電工電子技術(shù)論文

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電工電子技術(shù)論文范文第1篇

1.網(wǎng)絡(luò)課件

網(wǎng)絡(luò)課件是電工技術(shù)與電子技術(shù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)型課件，其通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)以及多媒體技術(shù)，將動畫演示、例題、案例等以知識單元的形式展現(xiàn)在該模塊中。該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中時，通過相應(yīng)的教學(xué)目標，準確的了解該章教學(xué)的學(xué)習(xí)要求以及教學(xué)重點和難點，再通過和課程教學(xué)相配套的應(yīng)用超文本語言HTML制作相應(yīng)的網(wǎng)頁式課件，將課堂中講授的知識以及其他相關(guān)的內(nèi)容加載到網(wǎng)絡(luò)課件中，當學(xué)生進入到該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中時，實現(xiàn)了在教師的指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。此外，通過交互動能，網(wǎng)絡(luò)課件中還根據(jù)教學(xué)中的疑難點以及關(guān)鍵點進行多種形式的解析，保證不同認知水平以及不同層次的學(xué)生都能夠正確的理解和掌握網(wǎng)絡(luò)課件中的內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)系統(tǒng)是針對學(xué)生復(fù)習(xí)課堂講述的知識點、解答學(xué)生疑問以及監(jiān)測學(xué)生自身的學(xué)習(xí)成果而設(shè)計的，該系統(tǒng)中的教學(xué)內(nèi)容可以分為電工技術(shù)和電子技術(shù)兩個方面，其中包含了20個學(xué)習(xí)單元，并且每一個單元中都包含了該單元的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)難點、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)方法、例題練習(xí)、問題解析等內(nèi)容，該輔助系統(tǒng)中涉及的內(nèi)容全部都是電工技術(shù)與電子技術(shù)教學(xué)中多年的學(xué)習(xí)重點與教學(xué)難點，通過總結(jié)各方面的經(jīng)驗與知識點，對相應(yīng)的難點以及問題提出了相應(yīng)的解析方法，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，進一步的強化對教學(xué)內(nèi)容的掌握和理解。

3.課件點播

在電工技術(shù)與電子技術(shù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，在可能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，將攝制的教師江河的電子教案、音頻信息、視頻信息等轉(zhuǎn)化成同步的視頻課件，然后將這些課件傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生們通過登錄該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，就能夠點播相應(yīng)的課件，這種供學(xué)生隨時點播的網(wǎng)絡(luò)課件，使學(xué)生如同在教室中聆聽教師的教誨，達到相應(yīng)的教學(xué)效果。

4.模擬實驗

電工技術(shù)與電子技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的模擬實驗，是通過借助計算機技術(shù)模擬軟件，以一種模擬的空間來模擬現(xiàn)實中的實驗環(huán)境，通過在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中演示實驗的整個過程，能夠緊緊的抓住學(xué)生的眼球，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實驗的興趣，并且在演示的過程中將試驗的理論、概念、重點以及難點等都標注出來，方便學(xué)生能夠準確的掌握實驗教學(xué)的所有內(nèi)容，這種模擬實驗?zāi)軌蚨康姆治鲭娏σ约跋到y(tǒng)的性能，加深學(xué)生對相關(guān)實驗內(nèi)容的理解。

5.在線檢測

在電工技術(shù)與電子技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中，還設(shè)置有在線自測題庫，通過ASP技術(shù)管理相應(yīng)的測試題庫，該測試題庫中包含了電工技術(shù)與電子技術(shù)的所有教學(xué)內(nèi)容，測試題目的難度分為高級、中級、初級三個部分，由學(xué)生根據(jù)自己的實際水平，選擇合適的測試題目，ASP技術(shù)能夠根據(jù)學(xué)生選擇的項目，實現(xiàn)對測試題目的快速組合，并且其還具有自動批閱以及分析問題的功能，當測試結(jié)束后，該系統(tǒng)能夠自動的將試題的測試結(jié)果，其中包含測試的時間、試題的正確率、答題率以及測試的最終結(jié)果，然后將正確的答案以及答案的解析提供給學(xué)生，幫助學(xué)生加深對測試內(nèi)容的；理解和記憶。

二、結(jié)束語

電工電子技術(shù)論文范文第2篇

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的板書、繪圖、列表等占去課堂的大部分時間，課堂容量小、學(xué)生接受程度不高。而運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，節(jié)省了因板書、作圖占用的時間，因此教師有更多的時間與學(xué)生進行互動交流。在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體、專業(yè)網(wǎng)站、信息搜索、電子圖書館、網(wǎng)上課程和遠程學(xué)習(xí)等豐富的教育信息資源，幫助學(xué)生擴充教學(xué)知識量，使學(xué)生不再僅限于學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容。有助于幫助學(xué)生拓寬視野，開闊思路，增強學(xué)生的認知能力，從而縮短了學(xué)生對新知識的接受時間，拓展了信息渠道且豐富了課堂教學(xué)容量。王鎖根提到：現(xiàn)代教育技術(shù)可以豐富教學(xué)資源，擴大信息量，特別是多媒體技術(shù)的運用，大大提高了單位時間內(nèi)的有效信息量，豐富了教育信息資源。[5]此外，現(xiàn)代教育技術(shù)的引入，還能夠使《電工電子技術(shù)》的課堂教學(xué)過程更為生動、教學(xué)內(nèi)容更為突出，因此，在《電工電子技術(shù)》課堂引入現(xiàn)代教育技術(shù)可以優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境、構(gòu)建高效課堂。

2《電工電子技術(shù)》教學(xué)中存在的問題及可能的對策

2.1過于依賴現(xiàn)代教育技術(shù)，不利于提升

教師的實際教學(xué)能力，應(yīng)注重教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變目前，上海的中職學(xué)校都配備了現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)設(shè)備，例如，多媒體設(shè)備、數(shù)字媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備等，這為教師進行《電工電子技術(shù)》的課堂教學(xué)提供了運用現(xiàn)代教育手段的基礎(chǔ)。然而，運用新的教育教學(xué)手段并不等同于教師實際教學(xué)能力的提升，很多教師在進行《電工電子技術(shù)》授課時，往往過度依賴現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。比如：一些教師把是否應(yīng)用了多媒體技術(shù)作為評價課堂質(zhì)量的標準，將所有的內(nèi)容制成課件。本可以由教師口頭闡釋清楚，或由其他教學(xué)手段就可以解決的問題，卻花費大量的時間、精力去制作課件，課堂上很少與學(xué)生進行語言、思維上的溝通互動，忽視教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo)作用，過分強調(diào)形式，而忽視實效。因此，現(xiàn)代媒體只能是教師在教學(xué)活動中的輔助手段，在整個教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性地位是不應(yīng)喪失的。曾亮指出：現(xiàn)代教育技術(shù)只是輔助《電子電工技術(shù)》課程教學(xué)的手段，很多學(xué)校僅僅利用了它的“硬件”功能，忽視了基于硬件平臺的模塊化教學(xué)體系構(gòu)建。因此，教學(xué)的形式依舊松散，沒有發(fā)生質(zhì)的改觀。注重現(xiàn)代教育技術(shù)在《電工電子技術(shù)》課程中的教學(xué)應(yīng)用，應(yīng)以提升教師實際教學(xué)水平及教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)槌霭l(fā)點，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式為目標，防止教師把現(xiàn)代教育技術(shù)當作一種媒體播放工具。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視教師的培訓(xùn)，加強對《電工電子技術(shù)》授課教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)力度，重點應(yīng)放在“如何創(chuàng)新教學(xué)手段”、“如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建全新課堂”、“如何進行現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式、教學(xué)方法”等方面，鼓勵他們在利用現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷嘗試、創(chuàng)設(shè)具有鮮明主題的特色課堂教學(xué)。總之，鼓勵教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的多樣性的同時，避免他們過度地依賴現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，只有這樣才能全面提升教師的實際教學(xué)水平。同時，在信息高速發(fā)展的今天，知識更新速度加快，教師應(yīng)密切關(guān)注本專業(yè)科學(xué)發(fā)展的新動向，更新教學(xué)內(nèi)容，才能與時俱進。

2.2課堂教學(xué)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，應(yīng)構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新人才和多元化的教學(xué)模式

教育同質(zhì)化就是指教育方法和教育形式大致一樣，教學(xué)并未關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，阻礙每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能的發(fā)展。目前，大多數(shù)教師在講解《電工電子技術(shù)》課程中的數(shù)字電路、模擬電路、電工基礎(chǔ)等內(nèi)容時，都會借助Multisim軟件進行仿真演示授課，但往往也僅限于演示教學(xué)，并不會展開創(chuàng)新教學(xué)。武雪輝就曾指出：在《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，應(yīng)注重新式現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和應(yīng)用，避免形成“固化式”教學(xué)手段。[7]為使教學(xué)更具有針對性，學(xué)校應(yīng)結(jié)合具體實際，鼓勵教師積極利用數(shù)字媒體的教學(xué)平臺。教師可根據(jù)學(xué)生熱愛應(yīng)用論壇、微博、微信等即時通訊工具的特點，將《電子電工技術(shù)》課程拆分為若干個模塊制作程微課，傳送到這些網(wǎng)絡(luò)平臺，利用現(xiàn)代通訊平臺的即時留言、即時回復(fù)、數(shù)據(jù)資源存儲、數(shù)據(jù)資源上傳等功能，建立《電工電子技術(shù)》課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，與學(xué)生展開“虛擬化”、“無縫化”的及時通訊教學(xué)。這種教學(xué)形式方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，給予學(xué)生多元化的教學(xué)體驗。因此，根據(jù)學(xué)生個體差異，教學(xué)的實際情況，在合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)硬件的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起合適的《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)體系，實施特色教學(xué)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，是克服同質(zhì)化教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人的關(guān)鍵。

2.3教學(xué)手段更新緩慢，制約教改深入發(fā)展，建議加強現(xiàn)代教育手段的研究

教學(xué)手段發(fā)展較緩慢，也是影響和制約現(xiàn)代教育技術(shù)在《電工電子技術(shù)》教學(xué)中優(yōu)化發(fā)展的重要因素。為推進教育教學(xué)改革，更好地解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，應(yīng)加強對現(xiàn)代教育技術(shù)方法和手段上的研究，包括關(guān)于計算機技術(shù)、多媒體信息技術(shù)、通信技術(shù)、仿真技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人工智能技術(shù)的研究，探索現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，把最前沿的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)運用到教育中。近年來，國內(nèi)外興起的現(xiàn)代媒體技術(shù)非常多，例如數(shù)字攝影攝像技術(shù)、3D數(shù)字媒體技術(shù)、數(shù)字人機交互技術(shù)等，上述技術(shù)在現(xiàn)代技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)都是十分前沿的內(nèi)容，但仍未有效拓展至教育教學(xué)領(lǐng)域。為此，有條件的學(xué)校應(yīng)重視開展現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)軟件研發(fā)和設(shè)計，將優(yōu)秀的現(xiàn)代教育技術(shù)盡快引入到《電工電子技術(shù)》課堂教學(xué)中。為了促進教學(xué)水平的不斷提高，廣大教師必須不斷拓展視野，增長學(xué)識，不斷提高自身素質(zhì)，結(jié)合自己所教學(xué)科和學(xué)生實際努力提高軟件的開發(fā)與應(yīng)用水平，積極推進現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

3結(jié)語

電工電子技術(shù)論文范文第3篇

從教材內(nèi)容著手，充分利用實驗室現(xiàn)有的儀器設(shè)備以及計劃新購置的儀器設(shè)備設(shè)計開展的實驗項目，修改原有的驗證性實驗，按照驗證性、基本技能訓(xùn)練實驗占40%，綜合性、設(shè)計性實驗占40%，研究創(chuàng)新性實驗占20%的原則，刪除了疊加原理、戴維南定理和諾頓定理的驗證性實驗，增加了電路故障判斷實驗、常用電工電子儀器儀表的使用實驗、電動機星形-三角形降壓啟動控制實驗、電動機順序控制實驗、變壓器使用等實驗。修改后的實驗教材在傳統(tǒng)實驗教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加綜合性的課程設(shè)計內(nèi)容。突出應(yīng)用性、技能性、綜合性和創(chuàng)新性。同時在教材中還注意理論知識與工藝實踐相結(jié)合，基本知識與現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)相結(jié)合。

2實驗內(nèi)容和方法的改革

（1）直接面向元器件。

原有電工電子技術(shù)實驗是在實驗臺上做，接線容易，安全可靠，靈活性好，指導(dǎo)老師準備實驗方便等。但也有其缺點，學(xué)生做實驗看不到真正的設(shè)備元件，例如學(xué)生僅能從操作面板上的符號看到哪是線圈的接線柱，哪是主觸點、哪是常閉觸點、哪是常開觸點，實驗時看不到這些具體的元件。對于在實驗中出現(xiàn)問題不容易查找故障出在哪里，只是機械地跟著老師做。現(xiàn)在是把實驗箱外殼打開，使設(shè)備元件露在外面，讓學(xué)生清晰地看到設(shè)備元件與實驗板的連接線，看到設(shè)備的動作過程，提高了學(xué)生分析故障原因和解決問題的能力，因此學(xué)生做實驗的興趣也比原來提高了。

（2）對于一些常規(guī)性和驗證性的實驗，所用到的元件參數(shù)不固定。

例如驗證基爾霍夫定律，只規(guī)定在實驗中所用到的元器件個數(shù)和元器件參數(shù)的大致范圍，自己制定實驗所用的元器件個數(shù)和參數(shù)。老師僅對實驗的重點、難點和容易出現(xiàn)的問題進行分析指導(dǎo)。這樣實驗過程中每組實驗數(shù)據(jù)不一樣，每個人都需要用心去做。

（3）教學(xué)組織與實施。

實驗的前期階段主要進行基本技能的訓(xùn)練，包括認識印刷電路板，手工焊接練習(xí)，認識和檢測常用電子元器件。實驗的后期階段進行電子產(chǎn)品組裝焊接訓(xùn)練。我們根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和能力，因人而異，針對性的進行訓(xùn)練。對于動手能力和接受能力比較差的同學(xué)，讓其組裝簡單的電子產(chǎn)品，例如穩(wěn)壓直流電源、單波段收音機等，在實驗過程中給予他們重點指導(dǎo)，鼓勵他們克服思想障礙，樹立信心，制作好作品；對于動手能力中等的學(xué)生，讓他們組裝相對比較復(fù)雜的萬用表、電話機等套件；對于動手能力和接受能力都很強，并且對電子技術(shù)特別感興趣的學(xué)生，要從設(shè)計制作上來要求，首先讓他們自己選擇電路內(nèi)容，自己制作印刷電路板，自己選擇電子元器件，制作期間要給他們指導(dǎo)設(shè)計思路、印刷電路板的布局、檢測、安裝工藝、排除故障和調(diào)試技巧等，這部分學(xué)生需要用比較長的時間，可以在業(yè)余時間繼續(xù)制作完成。

3實驗考核的改革

合理科學(xué)的實驗考核制度，對于保證實驗教學(xué)的質(zhì)量有重要作用。實驗考核制度一般包括參與實驗的態(tài)度、知識掌握的深度、操作能力、安全文明等方面的內(nèi)容。例如，對電子元器件識別和檢測能力、元件安裝焊接工藝質(zhì)量、調(diào)試都進行考核，每一項都有具體評分標準。考試期間指導(dǎo)教師如實地做好每個學(xué)生的考核記錄，并且結(jié)合學(xué)生出勤和實驗報告來綜合評定最后成績。具體做法：一是實驗成績的組成比例。平時成績占50%，實驗考試占50%。二是考試資格。實驗課原則上不準請假，對于遇到特殊情況請假的學(xué)生，要求他們回校后需要補做完落下的實驗才能參加實驗考試，否則不能參加實驗考試；遲到、早退在三次以上者取消實驗考試資格；不交實驗報告的學(xué)生取消實驗考試資格；實驗課不遵守課堂紀律和故意損壞儀器者取消實驗考試資格。三是未取得實驗考試資格的學(xué)生，實驗成績按零分記。四是在考核前安排實驗室開放時間，學(xué)生可自行預(yù)約到實驗室試做。

4改革后的教學(xué)效果

從學(xué)生在電工電子實驗過程中和實驗報告中反饋的信息來看，改革后學(xué)生普遍認為電工電子實驗對自己實踐能力有很大的提高。

（1）學(xué)生的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

電工電子實驗要求每位學(xué)生獨立制作完成自己的作品，可以根據(jù)自己動手能力、接受能力和興趣愛好來選擇適合自己的實驗內(nèi)容，遇到疑難問題要獨立思考，老師只是起點撥指導(dǎo)作用，由學(xué)生自己動手解決實際問題。學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃樱稍瓉淼慕逃龑ο笞兂山逃献鲗ο蟆?/p>

（2）調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生親自制作電子產(chǎn)品，并且調(diào)試成功，學(xué)生體驗到完成一項任務(wù)具有的成就感，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)實驗的積極性。

（3）培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，克服了眼高手低的毛病。

電工電子實驗不但讓學(xué)生嘗到了許多課本上無法學(xué)到的知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過電工電子實驗，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了做事認真細致的習(xí)慣，體會到了眼高手低的感覺，認識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。

（4）通過實驗開放解決了實驗課時數(shù)少的矛盾

特別是對一些學(xué)習(xí)比較好、動手能力強的學(xué)生,能夠滿足他們的求知欲,給他們一塊創(chuàng)新的天地。

5結(jié)束語

電工電子技術(shù)論文范文第4篇

1.1　電力自動化技術(shù)的概念

在科技發(fā)展的帶動下，電網(wǎng)技術(shù)得到了長足的發(fā)展，而配電網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化程度也在不斷的提高，這就為電力自動化技術(shù)的發(fā)展提供了良好的契機。電力自動化技術(shù)融合了現(xiàn)代化的電子技術(shù)、信息處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)等一系列高科技技術(shù)手段。在電力工程當中，它能夠幫助電力系統(tǒng)進行有效的遠程監(jiān)控和監(jiān)視管理工作。電力自動化技術(shù)的應(yīng)用，是電力系統(tǒng)得到了更加穩(wěn)定的運行環(huán)境和更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

1.2　電力自動化技術(shù)的要求

電力自動化技術(shù)的應(yīng)用要保證電力系統(tǒng)中各個組成部分都要符合技術(shù)要求，確保設(shè)備的安全運行。同時基于設(shè)備的實際運行情況，保證操作人員的實際控制和協(xié)調(diào)工作。利用電力自動化技術(shù)應(yīng)更多的注重對安全性能方面的優(yōu)化，減少事故率，以達到節(jié)省人力和物力的目的。此外，要對電力系統(tǒng)的整體數(shù)據(jù)和各方面的運行參數(shù)進行收集和檢驗，并進行相應(yīng)的處理，以確保電力系統(tǒng)能夠穩(wěn)定的運行。同時，還要保證電力系統(tǒng)在安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟的條件下，發(fā)揮正常的作用。

2　電力工程中電力自動化技術(shù)的應(yīng)用

2.1　現(xiàn)場總線技術(shù)的應(yīng)用

現(xiàn)場總線技術(shù)是將電力工程現(xiàn)場的智能自動化裝置和其它的儀表控制設(shè)備等連接在一起，共同構(gòu)成一個多項、多站、串行的數(shù)字化、一體化信息網(wǎng)絡(luò)。通過這種連接，實現(xiàn)計算機設(shè)備、智能傳感器設(shè)備、數(shù)字通訊設(shè)備、控制設(shè)備等有效的融合[1]。

現(xiàn)場總線技術(shù)是通過利用分散電力工程中的控制功能，來實現(xiàn)其在電力工程中的作用，同時配備了相應(yīng)的計算機設(shè)備，對被控設(shè)備的信息進行收集和處理。只需要將這些信息與計算機進行連接，然后設(shè)定相應(yīng)的信息調(diào)度命令，就能實現(xiàn)自動運行。在實際操作中，總線設(shè)備能夠?qū)崿F(xiàn)前置機和上位機之間的配合，從下方對電力工程進行控制。然后通過控制相應(yīng)的儀表設(shè)備，來提高電力系統(tǒng)中控制功能的性能。

2.2　主動對象數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用

在電力工程當中，主動對象數(shù)據(jù)庫技術(shù)主要是應(yīng)用在電力系統(tǒng)中的監(jiān)視系統(tǒng)中。這項技術(shù)的應(yīng)用，給電力系統(tǒng)的開發(fā)、繼承、封裝等工作都帶來了很大的幫助，也在一定程度上促進了軟件技術(shù)的改革和發(fā)展[2]。實踐證明，主動對象數(shù)據(jù)庫技術(shù)在電力系統(tǒng)當中的應(yīng)用取得了十分良好的效果，也受到了廣泛的支持。和電力工程中其它的關(guān)系數(shù)據(jù)庫相比，由于主動對象數(shù)據(jù)庫技術(shù)是用來支持對象標準，因此其主要作用是對電力工程中的技術(shù)和主動功能進行技術(shù)支持。正是由于主動對象數(shù)據(jù)庫技術(shù)的這些功能特點，以及其良好的穩(wěn)定性和兼容性，使得其在電力系統(tǒng)中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，并逐漸取代了其它的數(shù)據(jù)庫技術(shù)。

主動對象數(shù)據(jù)庫技術(shù)能夠通過電力系統(tǒng)中的監(jiān)視功能，充分的利用對象函數(shù)的作用，來實現(xiàn)電力系統(tǒng)的自動化運行。隨著觸發(fā)機制的使用，能夠更加有效的實現(xiàn)和控制數(shù)據(jù)庫的監(jiān)視功能，也為數(shù)據(jù)的傳輸節(jié)省了大量的時間。

2.3　光互聯(lián)技術(shù)的應(yīng)用

在此過程中，它能夠避免時間應(yīng)電容性的負載影響，也不會受到平面的限制。同時，還能夠促進電力系統(tǒng)的集成度提升，加強系統(tǒng)的監(jiān)控功能。實踐表明，利用電子交換技術(shù)和電子傳輸技術(shù)，能夠有效的拓展互聯(lián)網(wǎng)、重組編程結(jié)構(gòu)，使電力工程當中的電力系統(tǒng)具有更高的靈活性[3]。

此外，光互聯(lián)技術(shù)具有很強的抗電磁干擾的能力，能夠有效的提高處理器的干涉能力，使數(shù)據(jù)的通訊和傳輸更加的方便、快捷。光互聯(lián)技術(shù)在電力系統(tǒng)中的廣泛應(yīng)用，對電力工程的可靠性、安全性以及可信度等方面都有著十分顯著的提高。

最后，光互聯(lián)技術(shù)還具有采集數(shù)據(jù)、控制數(shù)據(jù)、計算數(shù)據(jù)、以及人機界面處理等多方面的功能。同時還能夠進行電網(wǎng)的分析和其它高級應(yīng)用功能。這就使得光互聯(lián)技術(shù)在電力工程當中的應(yīng)用變得更加的靈活、清晰，使工作人員能夠更好的進行調(diào)度工作，對電力工程的發(fā)展具有十分重要的作用。

3　總結(jié)

電工電子技術(shù)論文范文第5篇

1.1資源共享

計算機電子信息技術(shù)的成功運用需要數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)技術(shù)的支持。在此基礎(chǔ)上,計算機電子信息技術(shù)實現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)技術(shù)的資源共享。計算機電子信息技術(shù)在運行時必須確保數(shù)據(jù)的準確性,數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)也需要為計算機信息技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)的運用提供保障,另外計算機電子信息技術(shù)也可以提高數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)查找、統(tǒng)計和審核的效率。計算機電子信息技術(shù)與數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)技術(shù)相輔相成,實現(xiàn)了資源的共享性。

1.2準確率高

計算機電子信息技術(shù)是利用計算機程序軟件的操作來完成各項任務(wù)的,這種計算機程序軟件避免了人工操作的失誤,大大提高了計算機電子信息技術(shù)的準確性,同時也提高了工作效率。另外計算機電子信息技術(shù)還可以通過模擬技術(shù)為統(tǒng)計各項數(shù)據(jù)提供最正確的信息,這種方式不僅提高了工作效率還有利于提高計算機電子信息技術(shù)在全社會的應(yīng)用和普及。

1.3集約型與智能型并存

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,計算機電子信息技術(shù)開始向集約化和智能化方向發(fā)展,計算機電子信息技術(shù)的發(fā)展都顯示了它的實用性和科學(xué)性。另外現(xiàn)代計算機電子信息技術(shù)具有擬人的思維活動和行為感覺的能力。而且還能夠?qū)Ω鞣N信息進行集約化的邏輯分析和綜合性的處理。

2計算機電子信息技術(shù)工程管理

眾所周知,計算機電子信息技術(shù)在社會各行各業(yè)里都得到了廣泛的應(yīng)用。在各行各業(yè)中都在大量地使用計算機電子信息技術(shù)對各項工程進行設(shè)計和優(yōu)化,促進了工程的有效設(shè)計。

2.1提高管理質(zhì)量

隨著計算機電子信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,它可以從很大程度上提高管理水平。在某些大型的工程設(shè)計中,我們需要借助計算機電子信息技術(shù)來完成各項設(shè)計工作。在設(shè)計工程中運用計算機電子信息技術(shù)可以使設(shè)計方案更加的科學(xué),設(shè)計目標更加優(yōu)質(zhì)。另外在處理一些復(fù)雜的數(shù)據(jù)時,也可以利用計算機電子信息技術(shù)。利用計算機電子信息技術(shù)可以使統(tǒng)計數(shù)據(jù)更加明確、清晰以及準確性和實用性,這從很大程度上提高了各項工程的管理水平和質(zhì)量。

2.2提高管理效率

采用計算機電子信息技術(shù)可以從一定程度上提高管理效率。目前我國許多地區(qū)都在大幅度地利用計算機電子信息工程。在許多公司的管理人員尤其是高層管理人員都在科學(xué)地利用計算機電子信息技術(shù)提高工作效率。計算機電子信息技術(shù)具有快捷、實用和準確的特點,因此計算機電子信息技術(shù)可以有效地幫助我們處理不同性質(zhì)的工作,使我們在有效的時間內(nèi)完成各項工程設(shè)計與管理。

2.3實行計算機電子技術(shù)的創(chuàng)新

隨著計算機電子技術(shù)的普及和發(fā)展,計算機電子技術(shù)也在不斷走向規(guī)范化。近些年來隨著計算機電子技術(shù)的利用我國的經(jīng)濟達到了更好的發(fā)展,各行各業(yè)的工程項目設(shè)計更加的科學(xué)化和合理化。在國際競爭中,計算機電子信息技術(shù)也發(fā)揮了重要的作用。在國際競爭中使計算機電子信息技術(shù)的作用得到了有效的發(fā)揮,它使各項工作都得到了有效的開展,拉動了我國經(jīng)濟的發(fā)展,增強了我國的國際競爭能力,樹立了我國良好的國際形象,提高了我國的綜合國力。另外,在使用計算機電子技術(shù)時也需要根據(jù)時代的變化進行不斷創(chuàng)新,開發(fā)出更加快捷、有效的新型計算機電子信息技術(shù),使計算機電子信息技術(shù)與數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)更好的搭配,實行有效的動態(tài)調(diào)整,使資源得到更大程度的共享。

3結(jié)語