教師外出聽課匯報

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇教師外出聽課匯報范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

教師外出聽課匯報范文第1篇

 

以學生為本，以數學新課程標準理念為指導，加強學校課堂教學研討，提高教師整體素質，促進學生全面、持續、和諧地發展。 

 

二、工作目標 

 

1、加強學習數學新課程標準，領會新課程理念，用新課程精神指導課堂教學改革，探索新課程的有效教學方式。 

 

2、大膽進行學法指導的探討和改革，著力以學生為本，培養學生的學習能力和創新精神。 

 

三、主要工作措施 

 

1、加強學習，提高素養。倡導教師訂閱各種教育報刊雜志，同時充分利用網絡資源優勢，有效地組織教師進行集體學習和自學相結合，提高使用新教學手段的能力。 

 

2、抓好集體備課、說課，要求教師在認真鉆研教材的同時，發揮集體智慧，取長補短。 

 

3、堅持做好每期每人上好一節公開課，組織教師做好評課工作，有記載。做到人人參與、人人都能有收獲。 

 

4、堅持做好每期每人聽10節課的任務，要求每位教師必須到中心校聽課，不得無聽課抄聽課筆記敷衍了事。學校規定凡學校安排外出聽課學習的教師，都要求認真聽、用心記，回校后匯報教科研信息動態，上好匯報課或作簡要的聽課評析，達到一人外出，全體受益的良好效果。 

 

5、向教師提倡小黑板進課堂。讓教師在實際情況下，能充分有效地利用各種教學設施，為提高教學質量而努力。 

 

6、提倡教師多撰寫教學心得、論文、教學案例與教學反思，爭取在各級比賽中獲獎或發表于各種教育報刊雜志，同時，向校刊踴躍投稿，協助學校辦好校刊，從而提高教師的理論修養和提高學校和教師的知名度。 

 

7、加強教學過程的監督、管理。對數學教師教學常規工作，根據學校安排做到定期檢查，重點查教師的備課、上課、改作等方面，發現問題及時整改。 

 

8、做好學困生的輔導工作，從而帶動教學質量的提高。根據數學學科的實際情況，激發教與學的積極性，注重優生能力培養的同時，積極做好學困生的輔導工作，真正做以學生為本，力求人人都能學習有價值的數學，人人都能得到不同的發展。 

教師外出聽課匯報范文第2篇

的確如此，幼兒園教育的最終目的是創造高質量的幼兒教育，促進兒童的健康成長。這一理想的實現必須要通過教師的工作去實現，而教師自身的專業素質又是實現這一理想的基本保障。如何讓教師提高自己的專業化水平，努力適應現代化幼兒教育的需要？我園做了一些有益的嘗試，現就我園在師資隊伍建設方面的一些初步嘗試，同大家做一些交流。

一、學歷進修，夯實基礎

學歷雖然不能表明一個人所具備的教學能力和教學水平，但它是一個人所受教育資歷的表現，它表明一個人所具備的學識，只有掌握某學科知識結構的人，才能有把握教給學生本學科的知識。幼兒教師提高學歷是時展的需要，新時代要求我們幼兒教師具備更精深的專業知識，廣博的文化知識和豐富的教育心理知識。我園提升教師學歷層次的具體做法是：①全員參與。我們要求所有年輕教師參加大專自考，不管什么情況都必須以學歷提高為先，并就此精心組織，相互輔導。一方面鼓勵教師全員參加進修學校的考試輔導，另一方面立足本園，成立學習小組，互幫互學，相互促進，以使大家盡快通過考試科目。②創造條件。我們為參加學歷提高學習的教師提供一切方便。學期初安排人事時，事先考慮兩位搭班不是都有學習任務的，這樣可以保證要參加學習的教師能準時參加學習。③領導垂范。我園三位園長均已大專畢業，為廣大教師做出了很好的榜樣，讓教師學有典范，奮起直追。通過這些途徑，夯實了教師的文化基礎和專業基礎。

二、讀書學習，推陳出新

俗話說：“活到老，學到老。”要適應社會的需要，工作的需要，孩子的需要，就必須不斷地提高自己，充實自己。研讀幼教刊物是“為有源頭活水來”，是教師提升專業素質的最好途徑。因此，我園每年為教師選定了一些專業書刊，并采取了個體讀書學習和集體讀書學習相結合的辦法。在每學期初，我們制定詳細的教師讀書計劃，向教師推薦必讀和選讀的書本，并開展座談交流活動。在活動中，教師們書寫讀后感，暢談讀書感想，交流讀書困惑，這樣可以提高教師自身理論素養，更好的指導實踐工作。鼓勵教師利用業余時間自學《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和各種幼兒教育理論，加強教師的理論素養。開展學期教學評優活動，利用每周一次的全體教師會開展“快樂10分鐘大家談”主題討論，每位教師圍繞身邊的事例和教育動態積極發言，達到引領教師關注社會動態，關注幼教事業發展的目的。

三、外出培訓，更新觀念

教師外出學習是提高教師教學能力的一條重要途徑。我們幼兒園在2009年10月；2010年的3月、5月、7月、9月；2011年4月、11月、12月；2012年的3月、5月、8月、11月分別選派朱亞麗、王虹、于麗麗、陳莉、高偉、楊舒嵐、焦娜、付彬、莫曉紅等多位教師參加省、市、縣各層次的學習和學術交流會，組織部分教師參觀省內各級各類幼兒園，博采眾長，為我所用。并定期派員聆聽專家學者的學術講座，讓教師與專家進行面對面的交流。為把別人的經驗學到手，我們建立了教師外出學習匯報制度，每一位教師外出學習回來，都寫出一份研究報告在教師會上匯報或以遷移課的形式呈現，達到一人進修，全園收益的效果。我們通過這些形式倡導教師專業學習，厚實了教師的專業功底，提升教師的專業素質。

四、師徒結對，互幫互進

在教師隊伍建設上我們實施“二抓”政策，一抓中年教師的提高――挖掘能量，二抓青年教師的專業成長――提高質量。而這其中的橋梁作用就是師徒結對活動。在開學初，我們舉行嚴肅的師徒協議簽字儀式，合作協議對師傅（指導老師）必須履行的職責和徒弟（被指導老師）需要達到的效果都做了具體的規定；要求徒弟要深入師傅班級，看師傅帶班與上課，師傅要到徒弟班上聽課評課，注重指導，并在學期末開展師徒匯報課活動，評選“優秀師徒”。與此同時，還采取“表揚一個人，提醒一種現象”的激勵措施，鼓勵每位教職工積極進取，學習別人的長處，克服自身的不足。園長通過對教職工的日常觀察和了解及時點名表揚值得大家學習的楷模行為，增加教職工的成就感和工作動力。對工作中發現的不好現象采用只說現象不點名的方式提醒大家不斷克服工作中的問題和不足，讓大家在表揚和提醒中不斷完善自我。

五、開展活動，提高能力

為了進一步提高教師的教學基本功，我們幼兒園還注意在系列的基本功競賽中培養教師的教學能力，開展各類學科的教研活動，人人參與，共同提高。特別是今年我園將公開課的開課形式由原來的“各自為陣”式，變為今天的“同課異構式”、“連環跟進式”。

“同課異構”即在教學研討時，先確定一個教學內容，由多名教師同上這一節課，進行比較式研討，在同中求異、異中求同的比較過程中提升我們的教學水平。例如：健康課《保護牙齒》朱玲鈺老師和于麗麗老師兩人同時執教，兩位老師從不同的側重點切入：朱玲鈺老師首先讓幼兒聽故事《老虎拔牙》，讓幼兒知道保護牙齒的重要性，然后讓幼兒互看牙齒、觀看PPT，了解齲齒形成的原因，從而導出怎樣護牙；于麗麗老師首先是通過讓幼兒品嘗餅干，互相觀看牙齒上殘留有什么，觀看漱口水里的殘渣，然后通過觀看《小藍臉小紅臉》的PPT，了解保護牙齒的重要性，從而導出怎樣做才能保護牙齒。

教師外出聽課匯報范文第3篇

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實市縣兩級教學工作會議精神，繼續研讀課標，明確學科課程總目標和各學段目標，把握二者之間的相互聯系，理清學科的教學目標體系，用以指導教學，推進課改。

二、工作重點：

（一）、把好備課關，追求課堂教學的實效性。

1、備課標：各學科教師，要加強對本學科課程標準和教材的學習研究，深化對新課標的解讀，有目的，有計劃，分步驟的利用業務講座，自我研修，教研活動等形式把任務落實到每一個教研組，每一位教師，明確要求，根據教材特點分單元，分章節，讓教師把課標與大綱對比解讀，找出區別點，真正感悟新課標的時代感，在教中學，在教中用。

2、集體備課：本學期將開展兩次大型的集體備課活動，一次是數學集體備課，主題為《解決問題策略的研究》，數學組所有教師參與研討，其他教師列席參加并發表意見。另一次是語文集體備課，將在uc網絡房間中進行，并邀請各地名家參與活動并給與點評，以提高老師們的備課水平，為青年教師的成長搭建平臺。

（二）、開展形式多樣的教研活動，強化教研活動的實效。

1、開展骨干教師示范課活動，通過此活動為青年教師樹立榜樣，給他們的教學研究指明方向，提供動力。

2、進行青年教師匯報課活動，讓我們的青年教師走上展示的平臺，接受全體教師的檢閱和輔導，是他們快速的成長起來。

3、加強教研組建設和管理，在實字上下功夫，在研字上求發展，真正使教研活動經常化,專題化和規范化。通過多渠道、多層次的培養模式，促進教師專業發展，培養屬于我校的名師和骨干。

4、加強地方課教學的研究力度，提高團隊合作研究能力，積極參加上級教學競賽活動。

5、參加教師培訓，用理論知識武裝自己，用他人的先進做法和成功經驗指導自己，結合自身實際研究與重組，形成自己的風格和模式，撰寫教學論文。

6、加強對骨干教師的培養力度。為使我校骨干教師盡快成長，努力為骨干教師外出上課搭建平臺，讓他們在上課交流的過程中得到鍛煉和提升。加強骨干隊伍的管理，發揮骨干隊伍的作用。

7、積極開展網絡教研活動，保證參與次數，積極參與研討，認真填寫教研記錄。

（三）、舉行各類競賽活動，全面提高師生素質。

1、及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。

2、舉辦校級學生競賽活動，豐富學生課余生活：

（1）、舉行數學百題競賽活動。

（2）、舉辦語文百詞百句競賽活動。

（3）、舉辦英語百詞競賽活動。

三、具體安排

九月份：

1、 制定學校教研計劃

2、 深入各班聽課，調研指導

3、 制定教研組活動計劃

4、 開展數學集體備課活動

5、 教研組教研活動

6、 參加市各學科uc網絡教研

7、 參加科學、思品學科教材培訓

十月份：

1、 骨干教師示范課

2、 教研組活動

3、 深入各班聽課指導

4、 各學科教學競賽

5、 語文集體備課

6、 校級英語教研

十一月份：

1、 青年教師匯報課

2、 參加市各學科教學競賽

3、 校級科學教研

4、 學生數學競賽

5、 學生語文競賽

6、 學生英語競賽

7、 教研組活動

十二月份：

1、領導繼續深入課堂聽課調研

2、優秀教案評選

教師外出聽課匯報范文第4篇

認真貫徹落實黨的教育方針，以教育強市會議精神為指導，在市教研室教研工作精神的指導下，以深化課堂改革為目標，推進素質教育的有效實施，為提升我校教研品位，提高我校教學質量，打造一支又紅又專的教師隊伍而奠定基礎。

二、工作目標

課程改革穩步、高效的推進；

學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；

教研常規工作有序有效；

教學質量穩步提升。

三、工作重點

1、切實加強教師自身研修，提高專業水平，增強大局意識、服務意識，營造積極向上的氛圍。

2、加大校本教研力度，將新教材和新課標的學習、研究以及新教材在課堂教學中踐行后的反思、研討作為校本研訓的重點來抓，從而提高教師駕馭新教材的能力。

3、加強實驗課題研究的實施管理，做好語文、數學結題工作，充分發揮教學科研的先導作用。

4、組織教師組織各級教學比武、學科競賽和論文撰寫活動，促進教師業務理論水平和教學實踐能力的提高。

5、改革評價制度要求，建立促進學校發展，教師提高，有利于新課程實施的評價體系。

6、堅持不懈地開展教研檢查、督導、總結評優工作。

7、組織六年級組教師迎接畢業考試。

四、具體措施

1、塑造行風形象，強化服務意識。

育人德為先。

本期我們將組織教師認真學習《教師職業道德規范》，引導教師們理解和遵循為人師表，愛崗敬業的從業準則，使教師們能以高尚的師德修養、淵博的知識，精湛的教學藝術，真正成為先進文化的弘揚者和傳播者，成為學生前進道路上的引路人。

2、抓實校本教研和校本培訓，提高教師理論水平和教學實踐能力，讓教師走上名師成才之路。名校靠名師支撐，名師靠學校培訓。由此看來學校實現教、研、訓一體化是何等的重要，為了學校有更好的發展前景，本期將做好以下幾項工作：

①積極組織教師參與各級部門組織的各項課改培訓活動，如，請專家來學校進行講座，或讓老師外出學習返校校后再進行匯報，可采用講座、上匯報課等形式。

②我們要分析研究目前本學科課堂教學的現狀，多渠道引導教師以課堂教學中出現的問題為研究課題，以學術沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學設計、案例分析等方式開展課堂教學研討，在對教師課堂教學行為的觀察、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現理念與行為的有效轉化。

認真組織校內隨堂聽課、示范課、外出觀摩課、比武課等活動，把對課改理論的學習、對高師課堂的點評與教師個人課堂教學行為的反思有機結合起來，在觀摩、比較、分析、反思中實

現理念與行為的有效轉化。

③組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學論文，用濃厚的學習研究氛圍感染、熏陶教師。

④加強對新課程的教學研究和加大實施新課程的宣傳力度。具體做法是：

a集體備課每4周不少于1次，每次活動都要做到有中心發言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發言人鉆研教材，搜集資料，精心設計教案，作中心發言，然后組內成員交流意見，設計自己的教學方案，在此基礎上分頭上課，再課后集中反思。通過集體研討，可形成一個集體教案，也可以形成幾個充滿個性的教案；

b切實繼續抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動，充分發揮個人、集體備課組、教科室的作用。“一課例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿意為止，從中探討出一種最佳的教學模式在全校推介，真正達到教學資源共享的目的；二是“一課例一人上”，教導處、教科室組織全校教師對某一課例進行反復研討、修改、匯聚集體智慧，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學為載體的教學研究活動，

通過反復觀看上課，親自參與反復評課、研修，真正實現課堂教學研究群體化，把教師引到教學改革的研究中來，讓每位教師由“教書匠”向“科研員”轉化。

c著實抓好課題實驗，以課題研究帶動課改。請實驗老師在課題負責人的指導下本期做好后期的結題工作，寫出可行性強，實用價值高的結題總結報告，爭取獲獎。

3、加強教研常規管理，確保教學質量的提高

②上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學隨意性。避免教學上出現原則性、科學性、知識性錯誤。課堂教學要求目標明確，訓練題密度適中，并分層次進行，不拖堂。提倡教師做到課前溫習教案，課中調整，課后反思，平時要有一周以上的貯備課。我們將隨時抽查，推門聽課，及時了解教師的教、學生的學，提高課堂教學效率。

③繼續抓好語、數中考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級的迎考工作。我們將及時調整教學策略，彌補教學不足。教研組長每月認真及時地組織教師開展質量研討會，

④督促各教研組開展好組內研討課、以

及學科活動。

教師外出聽課匯報范文第5篇

一、汲取教育經驗，促進教師業務提升

一是五年如一日，每周印發“課改之窗”。學校摘選、印發教育名家的典型案例和先進經驗，教師們認真閱讀并寫出感想，從中汲取先進的教育經驗和教育理念。學校將優秀的感想摘錄匯成集錦再次反饋到教師手中，進行展評，讓教師們共享成果，起到潛移默化的作用。

二是貫徹“請進來、走出去”的方針。組織教師外出學習和聘請專家來校指導已經成為學校多年來堅持的傳統。只要各地有適合教師的教育培訓活動，學校都會派教師去學習，將全國各地的經驗帶回來。學校還先后聘請了教育專家陶繼新，省教科所劉吉林、張斌以及其他齊魯名師等來校開展講座，樹立典型，營造比、學、趕、幫、超的氛圍。

三是教師培訓常態化。培訓是教師專業成長的最佳途徑，學校每周二下午最后一節課對教師業務和師德進行培訓，通過培訓轉變教師的心態，豐富教師的教育智慧，讓教師把不愿意干的事情變成愿意干的事情，把愿意干的事情變成快樂并幸福著干的事情，以此來提高教師的敬業精神。

四是開展“五個一”活動。“五個一”活動指的是讓每位教師都有一位自己崇拜的教育家，以作為自己的榜樣；都有一種篤定的教育理論，從而指導自己的教學實踐；都有一份高質量的教育期刊，了解各種全新的教育理念；都有一個經常瀏覽的教育網站，掌握著最新的教育信息；都有一個自己的博客，與其他教師互相學習、共同發展。

五是進行“四好教育”。“四好教育”指的是“備好每一節課”、“上好每一堂課”、“批改好每一份作業”、“教育好每一位學生”。備好課是上好課的前提，所以要求教師們認真備課，把備教材、備學情、備學生三者結合。課上，要有激情，把每一節課都上成“激情高效課堂”；課下，要批改好每一位學生的作業，尊重學生的“勞動成果”，要有激勵性的評語，鼓勵學生認真完成作業。對學校和教師來說，每一位學生只是幾十分之一，但是對于一個家庭來說，卻是100％。因而，竭盡全力教育好每一個學生是教師對每一個家庭的負責，更是教師義不容辭的任務。

六是培育公平公正的校園環境。每個人都渴望有一個公正公平的校園，這樣的校園需要每一個人來維護，要建設這樣的校園首先要樹立正氣。何為“正氣”，就是要以“公正”為準繩，對待每一個人。學校成立了工作小組，由工作小組來完成大筆的財務支出、評優選模活動，使每次重大活動都真正體現民意。只有擁有一個公正公平的校園，學校才有正氣。只有把學習、實干、合作、奉獻、創新的正氣樹立起來，教師們才有工作熱情、工作動力與創新的活力，才會全心全意地投入工作。

二、舉辦各種活動，促進教師專業成長

一是開展“名師課例研討”、“一課眾評”等系列聽評課活動。學校每周都要安排一節全校理科或文科公開課，所有的文科或者理科教師要全部參加聽課活動，聽課教師都要進行評課，填寫聽評課表。聽評課表主要有三項內容：第一項，通過對比、反思，說明教師認為值得學習、借鑒的地方(教學理念、教法、學習方法等)有哪些；第二項，教師認為可以改進、需要商榷的地方有哪些；第三項，聽課后，教師想對講課人說的一句話是什么。學校也經常組織有經驗的教師進行“同課異構”。教師們除聽課評價外，還可以選擇適合自己的教學方法，滿足不同的學習要求。學校里每學期都組織“課堂大比武”活動，如“青年教師大比武”、“激情高效課堂大比武”等，通過大比武活動，調動了教師們的工作積極性，促進了教學方法的不斷提高和進步。為了促進教師們的教育教學研究，激發學生興趣，提高學生課堂學習的積極性和主動性，學校進行了“創新課評比”活動，參賽教師的教學方法都能夠獨辟蹊徑，別具一格，極大地促進了學生學習的積極性和主動性，也使聽課教師受到了極大的震撼，從而更加重視教學研究，努力改進自己的教學方法。

二是每周五下午第四節舉辦“周末大講壇”、“快樂大家談”活動。學校在每周五下午最后一節課舉辦“周末大講壇”和“快樂大家談”活動。每次周末大講壇有四位教師發言，談自己在教學、班主任工作方面的經驗。然后，所有的教師共同討論交流，消化吸收發言教師所講的內容。教師也可以談自己的高興事，和所有的教師共同分享快樂。

三是舉行形式多樣的公開課。學校讓參加省市區教學能手、優質課評比的教師上“匯報課”；讓首席教師、教學標兵每學期上“立標課”；讓外出學習的教師回來上“翻版課”；對教學效益低的教師和年輕教師進行診斷課、示范課、研究課、匯報課“四課型追蹤”，以此來提高教師的教育教學水平。