電影圓明園觀后感
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇電影圓明園觀后感范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
電影圓明園觀后感范文第1篇
歷史是令人回味的，閱讀歷史可以讓我們了解過(guò)去，體味未來(lái)。記得有好多次，我好奇地想象著過(guò)去的故事。這里給大家分享一些關(guān)于觀后感，供大家參考。
觀后感1圓明園坐落在北京西北郊，與頤和園相鄰，由圓明園，長(zhǎng)春園和萬(wàn)春園組成，也叫圓明三園。圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園明園是清朝著名的皇家園林之一，面積五千二百余畝，一百五十余景。建筑面積達(dá)十六萬(wàn)平方米，有“萬(wàn)園之園”之稱，清朝皇室每到盛夏時(shí)節(jié)會(huì)來(lái)這里理政，故園明園也稱“夏宮”。
道光年間，國(guó)力日衰，財(cái)力不足，道光皇帝寧愿撒萬(wàn)壽、香山、玉泉“三山”的陳設(shè)，罷熱河避暑與木蘭圍獵，但仍對(duì)圓明三園有所改建。
圓明園于1860年早英法聯(lián)軍焚毀，文物被掠奪的數(shù)量粗略統(tǒng)計(jì)約有150萬(wàn)件，上至先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。1900年八國(guó)聯(lián)軍侵占北京，西郊皇家園林再遭劫難。在抗戰(zhàn)時(shí)期，又遭到不同程度破壞。最后在“-----”時(shí)期，圓明園也受到某些破壞。
給英法聯(lián)軍帶路焚燒圓明園的是:清朝的著名詩(shī)人龔自珍的長(zhǎng)子，龔橙，字孝拱，昌匏。可惜著名詩(shī)人龔自珍早在1841年就與世長(zhǎng)辭了，倘若他活到了第二次的爆發(fā)，看到了自己兒子的所作所為，又作何感想呢?
看完，我非常的生氣，氣憤。假如我有主動(dòng)權(quán)，恨不得就要把龔橙撕碎喂狼，即使這樣，還是不能解除我心里對(duì)龔橙的憤恨。即使當(dāng)時(shí)我在場(chǎng)，但我也無(wú)能為力，只能眼睜睜的看著他們大肆破壞，從中我得到了一個(gè)教訓(xùn):只要落后就得挨打。這下受損的可不輕做開了我國(guó)不少珍貴的文物財(cái)產(chǎn)，后來(lái)我國(guó)花了幾百萬(wàn)美元，才從英國(guó)買回來(lái)了十二座肖像中的三座銅像。假如有機(jī)會(huì)，我要幫助工人們重建一個(gè)新的圓明園!
觀后感2星期四，張老師給我們看了《》這部電影，看了以后，我們各個(gè)熱血沸騰!
剛開頭，就是一座金碧輝煌的宮殿，這就是清宮，清宮里在給在不知什么皇帝舉行登基儀式，剛上任的皇帝只有六歲!嘖嘖，真羨慕!
又過(guò)了不知多久，英法聯(lián)軍已經(jīng)在攻打廣州，而皇帝正在和慈禧悠閑地下著棋。看到這里，我們所有人恨得咬牙切齒，喂清政府的腐敗，皇帝的悠閑而“看瞎了眼”。
皇帝在吃飯，幾十道名貴菜肴呈現(xiàn)在熒幕上，同學(xué)們卻沒有一個(gè)人羨慕，因?yàn)橥忸^在打仗!英法聯(lián)軍都在天津了，這兒卻在美美的吃，要知道，沒了天津，等于開了北京的門!
看到恭親王把“扒了皮”打翻在地，又提起來(lái)，丟到池里!所有的人都去拍手叫好!解氣!心里的大石頭終于落了地。
英法聯(lián)軍進(jìn)了北京，燒殺搶掠，不留一個(gè)活口，在山崗上一排一排的用槍打、用炮轟我們老百姓，人的尸體堆成了小山!我們恨不得馬上變成超人，飛到英國(guó)、法國(guó)一個(gè)一個(gè)地砍了，那才舒坦!而那個(gè)狗皇帝還在那什么熱河避暑山莊享福!把自己的國(guó)家和老百姓丟給敵人，貴族享受把災(zāi)難和禍害留給我們平民!
圓明園在火海之中，同學(xué)們好像忘了在看電影，好像就在當(dāng)時(shí)的圓明園里似的，當(dāng)英法聯(lián)軍當(dāng)場(chǎng)拍賣古董，而一幅古代的畫卻只有一磅，只有中國(guó)的十元的時(shí)候，那些英法聯(lián)軍應(yīng)該馬上滾回老家!
我為圓明園曾經(jīng)的輝煌感到驕傲、自豪。可現(xiàn)在，化為灰燼的圓明園讓我感到憤怒、惋惜。他向我訴說(shuō)著中國(guó)昔日的輝煌，曾經(jīng)的屈辱!
我看了電影，心中只有兩個(gè)詞：勿忘國(guó)恥，振興中華!
觀后感31860年10月18日至19日，是中國(guó)人民最痛心、最憤怒的日期。圓明園是我國(guó)著名的皇家園林，占地面積五千二百余畝，有一百五十余景，各式景觀、各種奇珍異寶、著名的名人書畫以及最珍貴的歷史文物，全都匯集在一圓——圓明園。可是，這樣一座壯觀、美麗、珍貴的園林藝術(shù)，就在英法聯(lián)軍這群混蛋的手中毀滅了。我閉上眼，仿佛眼前就是英法聯(lián)軍在園內(nèi)肆意妄為、瘋狂掠奪的一些不堪入目的畫面，如果我可以，那我就沖過(guò)去，對(duì)那些人大吼一聲：“你們這群畜生，快把東西放下，滾出園內(nèi)!”可我是心有余而力不足，只能眼睜睜的看著那些貪婪、瘋狂、野蠻的家伙把圓明園洗劫一空。為了銷毀罪證，他們放火燒園，雄雄大火似乎就像那些可惡又可恥的英法聯(lián)軍，嘲笑著我們的膽怯，嘲笑著我們的無(wú)能，嘲笑著我們的懦弱。
這段屈辱的歷史已證明了“落后就要挨打”這句話，現(xiàn)在，我們的祖國(guó)的科技飛黃騰達(dá)，各國(guó)也不敢小看我們，雖然這段歷史已經(jīng)過(guò)去了，但是，它一直是每個(gè)中國(guó)人最深的痛楚。
圓明園是經(jīng)雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五位皇帝150多年的經(jīng)營(yíng)，集中了大批物力，役使了無(wú)數(shù)的能工巧匠，傾注了千百萬(wàn)勞動(dòng)人民的血汗，才精心營(yíng)造了這樣一座規(guī)模宏偉、景色秀麗的離宮，可是毀在英法聯(lián)軍手里，我很不甘心。
今天，我們雖然生活在和平安定的生活中，但是，我們不能忘記以前英法聯(lián)軍的場(chǎng)面，只有把這個(gè)國(guó)恥永記心中，以此動(dòng)力奮發(fā)圖強(qiáng)。抱著“為中華之崛起而讀書”的信心，擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任，絕不能讓祖國(guó)再次落后，不能讓歷史重演。我們是21世紀(jì)的接班人，邁開堅(jiān)定而沉著的腳步，向光輝的未來(lái)前進(jìn)，“不忘國(guó)恥，振興中華”。
觀后感4今天下午，第四節(jié)課，我們沒有像往日那樣上課，而是看《》的電影。一說(shuō)看電視，我們都很興奮!內(nèi)容是這樣的……
慈禧在皇上面前得寵以后，整個(gè)皇室就由富有慢慢變的貧窮和落后。當(dāng)英法聯(lián)軍來(lái)侵略我們中國(guó)時(shí)，皇帝沒有去勇敢的面對(duì)，反而去議和。但是，兩家不和，惹怒了王爺，王爺和對(duì)方的頭兒PK。王爺勝了!卻激怒了敵人!就因?yàn)檫@件事，英法聯(lián)軍就來(lái)侵略我們的京城了!這時(shí)，我們派出了3萬(wàn)9千人，卻全部戰(zhàn)死了，而對(duì)方只有幾百人，只死了十幾個(gè)!得知這件事后，懦弱的皇上選擇了躲避。英法聯(lián)軍更狂妄了，直接侵入京城，把老百姓一個(gè)個(gè)捆了起來(lái)，當(dāng)靶子!英法聯(lián)軍闖如了圓明園，把我們中國(guó)歷代的奇珍異寶搶了去。還任意破壞。最后，為了銷毀證據(jù)，就把圓明園燒了。守衛(wèi)的將領(lǐng)因?yàn)樽约簺]有盡到責(zé)任，就自盡了!英法聯(lián)軍，最可惡的是，他們拍賣了我們中國(guó)的古董!在拍賣會(huì)上，我們的無(wú)價(jià)之寶，被他們當(dāng)成一文不值的廢物，十英鎊.五英鎊.甚至是一英鎊的價(jià)格無(wú)情的賣了!
看完這個(gè)片子，我感到太痛苦了!在危機(jī)關(guān)頭，連老百姓都知道去拼一拼，而這個(gè)昏君卻逃跑了。把皇宮，圓明園留給英法聯(lián)軍去搶。英法聯(lián)軍也太可惡了，無(wú)情的去殺戮無(wú)辜的百姓，無(wú)恥的燒掉圓明園，無(wú)知的把寶物超低價(jià)賣掉!但，那時(shí)候的政府腐敗，無(wú)能，會(huì)讓你們?nèi)我鈸?今日的中國(guó)，科技發(fā)達(dá)了，人民更有智慧了，你們想再搶?沒門兒!而且，英國(guó).法國(guó)你們記住，當(dāng)時(shí)你們做的，有朝一日，我們會(huì)用100倍還給你們!
觀后感5今天是周末，學(xué)完一天的功課，我打開了電視，正遇上電影頻道播出電影《》，帶著對(duì)帝國(guó)侵略勢(shì)力的憤恨，我看完了這部電影。
閉上眼睛，我仿佛看到了近160年前那的場(chǎng)面，看到了法國(guó)和英國(guó)這兩個(gè)強(qiáng)盜在肆無(wú)忌憚的犯著罪惡。我可以聽到他們?cè)隍湴恋男χχ麄兊膭倮χ麄兊膫ゴ螅χ袊?guó)的腐敗。其實(shí)，這段歷史是我最不愿意面對(duì)的歷史，因?yàn)樗侵袊?guó)歷史上的屈辱，也是作為每個(gè)中國(guó)人心底最疼的地方。我想，是個(gè)中國(guó)人，就一定仇恨妄自尊大，毫無(wú)避諱的燒殺搶掠的帝國(guó)主義吧!這不是我在夸大其詞，而是他們的做法真的不能不讓中國(guó)人氣憤,不能不讓全世界所茍同.
對(duì)于圓明園，我是心存驕傲的。不管它曾經(jīng)是否被帝國(guó)摧毀，也不管它現(xiàn)在是如何的面目!但是可以說(shuō)，它集我國(guó)幾千年優(yōu)秀造園藝術(shù)之大成，把我國(guó)古典園林推向一個(gè)新的高度。當(dāng)年，凡目睹過(guò)其盛況的人，都說(shuō)它確實(shí)是好。一些西方人，對(duì)中國(guó)園林刮目相看，也正是從圓明園開始的。總之，圓明園為我們這個(gè)文明古國(guó)贏得過(guò)榮譽(yù)，曾經(jīng)是我們中華民族的驕傲!
在搶劫圓明園的時(shí)候，隨軍的神職人員在圓明園被焚毀前居然大言不慚地說(shuō)：“都拿走吧，再過(guò)半小時(shí)，所有的東西都將被燒掉。這是拯救，而不是搶劫。”這是令中國(guó)人所憤怒的，我不知道他們?yōu)槭裁纯梢宰龅竭@么的自圓其說(shuō)。我想，圓明園的毀滅。不僅是令中國(guó)所有人民所羞辱的，也是令全世界，令全人類所嘆息的，也是歷史上的一大遺憾。我想，現(xiàn)在的英國(guó)和法國(guó)應(yīng)該抱有抱歉之心了吧!畢竟他們的做法實(shí)在太過(guò)分，太可惡了!可是，網(wǎng)上的一條消息，徹底把我震撼了：對(duì)于圓明園一事，帝國(guó)中有的沒有記載，有的甚至是慶祝勝利之類言語(yǔ)。他們這般的自我吹噓，我真的被震撼了。他們難道不該覺得在圓明園一事上，他們的做法可恥之極嗎?沒有記載，這不是小人的做法嗎!敢做不敢當(dāng)，這不是和當(dāng)年日本對(duì)于二戰(zhàn)時(shí)的殘暴行為不以承認(rèn)的可恥做法一樣嗎!
法國(guó)著名歷史學(xué)家伯納·布立賽曾說(shuō)過(guò)：圓明園劫難是中國(guó)歷史，也是世界文明史上的一次巨大災(zāi)難。他一直堅(jiān)持自己的態(tài)度：對(duì)于歷史上所犯的錯(cuò)誤和罪行，可以原諒，但不能忘記。
電影圓明園觀后感范文第2篇
第一，可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。實(shí)際上，不論是放錄音或是教師范讀，還是學(xué)生試讀，只要朗讀得好，創(chuàng)造出情境就會(huì)抓住學(xué)生的注意力，引起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)入一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而使他們受到感染，得到良好的思想教育。
第二，有助于深入體味課文的思想感情。有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師總是在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生推敲課文（包括詞句、段落、篇章）的含義、情調(diào)、韻味，想象作者寫作時(shí)的心境和情緒，從而把自己當(dāng)成作者，靠朗讀代替作者講話，代替作者表達(dá)一定的思想感情，抒懷。毫無(wú)疑問，這大大有助于對(duì)課文的理解和體味。
第三，有助于密切讀與寫、口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言的聯(lián)系，提高表達(dá)能力。朱自清講過(guò)“朗讀對(duì)于說(shuō)話和作文也有幫助。”周振甫說(shuō)：“懂得音節(jié)和情緒的關(guān)系，到寫作時(shí)自會(huì)采用適宜音響、節(jié)奏來(lái)表達(dá)胸中的情意。”事實(shí)上，朗讀就是語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、速度、節(jié)奏、力度的訓(xùn)練，這對(duì)于提高表達(dá)能力有直接作用。
第四，朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的一種好方式。不斷進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，就可以增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)音的感受能力。增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言規(guī)范的敏感性和鑒別力。如果這種語(yǔ)感形成了，只要聽到不正確的語(yǔ)音或詞不達(dá)意，生硬不通的句子，馬上就會(huì)從接受角度感到不適，甚至加以排斥。
朗讀的好處還有很多。俗語(yǔ)說(shuō)：“讀書百遍，其義自見。”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟。”新課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中體會(huì)作者的思想感情。可見，從作品的聲律氣韻入手，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵和情感，培養(yǎng)語(yǔ)感，體驗(yàn)品味，實(shí)謂語(yǔ)文教學(xué)之佳法。以往教師常常用自己“如花妙嘴”，來(lái)解剖教材，從各個(gè)角度把教材剖析的七零八落，全無(wú)“美感”。學(xué)生變成“注水鴨子”，更無(wú)情感可言。其實(shí)，小學(xué)語(yǔ)文課文中的有些詞語(yǔ)雖不深?yuàn)W，卻用得傳神，可以通過(guò)反復(fù)的朗讀，達(dá)到意會(huì)。我們可以通過(guò)有感情地朗讀引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行言語(yǔ)的感知，使他們懂得作者遣詞造句的妙處，感悟作者情感的抒發(fā)和宣泄。指導(dǎo)感情朗讀要注重一個(gè)“情”字。心理學(xué)告訴我們，人的情感是在一定的情境中產(chǎn)生和發(fā)展的。在感情朗讀指導(dǎo)中，教師必須巧妙的引導(dǎo)，讓學(xué)生入情入境練朗讀。
一、入境――在熟悉、體會(huì)材料的基礎(chǔ)上練朗讀
1.明理“入境”。運(yùn)用明理性朗讀指導(dǎo)法，即是結(jié)合課文具體語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎么讀的道理，然后再反復(fù)練習(xí)讀。運(yùn)用這種方法，學(xué)生所練就的朗讀能力，才是真正的能力，即使換了語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生也會(huì)讀，且讀得好。例如，在《小珊迪》一文中，指導(dǎo)朗讀小珊迪乞求說(shuō)：“先生，我可以幫你去換零錢……”時(shí)，我們首先可以把“乞求”與“請(qǐng)求”作一比較，從而更好地體會(huì)小珊迪的窘迫和無(wú)奈，然后再進(jìn)行朗讀，學(xué)生就能讀得聲情并茂，并能在朗讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的精妙之處，品味其中的深刻內(nèi)蘊(yùn)，被其中內(nèi)在的情感所吸引，所陶醉。
明理性的朗讀導(dǎo)法，是小學(xué)語(yǔ)文朗讀練習(xí)必用的方法。因?yàn)檎Z(yǔ)言的精妙，內(nèi)在的韻味，只有在酌中才能入情，在賞中才能感受，最后，才在讀中品出味道，在讀中流露真情。
2.激情“入境”。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“作者胸境，入境始于親”說(shuō)的就是要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入描寫的情境，感受作者的思想感情，與作者產(chǎn)生情感共鳴，達(dá)到親情、生情的目的，這樣學(xué)生讀來(lái)才會(huì)油然生情。誘發(fā)學(xué)生朗讀熱情，激活思維的火花，使其產(chǎn)生身臨其境，如見其人，如聞其聲的感覺。教師可通過(guò)音樂、圖片、實(shí)物、電腦課件、影視片斷等真實(shí)生動(dòng)的各種媒介，營(yíng)造朗讀的情境。亦可通過(guò)表演、競(jìng)賽、教師引讀，范讀等方法激發(fā)朗讀的情趣。
如在教學(xué)《圓明園的毀滅》一文，文章第二部分寫了當(dāng)年圓明園是如何輝煌，到了第三部分筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到了就是這樣一座舉世聞名的皇家園林，卻遭到了英、法聯(lián)軍的毀滅，從而激起學(xué)生對(duì)侵略者的仇恨之情，激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。要讀好最后一段，要有一種愛國(guó)情感的醞釀，而這種情感，僅僅憑文字的敘述是不夠的。直觀的東西學(xué)生容易接受，也容易打動(dòng)學(xué)生。學(xué)完這一段后，可組織學(xué)生觀看《》電影的片段，把學(xué)生帶到那慘痛的場(chǎng)景之中，然后組織討論觀后感，最后再感情朗讀，學(xué)生的情感就容易被激發(fā)出來(lái)。
另外，教師范讀是對(duì)學(xué)生最直接的感染和熏陶。教師或自己當(dāng)堂范讀，或讓朗讀水平較好的學(xué)生朗讀。要求學(xué)生在朗讀時(shí)，不能只“學(xué)得像”，應(yīng)該體會(huì)感情，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行賞評(píng)：“哪些地方讀得好？為什么？哪些地方讀得不好，你認(rèn)為該怎樣讀？下面請(qǐng)你讀讀試試。”此時(shí)，學(xué)生已有了讀的情緒，在此基礎(chǔ)上，不斷續(xù)讀，不斷深入，達(dá)到了師與生，師生與作者，讀者與主人公的情感交流和共鳴，這不是徹底入境了嗎？
二、入情――強(qiáng)化朗讀技巧指導(dǎo)，使學(xué)生讀之入情
