宣傳教育管理制度
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宣傳教育管理制度范文第1篇
一、指導思想及工作原則
指導思想：以鄧**理論和“三個代表”重要思想為指導，以創建品牌學校，培養高素質人才為出發點，不斷加強平安校園文明建設，塑造學校良好形象，努力創建一個具有濃厚文化氛圍、環境優美、平安和諧的校園。
工作原則：“教師文明示范崗”創建是一項綜合工程，推動此項工作所遵循的原則是：統一領導，齊抓共管，各負其責，廣泛動員，全員參與，綜合治理，先易后難，循序漸進，扎扎實實，創造性地做好各項工作，不斷把平安和諧校園文明建設引向深入。
二、活動創建領導小組
為保障我校“教師文明示范崗”創建活動的順利進行，做到有組織、有紀律地確實保證本方案的順利實施，現成立“教師文明示范崗”創建活動領導小組：
組長：xx
副組長：xx
成 員：xx
“教師文明示范崗”創建活動領導小組以下設“教師文明示范崗”創建活動工作小組;
組長：xx
副組長：xx
成員：各班班主任及全體教師
三、工作職責
學校成立以校長為組長的平安文明校園建設工作領導小組，全面負責學校平安文明校園創建工作。主管安全德育的副校長為副組長，學校德育處、教導主任、總務主任、少先隊大隊輔導員為成員。
工作小組負責平安文明校園建設的日常工作：
（1）負責學生日常安全教育管理工作，安排落實學生的課外活動；負責學生的文體娛樂活動中的安全保障工作；組織學生開展安全文明班級創建評比（）活動。
（2）負責校園的綠化、美化，督查教室、圖書館、實驗室、辦公室等室內環境建設和安全衛生工作；
（3）全面負責干部、教師的安全管理教育及道德教育。
（4）負責校園及校園周邊環境整頓和安全綜治工作。
（5）負責平安文明校園創建宣傳工作，營造輿論氛圍；負責督查安全教育理論學習工作。
四、主要內容
（一）注重安全教育管理思想建設
1、堅持用科學的理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，用理論指導實踐。推進教職工的安全教育理論學習，結合實際開展討論。學習教育內容要緊密結合小學生的年齡特征以及我校實際問題進行。
2、貫徹教育部《中小學生安全健康教育指導綱要》，努力采取新的內容和形式，提高學生的心理健康意識、自我安全防護意識，提升我校師生的自我保護能力，做好學生心理咨詢和服務工作。
3、注意解決經濟困難學生的實際問題。把解決學生生活困難問題放在保證學校穩定的高度來認識并做實、做好。
4、進一步加強學生思想道德、安全管理教育工作，配備能力較強、責任意識較高的安全課教師。
（二）強化安全生產監督管理
1、繼續深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》。在教師中倡導“愛校愛崗、教書育人、關愛學生、為人師表、敬業奉獻”的基本道德規范；在學生中倡導“愛國守法、敬業勤學、尊師愛校、勤儉自強、文明禮貌”的基本道德規范。
2、建立教師安全教育質量評估的規定或辦法。不斷提高安全教育教學質量。繼續推行教師聯系學生安全管理制度，加強家訪。加強家校之間的交流，了解學生的學習、心理健康和生活狀況。
3、加強學生自我安全教育與自我管理，教育學生明確遵守法律法規安全保障的必須。
4、依法健全學校相關的規章制度；按照學校安全、法制宣傳教育規劃，加強教師及學生的安全、法紀教育，將安全、法制、國防教育列入校本教材和學生課堂的重要教學內容。同時，積極組織學生開展形式多樣、生動活潑的法制、安全宣傳教育活動。
（三）加強安全生產宣傳教育
1、通過各種載體樹立學校總體形象，在師生中宣傳倡導“文明、自主、博學、創新”的優良校風，制定學校的校徽，倡導學校特色。在學校大門及其他重要場所設置醒目、美觀的校訓、校風，使之深入人心。
2、加強學校安全宣傳文化設施和對外窗口建設和管理，規范校園內安全宣傳橫幅和展板、報廊、宣傳櫥窗的管理。
3、堅持開展安全教育系列講座或學術報告；堅持正確引導、健康向上、寓教于樂的原則，有計劃地開展安全教育管理活動。
4、建立和完善學校有關安全、綜治管理制度，繼續加強校園及周邊環境整頓和管理，凈化校園環境。
（四）緊抓校園環境建設
1、加強學校校容校貌建設，不斷綠化美化校園環境。精心培育和維護現有的綠色資源，使之具有豐富的文化內涵，成為對學生進行安全教育的重要場所和展示學校安全教育特色和風貌的重要載體。認真做好重點區域的環境衛生、安全管理工作；清理整頓校園內不文明現象。
2、扎實細致地做好安全防范、隱患排查工作，認真執行學校安全管理的有關制度，強化安全責任制，層層簽訂安全責任狀，強化信息報送制度和重大活動安全責任制；進一步修訂完善處置突發安全事件的應急預案。堅持安全巡邏制度，做好防火、防盜、防毒、防地震、防事故、防破壞工作；加強校園內車輛和道路文明秩序管理。
3、加強教室、實驗室、運動場、辦公室等校園重點部位的安全設施建設，完善有關的安全管理、安全使用制度。
（五）注重作風建設
1、從作風、校風、教風、學風入手，抓好作風建設。積極穩（）妥地推進安全教育管理的公開化，加大社會群體監督、爭取社會各界的廣泛支持，達成“安全事關你我他，平安幸福靠大家”的共識。
2、嚴明安全教育管理規定，嚴肅教風、學風。
五、工作要求
1、各部門應結合各自實際，把安全生產示范校園建設納入到工作目標。切實做到認識到位、組織到位、措施到位、工作到位。
2、嚴格安全管理獎罰制度，把安全生產示范校園建設同教職工的考核制度結合起來，并使之規范化、制度化。
宣傳教育管理制度范文第2篇
[關鍵詞]企事業單位 消防安全 安全教育
中圖分類號：K81 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）12-0236-01
消防工作是一項科學、系統的工程。隨著社會的經濟發展和工業、民用建筑發生著日新月異的變化，各類火災事故也給消防工作帶來了一個個嶄新的研究課題，因此進一步加強消防科普知識教育和提高國民安全素質，以及增強企事業單位每個人的消防安全意識和責任感，都有著重大而深遠的意義。作為一個企業，只有在向市場要經濟效益的同時，重視安全生產，防患于未然，這樣才能實現利益和安全“雙贏”。
一、企事業單位消防安全知識普及現狀
近年來，我國的企事業單位普遍都在安全問題上足夠重視，，從健全安全制度、拓寬渠道、加大力度、注重效果上下了很大功夫，使得單位職工的消防安全知識普及教育取得了長足的進步和發展。但是單位職工的消防安全防范意識遠遠跟不上企業的發展和和社會經濟發展的要求。總起來看， 主要有下列幾個特點：
1.企事業單位消防知識普及教育沒有從實質上納入企業教育
2009年6月1日正式實施的新《消防法》及配套《規定》為加強消防安全知識普及教育工作提供法律保障，但是很多企事業單位并未結合本單位實際，制定操作性強的實施細則，導致消防安全知識普及教育的職責依舊不夠明確，教育培訓的內容沒有得到細化，消防安全知識普及教育依然是各自為陣，監管機制仍舊處于真空狀態，教育培訓水平依舊處于重復、低效的狀態。另外，職能部門之間的缺乏溝通、協作，未形成單位消防安全培訓機構設置、考評、監管辦法，致使消防安全知識普及教育沒有實質上納入企業教育之中。
2.企事業單位消防安全教育培訓流于形式。
目前的企事業單位消防安全教育培訓主要以單位消防安全“四個能力”（即檢查消除火災隱患能力、撲救初起火災能力、組織疏散逃生能力和消防宣傳教育能力）為內容的教育培訓工作，培訓的對象主要包括單位消防安全責任人、消防安全管理人、自動消防設施值班操作人員等。從實際工作看中，雖然以消防安全“四個能力”為主要內容的消防安全教育培訓取得了明顯成效，但總體的教育培訓工作還是缺乏系統性、規劃性、科學性，培訓工作還沒有形成一種健康、良性的運作機制，大部分單位的消防安全知識普及教育依舊流于形式，停留在低水平、低層次階段徘徊。
3.消防安全知識宣傳的廣度和深度不夠
從消防知識宣傳容上看，工作缺少持續性和系統性，難以形成互動的宣傳局面。傳統的宣傳工作只是 為了宣傳而宣傳，在很大程度上注重表面化、形式化，沒能在深度、力度和實際成效上下功夫，宣傳消防知識方面存在盲區。消防知識宣傳不深入，不持久，力度不大。有的單位開展消防宣傳只是敷衍應付，遇有上級部署宣傳任務，隨便設立一個咨詢臺，掛上幾幅宣傳標語，印發一些宣傳資料，看似熱火朝天，其實影響甚微，成了形式主義；有的單位則純粹為了完成宣傳任務，突擊搞活動，象征性舉行一下儀式，領導到場講話發言，新聞單位拍拍照片、攝z錄像，具體收到了什么樣的宣傳效果不得而知。從消防知識宣傳形式上看，方式方法老套陳舊無吸引眼球的亮點，不僅形式呆扳，而且也有應付“做秀”之嫌。
二、企事業單位消防安全知識科普教育不足的深層次原因分析
1.各級領導對消防安全知識普及教育重視程度不夠。“單位統一領導” 是消防工作的原則之一，消防安全知識普及教育也必須由各級單位統一領導，但各級單位領導對消防安全知識普及教育的重視程度不夠。從認識上看，未將消防安全知識普及教育當作是單位的一項職能，當作一項工作來抓，僅僅停留在以會議落實會議、以文件貫徹文件的層面。
2、各職能部門未形成合力。由于缺乏政策支持、資金的保障，消防安全知識普及教育始終未能形成良性循環的局面。在單位各職能部門中未能形成“消防安全”靠大家的意識，安全監管部門不能正確履行消防安全知識普及教育的職責。由于缺乏制度的規范和約束，缺乏有效監管，消防安全知識普及教育呈現零亂、重復和自由發展的混亂局面。
3、消防安全知識普及教育基礎薄弱。我國消防安全知識普及教育起步較晚，消防安全知識普及教育資金投入和設施嚴重不足。作為企事業單位，只注重了對企業文化的傳播，卻往往忽視了消防安全知識普及教育，沒有將消防安全知識普及教育納入職工素質培養的范疇，沒有將消防安全知識普及教育與企業文化教育擺在同等重要的位置。作為單位職工，由于工作繁忙，也無心刻意去學習這方面的知識。
三、推動消防安全知識普及教育工作的對策
1.建立健全消防安全知識科普教育管理制度。企事業單位應重視和加強消防安全知識普及教育，將其作為減少各類災害事故的重要手段，在建立和完善消防安全知識科普教育管理制度上狠下功夫。要制定切實可行的消防安全知識普及教育規劃，明確單位各相關部門的職責， 督促各級部門各負其責，齊抓共管，并持之以恒，構建有特色的消防安全知識普及教育體系。
2.加強對重點人群的消防安全教育。首先，要重視加強對企事業單位各級領導的消防安全宣傳教育。通過多種方式，促使各級領導掌握消防安全知識，深刻認識消防安全知識普及教育的重要性、緊迫性，從而帶動消防安全知識 普及教育的廣泛深入開展。其次，要加強對安全崗位工作人員的教育。制定這些安全崗位工作人員培訓教育標準，加大培訓力度，嚴格組織考核，不斷提高他們處置災害事故的能力。
3.加強對單位人員的宣傳教育。在消防安全知識普及教育方面，要盡可能創新消防安全宣傳形式，采取靈活多樣的方式。可以通過圖書、報刊、音像制品等，加大宣傳力度，拓寬宣傳覆蓋面，使公共安全宣傳教育覆蓋到單位人員的每個人，使他們都能掌握基本的防災、避災、自救、互救技能，以達到減災的目的。
4.注重發揮單位教育部門的消防安全知識普及教育職能。提倡企事業單位設立專門的消防安全培訓部門，一方面培養消防員、消防控制室操作人 員等消防崗位從業人員，一方面可以承擔對單位人員消防安全知識的教育普及工作。應該說，這是一個發展趨勢。其他的消防安全知識普及教育也完全可以采取這樣的方式。提倡一些職業學校與單位內部開設各類型的公共安全合作，培養一批專職的消防安全知識普及教育骨干力量，從根本上增強企事業單位每個人的消防安全意識和責任感，實現利益和安全“雙贏”。
參考文獻
[1] 胡傳平.區域火災風險評估與滅火救援力量布局優化研究[D]；同濟大學；2006年
宣傳教育管理制度范文第3篇
按照省效能辦《關于開展優惠政策執行情況自查活動的通知》和廳辦公室、效能辦的通知要求，根據廳辦公室整理的《2012年省政府出臺的優惠政策及我廳工作的相關文件匯總表》，涉及我處的工作主要是加強校車安全管理責任、強化校車動態監管和普及中小學安全基礎教育。現將我處貫徹落實情況匯報如下：
一、嚴格落實校車安全管理責任，強化校車安全監管方面
一是狠抓校車安全規范化管理。今年以來，召開了全省中小學幼兒園安全工作會議、校車更換專題會議、校車安全管理工作聯席會議，組織開展專題調研，建立了校車安全管理工作基礎數據信息季報制度。全面掌握校車基礎數據，進一步提高校車安全管理工作的針對性和有效性。進一步健全和完善校車安全管理制度，規范安全管理臺帳，規范校車檔案，強化校車的日常安全監管與考核。嚴格落實校車運行安全管理措，排查清理在用學校校車，堅持校車“六定”（定人：固定駕駛員、隨車管理教師或人員、定車：固定班次、定座位：固定學生座位、定檢：定時對校車進行檢測維護、定線路：固定接送線路、定時間：固定接送時間）管理模式和落實日常管理“三個嚴禁”（嚴禁無證<校車許可證、駕駛證、行駛證>的車輛運送學生、嚴禁超載超速、嚴禁違規運營）。健全落實校車及其駕駛人、照管人員管理制度和應急措施，簽訂交通安全責任書，明確各自的安全管理責任施。嚴格落實校車使用、保養和校車駕駛人及照管人員日常管理各項制度。對校車的日常運行維護與檢驗、駕駛人及照管人員遵章守紀及其審驗、交通事故與安全教育等情況進行跟蹤記錄。規范校車使用許可，嚴格駕駛人的資格審查與聘用管理。加強學生上放學交通安全管理，教育引導學生不乘坐無牌無證車輛、不坐超員、超速車輛，不坐“摩的”、貨車、拖拉機等非營運車輛，自覺抵制各類交通違法行為。對農村學生確實難以保障就近入學，且校車和客運車輛不能滿足乘車需求或受公路交通條件限制，車輛不能開行的地方，實行學生集體上下學路隊管理，形成學生每天按路隊上放學制度，并要求有條件的地方學生要佩戴小黃帽，保證學生步行安全。二是開展校車和學生道路交通安全專項整治。年初，按照省政府辦公廳《關于開展全省學生接送車輛交通安全專項整治工作的通知》要求，我廳會同公安、交警、安監等部門組織開展了為期3個月的學生接送車輛專項整治工作，建立了校車安全舉報監督制度，設立了舉報監督電話，自覺接受社會監督。為貫徹落實《校車安全管理條例》和省政府《關于堅持科學發展安全發展促進安全生產形勢持續穩定好轉的實施意見主要工作分工方案的通知》、省政府辦公廳《關于繼續深入開展道路交通安全綜合整治工作方案的通知》，5月份，我廳又聯合省公安廳、省交通運輸廳下發了《關于持續深入開展校車及學生接送車輛交通安全專項整治工作的通知》，決定從5月至12月，在全省范圍內持續深入開展以強化宣傳教育、規范安全管理、實施校車安全工程、加強路面執法為重點的校車及學生集中接送車輛交通安全專項整治行動。據統計，專項整治開展以來，全省各地各學校簽訂交通安全責任書17.6萬份，召開主題班會6.8萬次，主題家長會2.5萬次。秋季開學前，我廳又按照省政府開展道路交通安全綜合整治“三年行動”及集中整治大會戰工作要求，及時制定下發了《校車和學生道路交通安全綜合整治“三年行動”及集中整治大會戰實施方案》，成立以廳長鞠維強擔任組長，分管領導和相關處室組成的省學生道路交通安全綜合整治“三年行動”領導小組及其辦公室，決定通過三年努力，達到全省校車和學生道路交通事故死亡人數下降30%，力爭不發生較大以上校車和學生道路交通事故，師生交通安全受教育率達100%，交通安全知識知曉率達100%，三年整治學校覆蓋率達100%，全省校車合格衛星定位裝置安裝率達100%，實現全省教育系統安全形勢持續穩定好轉。三是強化校車安全監管長效機制建設。健全和完善校車安全管理制度，強化校車的日常安全監管與考核。建立健全校車管理臺賬，規范校車檔案，嚴格落實校車使用、保養和校車駕駛人及照管人員日常管理各項制度。對校車的日常運行維護與檢驗、駕駛人及照管人員遵章守紀及其審驗、交通事故與安全教育等情況進行跟蹤記錄，切實加強校車的日常監管。同時，創新校車監管手段，督促各地各學校抓好校車安裝使用帶有衛星定位裝置和視頻監控功能的行駛記錄儀工作。目前，全省已有1830輛國標校車和非專用校車安裝了衛星定位裝置，并接入當地公安交通管理監控平臺，實行動態管理、實時監控。
二、大力普及安全基礎教育，加強應急疏散演練
認真貫徹落實《福建省學校安全管理條例》、《校車安全管理條例》和《中小學公共安全教育指導綱要》等有關法律法規。一是堅持安全教育進課堂。大力實施中小學安全教育課程，將安全教育納入教學計劃，列入地方課程和地方教材，針對不同年齡階段學生，根據不同時期和季節特點，增強學科滲透，推進安全教育“進教材、進課堂、進頭腦”。二是開展多種形式的主題教育。今年以來，我廳先后組織開展安全生產月、防災減災日、5.12防震日等6次全省性的系列宣傳活動。特別是1月份，組織開展了“關注校車、關愛學生”為主題的中小學交通安全宣傳教育周活動；3月份組織開展了“普及安全知識，提高避險能力”為主題的第十七個全國中小學生安全教育日和福建省第五個學校安全教育周主題教育；9月份組織開展了“關注安全，關愛生命”為主題的學生道路交通安全宣傳教育周活動，3次主題活動教育面廣、宣傳力度大，效果明顯。據不完全統計，僅學生道路交通安全宣傳教育周期間，全省各地各學校召開各類動員會、舉辦啟動儀式5000多場次，開展專題講座6348場次，制作專題展板、板報、專欄8173期/條，張貼橫幅標語6240條/幅，媒體報道859篇次，發送手機交通安全短信89萬條，發放致家長一封信241萬封，邀請交警進課堂3816節，制作發放宣傳材料102萬份，組織觀看安全宣傳片3668場，開展安全進家庭156萬余戶。三是舉辦了安全知識網絡競賽活動。今年5月至11月，我廳聯合中國習網，組織全省中小學開展以“科學發展、安全發展、關注安全、關愛生命”為主題的全省中小學生安全知識網絡競賽活動。為推動競賽活動的深入開展，我廳專門下發文件、召開會議強調部署，并3次通報競賽進展情況。同時，把安全知識競賽與學校安全工作責任制考評結合起來，扎扎實實地把這項工作落到實處，師生及家長的參賽熱情高漲。全省336萬多名中小學師生及家長參賽，取得良好的效果。四是強化應急疏散演練。指導推動各地各學校全面開展防災減災安全教育。每年都要求各地各學校組織2次以上應急疏散演練。省和各級教育行政部門及學校都組織地震專家、消防官兵、公安民警等專業人員到學校指導師生開展防災減災應急演練，切實提升師生的避險能力和應急逃生能力。同時，我廳還繼續會同消防、地震部門開展了全國“消防安全宣傳教育示范校”和“防震減災科普示范學校”創建及評選活動，今年共評選出12所中小學校推薦為全國“消防安全宣傳教育示范校”。五是重視安全社會宣傳。編發《學校安全工作簡報》18期，有關安全工作經驗做法多次被省委、省政府作為信息專報。同時，充分發揮媒體作用，主動加強與新聞媒體的溝通聯系，通過制作播放專題片、公益廣告、滾動字幕等多種形式，多次在省電視臺、教育電視臺、福建日報、海峽都市報、法制今報等新聞媒體，播放、刊登學校安全教育管理以及學生防溺水、防火、防災和校車、學生道路交通安全等新聞和學生安全公益廣告、滾動字幕。通過張掛橫幅、標語，開展大家訪、校訊通等途徑，面向社會宣傳普及安全知識。《校車安全管理條例》和《福建省學校安全管理條例》頒布后，我廳及時發出通知，組織各級教育部門和學校廣泛深入地面向學生、家長及社會開展系列學習宣傳貫徹活動。同時，編印了《福建省中小學生交通安全宣傳教育掛圖》（2萬套）、《幼兒安全教育動畫片》（1.4萬盒），向全省中小學、幼兒園免費贈送，廣為張貼宣傳。為加強校車安全和校園綜治新聞宣傳，我廳于10月中旬組織部分中央和省的新聞單位記者深入部分市、縣開展采訪活動，及時總結推廣校車安全和校園綜治典型經驗做法。
2012年11月22日
相關文件目錄
1.省教育廳、省公安廳、省交通運輸廳《關于持續深入開展校車及學生接送車輛交通安全專項整治工作的通知》（閩教安〔2012〕14號）
2.省教育廳《關于深入開展學生道路交通安全宣傳教育周活動的通知》（閩教安〔2012〕18號）
3.省教育廳《關于組織開展全國中小學生安全教育日和福建省學校安全教育周主題教育的通知》（閩教安〔2012〕6號）
宣傳教育管理制度范文第4篇
一、升格高職院校學生教育管理工作存在的問題與思考
升格高職院校,作為高等教育隊伍中的一員。在學生教育管理的過程中,應該遵循高等教育規律,改變過去以管理為中心的局面,突出教育為中心,實現和諧教育。和諧不是指完全統一,而是指事物協調、均衡、有序的發展狀態。具體延伸到升格高職院校學生教育管理工作中,是指以和諧理念為指導,在學生教育管理制度建設,教育管理機制選用,教育管理運作中堅持以教育為中心,以協調為紐帶,使之形成有機統一的整體,最大限度地發揮出育人的功能。但是,升格高職院校在學生教育管理工作中經常發生高職學生教育管理內在要求與殘存的中專學生教育管理模式的碰撞,主要表現在以下幾個方面。
第一,學生教育管理理念的更新沒有到位。舊的理念需要革除,新的理念尚未確立,主要表現為高職辦學理念尚未完全確立,學生教育管理的理念還經常滯留在以管理為中心的中專學生教育管理層次,因循守舊的現象仍大量存在。缺乏以引導教育為中心的高校學生教育管理意識和氛圍,視野狹窄,缺乏積極性、創新性;學生教育管理工作不能完全適應高職層次的辦學變化的需要。
第二,學生教育管理機制不完善。由于學校升格,忙于機構設立、規章制度修訂,在中專學生教育管理習慣的作用下,學生教育管理機制經常出現重外在約束,輕內在規范;重學生行為的控制,輕學生觀念的轉變;重剛性管理,輕柔性教育。忽視學生自覺性、主動性、積極性、創造性的發揮;忽視校園文化建設。這種學生教育管理機制強調對學生的監督、控制,強調“服從性”、“計劃性”、“統一性”,不是有利于張揚學生個性,而是使學生墨守成規;不是有利于學生的潛能和創造力激發,而是使學生缺乏創新意識。
第三,學生教育管理運行機制不順暢。主要表現為學校的職能部門與基層教育管理單位的關系不和諧,缺少團隊意識和合作精神。職能部門或過分注重權威,重在布置工作,無法真正有效地調動基層教育管理單位的工作積極性,或簡單將教育管理的工作推給基層教育管理單位,使上下之間各自為政,相互推諉扯皮,順暢、快捷、有效、穩定的學生教育管理的工作體系和運行機制尚未形成。
第四,學生教育管理干部隊伍,特別是輔導員隊伍整體素質有待于提高。目前,尚未形成研究型的學生教育管理干部隊伍。在學生教育管理過程中,缺乏研究,對高職學生生理、心理特點了解不多;對高職學生政治思想教育的特點和規律掌握不夠。教育管理的思路不夠開闊,方法較單一,被動應付的多,主動、積極引導的少,工作總體上處在探索期向成熟期過渡的階段。
從以上情況看,要使升格高職院校學生教育管理遵循高等教育的規律,形成自身特色,必須以和諧理念為指導,努力構建學生教育管理長效機制。在學生教育管理長效機制構建中,要以和諧理念中的“以人為本”的根本思想為指導,關注學生的價值。應尊重學生的主體地位,將學生作為能動的、自主的、獨立的個體,尊重他們的獨立人格、自身價值和思想感情,要從教育管理的實際需要出發,充分考慮人的因素,發揮人的價值,挖掘人的潛能。要遵循和諧理念追求的目標--發展,以學生自由而全面的發展為目標,將“人人發展,發展人人”作為學生教育管理的核心,努力提升學生的價值,通過說服教育、示范引導與提供服務,倡導師生相互的尊重、平等對話和自由交流,啟發引導其內在的思想政治需求,培育他們的主體意識、自主能力、創造才能等主體屬性,滿足學生的自我實現。要將和諧理念注重事物的整體關聯性思想應運于學生教育管理,建立相互協調的教育管理機制。
二、構建學生教育管理的工作機制
學生教育管理的現狀給我們提出了一個緊迫而又現實的任務,就是要針對存在的問題,運用和諧理念的豐富思想,建立和完善學生教育管理的一系列具體工作機制,形成立體化、全方位的教育管理格局,進一步提高學生教育管理的針對性、實效性,使學生教育管理的成果得以長期保持和不斷提高。
1、建立和形成學生教育管理骨干隊伍的成長機制
正確的政治路線確定以后,干部是決定的因素。因此,學生教育管理隊伍的團隊素質是確保學生教育管理長效機制實現的根本因素。目前必須把學生教育管理骨干隊伍建設放在十分突出的位置。學生教育管理骨干隊伍的成長機制包括科學的學生教育管理人員的選拔制度;教育培訓制度;工作考核和獎懲制度等。建立和形成學生教育管理骨干隊伍的成長機制的主要措施有:(1)強化責任意識。從觀念上、制度上強化學生教育管理工作者的責任意識,充分調動他們的工作積極性、主動性、創造性,為完成工作任務奠定思想基礎;(2)提高教育管理學生的能力和技巧。形成定期的工作培訓、交流、研討制度,提高他們從事學生教育管理的能力,掌握進行高職學生教育管理的具體方法,使之成為學生教育管理工作的行家里手;(3)健全結構化的工作評價體系。考評由服務對象、主管部門、業務指導部門、任課教師的評價組成,并將評價結果與評優、獎金發放、職稱評聘、職務晉升直接掛鉤;(4)提供較好的工作、生活的條件。學生教育管理者工作量大,任務重,工作時間長,投入的精力多,因而要在工作、生活環境、條件方面給予關懷和支持,以保護其積極性。
2、建立和形成校園文化熏陶的育人機制
大學校園文化是教師、學生和管理者共同傳承和創造的精神成果的總和,是大學區別于其他社會組織的重要象征,是一所大學賴以生存和發展的重要根基和不竭動力,是大學的精神和靈魂。它對廣大學生思想道德的塑造,意志品質的形成,行為規范的養成,科學精神和人文素質的熏陶是巨大、持久、深遠的。校園文化熏陶的育人體系內容是豐富多彩的,主要包括特色鮮明、積極向上的優良校風、教風、學風;高昂上進的輿論和行為導向;洋溢在廣大師生身上的良好精神面貌;健康而豐富多彩的課余活動;高雅的人文環境和校園景觀等。升格高職院校大多處在建院初期,大學校園文化氛圍不濃,校園主流文化尚在形成中,正是校園文化育人機制建構的時期。應根據教育部、《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》的精神和要求,結合各校的辦學歷史和優勢,盡快培育和形成特色鮮明的校園文化。建立和形成校園文化熏陶的育人機制的主要措施有:(1)通過向師生征集校訓、校風、教風、學風的活動,提煉和確定學校的校訓、校風、教風、學風,使之成為校園文化的核心;(2)通過學校宣傳陣地和輿論導向的建設,并統籌校廣播、網絡、有線電視臺、《學校通訊》等多種媒體在宣傳中的作用,唱響校園文化的主旋律;(3)通過強化班風的建設和引導,使校園文化建設落實到班級;(4)通過校團委、各系分團委積極推進第二課堂活動、興趣活動小組、專業技能競賽活動,使主流校園文化滲透到學生的日常校園生活;(5)通過開設選修課、講座、主題實踐等大力加強人文素質和科學精神教育,提高學生的綜合素質;(6)校園改造和建設中,加快校園景觀建設,美化校園,使校園文化環境建設有新的提高,并發揮出熏陶與育人的功能;(7)認真抓好文明宿舍創建活動,進行文明宿舍評比,引導學生養成加強良好的日常生活規范,使從小事做起,從現在做起,從我做起的實踐意識在學生的日常生活中得到培養、鞏固和提高。
3、建立和形成職業生涯規劃與就業指導的教育機制
高職教育是以就業為導向的教育。畢業生就業率和就業的質量直接反映了學院辦學的質量,直接關系到畢業生今后職業生活和事業成就,直接影響到在校生的情緒、學習態度和行為養成。職業生涯規劃與就業指導的教育機制主要包括較為系統的職業生涯規劃與就業指導方案;切實可行的教育實施方式;形式多樣的職業生涯認知實踐等。建立和形成職業生涯規劃與就業指導的教育機制的主要措施有:(1)制定每個年級學生職業規劃和就業指導的整體方案,并分學期實施教育,使職業規劃、就業指導必須貫穿于學生在校生活的全過程,貫穿于教師教學的全過程,貫穿于學校教育的全過程,使之成為引導和激勵學生成長、成才的一條主線;(2)輔導員、班主任對所屬專業的培養方案、職業能力、實施辦法要熟悉,能講解、會引導,幫助、指導學生進行職業生涯設計應成為班主任、輔導員工作的主要任務之一;(3)專業培養方案要在學生入學進就向學生公布,并組織學習,明確專業培養目標,專業能力要求,使學生學習有明確的目標;(4)職業生涯規劃和就業指導教育要成為教師教學的指導思想和主要內容之一,融入教學中,使高職教育職業性的特點落實到每門課的教學過程;(5)職業道德、職業精神的教育、培養要融于日常行為規范教育、養成之中,要結合行業、崗位的工作特點和要求,提出學生在校園學習、生活中的具體規范,并嚴格執行;(6)充分利用節日、假期組織學生到企業進行實習或打工,改革教學模式,按企業的要求和規范組織教學實習,增強學生的職業意識,培養學生的職業習慣。
4、建立和形成困難學生資助機制
隨著市場經濟的發展,困難學生群體在高職院校呈現上升趨勢,高職院校必須將它列為學生教育管理的重要內容之一。困難學生群體包括經濟上的貧困生、學習上的困難生、心理上的障礙生。困難學生資助機制主要包括即時、恰當的資助方式;幫助、教育、激勵的制度等。建立和形成困難學生資助機制的主要措施有:(1)建立輸血型資助與造血型資助相結合的對貧困生資助方式,并以造血型為主。切實掌握學生家庭經濟狀況,使國家、學院的資助真正落實到急需資助的學生身上,體現國家的關懷,實現公正、公平。更為重要的是引導和鼓勵學生走勤工助學之路,設立校內的勤工助學崗位,支持學生利用課余、假期的時間走向社會進行勤工助學,并與應用專業知識、服務社會結合起來,培養學生自立自強的精神;(2)形成學習困難學生資助機制。學生的困難和問題不僅僅表現為經濟困難,大量地表現在學習困難上。對學習上有困難學生的幫助應成為學校資助的重要內容和對象之一。開設高職學習心理、學習方法等方面的講座,幫助學生實現從高中應試學習到高職專業技能學習的轉變,對學習有困難的學生各班級成立助學小組,給以關懷和幫助,使這部分學生克服學習上的困難;(3)建立心理咨詢機構,開展心理咨詢,幫助學生克服心理障礙。經常開展心理講座和輔導,培養健康積極的生活觀,對個別存在心理問題的學生主動進行心理咨詢與輔導,幫助克服心理缺陷。
5、建立和形成預防與制止學生違紀機制
預防與制止學生違紀是學校經常性的工作,直接關系到學生教育管理的成效。預防與制止學生違紀機制主要包括較為完善、系統的學生教育管理制度;積極向上的校園文化氛圍;運行有效的教育管理措施等。建立和形成預防與制止學生違紀機制的主要措施有:(1)強有力的、長期性的、有效的宣傳教育。預防的著眼點在于通過廣泛的宣傳、引導使學生樹立是非觀念,榮辱觀,形成強大的輿論壓力,造成守紀光榮,違紀可恥的氛圍。宣傳教育應貫穿始終,通過廣泛開展學校規章制度的普遍教育活動,使學生熟悉并自覺遵守學校規章制度;違紀情況發生時加強個別教育,并進行跟蹤指導,鼓勵改正,預防重犯;(2)抓好重點階段、群體的教育,防患未燃。根據學生違紀的階段性特征,在違紀多發階段進行有針對性的預防教育,分析違紀的高發群體,進行善意的勸告,有針對性的引導;(3)過程管理要仔細、到位、及時、嚴格。制止的著眼點在于措施得當,切斷違紀的可能性,使少數有違紀僥幸心理的人失去違紀的條件。仔細、到位、及時、嚴格的管理可以減少學生違紀的可能性。及時發現違紀苗頭,使違紀停留在萌芽狀態,是預防與制止學生違紀的有效辦法;(4)違紀處分要及時、客觀。對學生的違紀行為要及時調查核實,依據有關制度及時做出處理,起到警示作用。
6、建立和形成學生教育與管理的激勵機制
激勵是青年學生成長的催促劑,動力源。根據高職學生年齡、生理、心理、思想的特點和成長的規律,掌握和運用好激勵機制和方法,就容易激發學生立志成才的內在欲望和動力,掌握學生教育管理的主動權,因而在學生教育管理中必須努力建立、健全學生教育與管理的激勵體系。這一體系主要包括確立以引導、鼓勵、激勵為主線的學生教育管理理念;較為完善的、體現激勵理念的學生教育管理制度;以目標激勵、物質激勵、精神激勵、競爭激勵、情感激勵、榜樣激勵和榮譽激勵等形式多樣的激勵形式;催人上進的宣傳教育機制;客觀、及時、公正的反饋評比機制等。建立和形成學生教育管理的激勵機制主要措施有:(1)實現教育管理思想、方式、工作機制、評價標準的大轉變,學生教育管理要從重事后的批評、管理、處罰轉到重事前的引導、鼓勵、激勵、表揚的方式上來,從而掌握工作的主動權;(2)充分發揮學校各種評先評優制度的激勵功能,開展有引導、有組織的創建活動,輔導員、班主任、任課教師采用各種行之有效的方法,宣講各種評先評優制度,實現入耳、入腦,進而激發學生內在成才的欲望,鼓勵、組織、引導學生通過不斷的內省來發展自己,組織好各項評選并對評選結果進行廣泛的宣傳;(3)抓好學生骨干隊伍的教育、培育,發揮其示范作用,并積極引導學習有困難、行為有缺陷的學生樹立信心,克服心理障礙,勤奮學習,文明處事,有所提高;(4)組織學生既要向時代杰出人物學習,又要向有作為的校友、學友學習,要收集、宣傳校友的風采,樹立在校生的典范,引導學生積極向上,奮發圖強;(5)開展好學校內部的各種競賽,尤其是科技文化藝術節和畢業生習作成果展示會,同時以校外競賽為契機,積極組織學生進行強化訓練,參加校外各種競賽,進行橫向比賽,提高學生的學習興趣,增加學生成才的信心;(6)開設心理學講座,進行激勵教育,培養學生積極進取的心理素質。
7、建立和形成學生教育管理的運行機制
運行機制是由教育管理的理念、目標、途徑與辦法、評價標準、結果反饋與獎懲等部分組成,是確保學生教育管理目標實現的實施系統。建立快捷有效的運行機制的主要措施有:(1)確立切合實際的、鮮明的辦學理念和教育管理理念;(2)完善的、合法的、體現辦學理念的學生教育管理制度,實現辦學和管理理念的制度化;(3)保證學生教育管理制度貫徹落實的具體工作運行程序;(4)通暢快捷的信息收集與反饋渠道;(5)客觀性的、操作簡便的檢查、評價與獎懲辦法。因而學生教育管理工作不能停留在經驗層次上,要學習新理論,形成新理念,通過研討制定出工作方案,及時組織力量進行宣傳、教育和實施,并在實施過程中進行檢查與評價。對專項教育管理工作要形成規范化的工作運行程序,使創新性與規范化結合起來。
三、學生教育管理長效機制實現的支撐體系
學生教育管理長效機制是學院整體工作中一個重要方面,它的實現離不開學校整體工作的開展,離不開其他方面工作的配合、支持。建立學生教育管理長效機制,實現學生教育管理方式的跨越式轉變離不開以下條件的支持。
第一、良好學風的支持。
良好的學風既是學生教育管理的結果,又是學生教育管理實施的條件,良好的學風會引領和促進學生教育管理。常言道“無事生非”,學生若主要心思不在學習上,主要時間不花在學習上,必然增加學生教育管理的難度。如果學生學習的積極性高,學習努力,課余時間主要投入學習中,必然呈現出朝氣蓬勃的景象,對學生進行的思想道德教育就容易被接受,并內化為自己的思想品質。因而,沒有良好學風的支持學生教育管理的長效機制是難以實現的。
第二、全員育人機制和環境的支持。
實現學生教育管理的長效機制,必須依靠全體教職工的共同努力。教書育人、服務育人、管理育人是教職工的職責和主要工作內容,應成為考核的主要內涵之一,給予客觀的評價,并在聘任、職稱評定、評先評優等方面真實地體現出來,以此引導和督促教職工投身于學生教育管理事業,努力促使全員育人良好局面的實現。推行學生教育、管理、服務工作問責制,以確保學生教育管理的長效機制的實現。
第三、各系強有力的組織實施環節的支持。
在校系二級管理體制下,學生教育管理的主要工作是由系組織實施的。系組織實施的效能,以及二級管理運行順暢程度直接關系到各系學生教育管理長效機制的實現。因而建立學生教育管理的長效機制客觀上要求各系要有強有力的組織實施來提供支持。各系學生教育管理要有創新意識,形成富有特色的學生教育管理組織實施方式。根據學校規模,系機構設置和人員狀況,業務熟悉程度具體界定系學生教育管的職責,并不斷完善。同時在經費提供、場所建設、政策支持等方面給系學生教育管職責的實現提供必要的保障。
第四、校園建設、基礎設施改善的支持。
宣傳教育管理制度范文第5篇
一、貫徹落實科學發展觀情況
1、堅持司法行政科學發展,進一步推進“五五”普法和依法治縣工作。按照《在全縣公民中開展法制宣傳教育和依法治理第五個五年規劃》的要求，扎實全面地開展普法和依法治縣工作。一是加強領導，強化目標管理，努力構建大普法工作格局，從根本上規范和促進各部門、各單位的民主法治建設。二是采取切實有力措施，積極創新法制宣傳教育形式，增強普法教育實效。廣泛與新聞媒體協作，形成多層次、多手段、各有關部門共同參與的綜合態勢，構筑法制宣傳教育社會平臺，開拓普法依法治縣工作宣傳教育新途徑和新領域。三是全面推進和深化“法律六進”活動。采取形式多樣、內容豐富的法制宣傳教育活動，培養樹立先進典型，總結交流推廣經驗，務求法制宣傳教育的實效。四是按照縣委、政府的相關要求,適時認真組織全縣副科級以上領導干部統一參加縣級領導干部法律知識培訓。通過開展“五五”普法和依法治縣工作，穩定政治、穩定經濟、穩定社會，為全面建設小康社會，營造人人學法、懂法、守法、用法，依法行政、依法管理、依法經營、依法辦事的良好的社會法治環境。
2、堅持司法行政科學發展,進一步維護社會和諧穩定。
我們始終堅持“調防結合，以防為主”的原則，深入開展民間矛盾糾紛排查調處活動，及時化解基層矛盾糾紛，最大限度地減少不穩定、不和諧因素，發揮人民調解在化解矛盾糾紛，維護社會穩定中的“第一道防線”作用，做好“三位一體”大調解工作。做好刑釋解教人員的安置幫教工作，不斷拓寬安置途徑，預防和控制“兩勞”人員重新違法犯罪。律師、公證、基層法律服務、法律援助組織，對社會弱勢群體、下崗再就業人員、農民工提供及時、便利的法律服務，并根據不同情況，實施減、免、緩收費，擴大救濟制度的惠及面，維護社會公平、正義，維護社會和諧穩定。
3、堅持司法行政科學發展,不斷加強隊伍建設。提高司法行政干警的整體素質，是做好新時期司法行政工作的基礎和前提，更是實現司法行政工作全面、協調、可持續發展的重要保證。堅持從嚴治警，從優待警，樹立“執法為民、服務為民”的思想，不斷強化司法行政干警、法律服務工作人員隊伍建設。通過開展活動，樹立全體干警終生學習的理念，有計劃地采取措施，提高三個方面的素質。一是在提高政治素質方面，把學習實踐科學發展觀相關文件精神作為理論學習的中心內容，組織黨員干部認真學習，深刻領會科學發展的精神實質。二是加強隊伍的業務培訓。每年都有計劃地組織開展人民調解等各類業務的培訓。同時，組織全體干警、法律服務工作者認真學習《公務員法》、《公證法》、《律師法》、《法律服務工作者條例》等法律、法規，進一步提高司法行政干警的綜合業務素質。三是提高理論素質。嚴格每周二、五的行政學習制度。此外，特別加強隊伍的廉政建設及職業道德建設。教育職工自覺遵守執業紀律和職業道德，公正執法，文明執法，不辦關系案、人情案;不出關系證、人情證，真正實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益。
總的來講，在科學發展觀指引下，這幾年來通過我們的積極探索和實踐，提出了一些好的思路，積累了一些好的經驗和做法，并形成了強烈共識：一是必須堅持解放思想、改革開放，大力破除影響科學發展的思想和體制障礙，不斷增強司法行政的活力和動力;二是必須樹立科學發展的新理念，緊緊抓住規范化司法所建設的機遇，更加注重質量、效益、資源和環境的統一協調;三是必須堅持以人為本，更多地關注民生、促進和諧、保持穩定，始終不渝地為人民辦實事、做好事;四是必須加強和改進黨的建設，始終保持黨的先進性，充分調動和發揮廣大黨員的積極作用，維護黨的核心地位;五是必須堅持一切從實際出發，求真務實、真抓實干，不斷開創××經濟社會發展的新局面。對此，必須很好的堅持下去，并不斷完善和發展。
二、存在的問題及原因分析
在看到我局貫徹落實科學發展觀方面取得成績的同時，我們也清醒的認識到我局在貫徹落實科學發展觀，為全縣經濟發展保駕護航方面還存在一定差距，突出表現在：
1、開拓創新意識不強
近年來，隨著我局各項工作的深入開展以及各種成績和榮譽的取得，思想解放的程度卻相對趨緩，滿足現有的工作狀況和既得的成績榮譽，爭先進位的意識弱化，存有小成即安，小績即滿的思想。特別是面對司法行政發展中的一些矛盾和問題，雖然我們從制度和機制上進行了改革，也取得了一些成績，但總體看，創新成果還不夠顯著，有時習慣于就事論事解決個性問題，從制度、機制上著眼，通過完善制度、機制解決共性問題意識不強，對如何發揮制度、機制建設在引導司法行政又好又快發展中的作用認識不到位，特別是在如何加強領導班子思想政治建設、建立符合科學發展觀的干警實績考核評價體系、加強黨風廉政建設等方面，需要認真分析研究，大膽改革創新。
2、基層隊伍建設、機關作風建設有待進一步加強
對干警的世界觀、人生觀、價值觀和職業道德教育抓得不夠得力，導致個別人沒有完全做到把群眾的利益放在第一位，把群眾滿意不滿意，答應不答應做為評判自己工作優劣的標尺，為民服務的宗旨意識還沒有根深蒂固，服務工作不是十分到位，質量不是很高。
3、法律法規宣傳教育力度不夠
司法行政部門內部還沒有形成強大的宣傳合力，策劃和組織大型法制宣傳活動不夠多。在協調和調動社會宣傳力量開展法制宣傳方面做得不夠，面向廣大人民群眾的法制宣傳還比較薄弱，宣傳的廣度、深度和社會影響力還不夠高。
4、班子抓落實不夠
工作過于強調忙，只求完成任務，沒有完全做到深入細致,工作方法方面還沒有完全做到統籌兼顧。在業務工作方面，認為各科室、基層所比較懂得各自的情況，只要任務分配好，各自的工作就能干好，而實際上各單位的情況有差距。另一方面，認為每一項工作都有專門的人員去抓，自己多督促幾次就可以了。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上，沒有用更高的標準去要求、去衡量。
5、班子成員之間、班子與職工之間協調溝通不夠
由于強調抓各項業務工作落實較多，加之深入基層社調研不夠，這樣就與同事交心談的機會較少，就不能及時了解他們的意愿與想法，不能從他們中吸取有益的思想和工作方法。
深刻剖析這些存在的問題和不足，除了區域發展差異大、原有基礎比較薄弱、許多業務比較新、缺乏可借鑒的經驗等客觀原因外，更多的是我們在主觀上還存在許多與科學發展觀要求不相適應的舊觀念、舊思維：
1、對科學發展觀的深刻內涵領會不夠到位。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧。局領導班子對科學發展觀的深刻內涵領會還不夠到位。一是理論學習不夠主動、深入、系統。在學習領會科學發展觀的科學內涵和精神實質方面，還不夠深刻、全面，還沒有真正做到入心入腦，形成戰略思維和世界眼光，做到跳出過去看未來，跳出攸縣看攸縣，以發展的眼光看待我縣司法行政工作。二是對“統籌兼顧”的根本方法運用不夠。領導班子在統籌內部資源與協調外部社會力量方面的工作力度不夠，特別是積極爭取黨委政府解決實際問題，在主觀努力方面還做得不夠。三是對“以人為本”核心地位的理解不夠徹底。沒有真正地全面理解“只有不斷地提高惠民的成果和水平，才能不斷促進人的全面發展，真正做到發展為了人民，發展依靠人民，發展成果與人民共享”。
2、對社會主義法治理念基本精神學習不夠到位。公平正義是社會主義法治理念的基本精神。社會主義司法制度必須保障在全社會實現公平和正義，這既是建設社會主義政治文明的重要內容，更是推進司法體制改革的目標和任務。確保全社會實現公平正義，公正司法是題中應有之義。而公正司法，是法治創建活動的重要內容。深入開展法治創建工作，必須深入開展法制宣傳教育，弘揚社會主義法治理念，深入推進依法治縣，不斷完善社會主義民主法制;必須突出教育引導，夯實司法為民思想基礎，引導廣大司法干警正確處理好管理與服務、打擊與保護的關系，牢固樹立保障人權、服務大局的理念。在這方面，我們對社會主義法治理念基本精神學習還不夠到位，普法依法治理工作還存在一定的薄弱環節，法制宣傳教育的普及力度還不夠，還存在一定的空擋和盲區，尤其是農村法制教育的形式和內容還有待進一步豐富，工作潛力還有待進一步挖掘。
3、對干部隊伍的教育管理不夠到位。一是政治思想教育工作不夠到位。雖然落實了政治理論學習制度，安排了相關政治理論學習，但是沒有更好的聯系實際，沒有經常性地開展班子成員與一般干警的交心談心活動，沒有切實全面把握干部們的思想波動。二是工作激勵機制不夠完善，在充分調動和發揮干警的工作熱情和積極性方面我們做的還不夠，在建設和實現新形勢下的機關勤政、廉政、高效目標方面還有極大的潛力有待進一步挖掘。
4、對司法行政基本保障的爭取不夠到位。一是在積極爭取黨委政府和有關部門的支持，幫助基層理順關系，爭取社會各方面力量，加強司法所建設方面做的還不夠。二是在統籌分配資源，以有限的資源發揮最大的職能作用方面，我們的安排還有待進一步科學合理化。
三、實踐科學發展觀的總體思路和措施
在學習調研、分析檢查階段，縣司法局堅持邊學邊改、邊查邊改，通過學習討論、調查研究、征求意見、查找問題、分析原因、統一思想、提高認識，研究提出了今后一段時期深入貫徹落實科學發展觀的思路和措施。總體思路是：堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，全面貫徹落實科學發展觀，進一步增強做好新時期司法行政工作的責任感和使命感，解放思想、實事求是、與時俱進，圍繞全縣工作大局，加強和改進司法行政工作，不斷提升法律服務、法制宣傳、法制保障的能力和水平，為創造我縣科學發展良好法治環境當好參謀、做好助手、搞好服務。
1、加強司法行政改革，努力爭先進位。以科學發展觀為指導，針對目前我局各項工作中存在的實際問題，從抓實、抓細、抓小入手，全力推進我局各項管理制度的改革。要建章立制，進一步加強各項工作的制度化、規范化建設，不斷調整和完善工作模式及措施。量化考核，指標約束，獎懲激發，切實強化干警的政治意識、大局意識。整合資源，優勢互補，積極爭取縣委、縣政府等有關部門的大力支持，多方聯動，密切合作，努力使有限司法資源發揮最大效用。
2、轉變工作作風，優化行業服務。一是認真貫徹落實各項規章制度，努力實現服務理念追求真誠，服務內容追求規范，服務形象追求品牌，服務品質追求一流;二是抓好窗口優質服務規范化工作，加強對律師公證人員的教育管理，使人民群眾真正滿意。
