法學碩士論文

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法學碩士論文范文第1篇

雖然在一定程度上建立了法律職業人員的準入制度，也成為很多學生碩士階段追求的主要的甚至是唯一的學習目標，但是這不應是法律碩士教育的全部內涵。診所式教學方法來源與醫學臨床醫學的學習方法，其主要特點是讓學生在模擬訓練和實踐中獲得專業知識、培養職業技能。在法學教學中主要體現為法律診所教育。診所教育自傳入中國以來，在很多高校法學本科教育中廣泛開展。在一些具有法學碩士學位授予權的高校，法律診所課程也成為研究生選修課程之一。相比傳統傳統的講授式教學方法，診所式教學更能讓學生有課堂主動權，發揮學習的主動性。正是診所教育具有一般教學方法無法比擬的優點，將診所教學方法在碩士教學階段常態化具有必要性。

2知識產權課程應用診所式教學法的基礎

（一）知識產權的課程特點及優勢

知識產權本身是一門應用性很強的學科，知識產權除了包涵深厚的理論基礎和復雜的法律制度內容之外，又兼具其他學科知識背景（管理學、經濟學、文獻檢索技術等）、學科體系擴展更新迅速以及國際化、現代化程度高的特點。知識產權課程相比其他理論學科，應用診所式教學方法，具有自身的優勢。知識產權學科內容的發展變化與其他學科相比要快的多，其對學生其他學科知識背景的要求要更高，而法學教科書的內容一般只停留在法學領域內，而對涉及其他學科知識的內容是甚少提及的，所以這就要求學生應該在實踐中培養如何結合案例擴展知識背景的能力。

（二）法律碩士培養目標和學生職業需求

無論是法學碩士教育，還是法律碩士教育，作為培養法律專業人才，其教育方式和教育目標上有共性。法學教育不僅僅是學歷教育和通識教育，無論是法學碩士還是法律碩士，都注重能力的培養，只是二者的側重點有所不同。在教學上，區別于側重理論和研究的學術型學位，法律碩士以課堂教學為主，重視案例教學，遵循培養有較強的邏輯思維與推理能力人才的要求，強調實際操作能力的培養。從法律碩士的培養目標來看，授課模式應該區別于側重理論研究的法學學位，法律碩士以技能培養為導向，注重培養學生的邏輯思維和推理能力，強調實際操作能力的培養。法律職業對象的特殊性,法律執業活動的特殊性和法律職業發展道路的特殊性決定了法律職業要求的特殊性。法律碩士的就業方向主要是律師或企業法律顧問等，其大部分是以訴訟律師職為業起點的。這就要求我們在制定教學內容的過程中，應該更多的考慮學生的職業發展需求。我國是成文法國家，較之西方判例法國家的教學，我們現在的教科書更多是將結論性內容講解給學生，不重視學生對法律內容的邏輯分析推理過程，這就導致學生在實踐過程中思維僵化，只知法律規定其然，不知其所以然，甚至對法律的理解存在較大偏差。

（三）法學本科診所式法律教育的鋪墊

診所式法律教育自引入我國以來，在很多院校的法學本科教學中作為一門選修課廣泛開展，取得了良好的教學效果和社會評價。這為研究生開展診所教學積累了寶貴的經驗。因為診所教學方法是學生在教學過程中占有主動地位，所以對學生的學習能力和知識管理能力的要求更高。而法律碩士經歷了本科學歷教育后，有了較強的自學能力，所以可以讓診所教學模式的優勢發揮更加充分。

3知識產權診所式課程設置構想

法學碩士論文范文第2篇

1.小學生的年齡心理特點與數學學科特點

小學生的年齡一般在六周歲至十二周歲，在心理學稱為學齡初期。這時期的小學生的心理特點是：是一對新奇的具體的事物感興趣，感知事物時，目的性不夠明確，無意性和情緒性比較明顯，對事物的主要與次要特點分辨不清；愛動、好問，注意力不夠穩定，很難長時間把注意力集中到同一學習活動上；善于記憶具體事實，而不善于記憶抽象的內容等。二是思維發展的基本特點，從具體形象思維逐步向抽象思維過渡，但這種抽象邏輯思維在很大程度上仍然靠感性經驗的支持。數學是研究現實世界的數量關系和空間形式的一門科學。三是應用的廣泛性。數學在生活、生產和科學技術有著廣泛的應用。小學生的年齡心理特點與數學學科特點形成了矛盾的對立。

2.興趣與小學數學教學

興趣是一個人積極探究某種事物或進行某種活動的意識傾向。學習興趣是學生對學習活動或學習對象的一種力求認識或趨近的意識傾向。興趣是學習的首要原因。因為學習興趣是學習動機，是學習積極性中很現實、很活躍的心理成份，它在學習活動中起著十分重要的作用。當一個學生對某種學科發生興趣時，他總是積極主動、心情愉快地進行學習，而不會覺得是一種負擔。否則，學生就可能只是形式地、勉強地去學習。興趣可分直接和間接興趣。直接興趣是指對某一種事物或某一活動本身的興趣；間接興趣是對某一事物或某一活動本身沒有興趣，而對這種事物或活動的意義感到需要而產生的興趣。小學生以直接興趣為主。數學科目較之其它科目，能激發學生情感的材料較少，難以引起學生的直接興趣。因而，在小學數學教學中，培養學生學習的間接興趣很重要。怎樣培養呢？一是要注意引起學生學習數學的直接興趣。利用多種手段，通過教具的演示，學具的操作，變換練習方式等。注意使教學內容適合學生的接受水平，使學生不斷地獲取新知識，隨著數學知識的不斷擴展和加深，增強學生對學習內容產生直接的興趣。當學生對獨立思考的學習作業，運用數學解決實際問題等智力活動產生興趣以后，新知識、新方法的獲得往往伴隨著成功的愉悅，使數學學習增強吸引力。二是要促使學生的學習從直接興趣轉化為間接興趣，形成持久的學習動力。因為學好數學畢竟要付出艱苦的勞動，難免碰到困難，單靠對學習外部活動的興趣是不能形成持久的動力的。當學生具體了解到數學和自然科學、工程技術、經濟建設以至日常生活都有密切關系時，數學課就成了一門有興趣的學科。三是開展多種形式的輔助活動，開闊學生視野，激發學生學習數學的興趣。

3．直觀

在小學數學教學中，運用實物、模型、掛圖以及參觀、操作等手段進行教學，稱為直觀教學。直觀教學有助于學生獲得感性認識，就是通過實物或實踐，外界事物作用于學生的感覺器官而在學生大腦中產生的感覺、知覺和表象。直觀具有生動性、具體性和直接性的特點。直觀教學在小學數學教學中具有重要的地位。鑒于小學生的思維一般地還處在具體形象思維階段；而在小學數學教學中，他們要接觸并必須掌握的數學知識卻是抽象的，這就需要在具體與抽象之間架設一道橋。直觀正是解決從具體到抽象這個矛盾的有效手段。一是運用直觀，可以使學生獲得大量與數學知識密切相關的感覺、知覺和表象，在此基礎上再進行抽象概括，就可以形成數學概念。二是小學生形成的概念水平，與掌握感性材料的多寡有密切的聯系。在教學中，讓學生多看、多操作，目的就是要讓學生多積累感知材料。三是心理學實驗表明，在教學過程中運用直觀和操作，能調動小學生耳、眼、口、手多種感官參與學習活動，使學生的大腦保持興奮狀態；感知比較敏捷，想象比較豐富，思維比較活躍，有利于學生形成完整正確的概念，并且記憶比較牢固。所以從直觀和操作開始的數學教學，是幫助兒童掌握數學知識，培養學習興趣，發展智力和能力的必要途徑。

直觀在小學數學教學中，也有局限性，主要是只能把握個別而不能把握一般，只能把握現象而不能把握本質。在教學中，要引導學生從感性認識提高到理性認識，不要停留在直觀的水平上。必須明白，直觀的本身不是目的，而是手段。教學的真正目的在于使學生掌握知識，發展思維，并使之達到理性認識的水平。

在運用中，并不是在任何情況下，教學都要從直觀入手，在學生已有有關經驗的情況下，可以不必通過直觀，直接利用已有經驗建立新的概念。只有對所學的概念、法則等缺乏感性知識的依據時，直觀才是不可缺少的。直觀是為教學目的服務的，要克服為了直觀而直觀的傾向。

4．概念

反映對象的本質屬性的思維形式叫做概念。數學概念是反映現實世界的空間形式和數量關系的本質屬性的思維形式。反映于概念中的對象的本質屬性的總和叫做概念的內涵。適合于某一概念的一切對象，好概念所指一切事物，稱為概念的外延。提示概念內涵的邏輯方法，即指出概念所反映的對象的本質屬性的邏輯方法稱為定義。概念是邏輯思維的“細胞”，人在頭腦中必須運用概念，才能進行判斷和推理。學生掌握知識的過程，就是掌握概念并運用概念進行判斷、推理的過程。在小學數學教材中對概念編排上有如下特點（由于兒童思維的特點和知識的局限）：一是概念的出現不可能完全按知識體系本身的要求。知識的體系的要求往往是從一般到特殊，而按兒童的認識規律則適于從特殊到一般。二是對概念的認識不是一次完成的。三是有些概念給予科學的定義，有些概念則不給定義，而通過描述或舉例說明的方法給出。

法學碩士論文范文第3篇

浙江大學法學專業（同等學力）申請碩士學位在職研究生

2016年招生簡章

浙江大學是教育部直屬、省部共建的普通高等學校，是首批進入國家“211工程”和“985工程”建設的若干所重點大學之一。浙江大學前身求是書院成立于1897年，為中國人自己最早創辦的新式高等學府之一。1952年，在全國高等院校調整時，曾被分為多所單科性學校，部分系科并入兄弟高校。1998年，同根同源的浙江大學、杭州大學、浙江農業大學、浙江醫科大學合并組建新的浙江大學。經過一百多年的建設與發展，學校已成為一所基礎堅實、實力雄厚，特色鮮明，居于國內一流水平，在國際上有較大影響的研究型、綜合型大學。

為幫助在職人員進一步適應國家經濟與社會發展、法治建設需要，幫助學員掌握更加堅實的法學理論基礎，提高運用法學理論解決實際問題的能力，浙江大學光華法學院決定在學院本部開設憲法學與行政法學、民商法學、經濟法學、刑法學、國際法學專業研究生課程班。

一、招生對象與條件

參加同等學力申請碩士學位在職研究生班學習的在職人員，需符合下列條件與要求：

1. 堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，身體健康；

2. 具有本科及以上學歷, 欲申請碩士學位者需在取得學士學位滿一年后方可報名。

二、報名方式及時間

1. 報名時間：即日起報名，每班人數為60名；

2. 報名地點：浙江大學光華法學院2號樓112室（杭州市之江路51號），郵編：310008；

3. 報名時應當提交下列材料：（1）學歷證書、學士學位證書原件及復印件各1份；（2）1寸免冠照片和2寸免冠照片各2張；（3）報名登記表（需加蓋單位公章）。

4.上課地點：a,、杭州市之江路51號浙江大學之江校區 （杭州班）

b、溫州市浙江工貿學院1號樓（溫州班）

三、錄取事項

1. 錄取審查：由浙江大學光華法學院和浙江大學研究生院共同進行錄取資格審查；

2. 正式錄取及學費收取：凡審查合格者，發入學交費通知。學員依據通知規定，入學前完成交費。

四、學習年限及收費

1. 學習年限兩年。按規定學時面授，充分利用在職人員業余時間；

2. 學費：21000元，資料費1000元。（民商法學方向）

學費：21000元，資料費1000元。（公司與金融法方向）

學費：21000元，資料費1000元。（刑法學方向）

學費：21000元，資料費1000元。（經濟法學方向）

五、主要專業方向及課程

民商法學：法學前沿（含刑事法學）、民法總論、債權法學、商法學（金融法、票據法、公司法、保險法等）、民事訴訟與仲裁法、國際法學、碩士生英語、民商法專題、民事法律與特別法、法律行為專題、刑事法專題、行政法專題、商事案例研習、服務合同專題、侵權案例研習、票據法專題。

公司與金融法：法學前沿、民法總論、債權法學、商法、金融法、票據法、公司法、股權投資法、證券期貨法、保險法、銀行法、碩士生英語、投資基金法、信托法、國際金融法、金融刑法、行政法（金融監管）、房地產法、民事訴訟與仲裁、貨幣金融專題、證券投資專題。

刑法學：法學前沿、碩士生英語、法學方法論、刑法原理、各罪研究、民法總論、國際刑法、證據法學基礎理論、犯罪學專題、刑事訴訟法專題、刑事偵查與司法鑒定專題、行政法專題等。

經濟法學：法學前沿、碩士生英語、法學方法論、經濟法專題、商法專題、行政法專題、民法專題、刑法專題、訴訟法專題、知識產權法研究、金融法研究、國際經濟法、勞動法學、環境法研究、財稅法、企業法等。

六、結業與學位申請

1. 進修學員按專業培養計劃完成課程學習，考核或考試合格，發給浙江大學研究生課程結業證書；

2. 獲得浙江大學研究生課程結業證書，具有學士學位并通過全國以同等學力申請碩士學位外語統一考試與法學綜合課考試者，通過浙江大學以同等學力申請碩士學位資格審查，進入碩士論文階段，碩士論文答辯通過，授予浙江大學法學碩士學位。

【聯系電話】　010-51656177 010-51651981

【免費直撥】 4000,716,617

法學碩士論文范文第4篇

關鍵詞 團購網站 實體商家 消費者 法律關系

中圖分類號：F253 文獻標識碼：A

一、商業網絡團購的含義

筆者認為歐金鳳所給出的概念比較好的從法律的角度對其內涵和外延進行了界定。歐金鳳認為：網絡團購是指消費者通過網絡的方式集合起來形成一定的規模，進行締結以及履行商品買賣合同及服務合同的民事活動。

在該種模式中，團購網站根據其與實體商家達成的協議在其網絡平臺上有關該團購商品或服務的信息，消費者下單購買，交易完成后網絡平臺與實體商家進行結算的模式。在該種模式中存在三方主體：實體商家、團購網站、消費者，三方當事人之間關系究竟如何，本文擬對此進行分析。

二、商業網絡團購中團購網站與實體商家之間的法律關系

對于商業團購模式中實體商家與團購網站之間的關系主要有：柜臺出租者說、人說、居間人說、行紀人說，筆者擬一一分析。

（一）柜臺出租者說。

支持這一觀點的人認為，團購網站與商品或服務的提供者屬于柜臺的出租方和租賃方的關系，團購網站為柜臺的出租者，而商品或服務的提供者則可以視為柜臺的租賃方，團購網站在實體商家處獲得的收益則相當于租金。從形式上來看確實很相似，但卻存在實質性的差異：第一：團購網站會根據其與實體商家達成的協議在其平臺上有關該商品或服務的信息，團購成功后還會向消費者發送電子券等，而在柜臺出租中，出租方僅將柜臺出租給商家，沒有任何與消費者接觸的行為。第二：在商業網絡團購中，團購網站向實體商家收取費用是根據交易的數量來結算的，并且其向實體商家收取費用不單單是因為提供了網絡平臺，還因為團購網站了信息，并且提供了其他服務。而出租方收取的租金是按月或者按年計算的，一般是固定不變的，并且其收取租金的依據是依據其享有柜臺的物權，將柜臺的使用權讓渡給了實體商家所以要收取租金，在這兩種模式中收取費用的基礎也是不同的。第三：由于網絡的虛擬性以及進入的低門檻和監管的不嚴格，使得團購網站對商品或服務提供者的審查力度是有限的。而在柜臺出租中，由于在現實生活中可以較容易地接觸，較容易進行審核。

綜上，筆者認為“柜臺出租者說”是不合理的。

（二）人說。

依據《民法通則》第63條的規定，判斷兩方主體之間的關系是不是法律關系主要判斷兩點：團購網站是不是以實體商家的名義實施法律行為以及團購網站實施法律行為的的法律后果是否由實體商家來承擔。我們需要結合團購網站與實體商家簽訂的協議、團購網站的用戶協議以及團購運作流程中的細節來考量。

1、團購網站是否以實體商家的名義實施法律行為。

（1）網絡團購的對象屬于實物時，團購網站會依據其與實體商家簽訂的協議在其平臺上有關該商品品或服務的信息，并標明該商品由商家自行配送，消費者下單購買，也即消費者在發出要約時其明確知道該商品或服務的提供者為實體商家。團購網站以實體商家的名義接受要約、作出承諾，也即團購網站以實體商家的名義簽訂合同。

（2）網絡團購的對象屬于服務時，當消費者付款成功后，團購網站會向消費者發送電子券，筆者認為可以將該電子券認定為一種承諾，其所載的內容即為合同的內容。該電子券中通常會載明實體商家的信息也即該合同的主體為實體商家，消費者也明確地知道該服務的提供者為實體商家。所以該合同的訂立也是團購網站以實體商家的名義來簽訂。

2、最終的責任承擔者是團購網站還是實體商家，這是判斷法律關系是否成立的最重要的特征。

（1）團購網站與實體商家之間簽訂的協議中一般會注明：“商家對協議中所提供的產品（或服務）的安全性、產品質量、數量承擔全部責任”等類似條款，依據該條款當團購的商品或服務不符合約定侵害消費者的合法權益時最終的責任承擔者為實體商家。 當然該約定僅為一般約定，雙方還可以做出其他約定。

（2）消費者在團購網站上注冊會員時的團購網站的用戶協議中一般會注明團購網站不承擔任何責任。

通過上述分析，筆者認為只要雙方約定最終的責任由實體商家承擔則符合法律關系成立的特征，我們不能說一定屬于法律關系，只是在特定情境下是有可能成立法律關系的，所以人說是合理的。

（三）居間人說。

依據《合同法》第424條的規定，居間合同主要分兩種，筆者擬分別分析兩類合同從而判斷“居間人說”否合理。

第一種為報告訂立合同的機會。筆者認為在這種居間合同類型中，居間行為只是一種報告行為，不應當產生法律后果，且應當發生在締結合同之前也即應當發生在要約方發出要約之前。在網絡團購中，消費者下單購買即為發出要約，所以要判斷團購網站的行為屬不屬于第一種居間行為，應當判斷在消費者下單購買之前團購網站的行為屬不屬于第一種居間行為，在此期間內團購網站所實施的行為是依據其與實體商家之間簽訂的協議在其平臺上信息的行為，然而該行為并未向實體商家報告訂立合同的機會。所以不屬于第一種居間合同。

第二種為居間人向買賣雙方提供訂立合同的媒介服務。此時買賣雙方是特定的而團購網站在網絡平臺上信息的行為賣方特定，買方是不特定的。另外筆者認為居間人提供訂立合同的媒介服務應當是媒介性質的輔助，而團購網站所實施的行為為接受要約發出承諾，該種行為屬于能產生法律效果的實質。同時在此種居間合同中，居間人的報酬是由買賣雙方方共同負擔的，而在實際的網絡團購中，團購網站的報酬是由實體商家獨自支付的，所以此時團購網站與實體商家并未成立居間合同。

綜上，筆者認為“居間人說”是不合理的。

（四）行紀人說。

依據《合同法》第414條的規定，行紀合同是行紀人以自己的名義為委托人從事貿易活動，委托人支付報酬的合同。團購網站與實體商家就一系列事項簽訂協議并在其網絡平臺上商品或服務的信息，該信息中不包含實體商家的信息，消費者下單購買時也不知道產品或服務的提供者的信息。消費者下單購買，團購網站接受要約、作出承諾、合同成立。當產品或服務不符合約定侵犯消費者合法權益時最終的責任承擔者是團購網站。

筆者認為此時是有可能成立行紀合同的，所以“行紀人說”是合理的。但是團購網站與消費者簽訂的買賣合同與一般買賣合同是存在差別的，一般買賣合同中賣方的收益主要來自于買賣差價，而在網絡團購這種行紀合同中中，其收益主要還是以實體商家支付報酬的形式來實現。

綜上筆者認為“人說”和“行紀人說”是合理的。

三、商業網絡團購中團購網站與消費者之間的法律關系

團購網站、實體商家以及消費者三者之間是一個整體，其中團購網站與實體商家的關系是核心，確定了團購網站與實體商家之間的關系，其他兩者之間的關系也隨之確定。

當團購網站與實體商家之間是法律關系時，團購網站與消費者是人與第三人的法律關系。當團購網站與實體商家之間是行紀合同時，團購網站與消費者是買賣雙方。

四、商業網絡團購中實體商家與消費者之間的法律關系

當團購網站與實體商家之間是法律關系時，消費者與實體商家為買賣雙方。當團購網站與實體商家之間是行紀合同時，實體商家與消費者沒有法律關系。

確定了三方之間的法律關系，即可以確定在發生糾紛時適用的法律從而確定最終的責任承擔者以更好地保護消費者的合法權益。

五、結語

通過上述分析筆者認為，團購網站與實體商家可能是法律關系也可能是行紀法律關系，具體是哪一種應根據實體商家與團購網站之間簽訂的協議來定。但此協議可能因其屬于商業秘密而不予公開，此時消費者可以依據團購網站在網絡平臺上的信息以及網絡服務提供者的用戶協議來判斷。如果是法律關系，則團購網站會有關該實體商家的信息，消費者可以確切的知道最終的產品或服務是由實體商家來提供的。如果是行紀合同關系，則團購網站在其網絡平臺上的有關商品或服務的信息中不包含實體商家的信息，而且團購網站還會在其網絡平臺上標明本網站直接享有該合同項下的權利和義務。消費者可以據此來維護自己的合法權益。

（作者：西北大學法律碩士西安航空學院思政部助教）

注釋：

歐金鳳.剖析網絡團購中的法律關系.經濟與法.2011年第4期.

潘曉玲.網絡團購的法律問題研究.2011年華中師范大學法學碩士論文，第16頁.

羅艾.試析網絡團購的法律關系.商品與質量.2011年第7期.

法學碩士論文范文第5篇

摘要：經濟全球化背景下，跨國公司利用轉移定價優化稅收籌劃，這引起了各國家對自身稅收管轄權進步規制。本文采用比較研究的方法，分析了美國、國際經濟合作組織對轉移定價的規制情況，參照中國當前轉移定價規制的情況，并提出了相關的建議。

關鍵詞：轉移定價；關聯企業；市場價格；法律規制

一、轉移定價概述

轉讓定價，即轉移定價是關聯企業在內部交易中不按照一般市場價格的定價，而以整個關聯企業的納稅額達到最低為目的的行為。它不通過市場競爭機制對產品、勞務或財產進行定價的，而是充分參考各國不同稅率，國內各行業不同稅率，各地區不同稅收政策，進而在關聯企業間將利潤轉移到可減免企業，或將盈利企業的利潤轉移到虧損企業，實現整個關聯企業的最優稅收籌劃。其中，關聯企業指存在控制或管理關系的企業。

轉移定價的通常做法是：把貨物、勞務、無形資產通過高稅率國家轉移到低稅率國家銷售時定低價；反之，相關產品、勞務等由低稅率國家轉到高稅率國家銷售時定高價；總之，就是關聯企業控制產品成本在不同國家、不同地區、不同行業稅率差的“高進低出”，傳統做法主要為比較價格法，如下：

1、可比非受控價格法。此方法主要指關聯企業間價格交易與獨立企業間價格交易相比較，若價格差較大，則多數存在轉移定價；反之，則正常。2、再銷售價格法。此法在前種方法無法作出判斷時適用，比較關聯企業間交易價格與貨物再銷售給第三方的價格，若價格差較大，則多數存在轉移定價；反之，則正常。3、成本加價法。該方法將產品的成本加上一定的利潤為正常價格，但若關聯企業之間的交易價格偏離正常價格較多，則多存在轉移定價。

二、美國對轉移定價的規制

世界上，對轉移定價做出規定的國家主要是發達國家，其中美國的轉移定價法規最為完善。

1917年，美國就允許國內收入署對關聯企業的所得稅和扣除額進行調整；到1996年，美國形成了《國內收入法典》第482條及其實施細則，系統規定了轉移定價的基本原則和具體方法。美國轉移定價立法遵循三個基本原則，即正常交易原則、最優法原則、可比性原則，即遵循市場正常價格、優先適用可比非受控法、以獨立企業之間的交易為參照的數據要有可比性。

美國轉移定價法律規制方法多元化，總體可分為兩大類，即交易法與利潤法，既包括上述的可比非受控價格法、轉售價格法、成本加價法等傳統的轉移定價的調整方法，還包括利潤法，利潤法分為利潤分割法和可比利潤法。

1、利潤分割法。該法指根據各關聯企業每年的利潤統計數據，再結合總利潤對各個關聯企業進行配額，若配額偏離所考核利潤較多，則存在轉移定價。2、可比利潤法。該法指以獨立企業的利潤為參考，對關聯企業內部利潤進行比較，若偏離較多，則存在轉移定價。①

三、國際法對轉移定價的規制

國際上，規制轉移定價的法律規定主要是國際稅收協定。

目前，關于轉移定價的規制主要在經濟合作組織范本即《OECD范本》和《跨國企業和稅務局的轉讓定價指南》。其中，《OECD范本》規定了“在計算應納稅所得額時， 如果關聯企業之間的交易價格如果與正常價格不同，應當進行調整使之與實際相一致。”，主要涉及關聯企業的認定、轉讓定價的調整、追訴期；《跨國企業和稅務局的轉讓定價指南》規定了正常交易的原則應用、避免和處理轉讓定價爭議的管理方法和程序、轉讓定價的傳統調整方法和新方法、無形資產的轉讓定價、費用分配等方面。

四、我國轉移定價規制的現狀

我國對轉移定價的法律規制，經歷了區域性試點立法（源于1988年初制定并實施的《深圳經濟特區外商投資企業》）、全國性正式立法階段，形成了《關聯企業間業務往來稅務管理規程》、《稅收征收管理法》、《稅收征收管理法實施細則》以及2007年通過的《企業所得稅法企業所得稅法實施條例》等稅收法律法規對轉移定價予以調整，主要規定內容為界定關聯企業、轉移定價調整方法等。

1、關于關聯企業的定義，我國2004年國家稅務總局修訂頒布的《關聯企業間業務往來稅務管理規程》第4條修改為：“稅收征管法實施細則51條所稱‘在資金、經營、購銷等方面，存在直接或者間接的擁有或者控制關系’、‘直接或者間接地同為第三者所擁有或者控制’、‘在利益上具有相關聯的其他關系’。”②

2、針對轉移定價規制的基本原則，我國的規定即2001年通過的《稅收征收管理法》第36條規定關聯企業間的交易應當按照獨立企業業務往來的價款和費用來支付。可見，我國轉移定價法律規制的基本原則是獨立交易原則，以獨立企業之間的交易為參考，讓關聯企業采取獨立交易的方式減少稅收損失。

3、關于轉移定價的調整方法，相關規定為：

2007年《企業所得稅法實施條例》第111條規定指出，我國的轉移定價的規制方法主要為可比非受控價格法、再銷售價格法、成本加成法、交易凈利潤法、利潤分割法，此外還有其他符合獨立交易原則的方法。

由此可知，我國轉移定價法律規制的調整方法主要為比較價格法和比較利潤法、預約定價法，多樣的調整方法有助于我國對轉移定價的規制，減少稅收流失，促進企業間的正常交易，推動市場向良好的軌道發展。

五、完善我國轉移定價規制的建議

通過對國內外以及國際上對轉移定價的法律規制的分析，考慮我國目前轉移定價問題，還有待完善，筆者主要從以下幾個方面做出建議：

1、完善轉移定價的立法。我國法律調整轉移定價制度缺少一些明確的法律法規。筆者建議，盡快制定和出臺“規制轉移定價實施細則”，將系統的轉移定價所涉及的所有問題，分門別類地予以調整，把以前一些不具備可操作性的措施輔以相關的可實施的程序，讓轉移定價制度不再成為空談。

比如，我國2002年《稅收征收管理法實施細則》第51條第2款規定了納稅人的義務，即便具體的實施辦法已由國家稅務總局制定，但沒有相關的監督機關予以相應的監督，“有義務”三字將變為空談。

2、規范執法機關的權限。我國法律對主管稅務機關的權限并未做明確界定，比如，在我國《關聯企業間業務往來稅務管理規程》第28條第6款對于稅務機關如何調整應納水所得額，參照何種標準，采用何種程序保證執法公平無私，這些都有待在具體的轉移定價實施細則進步完善。

3、改進轉移定價調整方法體系。我國目前的轉移定價調整方法沒有與國際上普遍認可的比較利潤法接軌，亦未對利潤法作出相應規定，其具體實施細則，要有可操作性，明確其適用范圍和條件，補充現有的轉移定價調整方法體系。此外，根據實際的案件情況，不必按照傳統的轉移定價調整方法的適用順序，參照具體的法律事由，選擇最優衡量“正常交易價格”的調整方法。

4、明確預約定價制度的操作細節。該方法突破了傳統解決轉移定價的思維方式，將事后調整改為事先調整，減輕了稅務機關事后審核相關繁瑣文件的任務，有助于企業事前做好規劃，充分考慮轉移定價問題，不會輕易逃稅。

但是，對于預約定價收費、申請文件、預約定價協議范本、資料的保密、預約定價協議的修訂和延期等的具體規定要進步完善。（作者單位：西南財經大學法學院）

參考文獻

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注解：