大班閱讀教案

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大班閱讀教案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

大班閱讀教案范文第1篇

題臨安邸

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？

暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

1.解釋下列字詞的意思。

幾時休：_________________________

熏：_________________

醉：____________________

2.對畫線詩句理解正確的一項是（

）

A這兩句詩描寫了杭州的美景和繁華，體現了詩人對杭州的喜愛及贊美之情。

B景物描寫，體現出杭州的美麗。

C這兩句詩是對統治者糜爛生活的直接描繪，表達作者對他們醉生夢死生活的諷刺。

3.用自己的話說一說整首詩的意思。

【參考答案】

1.幾時才能停下。

吹。

陶醉。

大班閱讀教案范文第2篇

一、閱讀短文，完成練習。

家鄉的春節

我的家鄉在潮州，那里有獨特的風俗，春節更為熱鬧。除夕前一兩天，大人們手忙腳亂，買雞呀，買魚呀，買鴨呀…．

除夕夜，主婦們準備著一年中最豐富、最有意義的團圓飯。煮好飯后，家里大大小小的人必須先“祭祖宗”，焚（fén）香禱祝，然后才一起吃團圓飯。除夕夜，鞭炮聲此起彼伏，人們都不睡覺，都要守歲，都盼望著新一年的到來。

正月初一這一天不能掃地，要讓垃圾積下，說是“堆金積玉”。然后，便是拜年了。潮汕有句俗語說：“有心拜年初一、二，無心拜年初三、四。’’所以這天，人們都爭先恐后地向親戚朋友送去最美好的祝福。

1.猜一猜加點字的意思，選擇正確的答案填在括號里。

A．燒

B．用供品供奉祖宗或鬼神等

C．低下去

祭祖宗（

）

焚香禱祝（

）

此起彼伏（

）

2.根據短文內容連一連。

除夕前一兩天

拜年，送祝福

除夕夜

買雞、魚、鴨

正月初一

祭拜祖先，吃團圓飯，守歲

3.根據短文內容判斷對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。

（1）除夕夜吃團圓飯之前，人們必須先祭拜祖先，表現了孝敬先輩的傳統美德。（

）

（2）正月初一，潮州人不掃地，讓垃圾積下是不講衛生的表現。（

）

（3）“有心拜年初一、二，無心拜年初三、四。”這句話表現了潮州人更注重初三、初四去拜年。（

）

4.春節的習俗真多呀！你最喜歡哪個習俗？為什么？

二、閱讀短文，完成練習。

有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動物。到了第二天，他認識了許多小花、小草。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說：“世界真大呀！”

這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想：要是我也會飛，就可以看到更多的東西，那該多好呀！于是小象爬到樹上學飛，“哎喲’’一聲，摔了一個大跟頭。蛇看見了說：“小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我能在樹上睡覺。”獅子說：“我也不會飛，可是我能跳過寬寬的大河。”老虎說：“我不會飛，可是我會游泳。”

爸爸媽媽對小象說：“我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。”小象明白了，他開始跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一卷，木頭就被搬走了。大家都很喜歡他。小象說：“我是小象真幸福。”

1.短文共有（

）個自然段，第一自然段共有（

）句話。

2.小象是在哪一天感受到世界真大的？（

）

A.第一天

B.第二天

C.第三天

3.小象為什么想學飛呢？（

）

A．他想在樹上睡覺。

B．他想看到更多的東西。

C．他很好學，想學習一種新的本領。

4.展開想象，當看到小象在學飛的時候，還會有哪些動物會對他說什么呢？

________說：“_____________________”

5.小象聽了爸爸媽媽的話，明白了什么呢？在下面寫一寫。

三、閱讀短文，完成練習。

大自然也有自己的文字。天上的每一顆星就是一個字，地下的每一粒小石子也是一個字。

古代，當水手們需要在海上尋找路的時候，他們就去看星星寫成的天書。即使他們沒有羅盤，也照樣不會迷失方向。他們朝天望望，在許多由星星組成的星座當中，會找到小熊星座，在小熊星座當中會找到北極星，有北極星的那邊就是北方。

云，也是天空這本大書上的文字。炎熱的夏季，遠遠聳立著一座白色的云山，從這座云山向左右伸出兩個尖頭，山就變得像鐵匠的鐵砧（zhēn）了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的預兆（zhào），應該離它遠些才好。如果在它里面飛行，它會把飛機毀掉。要學會認識大自然的文字，就要走進大自然。

1.短文向我們介紹了大自然中______和______這兩種文字。

2.水手們看到北極星就知道那邊是_______，飛行員看到砧狀云就知道不久會有_______。

3.大自然是一本讀不完的“書”，除了短文中介紹的，大自然中還有很多的現象可以告訴我們一些信息，照樣子，再選擇兩種寫下來。

例：泉水變渾濁，可能是地震來臨的一種預兆。

4.這篇短文告訴我們（

）

A．要多讀書，認識更多的字

B．要多接觸大自然，多觀察大自然

C．識字可以幫助我們了解很多的事情

參考答案

一、1.B

A

C

2.

3.

（1）√

（2）×

（3）×

4.示例：我最喜歡貼春聯。因為貼春聯的時候，我和爸爸配合得很好。我幫爸爸準備膠水和春聯，爸爸往門上貼，貼得又整齊又好看，我們開心極了。

二、1.3

5

2.C

3.B

4.小猴子

我不會飛，可是我能爬上高高的大樹。

5.每個人都有自己的長處和本領，要學會正確地看待自己。

三、1.星星

云

2.北方

大班閱讀教案范文第3篇

本學期我們大班教研組繼續以“綱要”為工作指南，以園本培訓內容為依據，充分深入課程園本化改革，認真貫徹二期課改的精神和理念，提升自身教育新理念，并以提高保教質量與教師隊伍素質為重點，把握機遇、團結協作、深化改革、加快發展。在促進教師的專業成長的過程中，促使幼兒快樂成長。

二、教研內容

本學期我們教研小組共十位老師組成，每周一晚上舉行小組會議，來共同商討如何安排教育教學活動內容，采取最佳有利措施，并記錄好小組會議內容。鼓動每位教師每周聽課，提高自我教學水平。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂的生活。本學期我們教育重點是為幼小銜接做準備，開展早期閱讀活動，利用睡前時間開展識字、拼音、計算的教學。以及培養幼兒養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，為入學前奠定良好的基礎。

三、活動安排

1、三月份

（1）個班上交班務計劃

（2）討論家長會

2、四月份

（1）隨堂聽課

（2）其中質量檢查

（3）教師設計教案

3、五月份

（1）親子閱讀

（2）為“六-一”準備

4、六月份

（1）六-一節活動

大班閱讀教案范文第4篇

 

關鍵詞： 大學英語　大班授課　多媒體教學　教學設計

 

目前，英語大班授課成為大學英語教學普遍存在的現象。在解決有限的教師資源和龐大的學生數量這對矛盾之前，如何提高大班教學效果是當前需要重點考慮的問題。而為了解決這一問題，包括多媒體在內的先進技術手段被引入大學英語教學實踐，新教學手段的引入又對相關的教學要件提出了相應的適應要求，其中就包括對傳統的英語教學結構設計的重新優化。 

 

一、大班教學的實際需要要求引入多媒體教學手段 

 

隨著近年我國高校國際交流的加強，國外大學小容量班授課形式受到不少人的追捧。考慮到語言學習對于交流互動的依賴，英語教學大班授課的形式深受詬病。但在現有條件下，大班授課仍然是目前我國大學英語授課的客觀存在。 

研究表明，教學質量和教學班的大小并不存在必然聯系。我們承認大班授課存在以下局限性：學生多，教師與學生個體交流的機會減少，一定程度上影響了學生的學習效果。但是，我們也要看到大班授課的優勢：大班授課時，作為受眾的學生心情更放松，這有助于幫助他們克服在學習時容易產生的焦慮心理。如果教學組織者引導得當，大班授課就更易于幫助學生產生競爭心理，增強學習的積極主動性。可見，教學形式并無優劣之分，關鍵在于組織者對于課堂教學結構的設計和實施。只要有針對性地研究大學英語課堂教學結構設計方案并不斷優化，用先進的技術措施豐富教學手段，大學英語教學就能夠在大班授課中取得好的效果。其中多媒體技術手段就為確保大班授課教學質量提供了有力的技術保障。 

首先，多媒體教學有效彌補了大班授課的缺陷。多媒體英語教學最大優點是能建立以學生為主體的教學模式。學生在教師的指引下，利用多媒體創設特定語境，使學生自我建構知識體系。其次，多媒體英語教學能極大豐富和完善教學內容，做到充分利用課堂教學時間，增加信息量，提高教學效率。傳統英語課堂教學授課信息密度小，這明顯不能滿足大班授課的要求。現在教師可以采用課件教學，把枯燥的語言學習和形象的語言運用通過多媒體有機結合在一起，為學生創設形象生動的語言環境，有利于學生對語言的理解、接受和模仿。這些非書面資料真實生動，信息傳播速度快、容量大，可以使抽象材料形象化。教師也通過實物投影和電子板書節省了時間。再次，多媒體教學與現代網絡相結合有利于課后鞏固。我們可以將多媒體教學素材與目前高校校園網絡相結合，開展課堂外的遠程教育，從而有效彌補大班堂教學交流的缺乏和對學生個體差異的忽略。 

 

二、優化設計大班多媒體教學結構的關鍵是課堂活動 

 

就教學而言，課堂教學結構設計是開展課堂教學活動的基礎，為英語課堂教學的實施提供了藍圖。在大學英語大班授課中引入多媒體教學是有益的，而多媒體充分發揮的關鍵在于做出合理的教學結構設計并嚴格實施。教學結構設計的優化就是根據教學目標和學生的特點，對教學中師生的活動過程、形式涉及的教學媒體和方法等多種要素進行整體優化的安排，形成特定的最佳的結構或模式。 

1.教學思路的分析選擇。多媒體的實際運用要根據教學結構設計預先安排好的步驟進行。而教學結構的設計則要根據教學內容和任務的要求及教學目標的規定，形成正確的教學思路，確定多媒體和教學方法的應用。例如，對比研究顯示：不同層次的學校的教學目標和施行措施不盡相同。重點英語專業的教學具有研究語言的目的；非重點院校公共英語教學目的除幫助學生掌握英語的基本使用技巧外還帶有鮮明的功利色彩，即在四六級考試中達到合格成績；而高職院校則更看重日后對學生形成系統職業技能的幫助。這就要求教師在設計教學結構前形成相應的教學思路。否則，眉毛胡子一把抓，勢必失去教學開展的方向。 

2.教學方法的優化選擇。在教學實踐中筆者發現，相對于傳統的教學方法，學生在理解性學習中對于多媒體教學的反應更為明顯。然而，在記憶性學習中，傳統教學模式通過深入細致地分析課文范本、操練重點詞匯和常用句型等方法，使學生記憶更牢固，語言使用的精確度更高。因此，對于教學方法的優化絕非簡單的此是彼非的選擇，而是對不同教學方法的整合，在整合中要求使用最佳的多媒體組合。相反地，對對話部分，在教學中應常采用情景教學法，此時要求多媒體再現或是創設教學所需的情境。以投影儀和媒體播放的聲像材料必須是與對話內容最佳關聯的；在媒體的選擇上，媒體播放工具優先于投影儀，因為媒體播放工具能夠非常方便地再現情景，使學生在教學過程中達到精神的集中和愉悅并存的境界，從而加速對情景的感知和理解。 

3.多媒體手段和內容的最佳選擇。大學英語多媒體教學具有聲、光、影等豐富的表現手段，對課堂教學的設計必須符合多媒體大班教學的特點。具體地說就是多媒體對學生的信息輸出不應是手寫教案的翻版，而應選擇能夠激發學習興趣的創新手段。需要說明的是這些創新手段絕非對技術的片面追求，而是要利用多媒體技術再現教學內容和創設相關語境的便利幫助學生加深理解，克服大班授課因操練不足而造成的記憶干擾。課堂上要體現的多媒體教學內容同樣需要加以選擇，教師應該在課程結構設計前加以精心挑選，以確保重點詞匯、句型結構和語法規律全面高頻地在其中得以體現。教學內容的媒體再現方式應該根據需要作出最優取舍；教師講解語言結構部分時應該采用圖片、幻燈片等形式引導詞匯和語法結構；對話部分應通過教師文本講解和媒體播放錄音形式講授；閱讀和寫作部分多采用投影方式顯現重點和難點。 

 

參考文獻： 

大班閱讀教案范文第5篇

一、精心研究課標

交大二附中全體老師，自2007年6月開始高中課改以來，學校首先成立了教研室，并提出了“為教而研，研以促教”的教研宗旨，為追求高效率的課改教學既提供了組織保障，又提供了理論指導。在校教研室的指導下，高中課標人手一冊，人人自學，集體培訓，多途徑把握課標精神，多渠道領會課標理念，使課改始終沒有偏離方向，使教學始終沿著重視綜合素養，追求全面發展的正確方向前進。

二、精心鉆研考題

2011屆高三任課教師在認真研究了2010年高考試題的基礎上，對《高中課程標準》進行了再度研究，并精心研究和研討了2011年的各科考試說明，橫向比較研究每一個考點的考查形式，尤其是橫向比較研究課標卷考點呈現形式與考綱要求的關系。縱向研究同一考點在近幾年高考試卷中的考查變化，尤其是研究每一份試卷必考考點和壓軸考點的變化規律和變化指向，是“教會”中上水平的學生獲得高分的一條重要途徑。綜合研究各學科考題，準確把握試卷的考點、考查難點，尤其是準確把握每一重要考點和難點的試題呈現方式，在逐點過關的復習中讓“中等學生”見過、練習過同一考點以不同形式呈現的試題，是非常有價值的。

三、精心研究考綱

如何從對考綱的研究中吃透、吃準考題中對創新能力考查的變化，是引領學生高效備考復習的語文學科即在“閱讀理解”板塊中分別以客觀選擇和主觀簡答的形式考查，尤其重視在社科文閱讀、文學類文本閱讀或實用類文本閱讀中考查，更突出的以想象方式在第四板塊“語言運用”和第五板塊“寫作”中以主觀形式考查。研究考綱要求和考題形式及相互關系，能夠使備考復習做到目的明確、措施到位、突出重點、有的放矢。

四、精心設計課案

復習教案的編寫和設計，是高效復課的前提和保證。2010年筆者作為主管教學的副校長對全體高三教師提出：備考復習不能一本或兩本復習資料打天下，每位教師必須根據我們學生的知識基礎和認知能力編寫復習備考學案。高三年級組的每一位老師在復習備考的一年多歲月中在復習課案的準備和設計上花費了令人難以想象的精力和心血。

五、精心經營課堂

課堂畢竟是學習的主陣地，落實“高效課堂”的關鍵是：教師的工夫在課外，學生的提高在課堂。例如生物老師每節課前先預設復習考點，明確考點要求，并選好教學重點，選好對應訓練習題，在選題方面不以復習資料為本，而是以考綱為剛，以考點為本，自己編寫考點系列復習學案，自己選編訓練習題，逐點過關，當堂反饋，當堂調整，強化重點，對光合呼吸（2011年考題共17分，有上升趨勢）和遺傳變異（2010年考題共21分、2011年共8分，有下降趨勢）等難點，采取了預測命題趨勢，準確定位方向，下工夫指導要領，花力氣進行訓練等措施，促使了難點的突破。

六、精心選擇習題

精心選擇考點系列、綜合提升和模擬考試三個層次的訓練習題，是提高復課效率和保證復課效果的重要條件，也是避免“題海戰術”實現“輕負高質”的關鍵。高三老師采取了“四個輪子前進”的方式，一是精選高考試題做例題，逐點示例，逐點過關；二是自編我校學生易錯考點的復習備考學案，針對指導，反復訓練，逐步提升；三是只優選一種參考資料，按學生層次布置作業，鞏固當天復習內容；四是精選優質模考試題，著眼提升，反饋教學效果，查漏補缺，及時跟進。

七、精心培優補差

高三團隊各學科老師根據模考成績所反映出來的問題和學生學習梯隊，分層進行精心培優和悉心提高工作，是我們大面積提升考試成績，大幅度提高一本、二本和三本上線率的重要保證。

八、精心跟進輔導

大班教學的好處就是大面積擴大教育對象，大幅度提高生師比例，但大班教學的最大弊端是不利于個性化教學的具體落實，因為一個班里的50名學生都是鮮活個性的，都是具有差異的。為了解決個性差異、基礎差異、接受能力的差異問題，我們的高三老師在從2010年10月就開始了個別跟進工作，一是跟進尖子生，二是跟進“跛子腿”，三是跟進臨界生。對尖子生跟進著眼于提升摸尖，對“跛子腿”跟進式著眼于“摸尖治跛”，對臨界生跟進是為了促使其上線，或上一本線，或上二本線，或上三本線。