多媒體技術管理
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多媒體技術管理范文第1篇
關鍵詞：多媒體技術；高校管理；應用
一、多媒體信息技術在高校管理中的的必要性
通過運用高科技手段、現代信息技術、先進信息平臺和信息網絡等手段， 為高校的建設和管理提供了新的途徑， 開辟了新的領域. 高校要發展， 管理工作必須要樹立網絡意識、創新意識、構建管理信息平臺， 這樣， 才能實現管理部門對學生教育的整個過程進行控制和管理， 也便于各學院、各學科教師了解和掌握學生學習的情況. 利用多媒體信息技術管理高校工作的各種信息資源， 不但能降低工作成本， 而且能提高高校管理工作的效率，提高教學質量和教師的工作效率.現階段在高校管理工作中， 管理人員利用多媒體信息技術對數據進行收集、存儲、整理和分析等， 使得管理工作提高了準確性和有效性. 運用計算機網絡開發事務公開、基層黨建等專題網頁， 開展網絡會議、網絡通訊、網絡調查、網絡教育、網絡娛樂、網絡辦公等， 全面提高了高校管理工作的質量和效率. 通過瀏覽網上圖書館里豐富的圖書資源。
二、現代多媒體信息技術具有無可比擬的優勢
多媒體計算機輔助教學已經在教育教學中得到廣泛的應用，多媒體教材通過圖、文、聲、像的有機組合，能多角度、多側面地展示教學內容，通過視覺和聽覺或視聽并用等多種方式同時刺激學生的感覺器官，能夠激發學生的學習興趣，提高學習效率，幫助教師將抽象的不易用語言和文字表達的教學內容，表達得更直觀、更清晰。利用計算機存儲容量大、顯示速度快的特點，能快速展現和處理教學信息，拓展教學信息的來源，擴大教學容量，并且能夠在有限的時間內檢索到所需要的內容。
主要優勢表現在以下幾方面：
1.符合國際潮流。美國2000年在所有出版物中，多媒體出版物的比例已超過50%，現代多媒體代替其他媒體的潮流趨勢已越來越明顯。
2.善于表達抽象的概念。在講求效率的今天，用現代多媒體的形象語言（二、三維動畫、交互動畫、圖片、音樂、錄像）來展示學校節慶紀念日活動，年度總結會，以及向校內外匯報學校的成果等，可達到理想的效果。
3.內容豐富。多媒體可包含的內容十分豐富。書只能有文字和圖片，電臺播放的是聲音，電視播放的是錄像，而現代多媒體可包含包括聲音、文字、圖像、三維動畫等多方面的表現形式，內容豐富，形式多樣，引人入勝。
4.便于查閱。書籍和錄像，在查閱時檢索起來比較麻煩；而現代多媒體軟件只要在相應的條目上進行點擊，即可自動顯示所要查閱的內容，簡單快捷。
5.交互性好。書籍等傳播媒體是單向性的，由人被動的操作；而現代多媒體技術具有交互性，對其下達指令，就能根據指令進行動作。
6.長久保存。書籍存放時間長會變黃，錄像帶時間長了會因磁性減弱而造成圖像不清晰，而現代多媒體作為電子文件，只要保存得當，能保證永久不變。
7.靈活的信息存儲和修改。整個多媒體系統作為歷史資料來說可以長久保存，作為電子信息來說又可以很方便地修改、更新。
8.靈活的多用性。多媒體系統即可以在觸摸屏上供客戶觀看和查詢，也可以把其刻錄成多媒體光盤送給客戶，供其回家仔細觀看和查詢。
9.操作簡易。 客戶不需過多的電腦知識，只要把光盤放進電腦光驅中，光盤就會自動執行，接下來的人性化界面，使人可以輕松跳轉于各目錄之間。
三、 現代多媒體信息技術的應用
多媒體技術的迅速發展，使得現代社會的需求越來越大，以求高效率、高質量地完成各項工作。在會議中，替代原有的投影機和電子圖表，使得會議簡單高效；在遠程會議中，通過數字黑板交互式書寫，能更高效率地表達復雜的資料及圖表，實現數據圖像同步共享，大幅提高會議效率。而校園里的液晶顯示屏，能夠及時地把近期校園乃至國內外重大信息傳遞全校的師生，如宣傳片、天氣預報、生活小貼士介紹、重要新聞等。
1、辦公自動化和信息管理
采用先進的數字影像和多媒體計算機技術，把文件掃描儀、圖文傳真機、文件資料微縮系統等和通信網絡等現代化辦公設備綜合管理起來，同時集成圖、文、聲的多媒體辦公系統具有圖象精美、聲音逼真、管理周密、信息靈通的特點， 以影象代替紙張、以聲音代替文字提示等使多媒體在辦公室自動化和信息管理上具有廣闊的應用前景。
多媒體辦公自動化系統使文檔管理、人事檔案管理、公共信息查詢、客戶地址、名片、電話服務等更形象、方便、高效。掃描儀、圖文傳真機、可視電話等多媒體設備的引入，隨著多媒體技術的不斷發展和完善， 辦公自動化系統向數字化、智能化、無紙化、綜合化方向發展； 辦公自動化設備向高性能、多功能、復合化和系統化發展； 由計算機構成的辦公工作站向能同時處理文字、數據、圖形、圖像、聲音的多功能發展； 通信技術在辦公自動化系統中的地位將進一步增強， 全球性網絡技術的應用將進一步加快辦公自動化技術進程。
2、產品展示
利用多媒體技術，將產品的信息的各種信息制作成圖文并貌、音頻與視頻結合的多媒體形式展示給大眾，相對于傳統的文字說明書而言，十分形象、生動。尤其是在年度總結會、節慶紀念日等充分利用多媒體技術的優勢宣傳學校概況，可以給人以深刻的影響，從而給學校帶來更多發展的機遇。
3、知識管理與共享
高效管理需要樹立全局觀念，做到信息資源的共享，管理部門除了本部門工作之外，還要加強與學校其他部門的合作交流，充分利用學校網絡資源和多媒體技術，增強不同管理部門之間的溝通，使高校管理系統逐步統一、規范，保障信息的高效、快速和真實。通過信息技術促進高效管理的整合，構建一個共同決策的制度體系。各主體之間和諧、配合，提升管理部門的凝聚力，發揮主體的積極性，達到和諧組織和諧校園的環境。
四、多媒體信息技術蓬勃發展的明天
多媒體技術管理范文第2篇
關鍵詞：檔案管理 信息網絡化 多媒體技術
計算機技術中的媒體是指文本、圖像、圖形、音頻、動畫、視頻等電子文件信息，多媒體則是這類電子文件信息的集合。所謂多媒體系統是存在兩種以上這類電子信息的計算機應用系統。多媒體系統一般應具有對多媒體信息的獲取、操作、編輯、存儲等功能。在我們的現實世界中，各類文件原件、照片、錄音、錄像、工程圖紙等檔案實體是我們管理的直接對象，被習慣稱之為介質。正是這種檔案實體存在的多介質形態決定了多媒體計算機在檔案管理領域大有可為。
一、多媒體技術在檔案信息化建設中的意義
社會的巨大變革，給檔案事業的建設與發展帶來了新的挑戰，使檔案在種類、載體、管理技術和方法以及檔案的利用上都發生了很大變化，除原有的檔案外，新增加了中外合資、個體、私營企業的檔案，甚至還有非政府機構以及社會中介組織形成的檔案。由于現代信息技術的發展以及信息量的急劇膨脹，傳統的信息收集、整理加工、傳播途徑已不能滿足人們日益增長的信息需求。隨著信息技術的迅猛發展，檔案信息化建設、數字檔案館的形成已成為檔案事業發展的必然趨勢，并引起檔案界的普遍關注。同時，由于多媒體技術具有較強的直觀性、信息量大、易于接受和傳播迅速等特點，使其得以在檔案領域中大量運用并得到不斷擴展。多媒體技術在檔案管理中的應用，使檔案管理有了突飛猛進的發展，為檔案信息提供了現代科學技術手段，對提高管理、開發、利用檔案信息資源的能力，最大化發揮檔案信息量的價值，推動檔案管理理論和檔案管理技術及方法的轉變，都具有重要的現實意義。
二、多媒體技術在檔案信息化建設中的應用
1.建立檔案信息庫
檔案信息數字化對于建立檔案信息庫的作用十分重大。檔案數字化是檔案信息化建設的重要內容，實現檔案數字化能有效地保護檔案原件和改善檔案的利用方式，還能充實各檔案館網站的內容。目前我國大多數已上網的檔案館網站，普遍存在網上信息資源貧乏、簡薄、信息加工深度不夠，指引性信息多，實質性信息少的通病。要改變這種尷尬的局面，只有盡快將豐富的館藏信息化和數字化。
2.編制檢索程序
目錄信息數字化是檔案信息數字化的前提，只有建立檔案目錄數據庫才能將數量龐大的數字化檔案資源管理得井井有條，發揮計算機強大的檢索功能。首先，要建設檔案目錄信息“數據倉庫”或叫“數據超市”，包括檔案目錄數據、專題目錄數據、各類資料目錄數據、歷史檔案目錄數據、現行文件目錄數據等檔案目錄的計算機輸入、多媒體制作和建立完善計算機檢索體系，以保證能迅速、快捷、準確、全面、系統地提供檔案信息，實現檔案數字化的目的。
其次，檔案著錄標引及檔案機讀目錄的建立。建立檔案著錄標引及檔案檢索自動化即電子檢索，是檔案自動化管理的核心內容。它對開發檔案信息資源提出了新的更高要求。要實現電子檢索，重要的是必須輸入大量經過規范化處理的數據。通過檔案著錄來揭示其主題內容、載體的物質形態、參考價值，并注明檔案的來源、出處、保管狀況，在完成檔案編目的同時對檔案特征進行分析、選擇、登錄。既便于檔案管理人員進行有序管理，也便于用戶對檔案的查找與利用，從而適應科學管理檔案和檔案數字化處理技術的需要；機讀目錄的建立實現了計算機檢索，所著錄的條目信息被有序存入到數據庫中，按一定的數據模型將相互關聯的檔案信息以特定的方式組織起來，構成數據集合，給檔案目錄數據的管理提供了技術條件。
三、多媒體檔案信息處理中應注意的問題
隨著網上辦公、網上用檔的普及,檔案部門還有許多工作要做,針對網上用檔的條件,我們還必須做好以下幾方面工作,為檔案實現信息網絡化奠定堅實的基礎。
1.加強網上檔管理理論研究。為了更好地開展網上工作,保證提供系統、完整、真實的電子文件信息給利用者,我們必須加強歸檔電子文件的理論研究,其探討的理論主要包括:(1)用文字處理技術形成的電子文件,歸檔時應有文字存儲格式、屬性和文字處理平臺的說明材料。(2)用掃描儀等設備獲得的圖像電子文件,用計算機輔助設計或繪圖等獲得的圖形電子文件等如何歸檔的理論研究。(3)檔案信息上網后信息如何管理、利用的理論研究。(4)檔案信息源如何系統編輯上網的理論研究等等。
2.加強檔案部門網上辦公先進設備的配置。現階段檔案部門設備十分落后,現代化程度不高。因此,我們要加強宣傳,爭取社會的支持,爭取政府加大對檔案事業的投入。再就是要把檔案事業推向市場,讓檔案體現其經濟價值,把檔案信息作為一種特殊商品經營,增加社會對檔案事業的投入。總之,要采取多種方式來解決檔案資金的不足,以便檔案界配置先進的管理設備。
3.加強檔案管理人才的培養。人才確定事業成敗,檔案事業發展與否,關鍵在人才。網絡時代,檔案管理人才必須重新更新自己的知識,爭做檔案信息網絡管理軟件的編輯開發人才,爭做網絡檔案信息管理人才,爭做網絡檔案信息源組織編研人才和其它載體形式的管理人才。
多媒體技術管理范文第3篇
關鍵詞:大數據;多媒體網絡;信息整合;管理
多媒體信息是多種媒體數據結合的綜合體，具體有文本、語音、圖像、視頻等形式。網絡的開放性提供多媒體網絡大數據形成的契機，即網絡社交、在線教育、電子商務、新聞傳播等行業無時無刻不在產生圖像、文字、語音等形式的多媒體網絡信息［1］。但是多媒體技術在改善人類生活方式與生活效率的同時，也造成了數據冗余的不良影響。由于人們對多媒體網絡大數據的管理整合力度不足，所以大數據喪失了原本的事物預測、規律挖掘價值。本文結合大數據時代信息處理的熱點技術營造了多媒體網絡信息整合的高效計算環境［2］，基于數據倉庫設計一套高效且有效的數據整合管理方案，優化多媒體網絡信息數據的使用價值。
一、多媒體網絡信息大數據整合
(一)Spark并行計算框架
大數據時代產生的多媒體信息數據呈海量規模增長，然而傳統的串行計算環境每次只能執行單個指令，難以滿足用戶高效率、大規模數據整合需求。所以，對這部分數據信息的整合需要在大數據并行框架環境下完成，確保每次能夠執行多個數據計算指令以增加問題求解的范圍，從根本上改善復雜性多媒體信息大數據整合計算的速度［3］。根據開源計算框架Hadoop的性能不足，技術人員開發了全新的基于內存運算的Spark并行計算框架，采用彈性分布式數據集代替傳統計算框架的核心數據結構，解決了數據整合運算期間產生的大量網絡IO開銷與內存IO開銷問題，因此大幅度提升了大數據整合計算的效率，減少了資源占用率。在Spark并行計算框架下，多媒體大數據整合用戶借助彈性分布式數據集可實現部分數據在內存中的緩存，并行計算操作執行可以循環使用這部分緩存數據。Spark并行計算框架為了靈活操作彈性分布式數據集，設置了一部分特定算子專門為彈性分布式數據集運算提供服務。算子本質上是Spark的函數工具，因此，算子與彈性分布式數據集是Spark并行計算框架的核心構成。彈性分布式數據集為抽象化的數據結構，數據集在機群服務器內存中的存儲形式被其定義為“分布式”，換言之，一個多媒體網絡信息數據集被規劃成數個數據塊，一一分布存儲在機群節點部位［4］。Spark框架賦予每個多媒體數據塊獨特的BlockID標識，識別BlockID標識對應的元數據即可靈活執行對數據塊的存儲、傳輸等操作。此外，為了方便借助算子操作多媒體數據，多媒體數據塊運算過程中被劃分成多個區域。除了彈性分布式數據集與算子設定以外，Spark并行計算框架引入了智能化任務調度機制，以改善大數據整合操作的調度問題。各個任務階段可以根據實際運算量確定使用“串行”還是“并行”方式，階段任務的中間結果不必要保存在HDFS內，進而減少Hadoop開啟與任務調度過程中產生的開銷問題。
(二)基于數據倉庫的多媒體網絡信息大數據整合技術
在多媒體網絡大數據整合分析之前，有必要對其進行壓縮處理，降低多媒體網絡信息的冗余度，提高數據存在的價值度。所以，多媒體網絡信息大數據壓縮也是針對其多余部分進行壓縮處理。例如，網絡文件中如果反復出現同一符號，高于正常符號出現的頻率，減少或者刪除部分此符號即可達到數據壓縮的目的。本文選取哈夫曼編碼算法進行多媒體信息的無損無失真壓縮，最大程度維持數據信號的質量［5］。在此基礎上，利用數據倉庫技術對多媒體網絡信息大數據進行整合。數據倉庫的體系架構設計，見圖1.基于數據倉庫的多媒體網絡信息整合能夠描述多媒體數據的歷史性變化歷程，存儲整合數據的性能相對穩定，可以按照內容主題進行數據整合歸類，為多媒體網絡信息管理決策提供基礎條件。結合圖1分析基于數據倉庫整合信息的過程:多媒體網絡信息主要以文本、語言、圖像等形式存在，對這部分數據進行壓縮處理后需要采用ETL工具進行數據調度，以規范數據表達形式;ETL數據調度主要包括數據抽取、轉換與加載。接下來構建CDC數據倉庫，按照多媒體網絡信息的主題要求進行分類整合存儲，設計數據模型時發揮OracleBIEE11g中間件作用。最后，通過數據倉庫整合的多媒體網絡數據可以作為特定行業的業務規劃、關聯規則挖掘以及決策分析的依據。以上是多媒體網絡信息數據倉庫構建的基本過程，為提高大規模數據整合效率與穩定性，設計了數據倉庫的優化調度策略。同時，在數據倉庫集成關聯規則挖掘算法，輔助完成多媒體網絡信息的關聯度挖掘。1．數據倉庫的優化調度策略ETL是數據倉庫全程使用的重要數據處理工具，完成文本、語音、圖像等多媒體信息由網絡云平臺向數據倉庫的抽取工作，根據數據規模的不同可使用全量抽取或者增量抽取。抽取期間以更加標準規范的方式約束數據質量，將有價值的數據轉移到數據倉庫中，排除冗余數據部分［6］。為了保證ETL工具調度的高效性與通暢性，基于螢火蟲算法改進ETL任務過程，將一個ETL任務視為一個螢火蟲，通過尋找每個螢火蟲都可以聚集到最亮位置的方案，確定最佳的任務調度方案。螢火蟲算法優化后的ETL調度數據運算的時間開銷最低，并且不會打破ETL任務相互依存的關系。2．數據倉庫的關聯規則挖掘策略網絡運行產生的多媒體信息原本來自差異性源頭，所以對應的數據結構也存在差異。經過ETL轉換、加載處理數據可以規劃到相應的數據模型之中，呈現一定的較為淺顯的關聯關系。而Apriori算法可以幫助數據倉庫整合后的多媒體網絡信息進行深層次、高效率的關聯規則挖掘，獲得數據之間的關聯關系規律。定義存在XY，支持度與置信度采用s、c表示;其中，X、Y分別表示規則的前件與后件，關聯規則挖掘過程中，僅含有X的項出現在所有項集中的頻率解釋為支持度，而同時含有X、Y的項出現在含有X項集中的頻率解釋為置信度。Apriori算法挖掘關聯規則主要分為兩步，一是獲得頻繁項集，二是基于頻繁項集得出關聯性較強的規則，前提是規則不小于最小支持度與置信度。“頻繁項集”是指在最小支持度之上的項集。關聯規則挖掘遵循迭代原則，當不會出現后續頻繁項集時停止運算。
二、多媒體網絡信息大數據管理
(一)多媒體網絡信息大數據的緩存管理
多媒體網絡信息在整合過程中以及客戶使用期間都會產生不同程度的數據搜索指令，處理好數據搜索與緩存間的關系是提高多媒體數據利用與傳輸效率的關鍵。OLAP(聯機分析處理)是數據倉庫分析數據的核心工具，以多維度形式靈活實現數據透視、數據上卷、數據下鉆命令，以此得到決策性信息。因此，本文采用OLAP設計緩存機制解決多媒體網絡信息大數據的緩存管理問題，以提高數據整合與數據使用的效率。詳細的緩存機制結構，如圖2所示。為用戶端設計單獨的緩存模塊，并設置相應的內存型數據庫。當搜索指令發送到緩存機制時需判斷此部分內容是否存在于緩存模塊，如不存在則需要立即緩存;若存在則需要到達用戶界面，判斷此部分內容是否存已經緩存，若已緩存則輸出搜索結果，緩存結束;若沒有緩存則需更新搜索指令語句，更新的方法是刪除搜索已在緩存模塊的查詢指令，進而得到搜索結果輸出，緩存結束。
(二)多媒體網絡信息大數據的安全管理
多媒體網絡信息安全管理需要從運維階段、數據加密、技術人員安全培訓等方面入手，全方位保障大數據處于安全穩定運行之中。1．在數據運營與維護階段，需要標記數據的準確來源，便于后期查詢數據的傳輸經過，為不確定問題提供解決證據。歐盟對個人性質的多媒體網絡信息數據已經形成了登記規范制度，以便用戶對特殊性數據有效溯源。2．數據加密技術可以良好解決多媒體網絡信息的安全問題，對于構建的數據倉庫可以使用SSL加密技術保護文本、圖像等形式信息的安全性，即使是進行數據節點與應用程序交換行為也可以保障大數據處于安全傳輸狀態。即使黑客非正常用途獲得已加密數據后，也無法解密，無法探尋到多媒體數據中的核心要義。3．大數據管理人員的專業化水平與數據安全系數成正比，所以，一方面要聘請領域專業人才開展數據管理培訓活動，定期更新技術人員的大數據知識儲備量;另一方面，要制定嚴格的數據安全責任制度，確保惡意行為發現初期做好相應的安全方案工作，明確個人在數據安全中的責任，以獎懲方式約束技術人員的數據安全意識。
三、結語
在多媒體綜合運用的時代，網絡信息多表現為文本、語音、圖像數據的結合體，需要對海量數據進行清洗、轉換、加載重新保留有價值的內容，才能精準發揮其事物決策分析功能。為此，本文在Spark并行計算框架環境下，基于數據倉庫對多媒體網絡信息大數據進行有效整合。總體而言，本文解決多媒體網絡信息整合的優勢有兩點:其一，Spark并行計算框架將彈性分布式數據集作為新的核心數據結構，有效降低數據整合中的網絡IO開銷與內存IO開銷;其二，數據倉庫采用ETL工具實現多媒體大數據的抽取、轉換、加載，可以按照主題將數據整合在數據模型之下，并且集成Apriori算法后可以挖掘更為深入的數據關聯規則，為決策分析提供科學依據。多媒體網絡信息規模增長迅猛，除了有效整合數據以外，還需重視數據的安全管理情況。本文對多媒體網絡信息數據安全管理進行簡要規劃，涉入不深，未來的研究中還需進行更深層次的數據加密、數據安全管理技術的探究，從而全方位提升多媒體網絡數據的應用效率與價值。
參考文獻:
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多媒體技術管理范文第4篇
一、調動學生欣賞音樂的積極性、主動性
在傳統中的音樂欣賞教學中，學生對單一的聽老師演奏（唱）或放磁帶錄音感到枯燥、單調，這樣往往使得學生在欣賞音樂的時候顯得很被動，學生的注意力很容易分散，老師的教學也達不到很好的效果。而充滿美感的MIDI音樂、文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息，則能自然地調動學生欣賞音樂的積極性、主動性，學生會在老師的引導下主動去感受音樂的力度、速度、情緒，學生在欣賞優美畫面和MIDI音樂的同時，腦海里會產生種種生動的想象，好像身臨其境一般，并激發起強烈的音樂表現欲、創造欲。
在欣賞課《春江花月夜》的樂器簡介教學環節中，為了讓學生更快地認識并熟悉四種西洋木管樂器的音色和形狀結構特點，我通過電腦分析播放每一種音樂的MIDI音樂片段，然后利用電腦將每種樂器的圖片展示給學生看，學生對每種樂器從音色到形狀，都有了一定的感受和認識。這樣，學生在欣賞樂曲的過程當中，就能自然分辨出不同樂器的音色，從而更進一步感受樂曲所表現的意境和情緒。在欣賞課《春江花月夜》的教學中，我曾經對不同的班級做過這樣的嘗試：聽磁帶錄音的班級，注意力集中的學生占百分之七十，教學效果一般；而通過多媒體欣賞的班級，注意力集中的學生占百分之九十以上，教學效果很好。由此可見，學生對于MIDI音樂、文字、圖片、動畫、動態視頻等多媒體綜合信息更感興趣，能最大限度地調動學生的主觀能動性。
二、創設教學情境，營造良好的學習氛圍
根據學生的心理和思維特點，恰當地運用多媒體教學，創設教學情境，營造良好氛圍，不僅能激發學生的學習興趣，調動學生欣賞音樂的積極性，而且能以趣激思，提高教學的效果。我在引導學生欣賞樂曲《春江花月夜》的開頭、、尾聲三部分片段音樂的教學中，欣賞之前先讓學生結合音樂和畫面去感受每段樂曲的力度、速度、樂曲音色及樂曲的情緒。
學生在欣賞樂曲開頭部分音樂的時候，展現在學生面的是夜色朦朧、夕陽西下、日出東山的美好景致，聽到的音樂開始部分由一段自由節拍的引子，由黑管和長笛奏出，黑管演奏主題音樂，長笛獨奏一段裝飾性樂句，這一部分的音樂力度自由、速度漸快、情緒抒情優美，將人們帶入了優美夜色的意境當中。學生在欣賞樂曲部分音樂的時候，展現在學生面前的是江濤洶涌、游客歡樂、野鴨戲水的生動畫面，聽到的音樂是采用多種配器手法、多種木管樂器合奏的方法將樂曲推向了，這一部分音樂的力度漸強、速度漸快、情緒歡快熱烈，此時學生的情緒很高漲、很激動，似乎感受到了江水的洶涌和游客的歡樂。學生在欣賞尾聲部分的時候，展現在學生面前的是歸舟遠去、野鴨憩息的優美畫面，這一部分音樂由黑管在低音區演奏主題旋律，輕柔而舒緩，再次使學生感受到幽靜的月色，沉浸在美的遐想中……學生在欣賞的時候，很投入地沉浸在優美的音樂和意境之中，腦海里浮想聯翩，將自己和畫面、音樂溶為一體。因此，多媒體為學生欣賞樂曲創設了生動的意境，起到了很強的感染作用。
三、 發揮多媒體作用，培養學生綜合能力
學生在欣賞樂曲的時候有了美好的視聽感受，能用生動、優美的語言將樂曲所表達的意境表達得淋漓盡致、生動形象，不少學生所描述的語言比音樂、畫面本身還要優美！比如：學生在欣賞完尾聲部分之后，是這樣說出自己的感受：“我在欣賞過程中思緒很集中，腦海里浮想聯翩，浮現出一幅幅生動的畫面，自己好像沉浸在幽靜的夜色當中。夜深了，江水平靜，在月光的映照下，顯得很迷人。此時，勞累了一天的人們已經進入了甜美的夢鄉，沉浸在醉人的夜色當中……學生在賞析每段音樂的時候，能很容易地區分每一段樂曲的力度、速度、樂器音色以及樂曲所表現的意境和情緒。由此可見，多媒體的恰當運用發揮了它的作用，充分調動了學生的多種感覺器官，從視、聽、想等方面綜合地去欣賞音樂，從敘述的角度去分析音樂，極大地提高了學生的欣賞、感受、想象、理解及表達的能力。假如在欣賞《春江花月夜》的時候，學生只是單一地聽磁帶錄音，注意力很容易分散，只憑單一的聽覺、想象去感受音樂，遠不及運用多媒體欣賞音樂的效果顯著；而利用多媒體進行欣賞教學則調動了學生的欣賞積極性，極大地發揮了它的作用，從多方面培養了學生的綜合能力。
四、 運用多媒體有利于學生知識面的擴展
多媒體技術管理范文第5篇
一、多媒體技術在小學數學中的應用
（一）創建情境，激發興趣
數學作為一個抽象的思維學科，其內容、表現形式都極為固定枯燥，極難吸引好奇心重、喜歡探索的小學生。而想要真正的改變傳統的教學模式，激發學生的學習積極性，我們就需要將多媒體技術和數學內容相結合，利用多媒體創建符合學生心理特征的有趣情境，激發學生學習的熱情。譬如，在講授人教二年級上冊《認識厘米》這課時，我制定了這樣的教學目標，通過觀察、測量、使學生認識厘米，建立1厘米的長度表象。但在日常生活中，學生對長度單位沒有概念，那么如何幫助學生建立這種具象概念，我們需要將概念引入到生活。因此我利用多媒體技術引入《喜羊羊與灰太狼》的動畫，創設一個尋找食物的情景，通過測量腳步，幫助懶羊羊找到藏在房子東側五步的食物。第一次我預設，為什么懶羊羊走了五步卻沒有找到食物？學生們踴躍回答，非常積極的進入到設計的情景之中，第二次預設怎樣才能幫助懶羊羊找到食物，在學生的思考討論中，理解每個人的腳不一樣大，需要建立統一的長度單位，順理成章引出厘米這個新的長度單位。在不知不覺中，學生掌握課內知識，并沿用到生活當中，學生學得輕松，學得開心。
（二）動態演示，理解概念
多媒體的動態演示具有可視性、直觀性、可操作性等特點，對比傳統的數學教學手段，在理解學科概念上，更具有時效性和感知性。可以說，在小學數學教學中，幫助學生理解數學中的定義并靈活使用是教師頭疼的一個教學環節。概念性的定義，學生理解起來不容易，更何況是靈活應用。而借助多媒體技術就能解教師的燃眉之急。譬如《認識平形四邊形》這課，學生在生活中已經見過平行四邊形，但概念并不準確，?τ諂叫興謀咝魏統し叫蔚牧?系和區別，還需要進一步了解，此時利用多媒體技術操作，在平行和相交的操作中，理解平行四邊形的定義。
（三）發散思維，生活遷移
數學是一門實用性學科，來源于生活，又直接作用在生活[2]。然而傳統的數學教學被時間、空間所限制，許多數學思維無法展開，學生無法體會到數學思維在生活中的使用，限制了學生運用數學思維實際操作，解決問題的能力的發展。而多媒體技術卻能改變這一現狀，通過創設多種生活實際，以《認識元角分》為例，如何將所學內容，遷移到生活，我們可以利用多媒體創建數字商店，每一個學生進行角色分配，按比例分配售貨員和顧客進行仿真購物，通過真實的場景模擬，體驗數學概念，數學思維在生活中的應用。
二、多媒體技術在數學教學使用中的幾點建議
（一）避免依賴，本末倒置
多媒體作為一種新型的輔助工具，具有形象直觀化、色彩突出化、操作簡便化的特點，在數學課堂教學中深受教師喜愛。雖然多媒體教學在小學數學中的使用越來越廣泛，但多媒體技術在使用中也出現各種各樣的問題。許多教師在制作多媒體課件時過度追求華麗的圖片、絢麗的色彩、動感的音樂，導致課程本末倒置，學生只記住了大屏幕上炫目的展示，而不記得實際的教學內容。表面上課堂氛圍熱烈，然而實際教學效果卻差強人意。所以在多媒體技術的使用中，教師一定要找準教學切入點，針對教學重難點，恰到好處的運用多媒體技術，將多媒體技術當成一種輔助的教學手段而不是唯一的教學手段。
（二）找準使用切入點，突破教學重難點
多媒體技術的使用不是簡單的操作工具，而是發展學生思維，擴展教學內容，培養學生提出問題、解決問題能力的重要手段。因此，在多媒體使用的選擇上，一定要尊重學生的發展需求，選取合適的教學切入點，以突破教學重難點為使用原則，真正發揮多媒體在數學課堂中的作用。
