高中生英語自我介紹
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇高中生英語自我介紹范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
高中生英語自我介紹范文第1篇
第一標準步驟
Introducing Yourself/Starting the Meeting /Opening Remarks
Ladies and gentlemen， good morning!
(女士們，先生們，上午好)
Hello everyone and welcome.
(各位，你們好，歡迎你們)
It’s my great honor to be here.
(我來到這里，倍感榮幸)
It’s very happy to see you all.
(我很高興見到大家)
Thank you for being here.
(感謝大家光臨)
最常用的自我介紹：
We haven’t all met before，so I’d better/like to /want to introduce myself. I’m Li Yang from LYCECo./First let me introduce myself.I’m….
(我以為從未會過面，還是讓我來做一下自我介紹。我是李陽，來自李陽瘋狂英語文化傳播有限公司。/首先讓我來做個自我介紹。我是….)
超級謙辭：
I hope you’ll excuse my English.I’m a little out of practice/nervous./Please excuse my poor English.
(我好久不說英語/我有些緊張，英語講的不好之處請大家好好包涵)
【瘋狂提示】：千萬別小看上面的這些句子，就算是美國的專業主持人在演講開始前，都要到洗手間反復操練。
第二標準步驟
Preparing the Aduience
What I am going to talking about today is…
(我今天要談論的是…..)
First I’d like to talk about …
(首先，我想談一談…..)(開門見山，觀點明確)
My topic today is very interesting.
(我今天談論的話題很有趣)
I hope I can share my experiences with you.
(我希望能和大家分享我的經歷)
I’ll start with…and then move on to …Finally， I’m going to …/I’ll begin by describing…then go on to …and I’ll end with….
(我將以……開始，然后轉向……最后，以……作為結束)(先總后分，條理清晰)
I think， if you don’t mind， we’ll leave questions to the end ./If you have any questionhs I’ll be glad to answer them.
(我想如果你們不介意的話，我們將把問題留到最后來解決。/如果你們有問題，我很高興為大家解答。)(主次分明 以“禮”服人。)
Please hold/save any questions until the end.
(請把所有的問題留到最后)
Remember this important point.
(請記住這個重點)
第三標準步驟
Delivering the Message
Firstly….Secondly…/First of all…Next….
(首先……其次…….)
This Brings me to my next point …/Feel free to interrupt if you have any questions.(這正引出了我下面要講的一個……./如果你們有問題請盡管打斷我。)
I must emphasize/stre/make clear/I’d like to turn to/I’d like to stress….
(我必須強調/重點指明/我要轉向/強調…….)
At this point we must consider…/At this point we have to bear in mind…
(在這一點上我們必須考慮…….)
Now， to digrefor a moment…/Now to change the subject for a moment…
(現在，我們暫時撇開這個話題/現在我們臨時換一個話題…….)
To go back to my earlier point…/To return to the point I made earlier…
(還回到我先前的話題…..)
Finally…/In conclusion…(最后…..)
(最后…..)
第四標準步驟
Winding-up
Before finishing/closing I’d like to summarize the main points again/
Before I finish，I’d like to run through the main points again.
(在結束之前我要將我的要點再總結一下)
That’s all I’d like to run through the main points again.
That’s all I have to say for the moment/now/today./
That brings me to the end of my presentation.
(這些就是今天/剛才要講的一切)
Thank you for listening/coming/being here/Thank you for your attention.
(謝謝大家前來聽我的演講)
Now if there are any questions. I’ll be happy to answer them./I’ll be glad to take any questions./If you have any questions，I’d be glad to answer them.
(如果有任何問題，我將非常樂意為大家解答/我很高興為大家解答。)
Finally I’d like to summarize the mail point.
(最后我想總結一下要點)
I hope you all enjoy yourself today.
(我希望大家過的很開心)
Thank you for listening.
(感謝你們前來聽講)
Thank you for your time.
(感謝你們的光臨)
Thank you very much.
(非常感謝)
經典演講示范
American High School Students
1. Ladies and gentlemen， good morning. It’s my great honor to be here and I am very happy to see you all. Thank you for what I am going to talk about today is American education.
2. Firstly， I’d like to talk about American high school students. My topic today is very interesting because American high school students are very different from Chinese high school students. I was a teacher in an American high school and I hope I can share my experiences with you.
3. Remember this important point， American students care about their social activities and activities outside school more than anything else. Chinese students care about their schoolwork and exams more than anything else. American students are very independent. They drive their own cars， work at part time jobs and often have their own money. American high school students are often involved in relationships with boyfriends or girlfriends. Studens in America must learn how to schedule their time among work， school， friends， sports and of course， fun! This type of responsibility is challenging for young people and often their education suffers. This is just a brief introduction to one of the many aspects of American education. Thank you all for listening and I hope you all enjoy yourselves today.
1、 女士們， 先生們、早上好!我很榮幸來到這里、并且很高興見到大家。謝謝你們的光臨。我今天要談論的話題是美國教育。
2、 首先，我想談談美國的高中生。我今天的話題很有趣，因為美國的高中生與中國的高中生有很大的不同。我是一位來自美國的中學教師，我希 望我能和你們一起分享我的經歷。
高中生英語自我介紹范文第2篇
生物技術專業自我介紹
我叫xxx，是浙江師范大學生命科學學院生物技術專業20xx屆畢業生。請允許我來自我介紹一下自己，謝謝!
大學四年，我始終嚴格要求自己，全方面鍛煉和發展自我。不斷的加強與人溝通交流的能力并取得了很大的提高，積極的參加實踐活動，大大的提高了我的實踐能力。學習上，我踏實努力，以優秀的成績通過了所有課程，連續三年獲得三好學生的稱號并獲得二等獎學金，專業成績名列前茅。實驗操作能力在大學期間得到很大的提高，能夠順利地獨立完成實驗課程。同時，我廣泛學習了英語、計算機等各方面知識，先后通過了國家英語四、六級考試，國家計算機水平考試二級，三級，能熟練操作計算機常用軟件。我有著很強的學習能力和適應新環境的能力，較強的團體協作能力和實踐能力。
我的學校浙江師范大學是安徽省省屬重點大學，具備師范類及非師范類專業。我所在專業生物技術專業是非師范類的，側重于生產應用，所學習課程是面向生物制藥公司，發酵類公司，以及研發部門的。除學習了較寬廣的生物基礎知識外，我對生物技術的四大工程課程還有著較深入的學習。
生物技術專業自我介紹范文
大學四年，我始終嚴格要求自己，全方面鍛煉和發展自我。不斷的加強與人溝通交流的能力并取得了很大的提高，積極的參加實踐活動，大大的提高了我的實踐能力。學習上，我踏實努力，以優秀的成績通過了所有課程，連續三年獲得三好學生的稱號并獲得二等獎學金，專業成績名列前茅。實驗操作能力在大學期間得到很大的提高，能夠順利地獨立完成實驗課程。同時，我廣泛學習了英語、計算機等各方面知識，先后通過了國家英語四、六級考試，國家計算機水平考試二級，三級，能熟練操作計算機常用軟件。我有著很強的學習能力和適應新環境的能力，較強的團體協作能力和實踐能力。
我的學校浙江師范大學是安徽省省屬重點大學，具備師范類及非師范類專業。我所在專業生物技術專業是非師范類的，側重于生產應用，所學習課程是面向生物制藥公司，發酵類公司，以及研發部門的。除學習了較寬廣的生物基礎知識外，我對生物技術的四大工程課程還有著較深入的學習。
生物老師自我介紹
尊敬的各位評委老師，大家上午好!
我是第十一組15號選手，本科就讀于生物技術專業。從小，我就立志成為一名優秀的人民教師，可以幫助孩子們答疑解惑，掃除求學道路上的障礙。我嚴格要求自己，提升自己各方面的素質，以期待著將來可以走上這三尺講臺，完成自己的理想，幫助更多孩子實現他們的理想。下面我將從三個方面闡述我此次參加生物類教師資格考試面試所具備的優勢：
一、我大學所學的本科專業是生物技術，通過對生物類基礎知識和實驗技能的系統學習，為我將來就學生學習生物方面所遇到的問題進行答疑解惑提供了理論基礎。
高中生英語自我介紹范文第3篇
【關鍵詞】高中英語 口語訓練 自由演講 命題演講 即興演講
英語學習口語非常重要，提高高中生的口語表達能力是提高教學效果，提升學生綜合素質的有效方法，筆者一直堅持用課前五分鐘演講的形式對學生進行口語訓練，以此來激發高中生說英語的興趣，提高其學英語的能力，收到了非常好的教學效果。
第一階段——自由演講基礎訓練模式
這一階段口語訓練的重心是自由演講式，以鼓勵孩子信心和勇氣為主。萬事開頭難，好的開端是成功的一半，上臺用英語口語進行演講對學生來說是一個挑戰，邁好這一步至關重要。在高一這個階段教師一定要充分鼓勵學生，幫助其樹立自信心，這是培養學生口語訓練的第一步。為了讓每一個學生都能有鍛煉的機會，筆者要求每一個學生必須登臺到少兩次，學生自知沒有后退的余地了，只能往前沖了。
為了使口語訓練一開始就能進入規范狀態，筆者要求每一個學生都要在課前做好準備，最好能脫稿演講，時間最少3分鐘，不超過5分鐘。內容可以自己平時摘抄的好句，也可以是自己創作的圍繞某一個主題的一段作文，只要內容積極、健康就可以。學生在上臺演講時一定要聲音洪亮，用標準的口音來讀，不能夠南腔北調，盡量做到讓每一個學生都能聽懂。當學生上臺時，我們要報以熱烈的掌聲，無論講得如何，在結束時，大家同樣要給予熱烈的鼓掌。每一個學生演講結束后，教師一定要做出點評，給出建議，并打出分數，兩輪完成之后要頒獎。
因為本階段是自由演講，學生的興趣很高漲，所備的材料也是多種多樣，無所不包。有的學生進行了自我介紹，有的講了自己的一件趣事，有的是簡介了自己的興趣愛好，還有的談論異國風情，有講笑放的，還有講爸爸媽媽的……涉及面非常廣泛。筆者覺得通過本輪演講，學生拓寬了思路，表現出了極大的熱情，激發了學習興趣，提高了其學英語用英語的意識。
在這個階段，教師一定要有充分的思想準備，因為孩子來自不同的初中，其自身素質、性格特點及心理承受能力差，在英語成績和口語表達方面差異很大，所以在五分鐘演講環節會做得不夠好。這時教師一定要以鼓勵為主，點評時，盡可能地挖掘其閃光點，給予鼓勵，有意識培養其能夠說好英語的自信，幫助其正確認知自己的不足，并充滿信心地進入下輪的演講。
筆者認為，在這一環節的口語練習中，大多數的學生都消除了膽怯心理，對口語表達產生了濃厚的興趣。有一些同學，還出現了一些新奇的演講內容，還加上了一些肢體語言，把外國人語勢語調學得惟妙惟肖，引來了學生的陣陣掌聲，這就帶動了學生強大的吸引力，讓學生產生了很大的興趣，在量的積累上作足了功夫。接下來，筆者就對其演講進行了必要的要求，使其逐步能夠形成一種能力。
第二階段——命題演講式提高訓練
命題演講提高訓練是自由演講基礎訓練的提高版，它是在課前五分鐘的訓練活動深入練習的方式，它符合學生的客觀認知規律，使活動更加有生命力。
1.命題式演講筆者的一個切入點是從課本中來，由教師根據課本內容，臨時命題，學生稍作準備，進行即興演講。有時候，筆者是讓學生進行合理敘寫，如莫泊桑的《項鏈》；有時候筆者讓學生進行擴大，如對于澳大利亞動物進行擴充，等等。這一階段就是要求學生不但要吃透課本，還要具備一定的課外知識和創新能力。只有在加上自己的想象力之后，這個環節才能過關。這一活動形式調動了學生預修課本的積極性，鍛煉了學生搜集信息，歸納信息的能力，加深了學生對課本知識的理解，培養了學生的想象力和創造力。教師在點評階段加上正確的引導，以鼓勵為主，讓學生始終保持濃厚的興趣，完成此項任務成了學生學習英語的一項樂趣。
2.命題演講的第二個節入點是分組比賽。僅僅是課內的知識點是遠遠不夠這么大量的口語訓練的，所以我們就形成了分組比賽的另一種形式。每一個小組的組長再組成一個命題小組，組長由筆者擔任。這個命題小組的任務就是結合學生的實際及當前的熱點進行命題，并提前一周向學生公布，要求參與演講者作足功課，再進行演講。由于這一種形式學生準備充分，內容貼近高中生的生活， 所以受到了學生的一致歡迎。上臺演講的學生有聲有色地演講，臺下的學生有滋有味地欣賞 ，出題的學生喜形于色地感受，調動了每一個學生的積極性。經過這一階段的準備，學生學習英語的積極性高漲，平時觀察生活也細心了，新聞報刊也了解多了，思考問題也深刻了，起到了很好的促進作用。就連語文教師都羨慕地說，學生寫的英語短文比語文作文精彩多了！這一環節，實實在在地提高了學生的口語表達能力，對其知識積累、能力提升和思維開發都起到了很好的促進作用，而且有一些作文題目還引起了小小辯論，迫使學生運用英語來表達自己的不同意見，為下一輪的即興演講打下了伏筆。
第三階段——即興演講終極訓練
學以致用，學英語的最終目的要落腳在用英語上，隨時隨地地運用英語來表情達意，高三階段就是在自由演講和命題演講的基礎上進化來的。這一環節的形式是由教師指定一名學生上臺演講，由另一名學生指定演講方面，再加一名學生對演講者進行點評，包括口語標準度，語言表現力，結構，肢體語言等幾大方面，主要任務就是肯定長處，指出不足，再對此加以必要的補充，教師再作詳細評點。由于三名學生都是隨機抽取的，這就要求大家一定思想集中，思維敏捷，構思要快，對學生知識、勇氣、心理及應變等能力都有了綜合性考量。在這一階段，學生表現良好，因為前期已經做了大量的工作，基本能力已經形成，再給予發揮的契機，學生就會把自己最好的一面展現給大家。此時，筆者覺得學生的思想更具思辨性，語言的條理性更強，邏輯性增大，口語水平明顯有了飛躍式增長。
高中生英語自我介紹范文第4篇
Step 1 Lead-in （8min）
1. Self-introduction including apposition gives a general impression on what apposition likes.
2. AskSs some information about themselves and describe their classmates according to the examples given above， and then they can get a much clearer recognition of apposition.
從情境創設的內涵來看，Webquest探究模式提出，創設情境的目的包括兩方面：①讓學生知道將要學習的是什么；②通過各種方式引起學生的學習興趣。本節課采用自我介紹和學生自我介紹，遵循了維果斯基提出的“最鄰近發展區”理論，從學生現有的認知水平出發，創設了最合適的情境，引導學生從這里開始進行探究活動。
Step2 Present the new lesson： appositive clause （7min）
1. Present two sentences w and ask Ss to find them out to lead Ss to consolidate the use of apposition.Present-discuss-find.
從探究情境的性質方面來看，本人設計了學生都比較感興趣的《中國好聲音》相關的信息為例句，并運用同位語從句對其進行介紹，并與學生互動，激發了學生強烈的學習愿望，從而注意力高度集中，積極主動地投入學習。其次，在情境中的教學有利于學生充分體驗知識的建構過程，準確把握學習內容。在去情境化的教學中，學生所面對的是現成的知識結論，不利于學生思維的發展。學生在“中國好聲音”這一話題之下對于同位語從句有了整體的把握，并且在老師的提問下找到了同位語與同位語從句的區別，順利實現了知識的應用和遷移。
Step3 The noun before the appositive clause and conjunctions（10min）
1. Brain storming： list some words which have similar meaning with the noun before the appositive clause： fact， truth， news， word， etc.
2. Ask Ss a question.
從探究情境的類別上來看，該環節設置的討論題與本節所學重難點內容密切相關，但有一定的深度，引起學生的強烈認知沖突，但學生并不能討論作答。教師可以對討論題進行細化，創設一系列不同層次的具體問題情境，逐級引導，環環相扣，以避免學生無領導式散漫討論，提高課堂討論效率，也有利于新課順利導入和課堂的控制。
3.Fill the blanks by using abstract nouns
1）.The _______ that he may fail in the exam worried him.
2）.He often asked me the________ whether the work was worth doing.
4. Have a discussion with a group of four to fill the blanks with different conjunctions， and check the answers. When they have different answers， a further discussion is necessary to find out why：
1） They had the hope ____ they would come to visit China.
5.Make a summary： the use of conjunction
Step 4 Consolidation（2min）
滲透情感態度教育，創設模擬的體驗情境。英語語法是語言的框架，是語言的主干，如果脫離語法的結構和規則，僅僅依靠單詞來表達意義，那么就會成為冗雜的單詞的堆積，而沒有了原本應有的基本的語義單位。在語法學習中，我們可以嘗試模擬情境，假設情境，讓沒有練習環境下依然可以強化訓練已經學習過的語法知識。該活動便是教師設置的一封朋友來信的方式，需要學生嘗試在這樣的語境下練習同位語從句。使學生以研究者的角色進入學習，學會科學地思考問題、分析問題，逐步了解語法的探究過程和方法。
Step5 Make a speech（10min）
高中生英語自我介紹范文第5篇
八個男生全來自本省江西，除Edison和老曹不住在本班男生寢室外，其余六個全都在男生公寓5號樓512寢室出沒。現在我很自豪地跟你說說我們的故事――
1 號床，江發，寢室長。我們習慣稱之為發仔，一個身體健壯但個子不高的高安小伙子，為人厚道，思想簡單。(這絕不是諷刺!)
2 號床，新星。我們班女生叫他猩猩。我則喜歡叫他的英文名，Gedion，不過我經常叫錯了，念成了Gelian Gedion呢，他身材頎長，清瘦，皮膚是健康的黑色。還有，帥氣，斯文，愛好籃球，是我們班許多女生心中的王子。不過目前他正和俺們班最美的女生LILY戀愛ING。
3 號床，耗子。沉迷于網絡游戲與虛幻小說之中，能夠自拔。脾氣很怪，不怎么愛說話。
4 號床，外號新花。本寢室又一大帥哥，是個很可愛又很不可愛的男生。普通話很不標準。很明顯的是，FA和HUA的發音搞不清。他叫新花的由來就是他原來在自我介紹時把名字“新發”念成“新花”而來的。新花上課思想容易飛走，喜歡追PLMM，他告訴我說他一定要讓一個既漂亮又優秀的女生做他女朋友。不過他現在和一個文學MM頗談得來，那女孩有不錯的臉蛋還有很美的名字叫戴皓月。
5 號床JESSE，這個房間最高的男生。他的最大特色為眼睛很小，喜歡周杰倫。他討厭別人把前面句話拆開說成是因為所以的關系。如果別人硬要這么說，他會說，我無語。這個叫Jesse的男生喜歡唱歌，渴望參加湖南衛視的快樂男聲。不過這對于他來說幾乎不可能，1，他沒有音樂專業知識。2呢，寢室沒有支持者，鄙視和倒J的倒很多。他總是說你們這一群俗人，狗眼看人低，以后別拿著我的簽名來找我說我曾經是你的舍友!
6 號床，本班現任班長，是我們男生在女生面前強有力的后盾，人稱熊總，長得并不像熊，但也算健壯。酷愛籃球，水平的確不錯。但人有點臭屁。家在九江，生在廬山。
除了耗子，其余五個都喜歡籃球。但水平良莠不齊，或者說千差萬別。但有一點是相同的，我們部是窮人家的孩子，按熊的話講就是我們都是鄉下孩子。當別人把電腦一臺臺興高采烈搬到宿舍的時候，我們還在為這個月的伙食費發愁。其實，也不是我們的零用錢不夠了，只是我們都是一群不會理財的主兒，統統把零用錢給提前用光了。
為了解決這種現象，我們想了一個殘忍的方法――打牌，輸的請中餐。這一提議，立即得到了強烈的響應。所以每當下了自習課，大家比上課還要積極地準時出現在宿舍。拿牌、筆、紙(記分本)，擺好桌椅，步驟一步到位井然有序。大家知道斗地主最多可以四個人玩。發仔是不喜歡打牌的，而新花是非常熱愛的。那多出來一個人怎么辦呢?由于新花每天要和他的小月Make an appoint。所以每次當他約會回來時，我們早已打得如火如荼。這時新花就會在一旁氣得跺腳，在我們四個人之間轉來轉去指指點點：“你快點用炸彈轟他啊@快點啊!”
可后來我們漸漸不打了，原因有二。1，宿舍長發仔說，兄弟們，我都不忍心看你們這么自相殘殺了，本來我們的銀子就不多了，你們還在這困難時期大肆揮霍。真是不懂事!唉!儼然一副長者模樣。其實他是怕我們在打牌的時候打擾他的美夢。2，“你們想不想過英語四級了。要是沒有PASS，到時看你們的面子往哪擱?”這次我們真的不敢再打了，英語四級考試馬上就要來臨了，要知道我們可是英語專業的。
還有一點相通的呢，是我們都喜歡音樂。Jesse、新星和發仔的偶像是周杰倫。Jesse自稱他很懂JAY的音樂，新花和新星就說你怎么這么臭屁。但他們仨一致鄙視熊和耗子對像《求佛》還有《你是×的玫瑰》一類網絡歌曲的熱愛。耗子只會一個人靜靜聽著，我們對此也不多說什么。關鍵是熊同學，對此他不但把聲音提高幾度，屁股還像抽風般擺動。我們于是就拿人字拖鞋砸他，結果他竟跑到老鄉小胖宿舍拿起麥克風把音響調到更大聲然后吼“你是我的玫瑰你是我的花”，令人抓狂。
而新花呢，之前我已經交代過，他是個普通話很不標準的可愛男生，會把步行街誤說成衛生間，地下通道說成下水道。有時候聽力也會出奇地發生變化，記得有次我跟他閑聊，期間我說到“高中生”一詞，他竟聽成了高血壓，然后他馬上跟我說起引起高血壓的原因以及怎樣防治還應注意那些生活上的小問題。更令人噴血的是，當我跟他說清是高中生而不是高血壓時，他竟然又臉不發紅心跳不加快地和我說高中生得高血壓的也不少，他們那兒就有一個17歲的男生血壓很高，我想我都可以直接從512的窗戶邊向下做自由落體了。
還是忍不住說說我自己了。我就是5號床，很不幸的是本人是我們宿舍最瘦的一個。外教每次見到我都會叫我Skain man，我深受打擊。我們班女生也經常取笑我，小軍你怎么那么瘦啊怎么那么瘦啊?我知道她們中的有些人是真的羨慕我，恨不得能把她們的脂肪像扔炸彈一樣地扔我身上。可誰知道我多么想擁有健碩的身材，誰叫俺老爸老媽都那么瘦。為了使自己不再受別人的取笑，我制訂了一個增肥計劃，早餐吃3個饅頭一個雞蛋外加一瓶奶，中餐和晚餐是五毛錢的飯。夜宵呢，玉婷告訴我，每天睡前吃一根香蕉，很容易長胖，夏燕則叫我多睡少動，發仔和Gedion真是好兄弟，每次在外面吃飯都把肉片夾給我，叫我多吃點，這樣才會長膘。由于增肥計劃是最近才開始執行的，還沒多大的效果，再加上是夏天，人很容易勞累而且沒有胃口。看來我的增肥計劃是要泡湯了，郁悶郁悶郁悶!
我們每天生活在一起，有時候雖然也會鬧點小矛盾，但吵過之后，又還是和原來一樣。就像每次打球累了，一起回來痛痛快快地洗個熱水澡，然后倒在床上倒頭大睡，從來都是高興的樣子。2005年9月前大家誰都不認識誰，而這之后我們就成了那么要好的兄弟，就像有時候新星幫我洗臭襪子他對我說的那樣：“真不知道上輩子欠了你什么，你每次叫我幫你洗我竟然每次都會答應。真是見鬼了。下次你記得幫我洗!”
