關于愛心的作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于愛心的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

關于愛心的作文范文第1篇

魯迅以筆為武器，在文學戰場上戰斗了一生，留下了無數好的作品，被益為“民族魂”。還評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。

我敬佩魯迅的“俯首甘為孺子牛”。他非常關心和愛護青年，據不完全統計，魯迅一生接待過來訪青年五百多名，親自給青年回信三千五百多封，關心過的青年更是不計其數，而我們也要學習他的關心，可以是關心師長、關心同學、關心小孩。

而魯迅不僅僅是關心青年，他還在寒冷的冬夜里救助一個光著腳拉車的窮苦車夫；他還不讓自己的女傭干重活……他關心一切善良的人，他也總是為自己想得少，為別人想得多。

魯迅在文學戰線上取得了很大的成就，在他的作品中，我最喜歡的是《吶喊》。這部小說是中國現代文學的奠基之作，是中國小說現代文化的卓越開端，它開創了新現實主義，以“直面慘淡的人生、正視淋漓的鮮血”的現實主義精神，深入地描寫了當時社會的一切丑惡和病根，也反映了魯迅對當時黑暗社會的不滿。

然而這一切文學成就的動力是他棄醫從文的原因。

魯迅在走進文學戰場前是學醫的，他在一次解剖學考試中取得了95分的好成績，但他的日本同學確認為，是老師給魯迅透漏了考題才得了95分的，因為他們認為中國人民是沒有這么高的智商的……就是因為這樣，魯迅的民族自尊心受到了強烈的打擊，所以他棄醫從文，想要讓我們的民族從思想上找到民族的自尊心與自信心，不斷振興中華。

然而，他做到了，他經過不懈的努力終于做到了，這只有一個真正熱愛祖國，具有無比強烈民族自尊心的人才能做到。魯迅就是這樣的人，他還教會我們要熱愛我們的祖國、熱愛我們的中華民族。

關于愛心的作文范文第2篇

總評：對于小學生來說，讀后感是很難寫的文章，很多同學會大段地寫作品的內容，好像是摘抄一樣，失去了作文的意義。其實，讀后感關鍵是感想，要把讀作品產生的各種相關的想法，有選擇地寫下來，確定一個中心組織材料，甚至可以引用與感想有關的事例。

作者的這篇讀后感比較成功，因為感想是充分的、情感也很充沛。“我深深地感受到小男孩的班主任老師很關心學生，很有責任感”是從文章《天使的翅膀》產生的關于愛心的理解；“這個小男孩為什么能從剛開始的害怕被嘲笑到后來的自信呢？那是因為他相信背上的疤痕是被老師的愛心所祝福的‘天使的翅膀’”，是文中的“愛”的延伸的理解。

《天使的翅膀》中，“老師”不僅給了“小男孩”勇氣，更給了他成功的信心，鼓勵催生了自信，對于一個處于逆境的人，收獲信心是最重要的。在這篇讀后感中，作者以自己的的感想，用簡潔的語言概述了文章的內容，并結合自己的實際，突出了自己的感想。對于一個剛上小學四年級的學生來說，是篇不錯的作文。

點評人：朱雨欣（小學高級教師）

關于愛心的作文范文第3篇

關于中考語文小作文的感謝信范本1敬愛的老師：

您好!鮮花感恩雨露。因為雨露滋潤它成長，蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔，高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我感恩，很多很多人我最感恩的是老師。歲月的洪流不斷沖刷著歷史的浮生，一代代的老師們是那么盡心盡力，培養了一屆又一屆的學子，引領他們走上成功之路。老師，這兩個字從心底呼喚出來，是多么的親切。是您們讓無數平庸成為輝煌，是您們把無知懵懂變為棟梁。

您們的偉大，無法言表，您們的平凡，令人敬仰，您們的神圣，無字可書。 老師，您就像那鐘表上的秒針，每天不停息地隨著那節奏跑呀跑呀。您在鐘族里是多么地不起眼，可您卻踏實肯干，實實在在一分鐘也不停歇。 老師，您就像辛勤的園丁，時時刻刻都在給我們澆水，施肥，裁剪。在我們需要雨露滋潤時，您出現在我們身邊;我們需要食物充饑時，您出現在我們身邊;我們需要裁剪枝葉時，您再一次出現在我們身邊，為我們付出。 老師，您就想那春蠶一樣，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

啊!老師，您為我們付出的太多了，我們難以回報。但是請相信，老師您的付出是值得，我們將不會辜負您對我們的期望的，長大以后我們定會成為社會有用的人才。 老師，您孜孜不倦地教誨，我們會一直記在心里，因為那是您最真誠的言語 。老師，我敬佩您，所以，我更要感恩于您!感恩您的無私、您的辛勤和您的善良! 愿您在這個喜慶的季節里，收獲到同學們寄于您的每一份祝福!

祝您：節日快樂，萬事如意，身體健康，工作順利!

此致

敬禮！

xxx

xxxx年xx月xx日

關于中考語文小作文的感謝信范本2敬愛的老師：

您好!

我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景;我是一只柔弱無力的小鳥， 雖有翅膀卻無法飛翔。可自從遇上了您，我的生活便有了生氣。

您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細語，可在我心里，您的每一個動作、每一句話語都在傳遞著愛的暖流。

那一次，在我為朋友的誤會而深感痛苦的時候，您憑借一段朗誦走進了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來。看到您的樣子，好些同學都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調，這是朗讀嗎?我禁不住也跟著笑了起來，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結果。默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動的神情。

有些事已漸漸淡忘，可當時您講過的一句話我一直記在心頭：將充滿愛心的畫面記在心頭，才會成為傳遞愛心的天使。您的目光與我接觸的那一瞬間，我這個一直受人冷落的學生，仿佛感受到了一股父愛的暖流。

畢業前的那次班會課，氣氛很熱烈。夕陽從后面的窗口灑進來，把教室照得光亮耀目。我有一個去敬老院獻愛心的提議進入表決程序，可由于復習緊張，沒有一個人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，想撤銷提議。您唰地從后排站起來，義正辭嚴地說：雖然沒有同學支持，我還是要投一票!我更忘不了您那面帶微笑的贊許：人要有感恩之心啊!還記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使!

您的一句話，讓教室頓時響起了熱烈的掌聲;也是您的那句話，讓我感受到了關愛他人與被人關愛的快樂。一個曾經失落的孩子，就因為您的那一個眼神，那一句話語，真的變成了能夠自由飛翔的天使。熟話說，滴水之恩，當涌泉相報。老師的這份特別的關愛，一定會在我心中釀出香醇的心靈之泉。

謝謝您，我可愛的老師!

此致

敬禮！

xxx

xxxx年xx月xx日

關于中考語文小作文的感謝信范本3敬愛的老師：

您好!

老師，您已經教我們語文一年多了，對我的教育，我終身難忘。我想對您說：老師，謝謝您! 在去年里，當我做了不對的事情時，又是您及時對我進行了教育;當我遇到語文的題不會做的時候，您給了的幫助。我想對您說：謝謝您，我的老師!

因為在你的課堂里，我們都感到很輕松和開心，沒有絲毫的緊張和壓抑感!以至每次放學了，我們都舍不得走!你真的是一個特優秀的好老師!老師您說過在課堂上，我們不僅僅是師生關系，更是朋友關系!能夠成為你的學生，我感到非常榮幸!

老師您還叫我們用感情朗讀課文、文章。以前，我們說話都是一個一個的吐出來的，您來的時候就讓我們回家練吐字要快，現在我們和您的吐字都差不多了，而且還用感情朗讀課文。您朗讀的時候聲調優美、感情動人，您的課就像磁鐵一樣充滿了新引力。就連班上學習最不好的，也都在直著腰，津津有味的聽著，我們同學都非常喜歡上您的語文課。

如果我們是美麗的花朵，您就是辛勤的園叮如果我們是一根根蠟燭，您就是一根根火柴，有了老師我們才可以茁壯的成長、大放光芒!老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!啊，老師，您的精神，永記我心!您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。我真情的說：老師，謝謝您!

最后，祝崔老師身體健康、工作順利、萬事如意!

此致

敬禮！

關于愛心的作文范文第4篇

一、體裁廣泛

《語文課程標準》（實驗稿）階段目標的第四學段（7—9年級）"寫作"要求："力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。""多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩。"關于寫作的"教學建議"是"應引導學生關注現實，熱愛生活。""為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少學生對寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。提倡自主擬題，少些命題作文。"這些要求和建議明確指出中學生作文命題范圍要"事事關心"，即關注自我、關注家庭、關注生活、關注自然、關注社會、關注國是、關注世界等等。例如《我也銜過一枚青橄欖》、《為了母親的微笑》、《感受生活之美》、《家鄉的生活環境》、《把愛心帶給他人》、《美國的人權》、《韓劇為什么在大陸流行》、《父母不在身邊的日子》、《姐弟相處巧門》、《中學生使用手機的利與弊》、《一次難忘的"旅行"》、《無法打開的門》、《鑿開上天的路》、《走遍東西南北》、《孔乙己，我想對你說》、《于勒，回家吧》、《我的QQ空間》、《網友》、《給災區獻愛心》、《等待爸媽回家過年》、《五一長假還是短休好》、《初三真累》、《我給教育部長建一言》、……等等。這些文題，直面學生學習生活實際，關注到方方面面，可以使學生打破思維定勢，激發寫作欲望，迅速進入思考狀態，暢所欲言，下筆有神，落筆成文。有利于表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，有利于多角度地觀察生活，有利于自由表達和有創意的表達。

二、有話可寫

初中生習作往往大同小異，寫不出好文章，甚至抄襲。主要原因在于學生忽視自己的身邊事。如果讓學生關注身邊的真人真事，剪者在真人真事的基礎上讓學生寫出自己想說的話，這對培養學生寫作興趣是非常有益的。我在教學中堅持讓學生實話實說，然后給予指導。我教的一個學生在(老師心目中的優生和差生)的作文中寫出了差生受到老師輕視后的不平與委曲:"好學生背漏一句課文可以坐下，我背漏了半句卻不叫我坐下，為什么?"另如《父親舉手就打我對嗎?》、《吃年飯能請回祖上嗎?)等等，都很真實地反映了學生的思想。總之，讓學生有話可寫，不吐不快。

三、形式靈活

單一的命題作文學生感到乏味。我在作文教學中常常采用不同的教學形式，給學生新鮮感。如班級成立通訊組，報道班內校內的新人新事，向校廣播站和鄉廣播站投稿;創辦班級園地;舉行日記競賽;課前5分鐘演講比賽;早讀10分鐘新聞介紹好。等。這些靈活多樣的形式是激發培養學生樂于寫作文的有效手段。

四、要求多樣

如果同一個題目同一個要求，不考慮學生能力、智力、個性、已有知識結構的差異，結果是作文符合要求的不到二分之一。教師責備學生不用功寫，部分學生對寫好作文失去信心。要改變這種現狀，作文教學對學生的要求必須''活''。''活''就是同一個題目作文，對不同的學生提出不同的要求。這個''活''的要求就是使每個學生通過努力基本上能做到。要求''活''，實質上就是因材施教，它是實施素質教育的必然要求。我在布置作文(我的家)時，依據學生平時作文成績分成4個等次，分別從內容、結構、字數等方面提出不同的要求。甲等，寫出我的家的變化過程，揭示出因果關系，結構完整，不少于600字。乙等，寫出我的家的變化，基本上反映出因果關系，結口構較完整，不少于500字。丙等，寫出我的家基本情況，語句通順，不少于400字。丁等，寫出我的家某一方面情況，能夠分成幾段寫，不少于300字。對于平時作文成績較差的學生，達到丙等絨丁等也算他們較好地完成了作文。

五、評價多元

提倡為學生建立寫作檔案。寫作檔案除了存留學生有代表性的課內外作文外，還應有關于學生寫作態度、主要優缺點以及典型案例分析的記錄，以全面反映學生的寫作實際情況和發展過程。

對學生作文評價結果的呈現方式，根據實際需要，可以是書面的，可以是口頭的；可以用等第表示，也可以用評語表示；還可以綜合采用多種形式評價。

以上這些從階段目標、材料準備、作文修改、評價方式等方面提出了非常切實可行的建議，沒有那一條是"死的框框"，然而在實際教學中不少老師一布置作文就提出若干條要求，讓學生照著"框框"套，評價時也照著"框框"評，極大地打擊了學生的寫作興趣，更不利于學生作文良好習慣的培養。當然，"條條框框"不是不要，一般只是用于日常應用文，不要過多用于評價學生的寫作。因此，凡是不利于促進學生作文的評價的"死的框框條條"都應拋棄。下邊就評價方式略舉一二：

個體尺度：學生個體寫作只要在原來基礎上有了進步，都應適時給予理解、尊重、肯定、鼓勵，而不應用其他學生寫作水平的尺度去衡量"這一個"。如教師給少年茅盾作文評語："好筆力。好見地。讀史有眼。立論有識。小子可造。其竭力用功勉成大器。"教師評價的"這一個"只針對少年茅盾，不會影響"那一個"或"那些"。西方諺云：不當的比較是對孩子的扼殺。不當的評價同樣是對孩子的扼殺。

激勵贊賞：《語文課程標準》強調"要用積極的評價"，我認為教師在評價中應重在發現學生作文中的閃光點、獨特點，以贊賞的眼光看待。可以用旁批、等第、分數或當面稱贊等方式評價，讓學生一見到或聽到教師的評價就產生，引起再創造的興趣和熱情。

探討商榷：每次寫作各有側重點，評價不宜面面俱到，指出缺點宜用啟發商量探討口吻。評讀時用學生的心理解讀學生作文，用成人的心靈撫慰未成年人的心靈。如老師給少年茅盾《文不愛錢武不惜死論》一文的評語，主要就是針對文字功夫來評的："慷慨而談。旁若無人。氣勢雄偉。筆鋒銳利。正有王朗拔劍斫地之慨。"這樣的評價易于讓學生接受。

關于愛心的作文范文第5篇

小學三年級作文感謝信【一】

敬愛的毛阿姨：

謝謝您上次在我遇到困難時幫助了我，帶我到您家吃了一頓豐盛的晚餐，免去了我餓肚子的大問題。

其實，那天是因為我爸爸出差了，媽媽不想做飯，還跑去洗頭發了，害的我一個人在樓下孤獨而又焦急的等著我那牛脾氣的媽媽回家給我做飯吃，可是我等了好久還是沒有等到。我左看看右瞧瞧，這里坐一下，那里蹲一下，望穿秋水般的等待著，天色漸漸的暗下來了，我的肚子也已經餓的咕咕直叫，可是媽媽還是沒有回來。正在這時，毛阿姨您來了，您熱心的問我是怎么回事后，熱情的拉著我的小手來到您家，給我盛了一碗香噴噴的米飯，還給我夾了很多好吃的菜，讓我飽飽的吃了一頓美味可口的晚餐，解決了我餓肚子的大問題。

毛阿姨!您是一個樂于助人、富有愛心的大好人，我以后也要向您一樣，多去幫助別人，做一個助人為樂的好學生。我還要祝福您：身體健康!永遠快樂!

小學三年級作文感謝信【二】

親愛的爸爸、媽媽：

作為你們的女兒，我感到非常驕傲，因為我有一個優秀的爸爸，一個善良的媽媽。有些時候我做錯事情，你們就很生氣地說：這孩子，怎么一點兒也不聽話，是不是出生的時候抱錯了。每當聽到這話以后，我總是偷偷地躲在自己的房間里哭了起來，雖然那時我很傷心，可我也知道自己做錯了。

有一次，你們很嚴肅地批評我之后，我覺得自己很沒用，為什么天天都在被自己的父母批評?我心里很難受，自卑感油然而生，越想越不是滋味突然，耳邊仿佛響起了爸爸常說的一句話：世上每個人都有不同的分工，家庭也一樣，父母的工作是負責掙錢養家，兒女的任務是負責把書讀好，將來有所成就。這句話使我明白了其中的道理：只要振作起來，好好學習，就能以優異的成績來報答你們。

爸爸，在您的撫育下，我長出了豐滿的翅膀，在祖國的藍天自由翱翔。無論我飛得多高多遠，耳旁總有您的叮嚀在回響。

媽媽，人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串扎扎實實的大腳印那是您在用辛勤的汗水，把幼小的花朵澆灌;用純凈的愛心，保護著美麗的花朵。

爸爸、媽媽，感謝你們多年來對我的批評、鼓勵、教育和養育之恩。在新的一年里，謹獻上我深深的祝福!

祝你們身體健康，工作順利!

小學三年級作文感謝信【三】

您好!想不到我會給您寫感謝信吧!其實我早就想寫了。首先，感謝您和媽媽養育了我。從我出生到現在，您不知為了多少心。是您和媽媽的努力和汗水使我健康成長!

其次，您教給我很多有用的知識和道理：是您教會了我使用電腦上網和寫文章;是您教會了我使用微波爐和電話機;是您教會了拖地和使用洗衣機洗衣服;是您使我懂得節儉光榮，浪費可恥的道理;是您使我知道做人要誠實守信的道理

我對您一直心存感激。您是一名建筑工程師，每天早出晚歸，不管驕陽似火還是刮風下雨，都是如此，有時上班回來還得給我做飯，可以說您的工作真的很辛苦。雖然如此，但您下班回來還得教我寫作業，您為我的學習進步花費大量的心血和精力，例如為了提高我的寫作能力，你不僅親自教我寫作方法，還上網幫我查資料，并買來一些作文書給我參考，并教給我寫作文要善于觀察生活，好作文都是從生活中來的的重要道理，使我的作文有了很大的提高，近來我還得到老師的表揚。我的每一次進步、每一步成長都離不開您的關懷和幫助，我真是對您感恩不盡。爸爸，從我來到這個世界，是您用心血呵護著讓我成長，我只能用我的努力學習和孝順來回報您。

最后，我要說：爸爸，謝謝您，您是世界上最好的爸爸!并祝愿爸爸和媽媽身體健康，快快樂樂!

小學三年級作文感謝信【四】

親愛的爸爸媽媽：

你們好!

謝謝你們把我帶到這個美麗的世界，是你們把我從小養大，教我做人的道理。媽媽你每天為我穿衣做飯，爸爸你教我完成家庭作業，還要努力的工作。為了家人的幸福，為了我的健康成長付出了很多，你們辛苦了!

記得有一次，我8歲那年的一天夜里，我突然發高燒，你們忘記了一天的疲勞，著急的把我送到醫院，醫生給我打了吊針，你們整整陪了我一夜。第二天早上我醒來，你們用熬紅了的眼睛看著我，問我好點了嗎，我感動的說不出話來，眼淚直往臉上流。

還記得有一次，我考試沒考好，回到家，非常傷心，媽媽你仿佛看出了我的心思，親切地對我說：這次沒考好，下次再努力，別灰心。爸爸你走過來，細心地給我分析、教導，使我鼓起了勇氣，學習成績得到了很大的提高。

爸爸媽媽，你們為我付出了那么多的心血，我一定會報答您們，我會好好學習，絕不辜負你們對我的期望!

祝你們：

身體健康、工作順利!