武術(shù)協(xié)會年工作計劃
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武術(shù)協(xié)會年工作計劃范文第1篇
主要做法和取得的成效：
1、發(fā)展經(jīng)合組織方面。我鎮(zhèn)不斷加大資金投入力度，每年出資20余萬元，一是聘請不同產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的專家、教授來我鎮(zhèn)指導培訓果品、蔬菜、養(yǎng)殖等技術(shù)知識；二是組織經(jīng)合示范戶之間相互交流、相互學習經(jīng)驗，有針對性的組織到外地參觀學習；三是與市場對接，搭建產(chǎn)銷平臺，拓寬銷售渠道，提升產(chǎn)品質(zhì)量，增加農(nóng)民收入。四是積極引導各類合作社積極注冊商標，加強品牌意識，主動提升產(chǎn)品質(zhì)量。我鎮(zhèn)紫藤暖室葡萄種植合作社已成功注冊“紫藤”品牌，方興食用菌種植專業(yè)合作社已成功注冊“方興”品牌。現(xiàn)正在申請注冊商標的合作社種植類2個，養(yǎng)殖類2個，果品類3個。
2、土地流轉(zhuǎn)方面。完成的土地流轉(zhuǎn)1700畝，現(xiàn)已經(jīng)形成了前豐、達字房、北白寺、馬鋪、路莊、沈莊、高莊、張莊、前白寺等一批蔬菜生產(chǎn)專業(yè)村，注冊蔬菜專業(yè)合作社15個，種植面積3131畝，帶動農(nóng)戶300余戶，戶均增收2萬余元。
3、村容村貌整治方面。一是廣泛征求意見。嚴格按照“三議一行一監(jiān)督”工作機制，召開村民代表會議，著重解決村民的急、難、盼、愿問題，對重點項目重點扶持，并打造特色。二是制定科學規(guī)劃。由于各村地理位置、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、村級財力等有所差別，鎮(zhèn)黨委政府和村兩委在制定村容村貌治理方案時因地制宜。三是積極與縣交通運輸局等部門溝通聯(lián)系，完善施工手續(xù)，加強對重大項目工程的監(jiān)督驗收，確保項目建設(shè)科學、合理、有序。2013年，我鎮(zhèn)共確定了14個村容村貌精品村建設(shè)。共投資690多萬元，改造吃水管道20__0余米，清理垃圾10000余立方米，清理路基14580米，磚硬化街道6010米，修建水泥路12130米，路肩硬化35380平方米，噴墻涂料99550平方米，安裝路燈476盞，新建垃圾池76個，建文化廣場7068平方米，繪制文化墻900平方米。另外，投入資金57萬多元，修建張莊村水泥路780米；新修建張莊村河肅路兩側(cè)圍墻550米，并按照統(tǒng)一標準粉刷一新；按照統(tǒng)一標準對張莊村臨街門市牌匾全部更換一新，并更換了村標識鐵藝門樓。
4、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。2013年完成了28個村的“一事一議”建設(shè)工作，爭取上級資金修建水泥路16公里，新打機井15眼，上變壓器10臺，鋪設(shè)防滲管道20__0米。
5、文化建設(shè)方面。一是成立了梁村鎮(zhèn)文化宣傳隊（協(xié)會）。宣傳隊（協(xié)會）在鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導下，不斷加大對農(nóng)村公共文化設(shè)施投入，引導農(nóng)民群眾在感受新農(nóng)村建設(shè)外貌變化的同時，更強烈的感受到“四個覆蓋”帶給他們精神上的洗禮，在不斷完善農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動鄉(xiāng)土文藝人才的積極性，成立各種文化藝術(shù)團體，推動梁村鎮(zhèn)農(nóng)村精神文明道德建設(shè)的發(fā)展。全鎮(zhèn)47個村已成立廣場舞蹈隊，大鼓隊，武術(shù)隊，門球隊，京劇社團，喜洋洋民族樂隊，武術(shù)劇社。深入挖掘民俗文化，積極扶持后白寺武術(shù)劇、橋城鋪撈紙等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展，使其后繼有人。后白寺武術(shù)劇、橋城鋪撈紙已被確定為省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，現(xiàn)正在申請國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以保護傳統(tǒng)文化和民族文化的多樣性，促進文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進和諧文化的建設(shè)。二是成立了梁村鎮(zhèn)尚德愛心協(xié)會。協(xié)會成立后，通過與“四個覆蓋”工作的完美結(jié)合，崇尚社會優(yōu)良道德、澤惠百姓，利國利民，支持和推動梁村鎮(zhèn)良好社會風尚和道德水平的進步和發(fā)展。協(xié)會成立一年多來，先后六次舉行褒獎救助活動。其中，有102名學生得到褒獎資助，48名應征入伍青年得到褒獎鼓勵，65名孝老敬親模范和41戶衛(wèi)生模范戶得到了獎勵，4戶因傷病致貧返貧的特困家庭得到救助，16個農(nóng)村致富帶頭人得到獎勵，褒獎救助達到276人（戶），共支出慈善資金234200元。協(xié)會通過各種活動的開展，在全鎮(zhèn)營造出了尊重、理解和關(guān)心他人，熱愛集體、熱心公益活動的氛圍，增強了社會凝聚力和向心力，形成了團結(jié)互助的良好風尚和平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，促進了梁村鎮(zhèn)社會穩(wěn)定和諧和精神文明建設(shè)。三是開通了 “村村通” 廣播。“村村通”廣播于2013年1月24日正式開播。廣播室編播人員利用每周二、周四中午固定時間進行廣播，播報內(nèi)容主要是：“四個覆蓋”和新農(nóng)村建設(shè)知識宣傳，剖析典型案例，推廣農(nóng)業(yè)科技知識，宣傳農(nóng)村政策和法律法規(guī)，播報鎮(zhèn)域新聞，選播紅色歌曲等等。截止目前，“村村通” 廣播已播出64期，“村村通”廣播，充分發(fā)揮了喉舌陣地作用，使廣大村民能在第一時間了解到了各級會議精神和各項惠農(nóng)政策，了解到全鎮(zhèn)精神文明道德建設(shè)等典型人物的先進事跡，深受百姓的歡迎。
存在的問題：
1、土地流轉(zhuǎn)規(guī)模不夠大。
2、村容村貌資金短缺，村民意識不到位。
3、農(nóng)經(jīng)合組織典型示范作用不明顯。
4、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金不足。
5、文化基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，專業(yè)人才缺乏。
下一步工作打算：
1、創(chuàng)新工作機制，促進農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)。一是與綠化工作相結(jié)合，將綠化工作涉及到的村進行整體土地流轉(zhuǎn)，大戶承包，采取規(guī)模性經(jīng)營、標準化管理、市場運作模式，充分發(fā)揮政府職能，便于操作和管理，既保護了農(nóng)民的利益，又起到了示范作用，還能達到防治污染效果。二是依托土地流轉(zhuǎn)，發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)。積極宣傳縣土地流轉(zhuǎn)獎勵政策，鼓勵各村農(nóng)業(yè)發(fā)展走向規(guī)模化、現(xiàn)代化、設(shè)施化，提高土地利用率，培樹可復制的先進典型，及時進行歸納總結(jié)，及時宣傳和學習。2014年我鎮(zhèn)
計劃流轉(zhuǎn)土地2600畝。
2、科學規(guī)劃實施，抓好村容村貌整治。一是根據(jù)我鎮(zhèn)確定的20個精品村建設(shè)，結(jié)合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，并針對各村的具體情況，制定村莊規(guī)劃，形成工作方案，提出工作重點，明確具體措施和扶持政策，保留村莊原始風貌，讓城市融入自然，讓居民看得見山水，記得住鄉(xiāng)愁。二是按照我鎮(zhèn)村容村貌環(huán)境衛(wèi)生長效機制，投入人力、物力、財力抓好今年村容村貌精品村整治及各村垃圾清運處理工作。按照各村的地理位置，把全鎮(zhèn)47個村按照地理位置不同，建設(shè)幾個垃圾填埋點，每村配備垃圾清運車及專業(yè)清運人員，定時把各村垃圾池的垃圾清運到固定存放點，以鎮(zhèn)村聯(lián)動建設(shè)和商業(yè)運行相結(jié)合，達到“戶集、村收、鎮(zhèn)運”的運行模式。
3、加強農(nóng)經(jīng)合組織建設(shè)，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。一是政府引導、政策扶持。為了更方便地為專業(yè)合作社提供服務，由鎮(zhèn)政府成立公共服務管理辦公室，配備專業(yè)工作人員，為農(nóng)經(jīng)合組織人員開展服務。2014年我鎮(zhèn)每個村的經(jīng)濟合作組織都在各村大隊部建立辦公地點，制定工作計劃，完善相關(guān)制度，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)人員的作用，使其正常開展農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營活動，真正帶領(lǐng)群眾致富。二是整合土地流轉(zhuǎn)等資金，有目的的扶持亮點。突出培樹可復制的亮點，廣泛宣傳學習，使廣大農(nóng)民都能熟悉農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織的組織形式、合作方式，都能看到合作經(jīng)濟組織給眾多農(nóng)民帶來的益處，引導更多的農(nóng)戶參與進來，促進農(nóng)經(jīng)合組織建設(shè)的快速發(fā)展。
武術(shù)協(xié)會年工作計劃范文第2篇
關(guān)鍵詞：寄宿制 陽光體育 課程化
一、背景與意義
過去中國的高中在應試教育的壓力下，普遍存在為抓升學率加班加點補課、隨意擠占學生體育課和課余鍛煉時間的現(xiàn)象，致使學生體質(zhì)健康水平不斷下降，嚴重影響到學生的長遠發(fā)展，已成為廣大家長和社會各界普遍憂慮的嚴重問題。
在這種背景下，2007年中央提出了《中央關(guān)于增強青少年體質(zhì)的意見》，教育部、國家體育總局、也聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于開展億萬學生陽光體育運動的通知》，國務院制定了通過五年左右的時間使學生體質(zhì)健康水平顯著提高的工作目標。2007年4月，“全國億萬青少年學生陽光體育運動”全面啟動。
深圳市第二高級中學創(chuàng)辦于2007年9月的一所公辦全寄宿制高中。學校創(chuàng)辦伊始，便確立了“以尊重的教育培養(yǎng)受尊重的人”的辦學理念，提出了“張揚生命活力，探求智慧人生，奠基終身發(fā)展”的辦學方略，大力倡導“陽光、進取、平時、包容”的校風，確定了“身心健康有活力，勤奮進取有理想，創(chuàng)新求真有智慧，基礎(chǔ)扎實有特長，終身發(fā)展有潛能”的培養(yǎng)目標。
學校領(lǐng)導班子根據(jù)辦學理念，在全校師生中大力倡導“以人為本，健康第一”的思想，將“尊重”的辦學理念首先落實為尊重師生的身體健康，將提高學生體質(zhì)培養(yǎng)運動興趣放在學校工作的突出地位，明確提出培養(yǎng)“陽光健康二高學子”的工作目標。
二、研究與實踐過程
1.領(lǐng)導班子高度重視，制定詳細周密的課程計劃，確保陽光體育活動的切實可行。學校2007年9月創(chuàng)辦伊始，領(lǐng)導班子便專門召開學校體育工作會議，商討制定了學校體育工作計劃，明確提出把陽光體育活動納入正式課程管理。將陽光體育作為學校課程改革的重點進行精心打造。
2.加大資金投入，完善體育場館建設(shè)，不斷購置體育器材，組建高素質(zhì)的體育教師隊伍。建設(shè)了高標準的健身房、學生體質(zhì)檢測中心。創(chuàng)造了全市高中第一流的體育硬件環(huán)境。
3.學校體育教師隊伍配備合理，年輕有活力，專業(yè)特長突出。目前本校體育教師共有12名，專業(yè)分布為田徑、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、游泳等項目。其中高級教師3名，研究生1名，本科率百分之百。
4.用課程管理方法確保“陽光體育活動”的順利開展。學校從開學第一天，便全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，把學生每天的體育活動時間都編入課程表，像正式課程一樣嚴格管理，確保學生每天鍛煉一小時。
5.構(gòu)建個性化的體育課程體系，為學生搭建個性化的成長平臺。開發(fā)了有本校特色的三門校本課程：“精忠報國”武術(shù)操；軍體拳；“跳動的旋律”繩操，采取分項教學的方法，供學生選擇。教務處制定了體育校本課程的申報、評審、及時反思型課程評價、激勵創(chuàng)新的系列管理制度。規(guī)范化的課程設(shè)置和管理，確保了陽光體育活動長期有序地開展。
6.體育社團活動課程化。學校規(guī)定了每周三下午一個半小時的社團活動時間，教務處將社團活動納入正式課程，實行學分化管理，嚴格檢查監(jiān)督。學生們在體育老師的指導下，認真練習專項技術(shù)，不斷提高運動成績。
7.多樣化的課程形式，極大地激發(fā)了學生全員參與陽光體育活動的熱情。定期舉辦豐富多彩的體育賽事，全員參與師生同樂。
三、主要成果
1.學校榮譽。由于本校體育工作的突出成績，2008年被評為深圳市首屆“陽光體育活動先進學校”，2009年被評為“深圳市中小學廣播操標兵學校”，本校是市直屬學校中獲得這個稱號的唯一高中學校。2008年被吸收加入中國中學生體育協(xié)會田徑分會。2010年5月被授予“亞洲跳繩聯(lián)盟中國理事會會員單位”。
2.學生業(yè)余訓練水平不斷提高。按照“選好苗子，打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓練，積極提高”的原則，學校堅持和完善已形成的業(yè)余訓練網(wǎng)絡(luò)，逐步改善業(yè)余訓練條件，切實抓好參加市級比賽的運動隊的組建和集訓工作，適當擴大運動員編制和集訓規(guī)模，堅持“從難、從嚴、從實踐出發(fā)、大運動量”的科學訓練原則，提高集訓質(zhì)量，爭取優(yōu)異成績。
四、實踐成效
1.師生全員參與陽光體育活動的氛圍已經(jīng)形成。學校課程化、常態(tài)化、大眾化、趣味化地開展形式多樣的體育活動，每年舉辦春、秋季運動會，師生廣泛參與。形成了鮮明的陽光體育活動特色。
2.構(gòu)建了規(guī)范化管理的多級體育課程體系。學校的體育必修課、體育校本課程、體育選修課、體育社團、各種體育運動隊已構(gòu)成體系，并實行規(guī)范化的課程管理，同時還成立了學校教工體育代表隊，教工各體育代表隊長期堅持訓練，教工的健康狀況得到全面提升。
3. 廣東省體育名師工作室在本校建立。2010年1月，經(jīng)廣東省教育廳評審，本校宋文欽老師被正式確認為廣東省首屆名師工作室主持人（掛牌名師），他也是全省體育學科名師工作室唯一的一名主持人。名師工作室主持人是在全省各地市特級教師、省級名師中選拔產(chǎn)生的，經(jīng)過市級淘汰初選、省級五輪答辯篩選，憑借過硬的教學基本功、優(yōu)良的教學業(yè)績、突出的教科研成果，宋文欽老師最終在眾多的競爭者中脫穎而出，將承擔省級骨干體育教師的培訓和指導工作。
4.青年教師成長迅速，碩果累累。體育科組長蔡于江老師代表深圳市參加2010年廣東省首屆體育教師專業(yè)技能大賽榮獲一等獎；黃晶晶老師帶隊參加深圳市中小學生排球賽被評為“優(yōu)秀教練員”稱號；王濤、黃晶晶老師參加2009年深圳市體育教師專業(yè)技能大賽榮獲二等獎。
5.學生身體素質(zhì)明顯提高。學校積極開展《國家學生體質(zhì)測試》，每學年組織全校學生進行體質(zhì)測試。學校建立了《國家學生體質(zhì)健康標準》測試報告制度、公告制度和新生入學體質(zhì)健康測試制度，建立了青少年營養(yǎng)狀況監(jiān)測機制，為全體學生進行體質(zhì)測定。學校工作家長滿意度連續(xù)兩年達到90%以上，體育工作更是倍受家長的贊賞。
武術(shù)協(xié)會年工作計劃范文第3篇
2022文體的活動總結(jié)范文
為深入實施長興縣中小學課外文體活動工程，進一步深化素質(zhì)教育研究，促進我校學生課外文體活動的開展，豐富廣大學生的課外文化生活，按照“科研興校，全面發(fā)展，突出特色”的辦學方針，全面實施素質(zhì)教育，并重視課外文體活動，從中走出了一條新路，結(jié)出了豐碩的成果，得到了各級領(lǐng)導的高度贊揚和社會各界的充分肯定。幾年來，我們學校以“一切為了學生的發(fā)展”為宗旨，面向全體學生，全面推進素質(zhì)教育。學校根據(jù)學生年齡特點及興趣愛好組織了大量文體活動及比賽，使每位學生均能參與到文體活動中來。學生個性在活動中完善，技能在活動中形成，特長在活動中發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高。現(xiàn)將我校近幾年在課外文體活動方面的工作總結(jié)如下；
一、加強教師隊伍建設(shè)，營造濃厚的校園氛圍。
我校專門成立了一個強有力的文體活動領(lǐng)導核心，成立文體工作領(lǐng)導小組學校始終把文體教育作為學校教育的一個重要組成部分，制定學生課外文體活動的長遠和近期發(fā)展規(guī)劃;每學年度和學期的工作計劃中，都有對文體教育的具體要求;學期終了，學校對文體教育的落實情況進行認真檢查，并做出實事求是的評價。分管音體美教學的領(lǐng)導每學期都對三科任課教師進行教案檢查和聽課指導。學校對文體教學中有突出貢獻的教師，給予大力的表彰和獎勵。
二、開展群眾性活動，促進文體活動全面發(fā)展。
我們從一年級開始進行了跳繩訓練，使技能訓練滲透于教學活動之中，促進學生體育素質(zhì)的全面發(fā)展。大課間活動除了組織學生做校園集體舞外，還組織學生跳長繩、做游戲;下午的課外活動有長短繩、踢毽、跳皮筋、籃球、呼啦圈及小型多樣的體育活動。在抓好大課間和課外體育活動的同時，我校還抓緊業(yè)余訓練，除了學校的田徑運動隊、乒乓球訓練之外，還成立了其他各類專項小組，如：乒乓球、射擊、籃球等興趣小組。從三年級開始，教師就對一部分身體素質(zhì)好，有一定運動特長的學生進行選拔，組足球隊、乒乓隊、田徑隊、籃球隊等，制定訓練計劃，進行科學指導，嚴格管理，堅持常年進行訓練，以培養(yǎng)體育后備人才為龍頭，帶動學校的課余訓練，訓練中做到“四個銜接”、“三個掛鉤”，即訓練層次銜接，訓練項目銜接，年級銜接;小學傳統(tǒng)項目學校互相掛鉤，從而不斷發(fā)現(xiàn)人才，逐級向上輸送。我們還充分發(fā)揮競賽的杠桿作用，定期開展體育活動，每年組織籃球賽、乒乓球比賽、拔河賽、廣播操比賽。為充分調(diào)動學生體育活動的積極性，利用每天大課間，體育課1個多小時的時間，分好級部，劃好場地，訓練20余個項目。活動形式靈活多樣，寓趣味性、參與性、競爭性為一體，人人參與，個個得到鍛煉，切實增進了學生的身心健康。總之，學校每年舉辦具有本校特色的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)形成傳統(tǒng)，參加人數(shù)達學生總數(shù)的100%，學生的個性特長得到了充分的發(fā)揮，使學生綜合素質(zhì)得以提高。
三、成立各類課外興趣小組，全方位推進素質(zhì)教育。
在組織和制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，學校引導學生成立了美術(shù)、書法、舞蹈、鼓號、籃球、乒乓球、聲樂、科技、電腦繪畫、閱覽、航模、射擊等興趣小組，成立了田徑運動隊和籃球隊、乒乓球隊等組織，同學們對此表現(xiàn)出濃厚的興趣，踴躍參加。為此，學校進一步完善了各類設(shè)施的建設(shè)，300米塑膠跑道、籃球嘗排球嘗乒乓球臺，音樂、美術(shù)、機房、科技活動中心等器室一應俱全，所有設(shè)備均按照教育部二類配備標準配備，使各類興趣活動小組都有充分的場地和時間開展活動。
另外，我們秉承“以武養(yǎng)德，以德立教”的辦學特色，積極開發(fā)校本教育教學資源《擒敵拳》，以武術(shù)訓練為切入點，以武術(shù)精神為原動力，統(tǒng)整教育內(nèi)容，培育學校精神，提高學生素質(zhì)，促進全面發(fā)展，達到“輔德、益智、健體、促勞、尚美”的目的，使學校特色建設(shè)邁上一個新臺階。開展學校特色文體活動，每年組織舉辦一次校園文化藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)，一次運動會和每學期一次團體體育類競賽活動。以藝術(shù)教育為切入點，全面培養(yǎng)學生的學習興趣，進一步激發(fā)學生的學習潛能。結(jié)合體育藝2+1和大課間活動，以課外文藝、閱讀、體育為主要內(nèi)容，以校級和年級組為單位，組織學生廣泛參與。每個活動小組都有自己的活動特色，抓好課外文體活動，活躍學校課外生活。學校課外文體活動納入學校整體教育改革實驗，結(jié)合學校主課題研究實施，成立培養(yǎng)學生個性特長的班級、校級學生興趣小組，使活動參與率達到100%。
2022文體的活動總結(jié)范文
近年來，隨著公司建設(shè)任務的加大，以及經(jīng)濟大環(huán)境對企業(yè)運營帶來的沖擊，公司基礎(chǔ)管理工作異常繁重，一度使企業(yè)文化、職工文化這些軟件建設(shè)工作，相對滯后。
從去年9月份開始，我們就著手制定近期乃至今后一個時期的企業(yè)文化、職工文化重點建設(shè)工作，包括三八、五一、七一、國慶等節(jié)日職工文體活動安排，分階段組建文藝類、體育類、職工培訓、技術(shù)比武等8個隊或職工專項活動小組。這些工作得到市總、住建局工會及公司黨政領(lǐng)導的重視和支持。其核心工作就就是以黨的十七屆六中全會及十精神為指導，此時全面推進企業(yè)文化建設(shè)，建立富有特色、貼合公司實際的職工文化陣地。
1、三八節(jié)開展女職工趣味健身運動會。今年，經(jīng)女工委員用心發(fā)動、精心準備，在三八節(jié)組織女職工開展持球平衡競走等多項職工健身活動。各科室、營銷公司、制水公司等基層單位包括部分退休職工，100多名女職工參加了活動。
開展形式多樣的職工文體活動，就是我們多年的傳統(tǒng)，在企業(yè)具有深厚的群眾基礎(chǔ)，這使我們開展文化建設(shè)、搞文體活動具備了得天獨厚的條件。所以說，我們要繼續(xù)發(fā)揮這種優(yōu)勢資源，堅持企業(yè)文化建設(shè)的大方向，廣泛開展形式多樣、豐富多彩、職工喜聞樂見的文體活動，在活躍職工文化生活、提高職工文化素質(zhì)的同時，逐步培育、打造富有企業(yè)特色和個性的文化品牌。
2、五一節(jié)開展《職工書畫攝影展》。今年五一前夕，此時我們組織開展本年度《職工書畫攝影展》。為保證影展質(zhì)量，激發(fā)職工參與活動的熱情，培養(yǎng)和發(fā)掘一批有特長、愛學習、善鉆研的文化骨干人才，我們先期開展集中采風活動。組織愛好攝影、繪畫的職工深入龍祠水源地、凈水廠、深度水車間、泵房等生產(chǎn)場地，用鏡頭畫面、用手中畫筆，反映企業(yè)的改革發(fā)展和供水職工勤奮火熱的勞動場面。同時，采風組還群眾到汾河風景區(qū)，拍攝精彩畫面、體驗美麗風光、感受城市發(fā)展成果。本次書畫攝影展共收集參賽作品近200件，其中攝影110幅、書法63幅、繪畫11幅。參賽職工65人。
3、七一開展職工答題活動。七一前，我們組織了《職工迎七一知識問答》活動。答題資料分黨建知識、工會知識、公司常識三大塊。參與職工256人。此時除去四倒班和管道安裝、外線作業(yè)人員不方便組織外，其余職工全部參加答題活動。
4、職工讀書月活動。根據(jù)省市及住建局工會指示精神，公司工會以獲得全國總工會《職工書屋》掛牌為契機，以《職工書屋》規(guī)范建設(shè)為平臺，大力推進職工讀書活動。今年10月份，在全公司組織開展了職工讀書月活動，先后有150多名職工參加該項活動。交回各種題材的讀書心得筆記，152篇，經(jīng)初審、復審，一致認可的獲獎作品10篇，工會對這10位職工進行了獎勵。為到達市總關(guān)于《職工書屋》考核的硬性指標，我們堅持開展“送書下基層”活動。目前，工作仍在有序推進。
5、職工體育活動。作為企業(yè)文化建設(shè)的又一載體，職工體育活動，在我公司有著50多年的歷史。為了進一步豐富職工業(yè)余生活、強身健體、提升素質(zhì)，今年我們購置了兩套乒乓球臺和兩套羽毛球器材，職工在工作之余，堅持開展健身鍛煉活動。
6、職工文化陣地建設(shè)。今年，根據(jù)全總、市總關(guān)于加強職工文化建設(shè)的要求，我們結(jié)合企業(yè)特點，制定出臺《關(guān)于推進企業(yè)文化建設(shè)建立職工文化活動標兵單位的實施辦法》，此時并與20xx年4月8日在公司領(lǐng)導班子會議研究透過。
根據(jù)該實施辦法，工會將在今明兩年間，本著成熟一項、實施一項，創(chuàng)造條件、打好基礎(chǔ)、全面開展的原則，有計劃、分步驟，重點落實“職工文化陣地建設(shè)”、“職工文化活動開展”、“職工思想道德建設(shè)”、“職工文藝骨干培養(yǎng)”在內(nèi)的八項重點工作。
1、職工文化陣地建設(shè)。目前，計劃建立的四個多功能職工文化活動陣地中，年內(nèi)已籌建三個，（泉通管道公司、凈水廠和公司大院）并在五一前分別掛牌。除必要的粉刷、裝潢、購置器材外，還添置部分圖書。
2、職工文體活動組織建設(shè)。為了進一步加強和推動職工文體活動的開展，5月份組建出臺“成立公司職工文體協(xié)會”的通知。目的就就是落實職責、分工負責，大力推進豐富多彩的企業(yè)文化建設(shè)。
武術(shù)協(xié)會年工作計劃范文第4篇
關(guān)鍵詞： 朋輩教育模式 高校學生工作 實踐
隨著高校招生規(guī)模的擴大、網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展及當代大學生個性特征的變化，高校教育正面臨各種挑戰(zhàn)。僅僅依靠高校課堂教育和輔導員、班主任和專業(yè)心理輔導老師的師生型教育模式已經(jīng)不能有效地做好學生工作。近年來，大學生朋輩教育被引入高校學生工作中，并在各大高校進行了探索和實踐，成為大學生思想政治教育和管理工作中的組成部分，具有十分重要的理論和實踐意義。
一、朋輩教育模式的概念
朋輩是指朋友和同輩，他們是年齡相近、有共同愛好、價值觀和文化背景的群體，彼此之間有共同語言，容易溝通。他們之間產(chǎn)生的影響力超過了老師和父母。當代大學生對社會、人生、人際關(guān)系有獨特的看法，富于探索精神，喜歡懷疑和爭論；對社會上某些現(xiàn)象、流行思潮易受感染，不能進行理性的思考，缺少辨別是非的能力，看問題有時偏激、片面。雖然他們的閱歷、感受、體驗、環(huán)境影響不同，但容易在思想上相互交流，情緒上相互感染，行為上相互模仿，在思想意識上具有較強的相互影響力。因此，朋輩群體是影響大學生思想形成和發(fā)展的重要因素。[1]大學生朋輩教育就是將這些有共同語言的大學生有目的、有計劃地組織起來，讓他們相互傳授學習、生活、工作等方面的經(jīng)驗，進行思想和情感上的交流和溝通，體會到相互之間的朋友情誼和關(guān)愛，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補、相互促進、共同成長。
江蘇城市職業(yè)學院建筑工程系在2009年開始實行朋輩教育模式，效果非常明顯。參與朋輩教育的學生經(jīng)過嚴格的挑選，進行專業(yè)的培訓，超過3個月以上的考察期，然后走進普通學生中間，以他們的專業(yè)知識、豐富經(jīng)驗、樂于助人、積極向上的健康心態(tài)，幫助同學們解決很多問題。比如新生心理調(diào)適、人際關(guān)系、情感問題、專業(yè)學習、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、黨團建設(shè)等。
二、創(chuàng)新大學生朋輩教育模式的意義
（一）朋輩教育模式的親民性，有助于促進學生之間的平等交流，增強教育效果。
在中國人的觀念里，師生關(guān)系類似于父母。老師和父母即使放下姿態(tài)和孩子交朋友，但是由于年齡差距、立場觀念、閱歷鴻溝等原因，往往不能取得很好的效果。而朋輩教育的學生在年齡、成長環(huán)境、生活經(jīng)驗多方面基本相似。他們每天朝夕相處，共同的話題很多。這就造就了他們的先天優(yōu)勢：抵御性低、自然鴻溝小、信任感強、交流平等、互動性高。讓朋友做朋友的思想工作，能夠收到其他人不可替代的作用。朋輩群體生活在相同的環(huán)境里，建立了真摯的友誼，思維觀念相似，彼此理解對方，容易產(chǎn)生共鳴。所以他們之間的交流是平等的、自然流露的、易于接受的，且教育效果良好。
（二）朋輩教育模式有助于發(fā)揮教育主體的力量，加強學生自我管理。
2005年教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設(shè)的意見》規(guī)定，專職輔導員按照1：200的比例配備，但是目前很多學校還達不到這個標準。而且由于輔導員身處學生工作第一線，工作雜、碎、散，甚至很多院校行政性的工作都推給輔導員。人數(shù)多、任務重使得輔導員難以集中所有精力放在學生工作中，忽視了學生的思想政治教育和心理健康教育。而且調(diào)查顯示輔導員很多出身理工科、文科等專業(yè)，心理學和思想政治教育的專業(yè)較少，這在實際工作中會捉襟見肘。
朋輩教育模式首先可以有效改善一線輔導員隊伍力量不足的現(xiàn)狀，成為輔導員和學生間的溝通紐帶。其次可以改變學生對師生型教育模式的逆反和排斥心理，變被動教育為主動教育，變教育客體為教育主體。學生之間存在相似的人生觀、價值觀、思維方式，使得朋輩教育呈現(xiàn)出更多的吸引力、示范性，而不只是簡單的說教。這可以更好地幫助學生養(yǎng)成自我教育、自我管理的習慣，激發(fā)學生的主動性和積極性，有效改善傳統(tǒng)思想教育灌輸?shù)木窒扌浴?/p>
（三）朋輩教育模式有助于培養(yǎng)優(yōu)秀學生骨干，營造良好的校園氛圍。
朋輩教育必須選拔一些學習成績好、思想素質(zhì)高、人際交往能力強、樂于奉獻的學生。他們在相互輔導的過程中，自身的語言表達能力、專業(yè)知識技能、組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力得到了很大的提高。這批優(yōu)秀的學生骨干可以引領(lǐng)校園風尚，帶動其他學生共同成長，更好地認識他人和社會，加深對黨和國家方針政策的理解，并通過自我的內(nèi)化。整理和輸出，營造積極健康的校園氛圍，感染、熏陶和影響全體大學生的思想和行為。
三、朋輩教育模式的作用和具體實踐
（一）以朋輩教育制度加強學生的日常管理工作。
朋輩教育充分發(fā)揮了學生在思想教育工作中的主體作用，朋輩輔導員能及時了解學生的思想動態(tài)，有效地解決學生中常見的思想問題，真正滿足學生的需求，也能使學生中的思想問題及時被輔導員和院系所掌握，在思想政治教育中起到橋梁紐帶作用。[2]江蘇城市職業(yè)學院建筑工程系對此作出了如下探索。
1.選拔新生班級的學生朋輩輔導員。
新生進校以來，大學生活和高中生活截然不同。大多數(shù)學生不能在短期內(nèi)有很好的心理調(diào)適和角色適應，經(jīng)常需要一個階段作為過渡期。我們在新生入校期間，就在每個班級配備了2名（1男1女）學生朋輩輔導員。他們是大三的優(yōu)秀學長，且經(jīng)過專業(yè)的培訓。比如2011級學生入校的時候，我們在每個班級都配備了09級的2位朋輩輔導員，起到了很好的效果。往年，新生入校期間是輔導員最忙的時間段，基本上天天電話接不停，可即使這樣，也還是有照顧不到位的地方。但是朋輩輔導員的出現(xiàn)，可以幫助大一新生解決人際交往、學習障礙、學校生活、感情困惑等多個方面的實際問題。讓大一新生剛?cè)胄＃腕w會到同學之間的互幫互助的關(guān)愛之情，有利于學生的成長和提高。
2.領(lǐng)頭羊示范：組織學生自治委員會。
建筑工程系選拔了一批在學生會、團總支任職的優(yōu)秀學生和在同學中群眾基礎(chǔ)牢固的班級主要干部組成了學生自治委員會。他們將在學生的日常管理工作中發(fā)揮巨大的作用。建筑工程系有一個良好的傳統(tǒng)，每一屆的新生來學校之后都必須參加晨跑。可是由于學生體質(zhì)的普遍降低和懶惰情緒的增加，堅持參加早鍛煉的學生越來越少。輔導員非常著急，每天都到操場親自帶操，可是效果依然不是很好。學生自治委員會的成立，充分發(fā)揮了朋輩教育的優(yōu)勢。因為他們比專職輔導員更明白大學生的所思所想。他們每天與學生生活在一起，日常接觸廣泛，將教育無形地融入到生活中去，由“領(lǐng)頭羊”輻射到普通學生，良好的示范作用促進了良好校風的形成。學生自治委員會負責方面很廣，如：宿舍衛(wèi)生、上課出勤、班級活動、早操自習，等等。在一定程度上能夠彌補輔導員、班主任工作的缺失，強化學生日常管理工作的效果，形成全方位、多層次、立體式的學生日常管理網(wǎng)絡(luò)。
（二）以朋輩教育制度深入開展學生的黨建工作和社團工作。
2009年開學初，建筑工程系在每個班級安排了一位固定的學生黨員負責人。負責團費繳納、入黨知識普及、入黨申請書的收取，這些黨建的基本工作由學生黨員完成。學生黨員來自于學生，在日常生活中又回歸于學生，兼具學生與黨員的雙重身份。作為學生，他們最直接地了解學生的思想、困難、需要，在學生思想政治工作中具有不可替代的巨大作用。在朋輩教育過程中，加強這支隊伍的培養(yǎng)、使用和管理，激發(fā)和調(diào)動學生黨員的積極性，學生黨員充分發(fā)揮其先進性作用，打造一支先鋒模范的學生黨員隊伍，能夠凸顯學生黨員在高校學生思想政治工作中的強大力量。[3]建筑工程系根據(jù)學生的特點和專業(yè)特色，建立了不同類型的學生朋輩社團。建昊志愿者協(xié)會多次被多家報紙雜志報道，即將參加南京青奧會的志愿者工作。武術(shù)協(xié)會參加多次大學生巡演，獲得了一致好評。專業(yè)性CAD社團在每年參加江蘇省、全國CAD大賽，均獲得非常好的成績。這些社團的建立，為大學生提供了教育和成長的平臺，有力地促進了大學生思想政治教育。
（三）以朋輩教育制度樹立學生健康心態(tài)，有效預防心理危機事件。
隨著社會的快速發(fā)展，社會上的各行各業(yè)的競爭愈發(fā)激烈，越來越多的人在競爭的壓力下身體呈現(xiàn)亞健康狀態(tài)。大學生也不例外，他們以前的“天之驕子”的身份日益下降，入校就面臨著各種壓力：學業(yè)成績、人際關(guān)系、家庭關(guān)系、感情生活、就業(yè)升學。如何樹立大學生陽光積極的健康心態(tài)，并且及時發(fā)現(xiàn)問題，預防心理危機事件，這是高校要做的頭等大事。建筑工程系在新生入學時，就在每個班級設(shè)立了一名心理委員，他們對心理學有很濃厚的興趣，接受過相關(guān)的訓練，如一系列心理健康知識和心理輔導知識的培訓，使他們了解和掌握一些心理調(diào)控和心理援助的基本技能。在促進其自身心理成長的同時，影響和帶動更多同學自覺地關(guān)注自己的心理健康，實現(xiàn)學生“自助”成長的模式，成為系級心理健康教師的助手，營造良好校園心理文化氛圍。這些心理委員的設(shè)定，可定期向輔導員、班主任、心理教師報送“班級學生心理狀態(tài)晴雨表”，分別從學習、生活、交往、情感、危機事件、綜合評價等多個維度對本班學生的階段心理狀態(tài)進行報告。對班級中可能或即將發(fā)生的危機事件，及時反饋，避免惡性事件的發(fā)生。心理委員積極參加學院和學校的心理培訓，不斷充實自己的心理學知識，提升自己的服務水平。幫助大學生了解心理知識，學會心理調(diào)適，尋求心理發(fā)展，培養(yǎng)自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，陶冶情感情操，磨煉意志品質(zhì)，增強克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，在班級中完善朋輩心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，加強大學生之間思想和情感上的交流與溝通，及時發(fā)現(xiàn)、及時疏導、及時調(diào)適、及時自我保健，提高大學生的心理健康水平。
（四）朋輩教育制度運用于大學生就業(yè)指導中。
1.未雨綢繆，樹立正確的就業(yè)理念。
建筑工程系在學生入校期間就設(shè)立了高年級學長作為朋輩就業(yè)指導員。通過心理測評、職業(yè)興趣評測等多種方法，讓學生了解自己的個性特點和興趣愛好。讓大一新生盡快適應大學生活的同時，幫助他們制訂學習計劃，以親身經(jīng)歷告訴他們學習、考證的重要性。另外，鼓勵大家在假期盡可能多地參加社會實踐。大二時，大部分學生已經(jīng)參加過了社會實踐，對社會有了初步了解。朋輩就業(yè)指導員這時已經(jīng)參加工作了，他們返校給學生做小型的交流會，分享自己在求職、面試、工作中遇到的種種問題和困難，以及自己的心得體會。大三，教會學生自主搜集就業(yè)信息，了解就業(yè)形勢，學習求職的技巧和方法。及時了解學生的心理動向，幫助學生調(diào)適心理狀態(tài)，為踏入社會做好沖刺準備。
2.充分發(fā)揮校友作用，設(shè)立朋輩就業(yè)聯(lián)絡(luò)員。
建筑工程系每年臨近畢業(yè)，都會有大批的校友返校，給畢業(yè)生提供實習和就業(yè)崗位。據(jù)統(tǒng)計，我院學生的就業(yè)有78.2%是由校友介紹完成的，可見校友的作用非常大，他們是學院的驕傲和寶貴財富，也是學院加強與社會聯(lián)系的橋梁，借助校友的宣傳、推廣，擴大學校畢業(yè)生的就業(yè)之路。校外就業(yè)聯(lián)絡(luò)員的應運而生，為在校學生提供了很多機會。2008級A同學畢業(yè)前得到了上屆學長的幫助，獲得了留在南京工作的機會。1年后，他在各方面有了很大提高，想要跳槽去更大的公司。于是，他和當時幫助過他的學長聯(lián)系，希望能夠得到推薦。經(jīng)過努力，他終于如愿以償去新公司。但是這時想到他自己的工作沒人接手，于是打電話給母校，主動要求擔任就業(yè)聯(lián)絡(luò)員，為新畢業(yè)的學生提供崗位，并且愿意手把手教會他們在離開老公司。從上述案例可以看出，朋輩就業(yè)聯(lián)絡(luò)員的作用是巨大的，他們一屆傳一屆，相互幫扶，信息互換，資源整合，經(jīng)驗傳授，把這樣良好的傳統(tǒng)一直傳承下去。
四、朋輩教育模式存在的問題和建議
朋輩教育模式存在一定的局限性和片面性。學生的思維方式、經(jīng)驗閱歷、觀念行為基本在一個水平線上，所以他們主要還是傾聽當事人的困惑與煩惱，在一定層面上給予當事人安慰和支持，很少涉及深層問題的解決和處理。而且由于他們年齡相當，解決問難的時候也難免沒有多高的可信度。所以學校要定期對朋輩教育者進行培訓和鍛煉，拓寬他們的視野，打開他們的思路。定期組織座談會，讓以往有過類似工作經(jīng)驗的與現(xiàn)任同學坐在一起，交流工作方法、工作經(jīng)驗等。建立相關(guān)工作手冊，手冊中應記錄工作計劃、工作重點、突發(fā)事件、應對方法等內(nèi)容，讓以后的工作可以有章可循。另外，安排一名專業(yè)心理輔導老師作為朋輩學生的指導者，隨時把握動態(tài)。
朋輩教育模式在高校學生工作中的探索和實踐，能夠使學生做到自我管理，更好地適應社會。對于優(yōu)秀學生來說，在幫助別人的過程中，得到了充分鍛煉，提高了綜合素質(zhì)，發(fā)揮了帶頭榜樣作用。
參考文獻：
[1]邊社輝，王湃，鄭建輝.朋輩教育在高校思想政治工作中的應用實踐.中國環(huán)境管理干部學院學報，2012（4）：83-85.
武術(shù)協(xié)會年工作計劃范文第5篇
[關(guān)鍵詞]普通高校 課余體育 模式與作用
隨著“素質(zhì)教育”的全面實施，加上“雙休工時制”的實行，大學生們相對可以騰出較多的課余時間，進行各種各樣的活動，其中課余體育就是他們首選的活動內(nèi)容之一。如何合理、有效地利用這些時間，成為教育工作者及學生們共同關(guān)心和迫切需要解決的問題。當前，我國體育教育界的有識之士均已認識到單靠1周2節(jié)體育課，是無法實現(xiàn)增強體質(zhì)任務的。課余體育對于學生全面發(fā)展身體素質(zhì)，提高運動能力，進行思想品德教育，以及為運動隊伍輸送后備人才都有重要意義。因此，要實現(xiàn)增強學生體質(zhì)的目標，必須重視學校課余體育工作，并把它列入整個學校的教育工作計劃的日程上來。本文就高校課余體育概念、課余體育應采用的模式及其作用進行相關(guān)探討。
一、高校課余體育概念分析
課余體育是指學生在學校體育課之外的時間里采用身體練習的方式，從事以發(fā)展身體、增強體質(zhì)、娛樂身心、提高運動技術(shù)水平等為目的的身體活動。課外體育是學生接受體育教育的重要組成部分，在實施素質(zhì)教育的我國體育教育中，課外體育同樣也是進行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。與體育課一起，課外體育活動成為發(fā)展學生的身體，增強體質(zhì)，豐富校園生活，培養(yǎng)學生體育興趣，養(yǎng)成個人體育愛好的重要途徑。可以說，課外體育活動是學校體育不可分割的重要組成部分，是實現(xiàn)學校體育目的和任務的基本途徑之一。
課余體育與體育課相比，它具有活動內(nèi)容的廣泛性和活動空間的廣闊性；活動形式的多樣性和活動方法的靈活性；學生活動的主體性和教師指導的輔；組織活動的法定性和學生參與的自愿性；參與對象的群眾性和課余訓練的精英性；體育課堂的延伸性和自成體系的獨立性等特點。課余體育是學校體育的重要組成部分，也是學校教育的組成部分，它擔負著培養(yǎng)人才的重要使命。素質(zhì)教育是一種個性化的教育，課余體育在為學生打好體質(zhì)的基礎(chǔ)上，還要注重培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，把培養(yǎng)學生的個性放在一個重要的位置，為學生身心健康成長打好基礎(chǔ)。由于課余體育既是課余的又是體育的，所以無論從環(huán)境因素、教育因素，還是從個性形成的階段性因素來說，它對每個學生良好個性的形成與發(fā)展都具有重要作用。
現(xiàn)階段，我國在課余體育方面已經(jīng)形成了一些經(jīng)驗。第一種做法是開展兩類體育課程，即在上好每周兩課時正規(guī)體育課的同時，再安排一課時體育活動課程，并把活動課程列入學生的課程表中，使活動課程在時間上，輔導力量上，運動設(shè)施和器材上得到確實的保障。兩類課程的互相補充，使學生的身心得到了提高。第二種做法是在上好正規(guī)體育課和體育活動的前提下，開展大課間鍛煉的活動，這就是延長課間操的時間，把課間鍛煉延長20～30分鐘，改變只做廣播操的單一內(nèi)容，增加跑步、武術(shù)、跳繩、游戲、健美操素質(zhì)練習等多種內(nèi)容，使學生的體育鍛煉時間得到增加。無論是活動課程還是大課間鍛煉，在其組織形式上已出現(xiàn)小組鍛煉的組織形式和學生自選活動內(nèi)容，這是逐步推進我國課余體育改革的有益嘗試。但是課余體育訓練這一過程畢竟屬于“課余”的性質(zhì)，因此，它不同于職業(yè)型的優(yōu)秀運動員訓練。由于高校課余體育訓練的特殊性，決定了高校運動訓練在許多方面均有自己的獨特的運行模式。
二、普通高校課余體育的模式
（一）以依靠大學生自覺性為中心
目前在校大學生的年齡一般處在17～22歲左右，獨立性、自制力及自主意識較強。高校校園的運動氛圍較濃厚，運動場地、器材相對較齊全，而且高校學生的課程安排靈活性大，參與課余體育活動的時間隨意性大。那么高校學生課余體育活動的管理就應根據(jù)上述的特點，以依靠大學生的自覺性為中心，體育教師不宜過多直接參與管理，可以通過協(xié)助制定適當?shù)哪繕耍ㄗh采取科學有效的鍛煉方式方法，提高必要的技術(shù)輔導，提供應有的場地、器材以及組織形式多樣的體育競賽等途徑間接地管理。
具體做法有很多類型，比如我們可以為了提高體育教學的效果，鞏固學生的體育興趣，形成體育鍛煉的習慣，鼓勵學生組建和參加各單項體育協(xié)會或俱樂部，如“籃協(xié)”“排協(xié)”“網(wǎng)協(xié)”“乒協(xié)”“足協(xié)”“羽協(xié)”等。校內(nèi)進行的所有體育活動都可以成立協(xié)會和俱樂部，學校應在理論、技術(shù)、場地、設(shè)施等方面給予大力支持，并加強管理，組織各協(xié)會開展形式多樣和經(jīng)常性的體育比賽活動。另外，學校體育運動會的設(shè)項，要充分考慮廣大學生的參與性，避免過分競技化。要通過組織多種多樣的體育比賽活動，推動課余體育活動的開展。
（二）加強體育理論教育
大學生知識水平較高，理解能力較強，但對人體科學知識和體育理論知識缺乏全面系統(tǒng)的了解。體育理論教學的主要任務是增強學生體育認識和體育意識，了解體育活動中生理、心理變化的規(guī)律，掌握體育煅練與健身的科學方法，教你如何欣賞體育，如何去組織安排體育活動競賽等。因此，體育理論的教學內(nèi)容要緊緊圍繞著體育理論教學的目標，任務去組織選擇教學內(nèi)容。依據(jù)體育理論的教學任務、目的，體育理論教學的內(nèi)容應該包括：運動解剖、運動生理、運動生物，運動力學的最基本知識，體育保健，體育衛(wèi)生，體育競賽的組織編排方法，體育欣賞等。因此，在課余時間可采用講座、討論、沙龍等形式向?qū)W生系統(tǒng)傳授運動生理學、運動生物化學、運動生物力學、運動解剖學、運動保健學、體育醫(yī)療康復、自我保護等知識。這樣既豐富了大學生的理論知識，更開拓了他們的知識面，引導他們從理論上去了解體育對人們的深遠影響，從而培養(yǎng)他們鍛煉身體的積極性、主動性、創(chuàng)造性，指導他們更好地進行體育鍛煉。
（三）引進與提高相結(jié)合，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍
實施素質(zhì)教育最根本的一條是建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。高素質(zhì)、高待遇與高奉獻，是三位一體的。所以我們要繼續(xù)致力于提高教師的地位和待遇，繼續(xù)解決好教師住房和工資待遇問題，要制定一些優(yōu)惠政策，提高教師的社會地位，吸收優(yōu)秀教師進入人大、政協(xié)等各級組織機構(gòu)。另一方面還要講奉獻，只講待遇不講奉獻也是不行的。教師這個詞的本質(zhì)含義，我認為就是“奉獻”兩個字。為什么大家用很多優(yōu)美的詞匯來贊美教師？人梯、蠟燭、綠葉、老黃牛，都是一個意思，說明教師這個職業(yè)的本質(zhì)含義就是“奉獻”，如果丟掉了奉獻，那就不能稱其為教師。所以，在建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍方面，素質(zhì)要高，待遇要相應提高，還要強調(diào)有高度的奉獻精神。學校要大力引用高學歷體育教師和學科帶頭人，以盡快改變數(shù)量不足，學歷不高的狀況。還要做好在職教師的培訓工作，支持教師考研究生。每年從事業(yè)經(jīng)費中撥出一定數(shù)量的資金，組織選派教師到其他高校進修學習，積極進行業(yè)務素質(zhì)的培養(yǎng)和提高教學、訓練水平。各高校體育訓練教師應充分利用本校資源，加強與校醫(yī)院和各生化實驗室密切聯(lián)系，對一些影響和評定運動成績的生理、生化指標進行測試，以便更好地指導訓練提高運動成績，引起領(lǐng)導重視，加大對科學體育訓練的投入，創(chuàng)造出有利的訓練環(huán)境。
三、普通高校課余體育的作用
（一）彌補體育課堂教學的不足，保證學校體育目標的實現(xiàn)
學校體育目標概括起來主要有：增進健康目標、教養(yǎng)目標、教育目標、競技目標、娛樂目標，但課堂教學因為時間短（一星期只有兩節(jié)課），教學內(nèi)容雜，針對性差等多方面的不足，往往不能很好的實現(xiàn)這些目標，課外體育訓練可以彌補這個不足。
（二）全面提高學生健康水平
課余體育活動不單純只是對學生體能的提高有好處，通過課余體育活動，學生的身心健康會獲得全面的發(fā)展。目前對健康的兩種權(quán)威解釋，不管是健康的三維觀，還是健康的五要素學說，概括地說，健康諸因素之間的關(guān)系實際上是身心之間的關(guān)系。生理健康有助于心理健康，心理健康同樣影響著生理健康。課余體育活動，使學生走出課堂，到大自然中嬉戲玩耍，不僅可以愉悅身心，還可交友漫談，不僅獲得身體的，同時獲得心理的需要和滿足。所以，課余體育活動不僅是學生身心健康發(fā)展的重要手段，也是全面提高學生健康水平的重要途徑。
（三）促進校園文化建設(shè)
體育活動在育人過程中具有“身心雙育”特點，校園體育文化對學校文化建設(shè)和精神文明建設(shè)有獨到之功。課余體育活動的群體性可以培養(yǎng)學生的群體意識、集體主義觀念，提高校園文化主體的思想道德水平；學生投身于多姿多彩的校園體育生活，浸染于充滿生機和活力的精神氛圍時，會形成積極進取、發(fā)奮向上的情感。同時，課余體育將體育精神與校風、學風有機融合在一起，使體育精神成為校園文化有機成分，促進了校園文化建設(shè)。青少年學生最富于朝氣和活力，對生活充滿著美好的憧憬，他們不但需要學習科學文化知識，而且需要娛樂，需要友誼，需要發(fā)展自己的興趣愛好和個性，需要情感和精力的宣泄，而課余體育活動正是滿足青少年學生這些精神與心理需要的最好方式之一。因此，學校應高度重視課余體育活動，充分利用體育運動的交往性、娛樂性、互、競爭性的功能，發(fā)揮課余體育的內(nèi)在與外化效應，豐富校園文化，體現(xiàn)多樣性，創(chuàng)造出緊張嚴肅與生動活潑相統(tǒng)一的文化氛圍，從而滿足學生生理、心理多方面的精神情感需要。通過課余體育活動與校園文化的有機結(jié)合，使校園文化產(chǎn)生更加強大的凝聚力和吸引力，吸引更多的學生參加到課余體育活動中來，在活動中將他們剩余的精力得到有效的、正常的釋放，達到既鍛煉身體，又陶冶情操的目的。
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