機加自我總結(jié)

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機加自我總結(jié)范文第1篇

轉(zhuǎn)眼這個暑假就要過去了，新的學(xué)期就要開始了，我感覺有必要對我的整個暑假生活和學(xué)習(xí)情況做一個總結(jié)，以便對以后有所幫助。總結(jié)分生活方面和學(xué)習(xí)方面。

生活方面。我高中已經(jīng)上了一年了，自己也是住在學(xué)校和同學(xué)們一起生活，已經(jīng)習(xí)慣了自己照顧自己，不再是衣來伸手、飯來張口了。暑假里，當(dāng)媽媽看到我自己洗衣服時，很是高興，說我長大了。我也十分高興，自己通過在高中的學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)了書本知識，還提高了自理能力。還有，我的生活起居很有規(guī)律，每天下午跑跑步、打打球，把身體鍛煉的棒棒的，為開學(xué)后的繁重學(xué)習(xí)提供健康的身體。為了兩年以后的高考，學(xué)習(xí)我也沒有耽誤。

學(xué)習(xí)方面。我把高一學(xué)過的知識又重新溫習(xí)了一遍，對那些以前掌握的不是很扎實的知識點做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒有搞懂的題目，感覺很是舒服。如果我每天不學(xué)習(xí)幾個小時，我都會感覺到空虛。當(dāng)然，我也有玩的時候。

有時我會看看電視，上上網(wǎng)，玩玩游戲。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在發(fā)展很迅速，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)做很多以前不容易做到的事情。

機加自我總結(jié)范文第2篇

一、活動全稱：泉州理工財經(jīng)系模擬經(jīng)營大賽

二、舉辦單位：泉州理工財經(jīng)系實踐部

三、活動時間及地點：

報名時間：2月27日~3月7日

報名地點：C棟與思恩樓之間

經(jīng)營時間：3月8日~3月28日

3月30日上交與比賽相關(guān)物品與現(xiàn)場推銷產(chǎn)品公布

地點：科技樓486(493)

四、參與對象：財經(jīng)系全體學(xué)生

五、活動主題：“鼓勵創(chuàng)業(yè)精神，營造創(chuàng)業(yè)氛圍”

六、活動目的：

“模擬經(jīng)營大賽”給廣大同學(xué)提供了一個實踐的平臺，用最少的投資，讓參與者思考未來的創(chuàng)業(yè)道路的選擇以及經(jīng)營方式、營銷手段，培養(yǎng)經(jīng)營抗壓能力，將所學(xué)的知識運用于實踐。“模擬經(jīng)營大賽”是一個很好的鍛煉平臺，通過比賽，可以讓一群有創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)夢想的人在一起組隊、磨合、爭論、參與競爭。而且可以讓參與者都成為好朋友，在將來創(chuàng)業(yè)的路上共同奮斗、相互幫助、相互學(xué)習(xí)。大家一起交流成功或者失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以及一些經(jīng)營理念、管理理念、營銷理念。這樣的機會，這樣的平臺是不常見也不常有的。

七、活動規(guī)則：

1. 比賽本著“友誼第一，比賽第二”的理念，各小組應(yīng)遵循比賽規(guī)則，公平競爭，互利共贏;

2. 經(jīng)營項目自由(不可經(jīng)營違法項目);

3. 經(jīng)營的啟動資金為每隊100元，不能私自增加初次經(jīng)營成本，否則視為違反比賽規(guī)則，取消比賽規(guī)則。允許在盈利的情況下，本金和利潤進行再次投資;

4. 參賽人數(shù)至多在4-6名人員;

5. 每個隊伍有自己的隊伍名稱以及參賽宣言并設(shè)隊長一名;

6. 每隊隊長必須將隊員的詳細信息和負責(zé)項目進行登記，臨時需要更換隊員的，必須第一時間與主辦方進行協(xié)調(diào);

7. 每隊必須有自己的經(jīng)營賬本，如發(fā)現(xiàn)假賬現(xiàn)象，視為無效，并取消比賽資格;

8. 每個團隊必需全程接受舉辦方的監(jiān)督，定期接受各監(jiān)督小組的財務(wù)檢查。如果沒有積極配合舉辦方將不承認這個團隊的存在，直接視為棄權(quán)處理，取消比賽資格;

9. 比賽期間，各小組之間應(yīng)公平公開競爭，如發(fā)現(xiàn)作弊隊伍，舉報者如經(jīng)調(diào)查，屬實者適當(dāng)加分;

10. 比賽過程以遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度為前提，應(yīng)在學(xué)校規(guī)定的各種規(guī)章制度之下合理進行比賽，不能在比賽過程中違反學(xué)校的各種規(guī)章制度，如有違反后果自負!

八、獎賞制度：

第一名：精美禮品;加素質(zhì)拓展分30分

第二名：精美禮品;加素質(zhì)拓展分25分

第三名：精美禮品;加素質(zhì)拓展分20分

最具推銷獎：禮品;加素質(zhì)拓展分15分

其余參賽隊伍，加素質(zhì)拓展分10分

報名參賽者：加素質(zhì)拓展分5分(有交策劃書隊伍)

九、活動宣傳：

1. 舉辦開幕式

2. 海報宣傳

3. 橫幅宣傳

4. 廣播宣傳

十、活動流程：

2 相關(guān)人員設(shè)點報名，參賽隊伍需在一周內(nèi)上交經(jīng)營策劃書一份，組員名單一份，(2月27日-3月7日);

3 比賽前對選手策劃進行審核和挑選(3月7日)

4 比賽前會議：對通過審核的選手頒發(fā)經(jīng)營資金100元(比賽結(jié)束后啟動資金應(yīng)歸還主辦方，比賽期間盈虧自負)不許做違反法律以及違反校規(guī)校紀的活動。(3月8日)

中期：1 比賽過程，選手可采取各種合法經(jīng)營手段進行經(jīng)營;

2 監(jiān)督小組不定時對參賽隊進行賬目監(jiān)督和活動內(nèi)容監(jiān)督;

3 經(jīng)營時間為：3月8日-3月28日

后期：1 30日上交與比賽相關(guān)的物品(賬本、各小組PPT、啟動資金)

2召開閉幕會;

3 在頒獎前，請各小組上臺做自我總結(jié)并各小組抽取紙條，派出2名以上成員扮演角色，對自己所抽中的商品進行現(xiàn)場對前面一組人員進行推銷。每隊10分鐘。由評委老師點評，評選出最佳推銷獎;

4對選手的利潤進行核算，并選出利潤最大前三名并進行頒發(fā)獎狀和獎金;

5 請評委進行活動總結(jié)，主持人宣布閉幕。

十一、評分規(guī)則：

① 利潤(60%)經(jīng)營中的直接利潤所得

② 匯報展示(40%)：獨特的經(jīng)營理念、市場價值、經(jīng)營模式，總結(jié)整場比賽中的經(jīng)驗得失，以及財務(wù)匯總

十二、工作分配：

1. 成立一個宣傳小組(組長兩名)。職責(zé)：比賽的宣傳和設(shè)點報名，賽后對各組的利潤及時進行登記，確保數(shù)據(jù)屬實;

2. 成立一個監(jiān)督小組(組長一名)。職責(zé)：是比賽時監(jiān)督各隊的經(jīng)營情況以及經(jīng)營內(nèi)容，檢查經(jīng)營賬目，防止作弊情形出現(xiàn)，保證比賽公平、公正、公開，每日進行利潤統(tǒng)計;

機加自我總結(jié)范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 對話課堂；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)策略

“對話”已經(jīng)成為當(dāng)今社會一種重要的溝通方式，大到國際事務(wù)，小到日常生活中人與人之間的交流活動，無論是在政治領(lǐng)域還是在學(xué)術(shù)研究方面，“對話”都已經(jīng)成為人們追求的一種狀態(tài)，也是人們達成自己目標的一種有效手段. 新課程標準下的數(shù)學(xué)課堂就是一個對話課堂. 荷蘭著名數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾說過：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要通過數(shù)學(xué)語言，用數(shù)學(xué)特定的符號、詞匯、語句去相互交流，從而認識這個世界. 因此，這就要求數(shù)學(xué)教師認真研究教學(xué)的策略，更新教學(xué)觀念，把握教材，構(gòu)建高效的“對話課堂”.

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，加強課堂交流，

拓展學(xué)生思維

數(shù)學(xué)教學(xué)從本質(zhì)上來說是學(xué)生數(shù)學(xué)思維的教學(xué)，在課堂上的交流活動不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，更能對學(xué)生的思維起拓展性作用. 課堂有效交流的前提是教師所提的問題能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求提問具有一定的創(chuàng)造性. 因此，教師可以在提問之前創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，良好的教學(xué)情境不僅能為師生、生生之間的對話展開提供一個良好的基礎(chǔ)，也能激發(fā)學(xué)生思考，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識. 例如，在新授“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”知識之前，教師可以采取下面的情境導(dǎo)入法.

師：同學(xué)們都知道一天有24小時，那么同學(xué)們知道一天有多少分鐘嗎？（每個學(xué)生都開始猜測，有的說240分鐘，有的說1000分鐘）

此時教師可以繼續(xù)引導(dǎo)：“剛剛同學(xué)們都思考了一天大概有多少分鐘，下面請同學(xué)們將所猜的數(shù)字寫在紙上，然后想一想自己的答案是否正確，如果不正確，那還有沒有別的答案更接近正確答案？”

在教師說完之后，每個學(xué)生都積極開動腦筋，用自己掌握的各種辦法來解決問題，以便檢驗或者找出正確答案.

在學(xué)生各自思考之后，教師可以組織學(xué)生以小組為單位進行課堂交流. 小組成員要相互交流、講述自己的解題方法，讓其他人給出評價，每個小組推薦一位同學(xué)負責(zé)記錄討論結(jié)果.

緊接著進行全班交流，以剛剛的小組為單位，每個小組選派一名代表，向全班同學(xué)報告本小組的研究成果，在進行匯總之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生一般都有這樣幾種解法：

（1）60+60+60+…+60（24個60相加）

（2）24+24+24+…+24（60個24相加）

（3）60×8+60×8+60×8

（4）60×6×4

（5）24×6+24×6+…+24×6（10個24×6相加）

最后，教師讓學(xué)生進行比較，找出簡單方便的解題方法，再對照兩位數(shù)與一位數(shù)相乘時的算法，總結(jié)出兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算法則.

通過這樣的情境導(dǎo)入，很多學(xué)生都知道要計算24×60，但是沒有固定的計算方法，該怎樣算呢？于是每位同學(xué)都積極參與到課堂交流討論之中. 從結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)生通過積極思考，會選擇不同的解題策略，這既能開拓思維，又能在教師的指導(dǎo)下掌握解題方法. 這樣的課堂交流不僅能讓學(xué)生有話可說，也能讓學(xué)生認識到不同問題有著不同的解法.

創(chuàng)設(shè)民主課堂氛圍，加強教學(xué)

主體之間的對話

教學(xué)活動是相互交流、合作的過程，課堂上教師與學(xué)生之間的平等對話是教學(xué)成果得以展現(xiàn)的重要因素. 教師與學(xué)生平等、合作、交流，教師對學(xué)生認可、接納、傾聽，是師生對話之源. 實踐證明，當(dāng)一個人在心情愉快、放松的時候，可接受的信息量就越多，學(xué)習(xí)的效率也就越高. 營造師生教學(xué)“溫馨共同體”是其中的一個重要問題，建構(gòu)一個生動活潑、富有個性的師生平等對話、相互尊重的課堂情景，就會激發(fā)學(xué)生的主人翁意識；要建立平等對話的師生關(guān)系，就必須化解師生間、生生間森嚴的壁壘. 在課堂教學(xué)過程中，教師不能“死”教書，還應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主的課堂氛圍，在教學(xué)中加強與學(xué)生之間的對話，了解學(xué)生思想，因材施教. 只有教師和學(xué)生雙方都成為教育的主體，教學(xué)活動才能進行得高效、順利.

此外，民主課堂的另一個重要體現(xiàn)就是把課堂還給學(xué)生. 在課堂上，教師要緊抓師生之間的摩擦火花，點燃學(xué)生的求知欲望，給予學(xué)生表現(xiàn)自己的機會，讓學(xué)生大膽發(fā)言. 眾所周知，學(xué)生是課堂教學(xué)最重要的培養(yǎng)對象，要讓學(xué)生能夠自我體驗學(xué)習(xí)的樂趣，自主學(xué)習(xí)文化知識，這就要求教師能夠給予學(xué)生一定的課堂時間，讓學(xué)生有屬于自己的課堂時間.

例如，在教學(xué)“圓的面積計算”時，教學(xué)大綱的重點是要讓學(xué)生掌握圓的遞推公式，但是在實際教學(xué)中，很多同學(xué)通過預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了圓的計算公式，此時教師可以抓住來自學(xué)生的有效對話信息，因勢利導(dǎo)地把教學(xué)重點改為驗證公式的普遍性. 這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會在原有的基礎(chǔ)上得以升華，學(xué)習(xí)的主動性也就能得以提高. 再如，在學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和”時，教師可以先讓學(xué)生估測一下三角形的內(nèi)角和是多少度，在學(xué)生給出的眾多答案中，教師可以發(fā)問“在大家猜測的答案中，到底哪一個才是正確答案呢？”此時，學(xué)生的興趣就會一下子被提起來. 緊接著，教師可以讓學(xué)生自己剪一個三角形，自己測量出三角形的內(nèi)角和是180度. 在教學(xué)過程中，應(yīng)讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中鍛煉思維、培養(yǎng)能力，讓教師和學(xué)生都能在課堂中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題.

激勵教學(xué)主體的自我對話

課堂的主體是學(xué)生，“對話課堂”的主體則是學(xué)生的自我對話. 在“對話課堂”中，學(xué)生的自我對話是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我反思. 反思是每一門學(xué)科課堂教學(xué)的重要活動，合理的反思活動能夠幫助學(xué)生在舊知中掌握新知.

1. 注重課堂反思

在學(xué)習(xí)交流過程中，學(xué)生可以直接、有效地獲取來自教師的信息，并依據(jù)教師的評價信息進行自我調(diào)節(jié)，從而有效地促進反思. 通常，在實際教學(xué)過程中，教師往往很注重知識的傳授過程，強調(diào)教學(xué)成果，卻容易忽略學(xué)生的課堂反思，很多學(xué)生通常只懂得表面知識，而不能了解真正意義上的數(shù)學(xué)知識. 而學(xué)生的課堂反思正是一種深層次的理解知識的過程. 因此，教師在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)更注重學(xué)生的課堂反思，應(yīng)在課上積極鼓勵學(xué)生進行課堂反思. 例如，教師在教學(xué)中合理運用數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)圖形、數(shù)學(xué)語言表達自己的觀點時，在有邏輯、有條理的前提下，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時學(xué)會傾聽、認真聽取別人的意見，把別人的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法整合到自己的頭腦中. 只有這樣，學(xué)生才能從深層次、多方面的角度去理解知識，從而提高自己的數(shù)學(xué)能力.

2. 注重課堂提問

課堂教學(xué)的主要形式之一是課堂提問，這也是師生交流的一種重要手段. 課堂提問的產(chǎn)生源正是學(xué)生積極努力地參與的課堂思考. 很多教師在教學(xué)中都有這樣的感受：課堂上，學(xué)生不舉手發(fā)言，課堂氣氛不活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，這樣的環(huán)境也會給教師的教學(xué)活動帶來一定的障礙. 產(chǎn)生這種現(xiàn)象的一個重要原因就是教師沒有向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性的問題，學(xué)生的智慧沒有得到開發(fā).

提問是學(xué)生思考的前提，也是學(xué)生通過和教師的交流掌握數(shù)學(xué)思想的有效方法，學(xué)生一方面可以提高自己的口頭表達能力，另一方面，也可以為今后其他學(xué)科的課堂提問積累經(jīng)驗、教訓(xùn)，掌握提問技巧. 課堂提問的方法主要有兩種，一種是課堂自我提問；另一種是課堂自我總結(jié). 自我提問是學(xué)生鉆研知識的表現(xiàn)，對于發(fā)散學(xué)生思維、總結(jié)解題方法，能起到良好的促進作用. 自我總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方面，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就應(yīng)不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)問題. 在解決了一個問題之后，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生對解題的方法、角度、思維路基等進行總結(jié)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律. 對于課堂的自我反思和總結(jié)，學(xué)生可以口頭進行，也可以進行書面記錄.

機加自我總結(jié)范文第4篇

1 高中數(shù)學(xué)有效性組織的認識

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性不僅可以降低師生不必要精力物力的付出，而且還可以最大限度地提高課堂教學(xué)的效果。數(shù)學(xué)教師要做到教學(xué)活動的最有效組織，就必須對教學(xué)活動組織的有效性作相關(guān)的分析。課堂評價的有效性，課堂教學(xué)中，教師適時地對學(xué)生進行肯定、表揚，使學(xué)生體驗成功的愉悅，樹起信心的風(fēng)帆是十分必要的，尤其是當(dāng)學(xué)生智慧的火花閃現(xiàn)之時，教師要不惜言詞，大加贊賞，這更能震撼學(xué)生的心靈，奮發(fā)學(xué)習(xí)的激情。

2 高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)組織途徑的思考

有效教學(xué)組織的關(guān)鍵在于提高教學(xué)的效益。有效教學(xué)的理念主要應(yīng)包含五方面：有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進步或發(fā)展，有效教學(xué)關(guān)注教學(xué)效益，有效教學(xué)更多地關(guān)注可測性或量化，確立有效教學(xué)的教學(xué)策略。

有效教學(xué)是教學(xué)工作所要創(chuàng)造的一種較高境界，需要緊緊抓住“三個根本”，一是切實轉(zhuǎn)變學(xué)校管理理念，要將教學(xué)質(zhì)量的“后端監(jiān)控”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒岸艘?guī)范和重點建設(shè)”，將傳統(tǒng)的“以物為中心”的管理轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶橹行摹保纬伞胺?wù)教學(xué)、規(guī)范過程、關(guān)愛師生、凝聚人心、和諧發(fā)展”的人文管理新理念。二是優(yōu)化教學(xué)管理制度，提高教學(xué)的有效性，要求教師角色由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`的“研究者”、教學(xué)的“合作者”。三是促進教師專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)的質(zhì)量受多種因素的制約，特別是學(xué)生的原有知識水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等，但中小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動絕大多數(shù)是在教師的啟發(fā)下進行的，學(xué)生愿不愿學(xué)、會不會學(xué)、學(xué)得怎樣等都主要取決于教師的教。這樣，優(yōu)良的教師專業(yè)素質(zhì)就成為有效教學(xué)的前提。

3 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的實踐創(chuàng)新意識

在數(shù)學(xué)教育中，學(xué)生的創(chuàng)新意識主要是指對自然界和社會中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心、探究心，不斷追求新知，獨立思考，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究，對某些定理、公式、例題的結(jié)論或其本身進行深入、延伸或推廣。創(chuàng)新意識具有求異性、探索性、開創(chuàng)性。這就要求教師的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變，教學(xué)要創(chuàng)新，教學(xué)思維要創(chuàng)新，教師能力和教學(xué)水平要提高，要求教師基本功扎實，廣博的專業(yè)知識；具有駕御全局，隨機應(yīng)變的能力；具有開展數(shù)學(xué)活動的能力，創(chuàng)設(shè)“問題情境”的能力。創(chuàng)新意識就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，具有發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、新事物、新理論、新學(xué)說、新概念、新設(shè)計、新方法的強烈愿望和主動探索精神，是一切發(fā)明和創(chuàng)造的源泉。

機加自我總結(jié)范文第5篇

當(dāng)老師很難，當(dāng)班主任更是難上加難，但他們還是每天堅持上課，完成每學(xué)期的工作和任務(wù)。小編在這里給大家?guī)?020小學(xué)一年級班主任期末工作總結(jié)5篇，但愿對你有借鑒作用!

小學(xué)一年級班主任期末工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：

一、習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些認識，剛開學(xué)的時候，我確實也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔……但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好

二、小干部的培養(yǎng)

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。

開學(xué)后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩子年齡小，各項能力有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓(xùn)：如值日班長如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來，小干部有了很大的進步。

三、競爭意識的培養(yǎng)

對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認真的同學(xué)可以上表揚欄，對上5次的同學(xué)給予獎勵，學(xué)生都表現(xiàn)的很積極。

四、與家長間的交流

一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，通過與家長交流、家長會這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學(xué)進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。

小學(xué)一年級班主任期末工作總結(jié)2上一年我擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康成長有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。

一、讓學(xué)生展示自我，樹立自信

一年級的學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺，比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學(xué)生為大家表演，增強自信。

二、特殊學(xué)生的教育

對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學(xué)生。如我班的__同學(xué)，他原來就是一個學(xué)習(xí)及不認真的學(xué)生，習(xí)慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。

三、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用小靈通，與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長，共同商量對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待。

小學(xué)一年級班主任期末工作總結(jié)3時間過得飛快，一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲。此刻班級共有學(xué)生51名。其中男生29人，女生22人。回顧本學(xué)期班級中的點點滴滴，有讓自我感到欣喜的地方，同時也有一些不足之處。

一、抓好了學(xué)生的養(yǎng)成教育。

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的進取性，

逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的提高，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯，異常是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，教師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時完成。

二、培養(yǎng)良好的班團體。

班團體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。團體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進取參加學(xué)校的各項活動，如運動會、學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)等。在一年一度的學(xué)校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每一天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。

學(xué)生的團體榮譽感逐漸增強，打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，并且分工明確。這一點主要是結(jié)合學(xué)校的衛(wèi)生檢查和常規(guī)檢查，和上學(xué)期相比有了提高，學(xué)生也經(jīng)常關(guān)注我們班的流動紅旗。上學(xué)期總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也能夠放心地把工作交給他們自我去做。逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。

三、培養(yǎng)得力的小助手。

一年級學(xué)生年齡小，本事強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每一天的值日生中選了一個值日組長，他負責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的本事。

本學(xué)期，注重了班級小助手的培養(yǎng)，班干部的管理本事有所提高。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，每一天早晨，班長一進來就會帶領(lǐng)同學(xué)們讀書，課堂紀律與上學(xué)期相比也有了很大的提高，教師不在的時候大多都會自我認真地做作業(yè)。

四、聯(lián)系家長，進行家校溝通。

平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。和家長成為朋友，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，取得家長的理解和配合，讓他們支持我的工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。從開學(xué)以來，我和家長一向堅持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情景，我覺得家長對我的工作也十分支持。每次搞活動時，家長都能大力支持我的工作，例如：在學(xué)校舉行學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)時，王亦含媽媽很認真地輔導(dǎo)孩子練習(xí)唱歌，所以在比賽中取得了優(yōu)異的成績。我想只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。

班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。本學(xué)期，在我和班級學(xué)生的共同努力之下，學(xué)生在各方面都有了很大的提高，也取得了一些優(yōu)異的成績：多次被評為學(xué)校禮貌班級。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭取把這個班級建設(shè)得更好。

小學(xué)一年級班主任期末工作總結(jié)4我擔(dān)任一年級(2)班的班主任工作。我班共有39名學(xué)生，其中男生22人，女生17人。我按照開學(xué)時制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小，自制力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，要求學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的進取性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班團體。

班團體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。團體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進取參加學(xué)校的各項活動，如迎面接力賽、繪畫等。讓他們明白僅有團結(jié)才能勝利，個人不能代替團體。每一天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃教室衛(wèi)生，放學(xué)了就提醒學(xué)生注意上下學(xué)途中的安全，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想著生命更重要。經(jīng)過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。

3、培養(yǎng)有管理本事的小干部。

班干部是教師的得力助手，選拔一個有本事的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，本事強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了4個班干部：班長、四個組的小組長。除了班長、組長外，我還在每一天的值日生中選了一個值日組長，他負責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的本事。

4、加強與家長聯(lián)系。

平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。經(jīng)過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

二、月訓(xùn)練工作

班主任工作中，我嚴格將“月主題教育”活動緊密結(jié)合，扎實有效的把學(xué)生的養(yǎng)成教體育落到實處。在班會課上提出每月的月訓(xùn)練資料的具體要求，嚴格按照學(xué)校要求細化每項工作。只是由于一年級孩子小，組織本事差，所以在每次活動中，孩子們的參與進取性不高。這點值得我反思，我將努力改善。

三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、做事要貴在堅持。

自我做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自我有時就沒有對孩子的寬容，我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為，這必須要有一個比較長的時間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

2、處理好管與放的關(guān)系。

雖然一年級的小學(xué)生很小，可是教師也應(yīng)當(dāng)處理好“管”和“放”的關(guān)系。教師要管很多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德情景以及班級的建設(shè)和發(fā)展，如果教師早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的主角，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學(xué)生依靠性強，創(chuàng)造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理本事，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。要多放手讓學(xué)生去做，去管。

班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

小學(xué)一年級班主任期末工作總結(jié)5時光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(4)班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情，總結(jié)起來，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現(xiàn)在我將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：

一、主要工作：

(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣對人的一生起著非常重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼Ｒ虼耍緦W(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點。

一年級的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，有些學(xué)生習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長。因此，我的工作講究了耐心，對學(xué)生所設(shè)定的目標要求起點低，學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。

2、細要求。

對一年級學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要近，要細，要小，要實，讓學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強。所以本學(xué)期，在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我又逐步強化課堂紀律和課間紀律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進步很大，紀律較上學(xué)期有明顯進步。

3、強訓(xùn)練。

提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。

4、常評價。

一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，

5、勤引導(dǎo)。

一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會時間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育。對于學(xué)生的點滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵;指出錯誤，予以糾正。

(二)創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

(三)給予孩子班級管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力，真正處理好管與放的關(guān)系。

(四)及時做好與家長的交流勾通工作。好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比，還有部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向，我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育好孩子的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

二、不足之處：

1、不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動，我應(yīng)在事前作好思想動員。

使學(xué)生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強調(diào)紀律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來，再讓學(xué)生自己進行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學(xué)。

2、從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;

從小的方面講，對學(xué)生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。