初二知識點總結

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初二知識點總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

初二知識點總結范文第1篇

Unit10---Unit12

一．重點短語：

1.grow up 2.somewhere interesting 3.a year or two / one or two years

4.make money 5.save money 6.more than = over 7.play sports 8.keep fit

9.communicate with … 10.take out 11.do the dishes 12.do chores 13.do the laundry 14.make the bed 15.living room 16.get a ride = get sb a ride 17.go to a meeting = have a meeting 18.work on 19.take sb for a walk 20.close to / near to 21.in town /in the country /in the city 22.do a survey of 23.the price of 24.computer programmer25.take acting lesson 26.a part-time job 27.play an instrument28.make the soccer ream29.New Year’s resolution 30.sweep the froor31.fold your clothes 32.have a good quality clothes

二．考點歸納：

考點1.exercise 的用法：

1.作名詞講：1).作“運動、訓練、鍛煉”講，為不可數名詞。

2).作“練習、習題、體操（常用復數形式）”講，為可數名詞。

You should take more ______ and drink more water.

We do morning ______ every day ,but we don’t do eye ______ .

2.作動詞講：鍛煉、運動

The old man always ________(exercise )every day.

考點2.borrow/ lend /keep 的區別：

1.borrow :對主語而言，表示“借進”

詞組：borrow sb sth = borrow sth from sb

2.lend: 對主語而言，表示“借出”

詞組：lend sb sth = lend sth to sb

3.keep: 借多長時間

詞組：keep +sth +for +一段時間

注：borrow / lend 的延續性動詞是：keep

May I _____ them _____ you ?=

Could you ______ them ______ me ?

How long can I ______ the book ?

A.lend B.borrow C.keep

考點3.ask的用法：

1.ask sb for sth :向某人要某物

I often ask my teacher for help .

2.ask sb about sth . 向某人詢問某事。

May I ask you about the accident ?

3.ask sb sth . 問某人某物

May I ask you some questions ?

4.ask sb to do sth .叫某人干某事

-----ask sb not do sth

My father often asks me ______(not play)

computer games.

考點4.price的用法：

1.price的修飾詞為high/ low.

注：價格有高低，物品有貴賤，花費有多少。

The trousers are expensive .= The price of the trousers ______ ______ .= The trousers ______me ______.

2.詢問價格的句型：

What’s the price of …..?

How much is /are …..?

How much does it cost ?

考點5.enough的用法：

enough修飾名詞時,可置于名詞前面或后面。修飾形容詞或副詞時，只可放在形容詞或副詞的后面。

I have enough money /money enough to buy the book.= I _____ ____ to buy the book.

He is so tall that he can reach the apple .

He is _____ _____ to reach the apple .

考點6.英語中的慣用法：

在英語中，時間、距離、錢作主語時，謂語動詞用單數。

Three years _____(be)not a long time .

Three hundred yuan a night _____(be) expen- -sive.

考點7.invite的用法：

1.詞性轉換：invite----- 名詞invitation

Thanks for your _______(invite )

2.invite sb to…. 邀請某人參加…..

3.invite sb to do sth 邀請某人干某事

Can I invite you ______(play )basketball with me?

考點8.feed的用法：

1.feed +sb /sth . 喂某人/某東西

Can you feed my cat while I am away ?

2.feed sth to sb/ sth 把某東西喂給某人或某物

I feed a bottle of milk to the baby every day.

3.feed on … 以……為主食。

People feed on rice .

4.be fed up with …… 厭倦……. .

I am fed up with the life of the city .

考點9.send 的用法：

1.send sb sth = send sth to sb 把某物送給某人

He sent me a postcard yesterday. =

He sent a postcard _____ _____ yesterday.

2.詞組：

1).send for sb 派人去請某人來= ask sb to come

His mother was badly ill .please send for a doctor .=

His mother was badly ill .please _____ a doctor _____ _____ .

2).send up 發射、往上送

3).send away 開除、攆走

考點10.save的用法：

1.儲存、儲蓄

We are saving money for a car.

2.挽救、援救

The doctor saved the patient’s life.

3.節約、節省

They saved much time in their work .

4.詞組：save one’s life save time

考點11.cloth / clothes / clothing 的區別：

1.cloth作不可數名詞，指布料、織物。作可數名詞，指一塊布，尤指一塊抹布。

2.clothes只有復數形式，泛指穿著的衣服。

3.clothing為集合名詞，指服裝。比clothes 意思更廣泛，包括鞋子、帽子等。

I need an old _____ to wash the car .

初二知識點總結范文第2篇

2.尋求幫助ask for help

3.生某人的氣be/get angry with sb/be mad at sb

4.考試不及格fail(in) the test

5.相處得好get on/along well with

6.和某人打架fight with/have a fight with sb

7.通過考試pass the test

8.給我一些建議give me some advice/suggestions

9.與…相同be the same as

10.與…不同be different from

11.過時out of style /fasion

12.打電話給某人call/ring sb.up/give sb.a call/ring

13為…付款 pay for

14.加入一個俱樂部join a club

15.一張球賽的票a ticket to a ball game

16.一份兼職工作a part-time job

17.時髦;時尚 in style/fasion

18.查明find out

19.邀請某人做某事invite sb.to do sth

20.同樣的年齡be the same age as

21.打網球play tennis

22.和某人吵架argue with sb/have an argument with sb.

23.課外活動 after-school activities

24.直到…才…not…until

25.很快吃過晚飯 have a quick supper

26.看見某人正在做/做了某事 see sb. doing/do sth.

27.處于太大的壓力之下under too much pressure

28. 從…開始 start/begin with

29.一個有著3個孩子的母親a mother of three

30.各種各樣的 all kinds of

31.為某人計劃某事plan sth.for sb

32.和某人談論某事talk about sth.with sb

33.盡可能多的 as much as possible/as much as sb. can

35.從…到…from…to…

初二知識點總結范文第3篇

【關鍵詞】初一數學，發掘，總結，收集，討論培養

從教多年，大多數數學老師都深深地認識到，初中數學是一個不可分割的整體。初二的難點最多，初三的考點最多。但相比較而言，初一數學知識點雖然很多，但知識結構都比較簡單。很多同學在學校里的學習中都感受不到壓力，因此，在日積月累的學習過程中，就慢慢就積累了很多小問題，在進入初二這些問題也就帶到了學習中，當他們再次遇到其它的困難（如學科的增加、難度的加深）后，大問題就很明顯地凸現出來。就拿我們這邊的學生來說吧！

在現在初中學生中，有一部分新同學對數學結構和知識點認識不足，對初一數學不夠重視，他們認為它們足夠簡單，不足以掛齒，在一些小的問題上從未深入研究和探計過，在進入初二后，慢慢就發現跟不上老師的進度，感覺學習數學越來越吃力，究其原因，主要是對初一數學的基礎性，重視不夠。當然，這些問題對一些大城市的孩子來說，它就不是一個問題，因為他們還可以通過參加輔導班來彌補自己的不足，但是對我們這些偏遠山區的孩子來可就是一個難題，他們沒有這樣的機會，也沒有這樣的經濟能力，為了解決這些問題，我就我從教的這么多年對我們偏遠山區的孩子提出我的幾點看法，以供參考。

（1）對知識點的理解停留在一知半解的層次上。

（2）解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力。

（3）解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題。

（4）解題效率低，在規定的時間內不能完成一定量的題目，不適應考試節奏。

（5）未養成總結歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點。

以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學們可能就會出現成績的滑坡。相反，如果能夠打好初一數學基礎，初二的學習只會是知識點上的增多和難度的增加，在學習方法上同學們是很容易適應的。那怎樣才能打好初一的數學基礎呢？這就是我們急待解決的一個問題。

1.認真細致地發掘概念和公式

很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，不能深入地進行理解和運用，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念（用字母或數字表示的式子是代數式）中，很多同學忽略了“單個字母或數字也是代數式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯系起來。三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？

我們的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如）。

2.總結相類似的型題型

這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學要學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以后，同學們會發現，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。

我們的建議是：“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

3.收集自己的典型錯誤和不會的題目

同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：首先將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，同學們只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發現，過去你認為自己有很多的小毛病，現在發現原來就是這一個反復在出現；過去你認為自己有很多問題都不懂，現在發現原來就這幾個關鍵點沒有解決。

我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發掘、冶煉、總結，才會有收獲。

4.不懂的問題，積極提問、討論

發現了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態，學習任何東西都不可能學好。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會感到不堪重負，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐，再到最后放棄，這就是我們這些偏遠山區孩子的一個通病。

討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當的同學，這樣有利于大家相互學習。

我們的建議是：“勤學”是基礎，“好問”是關鍵。

5.注重實戰（考試）經驗的培養

考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會，這就象我們所說的一句俗話“翻開書了然，關上書茫然”一樣。一到考試，成績就不理想，甚至是怯場。出現這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態不不好，容易緊張；二是，考試時間緊，總是不能在規定的時間內完成。心態不好，一方面要自己注意調整，但同時也需要經歷大型考試來鍛煉，每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適應考試節奏。做題速度慢的問題，需要同學們在平時的做題中解決做到“百考不怕，百考不敗”。在平時做作業的過程中，同學們也可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現不必要的慌亂，做到“從易到難”不要糾結于某一道難以理解的題而浪費大浪的時間。

初二知識點總結范文第4篇

關鍵詞：初一數學 問題 解決策略

我們這里先列舉一下在初一數學學習中經常出現的幾個問題：

1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；

4、解題效率低，在規定的時間內不能完成一定量的題目，不適應考試節奏；

5、未養成總結歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點。

以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學們可能就會出現成績的滑坡。相反，如果能夠打好初一數學基礎，初二的學習只會是知識點上的增多和難度的增加，在學習方法上同學們是很容易適應的。

那怎樣才能打好初一的數學基礎呢？

一、細心地發掘概念和公式

很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念（用字母或數字表示的式子是代數式）中，很多同學忽略了“單個字母或數字也是代數式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯系起來。三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？

我們的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如）。

二、總結相似的類型題目

這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學要學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以后，同學們會發現，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。

我們的建議是：“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

三、收集自己的典型錯誤和不會的題目

同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，同學們只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發現，過去你認為自己有很多的小毛病，現在發現原來就是這一個反復在出現；過去你認為自己有很多問題都不懂，現在發現原來就這幾個關鍵點沒有解決。

我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發掘、冶煉，才會有收獲。

四、就不懂的問題，積極提問、討論

發現了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態，學習任何東西都不可能學好。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當的同學，這樣有利于大家相互學習。

我們的建議是：“勤學”是基礎，“好問”是關鍵。

五、注重實戰（考試）經驗的培養

考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會。可一到考試，成績就不理想。出現這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態不不好，容易緊張；二是，考試時間緊，總是不能在規定的時間內完成。心態不好，一方面要自己注意調整，但同時也需要經歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適應考試節奏。做題速度慢的問題，需要同學們在平時的做題中解決。自己平時做作業可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現不必要的慌亂。

初二知識點總結范文第5篇

現在的初二初三學生中，有一部分學生感覺學習數學越來越吃力，這個問題原因所在，主要是初一數學的基礎沒有打好.我們現在列舉在初一數學學習中常見的幾個問題.

1.對所學的知識點的理解對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠；不去作深透的分析理解與應用，很容易忘掉.

2.在解題時，不注重解題過程只想結果.當真正考試時需寫過程時，漏洞百出，很自然就得不到高分了.例如，一元一次方程的解題過程是，去分母，去括號，移項，合并同類項，系數化為1，在解題時學生往往忘掉“系數化為1”.

3.上課注意力不集中，容易落掉一些注意點，課后不及時做作業所以不能及時發現，再加上即使發現了又不去補救，長此以往就留下許多小問題了.例如，一元一次方程的解題過程中移項要變號，而有些沒變號，那就會解錯了，還有最后結果要把字母寫在左邊數字寫在右邊.

4.有些學生不僅解題不善于總結與歸納方法，學完整個章節也不能養成總結歸納的習慣，不能理順所學的知識點，形成一定的體系；在進入初二、初三以后，你將會發現，天天做題，可成績不升反降.其原因就是，天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能去解決.久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟.

5. 不能記好筆記和錯題集，有些題型一錯再錯，相反給自已帶來加重學習的負擔，久而久之成績自然會出現滑坡現象.

6. 沒有養成不懂就問的好習慣，不懂的要不裝懂要不就隨它而去，時間長了也就形成問題了.

以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二學習容易出現兩極分化，到了初三學習更深更復雜的問題以及總復習就很難把握了.我們要想學的順心可以試著從以下幾點做起：

第一，認真的作好課前預習

1.至少要提前一天預習新知識，讓自己有充足的時間預習.

2.在預習每一節課教材中的知識要點時，把在預習中遇到不會或不理解的問題記下，那樣自己在上課時將會有目標去聽課，利用課堂時間抓住教師講解你曾未理解的問題.

3.預習好例題.看例題的方法不是直接看解答過程，而是先閱讀題目，審清題意，已知什么，要求什么，根據所學知識想清楚：用什么方法解才能解得結果.解出答案后與例題比較，看自己的想法跟例題所給的解答過程是否一樣.若不一樣的話，再想想例題為什么這樣解，有什么優越之處.

第二，認真的學習概念和公式

對概念和公式不夠重視，一是，總是停留在一知半解的層次上；二是，對概念和公式一味的死記硬背，不能靈活變式，如工程類的問題中的公式；“工作總量=工作效率×工作時間”并不能靈活轉化為工作效率=工作總量/工作時間， 工作時間=工作總量/工作效率.記憶是理解的基礎.我們在學習中要更細心一點，觀察特例，更深入一點，更熟練一點無論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如.

第三，認真的養成不懂就問的好習慣

發現了不懂的問題，積極向教師或其他學生請教，這是很平常的道理.但就是這一點，很多學生都做不到.原因可能有兩個方面：一是，對該問題不求甚解；二是，不好意思，怕問教師被訓，問同學被同學瞧不起.抱著這樣的心態，學習任何東西都不可能學好.比如，解答識別同類項沒有掌握好的話那么如何去合并同類項呢.這類不會的問題積累多到一定程度，就影響到你對學習數學的興趣.記住；“勤學”是基礎，“好問”是關鍵.

第四，認真的歸納與總結題型以及章節知識點

歸納與總結，當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法與技巧，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”.譬如，最好在學完一章時把本章知識點用樹狀圖描述出，學完一本書應用一棵大樹狀圖描述，其中用幾個主枝干表示章，整本書就會在一張紙上解決了，很清晰.那樣很輕松的掌握了知識.