實踐活動相對本科院校來說興趣度更濃厚,同時三年制的辦學(xué)體制也讓學(xué)生對社會實踐活動的需求更加迫切。

      2.高職院校學(xué)生會的活動宣傳力度不夠,學(xué)生會對外形象的塑造不足。

      圖三:通過何種方式了解到學(xué)生會的活動(根據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制)

      從圖一的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中我們可以看到,同學(xué)們還是主要通過海報和傳單來了解學(xué)生會的活動,只有18.55%的同學(xué)是通過微博微信了解學(xué)生會活動的,通過班級通知來了解學(xué)生會活動的同學(xué)仍占13.31%,還是部分同學(xué)是通過同學(xué)言傳來了解學(xué)生會活動的。隨著互聯(lián)網(wǎng)和即時通訊技術(shù)的廣泛應(yīng)用,還有近一半的同學(xué)是通過傳統(tǒng)的海報和傳單來了解學(xué)生會的活動,課件,學(xué)生會組織運(yùn)用新媒體宣傳活動的力度仍需加強(qiáng)、方式仍需創(chuàng)新。

      三、高職院校學(xué)生會發(fā)展所面臨問題的對策分析

      針對高職院校學(xué)生組織自身定位不準(zhǔn)確,學(xué)生會服務(wù)的意識薄弱,與廣大學(xué)生之間尚缺乏高效便利的溝通聯(lián)系渠道,學(xué)生干部考核獎懲制度不完善,學(xué)生會組織策劃活動的針對性有待加強(qiáng),對外形象的宣傳不足等方面問題,我們將從以下幾個方面來改進(jìn)和提高。

      1.開展“維權(quán)工程”,拓寬學(xué)生會與廣大普通學(xué)生的溝通渠道。

      圖四:學(xué)生會該如何加強(qiáng)與學(xué)生溝通聯(lián)系調(diào)查(根據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制)

      根據(jù)圖四的調(diào)查數(shù)據(jù),我們可以看到,有39.52%的同學(xué)希望可以通過班級意見匯總進(jìn)行統(tǒng)一反饋,有33.87%的同學(xué)希望設(shè)立學(xué)生會工作意見箱,有22.18%的同學(xué)希望可以通過學(xué)生會微博私信進(jìn)行反饋。因此,學(xué)生會可以通過定期搜集各班意見,召開班級學(xué)生代表座談會,廣泛宣傳并運(yùn)用學(xué)生會微博征集意見,設(shè)立學(xué)生會意見箱和接待日,經(jīng)常探訪學(xué)生宿舍,定期將所收集到的廣大普通學(xué)生的意見和建議進(jìn)行匯總梳理,并及時向有關(guān)部門反映廣大同學(xué)最普遍、最集中、最迫切的合理訴求,跟進(jìn)和督促有關(guān)部門解決落實,通過整合校內(nèi)外資源,幫助學(xué)生解決問題,也可從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生會工作的不足之處。學(xué)生會組織要以全心全意為同學(xué)服務(wù)為宗旨,不斷創(chuàng)新服務(wù)方式、拓展服務(wù)領(lǐng)域,發(fā)揮其橋梁紐帶作用和權(quán)益代表維護(hù)作用。

      2.不斷優(yōu)化學(xué)生會干部優(yōu)秀人才選拔機(jī)制,完善學(xué)生會內(nèi)部績效考核和獎懲制度。

      要實現(xiàn)學(xué)生會的長遠(yuǎn)健康發(fā)展,學(xué)生干部是關(guān)鍵。要選拔培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、服務(wù)意識高、有強(qiáng)烈責(zé)任心和大局全局觀的學(xué)生干部來開展學(xué)生會工作??梢酝ㄟ^全校海選,各系、各班級推薦,毛遂自薦等方式進(jìn)行選拔,除了每學(xué)年初的學(xué)生會招新以外,還應(yīng)該在日常工作中進(jìn)行優(yōu)秀的人才推薦和培養(yǎng)。要建立規(guī)范的考核激勵制度,調(diào)動學(xué)生干部的積極性,如設(shè)立日??己撕蛯W(xué)期考核。日常考核包括:會議、值班、工作業(yè)績等方面,學(xué)期考核包括:思想品德、學(xué)習(xí)成績、工作貢獻(xiàn)、綜合素質(zhì)等四方面,設(shè)立考核小組,通過學(xué)生干部自評、互評和考評的綜合方式進(jìn)行。學(xué)生會各部門干部的選拔可采用“聘用制”,實行雙向選擇。同時開展“優(yōu)秀學(xué)生會之星”,“年度優(yōu)秀學(xué)生會干部”,“最佳學(xué)生會部門”等評選活動,不斷促進(jìn)學(xué)生會良性發(fā)展。

      3.加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍培訓(xùn)深度和建設(shè)力度,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍。

      加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè),首先要不斷完善學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制,將普遍培養(yǎng)與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合、系統(tǒng)培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合、分層培訓(xùn)與分級培訓(xùn)相結(jié)合、外部培訓(xùn)與內(nèi)部培訓(xùn)相結(jié)合、內(nèi)部交流與外部交流相結(jié)合、教育培訓(xùn)與實踐鍛煉相結(jié)合,組織培養(yǎng)與自主提升相結(jié)合、階段培訓(xùn)與長期培養(yǎng)相結(jié)合的學(xué)生干部培訓(xùn)模式。定期開展青馬工程,從學(xué)生干部的理想信念、黨團(tuán)知識、公文寫作、心理輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、社會工作、團(tuán)隊合作等方面進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),不斷提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)與工作能力。同時,邀請校內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行工作經(jīng)驗分享,開展學(xué)生會工作交流會,將優(yōu)秀學(xué)生骨干大三前半學(xué)期繼續(xù)留任、特別優(yōu)秀學(xué)生干部破格培養(yǎng)和提拔,將一年一換屆和一學(xué)期一調(diào)整結(jié)合起來,來加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍的建設(shè)。

      4.立足高職院校的發(fā)展特點(diǎn),開展寓教于樂的校園文化活動。

      新隊員發(fā)言稿范文第4篇

      關(guān)鍵詞:新疆高職院校 拓展訓(xùn)練 現(xiàn)狀與發(fā)展

      中圖分類號:G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2016)04(b)-0000-00

      前言

      《中國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中指出,普通高等學(xué)校體育課程的教學(xué)目標(biāo)涵蓋五大領(lǐng)域,即身體健康、運(yùn)動技能、運(yùn)動參與、心理健康和社會適應(yīng)。因此,在高等院校體育課程建設(shè)中,要充分挖掘和運(yùn)用各種課程資源,才能真正意義上實現(xiàn)高等學(xué)校體育課程的教學(xué)目標(biāo)。拓展訓(xùn)練作為一門新興產(chǎn)業(yè),在發(fā)達(dá)國家社會、企業(yè)、學(xué)校開展較好。拓展訓(xùn)練可以提高大學(xué)生心里素質(zhì)、身體素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)及社會適應(yīng)能力,同時對思想品德教育提供一定的推動作用。本文通過對新疆高職院校開展拓展訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行研究,并找出其成因,提出新疆高職院校拓展訓(xùn)練今后的發(fā)展對策,為新疆高職院校積極開展拓展訓(xùn)練提供一定的理論參考。

      1 研究對象

      以新疆職業(yè)大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院,阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院、伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院、和田師范專科學(xué)院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生為研究對象。

      2研究方法

      2.1 文獻(xiàn)資料法

      通過中國知網(wǎng)以及各種期刊雜志查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料。

      2.2 實地考察法

      對高職院校進(jìn)行實地考察,同時對相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、體育教師及學(xué)生進(jìn)行訪談。

      2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

      把對研究對象的測試結(jié)果進(jìn)行整理分析和統(tǒng)計, 數(shù)據(jù)采用SPSS12.0軟件進(jìn)行分析。

      2.4 問卷調(diào)查法

      發(fā)放高職院校學(xué)生問卷,每校100份,共800份,回收750份,回收率94%,有效率98%;體育教師問卷120份,回收120份,回收率100%,有效率100%,為完成本論文奠定了重要基礎(chǔ).

      3 研究結(jié)果與分析

      3.1 新疆高職院校“拓展訓(xùn)練”課程設(shè)置狀況

      新疆是一個多民族居住的地區(qū),其內(nèi)容豐富的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育給我們帶來諸多的激情、健康、快樂及回歸自然的欣喜。然若一味追求民族傳統(tǒng)體育的重要性,忽視對現(xiàn)代體育價值的追求,就會失去傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育的接軌,導(dǎo)致顧此失彼。拓展訓(xùn)練作為一門新興產(chǎn)業(yè),其能夠提高社會人員心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)及社會適應(yīng)能力,因此受到全世界教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的極大推崇。學(xué)校和公司通過使學(xué)員在體驗式學(xué)習(xí)中達(dá)到鍛煉意志、完善人格、挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊的目的。

      3.1.1 拓展訓(xùn)練課程設(shè)置

      根據(jù)調(diào)查可知,新疆高職院校自2013年以來有兩所高職院校擬開設(shè)拓展訓(xùn)練課程教學(xué),占總調(diào)查院校的25%。

      由表1可以觀察出,新疆高職院校開設(shè)拓展訓(xùn)練課程教學(xué)的院校較少。這與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高校開設(shè)拓展訓(xùn)練課程教學(xué)的差距較大。

      3.1.2 拓展訓(xùn)練游戲項目“穿插教學(xué)”

      通過對拓展訓(xùn)練游戲項目“穿插教學(xué)”的探討,旨在從拓展訓(xùn)練游戲項目發(fā)展中,尋求拓展訓(xùn)練發(fā)展的借鑒意義。

      由表2可以看出,在調(diào)查拓展訓(xùn)練游戲項目“穿插教學(xué)”中新疆8所高職院校全部有進(jìn)行,但在具體課程設(shè)置實施方面,僅有新疆職大、新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所院校進(jìn)行開展。造成這種結(jié)果的原因是多方面的,一是:拓展訓(xùn)練自身發(fā)展特點(diǎn)在新疆高職院校沒有很好體現(xiàn),與民族傳統(tǒng)體育項目失衡發(fā)展。二是:拓展項目本身在高職院校開展的難易程度。三是:拓展培訓(xùn)師(教師)水平較低。

      3.2 新疆高職院校學(xué)生對“拓展訓(xùn)練”認(rèn)知調(diào)查

      由表3可以看出,新疆高職院校學(xué)生對于拓展訓(xùn)練課程內(nèi)容的開設(shè)持不清楚態(tài)度。造成這一原因是多方面:學(xué)校宣傳力度不夠;拓展培訓(xùn)師(教師)自身能力有限;學(xué)生對于新鮮事物的接觸度不積極。

      由表4可以看出,學(xué)生參加過拓展訓(xùn)練的人數(shù)僅占總調(diào)查人數(shù)的12%,88%的學(xué)生從未參加過拓展訓(xùn)練,這在很大程度上輻射出,新疆高職院校在拓展訓(xùn)練方面,沒有很好的將職業(yè)教育、職業(yè)技能、拓展訓(xùn)練很好的結(jié)合。

      3.3 新疆高職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、體育教師對“拓展訓(xùn)練”認(rèn)知調(diào)查

      高校素質(zhì)教育的發(fā)展需要上級部門領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,在一定程度上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高校素質(zhì)教育的重視度,直接影響著素質(zhì)教育的建設(shè)和發(fā)展。由表5可以看出,新疆高職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及體育教師在對拓展訓(xùn)練的理解方面,較片面和不了解占總調(diào)查的70%,心理素質(zhì)訓(xùn)練、團(tuán)隊協(xié)作、游戲是他們對拓展訓(xùn)練的直接觀點(diǎn)。

      4 結(jié)論

      (1)高職院校拓展訓(xùn)練理論構(gòu)建基礎(chǔ)較好,但對高校如何開展拓展訓(xùn)練及開展過程中具體問題具體分析研究較少。

      (2)新疆高職院校開展拓展訓(xùn)練課程設(shè)施輻射面較小,教練水平、能力亟待提高。

      (3) 新疆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化與拓展訓(xùn)練失衡發(fā)展,導(dǎo)致拓展訓(xùn)練在高職院校舉步維艱。

      (4)觀念、認(rèn)知程度、重視度、教師水平及拓展訓(xùn)練自身發(fā)展規(guī)律等是導(dǎo)致新疆高職院校拓展訓(xùn)練現(xiàn)狀的主要原因。

      5建議

      (1)加強(qiáng)拓展訓(xùn)練的宣傳及教練水平的提高,積極開展拓展訓(xùn)練課程設(shè)置。

      (2) 加強(qiáng)相關(guān)拓展訓(xùn)練的資金投入,為高職院校順利開展提供資金基礎(chǔ)。

      (3) 處理好民族傳統(tǒng)體育與拓展訓(xùn)練之間的關(guān)系,使兩者和諧發(fā)展。

      (4)加強(qiáng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視,為高校開展拓展訓(xùn)練提供領(lǐng)號平臺。

      參考文獻(xiàn)

      [1]胡玉華,朱小毛.體育教學(xué)中運(yùn)用拓展訓(xùn)練提高大學(xué)生心理素質(zhì)分析[J],上海體育學(xué)院學(xué)報,2006,30(3):88-91

      [2]李忠俊.成都高校“拓展訓(xùn)練”的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D].四川師范大學(xué).2008

      新隊員發(fā)言稿范文第5篇

      [關(guān)鍵詞]高血壓;C反應(yīng)蛋白;白細(xì)胞介素6;一氧化氮

      [中圖分類號]R544

      [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

      [文章編號]1673-7210(2007)02(c)-114-02

      隨著對原發(fā)性高血壓(EH)發(fā)病機(jī)制的研究進(jìn)展,目前認(rèn)為炎癥反應(yīng)可能參與了EH的發(fā)生發(fā)展[1],其中C反應(yīng)蛋白(CRP)是機(jī)體非特異炎性反應(yīng)的一種敏感標(biāo)志物,對于反映炎癥敏感指標(biāo)的血清CRP與EH的關(guān)系已有大量研究和報道。故本研究選擇降壓治療前后的原發(fā)性高血壓患者,以C反應(yīng)蛋白(CRP)、白介素-6(IL-6)、一氧化氮(NO)為觀察指標(biāo),以進(jìn)一步了解原發(fā)性高血壓患者炎癥相關(guān)介質(zhì)的表達(dá)水平與正常人的差異,為尋求其全面改善長期預(yù)后的新途徑提供理論依據(jù)。

      1 材料與方法

      1.1 研究對象

      收集在我院明確診斷為原發(fā)性高血壓并已接受洛丁新10~20 mg/d(北京諾華制藥生產(chǎn))降壓治療半年以上的高血壓患者41例(洛丁新組),以及來本院經(jīng)體檢血壓正常者50例(正常組)。所有研究對象均排除:繼發(fā)性高血壓、冠心病、糖尿病、結(jié)締組織疾病、惡性腫瘤及急慢性感染等,且無其他降壓藥、調(diào)脂藥、阿司匹林等藥物服用史。

      1.2 標(biāo)本采集

      分別于洛丁新治療前后采血。采血前,禁煙酒與食物12 h 以上,于清晨空腹采肘前靜脈血4 ml(服藥前后),裝入空白試管中待凝固后分離上層血清,隨即將標(biāo)本置于-70℃超低溫冰箱中保存待測。

      1.3 觀測指標(biāo)及測定方法

      1.3.1 CRP測定采用免疫濁度法,試劑盒由上海太陽生物技術(shù)公司提供,嚴(yán)格按說明書操作,應(yīng)用日本島津UA-160A紫外分光光度計測定。

      1.3.2 IL-6測定采用放免法,試劑盒由北京北免東雅生物技術(shù)研究所提供。嚴(yán)格按說明書操作,應(yīng)用測量儀,直接得出有關(guān)參數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)曲線及濃度。

      1.3.3 NO測定NO采用硝酸還原化學(xué)比色法測定,試劑盒由南京建成生物工程研究所提供,嚴(yán)格按說明書操作,應(yīng)用測量儀,直接得出有關(guān)數(shù)值。

      1.4 統(tǒng)計學(xué)處理

      采用SPSS 11. 0統(tǒng)計軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理。采用方差分析,P<0.05為有顯著性差異。

      2 結(jié)果

      兩組CRP、IL-6、NO表達(dá)水平比較見表1。

      洛丁新組治療前CRP、IL-6濃度高于正常組(P<0.01),NO濃度低于正常組(P<0.01);洛丁新組治療后CRP、IL-6濃度低于治療前濃度(P<0.05), NO濃度高于治療前(P<0.05);洛丁新組治療后CRP濃度高于正常對照組(P<0.01),且IL-6濃度高于正常組,NO濃度低于正常組,但無顯著性差異。

      3 討論

      炎癥作為心血管疾病的危險因素之一,其與心血管疾病的相關(guān)性已日益受到關(guān)注,循環(huán)中炎癥相關(guān)蛋白表達(dá)水平的變化與未來心血管事件的相關(guān)性已成為近年研究的重點(diǎn)。CRP可反映全身性炎癥狀態(tài),是炎癥無可爭議的代表性指標(biāo),其水平升高可預(yù)測日后發(fā)生心肌梗死與腦卒中的危險,目前已公認(rèn)為未來心腦血管事件的危險因素之一[2]。

      EH是環(huán)境與遺傳因素相互作用所致的疾病,其發(fā)病機(jī)理尚未完全闡明,本實驗結(jié)果顯示原發(fā)性高血壓患者CRP、IL-6濃度高于正常組CRP、IL-6濃度(P<0.01),NO濃度低于正常組(P<0.01),表示CRP參與了高血壓的發(fā)生發(fā)展過程,CRP影響高血壓發(fā)生發(fā)展的可能機(jī)制有:①炎癥介質(zhì)可以激活內(nèi)皮細(xì)胞、巨噬細(xì)胞和多形核白細(xì)胞釋放內(nèi)皮素-1及內(nèi)皮素-1免疫樣激活物,使血管收縮[3],血壓升高。② 損傷血管內(nèi)皮細(xì)胞,內(nèi)皮細(xì)胞釋放的NO及前列腺素減少,使其舒張血管、抗血栓、抗病原的特性喪失,這些改變在高血壓的病理過程中起重要作用[4,5]。③高濃度血清CRP可促進(jìn)血管內(nèi)皮細(xì)胞增生、遷移、動脈內(nèi)膜增厚,促進(jìn)動脈粥樣硬化的形成發(fā)展,導(dǎo)致血管重構(gòu)阻力增加[6]。④ 高濃度CRP直接參與局部和全身炎癥反應(yīng),損傷血管內(nèi)皮細(xì)胞,使血管對內(nèi)皮依賴性舒血管物質(zhì)的反應(yīng)性減弱,血管阻力增加[7]。⑤ 實驗研究還發(fā)現(xiàn),IL-6升高導(dǎo)致動脈粥樣硬化樣改變,且與左室功能不良相關(guān)聯(lián)[8]。

      本研究顯示,洛丁新在有效降壓的同時,還能顯著增加原發(fā)性高血壓患者血漿中NO含量,降低CRP含量。NO是血管舒張因子,血管緊張素Ⅱ與NO維系著血管收縮-舒張平衡。當(dāng)血管緊張素Ⅱ增高時,血壓增高,血管重塑及血管內(nèi)皮功能減退。洛丁新抑制血管緊張素Ⅰ轉(zhuǎn)換為血管緊張素Ⅱ,不滅活緩激肽,產(chǎn)生降壓效應(yīng),可有效阻斷血管緊張素Ⅱ的生理效應(yīng),其包括阻止血管重塑、血管內(nèi)皮炎癥細(xì)胞的黏附及血小板在破損內(nèi)皮的黏附等,從而改善血管重構(gòu)及血管內(nèi)皮功能,延緩動脈粥樣硬化的進(jìn)展。

      因此,高血壓病的治療不應(yīng)只局限于控制血壓本身,還需對所有已明確的心血管疾病危險因素進(jìn)行綜合控制。本研究結(jié)果顯示,EH患者經(jīng)洛丁新控制血壓后炎癥相關(guān)蛋白表達(dá)水平較治療前有所改善,仍較正常水平有差異,啟發(fā)我們應(yīng)從多個角度,比如降壓、抗炎、抗黏附等方面去尋求全面綜合改善EH患者長期預(yù)后的新途徑。

      [參考文獻(xiàn)]

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