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      保育員心得體會(huì)

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      保育員心得體會(huì)范文第1篇

       

      幼兒園保育員培訓(xùn)心得體會(huì)1

       

      井林中心幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),我感到很榮幸,通過(guò)這一周的培訓(xùn),我學(xué)到了很多知識(shí)。我很高興自己能夠勝任保育員這份工作,關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒關(guān)注每個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),盡自己最大努力滿(mǎn)足幼兒發(fā)展所需要的要求。

       

      王鳳老師的理論課講了這幾點(diǎn):保育員職業(yè)道德的基本要求:忠于國(guó)家、獻(xiàn)身教育、教書(shū)育人、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)前兒童、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則。保育員職責(zé)《幼兒園工作規(guī)程》:1.負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備,環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。2.在教師的指導(dǎo)下管理幼兒生活,并配合本班教師組織教育活動(dòng)。3.在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度;妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備,玩具。林娜老師教會(huì)我怎樣做好托幼園所的衛(wèi)生消毒和物品管理工作;幼兒園日常消毒工作,消毒方法有擦拭、浸泡、沖洗、日曬,蒸汽消毒等。物品管理,基本要求:1.保育員應(yīng)做到每件物品來(lái)路明、消路清、不丟失。2.做好記錄。3.定時(shí)將實(shí)物與記錄進(jìn)行核對(duì)。這些都是生活中需要積累的基本常識(shí)。

       

      時(shí)間在幼兒慢慢的成長(zhǎng)中過(guò)去了,對(duì)于我個(gè)人要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多感謝園長(zhǎng)蔡美華的栽培,感謝吳老師這一路陪伴著我們,跟我們一起學(xué)習(xí)!我要爭(zhēng)取成為一位優(yōu)秀的保育員!

       

      幼兒園保育員培訓(xùn)心得體會(huì)2

       

      今天去教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行保育員培訓(xùn)的考試,通過(guò)這次的培訓(xùn)使我學(xué)到很多,更加了解了保育員工作的重要。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分,保育員是幼兒園重要工種之一,是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手,她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育,并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。雖然每個(gè)幼兒園的工作職責(zé)有所差異,但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的,其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

       

      一、指導(dǎo)思想

       

      以本學(xué)期制定的“保育員培訓(xùn)計(jì)劃”為基礎(chǔ)和工作目標(biāo),認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,嚴(yán)格對(duì)保育員進(jìn)行每月一次的保教方面的培訓(xùn),不時(shí)提高保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學(xué)習(xí)活動(dòng),努力提高保教素質(zhì)和保教質(zhì)量。

       

      二、積極參加培訓(xùn),不斷提升保教質(zhì)量

       

      本學(xué)期,我園有6名保育員,2名炊事人員。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓(xùn),在培訓(xùn)中,大家通過(guò)學(xué)習(xí)與交流,使每個(gè)后勤人員看到自己工作中的成績(jī)與不足,堅(jiān)定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動(dòng)了我們工作效率的逐步提高。

       

      九月份,我園進(jìn)行了本學(xué)期首次保育員培訓(xùn),學(xué)習(xí)的內(nèi)容為《保育員工作職責(zé)》、《保育工作內(nèi)容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過(guò)此次培訓(xùn),保育員在今后的工作中能更好地為孩子、教師服務(wù),使園所的保健工作更加規(guī)范有序地開(kāi)展。

       

      十月份,我園組織了一次別開(kāi)生面的保育員常規(guī)操作演練活動(dòng)。練兵項(xiàng)目包括:餐桌消毒和床鋪整理。此次活動(dòng),不僅讓保育員們提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了基本功,還為我園保教質(zhì)量的提升奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

       

      十一月份,我園對(duì)食堂工作人員進(jìn)行了《食堂飲食衛(wèi)生工作》、《食物的加工與烹調(diào)》的知識(shí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn),讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛(wèi)生方面的意識(shí),他們一致認(rèn)為要把安全放在最優(yōu)先的位置,搞好服務(wù),讓全體師生滿(mǎn)意。

       

      三、主要措施和具體工作

       

      我園保育員堅(jiān)持每天的消毒工作,教室、寢室、用具、玩具用 84 消毒液消毒,床上用品勤洗換,保證被褥都曬足夠陽(yáng)光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng),為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我園的責(zé)任和義務(wù)。

       

      為了避免各種傳染病的發(fā)生,除每天用84 消毒液消毒外,還定時(shí)對(duì)教室和寢室進(jìn)行紫外線空氣消毒,同時(shí)做好有關(guān)各種傳染病的多方面的預(yù)防措施,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和處理。

       

      四、 樹(shù)立正確意識(shí),確保教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

       

      幼兒園后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù),只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作,奠定扎實(shí)的保教基礎(chǔ),才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)們放心。

       

      幼兒園保育員培訓(xùn)心得體會(huì)3

       

      在幼兒園為期一周的教師學(xué)習(xí)交流已經(jīng)結(jié)束了,但一切仍歷歷在目。這次培訓(xùn)中我得到了幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧。一周的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短,離別時(shí)我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,指引我今后努力的方向。

       

      在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,專(zhuān)業(yè)的幼兒知識(shí),幼兒活躍的思維等,都給我留下了極深的印象。從教師的教學(xué)中,我知道了如何調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,如何挖掘孩子們的天賦及培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好,如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境。在通過(guò)與各位教師及園長(zhǎng)的交流中,她們的教學(xué)技能無(wú)不讓我們嘆服。她們的專(zhuān)業(yè)與態(tài)度,不僅令幼兒們從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè),從快樂(lè)中得到成長(zhǎng),更讓我認(rèn)識(shí)到,幼兒教育的偉大與快樂(lè)。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心,從園長(zhǎng)到中級(jí)干部,再到各班級(jí)教師、生活老師,她們始終踏踏實(shí)實(shí),遵守自己的崗位職責(zé),一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。從備課到上課,從班級(jí)管理到幼兒園的日常活動(dòng)管理,從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與怠慢。

       

      從幼兒園的日常安排看來(lái),班級(jí)的三位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào),不管是早上的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,還是幼兒一日生活、游戲和戶(hù)外活動(dòng)的安排,她們都配合的非常默契,很自然地銜接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),比如:小朋友們吃午飯的時(shí)候,教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作,而且孩子吃飯時(shí)沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà),

       

      這一切與老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開(kāi)的。在這樣的環(huán)境中,可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的教學(xué)理念,幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)練習(xí),動(dòng)手操作,直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成,觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式,教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn),趣味性強(qiáng),操作性強(qiáng),內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,尊重個(gè)性,因材施教,讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的幼兒園生活。

       

      一周的學(xué)習(xí)交流,讓我意識(shí)到自己在幼兒教育上的許多不足之處,讓我不斷地去夯實(shí)自己的教學(xué)技能,更讓我意識(shí)到幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn),需要我們每一位幼師,每一位家長(zhǎng),乃至社會(huì)每個(gè)人的共同配合與努力。

       

      幼兒園保育員培訓(xùn)心得體會(huì)4

       

      保育員工作是幼兒園工作的重要構(gòu)成部分。保育員是幼兒園重要工種之一,是保育工作的詳細(xì)實(shí)施者。雖說(shuō)每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異,但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的,其目的是促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng),為了能更好的提高本身的各項(xiàng)工作程度。

       

      一、不停學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好本身的保育工作

       

      社會(huì)形態(tài)在成長(zhǎng)、對(duì)保育員不聽(tīng)提出新的要求,這就要求咱們不停學(xué)習(xí),不停前進(jìn),才能當(dāng)一位合格的保育員。在工作中,我以幼兒園下達(dá)的使命為中心,做到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),不斷提高本身的保育水平。

       

      二、體貼孩子,熱心工作

       

      “愛(ài)”是無(wú)私的,也是做好保育員的前提,打從我擔(dān)任了保育員以來(lái),體貼每個(gè)孩子,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

       

      三、緊密感情好聯(lián)系,增進(jìn)家園相互作用

       

      在家園共建方面,要搞好工作,必然要家長(zhǎng)的配合。日常我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下孩子在家的表現(xiàn)和體貼孩子們的身體狀況,家長(zhǎng)都覺(jué)得非常貼心與親近。

       

      幼兒園的工作離不開(kāi)保育員的細(xì)心,耐心和愛(ài)心。今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的保育水平,為每個(gè)幼兒搞好服務(wù)。

       

      幼兒園保育員培訓(xùn)心得體會(huì)5

       

      中心幼兒園給予我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),感謝蔡園長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)懷,感謝吳老師的陪同學(xué)習(xí),感謝一起去培訓(xùn)的伙伴們,一個(gè)星期里我們一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)!

       

      通過(guò)這次的培訓(xùn)使我明白了保育員工作的重要性,保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是保育員工作的具體實(shí)施者,作為幼兒教師的助手,她輔助幼兒教師的幼兒的保健,并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行的教育,雖然每個(gè)幼兒園的工作職責(zé)有所不同,但其基本是一樣的,職責(zé)與要求都是一樣的,其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我深刻的認(rèn)識(shí)到從事保育員這個(gè)工作,要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多,無(wú)論是教育還是保育都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),要把本來(lái)做得好的方面堅(jiān)持下來(lái),還要認(rèn)識(shí)自己的不足,吸取別人的精華,使自己成為一名合格的保育員。以下是我的兩點(diǎn)心得:

       

      一、主動(dòng)學(xué)習(xí),了解幼兒的年齡特征,對(duì)幼兒的行為進(jìn)行有效解讀

       

      幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)健康當(dāng)成首要任務(wù),樹(shù)立正確的健康觀念,我們保育員的工作不僅僅只是負(fù)責(zé)幼兒的飲食、衛(wèi)生、安全等瑣碎事務(wù),更要配合好教師對(duì)幼兒進(jìn)行良好的生活習(xí)慣、文明的行為舉止、正確的人際交往等生活適應(yīng)能力的訓(xùn)練,這就要求我們保育員要主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能尊重孩子、讀懂孩子。

       

      二、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)

       

      幼兒園是為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)的,我們是平凡的,也是偉大的。保育員不僅要有有愛(ài)心耐心責(zé)任心還有一顆服務(wù)的心:為幼兒園服務(wù),為幼兒服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù)。

      保育員心得體會(huì)范文第2篇

      通過(guò)一段時(shí)間的“保持***員的先進(jìn)性教育”學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)十六大通過(guò)的中國(guó)***新及中央保持***員的先進(jìn)性教育活動(dòng)辦公室編寫(xiě)的《保持***員的先進(jìn)性教育讀本》等理論書(shū)籍,對(duì)縣委提出的黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)討論題進(jìn)行了深刻思考,認(rèn)識(shí)到要想始終保持***員的先進(jìn)性,就必須時(shí)時(shí)刻刻加強(qiáng)對(duì)黨員的學(xué)習(xí)教育,加強(qiáng)對(duì)黨員的制約。具體來(lái)講,我認(rèn)為保持黨員先進(jìn)性必須做好以下四個(gè)方面:

      1、正確認(rèn)識(shí)“三個(gè)代表”重要思想。一個(gè)真正的***員,要想具有先進(jìn)性,保持先進(jìn)性,就必須在政治、思想、道德、文化等方面用****道德要求自己,使自己在現(xiàn)實(shí)生活中成為高尚道德的行為主體。首先,在個(gè)人要求方面,黨員既要模范執(zhí)行黨的現(xiàn)行政策,又要發(fā)揮高尚道德風(fēng)格。黨的現(xiàn)行政策是黨依據(jù)當(dāng)前的任務(wù)和現(xiàn)實(shí)客觀條件制定出來(lái)的,其目的是調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)人積極性,促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展,其著眼點(diǎn)是對(duì)整個(gè)社會(huì)行為的規(guī)范。***員作為社會(huì)中的一員,理所當(dāng)然應(yīng)該模范執(zhí)行黨的現(xiàn)行政策,這本身就有道德示范的意義。在執(zhí)行黨的現(xiàn)行政策的前提下,當(dāng)出現(xiàn)同樣的機(jī)會(huì)誰(shuí)先占,應(yīng)得的利益誰(shuí)多得、社會(huì)的弱者誰(shuí)照顧、必要的犧牲誰(shuí)承擔(dān)等政策規(guī)范不到的問(wèn)題時(shí),***員就要發(fā)揚(yáng)高尚道德風(fēng)格,先人后己,必要時(shí)放棄自己的利益,無(wú)私奉獻(xiàn),甚至犧牲自己的生命。就像在驚心動(dòng)魄的關(guān)鍵時(shí)刻,***員要發(fā)對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神,指揮在第一線、沖刺在第一線、奮戰(zhàn)在第一線、奉獻(xiàn)在第一線;必須發(fā)揮中流砥柱的作用,處變不驚,力挽狂瀾,以解倒懸之急;必須擺正國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的關(guān)系,在進(jìn)退去留的考驗(yàn)中顯示自己的大氣魄,在是非善惡的考驗(yàn)中顯示自己的大智慧,在榮辱得失的考驗(yàn)中顯示自己的大氣量。這樣的黨員不正是體現(xiàn)了先進(jìn)道德文化的示范性?其次,在道德教育方面,黨員既要講黨性,又要講良心,不能把自己的道德等同一般群眾的道德。道德是有其內(nèi)在支配機(jī)制的,以是非感、正義感、責(zé)任感、同情感和自尊、自愛(ài)、自重等為表現(xiàn)的道德良心,對(duì)道德選擇的確定,道德目標(biāo)的追求和理想人格的形成有重要影響作用。黨員以最純潔的良心支配自己的道德行為,在群眾中樹(shù)立起既高大,又親近的道德榜樣。

      2、正確處理個(gè)人利益和公共利益的關(guān)系,增強(qiáng)黨員全心全意為人民服務(wù)的觀念。***同志指出:“我們黨來(lái)自于人民,植根于人民,服務(wù)于人民,建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),就是全心全意為人民謀利益。”要保持黨員的先進(jìn)性,就必須在如何全心全意為人民謀利益上下功夫。為此,黨員就必須在工作和生活的各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。我認(rèn)為,關(guān)鍵的就是要樹(shù)立以下四個(gè)觀念:第一,當(dāng)官不為發(fā)財(cái)?shù)挠^念。***是執(zhí)政黨,領(lǐng)導(dǎo)是人民的公仆。因此,當(dāng)官不是發(fā)財(cái)?shù)膷徫唬氚l(fā)財(cái),就不要做官;想做官,就不要想發(fā)財(cái)。第二,為民不遺余力的觀念。以人民群眾的呼聲為第一信號(hào),以人民群眾的需要為第一選擇,以人民群眾的利益為第一追求,以人民群眾的滿(mǎn)意為第一標(biāo)準(zhǔn)。第三,辦事不圖回報(bào)的觀念。為人民群眾辦事是黨員干部的天職,個(gè)人不應(yīng)該指望得到什么獎(jiǎng)勵(lì),什么報(bào)償。只要合乎條件,人民群眾要做什么,我們就給予什么方便,沒(méi)有什么價(jià)錢(qián)好講的,也沒(méi)有什么理由好推辭的,更沒(méi)有什么物質(zhì)好索取的。“辦事圖什么?”辦事只圖功效,只圖人民順心,人民滿(mǎn)意。資本主義國(guó)家的公務(wù)員尚能如此,***的黨員又怎能落后。第四,工作不帶私心的觀念。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,有了私心就沒(méi)法全心全意為人民謀利益,就會(huì)變成只說(shuō)不做,虛偽的人。有了私心,就不能頭腦清醒,就不能秉公辦事,就不能理直氣壯,就不能得到人民群眾的信賴(lài)。

      3、努力提高黨員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。衡量和判斷一個(gè)黨員先進(jìn)還是落后,其先進(jìn)程度如何,最根本的是看黨員在推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展中的作用。對(duì)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展有多大的貢獻(xiàn),是否順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律,始終站在歷史發(fā)展的最前列,在代表最廣大人民群眾的根本利益的同時(shí),是否使自身成為社會(huì)的先進(jìn)部分。“誰(shuí)是***員要讓人民在眾一眼就能看出來(lái)。”黨員要使自身成為社會(huì)生產(chǎn)力的先進(jìn)部分,就必須不斷地學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      4、著力強(qiáng)化黨員管理機(jī)制。完善規(guī)章制度,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,為始終保持黨員的先進(jìn)性,還必須建立一套保持黨員先進(jìn)性的處理、約束、管理機(jī)制。這樣做是有充分理由的,既然規(guī)定黨員必須有先進(jìn)性,既然我國(guó)的權(quán)力屬于人民,我認(rèn)為,黨員有沒(méi)有持先進(jìn)性,就應(yīng)當(dāng)讓人民群眾來(lái)評(píng)定,對(duì)于那些自始就沒(méi)有先進(jìn)性或者沒(méi)有保持先進(jìn)性的黨員、黨員干部就可以說(shuō)“不”,而且說(shuō)了“不”就應(yīng)該起作用。否則,再好的道德教育,再高的科學(xué)文化素質(zhì),都無(wú)法保證黨員的先進(jìn)性。***曾經(jīng)指出制度問(wèn)題“更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性”。有了完善的制度,可以避免黨員少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤錯(cuò)誤,更好體現(xiàn)先進(jìn)性。那么,我們?cè)谕七M(jìn)行政工作中,堅(jiān)決做到在公開(kāi)、公平、公正的發(fā)展環(huán)境中按程序?qū)嵤┬姓?zhí)法責(zé)任制,切實(shí)保護(hù)公民、法人和其它社會(huì)組織的合法權(quán)益, 努力做到全心全意為人民大眾服務(wù)。

      保育員心得體會(huì)范文第3篇

      奮進(jìn)百年路,開(kāi)啟新征程——保險(xiǎn)工作黨員關(guān)于建黨100周年心得體會(huì)

      時(shí)間如流水般飛快地從我們眼前流逝回想起以前,我們的黨走過(guò)了100年艱苦奮斗的道路,我們每一個(gè)人都為自己的黨感到驕傲和自滿(mǎn),100年,就像一眨眼的功夫就過(guò)去了!但是改革的開(kāi)放匯集了每個(gè)國(guó)人的生活,同時(shí)也讓我觸摸到了社會(huì)前進(jìn)的脈搏。2021年滄桑巨變,2021年翻天覆地,中國(guó)見(jiàn)證了歷史的奇跡。

      在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族、軍隊(duì)方面都有了很大的突破。社會(huì)的根本性質(zhì)由幾千年的封建社會(huì)轉(zhuǎn)化為適應(yīng)我國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義,更加利于社會(huì)的發(fā)展,利于國(guó)家的進(jìn)步與富強(qiáng)。在黨的帶領(lǐng)下,實(shí)施一部分人先富再帶領(lǐng)全體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得小康水平已基本達(dá)到,十三億人的溫飽問(wèn)題基本解決。工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域很多都邁進(jìn)了世界先列。文化上也堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化,吸收各國(guó)文明的先進(jìn)成果,推動(dòng)社會(huì)主義文化日益繁榮,堅(jiān)持取其精華,去其糟粕。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)結(jié)束了舊中國(guó)一盤(pán)散沙的局面,實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)。形成了五十六個(gè)民族平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,鍛造了一支黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì),建立起鞏固的國(guó)防。人民軍隊(duì)始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨,在打敗國(guó)內(nèi)外敵人、建立人民政權(quán)、保衛(wèi)國(guó)家、參加社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。

      作為一名保險(xiǎn)人,我從來(lái)都把為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,服務(wù)大眾,傳播保險(xiǎn)大愛(ài)當(dāng)作無(wú)上的榮光,當(dāng)作義不容辭的責(zé)任,這是一種實(shí)現(xiàn)理想的熱烈情懷,是一種奮發(fā)向上的精神狀態(tài),是生命潛能的充分迸發(fā),是腳踏實(shí)地的不懈追求,是的,我愿將青春和熱血獻(xiàn)給太陽(yáng)底下最美好的事業(yè),懷著這種追求,捧著這顆恒心,帶著這股力量,我將不斷向著新的目標(biāo)破浪前進(jìn)作為一名優(yōu)秀的保險(xiǎn)人。愛(ài)黨,敬黨,跟黨走,更應(yīng)表現(xiàn)在愛(ài)崗敬業(yè)上。我們每個(gè)人都有自己的崗位,沒(méi)有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和工作責(zé)任心就不可能做好本職工作。我們唯有時(shí)刻保持憂(yōu)患意識(shí),以司為家,敏思好學(xué),愛(ài)崗敬業(yè),才對(duì)得起當(dāng)為我們創(chuàng)造的和諧社會(huì)以及給我們提供了展示自我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的空間舞臺(tái),因此我們倍加珍惜,要以自己的努力工作來(lái)回報(bào)社會(huì)。因?yàn)橐坏嗡挥腥谌氪蠛2挪粫?huì)干涸,一個(gè)人,只有將個(gè)人的價(jià)值與集體的利益結(jié)合起來(lái),聰明才智才會(huì)充分發(fā)揮,生命價(jià)值才得以完美展現(xiàn)。

      作為一名保險(xiǎn)人,我們更加需要將自己的熱情投入到我們的工作中,永遠(yuǎn)跟黨走,努力工作,奮發(fā)拼搏,踐行保險(xiǎn)大愛(ài),服務(wù)社會(huì),為企業(yè)的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)出自己全部的力量。

      保育員心得體會(huì)范文第4篇

      2017學(xué)前教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)一

      時(shí)光如水,日月如梭,有如雁過(guò)無(wú)痕一般,轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過(guò)三個(gè)月。回首這三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中有了許多感觸。

      這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去的兩三個(gè)月內(nèi),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)提高,樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。

      在這繁忙的幾個(gè)月中,我收獲了很多很多,時(shí)間就這么無(wú)情,頭也不回的走著,而我們卻在為了不被它丟下,死命的追趕著,是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下,而我們也隨著時(shí)間的流逝,一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià),回想自己還是學(xué)生的那段日子,現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn),我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜,在思索中了解了醞釀已久的真理,在收獲后才知道努力的甜美,突然覺(jué)得自己似乎明白了很多事情,但是,仔細(xì)琢磨后,又覺(jué)得不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)與膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過(guò)的每一步。

      兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員其他教師及其家長(zhǎng)的合作,協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位,再這次實(shí)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。

      在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友飯沒(méi)吃完,我就會(huì)去喂他,他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等,我以為我是在幫助他們,可事實(shí)并非如此,經(jīng)過(guò)時(shí)間長(zhǎng)了以后,我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒、但結(jié)果是溺愛(ài)他們,所以經(jīng)過(guò)反省,我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)持的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力。

      我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過(guò)了三個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè),在實(shí)習(xí)期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大,當(dāng)我寫(xiě)好一份教案,認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣,上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持,還是有缺漏,而這些也是我以后要注意和提高的方面。

      我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這三個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程。

      這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì),使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足,在今后的工作中,我會(huì)堅(jiān)持不懈,更加努力的去對(duì)待自己的工作,通過(guò)實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力,積極熱情的對(duì)待自己的工作。

      2017學(xué)前教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)二

      保育員心得體會(huì)范文第5篇

      學(xué)前教育改革這十年,十年砥礪奮進(jìn)之路,為了下一個(gè)更好的十年更好地蓬勃發(fā)展!以下是小編整理的第十個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月心得體會(huì)征文,歡迎閱覽。

      今年是第十個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月,是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的十周年,更是全國(guó)砥礪奮進(jìn)推動(dòng)學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十年。回首這十年的學(xué)前教育,學(xué)前教育步入了快速發(fā)展時(shí)期,十年前學(xué)前教育“入園難”,而現(xiàn)今這一問(wèn)題得到較大緩解,甚至慢慢地解決了“入好園”的情況,解決了家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源的廣泛需求。走過(guò)十年奮進(jìn)之路,保教改革發(fā)生了什么變化呢?讓我們一起回顧我們與學(xué)前教育改革這十年的轉(zhuǎn)變。

      一、從“服務(wù)”到“教育”

      還記得十年前,廣大社會(huì)群體認(rèn)為幼兒園老師最輕松,唱唱跳跳帶孩子無(wú)壓力;幼兒園沒(méi)有升學(xué)壓力,幼兒從早到晚就是玩玩具、做游戲而已;有的還甚至認(rèn)為保育員更多是保潔員的身份,稱(chēng)為“保姆阿姨”……2016年教育部修訂頒布的《幼兒園工作規(guī)程》則弱化了幼兒園的“托幼服務(wù)”的功能,強(qiáng)化了幼兒園的教育功能,包括對(duì)家庭教育的指導(dǎo)功能:“幼兒園的任務(wù)是:貫徹國(guó)家的教育方針,按照保育與教育相結(jié)合的原則,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

      在這幾年中,國(guó)家出臺(tái)相關(guān)政策加大投入,將幼兒教師有機(jī)結(jié)合起來(lái),一是健立健全專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),以培訓(xùn)、定級(jí)、晉級(jí)、考核等管理優(yōu)化職業(yè)等級(jí),加大督導(dǎo)力度;二是提升社會(huì)待遇,提高薪資待遇,加大學(xué)前教師提高待遇的比例,吸引和留住人才;三是積極宣傳學(xué)前教育的貢獻(xiàn)價(jià)值,使廣大群眾和社會(huì)各界切實(shí)認(rèn)識(shí)到這一工種的特殊性以及重要性,上下呼應(yīng),內(nèi)外宣傳,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。今天的學(xué)前教育被看做是終身學(xué)習(xí)的開(kāi)端,是國(guó)民教育體系的重要組成部分,是重要的社會(huì)公益事業(yè)。我,會(huì)驕傲地說(shuō)”我是一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師“,我不是”看護(hù)“或提供”托幼服務(wù)“的工作者,而是對(duì)孩子進(jìn)行有質(zhì)量的學(xué)前教育,為孩子今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)的教育工作者。

      二、從”教師“到”幼兒“

      在很長(zhǎng)的時(shí)間里,幼兒教育只是作為初等教育的附屬品,主要的目的就是為幼兒上小學(xué)做好準(zhǔn)備,而忽視了幼兒教育在兒童發(fā)展中的重要作用。任何教育改革,實(shí)質(zhì)上都是一種”價(jià)值先行“的自覺(jué)的文化選擇。在一定意義上可以說(shuō),教育改革的本質(zhì)就是培育和實(shí)踐一系列的新的教育觀念的過(guò)程。

      我記得剛畢業(yè)那時(shí),看到新穎有趣、美觀耐看的區(qū)域玩具就一次性買(mǎi)好幾份,對(duì)于幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需求、最近發(fā)展區(qū)考慮較少,也較少深入關(guān)注幼兒是否能接受或超綱現(xiàn)象,導(dǎo)致區(qū)域材料長(zhǎng)期固定不變,影響了幼兒參與游戲的興趣及探索行為。在新的兒童觀教育觀的影響下,我努力學(xué)習(xí)相關(guān)理念知識(shí),我深知作為教師要秉承幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展的信念。經(jīng)過(guò)多次的摸索與嘗試,我逐漸轉(zhuǎn)變理念,了解幼兒是區(qū)角的主人,在區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)要以孩子為中心,區(qū)域材料須遵循孩子的最近發(fā)展區(qū)和年齡特點(diǎn),應(yīng)具備趣味性、挑戰(zhàn)性、遞進(jìn)性、多變性,由易到難,循序漸進(jìn)地分步投放,并且更加注重背后教師指導(dǎo)要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,隨著幼兒水平的提高,適時(shí)增加難度,給幼兒真正的自主和自由。

      幼兒園教育實(shí)踐的面貌發(fā)生了從”教師中心、學(xué)科中心、課堂中心“到”以幼兒為本、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)、寓教育于幼兒園的環(huán)境和一日活動(dòng)之中“的巨大變化。在廣大學(xué)前教育工作者堅(jiān)持不懈的理論和實(shí)踐探索中,適合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的、具有中國(guó)特色的幼兒園游戲教學(xué)模式在形成和發(fā)展。

      三、從”跟學(xué)“到”自主“

      在傳統(tǒng)的教育方式大多是以老師講解為主,為了幼兒常規(guī)有秩序,教師習(xí)慣于整齊劃一要求小朋友”飯前小手開(kāi)花,乖乖坐好不能動(dòng)“;上美術(shù)課的時(shí)候老師會(huì)出示示范畫(huà),以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn);組織音樂(lè)活動(dòng),多數(shù)是教師唱一句,幼兒跟學(xué)一句,一遍一遍的重復(fù)學(xué)習(xí)……對(duì)這樣教學(xué)模式的發(fā)展形勢(shì)分析,我們看到刻板、單一且無(wú)趣,像這樣的教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。

      隨著教育改革的深入,我開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見(jiàn)解,推行賞識(shí)教育,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。如在討論”分餐環(huán)節(jié)“時(shí),保育員原先做法是忙碌地包辦,幼兒被動(dòng)地”享受服務(wù)“的現(xiàn)象,保育員干預(yù)多、幼兒受限多,過(guò)多的包辦會(huì)使幼兒會(huì)逐漸習(xí)慣被接受與求助,漸漸喪失自理能力。根據(jù)《指南》精神,開(kāi)始改變以前的”包辦現(xiàn)象“,我解放自己的”服務(wù)“角色,讓孩子去實(shí)現(xiàn)服務(wù),在生活中促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,如值日生幫忙一起分餐、幼兒自主取餐具、幼兒整理桌面……從”被服務(wù)“到”自我服務(wù)“的轉(zhuǎn)變,讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做,習(xí)得更多的生活技能,這不單是一個(gè)動(dòng)作的學(xué)會(huì),更是一種幼兒獨(dú)立意識(shí)、自主能力的培養(yǎng)。

      四、從”墻飾“到”探究“

      幼兒園墻面環(huán)境,是幼兒園環(huán)境的一個(gè)字重要組成部分,對(duì)于幼兒個(gè)體發(fā)展也具有深遠(yuǎn)意義。縱觀早年的幼兒園主題環(huán)境,教師花費(fèi)大量時(shí)間為每一面墻面營(yíng)造精致而富有豐富的背景,主題探究墻變?yōu)橹黝}裝飾墻,成人的意念強(qiáng)加給幼兒世界,很快成為幼兒過(guò)眼云煙般的記憶。

      今天的教育,墻面環(huán)境已成為廣大教師及幼兒探索的視角,我們的老師能跟隨著課改理念,讓這塊墻面從一成不變到對(duì)其進(jìn)行裝飾與美化,再到當(dāng)下重視師生共建的過(guò)程,呈現(xiàn)出幼兒學(xué)習(xí)痕跡、探究過(guò)程痕跡、問(wèn)題痕跡、主題痕跡,幼兒以主體地位參與墻面環(huán)境布置的全過(guò)程,創(chuàng)造屬于他們自己的班級(jí)環(huán)境,與環(huán)境產(chǎn)生一種情感連結(jié),從”墻飾“到”探究“,從中感受到幼兒教師們對(duì)幼兒成長(zhǎng)的理解更加深厚與專(zhuān)業(yè)。

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