關于親情的作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于親情的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

關于親情的作文范文第1篇

每個人都有很多朋友，也一定有屬于他自己的友誼。但是，通常只有當你遇到困難時，你才能知道什么是真正的友誼。患難見真情，只有真正的朋友會在你身處困境時幫助你。如果你在逆境中將友誼建立，那么請讓它繼續到永遠。 也許一個女孩和一個男孩成為了好朋友，他們在一起會感到很幸福。但是，其他同學會認為他們相愛了。如果你是其中之一，你會怎么辦？如果是我，我將不會在乎別人說什么，我只在乎她的感覺。我們應該明白，我們的友誼是純潔的，是不含任何雜質的。友誼對每個人都很重要，所以我會讓我們的友誼繼續下去。 每個人都應該明白你不能失去異性的朋友如果你不與異性同學交朋友，那么你就已經失去了一半朋友。所以你可以與你所有的同學交朋友，不要害羞。你同樣也應該重視你已經建立的友誼，不要破壞它，除非你想傷害他。不過，請不要去嘗試，如果你這么做你會失去太多的感情。 請珍惜你所擁有的一切也許你現在并不在乎，但當你失去時你會發現它是多么的重要。

"Maybe you will forget those who shared pleasure with you, but you will remember those who tasted tears with you. " Kahlil Cirbran

Everyone has a lot of friends and he must have his own friendship as well. But usually only when you get into trouble, will you know what the true friendship is. The friend in need is the friend in deed. Only the real friends will help you when you are in trouble. If you establish your friendship when you are in trouble, make it go on forever.

Maybe a boy and a girl become good friends. They feel very happy when they are each other, but other students may think that they have fallen in love. If you were one of them, what would you do? If I were in that position, I would not care about what anyone else may say. I only care about her feeling. We should know that our friendship is pure without anything bad mixed. Friendship is very important for everyone, so I will let my friendship last forever.

關于親情的作文范文第2篇

【關鍵詞】小學語文；作文教學；貼近生活；人本理念

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）12-0051-01

寫作是人們思想情感的表達。當前一些學生的作文寫作太空泛，缺乏具體內容和真情實感。因此，在語文寫作中，教師要注重引導學生貼近生活實際，以人為本，做到求真、求實，讓更多的學生回歸生活，這樣才能寫出更加貼近現實生活和具有真情實感的文章。

一、注重生活實踐

“生活是寫作的源泉。”只有把學生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里以飽滿的熱情去體驗生活、歌頌生活、贊美生活，才會寫出具有真情實感的文章來。

學生可以適當地走出課堂，走出校園，邁向大自然，去觀察萬物的興衰枯榮，去感受四季的氣息，去欣賞鳥兒的歌喉，去調查環境的現狀，去體驗勞動的艱辛……通過社會實踐，學生視野能更加開闊，情感體驗能更加豐富，自然對事物、事件、社會人生的感受能力也有所提升，對提高作文立意都有直接益處，有效克服了那種因不了解生活、閉門造車似的虛構編造式作文。

例如，關于“勞動光榮”主題的作文寫作，如果學生沒有進行過有意義的勞動，或者說對于勞動沒有真實的概念，教師就應該讓學生提前去進行體驗，而不是直接讓他們寫作。教師可以讓學生回家之后幫助父母做一些力所能及的事情，或者安排學生在安全的環境下進行集體勞動，比如校園大掃除或者是植樹活動等，體會集體勞動的魅力，真切感受勞動者的光榮。在經過親身體驗或勞動之后，學生對于“勞動”這一題材就會有真切的感受和更加深刻的理解，在進行作文寫作時，能夠根據自己的親身體驗寫出具有真情實感的文章，激發學生的寫作興趣。這樣遵循人本理念，創設情境，創造體驗式教學內容，讓學生從生活實際出發，由事而情，由人而情，寫出具有真情實感的文章也就水到渠成了。

生活是多樣化的，每個人眼中、心中的生活更是異彩紛呈的。作文，就是對認識到的生活的真實反映，只有引導學生盡情地體驗生活，寫出真實的、獨特的感受，才是真正的作文。

二、注重觀察生活

有些學生寫作文時常常不是眼望天花板，就是抓耳撓腮，苦于沒有寫作素材。其實，寫作素材的一大來源就是生活，關鍵是要用你的慧眼細心觀察，從生活中積累素材。教師應該引導學生學會觀察生活，去閱讀生活這本無形的書。學生要留心觀察生活，主動將自己日常的所見、所聞、所思、所感記錄下來，通過觀察、記錄、交流，占有大量的、鮮活的第一手寫作素材。此外，在作文的寫作中，細節最能打動人心，教師要注重讓學生養成觀察生活、捕捉細節的好習慣。在遇到主題作文的時候，有些學生可能難以下手去進行寫作，但是如果能夠從一個細節出發，抓住一件事情的一個方面，就可以寫出生動、有特點、具有實際意義的文章。

例如，親情是一個比較寬泛的含義的詞語，要想表達親情、傳遞愛的溫暖的力量，就需要從內心出發，去尋找親情所體現的細節。有時可能只是幫助媽媽做一次家務、給爸爸端一盆洗腳水、幫助爺爺奶奶盛飯等簡單的事情，或是自己生病時父母焦急的神情。總之，在家庭生活中，親情是無處不在的，要想表達出親情的存在，關鍵在于學生要寫出具體的實實在在的事情，讓親情的表達轉化成實際的行動，用細節感動自己、感動讀者，這才是有意義、有價值的作文。

三、注重學生個體發展

每一個學生都是獨立的個體，都有自己的觀點和看法。因此，教師要注重與學生的溝通，尊重學生的主體性，幫助學生更好地完成自己的作文。例如，有的學生擅長用比喻的寫作手法，不論寫什么類型的文章，都運用比喻的修辭手法進行寫作。那么在這種情況下，只要學生符合寫作的基本要求，其寫作方式是可以進行修改的，教師如果對學生的寫作方式有疑問，可以與學生進行溝通和交流，在相互了解對方的意愿之后，就如何更好地寫作進行探討和學習，從而達到預期的寫作效果。

此外，學生對于表達方法的運用也有所側重，有的擅長抒情，有的擅長敘述。對于不同的寫作主題來說，有的學生在親情方面的感悟^深，但有的學生喜歡風景描寫，教師在教學過程中要因人而異、因材施教。因為對于每一個小學生來說，他們的想象力、生活經歷和思想感悟都有所不同，教師在教學過程中，要認真思考學生的思維特點，了解他們的思維與想象力，從而充分發揮學生的寫作優勢，激勵他們更好地寫作。。

總之，寫作教學是語文學科教學的重要組成部分，教師在教學中應把以人為本的教學理念與寫作教學有機融合，發揮學生的學習主體地位，進一步提升學生的寫作興趣和能力，讓學生的作文更加真實、生動，表達出自己的真情實感，從而保證小學語文作文教學的質量。

參考文獻：

[1] 李曉琴.構建“以人為本”的語文教學[J].課程教材教學研究（小學研究），2005，（10）.

[2] 程仁新.以人為本樹立語文老師的科學人文觀[J].文教資料，2005，（2）.

[3] 周世益.農村小學寫字作業處理現狀及對策[J].新語文學習（小學教師版），2007，（1）.

[4] 侯玉梅.基于人本理念的小學教育管理[J].新課程?下旬，2014（9）：8-8.

關于親情的作文范文第3篇

關鍵詞：流行歌曲 作文教學

在時下的校園中、馬路上，我們都會看到許多穿著中學校服的學生手上都會捧著手機，mp3這類數碼產品，耳朵插著耳麥，陶醉在時下最流行最主流的音樂中。雖然，學校對這些行為，多方遏制，但學生似乎充耳不聞，甚至在高壓打擊之后，仍舊雨后春筍，春風吹又吹。既然學校方面遏制不了這些行為，那何必不化反為吉，將學生喜聞樂見的流行歌曲請入課堂，真正做到從學生的興趣著手，實現課堂教學（以作文教學為主）的雙贏，真正意義上做到提高學生的寫作能力，實現有話說，有內容寫的目的呢。而如何實現這種目的，筆者認為可以從以下幾方面著手。

一.以作詞者為選擇基準

現在的流行歌曲市場，曲目魚龍混雜，關于情和愛仍是流行歌曲的主流，尤其是時下的網絡歌曲，歌詞露骨直白，學生對廣為傳唱的歌曲耳熟能詳，學生是否就能夠將歌詞引入到作文中，作為學生應該如何辨別篩選呢？筆者認為學生可以從一些作詞人入手，時下的方文山、林夕的歌詞都被譽為是流行歌壇少有的精品，歌詞朗朗上口是基調，歌詞用典、用修辭，語言優美，更是讓這些歌曲廣為流傳。因而，學生可以在興趣之下，哼唱類似這樣高水平作詞者的一些獲獎頗豐或者高贊賞度的歌詞，以便在作文寫作中應用。（需要說明的是，增添此部分是為了幫助學生更好地進行篩選）。

二.情感轉化，添詞加瓦

臺灣歌手張韶涵的《遺失的美好》歌詞寫道：海的思念綿延不絕，終于和天在地平線交會，愛如果走得夠遠，應該也會跟幸福相見，承諾常常很像蝴蝶，美麗的飛盤旋然后不見，但我相信你給我的誓言，就像一定會來的春天。這首歌的關鍵詞是“愛”，但若只取這一段，讀者很難把握這愛到底是什么。其實這是首關于詠嘆愛情的歌曲，但是無論是愛情還是友情、親情，這都是人的七情六欲，相互之間可以轉化。對于學生來說，這樣的歌詞內容適用于描寫親情和友情的話題作文。再仔細回味這段話，其中還寄托了對對方的思念和對對方的鼓勵的感謝。因而對于“離別”這類的話題，該歌詞也適用。

再有，為什么這首歌曲廣為流傳，實質今日傳唱度極高的原因之一就是歌詞中充分滲透著作詞者自己的真情實感。在作文寫作課上，為什么語文教育工作者一直強調“作文一定要寫自己身邊的真實事情”，原因就在于此，能夠真正意義上表現出自己的真情實感，寫出來的東西先把自己感動了，才能感動讀者。對于如何將歌詞內容化為己用，飽滿作文內容呢，筆者認為可以采用添詞加瓦的方法。這里所說的“添詞加瓦”就是指借用歌詞，采用擴寫，仿寫的方法。那樣這種的方法是否適用，又該如何使用呢？依然以《遺失的美好》為例，筆者闡述如何“添詞加瓦”。

歌詞的下半部分，“我始終帶著你愛的微笑，一路上尋找我遺失的美好，不小心當淚劃過嘴角，就用你握過的手抹掉”，對于這段歌詞的使用，我們可以采用擴寫的方法，“我現在不論面臨什么困難，都是面帶微笑，是的，就像你用雙手在我臉上支撐起的那支微笑，那是你的標志，也是你最愛的微笑坦然面對，小心翼翼，去尋找我曾經擁有過的那些美好――自信，堅韌。當我一個人的時候，面對重重困難，雖然流過淚，失去過耐心，但我知道，你一直在我身邊，牽起我的右手，揩去我眼角的淚珠，與我共同面對。身邊來往的過客匆匆，唯有你，在我的內心刻下最深的烙印，有些人說不清哪里好，但就是替代不了。如此一來，文章的內容有了，并且觸動我們心弦的歌詞轉化成了文字，絲絲入扣。

三.情感嫁接，從寓意著手

所謂情感嫁接就是寫作的人選擇與自己寫作文體相同思想感情的歌詞，采用擴寫、補充這樣的語文寫作手法來寫作。這樣的寫作手法，不僅可以有話說，有內容聊，寫出的文字也不再是刻板生硬，沒有激情可言。

例如看到，我們想到的就是祭奠逝人。周杰倫的《臺》或許就適用于這類懷念已亡人的話題作文中。《臺》聊聊100多字，歌詞悲愴，但其中的寓義卻不是只言片語就能概括的，雖然歌曲中祭奠的人和我們懷念的故人不一，但這種真情實感卻是相同的，可以采用情感嫁接的方法。

關于親情的作文范文第4篇

2006年，我們一起開始!

人物?少男少女的人生讀本

荊棘鳥?無畏穿行：特別推薦的非凡之作。

新人物?雕刻時光：從閱讀出發，開拓作文新視野。

發現作文的新內涵，促進思考和寫作。

或從一卷書、一張碟、一種心情開始，帶你走進一個新世界。

敘事?成長少年的心靈之歌

品?有味無痕：記錄你燈下的思緒，如水的心事，透明的喜悅，明媚的憂傷。

覓?成長履跡：校園里的青春，在路上的璀璨。

你的輕舞飛揚，你的繽紛年華，

一幕幕關于成長的鏡頭。啊，美麗最少年。

涉?真情之旅：用文字表達真情實感，用心靈體味世間冷暖，親情，友情，對異性朦朧的感覺……有如陽光，照暖你的后背。當然，也不能忽視人與人之間的冷漠、隔閡……

構?虛幻空間：有關幻想、有關童話、有關不可觸摸的想像。

網絡原創：采摘新作文網站語言的芬芳。

賞?無邊景致：路在腳下，世界在心中。

請記住，行走是與讀書并行的另一種思考方式。

也可以是發現事物的內涵、美的元素。

城市印象：紙上游走，風情建筑，人文地理。如此，作文才靈魂飽滿。

蘊?幽默寫意：享受樂趣、輕松和作為生命之本的快樂。

聆?紛紛詩雨：雨岸曉風，詩情聽雨。那一紙絢爛，是否有詩意叢生的你？

現代詩經：人，詩意地棲居在大地上。我們沒有理由拒絕，用詩歌解釋青春。

絮?戀戀韶華：小說連載。一個故事，半個傳說，青蔥歲月里的時光鮮榨機。

這里的天空有另一個成長的你。

論語?現代世界的詩化哲學

觀?世態百相：對世態的反觀和世俗的反抗。

思?第三條岸：對成長的思索，對人生的總結，通過思考獲得理想的啟蒙。一種思索，一種總結，一種收獲。

擊?少年意氣：指點江山，激揚文字。這是一個批評的欄目。以你年輕的十足銳氣，揮斥方遒。

評?書香碟影：讀書、聽歌、看碟。重溫美好時刻，講述溫柔觸動，再一次享受，再一次愉悅。

尋?古韻風吟：我們應該做思想的游走者，將停滯轉化為流動。穿越時空，在虛幻與現實、歷史與未之間，吟唱文人墨客的瀟灑。

匯?哲思睿語：屬于你自己的名言警句。說吧，隨心所欲!

閱讀?智慧花園的印象報告

蕩漾?歌典的美麗：經典歌詞，動情對白，讓作文閃現靈性，動起來。

目擊?新讀圖時代：圖與文的結合，從一種全新的審美角度解說、分析。

漫步?描寫的河流：從一個與作文相關的主題描寫切入，提供給你全面的閱讀套餐。

回眸?文化大觀園：深入傳統作家和文學著作，重新認識和發現。

互動?紙張上面的青春地圖

編輯部：每期一個故事，關于編輯。

任你郵：學生來信，并有編輯回復。

精華帖：關于雜志和某些熱點問題的精彩討論。

關于親情的作文范文第5篇

1.化虛為實，讓親情由抽象走向具體

親情是較為抽象的情感，是世界上最真誠、最溫暖、最珍貴的情感，它伴隨著我們的生命歷程，滲透在我們的生活之中，像陽光一樣照耀在我們心靈的深處。我們在寫作時首先要把它具體化，親情就是親人之間的感情，她的本質是關愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親、長者對幼者的疼愛……這時我們就可以感悟的親情的每個細節，讓它轉化為具體的畫面在我們心頭播放。如朱自清的《背影》：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”這樣的一個背影就承載了親情的全部，讀后又怎能不令人潸然淚下，這源于作者把親情具體化為背影。

2.巧用比喻，找到情感的載體

親情雖然時時伴在我們身邊，但很難形象生動地描摹表達出來，這需要我們找一個具體的載體，來承載這無邊無際的人間至情。孟郊由自己的游子思鄉之切聯想到母親手中的線和游子身上的衣，于是“臨行密密縫”的衣就成了母愛和思鄉的載體；歸有光彳亍在項脊軒，由人亡物在、三世變遷的感慨，想起了琵琶樹想起了笏板，于是愛妻溫存及祖母的慈愛就在項脊軒這一載體中汩汩流淌。找到親情的載體，一個好的辦法就是進行聯想和想象，然后巧用比喻使之形象化。如：“親情是樹，每個人都是它的一條根，讓它吸收營養永葆青春；親情是河，每個人都是它的一條支流，讓它永不干涸澎湃向前；親情是火，每個人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方。 ”

3.綜合運用多種表達方式，捕捉生活故事和細節

要使語言富有形象性，很重要的一點是要在文章中學會運用描寫這種表達方式，要學會綜合運用語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫、環境描寫、細節描寫等來寫人記事，傳情達意。同時，還可以運用一些常見的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來增強文章的感染力。如肖復興的《關于情感》：“總有一天，我們和孩子都會垂垂老矣，那一朵蓮花也會漸漸離我們遠去，以至朦朧得見不到一點影子。但只要想著它，只要不淡忘它，它便會溫暖著我們的心，激蕩著我們的生命，圍起一道抵御四周物欲橫流、市儈叢生、庸俗泛濫而真情稀薄猶如缺氧的高山大漠的長城。我們便不會自我擊敗而僅僅淪落為高級動物。我們就會懂得有的感情可以絢爛如節日的禮花轉瞬即逝，有的感情卻刻進樹的年輪，刻進霜晨月夕，刻進日月星辰而地久天長！”

4.用真情去感悟，用技巧描摹真情實感