圖書館文旅融合

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圖書館文旅融合范文第1篇

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【正文】

文化和旅游局2020年度工作情況總結匯報

一、工作情況總結

1.推動文旅融合發展，強化各級文化陣地建設。協調落實榮和大廈11層-13層3000平方米辦公用房供縣文化館使用，對文化館老場館進行了整體修整和改造，完善功能服務；落實國有房產2600平方米供縣圖書館使用，新購圖書7227冊，進一步豐富圖書館藏。制定《昌樂縣基層綜合性文化服務中心提升方案》，重點打造完成了魏家莊社區、西湖社區等19個建設示范點，以示范點為引領加快站點全面提升，完成120處站點建設提升任務。昌樂縣火山國家地質公園游客服務中心成功入選省級文化和旅游公共服務機構功能融合試點單位。在南郝廣場、濠景海岸廣場建立固定電影放映點，進一步滿足群眾觀影需求。指導山東世代名車文化旅游有限公司打造峨山風景區。指導喬官鎮番茄王國堅持標準要求，完善配套服務，提升區域功能，爭創國家3A級旅游景區。

2.開展豐富多彩的文化活動。疫情期間，率先在全市開展線上文化服務，開放文化慕課400余門，深受群眾好評。截至目前，開展廣場舞大賽、京劇票友大賽、送戲下鄉等各類文化品牌活動400余場，放映公益電影3400余場次，惠及群眾10余萬人次。舉辦公益性藝術培訓班8期，培訓文藝愛好者2萬人次，基本實現全年培訓不“打烊”。整理編寫了昌樂縣公共文化服務目錄，延伸服務，實現貧困村由單送戲曲到“送圖書、送電影、送歌舞戲曲、送文化器材、送文化培訓”五送服務的轉變。

3.開展文旅產業攻堅，著力推動夜間經濟發展。黃金珠寶首飾智能制造中心等4個項目10.832億元已通過市招商委認定，“中國藍寶石之旅”項目已委托相關單位進行規劃設計。山東夢金園珠寶首飾有限公司入選2020年山東省文化產業10強民營企業。山東億福金業珠寶首飾有限公司建設的黃金珠寶首飾智能制造中心項目入選2020年山東省新舊動能轉換重大項目庫第二批優選項目庫。按照縣委重點工作攻堅年要求，選取朱劉街道濰坊世代古典汽車博物館，在前期已投資2.2億元建成國內最大的老爺車博物館的基礎上，再投資1億元建設老爺車主題公園，著力打造我縣夜間經濟樣板，推動夜間經濟發展，取得良好成效。

4.文化遺產保護工作取得新成效。向上級文物部門申報的館藏石刻文物修復項目共200萬元預算獲得批復，將于2021年正式實施；大力推進方山廟修繕等4個文物修復項目，預計2021年全面完成；為崔家莊子遺址等6處市、縣級文物保護單位樹立了文物保護標志碑。新增濰坊市級非物質文化遺產代表性項目7個，代表性傳承人3名；有50余件作品在濰坊市級以上比賽中獲獎。建成并開放位于朱劉街道的昌樂非遺博物館，與原有的老爺車博物館、漢代石刻博物館等組成我縣首個博物館群，成為展示我縣歷史文化資源和非遺保護成果的重要場所。

5.文化市場執法工作走在全市前列。承辦全省“掃黃打非”進基層現場會，劉裕斌書記在會上作“創新工作模式 健全體制機制 努力開創‘掃黃打非’工作新局面”典型發言；建立庵上湖村、西湖社區、山東概念印刷有限公司3處“掃黃打非”進基層示范點，并推薦庵上湖村申報國家級“掃黃打非”先進基層示范點；在寶石城建立了昌樂縣版權工作站。開展版權作品登記工作，目前，已進行作品登記500余件。

二、存在的主要問題

1.基層文化服務陣地建設不完善。全縣各鎮街區基層綜合性文化服務中心建設不平衡，有的雖然已基本建成，但標準還比較低、基礎條件還比較差、活動記錄也不完善，遠遠達不到上級要求。

2.專業人才相對匱乏。縣文化館現有人員12人，全日制院校畢業的專業人員僅3人，專業人才缺乏。縣圖書館現有人員10人，平均年齡51歲，總體年齡偏大，專業人員不足和年齡偏大影響了兩館對社會開放。另一方面，由于編制不足或體制原因，鎮（街）文化站“專職不專用”現象長期存在，導致許多文化干部沒有足夠時間和精力開展文化服務活動。

三、下步打算

1.加強公共文化服務設施建設。重點打造完成3處綜合文化站，切實提高基層綜合性文化服務中心利用。做好圖書館、文化館免費開放工作，提高圖書借閱率；做好第七次全國縣級以上公共圖書館評估定級工作，沖刺一級圖書館。

2.開展好群眾性文化惠民活動。繼續深入實施好“一村一年一場戲”演出活動，全年力爭為各行政村送去不少于400場的精彩演出，進一步提升群眾幸福感和文化獲得感。繼續做好農村公益電影放映工作，達到“一村一月一場電影”的要求。創新工作方式，通過線下線上結合，開展各類公益講座、朗誦比賽、國學學習等閱讀推廣活動，營造“文化昌樂”的良好氛圍。

圖書館文旅融合范文第2篇

信息素養教育作為高職院校評價學生綜合素質的重要組成部分，在高校圖書館始終是一項持久的系統工程。1984年，教育部《關于在高等學校開設〈文獻檢索與利用課〉的意見》中提出：“最好以圖書館為基地來組織教學”。2002年，教育部對1987年的《普通高等學校圖書館規程》進行修訂并提出五項任務，其中第三項明確規定：“開展信息素質教育，培養讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力。”隨著互聯網和數字技術的高速發展，圖書館信息素養教育的外延和內涵不斷變化，傳統的信息素養標準逐漸顯露一些弊端。元素養作為Web2.0技術發展新浪潮中“信息素養的素養”，在新媒體環境的刺激下應運而生。它的功能類似于互聯網技術的“漏洞補丁更新”，在傳統信息素養基礎上不斷追加新要素的理念，使元素養理論逐漸成為新時代美國信息素養教育的新標準。

本文針對元素養理論的提出、意義及實踐研究現狀進行分析，意在借鑒國內外高校圖書館開展元素養教育的學術研究與實踐探索，嘗試構建符合筆者學校特色的校本化元素養教育實踐體系。 一、元素養理論的提出及意義

2000年，美??大學與研究圖書館協會（Association of College and Research Libraries，以下簡稱ACRL），高等教育信息素養能力標準。面對信息飛速發展的環境，2007年，美國中小學圖書館協會針對義務教育提出新的信息素養標準，引起美國圖情界人士的廣泛關注。

2011年，一直走在信息素養教育前沿的ACRL成立工作組，開展了信息素養新標準的調研和探索。同年，麥基（Tom Mackey）和雅各布森（Jacobson）在其發表的《重構信息素養為一種元素養》一文中，首次提出元素養概念。Jacobson指出，傳統信息素養是其他媒體素養、視覺素養、數字素養等系列素養概念的基石，而元素養則是信息素養的核心基礎。

2013年ACRL工作組以元素養為核心內容，開始對高等教育信息素養能力標準進行探索更新。2015年2月ACRL正式了《高等教育信息素養框架》（以下簡稱《框架》），確立了信息素養的新定位――元素養。

2014年，我國學者楊鶴林在《元素養：美國高等教育信息素養前瞻》一文中對元素養進行解讀：認為元素養可理解為“催生其他素養的素養”。是數字化時代通過互聯網和社交媒體，整合吸納其他相關素養的理念，以獲取信息、生產及分享。

元素養理論的提出，不僅保留了傳統信息素養的核心內容，將情感和元認知一并納入教學目標，融入MOOC、游戲、嵌入式等教學手段，調整以往定期、短暫的教學周期，使信息素養教育貫穿學生的整個學習過程。而且，擴大素養教育關注對象，改變素養教育參與角色，有效促進高校師生的批判性思維、元認知能力以及交互協同等新能力的發展。美國學者S.Bell曾預言：“元素養教育必將成為下一代美國高等教育信息素養標準的基石。” 二、國內外元素養教育實踐研究現狀

在新信息化情境下，Facebook、Twitter、ins、YouTube、微信和微博等社交媒體軟件受大環境刺激，原本的靜態信息變得活躍，元素養已成為高校圖書館信息素養教育的研究焦點。

在美國，元素養教育實踐已相對正常運作，包括：根據《框架》標準，制作元素養教育MOOC，通過互聯網形式，向全世界感興趣的人免費開放資源；紐約州立大學設立元素養教育協作學習項目為創新教育技術項目；分設協作學習的子項目――徽章系統，讓參與者在學習中通過挑戰任務的方式學會評判、選擇和共享信息；Mackey和Jacobson將徽章系統學習模式嵌入到MOOC中，創建設計創新在線學習；TrudiJa―cobson等人在原有的元素養徽章系統基礎上，重新建構資源。

在國內，經圖書館電子文獻檢索，直至目前，元素養教育基本上還處于理論研究階段，主要涉及以下幾種：以分析元素養教育產生背景，培養目標，重新定位與思考為主的理論性研究；對美國元素養教育實踐進行剖析、總結、啟示的分析性研究；還有對元素養現狀調查等一些其他研究；以及西南交大圖書館陳曉紅等老師構建的一組“All-along-study（一貫式）、Based-on targeting（目標化）、Cooperation（協同式）、Diversification（多元化）”四維一體的元素養教育體系模型，即“A-B-C-D”教育體系模型。 三、筆者學校信息素養教育的現狀

筆者學校圖書館以往的信息素養教育主要以傳統教育為主，以行為、認知為目標，以面對面的培訓、講座為主要方式。學生信息素養教育的周期定期、短暫，關注的對象主要是信息，圖書館是信息素養教育的主要角色。

筆者學校學生的基本信息能力薄弱，檢索能力不高，對信息的利用目標不明確。加上入館教育效果不明顯，文件檢索課又沒有得到學校足夠的重視，圖書館的講座信息宣傳有待加強，在線教育還是單向傳授為主。在當今信息數量猛增，信息質量參差不齊的情況下，學生具備獲取、鑒別和運用信息的能力成為關鍵能力。

圖書館是信息素養教育的重要基地，因其海量的信息資源和豐富的素養教育經驗，一直是學生獲取各類信息的重要場所。綜合國內外研究現狀，借鑒國外的實踐操作方式，針對筆者學校學生的特點、專業學科差異，元素養在國內高校圖書館尚屬于較新穎的研究領域。作為高職圖書館人應如何理性認識元素養，開展符合學校特色的元素養教育實踐迫在眉睫。 四、校本化的元素養教育實踐體系建設

針對目前高職院校信息素養教育中存在的問題，借用美國元素養教育實踐模式，參照西南交通大學圖書館的四維一體元素養教育模型體系，以元素養理論為基礎，以美國 《框架》的核心理念為依據，結合筆者學校師生的專業學科特點，探索圖書館元素養教育實踐體系建設，主要從以下幾方面開展。

1.搭建符合本校特點的元素養教育體系框架

大數據時代，圖書館信息素養教育內涵隨著信息技術的飛速發展不斷拓展，從信息檢索時強調資源的查全、查準，到傳統的信息素養教育中包含信息意識，文獻檢索，信息分析與利用，以及信息倫理的把握，直至目前，元素養教育的提出，其內容在傳統信息素養基礎上涵蓋了現代信息的數字、視覺及媒體素養，涉及學術能力、信息處理、信息技能、數據監督以及數據管理等。信息素養教育涉及的范圍也逐步拓寬直至面向全校，面向院系以及專題培訓等。圖書館開展元素養教育的目標進一步變寬：首先，是提升全校師生的信息素養能力；其次，研究、制定符合浙江商業職業技術學院的信息素養能力標準；最后，形成層次分明，形式多樣，效果可測的全校師生信息素養教育綜合體系。為了推動元素養教育的順利進行，根據這些條件，筆者學校的元素養教育框架體系流程如下。

制定浙江商業職業技術學院元素養能力標準設置元素養教育系列課程制定各學科元素養教育能力標準形成圖書館員元素養能力培訓體系構建元素養教育教學模式體系依照框架，搭建元素養教育能力在線平臺設計元素養教育效果分析與評價體系。

2.利用分層服務方式，設置元素養教育課程

由于筆者學校是以商科專業為主要特色，專業設置門類廣泛，旅烹、電商、會計、工院、人文、藝術等一應俱全，導致全校師生在信息素養教育需求上呈現出多樣性，牽引信息素養教育應需要教學的培訓范圍廣、內容多、涉及面大。針對筆者學校這一特點，為滿足全校師生的要求，我們在設置實踐元素養教育時考慮開展分層式服務。

一是對學校的決策者開展前瞻式服務。發揮Web2.0時代互聯網的效用，搜集與決策相關的各類信息，聯動傳遞，讓學校決策層可以有優先把握權。

二是對學校的科研人員及各專業教師開展保障式服務。學校在建設元素養教育?n程平臺時，把與教學、科研相關的需求合理對接，按專業分類歸置，積極宣傳推送。

三是對大二、大三的學生開展創新式服務，在進行元素養教育課程培訓時，按專業需求，為大二的學生盡力提供專業上的幫助。對大三即將畢業的學生，按求職需求，有效發揮網絡時代搜索引擎的有效利用，并提供技術支持。

四是對大一的新生開展啟發式服務。合理利用圖書館的入館教育，通過圖書館宣傳片、參觀圖書館、入館教育講座等，讓新生了解圖書館資源與基本服務。

3.合理設置元素養教育學分與教學

在全力支持學校教學、學生學習和創新人才培養的基礎上，根據筆者學校學生畢業學分規定，學生在校三年，畢業時必須修滿2個學分的素質教育分。其中，素質教育分中的部分學分需要在學校圖書館完成。因此，元素養教育課程的合理安排，按需開設課程，既可支持學校通識教育和院系教學，保證學生既能順利畢業，又能有效習得相關信息素養教育知識。

（1）設置學分課程。根據高職學校師生的特點，課程目標定為：以培養學生的信息素養及動手操作、創新能力為準則，掌握基本文獻檢索知識和技巧，能夠有效地獲取和鑒別信息來源，將合理合法獲取的信息融入自身的知識體系，并利用其順利完成一項任務。我們選擇對學生實用性較強的武漢大學黃如花教授的《信息檢索》為參考范本，選取符合學校師生需求的章節。在進行課程設計時，參照美國ACRL的元素養教《框架》，參照美國高等教育信息素養能力標準，合理配置教學隊伍，教學方法與環節多樣化，考評規范。比如：案例教學，課堂互動與分組討論，通過網站和QQ等在線學習，中間穿插題目問答，開卷考、大作業等，課程考核通過平時成績、小組討論、綜合練習等形式，最后按照修得的總分數根據以上框架體系中制定的標準進行換算。

（2）在學院學科教學中運用嵌入式教學模式。根據學校的專業設置，開展課程合作，嵌入元素養教育。運用局部嵌入或全程嵌入的方式。比如嵌入式的新生研討課，大二大三學生的專業課程，嵌入信息檢索與利用、網站制作、視頻制作、PPT制作等，和專業教師協同確定考核方案和標準，參與作業、小組評閱。

（3）常規的培訓講座。在元素養教育部分課程中融合滾動培訓、新生培訓、學院專題講座、各學院信息專員培訓等多種形式。如每學期滾動推出元素養教育系列講座，滾動培訓特有的特點是，時間可以周期化、模塊化，講座教師可以多元化，培訓流程可以規范化。學院開辦專題講座時可以按需定制個性化專題，既可達到元素養教育的目標，又與各專業密切結合。隨著新時代學生群體學習行為方式的變化，學校在常規培訓時減少傳統的面對面授課，利用微課、MOOC、翻轉課堂等各類學習手段穿插開展。

4.搭建在線輔助學習平臺，支持教學新模式

社交網絡時代，借鑒美國元素養教育模式，有效利用MOOC、自制微課等手段在圖書館網站上設計元素養教學課程在線平臺，供學生自主學習，最后按學生在線學習時長、學習過程中的闖關問答，獲得學分。在大知識環境下，融合人、資源、平臺、技術為一體，構成一個完整的學習有機體。學生在課下學習，課上討論，群組學習與互動分享結合，翻轉課堂，并提供圖書館智慧服務，借助網絡主動推送有關信息素養教育學習資源。打造集圖書資源、深入閱讀、課程學習、群組交流于一體的元素養在線學習輔助平臺，以提升師生的素養品質，促進元素養教育理論的發展，邁出元素養教育實踐的第一步。

5.圖書館元素養教育展望

圖書館文旅融合范文第3篇

——讀《文化苦旅》有感

適之中學 908班 汪逸秀

回望過往的時光，總會發現如此多的極好的詩文都是在文人墨客的足跡中誕生的。他們總會以自己的獨特感受寫出壯美的山河，而同時也會令一個個不為人知的美景躍入人們眼中。雖說如今有無數大學，圖書館講授著人文或古代文化，但那種就只是“紙上談兵”而已，真正的文化卻是這天地間的山山水水。

初讀《文化苦旅》，只覺作者的細膩的筆觸將我帶入了那些各異的景色之中：敦煌莫高窟，三峽，洞庭湖，天柱山，西湖……但他又不只是單單記錄景色這么簡單而已，內里有著許多對過往人們故事的描寫，使得旅程中似乎又融入了一絲絲的沉重與思索。

也許是人生的經歷讓作者深感蒼老，正如作者在自序中所說：“對歷史的多情總會加重人生的負載，由歷史滄桑感引發人生滄桑感。”坐著的心思或許正是古時文人的心思，都會在如畫的景色面前大發感慨。當自己的回憶與經歷與某地的自然、文化、人情相融合式便形成了自己的獨特思想。

如今的我們早失了那種與萬物融為一體的美妙感覺了。每天都為生計而打拼著，沒了欣賞和善河山的閑情逸致，更沒了關注文化生活的心。我們都懼怕于闖蕩那些人煙罕至的地方，即使那里有著非塵的美景，卻還是寧愿身居嘈雜的都市，假惺惺地與別人相處，卻不愿遠行，感受真性情。這是進步，亦是倒退？

而同時，國慶長假的各個景點令人望而興嘆的擁擠，一片片山林因旅游開發而失了自己本真模樣，盡管有許多的人前去游玩，但令人感到困惑的是，我們游歷的似乎并不是自然的瀟灑，而是人潮的壯觀了。真正的欣賞不是這樣的。

古時文人墨客的游歷總是伴隨著詩詞文化的欣賞，他們只微微佇立，便有了聯貫千年的力量。這力量只由少少的方塊字組成，卻能穿透時光，使人文的力量注入大地之中。這種微妙的力量是只有在遠離塵囂的寧和境地中才能真切感受到的。山水千萬年間不曾改變過，如今的我們也應只用與古人同樣的眼光打量世界，而非改變它們的面貌。

聽自然之聲，感受古風古韻。

圖書館文旅融合范文第4篇

按照“緊起來、嚴起來、快起來”總要求和“理職責、建制度、訂計劃、嚴紀律、抓學習、強管理、敢擔當、勇創新”的24字要求，擔當作為、務實創新、狠抓落實，各項工作再上新臺階。以下是和大家分享相關的全市提升干部執行力發言稿范本資料，提供餐看看，歡迎你的參閱。

同志們：

       今天，我們專門召開這次會議，主要任務是深入貫徹落實全市提升干部執行力動員大會、全市重點工作攻堅動員大會精神，動員大家以“起跑就要加速、開局就要爭先”的姿態，迅速緊起來、立即動起來、馬上跑起來，奮力攻堅、強化執行，確保全市文化旅游工作開好局、起好步、走在前。

一、奮力攻堅、強化執行，根本在于突出思想爭先

思想是行動的先導，認識是行動的動力。盡管去年我們取得“五項全省唯一、十項全省第一、兩次被市政府通報表揚”的好成績。但是，與先進地市相比，我們不是最好的，與先進市直部門相比，我們不是最優的。特別是我們文旅隊伍中還存在著選擇執行、被動執行、應付執行、消極執行等不良傾向，究其原因，還是在思想上落后、在觀念上滯后、在認識上靠后，這才是執行力不強的根源所在。因此，全系統務必要從思想入手，充分發揚“三牛”精神，以唯旗誓奪、奮力攻堅的決心勇氣，進一步增強執行自覺。

一要充分發揚“孺子牛”精神，增強為民服務自覺。無論是我們的文博場館、文藝院團，還是旅游場所，都與老百姓的利益息息相關，都承擔著為民服務的職責義務。我們務必要按照總書記的諄諄教誨，始終堅持人民至上，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，主動自覺幫助群眾解決操心事、煩心事、揪心事。尤其是《問政山東》、《問政濟寧》已經常態化，只要被問政，必然被追責。我們只有做好自己，管好自己，不被投訴，才能不被追責。因此，務必要把群眾反映的、投訴的事，作為頭等大事、作為自己的私事，切實抓緊抓好。

二要充分發揚“拓荒牛”精神，增強創新發展自覺。要樹牢創新發展理念，擺脫老法子、老路子、老一套等慣性思維，調整戰術、改進打法、拓寬思路，在認識上創新，在制度上創造，在“三爭”上創優，在打造亮點、創造經驗上下功夫、求突破，確保在全省領先、在全市率先。

三要充分發揚“老黃牛”精神，增強艱苦奮斗自覺。要拿出一往無前的沖勁、一馬當先的闖勁、一鼓作氣的干勁、一抓到底的韌勁，苦干、實干加巧干，特別是我們對一些項目、資金、榮譽的爭取協調，更要有“老黃牛”的韌勁，不達目的不罷休，不到長城不停步，不到黃河不死心，確保各項決策部署落地落實落細。

二、奮力攻堅、強化執行，核心在于聚焦產業爭速

大家都知道，我市文化旅游資源優勢十分明顯，在全省全國也是得天獨厚、獨一無二，但是，我們還沒有把這種資源優勢變成發展優勢。因此，我們必須把發展作為第一要務，在做大做強文化旅游市場主體上下大力、求突破。

一要全力以赴定政策。政策支持是最大、最有力的支持，政策制定是最好、最關鍵的頂層設計。要加快制定印發《關于加快建設世界文化旅游名城的實施意見》《濟寧市促進文化旅游產業發展政策十條》，全面實施文旅融合發展三年行動計劃，努力為文旅產業發展提供堅強的政策支撐。

二要全員發動抓招商。好項目、大項目永遠都是稀缺資源，必須主動尋找、奮力爭搶。要瞄準珠三角、長三角和東南沿海城市，對接國內外重點文旅企業集團登門招商，在上海、重慶、深圳、蘇州等地舉辦文旅專題招商推介會。

三要全速發力建項目。要圍繞林市長在市政府工作報告中提出的“兩軸、一街、兩區、兩鎮”，快行動、抓落實，搶工期、趕進度，特別是盯緊河道總督府遺址博物館、“運河記憶”文化街區，列入指揮部重點跟蹤調度項目，一個環節一個環節推進，一個節點一個節點落實。要持續完善“尼山、太白湖”兩個旅游度假區休閑度假功能，提速建設“魯源小鎮、南陽古鎮”兩個旅游特色小鎮，充分利用山推老舊廠房，加快規劃打造文博產業園，確保每一個重大項目都能有力推進。

四要全域動員促開發。要緊緊圍繞“旅游+”，大力發展研學游、鄉村游、工業游、康養游、夜間游，全力推動微山湖爭創5A級景區，大力支持南陽古鎮、賈堌堆創建4A級景區，積極申報創建一批國家級、省級版權、文化產業等各類示范基地，再評選一批文旅特色小鎮、文旅融合發展樣板村、A級景區村莊。

五要全面出擊強營銷。要充分用好已有平臺，大力拓展新興渠道，全力全速推動營銷推廣“上網” “上星” “上機” “上車” “上墻” “上路”，著力確保“電視屏”上營銷不斷檔、“顯示屏”上宣傳不斷線、“手機屏”上活動不斷流。同時，要多形式、多角度、多層次開展對外交流合作，重點整合政策、平臺、資源優勢，深化對港澳臺文旅交流合作，大力度、全方位、持續性提升我市文旅全球影響力、輻射力、引領力。

三、奮力攻堅、強化執行，關鍵在于瞄準考核爭位

文體生活群眾滿意度是我們承擔的省對市考核指標，去年我市排名居全省第六位，今年必須“保六爭三”，這是市委市政府給我們確定的考核目標，也是交給我們的政治任務。我們面臨的任務艱巨、壓力巨大。因此，希望大家瞄準五個方面抓好執行：

一要咬定目標抓執行。要堅持目標再拉高、標桿再抬高、標準再增高，確保今年文體生活群眾滿意度“保六爭三”目標圓滿實現。

二要堅持標準抓執行。要始終以群眾滿意為標準，力爭全年完成群眾文化活動2萬場、送戲下鄉7000場、農村公益電影放映4萬場、全民閱讀活動1000場。

三要改進方式抓執行。要采取政府與民間相結合、線上與線下相結合、創作與演出相結合、評獎與奪獎相結合的方式，努力為群眾提供高品質文化供給，力爭在省藝術節上多獲獎、得大獎。

四要設定時限抓執行。力爭6月底前開展文化和自然遺產日非遺展示展演活動，6月底前完成革命文物精品陳列展布展，6月底前完成創排山東梆子大戲《夢圓黃河灘》，10月底前舉辦第四屆全市新創作小型劇目匯演。

五要明確責任抓執行。要對照市委、市政府一系列交辦任務以及今年的工作要點，明確時間表，落實責任人，打好主動仗，既要各人自掃門前雪，又要全局共下一盤棋，確保各項任務統籌推進。

四、奮力攻堅、強化執行，要務在于緊扣保護爭強

“保護為主、搶救第一、合理利用、加強管理”是文物保護的根本要求，也理應成為我們抓好文物保護的根本遵循。下步，必須做到“四個始終”。

一是始終堅持“保護為主”。進一步完善各級文保單位“四有”工作，大力實施孔府孔廟古建筑維修等重點文保工程，強化石窟寺、石刻保護，實施革命文物保護工程，做好梁山青堌堆遺址等考古勘探工作。

二是始終堅持“搶救第一”。全力爭取市、縣級財政增加資金投入，加大面臨損毀危險的市、縣級文保單位搶救性維修力度，加強田野文物及未定級不可移動文物的搶救性保護。

三是始終堅持“合理利用”。依托三孔、四孟等文保單位，適度發展研學旅游，實施濟寧太白樓展示提升工程，加強微山島和南陽古鎮保護利用。發揮新設立的革命文物科積極作用，全力推進王杰紀念館、微山湖鐵道游擊隊紀念館升級改造。深入推進南旺樞紐、魯國故城國家考古遺址公園建設。

四是始終堅持“加強管理”。成立濟寧博物館聯盟;持續開展文物安全百日攻堅行動，加大巡查力度，及時消除安全隱患;用好全市文物工作地圖，強化建設工程文物保護監管。

五、奮力攻堅、強化執行，重點在于管理質量爭效

市場管理是個老問題，安全生產是個大問題。這兩個問題十分重要，面臨的形勢十分嚴峻。沒有良好的市場管理，就不可能有市場的繁榮發展，沒有安全生產作保證，一切都無從談起。所以，我們必須要更加重視市場管理，更加重視安全生產，調整戰術、改變打法，確保市場管理、安全生產“萬無一失”。

一要變“兼職”為“專職”。比如，安全生產工作，過去主要由市場管理科來干，除了這項工作，還有很多其他工作需要完成，時間靠不上、精力靠不住、人員靠不牢，很難保證效果。因此，按照市委市政府的統一安排部署，我們積極爭取，專門設立了安全監督管理辦公室，配備了3名專職人員，不干別的，只管安全，確保精力到位。

二要變“單打”為“聯打”。市場監管涉及方方面面，必須要善于借力，下步無論是疫情防控、安全生產，還是市場監管、執法督察，都要主動聯合公安、市場監管、交通、消防救援等部門，經常性開展聯合檢查。同時，要積極邀請第三方開展隱患排查，讓專業的人干專業的事。

三要變“被動”為“主動”。當前，我們監管執法過于被動，今后務必要主動收集違法違規線索，進一步暢通投訴通道，積極鼓勵群眾舉報，同時，要主動深入基層、沉入一線、走入企業，了解情況、發現問題、消除隱患，確保把問題化解在萌芽狀態。

四要變“一時”為“全時”。目前，我們的檢查督導排查活動多是突擊性的、臨時性的、一時性的，上級安排了，馬上落實，但不夠經常，往往是來時一陣風、去后無影蹤。下步，要變“一時”為“全時”，不僅僅局限于重大節日、重大活動，還包括重點場所(圖書館、文化館、博物館、電影院)，要定期開展檢查、長期開展排查、隨時開展督查，確保執法利劍始終高懸、市場管理規范有序。

五要變“分散”為“集中”。過去，我們抓市場管理、安全生產基本上是平均用力，工作精力分散開來，看似每項工作都在管，其實管的都不夠深入到位。今年，特別是從現在到“七一”，我們全局的重中之重就是安全生產工作，這是壓倒一切的政治任務，所有科室的非緊急性業務工作都要為安全生產工作讓路，所有科室開展業務工作時都要把安全生產工作放在首位，所有科室人員都要無條件配合安全生產工作需要。因為從省到市都有明確要求，出了安全生產事故，所有涉事人員要逐一問責。因此，我們今年要集中精力把安全生產工作抓緊抓實抓好，要從大局全局出發，對安排的督查督導督辦任務要認領、要認真、要落實，不避事、不避難、不避險，確保全市文旅行業安全生產形勢持續穩定，這既是向市委、市政府的莊嚴承諾，也是向全市老百姓和上級文旅部門交出的政治答卷。

六、奮力攻堅、強化執行，支撐在于推動黨建爭優一要靠目標倒逼責任。

局領導班子成員、各單位主要負責同志要親力親為抓執行，積極為工作開展搭臺子、指路子、教法子。各單位領導班子成員要靠上貼上抓執行，及時問進展、問成效、問難題。各科室科長、各級黨員干部要立說立行抓執行，一線攻堅、一線落實、一線突破，真正做到“說了算、定了干、按期完”。

二要靠實績倒逼辦法。堅持“以實干論英雄”，引導和鼓勵全系統黨員干部只為成功想辦法、不為失敗找理由，遇事只說怎么辦、不說不能辦，以誓爭第一、事創一流的過硬作風，全力推動各項目標從紙上落到地上、由愿景變為實景。

三要靠獎懲倒逼落實。我多次說過，不想在這個崗位上“帶頭”，就別在這個崗位上“當頭”。要強化結果導向，嚴格督導考核和獎懲兌現，干部調整改變論資排輩的慣性思維，突出“憑實績用干部”，把執行成果轉化為干部個人提拔進步的結果，真正讓“吃苦者吃香、優秀者優先、有為者有位”，通過風清氣正的用人導向，進一步激發全系統齊心協力抓執行的積極性、主動性、創造性。

圖書館文旅融合范文第5篇

近年來，我區緊緊圍繞“四新恩陽”建設這一目標，積極進取，開拓創新，真抓實干，切實加強公共文化服務體系建設，推進城鄉文化均衡發展。經過幾年的努力，全區文化事業取得了較好的成績。

一、近年農村文化建設取得的主要成績

1、文化設施建設取得進展。目前我區25個鄉鎮（街道）建成綜合文化站23個（在建2個）、文化示范村25個、“幸福美麗新村（社區）文化院壩”7個、文化大院50個、村級文化活動室188個、農家書屋394個、社區書屋43個。統籌現有鄉鎮（街道）文化站、廣電站資源，設立鄉鎮（街道）文化廣播電視站25個；建成圖書分館6個、文化分館2個；建成留守兒童文化之家5個、農民工文化驛站5個。

2、群眾文化活動開展豐富多彩。大力實施文化惠民工程。區文化館、圖書館及25個鄉鎮（街道）綜合文化站、394個農家書屋和43個社區書屋全部實現免費開放，極大地滿足了廣大群眾的精神文化需求；以“相約古鎮”為龍頭，以鄉鎮（街道）群眾文化活動為支撐，開展了“深入生活?扎根人民?為人民放歌”“翰墨古鎮”“ 家在恩陽”“4?23世界讀書日活動”等形式多樣的文化惠民活動100余場次/年；完成農村公益電影放映4752場次/年。

3、文藝人才培訓不斷加強

對我區28支民間文藝隊伍每個月派專業人員進行腰鼓、軍鼓、廣場舞、扇子舞、健身操等針對性培訓，截止目前500多名文藝愛好者參加了培訓；舉辦農家（社區）書屋圖書管理員專業培訓3期/年，培訓人數160人次；舉辦民間文藝團體業務培訓2期/年；舉辦鄉鎮（街道）文化專干業務培訓班4期/年，培訓人數80人次；舉辦民間文藝團隊、愛好者培訓班6期/年。

二、當前農村文化建設存在的突出問題。

總體上看，通過幾年的努力，我區農村文化取得了較好的成績，但是我區農村文化建設與經濟社會的協調發展還不完全相適應，農村文化建設還存在諸多現實問題。具體表現在：

1、農村文化發展呈區域差異。存在縱向和橫向發展的不平衡性。縱向看是區城較鄉鎮、鄉鎮較村社豐富。在城區形成了多層次多種類的文化設施，社區居民的文化生活較豐富，但鄉鎮文化設施較為落后，且分布不平衡。從橫向看，經濟發達鄉鎮強于經濟落后鄉鎮，交通發達鄉鎮豐富于偏僻鄉鎮，文化底蘊深厚鄉鎮豐富于文化基礎薄弱鄉鎮。

2、農村文化產品供需不平衡。隨著物質生活水平的提高，農民對文化生活需求日益多樣，但反映農村生活的文化作品不多，精品更是鳳毛麟角；民間文藝團體稀少，而“送文化下鄉”所提供農業科技知識、法律知識較少，文化服務供給滯后于農民對精神文化產品的需求。

3、農村文化事業重視不夠。大部分鄉鎮領導干部只注重經濟建設，認為把經濟搞上去了，文化建設也就自然得到加強，沒有充分認識到文化建設對和諧農村的促進作用。

4、農村文化活動缺乏正確引導。調查發現，農村日常文化生活除了看電視外，最普遍的就是打牌，象棋、球類活動開展甚少，上網、看書報的農民更是為數廖廖，也反映出農村文化生活方式單調。

5、農村文化陣地班子不夠健全。鄉鎮文化站人少，年齡結構老化的現象較普遍，文化站長多數忙于鄉鎮政府其它行政事務中，每年除組織全縣指定必須參加的文化活動外，很少主動開展文化業務工作。

三、發展繁榮我區農村文化的對策思考。

1、完善文化建設機制體制，理順農村文化發展的脈絡

（1）提高思想認識。各鄉鎮領導要樹立科學的發展觀，科學認識“增長”和“發展”的關系，充分認識到新形勢下加強農村文化建設的重要性和緊迫性，認識文化建設對實現經濟可持續發展的精神動力作用，也是建設社會主義新農村的重要內容和有效途徑。

（2）健全工作機制。切實加強政府部門關于文化建設的整體職責，區委、區政府要將文化建設納入我區重點工作目標管理考評，作為考核鄉鎮領導干部工作實績的重要指標。把農村文化建設納入重要議事日程，納入鄉鎮發展規劃，納入財政支出預算，納入扶貧攻堅計劃，納入干部晉升考核指標，完善管理機制和監督機制，確保農村文化建設各項目標任務的實現。

（3）創新工作思路。堅持城鄉協調發展的理念，把城區文化建設與農村文化發展有機結合起來。大力推進廣播電視進村、電影公益電影放映以及文化信息資源共享工程等各項文化惠民工程，同時要指導和幫助農民群眾開展一些自娛自樂的文化娛樂活動，使專業演出和農民的自娛自樂有機地結合起來，帶動和推動農村文化事業健康發展。

2、加強本土人才隊伍建設，強壯農村文化發展的筋骨

（1）配齊配強文化站長。通過改革將文化站和廣站合并，配齊配強文化站長，區文化主管部門定期組織業務培訓和加強業務指導，提高綜合素質和專業水平。規范相關人員職稱、待遇標準，確保專職專崗，把文化站長從鄉鎮繁雜的事物中解脫出來，提高文化工作的主動性。

（2）利用好村干部隊伍。鑒于來自于農民中間的村干部最了解村情民意，處于落實政策的最基層，應該充分發揮好村干部的帶頭作用，擔負起村級文化活動的組織和協調工作。選用一批村干部和本村殘疾人參加農家書屋的日常運作和管理，給予適當補助。對于長期在農村工作并在村文化建設方面做出一定貢獻的村干部，給予適當的精神和物資獎勵。

（3）培育挖掘文化能人。重視并解決農村文化能人和民間藝人新老銜接不足的問題，搞好調查摸底，切實加大對農村文化能人的挖掘培養力度，給予政策與資金扶持，著力打造一支高素質的農村文化能人和業余文化團體，充分調動其積極性與創造性，激活起群眾的參與熱情。

3、挖掘本土特色文化資源，提升農村文化發展的精神

（1）挖掘整理，賦予文化時代內涵。努力挖掘當地文化特色。在創作形式上力求突破和創新，結合現在文化內涵，豐富表現形式，作為本地的特色文化進行推廣和打造，同時激發起年輕一代人自動參與到文化遺產的保護中來。