軟件開發實習工作報告

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軟件開發實習工作報告范文第1篇

[ Abstract ]: software talent training base is the use of IT training platform and employment guidance system for training students to provide help, talent evaluation, training, personnel employment in one of the all-round employment guidance service. Ann Bo ( Dalian ) software and service outsourcing talent training base, is to solve the Dalian software industry brought about by the development of talent supply and demand contradiction, establish and perfect the cultivation of software talents service platform of effective measures.

關鍵詞 實訓基地 建設規劃 職業教育

中圖分類號：F540.32 文獻標識碼： A 文章編號：

1引言

國務院總理在2009年的兩會政府工作報告中指出，要千方百計促進就業，同時把高校畢業生就業放在突出位置；報告也提出要大力發展國際外包服務業。安博（大連）軟件與服務外包人才實訓基地就是在這樣一個大背景下實現的。最近幾年，大連的軟件和服務外包產業一直持續健康發展，要建設成全球軟件和服務外包新領軍城市，人才問題是關鍵。安博（大連）軟件與服務外包人才實訓基地的建設，打破大連在發展軟件與服務外包產業過程中的人才瓶頸，為大連軟件產業發展提供人才引擎動力，同時促進大學生就業體系的建設。

2 軟件人才實訓基地建設的概念與理論基礎

軟件人才實訓基地是指利用IT實訓平臺和就業導航系統的幫助，為實訓學員提供人才評測、能力培訓、人才就業于一體的全方位就業導航服務，并具有一定實習實訓規模并相對穩定的實訓和社會實踐活動的場所。實訓基地的規劃和建設就需要緊密結合這些特點，這樣可以從整體上去把握實訓基地建設的質量，從而使得設計思想在實訓基地建設的結果中得到充分體現。

實訓基地的規劃建設和規劃對于職業學校而言是非常重要的，而實訓基地的基本功能是使學生學會和提高職業技能的根本保證，實訓基地的基本功能越接近社會生產環境就越能為學生帶來未來職業生涯中的競爭力，因此需要在實訓基地的規劃和建設中重視其基本功能的實現。安博（大連）軟件與服務外包人才實訓基地，規劃設計旨在創造一個具有現代氣息，同時滿足生活、工作、學習和娛樂等功能的綜合性軟件園社區來增強城市的競爭力，同時追求與自然環境融為一體，體現現代、自然、生態的景觀特色。

3安博（大連）軟件與服務外包人才實訓基地建設

3.1實訓基地簡介

安博（大連）服務外包人才實訓基地， 作為IT和軟件企業人才培養基地，同時滿足生活、工作、學習和娛樂等功能的綜合性軟件園社區。位于大連市黃泥川地區大連天地軟件園東部，占地面積7.31公頃，建筑面積114000平方米。

3.2實訓基地規劃布局

實訓基地分為生活區，實訓區和教學區三大功能區。

生活區位于基地東側，由公寓、專家樓和食堂組成。公寓與公寓之間、公寓與食堂之間的公共空間通過生活區東側的縱向交通與景觀帶聯系。 實訓區聚集軟件和服務外包領域最新的專業實訓室和實驗室，開發樓完全模擬軟件開發企業真實的工作環境，學生以公司員工形式參與項目開發，了解項目開發流程、熟悉企業管理制度，感受企業運營模式。教學區位于基地東側，由教學樓、圖書館、報告廳組成。主要用于課堂教學，強化理論基礎；分析最新的項目案例。圖書館作為教學區和生活區的聯系紐帶,介于兩個區的中間位置，擁有專業藏書40余萬冊，還擁有全球頂尖的系統管理平臺和云教育中心。

3.3實訓基地道路交通

考慮基地各功能區獨立又相互聯系的特點，實訓基地的道路由車行道路、人車混行、人行道路組成。

車行道路主要分布在實訓基地的，在實訓基地形成一個外環。實訓基地的人車混行位于實訓基地各功能區之間。既要滿足人的通行需求，又要考慮車輛的通行，所以人車混行部分的道路相對而言，大多通而不暢。人行道路做為實訓基地內部各單體之間的聯系，主要分布在主要景觀帶兩側，既考慮景觀的需要，又可以吸引一部分人流進入景觀帶。由于路面大量人流的通行，路幅要求相對車行道路較寬。

3.4實訓基地景觀系統

景觀軸線由人行主軸線和綠色軸線組成。人行主軸線采用折線，使規劃由場地產生的幾何感加以延伸。主要分布在各功能區之間的聯系的中央景觀帶上，通過變化的折現增加沿途的趣味性。由不同幾何形體構成的休閑坡地空間既滿足了學生們的鍛煉身體的需要同時達到景觀的步移景置又不失休閑風格。

綠色軸線利用植物作為空間分割，使空間更有層次。主要分布在各功能區得內部空間，旨在創造靜謐的空間。新穎別致的綠化景觀、集運動、休閑、溝通、交流于一體的生活廣場，為緊張的學習增添一抹亮麗，駐留一份溫馨的回憶。

4實訓基地“可持續發展”的設計

在實訓基地的規劃建設中還應對實訓基地的可持續發展作出考慮，在保證實訓教學需要的前提下，需要通過各種途徑來創造一定的經濟效益，這樣做既保證了實訓基地的設施能夠長期正常穩定的運轉，達到物盡其用目的，同時又可以以此來維持和促進實訓基地的維護和更新這樣的一種可持續發展的狀態。

4.1“可持續發展”的建筑設計

安博（大連）服務外包人才實訓基地的生活區，大多建筑設有太陽能熱水器。同時，在教學區的局部建筑采用屋頂綠化，對改善環境空間；改善城市熱島效應以及美化城市環境，改善生態效應有著極其重要的意義。

4.2 “可持續發展”的環境設計

在場地平整中，就貫徹“可持續發展”的原則， 以人、建筑和自然環境的協調發展為目標，利用自然條件和人工手段，盡可能地控制和減少對自然環境的使用和破壞，充分體現向大自然的索取和回報之間的平衡。

在景觀設計上，通過景觀的手法和對局部道路的調整，加強基地內部的交通管理和靠近道路兩側隔噪聲設施和綠化建設，降低噪聲，將汽車對基地的影響降到最低。

在植物種植的樹種選用上以大連鄉土樹種為主。鄉土植物是指當地固有的、自然分布于本地生長的植物種類。鄉土樹種與外來樹種相比，鄉土植物適應本地生長環境，有利于提高苗木成活率，減低后期養護成本；鄉土植物和外來樹種混合種植，有利于減少病蟲害，阻隔病蟲害的傳播。

5結束語

安博（大連）服務外包人才軟件人才實訓基地，融入當地人才戰略，推動產學合作，驅動在校學生與在職人員的個性化職業發展。通過區域教育與區域經濟的良性互動，構建職業教育公共服務平臺，從根本上解決“企業招人難”和“學生就業”難同時存在的問題。可以為大連乃至東北地區高等院校的學生提供實習、實訓、就業見習場所。完備的培訓機制和科學的管理規范，完全可以在短時間內做強、做大IT人才實訓基地，打造大連特有的職業教育品牌，使大連成為全國乃至世界范圍內的IT人才集散地。

軟件開發實習工作報告范文第2篇

我國在2015年政府工作報告中提出實施“中國制造2025”的戰略方針，加快了中國從制造大國轉向制造強國。山東省十三五規劃提出促進信息技術向制造業各環節滲透，將山東省建成全國重要的先進制造業基地。2016年，德州市出臺的《關于抓大扶強加快工業轉型發展的意見》提出了重點培植發展壯大智能裝備制造、新能源等6個戰略性新興產業；壯大提升節能環保、空調設備、農業機械、食品制造、石油裝備、車船零部件等10個特色優勢產業。可見，從國家到地方經濟發展與機械制造相關，制造業在國民經濟中占有非常重要的地位。智能制造日益成為未來制造業發展的重大趨勢和核心內容，如何培養適合國家經濟發展的智能制造方面的創新性應用型本科機械類人才已成為高校機械類人才培養的重中之重。

UGNX軟件是一個由西門子UGSPLM軟件開發、集CAD/CAE/CAM于一體的產品生命周期管理軟件，是當今最先進的計算機輔助設計、分析和制造軟件之一。德州學院機電工程學院于2014年獲批教育部西門子公司產學合作專業綜合改革項目，西門子公司授予本院NX軟件使用權。現已在2014級機械本科班學生學完機械制圖課程后開設了UGNX軟件課程，并在其他年級進行了相應的軟件培訓，將UGNX系統有機融入并貫穿于四年的機械設計制造及其自動化專業的本科教學體系之中。

二、UGNX軟件在機械專業理論教學中的應用

1、在機械制圖教學中的應用

機械制圖課程開設在大學一年級上學期，學生還沒有開始機械方面的認識實習等實踐教學。另外還受空間幾何想象能力的影響，對機械制圖中復雜機械零件的加工工藝、內部結構等接受起來比較困難。而UGNX軟件中3D建模功能，可以讓學生從創建基本體，按照零件的加工過程一步步的進行建模，使學生對機械零件的結構清楚的了解，并在此基礎上利用所學主視圖的選擇方法，選擇投影方向，先自己繪制三視圖，然后利用軟件的工程圖的創建功能直接生成三視圖進行對比。這樣可提高學生的分析能力，又能激發學生進一步學習UGNX軟件的興趣。在講解裝配圖繪制時，可利用UGNX軟件的隱藏零件功能，可以讓學生能夠清晰的看清裝配體的內部結構，然后利用軟件動態演示功能演示裝配體的各個零部件的裝配過程，使學生能夠形象直觀的看到各個零件之間的相對安裝位置和裝配關系，為繪制裝配圖做好前期準備工作。

2、在機械原理和機械設計課程中的應用

機械原理和機械設計課程主要培養常用機械的設計、運動及動力學分析；通用機械零件的設計原理、方法，具有設計一般簡單機械的能力；二者都是培養學生學習能力，分析設計能力、創新能力等綜合能力。

目前機械原理和機械設計教材中的機械結構分析、運動分析、常用機械及通用零件和通用裝置的介紹理論性比較強，主要工作原理部分大都以二維圖形展示，學生學習接受起來比較困難。而在教授這兩門課之前學生剛學習了UGNX軟件，對UGNX軟件的基本操作已經比較熟練。因此，教師在教授這兩門課程時穿插著UGNX軟件的應用。如講解到連桿結構、齒輪結構和凸輪結構時，課前給出一些參數，要求學生繪制三維實體模型，然后在此基礎上，授課時教師利用UGNX軟件，對要講解的結構進行運動仿真、運動的速度、加速度進行分析，使學生掌握除了教材上的作圖法進行運動分析之外，利用軟件進行結構更精確、更方便的分析方法。然后課下給出相關題目讓學生對一些常用機械裝置進行運動仿真和運動分析，既能讓學生輕松掌握教材上的理論知識，又能將所學UGNX軟件進一步深化其應用，同時激發學生的學習熱情。在機械設計中講解零件如鍵、螺栓、螺柱、滾動軸承等標準零件的結構和工作原理時，可用UGNX軟件快速建立所需標準件的三維實體模型，使學生更能形象直觀的掌握通用零件和標準零件的結構，提高學生利用三維實體軟件分析問題以及解決問題的能力。在講授齒輪傳動的設計部分內容時，先給學生講解設計理論、設計步驟和方法，齒輪的強度校核部分公式多、計算量大，可在講授時用UGNX軟件的強度分析功能讓學生進行齒輪的強度校核，提高了計算的準確度和設計效率。

三、UGNX軟件在機械專業實踐教學中的應用

1、在機械設計課程設計中的應用

本校機械專業的機械設計課程原來使用傳統設計模式，即采用手工繪圖或采用CAD繪圖。在實踐教學過程中，發現學生的設計計算精確度不高，繪圖水平較差，最終導致學生的整體設計結果質量不高。同時傳統的課程設計題目主要是二級減速器的設計，達不到應用型創新型人才培養的要求，不利于學生工程實踐能力的培養。因此在2013級機械本科班課程設計中提倡綜合性設計；引導學生自主設計，學生自選了跑步機的設計、切面機的設計等設計題目。指導教師主要把握題目的可行性和對設計過程進行監控。學生先設計出多個機械傳動方案，通過對不同方案進行分析確定出最優設計方案，提高了學生的學習主動性及工程實踐能力。然后要求學生將UGNX軟件應用于機械設計課程的設計計算和實體建模中。利用UGNX軟件，在軟件中完成所有零件建模，進行整體裝配，若出現結構問題及時進行修改計算，之后完成整個裝置的實體造型，沒有問題后最終生成二維工程圖。最后安排了課程設計答辯，通過設計答辯的方式對課程設計進行評價。這樣既能增強學生使用三維軟件的能力，又可提高設計效率和設計質量。

2、在畢業設計中的應用

本校對2012級機械本科班的學生進行了UGNX軟件的培訓，在其畢業設計中學生確定了《基于UGNX的3D打印機的研發》、《基于UG的擰扣機小車設計》、《基于UG的秸稈成型機設計》等與UGNX軟件相關的畢業設計課題。要求學生在做課題時使用UGNX完成機械裝置的三維模型設計和運動仿真、運動分析，并繪制出符合國標規定的主要零件的二維零件圖、二維整體裝配圖。有能力的學生還可以對主要受力零件進行有限元分析。在畢業設計答辯時給答辯老師進行主要零部件和整體機械的三維實體造型和運動仿真的演示操作，并能回答答辯老師的相關提問。通過畢業設計將學生所學的機械專業課程的理論知識同UGNX軟件相結合，既提高了學生的畢業設計質量，又將UGNX軟件的設計、分析和制造進行綜合應用，提高了學生的綜合專業理論素質。

軟件開發實習工作報告范文第3篇

“互聯網+”時代，如何提升自身的專業素質是信息管理與信息系統專業（簡稱信息管理專業）學生必須面對的問題。本文以社會需求為導向進行信息管理專業人才職業素質需求調研，發現用人單位最看重的是員工的專業技能素質，其次是職業道德素養。因此，信息管理專業人才應當著力提升自身的信息素養和信息技術應用能力，積極參加社會實踐，積累實踐經驗，提升綜合素質。

關鍵詞：

信息管理與信息系統；職業素質；信息管理人才

基金項目：

本文系河南科技大學教育教學研究項目：“信息管理專業人才的職業素質和知識結構研究”（2015YBZD-005）研究成果之一信息技術的飛速發展和信息化進程的加快徹底改變了原有的社會化生產方式，各行各業也積極結合移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等進行新的創新升級和落地實踐，這必定會對能夠從信息中挖掘財富的信息管理專業人才產生更大的需求，而這一需求不僅表現在人員數量上，更重要的是人才質量。

一、“互聯網+”時代信息管理專業人才面臨的機遇和挑戰

2015年3月，在政府工作報告中提出了“‘互聯網+’行動計劃”，對國內近幾年逐步形成的搭借互聯網發展的行業模式進行了深度歸納，也預測了隨著企業經營規模的現代化，未來社會對于信息管理的要求也會越來越強。例如鐵路訂票系統，就是對車票信息的查詢和管理系統，面向客戶的購票軟件的開發就是基于良好的信息管理系統開展的。此外，網絡的普及加劇了數據的爆炸式增長，數據中所蘊含的海量信息已經成為企業發展、競爭的第一手資源。在這樣一個真正的信息化社會中，如何管理大量紛繁的信息并且從中獲得有效的信息是未來企業競爭的關鍵。放眼社會，咨詢、服務、物流等諸多行業急需高質量信息管理人才的參與和支持。面對“互聯網+”時代的到來，未來的數據分析人員必須具備多方面的技能和素質來適應深度數據分析的需要，如工具、流程、專業知識等方面的技術能力，領導藝術、項目實施等方面的綜合管理能力，交際、團隊協作、解決問題等方面的社會交往能力以及系統開發、企業規劃等方面的系統能力等。由此可見，信息管理專業人才必須著力提升自己相應的素質和能力，才有可能適應整個社會發展的需要。

二、信息管理專業人才培養目標和基本要求

信息管理專業以計算機為工具，將信息管理科學與計算機有機結合，實現信息管理的高效和實用。該專業培養適應國家經濟建設、科技進步和社會發展的需要，德、智、體等方面全面發展，具有高尚健全的人格、一定的國際視野、強烈的民族使命感和社會責任感、寬厚的專業基礎和綜合人才素養，具有一定的創新能力和領導潛質，具備良好的數理基礎、管理學和經濟學理論知識、信息技術知識及應用能力，掌握信息系統的規劃、分折、設計、實施和管理等方面的方法與技術，具有一定的信息系統和信息資源開發利用實踐和研究能力，能夠在國家政府部門、企事業單位、科研機構等組織從事信息系統建設與信息管理的復合型高級專門人才。按照培養目標的要求，學生畢業時其應該具備良好的數理基礎，掌握管理學和經濟學理論知識，具有扎實的信息技術理論基礎和專業知識，掌握信息系統的規劃、分析、設計、實施和管理等方面的方法、技術與工具，具有一定的信息系統和信息資源開發利用的實踐能力和技術技能，熟悉經濟管理和信息技術等領域的相關政策、法律、法規和標準等方面的知識，了解本專業的理論與應用前沿以及信息化發展的現狀與趨勢，具有初步的科學研究和實際工作能力，以及一定的批判性思維能力。

三、基于用人單位的信息管理專業人才職業素質調查

高校設定的人才培養目標應該著力于以社會需求為導向，社會用人單位對人才職業素質的要求才是高校學生應該著力提升自己的部分。而職業素質是勞動者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，按照許啟賢對職業素質的定義，一般可以將其分為職業道德素質、科學文化素質、專業技能素質以及身體心理素質等方面的內容。信息管理專業自1998年教育部正式設立以來，現已經過近20年的發展，大量的信息管理專業人才已經就業于社會的各行各業。面對新的時代變化，信息管理專業人才應該具備哪些職業素質才能受到用人單位的青睞是一個值得探討的話題。

（一）調研設計。洛陽市是河南省重點發展地區，大量的企業和單位需要既懂管理又懂計算機相關技術的復合型人才。洛陽市提出了到2020年洛陽市信息化發展的總體目標是：培養和造就一大批結構優化、布局合理、素質優良的信息化人才隊伍，確立中西部地區信息化人才競爭比較優勢，為促進洛陽市信息化快速發展奠定人才基礎。為了深刻了解洛陽市信息管理專業人才在實際工作中的職業發展情況，筆者選擇了洛陽市38家企事業單位進行訪談調查，其中大中型企業12家、小型企業25家、事業單位1家。調研采取主管領導訪談的方式，首先讓受訪者對本單位信息管理專業人員應該具備的四項基本素質進行重要程度排序，之后根據排序進行詳細訪談。

（二）調研實施與結果第一步，讓主管領導對信息管理人員的職業道德素質（代碼A）、身體心理素質（代碼B）、科學文化素質（代碼C）、專業技能素質（代碼D）重要程度進行排序。利用層次分析法計算出四項基本素質在整個信息管理專業人才職業素質中所占的比重。第二步，根據主管領導的排序進行深層次訪談，了解各項素質依次排序的原因。第三步，進行資料處理。同樣，對另外37家企業相關主管領導的重要度排序進行量化處理，求出38家單位對于這四項基本素質的平均權重。通過38位主管領導對四項基本職業素質的排序，運用層次分析法得出專業技能素質（D）在整個職業素質中的比重占到45.7%，其他依次是職業道德素質（A）29.1%、科學文化素質（C）14.4%、身體心理素質（B）10.8%。在主管領導對職業素質進行排序后，通過訪談對各項內容進行深入了解。結合訪談可知：（1）有22家用人單位將專業技能素質放在了首位，約占總用人單位數的57.9%，他們更強調信息管理人才的技術應用能力，多以系統工程師、信息技術主管、軟件開發與實施工程師等方向對信息管理人才進行要求，偏重他們在團隊中的領導地位，要求他們進入單位時直接擁有工作經驗，能夠直接將自身技能轉移到現實工作中；（2）有16家用人單位將職業道德素質放在了首位，他們強調員工在實際工作中應當遵紀守法、品行端正、誠信可靠、勤奮敬業、團結合作，嚴格做到保守企業信息資源，維護企業榮譽；（3）大部分用人單位認為信息管理專業人才在科學文化素質上應當有所提高，他們區別于專門的技術開發人員的主要點就在于更懂得項目管理知識、經濟學知識等，能夠從現代企業管理的角度進行整個團隊的維護和領導，所以信息管理人才的分析研判能力、文字寫作能力、組織協調能力和人際溝通能力也很重要；（4）在身體心理上，用人單位認為，現在的市場競爭壓力非常大，信息管理人才是收集、處理信息的主要人員，他們也應當承受工作壓力，提升身體素質和心理素質，高效率地完成任務。

四、結論

信息管理專業人才在校時除了學習計算機科學與技術、信息管理與信息系統這兩大模塊技術知識外，還要掌握經濟管理領域的基礎理論，這些知識在轉化為實際應用能力時需要較長的過程，因此他們在校時應該接受科學思維、系統分析及技術工具的基本訓練，增加自身的實踐機會，參與到相關專業的實習當中，以社會需求為方向提升自身以下方面的職業素質：

（一）保持對信息行業濃烈的興趣，具有較高的信息素養、信息意識和信息分析能力。大數據的時代已經到來，國外的高德納咨詢公司、帕蘭提爾科技公司、麥肯錫咨詢公司等已具有非常高的市值，國內諸如易觀智庫等第三方數據公司也在逐步崛起。信息管理專業人員所從事的工作處于信息集散的大環境中，其基本素質就是能夠分析信息需求、信息現狀，并借助工具在有效的時間內對相關數據或信息進行檢索、識別、選擇、分析、獲取，提高信息的效用，為用戶提供客觀、公正的論證報告及市場調研報告，滿足用戶市場分析、技術選擇、項目論證以及投資決策等深層次的需求。

（二）具有廣博的知識面，扎實的基本功，較強的信息技術應用能力。信息管理專業的邊緣性和實踐性決定了該專業人才在學習工作的同時要注意拓寬知識面，增強動手實踐能力，提升信息技術，掌握基本的信息管理、信息系統的開發、運行、管理、維護的工具和方法。

（三）注重自我學習能力，善于識別、運用先進的信息技術。當今社會，信息更新速度一日千里，“互聯網+”時代對人才提出的最基本要求就是創新，所以該專業人才要有極強的學習能力，跟隨時代的步伐學習新知識、新工具、新技能，用新的思維、觀點和眼光去看待信息，并借助可視化展示、模型化分析等工具將海量化信息知識化，為企業、社會提供數據化服務。

（四）具有一定的溝通交流、組織協作能力，能有效地組織實施與知識信息資源管理相關的項目，善于合理地調配數字資源、信息資源、人力資源、財務資源、物質資源等各種資源。《財富》雜志曾經對世界500強的高層主管進行訪談調查，發現管理技能的缺乏是管理者感到自身失敗的重要原因。信息管理專業人才較之計算機專業人才的最大優勢在于其寬口徑的發展，其掌握更多的項目管理、經濟管理等基礎知識，這就要求該專業人才能夠在團隊中起到良好的組織作用和導向作用，發揮自身的溝通能力，增強團隊的協作精神。

（五）具有極強的職業道德和敬業精神。隨著互聯網經濟的發展，信息的經濟屬性凸顯出來，其商業價值使得某些人產生邪念，網絡犯罪事件層出不窮。能夠與壞的信息行為抗衡的就是社會責任感，敬業就是一種對自己所從事的工作認真負責的態度和精神。信息管理專業人才應當尊重信息工作產生的各項成果，工作中嚴格對待每個比特的數據和每一條信息，離職后能夠保守企業機密，遵守職業道德。除此之外，處理分析問題的邏輯能力、項目的組織領導和控制能力等也很重要，需要信息管理專業人才在實習、實踐中側重培養。

總之，處于我國發展動能轉換的“銜接期”，信息管理專業人才必須充分認識到社會對于人才素質的高標準和高要求，在扎實掌握專業技能和基礎理論的同時，也要提升自身的信息素養和實操能力，以此應對“互聯網+”浪潮下各行各業對于信息管理人才的選擇。

作者：白歌 韓紅 單位：河南科技大學管理學院

主要參考文獻：

［1］閆娜.大數據視角下信息管理與信息系統專業建設研究［J］.圖書館學研究，2013.11.

［2］文祺.全國高校專業解讀［M］.北京理工大學出版社，2014.

［3］許啟賢.職業素質及其構成［J］.江西師范大學學報，2001.34.4.