教師思想業務工作

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教師思想業務工作范文第1篇

關鍵詞：校本研修；策略；模式

校本研修是使作為教師工作實踐的主要場所——學校，成為一個有利于教師專業發展的學習型組織，尊重教師個體的發展愿望，創設一切便利條件，充分發揮教師個體創造力和教師群體合力，形成一種學習氛圍，并憑借著群體間持續不斷的互動學習與實踐，使個體價值與群體績效得以最大限度地顯現。

一、校本研修的目標

（1）促進教師發展。使教師群體發展，提升整個教師隊伍水平；使教師個體發展，促進教師群體發展。

（2）推進學校發展。教師專業化成長是一個循序漸進的發展過程，因此校本研修是學校發展的重要目標；以校為本的高素質教師隊伍是校本研修的具體體現，對提升學校的辦學質量具有實際意義；校本研修有助于校本教育行動研究，學校在此基礎上更具有發展活力。

二、傳統的教研活動的不足

傳統的教研活動，從組織形式上看，主要是教研組組織，也有學校組織，或者是區縣教育局組織的大型教研活動；從活動主要方式來看，上課、聽課、評課三步曲，此外有教學比武，也有參觀學習等；從機制上看，內容實用，貼近實際，切合教師水平，也有現場體驗，思想交流，易于模仿遷移，便于參與。教研活動應達成的目標是：為不同層次的老師提供合理結構的知識資源，并促進老師學會教學，形成教學專長；學會反思，獲得可持續發展的本領；學會積累，獲得專業成長經驗和個人教育智慧。因而，傳統的教研活動凸現出諸多不足：重展示，輕研究，缺乏問題意識；重預設，輕生成，錯失研究時機；重接受，輕參與，流于單向授遞；重模仿，輕機制，關注表面處理；重“輸血”，輕“造血”，忽略學會學習。要比較好地解決上述矛盾，需不斷開展校本研修。

三、校本研修的策略

（1）從整體改進學校教學業務工作的視野，推進校本研修，以樸素的方式和融入常態工作的思路，展開教學業務工作的組織變革的實踐創新。

（2）從教師教育與教學管理的雙重視野來推進校本研修，發揮學校教學管理的指導功能。

（3）教師研修從改進教學過程做起。在“聚焦課堂”，經歷課堂觀察與課例研究之后，倡導關注教育教學全過程，從而改變學生學習方式的高度，提升教師的執教能力與專業素養。

（4）以教研活動與培訓活動為研究對象，研究組織策劃的方法與技術，在教研系統與基層學校中推廣教研案例的研究形式，構建“實踐研修”模式。

四、校本研修的模式

（1）學校教學業務工作的反思與改進。校本研修最終要回歸課堂，聚焦課堂，否則一切都是虛的、假的，那么有必要通過校本研修，使教學過程進一步優化，課堂教學效率有效提高，并構建出新的有效的教學模式。學校對教研組及教師的業務工作擔負著重要的指導作用和促進作用，因而，不斷地反思與改進，才能使校本研修可持續發展，步入良性循環的軌道。學校應從以下幾個方面反思：①在辦學理念上對校本研修的重視程度；②包含現代教育技術在內的硬件投入是否增加；③是否營造濃厚的校本研修氛圍；④是否創新教育教學思想；⑤是否構建新的教學模式等。

（2）基于組織策劃的教研活動。策劃的原則：①明確工作背景和參與教師的需求；②做活動規劃要設計教師的參與點，讓每個環節都是有價值的活動；③要有充分的準備，要尊重真實的生成；④要營造對話交流氛圍；⑤要達成研究共識，關注行為跟進。

（3）學以致用的教師學習與教師研究。教師應不斷加強業務學習，學習新課程理念，學習新的教育思想，學習新的教學方法和模式，學習新的教學手段。堅持“問題即課題”的教學研究原則，研究和探索教育教學實踐中遇到的問題，并尋求解決問題的最佳方案。

（4）校本研修背景下的教師評價。新課程倡導教師評價，以促進教師專業發展為根本目的，要求建立發展性的教師評價體系。評價的主體是教師；評價的目標是促進教師專業發展；評價的功能是強調展示成就與改進激勵；評價的內容是突出綜合素質，重視個體差異；評價的方法分為教師自我評價和學校評價，評價操作中應盡量搜集到教師教學活動評價信息，以實現評價者與教師的協調發展。

教師思想業務工作范文第2篇

【關鍵詞】 中學圖書館；讀者服務；管理；中學生；館員

圖書館是一個專門收集整理保存傳播文獻并提供利用的科學、文化、教育的科研機構。新世紀的圖書館正向著信息化、網絡化發展，信息社會對圖書館服務管理工作的要求越來越高。圖書館面臨著各種機遇和挑戰，如何變被動型服務管理為主動型服務管理，是圖書館工作的一個重要難題，因此，如何做好圖書館服務管理工作，是新時期中學圖書館不斷探尋和解決的問題。圖書館是一個多功能的課堂，它雖然沒有老師講授，卻能“傳道、授業、解惑”，能滿足廣大讀者對知識的渴求，還能為讀者提供圖書情報知識，使圖書館在教育、科學文化領域中逐步實現其自身價值。為了更好的向讀者服務，我們圖書館管理員必須做好以下幾點工作：

1 讀者服務

讀者服務是圖書館一切工作的出發點和歸宿，尤其是學校圖書館，做好讀者服務工作，滿足師生閱讀需要，是學校圖書館工作的目的和歸宿，因此提高服務質量、優化服務手段，是圖書館管理的一個永恒的主題。

1.1提高讀者服務工作人員的政治思想和業務能力。讀者服務工作質量的高低，任務完成得如何，在很大程度上取決于為讀者服務的工作人員的政治思想和業務能力的高低。首先，作為工作人員要樹立全心全意為師生服務的思想和具有良好的服務態度。讀者服務工作人員要熱愛圖書館事業，熱愛讀者服務工作，熱愛自己的服務對象——讀者，樹立全心全意為師生服務，對師生負責的思想；急師生所急，想師生所想，工作認真負責，耐心細致，對師生熱情謙遜、文明禮貌。服務性是圖書館的一個基本特性。當師生遇到困難，如所借圖書缺藏或已借出時，能主動宣傳推薦內容相近的圖書。當師生所提要求無法達到，甚至所提要求不盡合理時，也能做到耐心解釋，態度和藹，這樣才能密切圖書館與讀者的聯系，很好地完成讀者服務工作。

1.2具備一定的圖書館業務知識和科學文化知識。讀者服務工作人員要熟悉自己的業務，具有一定的文化科學知識，恰當安排工作。要熟悉館藏圖書，熟悉讀者，熟練地使用工具書，要了解和掌握本館藏書的一般情況和藏書特點；重點了解各學科基本著作；了解和掌握各種工具和各種參考工具書，結合工作實際勤翻多練，做到工作得心應手。

2 做好圖書流通工作

對于學校圖書館來說，服務對象主要是教職工和學生。讀者閱讀需要帶有明顯的階段性。如在開學、上課、考試、放假，每個階段教學活動的內容和特點不同，讀者在對圖書的需要方面，不同階段也有明顯的差異。考試階段，學生忙于全面系統復習功課，這時候讀者的需要集中于一定數量的主要學科的教輔書籍。在放假期間，時間比較充裕，學生經過一段緊張的考試之后，需要適當休息。這一階段讀者的閱讀需要比較廣泛，借書品種多。特別是文藝書籍、長篇小說的需要量大大增加，一般科技知識讀物、青年修養讀物等等的流通量也顯著增長。

3 閱讀指導

學校圖書館要為廣大師生做好宣傳，推薦當代先進科學技術水平的優秀圖書和雜志，幫助廣大師生以最少的時間和精力獲取最新的知識。要對各層次讀者進行研究，對不同層次讀者的閱讀傾向、閱讀內容、讀書方法進行科學引導，努力加強讀者導讀工作，向不同讀者推薦適合自己的書刊資料，同時還要組織各種讀書活動，開展專題講座和報告會等，有的放矢的進行閱讀指導，只有這樣，才能最大限度地提高書刊雜志的利用率，滿足廣大讀者的閱讀需求，充實讀者的閱讀生活和培養讀者的閱讀興趣。如我館閱覽室的服務對象主要是學生，他們在閱覽室看報刊雜志，主要想從中了解許多他們關心的時事政治經濟大事，豐富文化生活，他們閱讀興趣廣泛，愛好多種多樣，所需的文獻也各不相同。由此，我們應該針對這些特點，主動向不同讀者推薦不同書刊雜志，使廣大學生在自學過程中豐富和完善自己的知識結構，享受豐盛的文化大餐，吸引更多的學生來我館看書學習。

4 做好參考咨詢工作

4.1圖書館要根據讀者的要求，利用工具書和各種書刊資料，迅速、精確地答復讀者咨詢的問題；編制書目，提供書刊資料，供科學研究、教學參考使用。開展對讀者的咨詢解答和書目參考工作，可以解決讀者對書刊資料的需求和他們對所需書刊資料了解不足的矛盾，幫助讀者解決查找文獻資料的疑難，縮短科研人員查找資料的時間，從而加速科學研究的進程。

4.2書目索引編制工作是圖書館參考咨詢工作的重要方面。書目索引是宣傳圖書、指導閱讀的有力工具，是做好參考咨詢的主要憑藉。編制推薦書目，要注意挑選思想性強、具有科學性和現實性的優良圖書，以保證推薦書目的質量。編寫圖書內容提要，用簡明精煉的文字，介紹圖書的主要內容、中心思想，說明作品的特點、創作風格，并指出閱讀的方法。編制參考書目，為學校科學研究和教學提供參考文獻資料目錄。

4.3教師是教學和科學研究的主要力量，是圖書館的重點服務對象。教師隊伍的建設與提高是辦好學校的關鍵。教師隊伍中的老、中、青三類教師各有不同特點。老教師，具有豐富的教學、科研經驗，學術上有較深的造詣，他們是教學科研的指導力量。圖書館對老教師主要提供中外文工具書和最新情報資料。中年教師，具有比較成熟的教學和科研經驗，身居教學、科研第一線，是教學、科研工作的骨干力量，起著承上啟下的作用。他們的擔子重，面臨的問題多，急需要大量的資料。圖書館應主動了解需要，為他們代查、代譯、代借、代購、復制有關書刊資料，盡可能提供方便條件。青年教師是教師隊伍的新生力量，處于進修、培養、提高階段，擔任一部分教學任務和科研任務，他們利用圖書館的時間多，查閱資料廣泛，借閱書刊數量大。圖書館對青年教師，要加強新書宣傳推薦工作和參考咨詢工作，幫助他們掌握和利用各種參考工具和文獻檢索工具，以提高教學和科研能力。

4.4圍繞教研組工作室，搞好藏書建設。學校圖書館的服務工作，主要是為教育、教學和科學研究服務。為使館藏文獻做到“各有所用”，使讀者做到“各有所需”，學校圖書館要以教師的教學和科研需要為重點，有區別地為教師、學生的不同需要服務。同時要兼顧師生員工對書刊資料多樣化的要求，全面開展服務活動。本學期，學校成立了教研組工作室，我們以此為契機，將各位教師平時所需的資料、書刊下放到各教研室，方便師生閱讀，使圖書發揮最大效益。

5 參與校園文化建設

健康的校園文化氛圍，是學校進行思想道德教育的一個重要的潛在課堂。中學圖書館要配合學校思想政治工作，積極參與配合學校的各種德育活動，把對學生的思想道德教育貫穿到圖書館各項服務育人的活動中去。努力做到“教書育人，管理育人，服務育人”。中學圖書館可結合一些大型紀念活動開展相應的活動，這樣既繁榮了校園文化，又發揮了圖書館第二課堂的作用。圖書館還可利用館藏優勢，主動配合學校開展各種健康的文化活動；注意圍繞學生社團活動，有針對性地提供文獻信息服務。中學圖書館要逐步拓展服務方式，擴大服務范圍，自覺地把圖書館各項工作與校園文化聯系起來，積極參與校園精神文明建設。

總之，學校圖書館要做好服務管理工作，就要根據不同讀者的需要，提供不同的服務方式，以達到最好的服務效果。要提高對服務管理工作發展的認識，解放思想、更新觀念，采取有力措施，使圖書館服務管理工作的作風、內容、方式、手段等都緊緊迎合其發展趨勢的需要。工作中努力做到態度主動化、方向社會化、內容信息化、方式多樣化、服務手段現代化，這樣才能密切圖書館與讀者的聯系，使讀者了解圖書館、有效地利用圖書館，并對圖書館工作給予支持和監督，使讀者在利用圖書館過程中得到最大的收益，使圖書館更好地為科學研究、教育、教學服務。

參考文獻

[1]高桂芳.中小學圖書館讀者工作[M].北京：海洋出版社，1993.

[2]胡紅影.加強繼續教育全面提高中學圖書館員的素質.杏壇沙龍，2007.4

教師思想業務工作范文第3篇

一、落實校長管理思想成為習慣，

做堅定不移的執行者

學校要尋求可持續發展。校長的辦學思想是靈魂。讓學校教育教學圍繞辦學思想開展持久、細致的落實，是教務主任義不容辭的職責。作為教務主任，首先要反復研究、學習校長的辦學思想。在領會的基礎之上結合主管教學校長的計劃，周密安排教務工作，做到教學計劃“三有六關注三開展”。三有：有指導思想、有工作重點、有月工作安排；六關注：一關注系列業務講座，二關注系列業務培訓，三關注常規檢查，如作業批改、備課、聽課、學習等，四關注教學論壇，五關注教研觀摩研討、會診，六關注積累反思交流；三開展：一開展學科活動，二開展校園藝術化活動，三開展探究性學習社會實踐活動。每次內容基點定位在體現養成教育下的習慣引領，不盲從，不隨意，而是約定俗成地延續每學期工作，力求讓學生、教師明確自身成長的努力方向。

二、創建業務精湛、執著奉獻的團隊成為

習慣，做率先垂范的引領者

教務處是學校業務管理的中樞部門。起著上承下行的作用。作為領導者的教務主任，不僅要有精湛的專業技能，還要能涵養自身專業功底，樂于探究專業領域。

在工作中。教導主任首先要起到率先垂范作用。在日常生活中要展露與書為友的學習熱情，能主動將所看所感與部門成員推薦、交流；在業務歷練上要勇于站在排頭，堅守教學第一線；在專業上要能潛心鉆研，形成自己的教學風格。其次。在工作中教務主任要不推委。教務工作是繁重瑣碎的，它需要有體力、有智慧、有奉獻、有寬容的人來承擔。因此，可以按此“四有”標準由公眾選舉教務處成員，而所有成員需共同遵循的原則是：工作中主動熱情，相處中寬宏體諒，創新中追求完美，執著中樂觀奉獻，完成中優勢互補，榮譽中謙讓感恩。

三、提升教師業務能力成為習慣，

做素質教育的實踐者

教師作為學校教學主流群體，隊伍的整體素質關系學生的終身發展，不斷提高教師素質是教務主任需密切關注的核心工作。開展專業引領活動，樹立享受教書、享受教育、享受專業成長的教師生涯觀；開辟有特色的校本研訓活動，提升教師的業務素質，涵養專業底蘊是每學期教務處管理的常規項目。業務講座、業務培訓、技能演練就是其中的三個主旋律。

一是業務講座。每月安排一次內容不同的專題講座，緊緊圍繞提升教師人生觀、育人觀及教師修養、教學策略等方面，聘請校內外教育名家等作為可用資源面向全體教師開辦講座。多元的資源講座拓寬了教師的視野，點燃了教師的教育激情。

二是業務培訓。每學期結合學校計劃制定兩至三項的技能培訓，培訓內容要體現“三基三高”，三基，即教師的終身發展、時代需求、校本狀況；三高，即目標高、成效高、內化高：適當開展業務培訓——普通話、計算機操作、案例撰寫、教育敘事撰寫，教學設計、案例評析等，由學科主任主持培訓。

三是技能演練。業務素質的提高是每個教師追求的目標。引領教師不斷歷練內功，培養骨干群體，讓骨干發揮優勢帶動其他教師的有效途徑是技能演練。教務主任要很好地利用演練機會，發現骨干，扶植年輕教師。

四、開展校園師生讀書活動成為習慣，

做校園文化的倡導者

北臺小學校園富有濃郁的書香韻味，在營建書香校園的歷程中，教務主任為打造書香校園的七道風景線付出了自己的智慧和汗水。

第一道，校園周報：涵蓋名家名篇介紹、學習方法、讀后感、新聞速寫，每周一期。第二道，關注讀書：開辟專版以黑白為主調、圖文并茂向學生推薦近期暢銷兒童讀物的內容簡介，每周一版。第三道，廣播讀書交流：提供交流平臺，以書會友，讓學生圍繞一本好書，多人暢談感悟，每周一次。第四道，教師讀書交流：采用多媒體演示的形式，將內容簡介、作者簡介、精彩片段、讀后所想生動地再現于屏幕。通過視覺和聽覺引起教師的共鳴。第五道，經典文章的圈點批劃：報刊、雜志的很多經典文章，不易被教師發現，學校領導在學習中獲取信息后會在最短時間內告知教導處，教務主任會及時將文章打印發放給教師。第六道，班級品讀同一本書：每學期班級師生確定同一本書，分階段分章節共同品讀，教師力求邊品讀邊研評活動，提高學生的品讀水平。第七道，寒暑假文化營養大餐：每年寒暑假，學校利用時間優勢，為師生擬訂并推薦文化營養菜單，結合高、中、低年級學生的年齡特點，列出具體推薦書目方便師生自由選擇。教師要在選擇基礎上精讀一本書，用批注或撰寫讀后感方式交流學習成效，學生由語文教師負責反饋評價。

五、調研工作、夯實教學管理常規化成為習慣，做調研落實的監督者

教務主任日常工作中分量最重的是調研。首先，深入每位教師常規課堂隨機聽課，要帶著幫扶調研之心，聆聽教師的常規教學。關注班級學生探究欲望、學習習慣、表達能力、思維水平；注重教師對新課標理念的把握、教材的駕馭、鼓勵性評價、教師激情等因素。課后就所見所感用鼓勵商榷的語言交流，研究不適宜環節的調整策略，讓教師悅納建議。其次，調研要有敏銳的洞察力，能清楚分析教師課堂教學中彰顯的優勢，由點及面全程宏觀分析；對課堂教學存在的隱患要善于捕捉，是個體現象的，要正視平和溝通；是普遍現象的。要及時召開年級組及學科組會議，及時反饋強調，將隱患消滅于萌芽狀態。再次，調研要有嚴謹公正的態度。習慣傾聽，公正對待每位教師的教學水平，不偏頗，不用印象看待課堂。最后，對調研情況，要反饋交流，匯總調研情況，使教導處每位成員在兼顧學科的同時，把關注點集中在學校的教學狀態上。這樣有利于后期工作的調整與部署，力爭目標一致、導向一致、評價一致。

六、評價機制引領成長成為習慣，做教師專業發展的推動者

首先，流程量化考核。良好的校風、教風會使學校教師形成勤勉自律的好習慣。為充分調動教研組長參與學校管理的職能，學校本著“用人不疑”的態度，將備課、聽課、學習筆記這些常規工作的評價權下放給教研組長，及時檢查，嚴格督促。而將教研課、批改、教學反思、經驗交流、技能演練、學科活動等列入主任考核項目，目的是凸顯教師專業素質發展的考核。

教師思想業務工作范文第4篇

一、政治思想

我認為擔任副校長一職是大家對我的信任，因而我覺得身上的擔子很重。為更好完成這項工作，我在政治思想上積極要求上進。認真學習黨的十六大精神和新內容，不斷提高自身的政治理論素養。工作中，堅決履行“三個代表”思想，全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實上級教育部門的各項方針、政策，積極利用學到的政治理論指導自己的實踐，提高了工作水平。

二、工作思路及目標

在分管的業務工作和日常的教學工作中，我一直嚴格要求自己。通過近一年的工作，我對這項工作有了更深的認識。我覺得要做好這項工作，必須堅持以下幾個思想：

1、以身作則是工作的基礎。從擔任學校的中層干部到校級領導，這中間雖有一個角色的轉換，但有一條是不能忘記的，那就是各項工作要以身作則，既要做指揮員，同時又要做“士兵”。于是，這一年來，我踏踏實實地落實學校的各項工作。在“做”的過程中，我學到了其它同志兢兢業業的工作精神，學到了有價值的工作經驗，也吸取了工作中出現失誤的教訓。一年中，我放棄了許多休息時間，經常早出晚歸，平時及時處置有關問題，許多重大活動以身作則。通過努力，我的工作也獲得了大家的大力支持和幫助。

2、不斷學習是提高工作水平的源泉。要更好地適應分管業務的工作，必須不斷加強自己的業務、管理水平。這一年來，我利用業余時間，不斷學習先進的教育理念，吸收教育教學管理的先進經驗。我比較系統地學習了新課程標準的理念，新課程標準下的教學行為，新課程標準與教師及學生評價等。自學了素質教育的理論及現代教育技術等。隨著“新課程標準”實驗的步伐加快，我及時把握課改實驗的脈膊，向全體老師傳達有關信息，組織安排老師們赴飛云鎮中學習、濱江中學、馬鞍山小學等學校教學聯誼，交流新課程標準理念。通過學習，提高了自身的業務水平，同時也提高了自己指導業務工作的能力。

3、改革創新是開展工作的動力。教育教學等工作，有許多領域值得我們去研究；同時，工作過程中可能存在的問題或不完善的地方也值得我們探討、改革。因此，在分管學校的教學業務的決策、組織、指導等過程中，我注重以改革的眼光，創新的意識來思考工作，一年來，在組織學校藝術節活動中、校園文化系列活動中、學生的評比體系中，教育教學的檢查等方面作了一些努力，使分管的工作呈現出一種新的氣象。

4、走群眾路線是搞好工作的生命。學校的教育教學工作落實在于每一位教師，我們的教師隊伍又是富有創造力的群體，因此堅持“從群眾中來，到群眾中去”是我們搞好這項工作的生命。一年來，我虛心學習，自覺向老師請教。重大活動能及時征求有關同志的意見，聽取合理化的建議，使各項工作更有條理、更為落實。

三、主要工作實績

1、注重學校團隊建設，主動參與師訓管理，帶領教師積極參加“素質提升工程”、暑假師德和校本培訓等的學習，取得顯著成效。

2、狠抓學校教科研工作和教學常規管理，主動實施課程改革，積極開展教學活動，實行“請進來，走出去”的方法，與飛云鎮中、馬鞍山小學和濱江中學進行教學聯誼活動

3、一年代了許多班級的課，初一到初三共計有3個班級。雖然累點，但看到工作能有序進行，代課期間能獲得學生的認可，心里有很大的樂趣。

4、主動深入課堂教學，走在教學第一線，主動指導新教師王芳完成課堂實踐

四、廉潔自律，嚴明紀律，一年來沒有做過任何違紀事項。

五、努力方向

1、角色意識有待進一步強化，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，進一步齊全教育教學制度，強化教師隊伍建設。

2、進一步在“落實”上做好文章，強化“質量興校”意識，不斷提高學校競爭力、生命力。

教師思想業務工作范文第5篇

一、思想品德、專業知識方面

我有較強的敬業精神，愛崗敬業。工作認真負責，勤勤懇懇，任勞任怨。有嚴明的組織紀律性、吃苦耐勞的優良品質、雷厲風行的工作作風。這是做好總務工作的關鍵。

我在工作中能做到以人為本，以德養身、服務教學、辦事穩妥，處世嚴謹，嚴于律已、勤政廉政、廉潔自律。這是做好總務工作的保證。

我具備一定的專業知識和能力。不僅有一定的專業知識、還有一定的管理能力和協調能力。這也是做好總務工作的保證。

我信奉誠實、正派的做人宗旨，我也正是朝著這方向努力的，我能夠與人團結共事，而且具有良好的協調能力。

二、總務工作業務開展方面

總務工作必須為教學服務，為課改服務。總務工作的首要任務就是為教學服務，為課改服務。我能在期初、期中、期末各個階段與教學工作和課改工作緊密配合，做好后勤保障，保證教學工作和課改工作的順利進行。

總務工作必須為廣大師生的生活服務。搞好全校師生的生活、福利是總務工作者應盡的職責。我配合校長努力改善師生的生活和搞好集體福利，讓全校師生有一個良好的工作和學習環境，解除教師的后顧之憂，保證師生的健康。例如：我曾三番五次地到食堂協調，改善教師的伙食情況;我也經常深入教師中間，了解教師的需求，盡自己所能向學校提出建議，協調解決問題。

總務工作必須堅持經濟性原則。我注意自力更生，開源節流，堅持勤儉辦學的原則，合理使用資金，事事精打細算，量力敷出，因陋就簡、修舊利廢，保證重點，能自己干的自己干，能自己做的自己做。盡可能地節約開支，把有限的經費用到教育和教學急需上。

本年度，學校進行抗震加固工作。我在接到通知的那一刻起，就積極行動，想辦法，聯絡各部門，協調各種關系，保證工作順利開展。在臨近放假的時間，我更是在校長的領導和全體教師的協助下，堅守第一線，全面部署，有序組織，保障了施工隊順利進駐學校開展工作。

三、常抓安全衛生，排除安全隱患

1、完善制度，落實責任

制定并完善了針對性和操作性比較強的用電安全、消防安全、自我逃生、食品中毒事件、校園周邊治安等方面的應急處理預案，并將相應的安全制度上墻，做到人人心中有安全意識。

2、輪流站崗，排除隱患

突出加強了學校安全防范，依托學校教師、交通協管員和學校保安的力量，上輪流站崗，定點定人，杜絕不安全事故發生。

3、處處留心，嚴加防犯