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      警示教育學(xué)習(xí)材料

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      警示教育學(xué)習(xí)材料范文第1篇

      環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為一門新興學(xué)科,借著社會(huì)發(fā)展的東風(fēng),近幾年內(nèi)得到飛速發(fā)展。課程體系逐步發(fā)展完備,理論體系逐步完善并進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,培養(yǎng)出了大量優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才。如今,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展愈來愈快,民眾生活水平不斷穩(wěn)定提高,對(duì)生活的品味也不斷提升,為了更好地提供設(shè)計(jì)及后續(xù)完善的配套服務(wù),社會(huì)用人單位對(duì)設(shè)計(jì)師也提出了進(jìn)一步的要求:即要掌握優(yōu)秀的設(shè)計(jì)能力的同時(shí)掌握相應(yīng)的施工能力和能夠讓自己的作品盡快盡早的實(shí)現(xiàn)的各方面綜合能力。這就對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)地教學(xué)提出了新的要求。如何適應(yīng)這種新要求,如何讓我們的學(xué)生更好更優(yōu)秀的完成設(shè)計(jì)工作并順利付諸實(shí)踐轉(zhuǎn)化為社會(huì)價(jià)值,成了擺在我們面前的新問題。

      目前,設(shè)計(jì)行業(yè)愈來愈重視設(shè)計(jì)的藝術(shù)性、環(huán)保性、實(shí)用性及應(yīng)用性,在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)中,應(yīng)用性及環(huán)保性愈來愈重要。所謂的環(huán)保性,不僅僅只在裝修過程中運(yùn)用綠色環(huán)保的可回收材料,還包括在設(shè)計(jì)施工中盡量節(jié)約材料及良好的利用材料,在整個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)過程中達(dá)到不浪費(fèi),不污染,從而達(dá)到最大限度的環(huán)保。這就要求設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的作品要在實(shí)用的基礎(chǔ)上具有相當(dāng)水平的藝術(shù)性還要能夠?qū)崿F(xiàn)盡快實(shí)施,減少不必要的浪費(fèi)節(jié)約施工成本及材料成本,不僅在完成的作品中體現(xiàn)綠色環(huán)保的概念,在施工前階段及施工過程中也同時(shí)要體現(xiàn)綠色環(huán)保的概念。那么,我們現(xiàn)有的以設(shè)計(jì)為主,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力為主的教學(xué)模式就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。怎樣增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,讓他們的作品具有相應(yīng)的環(huán)保性及應(yīng)用性呢?針對(duì)這一問題,提出以下三點(diǎn)建議:

      一、加大學(xué)生對(duì)裝飾材料的認(rèn)識(shí)和理解,多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段綜合運(yùn)用

      認(rèn)識(shí)和了解裝飾材料是一個(gè)漫長和艱苦的過程,現(xiàn)在的藝術(shù)類學(xué)生以城市生活為主,對(duì)材料尤其是各類建筑及裝飾材料在入學(xué)前的認(rèn)知幾乎為零。加之社會(huì)科技發(fā)展速度飛快,新材料層出不窮,各類替代材料也不斷涌現(xiàn),這更增加了教學(xué)難度。比如,現(xiàn)代的瓷磚生產(chǎn)工藝已經(jīng)將瓷磚的觸感及視覺效果提升到了和布及皮革幾乎相同的地步,使瓷磚不僅具有自身材料的優(yōu)良的使用性能,還擁有了布藝及皮革的良好外觀裝飾效果。這種裝飾瓷磚無論是在外觀還是在觸感上,學(xué)生在未經(jīng)專業(yè)講解之前辨別起來都十分困難。這更加大了學(xué)生對(duì)裝飾材料認(rèn)知的難度。另外,材料的多樣性也是難點(diǎn)之一,如單就墻面裝飾材料而言,從木質(zhì)飾面板到石材板材各種裝飾材料有上千種之多,還有飾面材料和基層材料之分,結(jié)合施工工藝的各種變化更加劇了學(xué)生了解和掌握的難度。所以,為了加大學(xué)生對(duì)裝飾材料的認(rèn)識(shí)和理解,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已不能達(dá)到良好的教學(xué)效果,利用多媒體教學(xué),加大教學(xué)力度就成為必要環(huán)節(jié)。將各種材料及其施工過程制作成視頻,通過直觀的影像,圖片教學(xué)。讓學(xué)生在課堂上不僅通過講解能有一個(gè)初步的了解,還可以通過視頻及圖片資料對(duì)裝飾材料及其施工工藝有一個(gè)最直觀也是最直接的認(rèn)識(shí)和了解。

      二、加深學(xué)生對(duì)裝飾施工工藝的理解和體會(huì),建立模型實(shí)驗(yàn)室

      我們?cè)?jīng)嘗試著將學(xué)生帶入工地實(shí)地學(xué)習(xí)了解建筑裝飾施工工藝及流程,但施工現(xiàn)場實(shí)習(xí)也有其自身和大的缺陷:1.施工工地工期長。以最為簡單的家居裝飾工程為例,一般的施工工期都在一個(gè)月左右,加上理論課時(shí),課程講授時(shí)間會(huì)非常長,從而占用專業(yè)設(shè)計(jì)課學(xué)時(shí),浪費(fèi)時(shí)間。2.工期時(shí)間不固定。裝飾施工工程自身特點(diǎn)決定各工種施工程序及時(shí)間經(jīng)常變動(dòng),學(xué)生在幾周的學(xué)習(xí)時(shí)間里往往只能掌握一到兩種工藝手段,效率低下。3.施工現(xiàn)場安全問題。學(xué)生在施工現(xiàn)場給施工單位造成不便,在施工的組織與管理上要做出很大的調(diào)整,加上工地現(xiàn)場經(jīng)常發(fā)生的一些突發(fā)事件,也對(duì)學(xué)生安全造成一定威脅。所以,施工現(xiàn)場實(shí)習(xí)對(duì)于我們來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為解決這一問題,興建教學(xué)模型實(shí)驗(yàn)室就顯得尤為重要了。將社會(huì)上常用的及應(yīng)用范圍較廣的工藝方法收集起來,按照一定原則分類整理并在實(shí)驗(yàn)室中以施工成品及施工成品切面的形式實(shí)物展現(xiàn),輔以多媒體手段及教師現(xiàn)場講解,讓學(xué)生掌握最直觀最真實(shí)的第一手資料。如在實(shí)驗(yàn)室中建立若干演示單元,針對(duì)不同材料以及他們針對(duì)的不同裝飾部位進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)地演示。模型實(shí)驗(yàn)室的建立有利于教學(xué)的進(jìn)行,能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果,是學(xué)生樂于接受并自主學(xué)習(xí)的好方式。

      三、加大動(dòng)手實(shí)踐能力,促進(jìn)創(chuàng)新

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