假期剖析材料

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇假期剖析材料范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

假期剖析材料范文第1篇

12月4日，部門組織召開了處務會，在會上傳達了12月3日某局務會上林局長傳達的廣西局廉政警示教育會精神，通報了警示教育會的會議內容，傳達了某局領導的工作要求，就如何貫徹落實會議精神，我處作了認真傳達宣貫。11個身邊人的案例，他們不同程度地違反了組織、廉潔、財經、工作紀律，受到了不同程度的紀律處分，他們中有的同志我們比較熟悉，部門職工表示很震驚，也很受教育。對于他們受到處分，表示很惋惜。

古人說過：以史為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以知得失。意思就是說用人當作鏡子，可以發現自己的對錯。我們理解廣西局廉政警示教育會的初衷就是把身邊的鏡子亮出來，敢于亮丑，讓大家照一照，正正衣冠，調整行為，有則改之，無則加勉。部門按照全面從嚴治黨向基層延伸、執紀問責向最基層延伸的指示要求，根據案例材料舉一反三，逐個對照反省自查，從下列兩方面進行反思：

一、執行差旅費報銷規定不到位。

幾年來，我局為了規范差旅費發放，先后于出臺了 [2012 ]14號、[2014 ]12號、[2015 ] 4號、[2016]7號等《差旅費管理辦法》。文件出臺后，我處都能組織職工認真學習文件精神，領會文件各項規定。但是在執行中，也遇到過一些困惑，多少存在對《差旅費管理辦法》把握不準的情況；另一方面，為了方便開展工作以及人員的特定性，職工崗位相對確定，有的職工培訓機會多、出差多、下鄉多，有的職工則在政務大廳坐班的時間多，差旅費就會存在有人領得多、有人領得少，甚至沒有的情況。為了開展好工作，穩定人心，我們多次在處務會上強調差旅費不是福利，不能按津補貼一樣派發。在差旅費的報銷上存在這樣那樣的問題，執行差旅費報銷規定不到位，究期原因，我們剖析有下列幾種原因：一是受古語“不患寡而患不均，不患貧而患不安”影響；二是職工剛性收入過低，職工工作積極性不強。在學習了某局廉政警示教育會精神后，我處職工普遍認為，我們在落實“一崗雙責”做得不夠好，離上級的要求還有差距，沒有開展經常性的督導、檢查和提醒，做職工的思想工作還沒有做深做透。下一步我們要嚴格落實廉政責任制，嚴格執法財政紀律，嚴格按照《差旅費管理辦法》，不偏不倚，合理調派人員出差下鄉，嚴格出差登記審查，切實保證處里每一名職工每一筆差旅費報得明明白白，真真切切。

二、反思考勤管理不精細等問題。

今年以來，我處按照《職工考勤管理辦法（試行）》對職工出勤情況進行考勤，但是對職工的年休、補休、病休等情況，具體哪天補哪天，存在登記上漏登說明。結合本次警示會議精神，我們作出如下深刻反思：

一是克服怕麻煩的惰性，能說得明白算得清楚的假期盡量給予記錄登記留底備查，不能說明白的假期盡量書面說明留底備查。對于一些說不清的考勤以監督記錄、系統流水號為主要依據。

二是嚴格執行我局考勤管理辦法，嚴格執行請假制度，請假要以書面請假為主。減少請假、補休的隨意性。

假期剖析材料范文第2篇

化。因此學生在有限的知識范圍內，理解起來不是特別形象。特別是作文教學，因為學生的年齡特點，閱歷經歷少之又少，因此對生活

的感悟和理解十分局限，所以想寫出比較好的文章就比較苦難，因此本文從指導學生感悟生活尋找素材、到寫作內容的開發、發揮學生

的想象力和表達力，以及閱讀和寫作的結合等方面論述小學語文作文教學。

關鍵詞 感悟生活 表達力 寫作情景設定 寫作元素 閱讀寫作

一、感悟生活，發現元素

以生活為源泉，讓學生會寫作，西方有句諺語，想做好一件事情，興趣是最好的老師！因此培養學生的寫作興趣是非常關鍵的。但是學生們怎么找到寫作的興趣呢？這就要引導學生去多觀察生活、感悟生活。在生活中去發現各種元素從而經過孩子簡單的思維加工以比較純真的語言表達出來。那么小學生的接觸的范圍比較窄，教師可創設一些情境，也可利用一些生成的資源，作為寫作的材料，也可以是學生自找的（這里指學生的觀察和生活積累）。而教師主要從兩方面去引導學生：觀察事物與感知生活。

首先，觀察是學生寫好習作必不可缺少的條件。學生只有通過對事物的仔細觀察，才能感知事物，感受事物。教師應根據年齡段來可結合看圖說話訓練，指導孩子們如何觀察一幅圖或看待一件物品，要以怎樣的角度來看，告訴學生事物不同觀察的方式也不同。

其次，教師應該利用課余時間帶領學生到“生活”中去，指導他們認真觀察自然界的景色或某些特定場合的人和物，通過觀察讓學生知道生活中的每個元素的特點，讓學生感知到生活的多姿多彩。讓他們觀察不同身份、不同年齡的人有什么特點。在觀察充分的基礎上再讓學生記錄下所發生的一切，也可以加入自己的想象，然后表述出來。

二、作文課題設計內容的創新

前文提到新課標明確提出“語文教學要致力于學生語文素養的形成與發展” 。小學階段是基礎階段，除了工具化的字、詞、句等按教課流程走以外，其他內容應該“開放式”教學，特別是寫作方面?，F在的小學作文教學大多題材雷同形式單一，拘泥于《難忘的一天》《我最敬佩的人》等等，學生們根本沒有寫作興趣。翻開小學生的作文本，仔細閱讀就會發現，學生的作文內容大同小異，假話、空話、套話連篇，語言貧乏，缺少真情實感。為什么會造成這種現象？原因是多方面的，但教師的指導方法不當，作文設計理念陳舊也是其中之一。為了方便布置，方便講解，教師在布置作文時，大都是眾人一題，不考慮學生的寫作水平差異和個人特點，要求都是一致的，忽視了學生之間的差異。形式的單一，題材的重復，絞殺了學生寫作的興趣和想象力，以至于學生覺得作文枯燥且程式化，漸漸地失去了作文的激情。

作為教師，應注重作文的情景設計理念，使學生的寫作思路開闊，易于下筆，樂于表達，寫出自己的真情實感和想象。新課標要求：“在寫作教學中，應注重培養觀察、思考、表現、評價的能力”，“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文?！钡冗@些嶄新的理念為教師的作文教學改革提供了依據。

三、教會學生學會表達

能想得到，能說得出，才能寫得出。想和說是寫作的基礎，所以一定要培養學生的表達能力。這里的表達就是只指“用恰當的語言文字把看到、聽到或經歷的事情表現出來?！蔽艺J為要想讓學生寫好作文，學會表達是關鍵。就算選材再好，觀察再細致，表達不明晰還是沒有達成寫作目的。一定要鼓勵學生勇于表達和抒發自己的想法和感受。說和寫是相輔相成的，作文就是把想說的寫出來，會說話就是會寫作?？墒钦Z文教學中卻存在嚴重的說寫脫節現象：教師對作文本上的語病改得細致入微，但對學生平時口語中的句法或修辭等方面的毛病卻忽略輕視。學生說且不能，怎么能寫？所以，要把糾正學生口語中的每一處語病，當成作文教學工程中細碎而又重要的經常性工作；要開展豐富多彩的課外說話活動，如講故事、演講、辯論等，讓學生充分鍛煉自己的口語能力。口語能力提高了，作文水平必然會相應提高。

提高學生表達能力的方法有很多，比如以教材文章為本，給學生講解分析每篇課文表達的特點，運用的寫作手法等。例如：有的文章排比句或疑問句的運用；有些文章的標點符號很典型；有些文章的結構分析；還有些文章的修辭方法和成語的運用等等，同時教師就應根據教學進度有選擇地讓學生仿寫學習過的文章，通過各種仿寫的訓練，達到會寫的目的。慢慢地，學生把學到的表現形式、手法不自覺地用到了自己的作文中來，收到了良好的教學效果。

四、閱讀與寫作的結合教學

前一段文章已經提到針對所學課本的文章對學生的寫作進行剖析教學，加強仿寫。其實這方面的教學不僅僅局限于課堂和書本。要想提高學生的寫作素養必須增加學生的閱讀量和知識涵蓋量。時間上可以在假期或課余時間鼓勵孩子們多看看中外名著，閱讀相關讀物。形式上可以帶孩子們看影視作品或戲劇等其他表達形式來增加孩子們的認識和積累寫作素質。

寫作是沒有捷徑的，必須有充分的積累，主要有三個方面：一是積累生活感受，二是積累語言詞匯，三是積累寫作基本功。 而作為小學生積累語言是最為重要的，因為他決定了將來的文學素養高低。

假期剖析材料范文第3篇

部分學生在以下幾個方面存在不正確認識：馬上畢業了，老師和學校不會因為畢業設計環節而讓學生不畢業；畢業設計和我將來的工作沒有聯系，不用投入相應的精力。在這些意識指導下的行為，必然與畢業設計的要求存在沖突。以上問題表現在畢業設計過程中的各個環節，對畢業設計的初衷以及設計質量帶來了嚴重的負面影響。

2認清職技高師機械類專業所開設核

心課程的作用及對學生就業的方向的支撐，注重理論與實踐相輔相成。

2.1職技高師機械類專業學生，將來的主流工作方向（1）在企業從事冷加工工藝設計。包括零件冷加工工藝設計、夾具及模具設計等。此類工作屬于企業最基層的工作，對畢業生的需求量較大。（2）在企業從事設備維護、保養及修理及技術革新（包括非標準設備的研制等）。此類工作要求在具備前者的基礎上，從事機械裝備的研制與開發，屬于高一級的工作。從事冷加工工藝的人員，需要積累了相當能力，才能勝任。（3）到職業類大中專院校從教。以上三項為畢業生主流就業方向。（4）從事基礎科研工作。（5）從事機械類產品的銷售工作。

2.2大學四年學了哪些核心課程及其對就業方向的支承。在大學四年所學核心課程中《，工程材料》《、材料成型技術》《、機械設計》《、機械制造技術基礎》等課程服務于冷加工工藝設計；《機械原理》《、機械制造裝備設計》《、機電傳動控制》服務于設備維護、保養及修理，同時服務于企業的技術革新、新產品開發等。以上兩個方面都是對前述工作方向（1）~（3）的必要理論支承。職技高師機械類專業畢業設計要密切結合以上兩個方面的需求和能力，合理“設計”。

3畢業設計工作對策研究與探討

3.1合理確定畢業設計選題

主攻零件加工工藝規程設計及夾具設計。在核心課程中，《機械制造技術基礎》課程配了此類內容的課程設計。由于各方面知識的掌握程度還不連貫，因此，學生得到的鍛煉有一定局限性，應用的知識面還較窄。在畢業設計中安排此類題目，并非是對既往的重復，而是升華和提高?？梢钥紤]將零件生產過程中的冷、熱加工工藝結合起來，甚至將機電結合起來，彌補職技高師機械類專業學生偏重于冷加工的不足；優化目標結構，使學生能得到切實鍛煉；不求全，但是求精。比如“***立式組合機床設計”，如果學生目前無法做到完成所有的設計工作，那么就從圖紙入手，讓學生讀懂圖紙，讀懂設計過程，完成其中的非標準件設計即可。

3.2結合機械創新大賽等活動

鼓勵學生在畢業設計時進行機械設備的某個環節詳細設計及總體輪廓設計。由此，學生可以將理論與實踐初步結合起來并有所創新。此類畢業設計，不求完美，但求過程扎實。適度投入資金。各類機械創新大賽、機械設計大賽、數學建模大賽都是增強學生實踐能力的首選途徑，將這些比賽的題目不斷完善、深化，可以推動畢業設計層次的提高。

3.3結合導師的科研工作

對于部分考研的同學，結合導師的科研工作，讓學生初步學會基礎的科研工作程序以及部分機械設計軟件、仿真軟件的使用。在本科階段有機會接觸科研工作并初步掌握科研工作的程序，有助于他們在升入更高層次學習時能盡快進入角色。畢業設計應該考慮到這部分學生的需求。

3.4對畢業設計時間段進行合理改革

對畢業設計時間段進行改革，合理地破解畢業設計的時間沖突，將學生就業實習時間段與畢業設計時間段錯開。比如可以讓學生在大四上個學期中期以后就開始進入畢業設計的準備階段，利用假期來完成核心工作。信息的進步，可以保證導師和學生之間，在假期保持通暢的溝通，從而使學生能及時得到指導并完成工作；也可以讓學生更早和導師建立聯系，從而大幅度提升學生在大學四年中對導師所從事行業的理解程度以及在導師的指導下建立正確得世界觀，掌握科學的方法論。

3.5增加校企合作

職技高師機械類專業的實踐能力提高來自于對企業需求的深入了解及參與。增加校企結合的機會，從而做到企業需求與教師能力之間的互補。增加同行業對話機會，可以逐步提高教師的實踐能力，從而在畢業設計過程中，更加從容，更加有的放矢。

3.6科研成果轉化

充分利用教師的科研資源，適時增加資金投入，做出一些有前瞻性的產品，實現理論與實踐的統一。使學生盡早走出校門，使畢業設計工作更加貼近實際。

3.7加強管理制度

樹立正確的意識，讓學生從思想上重視畢業設計工作。同時，制訂切實可行的管理措施，對于那些想蒙混過關的學生進行管理。

4結語

假期剖析材料范文第4篇

自我剖析材料一

暑假期間，認真學習了《教師法》和《中小學教師職業道德規范》，結合自己上學期的教育教學情況，特對自己的教學剖析如下：

一、我在職業道德規范方面存在的問題：

在愛崗敬業方面，我熱愛教育，熱愛新牟小學，每個工作日都在按時到校的基礎上盡力早到。能夠按國家教育方針，依法執教，能夠自覺遵守教育法，工作積極性較高。在學校利益和個人利益發生沖突時，總是以學校利益為重。但個人能力還需進一步提升，有時很想為學校爭光，可卻力不從心。上學期參加區的數學優質課比賽，我們學校參賽者以往都是取得第一名的成績，可我取得了第四名，對我個人來講已經很不錯了，可是面對學校，面對幫助過我的領導同事，我感覺真給她們抹黑，自己的個人能力還需進一步提高。

2.在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格。耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。能夠平等、公平對待學生，嚴格要求學生。但對后進生的輔導缺乏耐心和智慧，還需努力學習創新教育智慧。我班的姜林同學，上半學期成績還勉強說得過去。

下學期學習的惰性更重，屢次教育輔導鼓勵，學習興趣始終不見長進，后又與該生家長聯系，希望家長配合學校共同努力，把該生學習積極性調動起來，可因為家長的工作忙，也因為我工作方法對其還沒有起到更有效的激勵作用，該生最后各科成績都很不理想，現在孩子升入初中了，對他教育的失敗成為我的一個教育遺憾。

3.在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，注意與教研組同行之間互相切磋，積極進行集體備課，教學相長。但鉆研業務不夠刻苦，學習新知識缺乏主動性。探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性。每次都是“書到用時方恨少”，“臨時抱佛腳”，當學校工作需要我寫材料了，或是要講公開課了，才知趕快讀書查閱資料。如果平時就注意多積累，多學習，工作的成績肯定會更勝一籌。

4.在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，凡事多替別人想，多學習同行的優點，彌補自己的缺點。作為班主任,能夠維護其他教師在學生中的威信，積極維護學校榮譽，工作中從不斤斤計較。但因為性子急，有時說話心直口快，可能會在無意中傷害到別人。

5.在家校溝通方面，我能夠尊重家長，及時與家長聯系向家長匯報學生的在校表現，善于聽取學生家長的意見和建議，促進教育合力的形成。但主動家訪的次數較少,大多是電話聯系，或是約好家長在學校見面。如果到多進行家訪，可能會獲得學生成長的更多資料，更有利于我們的教育。

二、基于自己的情況，做好如下改進措施：

1、愛崗敬業，堅定信念。

熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力，理想信念不動搖，加強教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、服從管理，言論積極。

服從學校教育管理，注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增強自己同教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象，為學校的發展貢獻自己的力量。

3、嚴于律己，盡心工作。

堅持科學的態度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。自我加壓，努力進取、開拓創新，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，盡心盡力完成每一項工作。

4、積極學習，博采眾長。

我必須加強業務知識的學習，博采眾長。學習新的教育教學理論，業精于勤，信服于人。向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，完善自我。

5、以人為本，尊重學生。

堅持以學生為本，尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落，關注好學生，更愛待進生，勇于承擔起自己的那份職責和義務，多用教育智慧啟迪學生心靈。

6、虛心改進，不斷完善。

多征詢同事自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事的意見和建議，提高自己的師德修養。歡迎領導、同事、學生、家長多提寶貴意見或建議。能夠把自己所學奉獻給學生，在道德和作風方面給學生以積極的影響。

自我剖析材料二

20xx年，全縣教育系統開展了“師德師風建設”系列活動，對教師的職業道德素養和專業技術素養提出了更加具體與嚴格的要求。

為了推動此次活動的順利開展，各學校組織了全體教職員工對照《中小學教師職業道德規范》和《莘縣中小學教師職業道德規范考評細則》，檢查、反省了自己的從教行為，開展了批評與自我批評，實事求是地對自己進行了問題排查。鑒于此，現對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己多年來的教育工作表現，作自我問題剖析

一、存在的主要問題

1、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠.

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務?，F在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，現在仔細回想起來，對待學生(特別是調皮學生)確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤.

二、今后如何改進

1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識;

第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要;

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

自我剖析材料三

最近學校開展效通建設年活動，通過活動，我認真反思，深刻認識到教師素質對教育質量的提高有著重要的作用。

有道是"百年大計，教育為本"，教育關系到一個國家的未來。我們學校是一所直屬小學，身為一名小學教師，更應該事事以身作則，給學生做好榜樣。經過這段時間自我的深刻反思，我對自己在工作，生活等方面存在的問題剖析如下:

在政治思想方面，本人高度自覺，長期堅持政治學習，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》，《教師法》，《中小學教師職業道德規范》，按照各種法律法規嚴格要求自己，遵守社會公德，實踐社會主義榮辱觀，忠誠人民的教育事業，為人師表。

在教育教學方面，本人虛心請教，不懂就問，豐富自身業務知識，努力提高自身能力，業務水平。因為"活到老，學到老"。嚴格執行師德規范，有較高的事業心，責任心，愛崗敬業。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，樹立正確的人生觀，重視對每一個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等，和諧，融洽，相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰和或相體罰。

正確處理教師與學生家長的關系，與家長相互探究如何使學生發展的方法，措施。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

存在的問題:

一是思想認識還不夠。一直以來，我認為我只是一個普通教師，只要教好書，上好課，管好學生，對得起學生和家長，完成領導分配的工作，就算是盡職盡責了。除了學校組織的政治學習外，平時對國家大事關心不夠。

二是工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

三是學習知識不夠全面。總喜歡看自己有關教學業務方面的書籍，其它書看得較少，特別是一些理論性的看得較少。先進的教學思想，教學理念，教學方法吸收有些，但面上還不夠廣。認為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什么實際意義。幾年的教學已使自己的教學方法有了一種相對固定的模式，有時認為那些理論只是停留在書本上，在現實中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態。備課時雖然很認真，但懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功。

今后改進的方向:

首先要更從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

其次愛崗敬業，熱愛教育和學校認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責。在平時多向有經驗的教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗。

第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，保護學生合法權益。

第四嚴謹治學，刻苦鉆研業務，樹立優良作風，不但學習新知識，探索新規律，改進教學方法，提高教學水平。

第五團結協作，尊重他人，虛心學習，關心集體，維護學校聲譽，共創文明校風。

假期剖析材料范文第5篇

室內設計主要培養學生對室內空間運用藝術手法創造出既美觀又舒適的居住環境的能力。隨著社會的發展，人們對生活的要求也越來越高，因此，固有的室內設計教學已經無法滿足新時期的教學要求。固有的室內設計教學主要體現在手工繪圖上，手工繪圖雖然鍛煉了學生的動手能力和制圖能力，但是花費的時間較長，過程復雜且不易修改。手工繪圖一般停留在平面上，對于空間的表現較弱，不能準確剖析場景和角度，導致有些空間感較差的學生難以理解。以往室內設計的教學方法以教師講解為主，忽略了讓學生自己實踐和創新，導致學生設計出的作品沒有實用性。

二、數字藝術在室內設計教學中的優勢及特點

1.數字藝術的優勢

現在的室內設計主要應用AutoCAD、3dsMax、Photoshop和VRay等軟件進行數字化教學。隨著時代的發展，更新的數字教學軟件出現，如Grasshopper、GenerativeComponents都是現在參數化軟件的典型代表。室內設計教學的主要步驟是：首先，讓學生有一個明確的設計思路；其次，用AutoCAD把圖繪制出來；最后，利用三維建模的方式把室內設計空間呈現出來，再結合燈光和渲染效果，讓室內設計更逼真。這樣的虛擬場景不但可以避免一些設計錯誤，而且對學生的思維能力和實踐能力也有很大的促進作用。數字藝術是數字技術和藝術的結合，能快速表現復雜的理論和抽象的概念，不僅使設計過程更加便捷，而且設計的內容也更豐富、全面。

2.數字藝術的特點

（1）設計表現手法極具現代感

數字藝術應用于室內設計教學中，并不意味著放棄傳統的手繪，要讓它們互助互補，各取所長，這是促進教學質量提升的重要前提。對于設計師來說，靈感有時候會來得很突然，這時候就需要用手繪及時記錄下來，作為基礎草圖，之后再對方案進行仔細推敲和修改，最后用數字軟件進行精細繪制。這樣不僅能將傳統教學方式與數字藝術教學方式相結合，而且還能多次修改，制作不同的設計方案。

（2）制造具有視覺沖擊力的展示效果

常規的工程圖紙看起來比較枯燥而且沒有新意，其視覺展示效果不佳。而利用數字軟件如Rhino、Revit、Illustrator、Photoshop等制作出來的圖紙，不僅在視覺上讓人感覺眼前一亮，而且也更加形象、直觀，明確地表現出設計的核心內容。因此，數字藝術應用在室內設計教學中，既提高了室內設計教學的水平，又激發了學生在作品包裝上的設計思維，可謂一舉兩得。

三、數字藝術在室內設計教學中如何應用

1.提高數字藝術教學力度

數字藝術以數字技術為載體，具有獨特的審美價值。教師在引導學生學習時，一定要讓學生充分了解數字藝術的精髓，把握數字藝術的表現方法和與眾不同的思維方式，激發學生的設計靈感，讓數字技術與藝術設計得到充分融合。

2.加強藝術基礎訓練

在室內設計教學中應用數字藝術，還要提高藝術專業修養。設計能力是專業修養的核心體現，因此在專業課程教學中要合理安排設計基礎課程，并要求學生對基礎課程加強訓練。素描、色彩、設計構成、建筑制圖、人體工程學以及裝飾材料與施工工藝等課程都是培養學生專業設計能力的基礎課程。它們不但可以提高學生的藝術修養，還可以培養學生的審美能力，使設計作品充滿新意。

3.加大實踐內容

學生可以利用假期進行社會實踐，親身體驗設計的過程，還可以自己設計課題，然后與專業教師進行討論，發現自己的不足。學?？梢匝堉O計師或者業界的資深人士來校為學生講課，以此增長學生的見識。這樣不但能讓學生的設計能力越來越高，還能更好地促進數字藝術在室內教學中的應用。

4.加強數字技術的運用

在數字藝術教學中，數字技術是十分重要的方面，學生在提升藝術修養的同時也要加強數字技術的運用。Rhino、Revit、Illustrator、3dsMax、AutoCAD、Photoshop等數字軟件在設計中經常使用，正所謂熟能生巧，要加強訓練，以免生疏。

四、結語