網絡群體極化論文
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網絡群體極化論文范文第1篇
[關鍵詞]數字不平等 社會分層 社群 社群信息學 中國
[分類號]G203
1 社群和數字不平等的基本概念及表現
社群是指社會中擁有共同利益、共同的經歷或歷史、共同的道德價值觀、認同和共同期望的個體，通過血緣、地緣、社會關系和社會網絡或特定社會組織所形成的集合體。常見的社群包括親友、地理社區、政治社群、社交圈子、宗教群體等。本論文關注的社群主要是在中國信息化社會中處于不同社會層次上的社群，如所謂的“弱勢群體”，包括農村居民群體、下崗職工群體、老年人群、進城務工人員群體等。
社群劃分標準是：①個體之間是否有地理鄰近關系；②個體是否具有一定的群體歸屬感；③是否擁有共同的歷史、文化和道德傳統；④是否以公益和互益精神來維護所屬群體其他成員的切實利益。
數字不平等的核心內涵是不同的國家和地區、組織、社群和個人在數字化信息通訊技術(informationand communication technology，ICT)接入和使用以及信息資源的開發和利用實踐活動中形成的多樣化的信息差距。數字不平等反映的核心問題是多階層的信息社會及其背后隱藏的社會不平等現象。
數字不平等現象存在于多個領域。不同國家和地區在應用ICT和開發利用信息內容方面表現出不同的特征和水平，形成多層次的不平等狀況；不同類型的企業、不同層級的政府部門或其他社會組織應用ICT和信息內容的能力也存在多元化特征；在科學出版領域，不同的出版商、數據庫商和經銷商等供方以及不同的讀者或用戶在獲取和利用數字化科學信息內容、科技軟件等方面也有不對稱以及分層的現象；甚至在一個家庭中，不同家庭成員對ICT和信息內容的應用能力和實際狀況也有著較大差異。本論文的研究焦點是不同社群間接入和使用ICT的心理、素養和行為獲取和利用信息內容的行為、及在此基礎上形成的數字化凝聚力等維度中存在的不平等現象。
數字不平等現象具體的表現方式有很多種：國家或地區層面的ICT市場發達狀況、ICT社會化程度、信息化水平、信息公共基礎設施、基礎信息資源的開發和利用情況、國民或公民的信息素養平均水平；機構或組織層面信息通訊技術的擁有狀況、利用情況和創新性地開展實際工作的能力，信息資源儲備量、序化整理能力以及開發利用狀況；個人層面接人和使用電腦以及互聯網等ICT的動機、欲望、需求、素質以及實際行為，接人ICT的渠道，使用ICT的行為習慣、功能應用領域，獲取、利用和創造數字化信息內容的能力和狀況等。
2 社群數字不平等模型的構建
社群數字不平等模型(根據社會分層理論也可稱之為描述社群數字不平等的社會分層模型，即數字化社會分層模型)的構建原則是：①數字化社會應該是分化為多個層次的，至少比傳統數字鴻溝對社會的兩極化認識――即“數字貧困”(the digital poor)與“數字富裕”(the digital rich)要豐富一些。依據后者和韋伯主義的思想，在兩個極端情況之間應該存在中間“社會階層”。②每個社會層次的數字化主體應該表現出不同程度的、典型的數字化差異。這些差異應該能夠體現信息通訊技術對人類的重要影響，也能體現人類運用數字化技術的程度對其傳統的財富、地位和威望等的切實改變。目前對人類信息行為和現實社會產生重大影響的ICT應用功能主要集中在互聯網中論壇、博客及微博等草根形式的信息創造行為。③對數字化社會進行分層的目的是識別不同特征的數字化社群，尤其是數字貧困社群，并針對他們的數字化特征采用適當的政策干預手段來建設相對平等的信息社會，切實幫助他們擺脫數字貧困狀態及其背后的經濟貧困、文化貧困和社會資源貧困等深層次的狀態。所以模型的構建過程特別重視對數字貧困社群的細分。④劃分不同社群的數字化地位的關鍵行為特征要具備現實性和可觀察性。不僅這些劃分標準和關鍵數字化行為特征在社會主體的ICT利用過程中是存在的，可以被任何研究者觀察到，并且能夠被描述出來。
數字化條件下社會主體的劃分標準不是采用傳統的經濟、政治、社會、文化、榮譽、公民權、個人等單一維度或單純的整合維度，而是采用以信息通訊技術為核心的一系列數字化維度。根據數字不平等的理論成果，這種“數字化維度”主要包括數字化意識、信息通訊技術的接入和使用，信息內容的獲取、利用和創造、數字化信息素質、數字化凝聚力等。由此產生的核心研究模型或假設是數字化社會分層模型，如表1所示：
根據社會分層的理論與分析方法、社群主義理論以及數字不平等的表現維度，將數字化時代的社群及其成員劃分為5個層次：數字精英、數字富裕、數字中產、數字貧困和數字赤貧等社群。
數字化凝聚力是指社群成員利用ICT和數字化信息內容在網絡空間中形成的團結程度，表現為網絡利益訴求能力、網絡輿論導向能力、影響實踐中各類決策的能力；可以用“團結”和“分裂”概念來描述凝聚力的兩種極端情況：“團結”代表著具備數字化凝聚力，而“分裂”被定義為缺乏數字化凝聚力。在本研究中，只有數字精英社群是團結的，是具備數字化凝聚力的，而其他4個信息社會階層均被認為是“分裂”的數字化階層。
根據社群及其成員是否在網絡空間中創造信息內容的事實，將他們劃分為“主動”和“被動”兩種網絡利用方式。“主動者”是指通過創作并上傳、公開數字化內容作品，來達到信息富裕的人，是數字富裕群體的特征；“被動者”是指靠獲取和利用互聯網服務機構和其他網民創造的信息內容而不是自己主動創作數字化信息內容來利用網絡的人。數字中產群體則是指擁有基本的信息通訊設備，擁有信息意識、信息素養以及使用電腦和互聯網等設施的動機和欲望，并且通過利用信息通訊技術，被動地獲取網絡信息內容的人群，他們不一定利用這些網絡信息資源來解決實際問題。數字貧困的劃分則考慮了ICT和信息內容方面的物質貧困、意識貧困或者素養貧困中的任一種或雙重組合。數字赤貧則是三種數字貧困現象疊加起來之后的結果。
上述5個數字化社會層次之間的界限如下：數字中產者與數字貧困者之間的界限是社群成員是否使用了ICT；數字貧困者與數字赤貧者之問的界限則是社群成員是否同時遭受數字化的心理缺失(如缺少動機、愿望、興趣或態度等)、接入ICT的物質條件匱乏以及數字化信息素養的缺位三種貧困現象；數字富裕者與數字中產者的區分標準是接入并使用ICT，是否獲取并利用了數字化信息內容解決生活、學習或工作中的現實困難和問題，或者是否創作并上傳、公開數字化內
容作品；數字精英和數字富裕者的區分標準是社群成員是否具備數字化凝聚力。
3 中國情境下的數字社會分層現象
中國社會各個領域已經呈現出高度信息化和知識化特征，信息社會雛形逐步顯現，社會分層現象也開始打上數字化的烙印。根據電腦的擁有狀況，最初形成了有電腦的群體和沒有電腦的群體兩個層次；隨著網絡應用功能的出現及其大幅度拓展，社會層次不斷增多。
在擁有電腦的社會群體中，至少存在能夠上網和不能上網兩類人群；在能夠上網的群體中，又可以劃分為白費上網、公費上網以及兩種上網方式兼備、電腦上網、手機上網等群體；根據網絡應用功能使用情況的不同，可以將上網群體劃分為主動上網(被實際需求和興趣所驅動)、被動上網(為了趕時髦)、信息獲取、信息創造、網絡娛樂、網絡社交、商務貿易等群體。在非網民或沒有上網設備的群體中，由于原因存在較大差異，又可以劃分為不愿意上網(缺乏動機和興趣)、不能上網(缺乏物質條件)和不會上網(缺少ICT技能)等群體。
從總體上來看，中國社會中絕大多數人口仍處于本研究所定義的“數字貧困”，即沒有物質條件、沒有能力或沒有意愿使用電腦或上網的人。以2009年底國家統計局的統計數據和中國互聯網絡信息中心(CNNIC)的數據為分析樣本，2009年全國人口總數量為13.3474億，而網民數量為3.84億，即非網民數量多達9.5074億，比例為71.23％。盡管CNNIC歷年統計數據顯示，最近12年尤其是2006年至2009年間互聯網發展和大眾化普及的速度很快，也是數字貧困人口比例降低幅度最大的時期，但考慮到該機構在2007年7月份報告中將“網民”范圍從“每周上網不少于一個小時的6周歲及以上中國公民”擴大到“半年內使用過互聯網的6周歲及以上中國公民”，上述的變化幅度能否反映實際情況還有待于進一步考證。無論如何，中國網民數量逐年增加的同時，非網民數量及其所占比重基本呈現下降態勢――1997年為99.95％，2009年為71.23％，12年間降低了28.72％；在這段時間內，中國人口增加9848萬，而非網民人口則減少2，849億，數字貧困人口大幅度減少，說明有更多的人實現了從數字化社會底層向中、高層群體的社會移動，是中國信息社會發展的一個積極信號。如圖1和圖2所示：
數據來源：中國統計局(NBSC)、中國互聯網絡信息中心(CNNIC)1997-2011年互聯網絡發展狀況報告。其中，2010年的人口總數來自2010年11月1日開始的全國第6次人口普查數據。
數字貧困群體不僅在全國人口中占大多數，而且在發達地區也是如此。北京大學中國社會科學調查中心“中國家庭動態跟蹤調查”(CFPS)通過搜集個體、家庭和社區三個層次的歷時數據，反映中國社會、經濟、人口、教育和居民生活質量的變遷。其2008年的調查結果顯示，北京、上海和廣東三個最發達地區使用電腦上網的成人(1819人)僅占到6093位成人受訪者的29.85％，使用電腦的少兒(226人)僅占到所有1119位青少年受訪者的20.2％。換言之，只有28.36％的京滬粵社區居民使用電腦上網，而不使用電腦上網的居民達到7212位，占受訪者的71.64％。這三個發達地區的比例稍低于2008年的全國水平(77.56％)，但優勢并不明顯。可以推測，全國不使用電腦上網的數字貧困群體規模在70％-80％之間，中西部地區的這個比例可能還要高于80％。
網民規模代表著中國信息社會中達到數字中產水平以上的人口總體狀況(包括數字中產者、數字富裕者和數字精英者等)，其歷年變化情況如圖3所示：
數字中產以上群體不斷壯大，從最初的0.05％到2009年的28.77％，比重增加值達到28.72％，數量增多了3.8338億，目前該群體的規模相當于1997年的619倍，可以用“迅速壯大”來形容。伴隨信息通訊技術購買和使用成本的不斷降低以及性價比的提高，未來可以預期的一段時間內中國數字中產水平以上的群體還會繼續壯大，直到超過數字貧困人口，形成合理的信息社會結構。
中國信息社會多年發展的歷程中客觀存在著網民分層現象。CNNIC于2009年1月份的“第23次中國互聯網絡發展狀況統計報告”從2.98億網民中識別出了4個重點群體，即中小學生、大學生、辦公室職員以及農村外出務工人員等，占到總網民數量的74％。他們在網絡媒體、信息檢索、網絡通訊、網絡社區、網絡娛樂、電子商務等互聯網應用方面呈現出不同特點，總體來說，大學生在網上最為活躍，除網絡炒股外，各類應用功能的普及率最高；其次是辦公室職員，網絡炒股率最高；最不活躍的群體是農村外出務工人員，各種網絡功能普及率均低于平均水平。該報告還根據網民的網絡應用行為將大部分網民劃分為輕度用戶(網絡淺嘗群、非主流網游群和自我展示群)、中度用戶(基礎應用群)以及重度用戶(網絡依賴群、網絡商務群和網絡社交群)三大群體7個層次，其中輕度用戶的比例最高，為48.7％，重度用戶為29.9％，中度用戶為21.5％，總體分布狀況呈“沙漏”型。
根據本研究對數字中產群體、數字富裕群體和數字精英群體的界定，CNNIC報告中所指的“網絡淺嘗群”和“非主流網游群”屬于數字中產，其特點是利用ICT技術獲取所需信息，而“自我展示群”、“基礎應用群”與重度用戶至少都屬于數字富裕，他們不僅通過互聯網獲取所需信息，還創造表達自己聲音的網絡信息；網絡社交群與網絡依賴群中的一小部分網民屬于數字精英，他們通過有組織地主動創造與自己切身利益密切相關的網絡信息，形成一種通過制造并引導網絡輿論，從而對現實社會產生實際影響的合力。另外，該報告中的大學生群體和辦公室職員屬于數字富裕群體或數字精英群體；上網的中小學生和農村外出務工人員屬于數字中產階層。
另外，筆者通過北京、天津和山西的三地城鄉田野調研，發現了支撐社群數字不平等理論模型中位于數字貧困階層的典型社群：農村社群、下崗職工社群和老年人社群等。
4 啟示與建議
網絡群體極化論文范文第2篇
[論文摘要]電子治理是現代治理理論的一個新領域。政府電子治理作為一種治理理念，主要是運用信息化技術對政府管理進行不斷完善和創新，其基本目標是實現電子政務。電子政務作為未來政府管理的基礎平臺，必然會對政府職能轉變和行政體制改革和創新產生重要影響。通過電子政務推進政府改革和管理創新，是提升我國政府管理能力的有效途徑。
一、電子治理的內涵和意義
1．電子治理的概念厘清
電子治理(e—governance)與電子政府(e—government)內涵不同。電子政府強調的是應用電子技術，實現辦公自動化，主要目標是提高辦事效率，不突出體制和機制的變化。而電子治理是強調以人為中心、公民廣泛參與、行政公開透明、政府與公民互動、公共部門與私營部門合作等，它是一種不同于傳統管理體制和機制的新的治理模式。電子治理的發展將改變行政組織結構、行政方式和行政程序。行政組織將由傳統的相對封閉的科層制，逐步發展為透明的網絡狀結構，能及時為公民全面發展提供優質、高效的服務。
電子治理與電子政務在對象、范圍方面都存在一定的差別。如果說電子政務是主要集中于政府、政府管理和政府服務范圍內的虛擬政府形式及其活動的話，那么，電子治理就是更廣泛地應用于政治、社會群體相互間關系領域的虛擬政治一社會結構及其相互關系方式了，這種結構在不同的情況、條件和應用中，會呈現不同的形式、具有不同的價值和功能。電子治理涉及到公眾如何影響政府、立法機關以及公共管理過程的一系列活動。而電子治理的基本目標就是實現電子政務。電子政務的發展對政府的運作方式帶來了深刻的影響。電子治理的本質是對政務流程的再造，即選用信息技術和其他相關技術，來構造更適合信息時代的政府結構和運行方式，它為實現政府職能轉變和管理方式的重大創新提供了巨大的技術支持。同時，實施電子治理也是通過創新的管理手段引起的管理方式的變革來改變久已習慣的政府管理環境，以引導我們逐步走向一個全新的政府管理境界。
2．發展電子治理的意義
(1)實施電子政務戰略是“執政為民、勤政為民、廉政為民”的需要。電子政府是新事物、新趨勢，將現代信息技術應用于政府業務流程，重構一個電子化的政府是先進生產力應用于現代政府的體現；通過實施電子政府戰略推動中國五千年文明融入全球化浪潮是弘揚中華民族先進文化的體現；通過電子政府實現執政為民、勤政為民、廉政為民是代表最廣大人民群眾根本利益的體現。黨的“十七大”報告提出了“大力推進信息化與工業化融合”，“推行電子政務”的戰略方針，以建設電子政府帶動政府管理體制改革的思路，為全面實現小康社會提供了有力保障。
(2)實施電子政務戰略是轉變政府職能的需要。發展電子政務不是信息技術在政務領域的簡單推廣和應用，不能簡單地將現有政務職能和業務流程電子化，它本質上是政府職能轉變的重大創新和改革。現代市場經濟要求在黨政分開和政企分開的框架下，建設現代政府體制，通過電子政府的建設，更好地為用戶服務，提高政府的監管水平和工作效率，促進政府信息和決策的透明度，最終實現由管理型政府向服務型政府的轉變。
(3)實施電子政務戰略是整合政務信息資源的需要。經過近30年的政府信息化建設，我國政府部門建立了大量的網絡系統、業務系統、數據庫等，但這些系統絕大多數不能實現真正意義上的互聯互通。網絡利用率低，數據共享率低，已成為信息化發展的“瓶頸”。因此，在國家電子政府建設規劃統一指導下，在建立統一標準和統一平臺的基礎上，整合已有網絡資源、業務系統和信息資源，促進各業務系統的互聯互通和信息共享，是國民經濟和社會信息化健康發展的關鍵所在。
二、電子治理對政府管理創新的推動作用
(一)有利于建立服務型政府
服務型政府應具有的特征：(1)公民可以很方便地獲取各種信息而不用耗費太多精力；(2)公民在某一政府機關辦事，不需太多花費時間而可以得到答案或辦事結果；公民應獲得政府機關全程服務；(3)公民無需進入政府機關，即可得到各種服務等。未來政府服務將朝“單一窗口”、“跨機關”、“24小時”、“自助式”服務的方向發展。而電子政府的發展，為轉變政府管理觀念、建立服務型政府提供了全新的途徑。電子政府要求政府創新其服務的方式，使政府服務更為快捷、更為方便、更為暢通、更為直接、更為公平，具有更高的附加值。在電子政府時代，政府管理的各項公共服務通過網絡進行，人們只要打開聯網的電腦，就可以在網上找到自己所需要的服務種類和服務方式；在網上，可以了解政府及各部門的組成、職責、提供的服務項目和地點等基本情況；可以閱覽政府許可的各種電子公文和電子資料庫；可以查閱各種電子法規和電子新聞；進行稅務處理、福利支付、電子郵件、電子保健、戶籍管理、政府采購和招標；隨時了解政府對某項管理或服務的計劃及其實施的進展情況；可以參加各式各樣的討論，各專門網站可以滿足你的特殊需要；了解政府掌握的宏觀經濟數據、專家分析和經濟預測等信息；可以詢問天氣預報、郵政編碼、電話號碼、列車和飛機的時刻表等生活問題；遇到困難時，可以利用網絡得到免費的咨詢和服務。總之，人們在網絡上可以找到自己所需要的任何社會信息、生活信息、服務信息，可以縮小地域差別、城鄉差別。電子政府的特質就在于它是服務型政府，其實質目的是服務公眾，方便公眾。l3電子政府的創建使管理型政府轉變為服務型政府成為必然。
目前，美國的政府網站，在首頁頭版位置設有網上服務欄目，用于為民眾提供各種信息查詢、申請、交費、注冊、申請許可等服務。例如，洛杉磯市政府將地理信息系統用于為市民提供環境信息查詢，市民只需鍵人自己的基廷地址，即可在地圖上清楚地了解到周圍政府部門、醫院、學校等與市民生活相關的各種公共服務機構的信息。由于這些欄目充分發揮了網絡的優勢，將分屬政府各部門的業務集中在一起，并于相應的網上支付系統配套使用，因而具有了“單一窗口”、“一站式”、“24小時”、“自助式”等特點，體現了電子政府的發展方向，極大地方便了民眾辦事。
(二)有利于擴大公民民主參與
治理的實質就是政府、企業、私人、第三部門及其他社會主體共同參與社會公共事務的處理。與傳統的電子政府從屬于政務系統，政務系統則從屬于政治系統。電子政府處于民主發展潮流和公共行政走向的背景下，它們相互聯系。當代世界民主發展的走向，一方面表現為民主的全球化擴張民主參與在信息時代獲取了新的手段。現代信息技術尤其是互聯網的發展，突破了地域制約的瓶頸，提供了便捷和廉價的工具。傳統治理模式的一個突出表現就是公共權力資源配置的單極化和公共權力運用的單向性。缺乏政府與社會和公民之間的互動和合作。而當今政府治理的目標是要達到善治，善治就是國家權力回歸社會。善治的過程就是還政于民的過程。信息技術更強調新型政府與公民的合作關系。公民在政治參與中表達自己的思想、意圖和價值取向，從而影響政府政治決策和行為的活動。首先，電子政府為政治參與提供了良好的環境。傳統政府掌握著最大量的公共信息資源，處于絕對強勢地位。傳統政府的運作和決策過程很大程度上對普通公民保密，進行“暗箱操作”，這源于信息的不對稱。信息網絡的建立大大推動了信息的產生、提供、獲取和處理的能力和速度。同時也減少了信息的失真性。從而可以使公眾隨時掌握政府信息，有利于避免因信息不對稱造成的判斷非理。其次，電子政府技術為公民公共參與提供了便捷渠道。傳統的公共參與方式受到多方面的限制，往往制約了公民的參與積極性，而通過政府上網尤其是電子社區的建立，使得政府與公民之間通過各種電子渠道和網絡平臺連接起來，極大地方便了公民對政府決策過程的參與。同時，這種互動性的網絡技術增強了公共參與的實效性。
三、電子治理視角下政府管理創新的途徑
實現電子治理過程中政府管理創新的方向很大程度上是由信息網絡的本質特征所決定的。信息網絡的基本特征可以概括為智能化、聯結性和超時空等。信息網絡技術是擴展人類信息器官的技術，極大地方便了人們對信息資源的采取和利用。信息網絡把不同的主體、不同的地域聯結成一個整體，產生網絡聚合和擴散的雙向作用，使信息的溝通方式、資源的配置途徑發生巨大的變化。信息網絡可以消除時間和空間的距離，信息資源能夠在同一時間傳輸到世界各地。這些本質特征決定了基于信息網絡的電子政務的各種社會效應和政府管理的創新和發展方向。
1．開放公開條件與服務型管理。管理社會公共事務，為公眾和社會提供服務，是政府的重要職能之一。隨著信息化的發展和時代的變革，服務職能將成為政府的主要職能，電子治理的實施將為政府提高為公眾服務的能力提供有力的手段。我國電子政務建設不是簡單地將政府電子化和網絡化，而是不斷適應改革開放對政務工作的要求，以需求為導向，增強政府工作的科學性、協調性和民主性，全面提高依法行政能力，使政府由一個多層次、多部門的“管理型政府”，向一個智能化、高效、公開、透明、低成本運行的“服務型政府”轉變。這是信息社會企業和社會公眾對政府提出的新要求，因此，實行電子政務是現階段政府改革的必然選擇。超級秘書網
網絡群體極化論文范文第3篇
關鍵詞：高鐵經濟；產業結構；聯動發展；政策扶持
注：安徽財經大學大學生創新創業訓練計劃資助
項目編號：201610378051
項目名稱：高鐵經濟效應對于沿線區域經濟發展的影響――以安徽省定遠縣為例
1引言
2008年8月京津城際高速鐵路的建成通車，標志著中國高鐵時代的到來，時至今日，一張從東到西、由南至北的高速鐵路網正在全面鋪開，全國各地加速挺進“高鐵時代”。高鐵作為一種現代化交通運輸工具，其速度快、舒適性強、運輸量大等特點為區域的經濟社會發展帶來了非常可觀的效益。從長遠看，高鐵不僅能帶來直接的經濟效益，而且還會產生巨大的社會效益。史官清和張先平認為，高鐵對于區域經濟發展的作用主要表現為極化效應、通道效應、互補效應和網絡化效應四個方面。李想、楊英法認為，高鐵是一把“雙刃劍”，既具有正面效應，也具有負面效應，需要正確利用，充分發揮其正面效應而將其負面效應降低到最小。本文認為，“高鐵經濟”的發展，在國民經濟發展中具有重要的戰略意義，對區域經濟的發展具有巨大的輻射帶動作用，高鐵經濟已經成為經濟“新常態”下促進區域經濟協調發展的重要支撐。
2高鐵經濟效應的表現
“高鐵經濟”泛指依托高速鐵路的綜合優勢，促使資本、技術、人力等生產要素，以及消費群體、消費資料等消費要素，在高速鐵路沿線站點實現優化配置和集聚發展的一種新型經濟形態，其對區域交通網絡建設、區域經濟增長方式和沿線區域經濟聯動發展有十分重要的促進作用。
（一）對區域交通網絡建設的影響
短期來看，高鐵的開通方便了人們的出行，提高了出行的舒適度。從長期來看，其對于區域整體的交通建設也會產生深遠的影響。以高鐵為輻射點的交通網絡格局正在形成，正在實現其與公路、航空運輸的緊密對接，因而要堅持功能創新與功能疏解有機結合，做好各運輸線路規劃、站點設置，完善連接高鐵的“最后一公里”，通過資金保障、安全保障、技術保障和環境氛圍打造，進一步提高高鐵運行效率和服務水平，加快構建“覆蓋廣泛、層次分明、銜接緊密、運行通暢”交通網的步伐。
（二）對區域經濟增長方式的影響
高鐵經濟無疑會推動區域經濟增長，一方面高鐵的開通拉近了各區域之間的距離，促進生產要素流通的同時，也加快推動了各區域合作與開放升級；另一方面，為進一步優化城市建設奠定基礎，以打造宜居宜業城市為出發點，在客運站周邊建設新城區，使新城區與中心城區盡快對接融合，從而把中心城區做大做強。同時，高鐵對于開拓旅游市場空間，加快培育旅游經濟也有顯著優勢，其不僅降低了游客的交通成本，增加旅游出行規模和頻率，而且改善了旅游目的地可達性，因此，要充分依托當地的生態文化優勢，充分挖掘旅游資源，提高旅游基礎設施建設，改善管理與服務，推動旅游業的發展，進而促進對餐飲購物、賓館酒店、休閑娛樂等服務業需求，促進消費型服務業的提檔升級。尤其要突出打好紅色文化、綠色生態、非物質文化遺產等旅游王牌，以高鐵站點為中心，以旅游大巴、汽車租賃、公共交通為載體，迅速實現旅游目的地與高鐵站之間的快速銜接轉換。
（三）對沿線區域經濟聯動發展的影響
高鐵能極大改善沿線區域的投資環境，加快沿線生產和消費要素流動的同時提高區域之間的交流互動功能，促使區域產業結構升級，使區域資源得到系統有效的利用和開發。通過識別與發揮區域優勢職能，帶動地區職能的分工，推動區域系統職能組合。各城市優先發展各自優勢產業，然后以高鐵為紐帶促進非優勢產業互相流通，同時以產業分工為具體導向，加快區域生產的分工協作，促進了區域一體化的同時也避免了同質化競爭。為保障區域合作的開展，需要有配套的制度予以保障，因此要結合沿線區域具體情況，適時制定跨區域合作機制，推動重大基礎設施對接和互聯互通、產業對接互補和生態共建共享，促進地區間的經濟交往、資源共享和優勢互補。高鐵經濟效應呈現以促進第三產業發展為主，通過各類要素的流動，推動現代服務業和高新技術產業等主導部門的優化發展。如果區域間資源配置合理、分工明確，對強化區域發展的協作關系有重要意義。長期來看，區域各主要城市的協同發展，更有利于區域整體競爭力的提升。
3高鐵經濟效應在京滬高鐵定遠站上的實例研究
位于滁州市定遠縣池河鎮青崗村境內的定遠站是京滬高鐵的一個車站，是京滬高鐵安徽境內四個客運站之一，同時也是安徽境內唯一停靠的縣級站，于2011年7月1日伴隨京滬高鐵的開通正式開站運營。高鐵通車后，從上海到這里只需要一個多小時，而周圍城市蚌埠18分鐘就能到達，同r合定連高鐵項目的規劃，為將極大的拓展定遠的交通通達度，方便定遠及周邊縣市人民的出行。為配套高鐵建設，定遠縣總投資約2.7億建設了雙向六車道公路連接縣城與高鐵，從縣城到高鐵站20分鐘左右就可到達，為旅客實現“零換乘”，同時為了拓展高鐵定遠站的輻射范圍，定遠縣積極與鄰近兄弟縣市進行磋商。
高鐵新區的建設也正在緊張的進行。高鐵帶給定遠的是長遠的發展，為了提高新區的建設檔次，定遠縣委托上海市發改委的一個專家組對高鐵新區進行規劃，希望設計出一套與定遠現有的經濟和產業發展相吻合的方案。定遠依靠靠近南京的地理優勢，特別是南京都市圈已將定遠納入經濟發展范圍，積極引進南京、上海等的項目，為定遠經濟發展注入強大的活力。同時依托高鐵經濟效應，定遠正積極打造現代農業和觀光旅游經濟。定遠一直是農業大縣，基于自有的農業優勢以及國家對于現代農業發展的大力扶持，將給定遠的現代農業發展帶來良好的契機。在觀光旅游方面，定遠正在積極開發金山滴水寺和中九華寺等歷史古跡，同時保持與周邊縣市的緊密交流，借助它們的優勢產業吸引更多人才與企業，進一步促進自身和周邊區域的經濟發展。
4應對高鐵經濟效應的建議
為更好的利用高鐵所帶來的機遇，在推動產業升級的同時要積極加強與周邊區域的聯動發展，同時制定合理具體的制度予以保障。
（一）積極推動產業升級
修建高鐵對于建立城市名片，提升城市知名度有著十分顯著的突出效果，城市自身的知名度與城市形象將得到提升與發展的機遇。因此要把握機遇，建立城市的影響力，創造一個嶄新的城市形象。在積極有活力的城市形象的基礎上，要更好的利用黃金期發展旅游業。高速鐵路的發展帶來了巨大的經濟效益，帶動了人流、物流、資金流和信息流的流動，從而更好的帶動了第三產業的快速發展。高速鐵路的發展，增加了客流運輸量，所以要積極完善旅游服務設施，以縮短旅客的旅行時間，擴大了旅游業的輻射面，從而吸引更多國內外的游客，更好的利用客流運輸量的增加促進旅游業的發展。
（二）加強與周邊區域的聯動發展
要更好的融入周邊經濟圈。高速鐵路的建成，大大縮短了到周邊城市的時間，因此要加強同其他城市的經濟聯系以及技術、經濟、資源等方面的交流，形成了同城效應，加強分工協作，合理產業布局，優化資源配置，增強產業集聚，從而促進區域經濟的發展和一體化的形成。雖然在現階段，高鐵建設可能會有一定的“虹吸效應”出現，但是隨著區域投資環境的不斷改善，相對發達的區域可以利用積累起來的品牌優勢做強總部經濟，相對落后的地區先期可以承接發達地區的產業轉移，營造較好的產業發展環境，實現產業發展后來居上，打造新的增長極點。同時主動抓住高鐵帶來的區域發展機遇，變比較優勢為競爭優勢，這不僅有利于區域間分工和協作，還有利于形成比較好的區域經濟協作發展效益。
（三）政策保障
為充分保障高鐵經濟的落實與發展，政府應該將高鐵經濟帶納入相關規劃，出臺相關政策支持沿線區域高鐵經濟帶的發展，同時促進高鐵沿線城市之間以及沿線城市與其它城市之間的經濟交流與合作，以及支持沿線城市完善高鐵沿線的基礎設施及相關服務項目的建設。良好的政策環境有利于創新人才引進模式，采取各種優惠政策增強人才吸引力，引進各種緊缺人才和高科技人才，優化經濟建設的軟環境。同時要統籌考慮高鐵沿線城市的人口發展、產業布局、城鎮建設、綜合交通、生態環保和開放合作，加快出臺支持高鐵經濟發展的政策措施。
參考文獻
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網絡群體極化論文范文第4篇
Abstract: This article elaborated under the new situation the university student community's characteristic, analyzed the university instructor supervisory work to have the problem, and proposed the university instructor troop construction countermeasure and the suggestion in light of this.
關鍵詞:高等院校 學生管理 輔導員
key word: Institutions of higher learning Student management Instructor
作者簡介:石虎,武漢理工大學材料學院輔導員,地址:武漢市洪山區珞獅南路122號武漢理工大學材料學院學生工作辦公室,430070。
高校學生管理工作對大學生的成長和個人發展至關重要。輔導員作為高校管理工作的具體執行者,必須分清當代大學生所出現的新特點和存在的新問題,做好高校大學生的管理工作。
進入21世紀,中國面臨著經濟全球化、政治多極化,國內改革進入攻堅深化的歷史時期.新舊體制轉軌的碰撞,人們的價值觀、人生觀、世界觀都在發生著巨大的變化。作為當代大學生,其思想觀念、思維方式也都呈現出新的特點。總體來看,如今的大學生,大多數人在思想政治方面還是積極向上、健康穩定的,對大是大非問題也有較強的鑒別力。但是,社會結構和環境的變革也使大學生的思想觀念出現新的變化,主要表現在以下幾個方面:
1、政治意識相對淡漠而經濟意識逐漸增強。由于經濟形式的轉變和社會形態的變革,到處都充滿著機遇和挑戰.將大學生推到了變革時代的風口浪尖上。“適者生存.強者生存”已被大多數人所認同,這就使得 “思想高尚不如知識過硬”“少論國家主義,多想自己前途”的偏激思想和淡漠政治傾向在一部分大學生頭腦中漸漸形成。
2、 群體觀念相對淡漠而唯我獨尊意識增強。由于當代大學生大多數都是獨生子女,在家里從小就受著父母的呵護和寵愛,享受著“小皇帝”般的待遇。因此,在相當一部分人的意識里,“唯我獨尊,自私自利,一切以自我為中心”的觀念非常根深蒂固.尤其是上了大學,在一定程度上更加助長了這種思想意識的膨脹。他們不懂得“只有我為人人,才能人人為我”的道理,反而形成了“不合群、獨往獨來,缺乏群體意識”的觀念。
3、 社會公德和奉獻意識相對淡漠而個人功利意識增強。市場經濟的等價交換和利益最大化已越來越影響和左右著人們的社會觀念。同樣也不可避免地導致了當代大學生在人生觀和價值觀上的迷茫和混亂,尤其是人才競爭愈演愈烈,強者生存.優勝劣汰的社會形勢.使很多大學生的思想意識和價值觀念越來越趨向務實,促使他們越來越注重個人利益、個人的發展和生存狀況,越來越淡漠國家的利益和無私奉獻精神及應負的社會責任,越來越注重崇尚實惠,追求私利,越來越淡漠作為祖國未來事業的繼承者所應有的崇高理想和信仰。
輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分,是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量,是大學生健康成長的指導者和引路人。加強輔導員隊伍建設,具有十分重要的意義,但綜觀近幾年的輔導員隊伍建設,其效果卻比我們預期的差得多,當前高校輔導員隊伍主要表現的問題有:
1、缺乏專業化隊伍。
目前許多高校的輔導員的出路一般有兩條:一是通過學歷的提升轉入專任教師系列,從事專業課教學;二是通過優異的表現轉入高校行政部門。“工作沒什么前途,崗位也只是個暫時的”是很多人在輔導員崗位上干久了之后都不免產生這樣的念頭。長期的思維習慣造成了許多輔導員在學生工作期間把主要精力投入到學歷提高中去,難以真正投身到學生管理和教育中,失去服務學生成才、促進學生綜合發展的熱情和動力,還有部分院校黨政領導對輔導員生活關心不夠,導致他們在學校的地位較低,難以發揮他們作為學生健康成才“指導者和引路人”的作用,長期以來難以形成穩定的高校輔導員工作隊伍。
2、部分輔導員綜合素質急需提高。
輔導員作為大學生的“良師益友”,在指導學生全面發展的過程中需要具備多種素質,職業道德素養需要加強。“樂教敬業”是教師職業道德素質的基本原則,要求輔導員“一方面要熱愛自己的職業,在工作中充滿熱情,另一方面又要尊重自己的職業”。當前有的輔導員與學生之間關系不太和諧,學生在輔導員的滿意度不高,而主要原因是有的輔導員缺乏足夠的“樂教敬業”,輔導員的權威性和信任度日趨下降。部分輔導員缺乏工作的創新精神和開拓能力,只是疲于工作的應付與學生瑣事的處理;情緒自控能力較差,缺乏穩定心理狀態,特別是面對一些突發事件時,往往個人情緒化色彩較濃,沒有冷靜的應對能力。
3、政策保障力度不夠。
如果我們只是片面強調輔導員要有奉獻精神、強調隊伍的穩定性,而不是真正地在創造良好的政策環境、工作環境和生活環境上下功夫,加強輔導員隊伍建設就會成為一句空話。因此,高校要切實做到“兩個一樣”,即像重視業務學術骨干的選拔培養一樣重視輔導員的選拔培養,像關心業務學術骨干的成長一樣關心輔導員的成長。
面對這些問題,筆者提出了當前高校輔導員隊伍建設的若干建議如下:
1、大力提高輔導員的社會地位。
從總體上來講,隨著我國實施科教興國戰略和高等教育改革的不斷深入,大學教師的政治地位、經濟地位近年來不斷提高,社會對于大學教師的認可度越來越高。但在高校中從事思想政治工作的輔導員社會地位卻相對較低,絕大多數輔導員常有“二等公民”的感覺。因此,高校應切實關注輔導員社會地位的逐步提升,同時給予必要的和更為實際的關愛,以激勵一大批優秀、年輕的知識分子長期從事這項重要的工作。
2、建立符合現代社會需要的自身素質體系
輔導員作為大學生思想政治教育隊伍的主體之一,作為大學生成長成材的引路人,必須了解現代社會的總體環境,了解現代社會需要什么樣的人才,從而不斷提高自身的綜合素質。提高輔導員綜合素質的方法可以通過以下方式:
一是培訓。輔導員隊伍的培訓,不僅可以直接豐富知識、增強素質、提高技能,還可以通過培訓發現個人的發展潛質,要制定輔導員培訓計劃,建立分層次、多形式的培訓體系,做到先培訓后上崗,堅持日常培訓和專題培訓相結合。適時安排輔導員進行脫產、半脫產或在職培訓進修,選拔優秀輔導員定向攻讀學位。通過培訓,不斷提高輔導員的想政治素質和業務素質。
二是走專業化道路。輔導員隊伍專業化是現代教育的標志.要求教師要不斷更新教育理念,提高學科知識、教育理論和現代信息技術的整合能力,從而增強理解大學生道德、學識和個性發展的綜合水平。這對輔導員自身素質提出了很高的要求,所以必須堅持科學的發展觀觀,通過長期的思索、學習、總結和提高,來滿足現代教育所需的素質要求,培養出現代社會所需的多樣化人才。
三是制定科學的工作考評體系。輔導員的素質是高校教育效率的關鍵因素,必須有規律地考評,考核優秀的可提前晉升,考核不合格的解除聘任合同,逐步建立能進能出、競爭擇優、充滿活力的用人機制。
3、積極創建服務機制,搭建輔導員銳意進取的有力平臺。
輔導員工作要永葆生機和活力,離不開高校為輔導員開展工作所創建的各項服務機制,如可以通過開創品牌項目、開通網絡渠道、開辟工作論壇等多種方式,積極引導輔導員理清工作思路,明確進取的目標,積極探索和實踐新形勢下進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的好想法、好做法、新途徑。一是開創品牌項目,引導輔導員工作的靈感,在當前高校可以通過創建特色學生工作和品牌學生活動,積極引導輔導員投身品牌與特色學生教育活動的創建,可以很好地調動輔導員工作的主動性和創造性。通過開創品牌項目,能夠發掘一批具有貼近學生學習、貼近學生生活、貼近學生實際的品牌學生活動和特色學生工作。二是開通網絡渠道,拓展輔導員工作的載體網絡具有提供方便、快捷、實效的資源共享形式的優勢,是實現輔導員工作現代化的重要途徑。高校應該根據自身實際,充分依托校園網絡,因地制宜地開發學生信息管理系統,并且力爭使該系統涵蓋學生基本信息、學生日常事務管理、學生日常行為管理等大學生在校期間的所有方面,同時力爭能夠通過該系統實現文件下發、通知下達、學生基本信息管理、畢業生就業簽約、學生活動場地申請等功能。同時,基于網絡的學生信息管理系統也能夠給輔導員們共享教育信息、教育資源提供良好的平臺,使之成為高校每一位輔導員開展日常學生教育管理工作不可或缺的重要載體。三是開辟工作論壇,促進輔導員工作的研究開辟輔導員工作論壇,是促進輔導員之間的交流切磋,為推動輔導員工作的不斷發展搭建的重要平臺。高校應該積極開辟輔導員工作論壇,定期與不定期舉辦輔導員工作的交流與研討。學校輔導員工作論壇,力爭做到每月一題,年度總結。這些活動的組織實施,能有效地促進輔導員理論學習研究和工作實踐探索,必將成為高校加強輔導員隊伍建設,發揮傳統優勢,促進輔導員工作的長效機制之一。學校應該明確要求每位輔導員每年都要有兩篇以上論文并納入年終考核,學校應該每年進行一次學生工作優秀案例的匯編,作為學校加強大學生思想政治教育和輔導員隊伍建設的重要成果。
4、不斷完善保障機制。
營造輔導員安心工作的優良環境輔導員是加強和改進大學生思想政治教育、引導大學生健康成長成才不可替代的骨干力量。輔導員工作是高校育人工作的重要組成部分。作為高校,必須采取有效措施,對輔導員做到政治上愛護、工作上支持、生活上關心,為輔導員安心工作提供提供無微不至的“后勤保障”機制。所謂“后勤保障”,主要包括兩個方面:一是出路,二是待遇,也包括落實輔導員思想政治建設、學習提高、福利待遇、職稱職務、發展等方面。高校要按照《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》,建立輔導員職稱專業技術委員會,專職輔導員可按助教、講師、副教授和教授評聘思想政治教育或其他學科的專業技術職務,主要考察輔導員的工作業績、科研成果和理論水平;要從細節人手,關心年輕輔導員的生活;要保證輔導員的收入與同年進校的專業教師收入相當;要給輔導員轉軌提供出路,根據工作表現和學校發展規劃可轉入專業教師.可作為黨政后備干部、可繼續從事輔導員工作;要及時樹立一批輔導員先進典型,并加以宣傳等。
總之,在新形勢下,我們高校管理工作者要針對現階段學生的特點和輔導員管理工作所存在的問題,支持和配合輔導員的工作,以培養出現代社會所需人才。
參考文獻:
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網絡群體極化論文范文第5篇
論文關鍵詞：全球化；多元主體；范式；差異性；生活情境
人們的交往實踐促進了經濟的全球化，而在高度全球化的背景下，交往實踐也越來越受到人們的重視。思想政治教育是一種特殊的交往實踐活動，是一種以促進人的發展，培養人的豐富精神世界為目的交注實踐活動。將馬克思的交往實踐觀引入當代思想政治教育，對我們轉變思想政治教育方式，使思想政治教育更深入和根植于人們的現實生活，解決當前思想政治教育中的一些問題，都具有重要的啟示意義。
一、交往實踐與的交往實踐觀
“交往實踐是指多元主體間為改造共同的中介客體而結成物質交往關系的物質活動。”實踐概念是從人們物質生產活動和現實生活關系中抽象出來的，它包含著人對自然界以及人對社會的雙向互動關系，即人和自然界之間的生產實踐活動和人們之間的社會交往實踐活動。實踐本質上就是具有交往性的實踐。
“交往實踐觀，就是將交往實踐作為理解世界歷史即全球化的本性、基礎和一以貫之的主線的哲學觀念，其本質是一種世界歷史觀。”的交往實踐觀主要包含以下幾方面內容：
（一）交往實踐具有“主體——客體——主體”相關性模式。傳統的實踐理論是建立在“主體——客體”框架或單一主體觀的基礎上，這種框架中的單一主體觀忽視了“人生活在社會中”這一前提，忽視了“他人”，排斥社會主體間的差別，忽視了主體間關系對主體實踐活動的制約和影響，容易導致“個人中心論”。后現代實踐觀以“主體——主體”的框架為基礎，具有明顯的烏托邦的色彩，撇開了客體中介，消解了主客體關系，在這種交往模式上，主體際關系實際上難以直接建立，容易走向虛無主義。交往實踐觀是傳統實踐觀和后現代實踐觀的統一。交往實踐觀認為，“主體——客體”與“主體——主體”雙重關系和相關律決不是相互脫離、相互沖突的雙元過程，它們是以實踐客體為中介而聯結起來的諸主體模式，在交往實踐中，任何單一主體對客體的改造，都不過是“主體——客體——主體”結構的一個片斷和環節，主體在作用于客體的同時就承載、實現著“主體——主體”交往關系，并受其牽引和制約。另外，客體既不是脫離主體關系的孤立存在物，而是諸主體間物質交往活動的中介，“主體——主體”間交往關系的建立與實現，必需借助于客體中介才能完成。
（二）交往實踐是一個雙向建構、雙重整合的過程。交往實踐一方面作為主體改造客體的現實過程，發生“主客體關系”，另一方面又在實踐中建立和改變“主體際關系”。交往實踐不但發生主客體雙向變換過程，而且還在主體間運轉，發生雙重整合過程。主體對客體的改造過程，表面是看來是主體客體化、對象化過程，實際上不過是通過客體的中介而實現的主體際交往過程，是通過中介客體的聯結而打入社會化普遍交往網絡的過程。
（三）交往實踐具有諸主體性或主體際性。馬克思認為，社會和歷史是多元主體間交往實踐的關聯體系，它反對單一主體中心論，強調多元主體的存在意義。同時，交往實踐是發生在各個主體之間的行為和活動，在現實的交往關系中，每個人都是主體，都是彼此間相互關系的創造者。
（四）交往實踐具有差異性和互動性。交往實踐中的主體是多元主體，是人或人群的結合體，因為生活在一定的社會環境中各個個體或群體在空間上具有分離性的特點，主體間在文化和價值觀上表現出多樣性的特征，體現出差異性。在交往實踐中，交往的每一個主體都通過交往向對方施加影響，同時又作為客體接受對方的反作用，形成多極主體間相互影響、彼此滲透的交流活動過程。
二、交往實踐與思想政治教育的關系
思想政治教育是交往實踐活動的一個特殊領域。“思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。”思想政治教育是一種特殊的交往實踐活動，“交往”與“教育”之間的關系，是一般與特殊的關系。
交往實踐是思想政治教育的基本方法。思想政治教育的方法多種多樣，但無論是指導性教育、教育科學實驗還是自我教育，歸根到底都是交往實踐的直接或間接的體現。
三、交往實踐觀對當代思想政治教育的啟示
（一）轉變思想政治教育范式，重視師生主體間的交往作用
傳統的思想政治教育基于“主體——客體”二分的思維范式，將思想政治教育者看成是教育主體，學生看成教育客體，強調教育主體對客體的改造運動，學生的價值觀主體性受到相當程度的壓抑和排斥，容易走向單向的“輸出——接受”的灌輸式教育，容易變成被動的“刺激——反應”教育關系。而交往實踐“主體——客體——主體”的思維范式，強調多極主體的存在意義，不再是單一主體與客體之間兩極擺動過程的抽象化。它將教師和學生都看成是教育的主體，而社會生活、教育內容等是教育中的客體，它強調在教育關系中教師不再是控制者，學生也不再是被動的服從者和接受者，師生在教育過程中有平等的地位，通過與互相之間的思想碰撞和平等對話，達到理性的共識。學生能夠從教師的教學活動中學得知識，教師也應從學生的學習活動中了解學生的接受程度、快慢，掌握學生學習的規律，及時對自己的教學內容、教學方法進行調整，達到更好的教育效果，實現教與學的雙贏。
（二）重視多元主體的差異性，因材施教
交往實踐在肯定交往主體的多極化的同時，還強調主體間的差異，差異是交往的基礎。首先，要承認教師與學生之間存在著認識水平上的差異。教師在知識積累、生活閱歷等各方面都暫時優于學生，因此，在教學過程中，要尊重和充分發揮教師的主導作用。另外，學生個體、學生群體之間在認識水平、接受能力、生活習慣、脾氣性格等各方面也存在著差異，教育教學活動要尊重學生個體、學生群體的差異，設計不同的教育內容、采取不同的教學方法。交往實踐活動與教育教學活動不是為了消除差異、排斥差異，而是為了更好的理解和珍視差異。
（三）要重視客體的作用，對教育客體進行創新和改革
現代實踐觀由于夸大單一主體性而走向了極端，而后現代實踐觀在全面否定前者的同時又拋棄了客體依托、主客體關系等合理成分。主體與主體間的交往不能只是純烏托邦式的思想、精神交流，需有客體作為中介。就即便是思想、精神交流，也在現實世界中有其物質基礎，脫離了客體底板的支持，交往觀將不可避免的滑向虛無主義和非理性主義。在思想政治教育中，師生以教育內容為中介客體，雙方共同作用于教育內容構成完整的教育活動，它需要教育主體在創造性活動中將教育內容這一對象觀念化，通過自身的知、情、信、義、行的思想政治品德內在矛盾運動轉化過程，將這些觀念內化為自身的品格。
（四）重視生活情境，強調全程化教育
一切的交往都具有教育性。人生活在人類社會中，無時無刻不在發生著與自我的交往、與他人的交往、與自然界的交往。從這個意義上說，教育無時無刻不在進行。如果我們僅僅把思想政治教育囿限于思想政治教育的課堂，囿限于學校思想政治教育第二課堂活動，而忽視了在生活情境中的思想政治教育，那將是一種極大的浪費。當代的思想政治教育，往往過于重視知識世界而脫離了生活世界，重知識的灌輸而輕情感的體驗，重邏輯與理性，輕直覺與靈感，使受教育者的生命活動變得單一、刻板與機械。當代的思想政治教育所灌輸的內容往往過于“大、空、遠”，遠離了生活情境，讓學生覺得深奧和玄虛。可能受教育者在課堂上接受了教育內容，但一旦脫離課堂回歸實際生活情境，這些教育內容又被拋之腦后，大大削弱了思想政治教育的效果。
