鉗工培訓總結
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鉗工培訓總結范文第1篇
特別是6月期間，公司領導百忙之中遠道而來看望我們，關心我們的生活學習情況，鼓勵我們認真學習，好好培訓，希望我們珍惜學習培訓機會，利用這次的系統培訓，提高自己的綜合素質和專業技能，走上工作崗位后，能適應工作崗位要求，完成公司所賦予的工作重任，為公司的建設發展作出貢獻。公司領導的看望，極大地激發了我參加學習培訓的熱情，我決心不辜負公司領導的關心，認真務實地完成這次學習培訓任務。
時間過得真快，一眨眼，培訓就要結束了。我真正地感到，這次培訓對我太需要了，培訓與不培訓大不一樣。培訓前，我對公司有所了解，但那是不完整的，是一知半解。培訓后，我真正了解了公司，掌握了上崗必備的知識與技能，能夠接受公司的安排到工作崗位完成工作任務。培訓結束了，但對我來說是一個新的起點，走上工作崗位后，我要在公司的正確領導下，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，勇敢地擔負起公司賦予的重任，把工作搞好，做到愛祖國，愛人民，愛公司，愛事業，把自己的一生奉獻給公司的建設事業，奉獻給公司的經濟發展。為此，我對這次新員工崗前培訓作如下總結：
一、培訓情況
我在4個月的學習培訓中，珍惜學習培訓機會，嚴格遵守規章制度和培訓紀律，做到認真聽課，認真做作業，按照公司和培訓老師的要求學完了所有課程，參加培訓考試、考核，成績良好，其中4月企業概況理論學習考試情況良好；5月基本技能考核，考試合格，表現良好；6月專業技能考核，每周一項專業技能，共六項，每周考核一項，所有專業技能考試合格，表現良好；7月電力營銷基本理論和專業理論知識考核良好。通過這次培訓，我的自身素質得到全面提高：一是提高了企業文化認同感，加強工作理念、行為規范，樹立了大局意識、集團意識和品牌意識；二是熟悉了電力法律法規，明確工作任務和目標，掌握工作方法和程序，提高安全責任意識；三是了解電力一線規范化操作程序，熟悉生產現場和安全生產流程，掌握相應崗位工作流程；四是將理論與實際相結合，理論升華，學以致用，為企業解決實際問題，為企業服務。
二、培訓后的安排與打算
培訓后我將走上新的工作崗位，這是我人生路上的一個重要起點，面對新的崗位，新的任務，我要在公司的正確領導下，虛心向老職工學習，立足本職，盡力而為，為公司的發展奉獻自己的力量和才能，為此要做到以下四點：
1、勤奮學習，提高素質和技能
我是一個喜歡學習的人，總覺得人的一生是學習的一生，特別在當今發展迅速的時代，學習就更加重要，一個人不學習，就跟不上時代的需要，必定被時代所淘汰。我從事電力收費工作，電力收費有很多的政策規定，既有國家、地方的，也有公司自己的，所以學習電力收費政策、法規和規定，是我主要的學習內容。只有學好了這些內容，掌握了電力收費工作知識，才能做好電力收費工作。在學好電力收費的同時，我要準確把握形勢，全面提升自身素質，珍惜大好年華，珍惜實踐機會，在實踐中增長才干，努力去認識新情況，去解決新課題，去完成新工作、新任務。在這過程中，把自己鍛煉成為一名素質優秀、作風過硬、技術精湛的復合型員工。
2、立足崗位，勇于創新，建功立業
我要充分發揮自己的聰明才智，把個人奮斗與遠大目標結合起來，把理想抱負與工作實踐結合起來，立足自身崗位，勇于創新，建功立業，用自己的青春，用自己智慧，用自己的汗水，努力完成公司各項工作目標任務，努力開展營銷、管理、服務創新，提高企業競爭實力。要創新工作，大膽實踐，在企業發展、優質服務等各個領域探索新思路、新舉措，在具體、實際的工作中頑強拼搏，努力奮斗，建功立業，讓青春在平凡、務實、熱烈的工作中閃光。
3、工作態度與責任
干工作除了文化知識與技能外，更主要的是工作態度與責任。我從事電力收費工作，不管我自己的能力如何，關鍵不能忘了我的責任，要勇于承擔我的責任，承擔了責任就勝于我的能力。我對自己正確定位，甘愿當一塊鋪路石，默默無聞地盡自己的責任為公司搞好工作。承擔責任，最基本的要求是熟悉自己的工作崗位責任，明白自己的工作范圍。對自己工作責任內的任何事情，都要主動地去做，千萬不要等領導來安排，只要人在崗位，事情就要做足到最后一分鐘。
4、要有吃苦耐勞、無私奉獻、善于專研的敬業精神和求真務實、雷厲風行、敢于碰硬的工作作風
鉗工培訓總結范文第2篇
時間過得很快，我院n年新職工上崗前培訓班馬上就要結束了。在短短的幾天的時間里，大家回顧了我們醫院的發展歷史，了解了醫院改革發展的經歷；認真學習了《醫療規章制度》、《執業醫師法》，接受了版權所有《醫德醫風和文明規范服務教育》、《安全防火教育》等多方面知識的培訓學習。今天上午還進行了醫德宣誓，剛剛又進行了討論、小結。這次短短的培訓班是十分成功的，這些培訓，學習內容豐富，時間安排緊湊，盡管是簡要的、走馬觀花的，但這些對于大家更好的了解我們醫院，了解這個我們將為之奉獻自己的知識、才能、青春的醫院，了解我們的大家的新家，將起到積極的作用。
總結這次辦班培訓，我覺得可以概括為兩句話：
一是上下重視，自覺性高。最近醫院工作十分繁忙，全院上下正在積極創建三級甲等醫院、基本現代化醫院；“戰高溫百日優質服務”競賽活動、貫穿于我院全年工作重點的“某某”達標競賽活動正在按步驟緊鑼密鼓地展開。盡管如此，醫院十分重視這次培訓活動，院領導率領機關職能部門的科長主任，專門擠出時間來和大家見面、講課。同時，在座各位新同志的學習態度端正，遵守紀律情況良好，大家都自覺的把這次培訓當作提高自身素質的一次難得的機會來對待，體現了良好的精神面貌和嚴謹的學習態度。所以說這次培訓班是上下重視，自覺性高。
二是聯系實際，針對性強。在兩天的培訓中，其內容都是與大家即將進行工作的崗位是版權所有緊密相聯的。我們在座的新同志，即將從事臨床醫療工作的新同志總是盼望能盡早成為一名合格的住院醫師，那就需要了解專業培訓、進修、繼續教育等方面的知識；有的就要走上護理崗位，首先就要了解護理工作的管理規定；所以說這次培訓班內容緊密聯系實際，針對性非常強。
鉗工培訓總結范文第3篇
摘要：“教學結合”是中等職業學校的鉗工技能實訓課教學過程中的不可分割的要素，只有以“教學結合”為基本原則，以技能的養成為目標，把鉗工的知識性、科學性和趣味性有機結合起來，才能建立并完善鉗工技術職業教育與技能培訓體系，為社會輸送合格的技能型人才。
關鍵詞：職業學校；鉗工實訓；教學結合
中圖分類號：G718.1 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2012）05-0009-01
鉗工被譽為“萬能工種”，是在鉗臺上以手工工具為主對工件進行加工的一種操作方法。其特點是技藝性強、應用范圍較廣；不受設備、場地等條件的限制；具有萬能性和靈活性的優勢。它不僅是機電行業中不可缺少的工種之一，而且是對產品的最終質量負有重要責任的工種。中等職業學校工科類專業的學生必須掌握鉗工這一技能，鉗工實訓課正是對學生進行鉗工技能培訓的一門課程，它具有很強的實踐性。
那么，在鉗工實訓課的教學過程中如何提高教學質量呢？筆者通過近十五年從事鉗工實訓教學的經驗和體會，總結出以“教學結合”的授課方式，供同行們參考。
鉗工實訓課是學生實現鉗工技能轉化的重要途徑，具有很強的實踐性。在教學中要以“教學結合”為基本原則，“在做上教，在做上學”，使學生通過實際操作達到學習和掌握鉗工技能的目的。
1.三大版塊，四個階梯
“三大版塊”是指實習指導教師在示范講解時應包含①做什么②怎樣做③為什么，使學生在“做”的同時明確做的目的、掌握做的方法、了解做的原理。而“四個階梯”指的是在鉗工實訓中的“準備、示范、模仿、總結” 四個步驟。在實訓教學中教師通過這些步驟進行“做上教”，動手操作以“做”來進行示范，邊操作、邊講解，使學生體會技術要領和工藝要求。這里的操作是“做”，而講解是為了“做”而講解，同樣也是“做”。學生以具體的操作來獲得技能，是在“做上學”。首先，教師對學生的操作進行觀察，從中得到反饋信息，對于好的方面給予肯定，不足之處及時指導糾正，使學生通過正確的“做”掌握技能。其次，要正確地執行“教學結合”的原則，必須以做為中心，在“做”字上下工夫。真正的“做”是要求手腦并用，要求學生在動手操作的同時還要開動腦筋，積極思考，勇于開拓。單純的動手或動腦只是蠻干和空想，都不符合鉗工實訓課的基本原則。因此，在實訓教學中要鼓勵學生自己動腦思考，大膽實踐，通過“手腦聯合”找出解決問題的方法，從而使學生在手和腦行動的同時獲得了知識和技能，也培養了創新能力，實現鉗工技能由“迷”到“悟”的轉變。
2.視職業道德教育
職業道德教育也是進行鉗工實訓所不可忽視的一個重要方面。中等職業學校的學生身心正處于迅速發展階段，心理上還很不成熟，他們的可塑性大，也容易受到各種誘因的影響。又因缺乏自制力、不善于采用正確的行為方式和具有不良行為習慣等原因，學生在工作時的舉止，并非都符合職業準則和道德的要求。如經過多次重復，這種行為穩定后就難于矯正，并常常會使學生不自覺采取類似的行為，所以教師要在鉗工實訓的過程中對學生進行職業道德和準則的教育。具體在工作中，教師同樣要遵循“教學結合”的原則，以學生的“做”為主，結合教師的監督和指導，使學生在“做”的同時，養成愛護勞動工具和成果，節約原材料，遵守勞動紀律的工作習慣，培養學生良好的職業道德觀念和嚴謹細致的工作作風，促進學生身心健康發展。
既然鉗工實訓課的教學模式主要是通過“做”也就是操作來完成提高學生技能的。那么是不是不需要理論的指導呢？答案是否定的。鉗工專業培養的是生產一線從事鉗工加工的有現代科學知識的新型勞動者。同時，隨著科學技術的發展，鉗工技術的發展也會越來越快，今天的莘莘學子就是明天的建設者，就需要隨著時代的發展和科學的進步而積極更新自己的知識和技能。因此，必須使學生具備一定的基礎知識、掌握良好的學習方法，而這一切都是建立在一定的知識結構的基礎上的。
3.材施教，創新教學
鉗工是一門對學生科學思維要求很強的專業技術課程，但是前面也說過，中等職業學校的學生的素質普遍不高，學生有著基礎相對較差、知識結構、學習習慣不良等諸多不利因素，過深的專業理論知識只會使他們產生厭煩的情緒，從而影響到學習鉗工技能的積極性，甚至會使職業學校的鉗工實訓教學工作陷入異常困難的境地。因此，教師需要結合學生的實際情況組織教學內容，適當降低學習的門檻，激發學習興趣，使學生化“難學”為“易學”，化“苦學”為“樂學”：
3.1 學習應以“實用、夠用、管用”為原則，進行模塊化、綜合化整合，著重通過實踐環節培養學生實際工作能力，增加學生自我動手時間，提高學生創新技能和綜合素質，增強學生的崗位適應能力。
3.2 學生應用鉗工理論的能力，突出鉗工理論的應用性、實用性，使學生能通過“實踐認識-針對實踐的理論學習-再實踐”的順序，掌握一定的鉗工加工技能。
3.3 中應將教學與生產實際、與新科技的轉化、應用推廣緊密結合起來。加強實踐性教學環節是體現以能力為重點，培養學生的熟練職業技能和綜合職業能力，實現理論與實際、教學與生產有機結合的有效途徑。鉗工實踐教學特別要注意其先進性、前沿性，通過教學內容上滲透新科學、新技術、新工藝，教學過程由教室向生產延伸等，可以培養出一批能熟練運用新技術、新工藝，能適應社會和市場需求的高素質鉗工操作人才。
3.4 定課題時應結合學生的實際情況而有所區別，因材施教。對于學得好、干得快的學生提高精度、加大難度，使他們保持積極性，在好勝心的驅使下使技能向更高一步發展。反之則降低難度，選用較簡單的課題幫助學生樹立信心，使他們能順利完成工件從而掌握鉗工技能。
綜上所述， “教學結合”是鉗工實訓課教學過程中的不可分割的要素，教師只有以“教學結合”為基本原則，以技能的養成為目標，把鉗工的知識性、科學性和趣味性有機結合起來，才能建立并完善鉗工技術職業教育與技能培訓體系，為社會輸送合格的技能型人才。
參考文獻：
[1] 許齊鵬，淺談如何提高鉗工實習教學質量，《中國新技術新產品》，2009 第8期.
[2] 孫洪軍，機電專業鉗工技能的教學與訓練，《職教論壇》，2050 第10期.
鉗工培訓總結范文第4篇
大家好！
很榮幸自己能有這樣的一個機會在這里而發言，我誠惶誠恐。我是學院87級鉗工專業的一名學生，是學校培養了我，1990年進入山東省高級技工學校進行學習深造，1992年分配進入母校，參加工作，成為母校中的一名教師，我感到無限光榮和自豪。記得在即將畢業的時候，我的班主任和實習老師問我：“畢業后，準備去哪里？”我沒加思索地就回答說：“我當然回濟寧，那是我的母校”，老師沒再說什么。今天想起來，為什么？因為：我愛我的母校，我愿為她奮斗一生。今天母校從技工學校到高級技工學校、技術學院，再到技師學院，母校的每一步發展變化，不就是由愛她，為她奮斗的老師們，才鑄就了今天的輝煌。他們就是學院的人才。
人才資源是第一資源，人才資本是首位資本，人才投資是首選投資，建設一支門類齊全，結構合理，素質優良的人才隊伍，是推進經濟發展的保障，這是一位組織干部發言中的一句話。在2010年濟寧市人才工作會議中，也提出了濟寧市把人才作為強市之基，競爭之本，轉型之要的發言報告。這些都說明了：人才在經濟建設和社會發展的重要性。隨著人才規劃的逐步實施，學院也做出了重大改革，我就是學院改革中的受益人之一。我于2009年被學院推薦，評為濟寧市第三屆鉗工首席技師，并獲得市政府每年的財政補助，體現了政府對工人身份技能型勞動者的高度重視與工作的尊重。記得在去年的技師培訓和企業職工的培訓課上，當介紹我是首席技師時，他們立刻投向我那種期待的目光和對知識的渴望。高技能人才已逐漸獲得大眾普遍的認可與尊重，并深入人心。
我是一名技工，裝配與維修是我的專業，我始終以“三百六十行，行行出狀元”的思想為指導，以“干一行，愛一行，專一行”作為我工作的動力源泉。在工作中，我一邊認真學習教育教學理論，刻苦鉆研教材，探索科學的教學方法；一邊努力提高自身的操作技能，用實踐驗證和總結。根據實踐經驗，我獨立完成寫作發表了三篇專業論文，參編了一部專業教材。收集并設計制作初、中、高級各種實訓課題五十余套；完成多媒體課件二百余課時，其中包括：機械基礎、液壓與氣動技術、鉗工工藝與技能等課程。運用豐富的現代化教學手段，使抽象化、概念化的專業知識，轉變成形象化、具體化，讓學生更容易理解和接受。從而提高了學生的積極性和主動性。記得我擔任班主任及實習教學的03級機修二班，在2007年山東省“勞動之星”上，學生單發領與全省各企業在職技師和各校高級技工等優秀選手同臺競技，經過初賽、復賽、決賽層層淘汰，成為進入鉗工組前五強的唯一學生選手。充分展現了我校學生高超而扎實的操作技能。同年，我被學院任命為參加山東省第二屆技工院校技能大賽鉗工組學生技能訓練教練。我積極準備，結合個人的操作經驗，認真研究操作方案，努力做好學生的思想工作。在實習處的大力支持，選手的刻苦訓練和教練的精心指導，我院學生一舉獲得中級鉗工組第一、第三和高級組第四的優異成績。我被山東省勞動廳指定為全國第二屆技工院校技能大賽工具鉗工組教練。良好的成績為我院贏得了良好的聲譽和深遠的影響，對我院機修鉗工專業成為重點“名牌”專業奠定了基礎。記得在去年的一次會議上，與山東省技師學院馮榮軍老師（時任鉗工專業組的裁判長）見面時，他還記憶猶新不無感慨地說：“你們學校真了不得”。
人才以用為本，作為個體人才越用越聰明、開闊，作為整體人才越用越強大。在工作中，我積極配合與學院各處室的工作協作，團結本部門同事，立足于本職開創了一個又一個的新成就。1、在生產與科研方面：自工作以來，我認真研究實習處生產產品的工藝，熟練掌握了產品的生產加工、裝配、維修和調試。努力探索產品的技術革新改造，與當時生產科的同志，開發研制了JBB3-50A型膠訂包本機和JBB3-45B新型膠包機。其中，新型膠包機中“煙、廢屑”機構申請了國家專利。在當時順應了市場的需求，為學院創造了一定的經濟效益和社會效益。2008年與科研處協作，對普通機床進行了數控化技術改造，對2009年數控維修平臺開發打下了基礎。分別在2008年完成了“校企合作高級技能人才培養模式研究”和2009年完成了“數控維修平臺開發”，并均得到濟寧市科技局頒發的科技成果鑒定證書。2010年再次與科研處協作開發了具有自主知識產權的合作項目（小型通用立軸式汽油發動機）。現已完成裝配并通過試車。2011年，我系準備了兩項科研開發項目，已上報學院領導，等待批復。2、在培訓和鑒定方面：近幾年，我協同培訓處和鑒定所，按系領導的安排和要求，利用節假日，分別組織培訓了企業在職職工的理論培訓，市中等職業學校教師的技能培訓，學院新青年教師的技能培訓，濟寧市機修鉗工“金藍領”技師培訓，濟寧市機修鉗工社評技師和高級技師的培訓，以及鉗工中、高級職業資格培訓及鑒定，共計二千余人。獲得了大多數企業職工和社會勞動者的認可，擴大了學院在社會中的影響。同時，也帶動了我院的招生與就業。3、在教學管理方面：自擔任教學以來，我虛心學習老一輩教師的教學經驗，不斷探索新的教學方法。2002年，同周旭等幾位教師，共同編寫了鉗工專業二年制和四年制中、高級教學大綱和專業教學計劃表。2009年，與趙學文老師共同編寫了機修鉗工專業（技師制）教學大綱和專業教學計劃表。2010年，在李忠宏主任的指導下，我分別修改了機修鉗工（高技）二年制和四年制的實習教學大綱、教學計劃和學期教學進度計劃，從而使機修鉗工專業有了一套完整的、統一的實習教學機制。以上說明：團結就是力量，只有團結協作，才能充分發揮個人才能和整體人才作用，在工作中創造出更大成績。
當前，我院正處在一個嶄新的歷史發展時期，愿學院在黨委的正確領導下，廣大教職員工定會充分發揮自身的才能，在各自的崗位上綻放奇光異彩，我們學院的發展會更加輝煌。
謝謝！
2011-4-9
鉗工培訓總結范文第5篇
實施職工技能提升活動，是金州公司夯實基礎、強化服務，進一步加強金州公司高技能人才隊伍建設，努力提高勞動生產率，安全、優質、高效為選冶化穩定生產保駕護航的重要舉措。
為深入推進人才強企戰略，促進職工立足崗位學技練藝，不斷提升職工隊伍技能素質，在分公司全體員工中掀起“學技能、比技術”的熱潮，根據集團公司要求，金州公司結合專業化技術隊伍結構，迅速制定活動方案，啟動2016年職工技能提升工程。
一、精心策劃，周密部署，為技能比賽組織提供了堅實的基礎
1、金州公司3月20日召開了素質提升活動啟動大會，成立活動領導小組，設立活動辦公室，采取工會牽頭，人力資源主抓，各車間分解承辦的措施，分工明確，責任到人。
2、制定職工技能比賽實施方案，明確比賽工種、時間進度、人員、培訓方式、比賽程序，確保活動起點高，目標高，程序嚴。
3、建立培訓檔案，對各工種培訓活動組織實施情況進行跟蹤記錄，工會定期進行檢查督導，確保技能比賽活動扎實開展。
4、加強輿論宣傳和引導工作，利用自辦的《檢修風采》、《檢修工會》和公司電視臺、黨建網頁、鎳都報，大力宣傳技術能手、金牌工人。
二、精心組織，注重實效，保證了技能培訓有序開展
1、以技術比武為契機，開展全員崗位技能培訓。
分公司根據各車間專業技術特點，安排檢修一車間承擔鉚工、焊工、起重工、防腐工的技能培訓；檢修二車間負責電工的培訓；檢修三車間負責鉗工、管工培訓；檢修四車間負責機加工培訓；修爐車間負責筑爐工培訓。分技術培訓階段（3月1日-8月31日）；比武選拔階段（3月1日-7月31日）；強化培訓階段（8月1日-8月31日）；分公司技能比賽階段（11月-12月）；總結表彰階段（12月），充分發揮各車間技術優勢，重點組織30名鉗工、30名電工、20名起重工、20名鉚工、30名火法冶煉筑爐工利用工余時間進行理論與實際相結合培訓。
2、深化培訓組織保障，確保技術比武活動有序開展。
為保證技術比武培訓工作扎實有效，各承辦車間靈活組織，合理處理檢修、搶修與學習培訓在時間上的沖突，充分利用現場實訓，保證培訓課時和培訓效果。
培訓第一階段采取全員參加，業余時間分批組織，重點圍繞專業基礎知識，經過兩個月的培訓和考核、各工種按比例選拔出文化程度高，專業基礎好的職工進入第二階段技能培訓，逐漸提升專業理論難度，并與生產檢修相結合，針對個別設備故障頻率高現象、集中組織人員進入現場進行問題查擺、分析、討論改進方案。根據集團公司技能大賽工作安排，分公司按名額分配組織理論與實際比武，選拔出技術尖子，進行第三階段脫產強化培訓。
分公司根據集團公司職工技能比賽活動安排，積極組織人員制定技術比武的培訓大綱，同時積極聯系溝通綜合管理室負責人，做好技術比武的場地、設備、材料、人員等方面的協調準備工作。克服各種困難，本著節儉、長效、實用、規范的原則，充分開展各類培訓、練兵工作，確保技術比武的各項工作扎實開展，落到實處。
3、開展專題培訓，強化高技能人才技術水平
分公司根據本次技術比武的實際情況，通過精心選拔關鍵崗位、技術過硬優秀員工，由分公司組織開展各工種高級技能強化培訓班，通過聘請分公司專業工程技術人員、印發復習資料、試題開展理論強化培訓，聘請特、高級技師開展實際操作的脫產強化培訓，進一步提高職工技術技能水平。
三、 精心組織，精心選拔，用技能比賽成績檢驗培訓效果
分公司工會和各車間分會緊緊圍繞分公司工作目標任務，深入推進班組精細化管理建設工作，以“創建學習型組織、爭做知識型員工”活動和“每日一題，每周一練”，施行優秀班組長、崗位能手上講臺、帶徒弟，努力實現職工的思想道德素質和崗位技能素質雙提升。今年共舉辦各類職工技能培訓班四期，培訓385人次，職工技能等級通過率顯著提高。檢修分工公司青工祝彭業、張財德取得甘肅省第十屆“振興杯”職業技能大賽數控車床工種比賽第三名、第四名。完成集團公司省級一類和省級二類技能比賽工種的選拔考試，胡新紅、房成海包攬火法冶金筑爐工前兩名，宋煥明、王德剛、劉萬福包攬電工比賽前三名，張建成、李西妮獲得鉗工比賽前兩名，金少榮、魏紅兵獲得冷作工比賽前二名，趙立彬、王生龍獲得起重工比賽前兩名，共有21名職工通過本屆職工技能大賽晉升了技術等級，其中6人晉級為高級技師，3人晉級為技師，5人晉升為高級工，4人晉升為中級工，3人晉升為初級工，職工技能水平得到了認可，職工參與技能培訓提高技術水平的熱情進一步高漲。
四、勇挑重擔，圓滿完成公司通用工種實際操作比武組織工作
金州公司承擔了省級一類、二類比賽項目火法冶煉筑爐工、鉗工、鉚工、起重工、電工的實際操作考試，圓滿完成上級交給的任務，金州公司成立比武工作組，詳細制定各工種的比賽方案，克服檢修任務繁重，人員緊張、時間緊迫等困難，加班加點按標準制作工件200余件，裝配電氣控制系統19套，為各工種實際操作比賽順利進行提供了可靠的保障。
1、 精心組織，周密安排。
為保證賽事的嚴肅性，按照比賽規則和程序，集團公司于8月初組織召開了考評員工作會議，確定考試內容、考試工器具，材料。分公司根據考評組提供的工具、試件、材料清單，迅速安排場地準備、試件下料、加工，落實場地后勤服務、宣傳等工作。8月中旬，分公司召開考務工作會，逐一核實安全準入、試件、工具、材料、場地、設備、書面資料以及工作人員、服務人員、后勤保障等工作，保證了比賽有條不紊進行。
2、嚴格比賽過程控制，保證比賽公平公正。
為保證比賽的嚴密性，比賽領導小組從出題、制卷、試件編號、試件考評、統分等環節進行嚴格的管控，由紀檢和督導人員全過程跟蹤，尤其是在承辦省級二類項目鉗工、鉚工的技能實際操作比賽中，從審題、出題、制卷、考試程序、考評標準到比賽材料、設備、工具準備，場地服務、管理均做到了嚴密的部署，考務人員、考評人員也嚴格遵守紀律，實現比賽過程無爭議。
五、總結經驗，創新管理，促進職工技能提升
通過本次比賽，極大地促進了內部職工之間、各兄弟單位之間的相互競爭和交流，提高了職工素質及企業的競爭力。使廣大參賽選手能夠通過技能競賽看到了自己在崗位上的價值，增強了認真學習技術，努力提高技能，爭做公司最需要的技能人才的信心，奠定了今后個人發展的基礎優勢。
從這次競賽中，我們也看到和發現了一些問題，例如：由于培訓條件所限，工學矛盾突出，個別工種培訓流于形式；勵措施薄弱，獎勵面窄，公司技術比武只獎勵前三名，職工參與競爭積極性主動性不高；技能比賽形式單一，內容呆板；個別工種整體水平較好，但沒有技術尖子，全能性的人才培養有待加強。
六、今后職工技能素質提升工作思路
1、加強技術交流，引進先進技術，經常性地開展短平快技術比武。
積極探索單一工種和復合工種比賽相結合，一專多能比賽相結合，個人與團體協作相結合的技術比賽。
