電氣培訓計劃

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇電氣培訓計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

電氣培訓計劃范文第1篇

面對經濟發展科技進步對電力企業的影響，把企業的發展轉移到依靠科技知識、企業文化品牌和員工素質的軌道上來，把員工隊伍的數量優勢轉化為人才優勢，把人才優勢轉化為產業優勢。建設一支職業素養好，熟悉市場運行規則，在生產管理、市場營銷方面有理論基礎，也有豐富實踐經驗的經營管理人才隊伍；建設一支具有較強的科技創新和成果轉化能力，不斷提升企業服務品牌和競爭力的科技人才隊伍；建設一支綜合素質好，熟悉企業管理，具有豐富黨務工作和群眾工作經驗的思想政治工作者隊伍；建設一支愛崗敬業，具有專門技能，善于解決生產技術難題的技術骨干隊伍，促進企業持續健康發展。

企業要發展，培訓須先行，人才是關鍵。職工培訓與安全生產、經營管理密不可分，是建設品牌企業的重要環節。我們必須運用科學的制度作保障，科學的理論作指導，堅持以人為本，黨管人才的原則堅持不懈的開展培訓工作。從五方面入手強化員工培訓。

一、樹立圍繞中心、服務大局、融入管理的精神

以服務發展、人才優先、以用為本、創新機制、高端引領、整體開發為指導，主動適應新形勢任務的需要，以企業中心工作總體取向引領培訓教育工作的發展方向。把班組長培訓作為現場培訓的重點，深入開展班站長大培訓活動，擴大培訓范圍，保證培訓效果。以職工崗中培訓為切入點，加強和深化現場培訓。注重發揮優秀職工標兵的示范引領作用。

準確把握地區經濟發展形勢，舉辦專題講座，對提高企業廣大干部職工自身思想政治素質、理論水平和增強業務能力有積極作用。通過組織培訓班，培養員工感恩企業的情懷，增強員工主人翁責任感和使命感。為探索新形勢下加強改進國有企業思想政治工作的新途徑和辦法奠定了理論基礎。

二、全面加強各類人才隊伍建設，突出兩個重點——干部隊伍和技術人才隊伍

積極推進黨員干部教育培訓的改革創新。制定企業黨員培訓規劃，實施針對性強、內容品牌化、形式多元化的黨員干部教育。使人才創業有機會、做事有舞臺、發展有空間。把高校學科優勢與企業培訓需求有效對接，開發出內容豐富并具有自身特色的品牌工程。把各級領導干部抓學習型黨組建設作為述職和考核的重要內容，作為領導班子效能考察的重要依據。

科學合理使用專業技術人才。按梯次進行分類建立科學的人才庫。進行摸底調查分析，把人才配置到合理狀態。要建立科學的人才使用機制，制定人才分類使用辦法，對不同層次的專業技術人才采用不同的培養模式，形成“合理用人、人盡其才”的用人機制。開展“首席技師”、“金牌工人”、“冠名操作法”等評比活動，引導廣大職工爭當創新能手和崗位標兵。應建立技術人才戰略儲備機制，滿足當前和今后的人才多元化需求。

三、以企業戰略為導向，整合企業內部教育資源

加大培訓基地建設力度，建設特色鮮明、重點突出、與現場同步或適度超前、注重效益的技能培訓基地。抓好現有培訓場地建設，完善培訓基地功能。對基層單位培訓基地進一步完善使用功能，增添培訓設備。充分發揮綜合電教室的功能作用，讓員工隊伍真正體會到基地建設對企業培訓的推動作用。健全基地設備管理、教學管理等制度，明確責任，促進培訓基地規范運行。

四、以創建學習型企業為載體，完善和建立滿足企業和員工和諧發展的教育培訓體系

企業培訓工作的最終目的是為企業的發展戰略服務，同時也要與員工個人職業生涯發展相結合，實現員工素質與企業經營戰略相匹配。通過創建學習型企業，將員工個人發展納入企業發展的軌道，建立滿足企業和員工和諧發展的教育培訓體系；將員工個人發展目標與企業戰略發展目標統一起來，讓員工在服務企業、推動企業戰略目標實現的同時，也能滿足自我發展的需要。結合員工職業生涯設計，細化職工培訓，用學歷教育、高管培訓、崗位培訓三大模塊構建“大培訓”格局，為員工提供發展和進步的機會。從實際出發，開展軟課題研究，不斷完善培訓體系，修訂適合企業的培訓制度，健全長效的學習型企業機制，延伸激勵機制。

五、推進改革創新，提高培訓隊伍自身建設

培訓工作人員要加強學習，更新觀念，大膽創新。要善于抓關鍵、想辦法、出新招，努力實現特色化培訓，增強培訓工作的活力，使職工教育培訓工作更好地體現時代特點。把握規律性，富于創造性，更好地為企業服務。把職工的教育培訓與所在單位工作目標責任制考核結合起來、與培訓員和被培訓人員個人年度考核結合起來、與干部選拔、使用、管理、監督結合起來，建立健全培訓教育的激勵機制。著力打造特色精品培訓項目，實現培訓質量、效益與規模的有機統一。

電氣培訓計劃范文第2篇

關鍵詞： 對外漢語教學 情感因素 基礎內容教學 文化滲透

對外漢語教學作為一門新興的綜合叉學科，現在正進入一個蓬勃發展的新時期。依據“教學方法應根據教學情境的變化、教學對象的不同，不斷地調整、更新、改進”［1］的原則，本文將以我校實際教學為例，談談針對零起點留學生進行一年漢語強化培訓的過程中，如何創新教學方法，快速、有效地提高留學生的漢語水平。

一、充分利用情感因素，形象化、技巧化地跨越語言障礙，縮短最初的認知過程。

對零起點的留學生來說，最困難的問題是語言障礙。由于他們來中國之前沒有系統地學習過漢語，在學習的最初階段容易表現出更多的急切、困惑，因此，用什么方法減少教師和學生的語言障礙，讓學生明白教師講述的內容就顯得非常重要。

（一）發揮情感因素，營造和諧的課堂氣氛。

“情感因素是影響學習效果的重要因素之一”。［2］在對外漢語教學中，恰當地調動情感因素，對激發留學生的學習興趣、提高學習主動性有明顯作用。零起點的留學生在一個完全陌生的文化環境中學習，會覺得困難重重，壓力很大，挫敗感較強。

教育心理學認為，心理狀態對學生的學習具有非常重要的作用，積極的心理狀態則會激發學習興趣，提高學習效率，鼓起面對困難的勇氣。教師一定要鼓勵學生積極開口表達，多參與對話，學生表現出一點點進步就立即鼓勵，不吝嗇表揚。在學生用漢語表達的時候，教師應該面帶微笑用肯定點頭的方式表示贊同，對語言中的錯誤不需立即糾正，待其說完后再揀其明顯的錯誤糾正，但對其好的方面一定要立即表示贊同和肯定。

在課堂上，教師要重視加強學生之間的交流和互動，采取靈活的教學方法，營造和諧的課堂氣氛。或者結合課程內容設計一個有趣的導課或者安排一個有趣的互動環節，多運用情境教學法，多展示實物或圖片，便于學生理解。實踐證明，和諧的課堂氛圍可以迅速提高學生的學習積極性，提高教學質量。

（二）根據思維認知的相通性，充分利用直觀教具、手勢等輔助教學。

語言具有民族性，而思維是全人類共有的。［3］在教學過程中，我們經常有這樣的經驗：用不同的面部表情解釋“笑”和“哭”，用繪圖說明“面包車”、“轎車”、“卡車”的區別，等等，這要比單純用語言表述顯得更容易，效果也更好。再比如，多數韓國學生不能準確地區分舌尖前音和舌尖后音，這時給他們畫畫人的發音器官示意圖，讓他們在認圖過程中了解兩者在發音部位上的差別，這也是事半功倍的。事實證明，針對零起點留學生的教學過程中，教師的動作、表情等更容易讓學生跨過初期的語言障礙，減少對中介語的依賴，使他們更快、更好地了解教師的意圖。

（三）寓教于樂，變理性知識為感性認識。

語言是一門理性知識。對零起點留學生的漢語教學，不能采用一成不變的教學方法，要盡可能想辦法消除學生語言學習的枯燥感，嘗試以鮮明的形象、真切的情感、具體的情境調動學生學習漢語的積極性，便于他們有效地掌握。比如在講到水果的時候，帶學生到市場現場學習，不僅可以看、摸每一種水果，還可以詢問價格，體會討價還價的樂趣。這樣就可以使學生對每種水果都能形成直觀印象，把枯燥的語言學習變成生動有趣的認識事物的活動。

二、精心組織，恰當安排學習重點，注重基礎內容的教學。

入門階段的留學生剛開始學習漢語的時候，基礎內容的教學是最重要的，只有基礎牢固了，才能培養學生良好的學習能力。

（一）標準的普通話發音。

語音是學習語言的基礎。零起點學生學習漢語發音時一定要從漢語拼音開始，學好普通話的標準發音，包括聲母、韻母、聲調，以及語音規則，如輕聲、兒化、變調等。

教學中對每個聲母、韻母和聲調，老師都要不厭其煩地示范發音，讓學生模仿。老師領讀、糾正、再領讀、再糾正的實踐環節非常重要。練習中，教師應對學生出現的每一個細微錯誤都不放過，立即糾正，這對學生形成強烈印象是非常有好處的。一定要在開始就讓學生養成良好的發音習慣，好的習慣讓學習變得簡單而有效。

（二）正確的書寫習慣。

漢字書寫對大多數國家的留學生，尤其對歐美學生來說是件非常困難的事。但在漢語學習中，學漢字的確是一項非常重要的內容，所以，要求零起點的學生多抄寫生詞，逐個過關，鞏固加強對漢字的印象，養成良好的書寫習慣。有的學生在寫“口”的時候，一筆畫個四邊形，像這種不良習慣要馬上糾正，錯誤認識一旦形成有時比學習一種新的內容都要困難。教學中，可結合多媒體教材，如北京語言大學出版社出版的《漢字的智慧》輔助漢字教學。

（三）注重朗讀和背誦。

朗讀也叫誦讀。古今中外，誦讀都是學習語言最基本且行之有效的學習方法。學習者反復誦讀課文，實際上也等于作者在反復不斷地向讀者提供語言刺激的信號，形成這種語言的語感。因此，“誦讀形成的信號刺激的強烈程度要遠遠超過交談和默讀，使書面語系統內化的速度和牢固程度也要超過默讀”。［4］只有堅持讓零起點的留學生每天抽出充足時間誦讀課文，才能使他們在短期內迅速形成語言的感性認識，盡快習得漢語。

另外一個非常簡單非常有效的基本功就是背誦。背誦是朗讀的高級階段。背誦學過的課文，不僅可以使學生盡快熟悉漢語的句法結構，還可以使學生在背誦中形成角色轉換，盡快熟悉漢語交際情境，當生活中出現類似場景的時候，熟記的句子就會自然地噴薄而出。

（四）加強語言交際能力的培養。

對外漢語教學的目的是培養學生的語言能力和語言交際能力。對留學生來說，實際表達能力即“聽得懂、說得清、會認讀、能寫作”。要強調這種能力的培養，我們在教學中就應該貫徹實踐原則，精講多練，充分發揮學生的積極性，讓學生多開口、多練習。

零起點的留學生因為所學內容非常有限，在早期還不能自如地表達，但不能就此放松要求。上課時，采用小組形式讓不同國別的兩個學生坐在一起，規定學生從到教室直至離開教室都必須講漢語。開始，大家很不習慣，后來表達的欲望逐漸成了學習的最大動力，大家開始習慣預先準備自己的說話內容，在每天一點點的傾聽中進一步強化學習。一段時間后，幾乎每個人的漢語表達能力都得到了大幅度提高。

三、教傳結合，在教學中滲透與傳播優秀的中國文化。

語言是文化的載體，是傳達人們思想的工具。“學好一種語言離不開那個民族的文化”。［6］語言和文化是密不可分的，在學習語言的過程中，必然涉及接受文化的問題。

在零起點留學生學習漢語的過程中，要反復強調學漢語應當先了解中國文化的觀念。教師要以開放的態度看待不同文化：既以自己祖國優秀文化為榮，又尊重他國優秀的文明成果；既不要有自高自大的民族中心主義，又不要有自愧不如的民族虛無主義。在課堂教學中，無論是聽說讀寫技能的培養，還是價值觀念的理解，都始終貫穿著文化傳播。比如識字教學中“人”字，雖然筆畫簡單，但它表示人的形象應該是站立的；它由一撇一捺組成，說明人是相互支持的；取“仁”音，表示做人要以“仁義”為先。這樣識記，會加深學生的理解。

教師不僅要向學生介紹優秀的傳統文化，還要向學生介紹正在產生和發展的現代文化。留學生比較關注中國的旅游，如選取介紹北京、上海等古老而富有現代氣息的城市，便捷的交通，優美的景點，豐富的美食，深厚的文化底蘊，和諧的社會環境，將給他們留下深刻的印象。

因此，對外漢語教學發揮著傳播優秀中華文化的功能，幫助留學生全面了解中國文化，有利于世界文化和中國文化的交流，也有助于構建和諧世界奮斗目標的實現。

四、結語

對外漢語教學任重而道遠。在當前海外“漢語熱”進一步升溫的情況下，如何在一年的強化培訓中，根據學生的不同特點創造靈活多變的教學方法，以盡快提高他們的漢語交際能力，取得良好的教學效果，是對外漢語教學要慎重考慮的問題，值得我們關注和深思。

參考文獻：

［1］劉珣.對外漢語教與學引論［M］.北京：北京語言大學出版社，2009：124.

［2］葉蜚聲，徐通鏘.語言學概論［M］.北京：北京大學出版社，1997：20.

［3］戴昭銘.語文教學誦讀法原理探析［M］.

［4］胡盛侖.語言學和漢語教學.北京：北京語言學院出版社，1990：45.

［5］張德鑫.中外語言文化漫談［M］.北京：華語教學出版社，1996：125.

電氣培訓計劃范文第3篇

本文就新形勢下的電力集體企業的員工培訓工作進行淺析，首先分析了集體企業在歷史淵源背景下員工培訓所存在的問題，然后針對問題提出了相應對策，并探究如何建立較為完善的員工培訓體系，以使電力集體企業提升培訓效果和效益，從而增強其自身實力，加快市場化發展進程。

【關鍵詞】

市場化;集體企業;員工培訓

新形勢下的電力集體企業已經被改革和市場推向了競爭大潮。坐、等、靠、要的日子已經不復存在。要扎牢根基，立足市場，觀念的轉變和以市場化為導向的人力資源挖掘尤為重要。為此，把握癥結，有針對性建立新型電力集體企業的員工培訓體系成為必然。

1 新型電力集體企業在員工培訓方面存在的主要問題

（一）重視程度不夠。盡管電力集體企業走入市場化以后愿意適應形勢而做改變，但在實際工作中，仍未完全脫離原來主業管理模式下的慣性思維和依賴，危機感和憂患意識不強，造成企業在員工培訓方面的投入和力度不夠。

（二）培訓期望不高。集體企業改制不久，人員缺乏，精力有限，對培訓缺乏系統、深入的挖掘和思考，一些重要、關鍵的培訓項目得不到實施，造成員工參與培訓的積極性和期望不高。

（三）培訓機制有待完善。首先，對培訓需求沒有進行認真的、深入的調查與分析，多為常規的、重復的、形式化的培訓項目，培訓與需求脫節。其次，集體企業時常采用員工培訓員工的方式，這使得培訓的信度和效度降低;即使請外部的專家進行培訓，也大多采用單向灌輸方式，使得員工感到枯燥、困乏、厭倦、無興致。再次，集體企業大多的培訓項目省去了效果評估和后期跟蹤環節，沒有對參培員工從培訓反響、知識技能提升、態度轉變、效能提升等多個維度進行調查、考核和評價，使得培訓流程有頭無尾，效果不佳。

2 新型電力集體企業員工培訓的對策思考

（一）樹立競爭觀念，增強憂患意識。集體企業必須改變過去依賴主業的思想，把主業視作大客戶而不是“衣食父母”，平等合法參與市場競爭，牢固樹立市場基礎。必須以不斷增強和具有競爭力的員工團隊投身市場競爭，才有可能使集體企業在全面開放的電力市場中立于不敗之地。

（二）充分認識員工培訓的重要性。在經濟全球化發展，市場瞬息萬變的今天，企業不斷更新日新月異的先進技術和管理思想，是擁有一席之地的關鍵。新型集體企業應該把企業培訓看成是關系企業未來生死存亡的大事，今天對培訓的投入是為了明天在企業競爭力、市場份額、信譽度等方面有更多的產出。

（三）要認識到員工培訓是潛移默化的過程。培訓可能無法立竿見影，但可能幾十年有效。因此，集體企業需要系統思考，前瞻思維，不斷加強員工培訓，切實作好每一年，每一期的員工培訓計劃，并認真的付諸實施。

（四）積極營造學習型企業文化。通過在企業內部設立圖書室、閱覽室、讀報角，多開辦一些讀書班、學習班，適時舉辦專項講座，分專業開展技術技能比武，廣泛開展學習交流和座談、征集學習心得，深入挖掘學習先進典型、評先彰優等活動，著力營造“想學、懂學、能學、善學”的良好學習氛圍，幫助員工相互促進、共同提高。

（五）建立完善的培訓體系

1、制定符合自身實際的培訓計劃。①企業培訓計劃要以企業發展戰略為前提，與發展方向相適應。②要摸清企業自身人力資源“家底”，掌握現有人員素質現狀，充分調研和了解企業當前或近期培訓需求。③培訓計劃要按照“廣泛參與、自下而上、綜合審定”的程序和原則進行制定，特別要注重收集員工自身的培訓提升愿望。④短期培訓、中長期培訓、入職培訓、在崗培訓、脫產培訓、內部培訓、委外培訓等要綜合平衡，兼而有之。⑤要針對每個具體培訓項目，視不同的培訓對象，設定不同的培訓預期，設計不同的培訓內容。

2、選擇合適的培訓方式，實施有效的培訓。①可采用靈活、便捷的現代化培訓手段，如刻制光盤、內部網上共享下載等。②可以在部門之間開展崗位交流，以提升工作協作。③外部培訓可采用外派培訓或者引入外部講師進行培訓，以開拓員工的眼界和思維，使企業的管理與其他企業的先進管理模式接軌。④要注重“體驗式”培訓，敦促培訓教師采用互動式教學方法，如小組討論、現場操作和角色扮演等，提高培訓的生動性和有效性。⑤培訓計劃要在不影響生產任務完成的前提下進行實施，如果不能協調妥當，那培訓與生產之間的矛盾就會日益激化，失去受訓單位和部門的支持，培訓也只能是空談。

3、對培訓效果進行跟蹤和評估。培訓效果的評估標準可參考柯克帕特里克提出的四級評估標準：反應評估――學員對整個培訓過程的滿意程度;學習評估――員工通過培訓學習獲得的知識、技術、技能、態度等;行為評估――員工在培訓后在態度和行為上的變化;結果評估――培訓使生產經營或技術管理方面所取得的業績。具體可由培訓歸口部門和業務部門針對上述四個方面，分別采取檢查培訓記錄、匯報反饋、問卷調查、書面考試、實操驗證、行為考察、交流談話、數據采集分析、投資收益分析等手段進行。培訓工作歸口管理部門重點測評學員對知識、技能的掌握程度，學員所在的業務部門重點評估學員經過培訓后，其行為變化和績效的提升情況。

4、對培訓評估、考核結果加以應用。要完善培訓激勵機制，把培訓評估、考核結果與員工的切身利益相結合，給予適當的物質和精神激勵，如：可以對學以致用，工作績效提升明顯的個人進行加薪;對取得的培訓技術、技能應該成果進行專項獎勵;在崗位調整、職務變動、職稱評定、個人機會競爭時對參加過相關培訓的人員給予優先考慮;對學習楷模、競技能手、創新勇士進行評比表彰等。

電氣培訓計劃范文第4篇

來到公司不久，為了在進入核電站之前，對各個系統和設備有更加深刻的認識，我被派去寧德火電廠實習，時間為11各月，先在設備部電氣班實習6個月，后在發電部跟著運行值實習5個月;11個月后，進入大亞灣核電站進行學習，培訓計劃是在半年內拿到現場操作員授權。綜合起來，從進入寧核到現在已經整整一年，這一年內，我在寧火的兩個主要技術部門實習，參加了寧火的幾次小修，對運行人員所應具備的知識和素質都有了明確的認識，我認為一名合格的運行人員應該做到以下幾方面：運行人員的知識面務必要寬，且盡量深;遵守并理解規程，遵守行為規范;對規程、流程圖、邏輯圖、模擬圖等都要熟悉且有正確的理解;具備風險意識，操作之前做好風險分析，冷靜判斷事態。這一年內，我努力朝著這個方向提高自己的專業技術，良好完成了在火電的培訓計劃并通過相應考核;這一年內，我的專業技術在以下幾個方面有了實質性提高：

一、電氣部分

大學里主修自動化專業，對電氣知識知之甚少，因此在火電廠實習時，被分在設備部電氣班實習，對于提高自己的電氣技術水平是個很好的機會。

這6個月內，我首先通過全廠電氣主接線圖紙和現場學習，對整個電廠的電氣范圍建立起宏觀認識，包括一次設備、二次設備、各種廠用電等;其次，我對電廠里比較重要的電氣系統以及一些設備進行了學習，包括直流系統、ups系統、保安電源系統和電動機、變壓器、開關的構造及工作原理，還有

發電機、變壓器、380v電動機、500kv斷路器等保護原理及勵磁系統的工作原理;再次，理論聯系實際，通過參加現場設備調試，對以上設備的運行、維護及注意事項進行了學習，同時，對電氣設備的安裝、發電廠分步試運內容及流程、整套啟動的調試程序也進行了認識性學習。

綜觀在電氣班的實習，我認為這是一個由無到有的過程，可能對電氣部分還不甚精通，尚需在以后的工作中做進一步提高，但是這6個月的學習卻為以后的深入打下堅實的基礎，并且理論聯系實際的學習，讓我對電氣的各項操作、維護、維修等都不再陌生。

二、運行部分學習

在寧火實習的前6個月，除了學習電氣知識外，我對電廠里的設備也進行了認識，知道了設備的位置、重要設備的工作原理及它們與其他設備的聯系。但是，對于流程圖、邏輯圖以及停送電操作等還缺乏了解，因此，在運行值實習的5個月，既讓我對運行人員的工作有了更加真切的認識，又讓我對未來現操的要求更近了一步。

這5個月內，我首先對流程圖進行了“地毯式”學習，主要是汽輪機部分的流程圖，學習的時候結合現場的設備布置，最后達到可以自己獨立繪出的程度;其次，跟著師傅在現場工作，以學習現場經驗，現場經驗是無字書，無法從書本里獲得，而這部分又是以后工作中最重要的，因此，我在運行值學習時，通過跟師傅在現場工作，對設備的停送電、巡檢、開關閥門、設備維護等各項操作都有了很大提高;再次，在主控制室學習操盤，操盤要先從看盤和模擬機開始，寧火的dcs是由西門子公司制造，顯示的都是英文，這就要求我須對英文有足夠的認識，同時對一些基本操作、參數有一定認識，并且通過模擬機的學習讓我懂得各種事故情況下應如何調節，進一步提高自己的操盤能力。

綜觀運行值的學習，我體會到操作員的辛苦，尤其是模擬機的學習，讓我感覺到自己對事故狀態下的各種狀態分析有相當的知識和經驗欠缺，但是，這5個月學到的知識卻是相當豐富的，雖然四班三倒的工作讓人感到很辛苦，卻在不知不覺中增加了自己的上班和學習的時間。

三、大亞灣學習

電氣培訓計劃范文第5篇

一、上半年工作總結

1． 目標完成情況。

a) 質量目標完成情況：設備完好率99.18%、供電可靠率99.83%、電氣設備完好率99.27%、儀表送檢率100%、儀表開表率98.83%。均達標。

b) 完成了各項分公司安全生產目標。

1. 全年死亡事故為零。

2. 全年內一次造成重傷（含1人）以上事故為零。

3. 重大火災爆炸事故為零。

4. 一次造成直接經濟損失30萬元以上事故為零。

5. 上報集團公司種類事故為零。

6. 重大交通事故為零。

7. 新增職業病危害為零。

8. 百萬工時員工輕傷率小于0.8。

9. 勞動保護用品發放及正確使用率為100%。

10. 分公司級應急演練參與率100%；各類高危作業票辦理率100%；監護率100%。

c) 按照年初制定的員工培訓計劃，2010年上半年完成了員工培訓226人次。超額完成了年初預定目標。

2． 安全與效益相伴，注重安全，提高效益。

在日常維護工作中嚴格執行巡檢制度，實行作業票制度，堅決杜絕三違現象、最終把安全工作落到實處。牢牢的樹立起“安全第一，預防為主”的思想理念，時刻繃緊安全這根弦，為確保裝置“安、穩、長、滿、優”運行，提供安全保障，確保了安全事故發生率為零，每年能實現安全生產目標。首先，（1）：規范日常生產行為，嚴格執行作業票制度，利用多種形式加強安全教育，增強員工的安全意識。下發學習資料，及時傳達、貫徹上級文件精神及要求，組織員工觀看安全教育幻燈片。（2）深入細致的開展安全檢查工作，做到預防為主，安全檢查是搞好安全生產的重要手段，其基本任務就是：發現和查明各種危險和隱患，督促整改；監督各項安全規章制度的實施；制止違章指揮、違章作業。其次：對于安全檢查主要是從以下幾個方面來做的：（1）加強日常安全檢查：每天進行日常巡檢，檢查內容包括現場環境、設備衛生，人的不安全行為、物的不安全狀態等。對需要整改項必須落實具體整改人和完工具體時間，使檢查取得實效，不致流于形式。通過檢查發現和消除了很多安全隱患，對實現安全生產起到了的促進作用。貫徹落實安全標準化工作，提高安全管理水平。對班組出現的問題能夠解決的立即解決，不能解決的上報有關部門盡快給予解決。對發現重大隱患采用適當方法及時處理的依分公司制度進行獎勵。同樣對于違章操作依公司制度進行處罰。這樣提高了員工對安全的關注程度和遵章守紀的意識，使部門的安全管理邁上了一個新臺階。

3． 樹立規范的工作流程，嚴格要求，保證工作質量。

a) 完成了bsc體系的建設工作。并將bsc工具應用到各班組各崗位，通過分公司的培訓平臺和部門提供的培訓計劃，對維護部全員進行了多次bsc培訓。達到了人人了解、人人會用、職責分明、工作透明的效果。

b) 完成了安全標準化體系的建設工作。建立建全了《機修操作規程》、《電氣操作規程》、《儀表操作規程》。進行了風險評估、消防系統的完善和各項表格的制作。并在日常的工作和維護維修時，嚴格按照安全標準化的要求執行。

c) 確定各專業的崗位設置，修訂、修改、制定、審核和執行了《電氣班職位說明書》、《機修班職位說明書》、《儀表班職位說明書》、《運行維護部職位說明書》，使各專業各崗位人員對自己的義務和權力進行了明確的分界，使得他們能夠各司其職，各盡其能。

d) 根據各專業的崗位設置，修訂運行維護部組織結構框架圖。

e) 根據各專業的崗位設置，修改、制定了《電氣班管理制度、操作規程匯編》、《機修班管理制度》、《儀表班管理制度》，讓班組的管理工作更加制度化、人性化和透明。

f) 按三合一體系統一收集各專業的相應臺賬。