電線實訓總結
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電線實訓總結范文第1篇
關鍵詞：輸配電線路專業(yè)；教學改進；教學方法；探究
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）01-0143-02
一、引言
近年來，我國的輸配電線路正經(jīng)歷著從等級、技術到規(guī)模的跨越式發(fā)展，卻面臨著相關專業(yè)技能型人才緊缺的情況。每年電網(wǎng)建設及運行維護企業(yè)招收的輸配電專業(yè)人才，大部分由相近或其他專業(yè)的畢業(yè)生替代，電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展受到嚴重影響。而作為專門培養(yǎng)電力職業(yè)技術人才的學校，所培養(yǎng)的畢業(yè)生是直接面向生產(chǎn)第一線的技能人才，具有很強的工程實踐性。為了辦好輸配電專業(yè)，無論是授課計劃、教學內(nèi)容還是教學形式等方面都應做相應的改進才能滿足這一新形勢對人才的需求，通過對其他院校調(diào)研并結合我院情況，提出了輸配電線路專業(yè)教學改進的一些方法。
二、輸配電線路專業(yè)的特點和對教學的要求
輸配電線路按其建設運營規(guī)律，大致分為規(guī)劃、設計、建設、運行、維護等幾大環(huán)節(jié)，作為高職院校培養(yǎng)的輸配電線路專業(yè)畢業(yè)生，其主要的從事的工作是電網(wǎng)基建和運營企業(yè)，前者負責輸配電線路施工，如送變電公司；后者主要負責輸配電線路的運行與維護，比如：供電公司、超高壓公司等。總結其特點，主要有以下幾項：
1.現(xiàn)場實踐性很強
與輸配電線路有關的實訓、實習項目在學校里很多無法完成，比如線路施工中的桿塔組立與放線、基礎開挖與澆制等；線路運行與檢修中的各種缺陷、故障及檢修的方法，都須在輸電線路現(xiàn)場進行。
2.工作中要求團隊配合作業(yè)
輸配電線路現(xiàn)場作業(yè)，不管是施工或者檢修，都要在嚴格的安全措施下進行，需要有團結協(xié)作精神，一個班組的多個成員共同完成一項作業(yè)，班組長指揮，班組成員分工明確且協(xié)作團結，每項任務才能順利完成。
3.作業(yè)條件復雜
輸配電線路施工中，開挖桿塔基礎需要大型的挖掘設備，桿塔組立和放線需要大型張力機及牽引機等，人員多、設備雜；輸配電線路運檢中巡線時范圍廣，一次巡視的線路長度可達幾十公里到上百公里。
4.工作環(huán)境艱苦
輸配電線路工作環(huán)境艱苦，都在野外作業(yè)，勞動強度大且生活單調(diào)，還會面臨惡劣的天氣。這就需要具有強健體魄、意志力和勇氣。
高職輸配電工程專業(yè)培養(yǎng)的目標是：本專業(yè)畢業(yè)生面向電力建設和運維企業(yè)，培養(yǎng)專門的輸配電線路設計、施工、安裝、運行、維護等技能型人才[1]。教學安排上在突出專業(yè)理論教學的同時，應加強實踐環(huán)節(jié)的教學，既重視分析問題的能力，又強調(diào)工程能力的培養(yǎng)。從輸配電工程專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學特點，可以看出該專業(yè)與現(xiàn)場的緊密聯(lián)系，這要求輸配電專業(yè)的教學有別于電氣工程專業(yè)的其他方向。
三、改進輸配電線路課程教學的途徑
以往的輸配電線路的教學只停留在課本上，教師在備課時的依據(jù)只有教材，就造成了“書上有什么就講什么”的照本宣科式教學，由于課本知識的更新?lián)Q代遠遠跟不上現(xiàn)今輸配電專業(yè)的發(fā)展，另外輸配電線路是個現(xiàn)場實踐性很強的學科，許多的新方法、新技術都是在現(xiàn)場工作中總結出來的，而教師長期處在學校封閉的環(huán)境中，與現(xiàn)場鮮有接觸，并不了解現(xiàn)場的情況，這就會使學生們學到的是現(xiàn)場早已不使用的舊方法和技術，或者純粹是出自課本的知識，完全是理論層面的，實踐性不強，對學生將來的工作沒有多大用處。學生在參加工作后需要用人單位重新對其進行培訓，這不僅給用人單位增加了負擔，還浪費了大量的教學資源。
因此，作為高職的輸配電專業(yè)的人才培養(yǎng)，要以職業(yè)能力的培養(yǎng)作為專業(yè)教學的重點，了解學生在未來就業(yè)以及用人單位對其綜合能力的要求[2]。把以往注重課本理論的教學，逐步轉變到教學結合現(xiàn)場實際上來，課程突出應用，注重學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，建立以“實踐任務為主，突出項目開發(fā)”的新的教學方法。這里的“項目”主要是通過用人單位或現(xiàn)場對學生的要求和課程教學中的重難點，將學生要掌握的知識或技能以專題模塊的形式給出。以引入項目驅(qū)動教學任務，通過開發(fā)具有代表性的項目，使學生充分掌握所學知識，開發(fā)自己的思路，提高學習積極性和創(chuàng)造性。首先根據(jù)教學大綱確定每個項目學生應掌握的基本能力，然后根據(jù)要求將每個項目又劃分為若干個工作任務，一個項目包含多個工作任務，每個任務整合了生產(chǎn)現(xiàn)場真實工作任務和過程，理論和實踐一體化，通過工作過程來學習知識、技能，將“教、學、做”融為一體。教學過程中，可安排課堂討論、網(wǎng)上學習、輸配電仿真實訓、輸配電線路實訓、輸配電現(xiàn)場認知等環(huán)節(jié)，實際教學中還可圍繞輸配電線路工技能鑒定，利用校內(nèi)外實訓設施、多媒體、虛擬軟件、網(wǎng)絡課程等教學手段，以提高學生的學習積極性和就業(yè)競爭力為出發(fā)點，通過多種方式實施課程教學，有效地提高學生學習的積極性和效率，為學生畢業(yè)后從事該工種提供堅實的能力保障。教學效果的好壞取決于教學方法的靈活運用，在教學過程中，可采用如下教學方法：
電線實訓總結范文第2篇
論文關鍵詞：農(nóng)電員工；“四個一”工程；建設標準；制定原則
為貫徹落實《國家電網(wǎng)公司“十二五”教育培訓工作意見》和《江蘇省電力公司“十二五”培訓工作意見》中關于加強培訓資源保障體系建設的要求，全面實施省電力公司“人才強企”和“三新”農(nóng)電發(fā)展戰(zhàn)略，提升基層農(nóng)電職工業(yè)務素質(zhì)和技能水平，打造一流農(nóng)電職工隊伍，省公司提出了在農(nóng)村供電所實施“四個一”（即一檔線、一臺變、一間學習室、一間訓練室）工程。為廣大農(nóng)電人員創(chuàng)造“就近、隨時、方便”的基本培訓條件，解決基層農(nóng)電人員基礎知識學習，基本技能訓練的需求，達到作業(yè)行為標準化，安全保護規(guī)范化，全面提升基層農(nóng)電人員業(yè)務技能水平，江蘇省電力公司職業(yè)訓練基地承擔了《農(nóng)村供電所實施“四個一”工程建設標準》的科研任務，筆者現(xiàn)淺談該課題的研發(fā)制定原則。
一、立論依據(jù)
1.國家職業(yè)農(nóng)網(wǎng)配電營業(yè)工技能等級要求
結合江蘇省電力公司職訓基地開展的國家職業(yè)農(nóng)網(wǎng)配電營業(yè)工高級工、技師技能等級要求，達到作業(yè)行為標準化，安全保護規(guī)范化；征求來自全省農(nóng)村供電所生產(chǎn)經(jīng)營一線的學員意見，了解農(nóng)村供電所人員對培訓工作的要求。
2.制定“四個一”工程建設標準課題研究步驟
確立了制定“四個一”工程建設標準課題研究的主要工作內(nèi)容步驟：一是收集全省蘇南、蘇中、蘇北各地農(nóng)村供電所以及農(nóng)電員工對技能培訓工作的需求；二是對國家職業(yè)農(nóng)網(wǎng)配電營業(yè)工培訓需求進行提煉，進而拿出既有培訓類產(chǎn)品一般特質(zhì)又能貼近生產(chǎn)實際的產(chǎn)品研發(fā)條件和建設標準；三是將真實的應用于生產(chǎn)營銷實際的設備裝置引入到培訓中；四是細化“四個一”工程的具體建設內(nèi)容和建設標準。
3.“四個一”工程建設標準定位
明確“四個一”工程建設標準中核心項目“一間實訓室”內(nèi)應配置的實訓裝置，按照“組合式、模塊化、插件式、多功能”的要求到相關廠家進行了調(diào)研，初步提出了“配電裝置安裝排故一體化、表計回路裝接檢查一體化、表計抄核糾錯一體化”的研發(fā)條，力爭實訓室培訓裝置的配備具有鮮明的農(nóng)電特色，同時使其在有限的空間內(nèi)盡可能多地滿足農(nóng)村供電所的培訓需求；特色項目“一檔線、一臺變”；基礎項目“一間學習室”包含計算機聯(lián)網(wǎng)學習課件、查詢以及閱覽室等功能。
二、技術標準制定原則闡述
1.技術標準制定依據(jù)
本標準根據(jù)《農(nóng)網(wǎng)配電營業(yè)工－國家職業(yè)標準》、《江蘇省電力公司農(nóng)網(wǎng)工程建設標準》、《電力系統(tǒng)技術導則》（試行）、《農(nóng)村低壓電力技術規(guī)程》以及《江蘇省0.4kV～220kV電網(wǎng)建設技術導則》等規(guī)范制定。
2.“一檔線、一臺變”建設的技術原則
“一檔線、一臺變”主要包括一檔或一檔以上10kV、0.4kV電壓等級同桿架設的配電線路、一臺10kV雙桿架設的配電變壓器以及相關配電裝置，可以進行配電線路架設與檢修、配電變壓器安裝與檢修等技能培訓和考核。
（1）“一檔線、一臺變”培訓功能。農(nóng)村供電所室外“一檔線、一臺變”實訓場主要實現(xiàn)10/0.4kV線路架設、配變臺架安裝、負荷開關安裝及常規(guī)操作、絕緣子和金具的更換、導線修補與更換、線路線材壓接、拉線制作、10/0.4kV電力電纜的制作、變壓器分接頭的調(diào)整與直流電阻的測量、變壓器接地裝置的安裝與接地電阻的測量、低壓接戶線及電能計量箱的安裝、檢查與更換、10/0.4kV線路巡視與障礙排除、線路桿位測量和電桿組立與糾偏等培訓功能。
（2）實訓場地要求及主要建設內(nèi)容。農(nóng)村供電所室外“一檔線、一臺變”實訓場面積應在100～400㎡左右，建設內(nèi)容包括一檔及以上的10kV和0.4kV共2個電壓等級同桿架設的培訓線段，一臺容量不超過315kVA的配電變壓器及其附屬設備，供電所可根據(jù)實際工作需要選擇安裝其他配電裝置（10kV斷路器、分段開關、并聯(lián)電容器、故障指示器、低壓無功補償裝置等），場地上配置防高空墜落等各種安全裝置。
（3）“一檔線、一臺變”主要設備。農(nóng)村供電所室外“一檔線、一臺變”實訓場設備主要有：變壓器、低壓配電箱、變壓器臺架金具、直線桿、終端桿、10kV金具與絕緣子、0.4kV金具與絕緣子、拉線盤及拉線、故障指示器、三相接戶角鋼、單相接戶角鋼、單相計量箱、三相計量箱等。
（4）儀器儀表配置要求。農(nóng)村供電所室外“一檔線、一臺變”實訓場配置的儀器儀表和工器具主要有：雙臂電橋、接地電阻搖表、四極接地電阻測量儀、2500V絕緣電阻表、1000V絕緣電阻表、500V絕緣電阻表、單臂電橋、導線連接鉗壓工具、測距儀、測高儀、緊線器、腳扣、腳板、雙控保險帶、安全帽、成套電工工具等。
3.“一間訓練室”建設的技術原則
主要配置用于配電設備安裝與故障排除、電能計量裝置裝接及通電前檢查、電能表抄讀及計量異常處理等訓練的綜合實訓裝置。
（1）“一間訓練室”主要培訓功能。農(nóng)村供電所“一間訓練室”主要實現(xiàn)以下培訓功能：低壓電源接入系統(tǒng)原理；低壓照明及動力回路接線原理；低壓照明及動力設備安裝及維護（含電工基礎工藝）；常見低壓照明及動力回路故障排除；低壓無功補償控制接線原理與常見故障的排查與檢修；三相三線、三相四線直接接線或經(jīng)電流互感器、電壓互感器接線的各種情況測量、繪圖和分析計算訓練；對各類錯接線方式進行判斷和分析以及對電表誤差電量的退補等培訓；電壓互感器、電流互感器極性測試訓練等。
（2）“一間訓練室”場地及設備配置要求。農(nóng)村供電所“一間訓練室”面積應在40～80㎡，訓練室內(nèi)應配置具有配電設備安裝與故障排除、電能計量裝置裝接及通電前檢查、電能表抄讀及計量異常處理等功能的綜合實訓裝置，同時配置工器具柜、儀器儀表柜以及相應工器具和儀器儀表。
（3）“一間訓練室”主要配置設備。農(nóng)村供電所“一間訓練室”主要配置以下設備：低壓配電安裝與排故綜合實訓柜、裝表接電檢查分析智能實訓柜、電能計量抄核智能實訓柜等實訓裝置各1～2臺。農(nóng)村供電所“一間訓練室”還可配置以下設備（物品）：儀器儀表柜、靜電地板、白（黑）板、儀器儀表桌、移動工具小車、數(shù)字（指針）萬用表、組合工具、工具盒、實訓桌椅、若干規(guī)格導線、絕緣墊等。
4.“一間學習室”建設的技術原則
主要包括配置與農(nóng)村供電所生產(chǎn)經(jīng)營管理相關的技術類和管理類書籍，能與省公司網(wǎng)絡大學相連的若干臺計算機等設備。
（1）學習室主要功能：學習室主要滿足農(nóng)電人員基礎知識學習需求，學習方式可采用自學、網(wǎng)絡大學課件學習、集中授課、學習討論等多種形式。
（2）學習室場地及主要配置設備。農(nóng)村供電所“一間學習室”面積應在30～60㎡，室內(nèi)應配置有書柜、書報架、學習桌椅、計算機（原則上按照每5人/臺需求配置）及計算機桌椅、白（黑）板，有條件的亦可配備電子錄放設備和教學投影儀等教學用具。
（3）與農(nóng)村供電所生產(chǎn)經(jīng)營相關的技術類書籍有：《農(nóng)網(wǎng)配電營業(yè)工－職業(yè)技能鑒定指導書》、《裝表接電－職業(yè)技能鑒定指導書》、《抄表核算收費員－職業(yè)技能鑒定指導書》、《用電監(jiān)察員－職業(yè)技能鑒定指導書》、《電力負荷控制員－職業(yè)技能鑒定指導書》、《配電線路－職業(yè)技能鑒定指導書》、《送電線路－職業(yè)技能鑒定指導書》、《電力電纜－職業(yè)技能鑒定指導書》、《內(nèi)線安裝－職業(yè)技能鑒定指導書》、《農(nóng)村供電所人員上崗培訓題庫》、《中低壓配電實用技術》、《農(nóng)網(wǎng)配電營業(yè)工崗位及職業(yè)技能鑒定培訓教材》、《農(nóng)網(wǎng)配電營業(yè)工－職業(yè)技能鑒定題庫》、《常用電氣設備故障診斷技術手冊》、《低壓配電常見問題分析》、《低壓電氣技能操作作業(yè)指導》、《計算機操作基礎教程》等專業(yè)書籍；與農(nóng)網(wǎng)有關的規(guī)程和標準，如《農(nóng)村低壓電力技術規(guī)程》、《架空配電線路及設備運行規(guī)程》、《農(nóng)網(wǎng)配電營業(yè)工－國家職業(yè)標準》等；與農(nóng)網(wǎng)相關的技術類期刊，如《農(nóng)村電工》、《農(nóng)村電氣化》等。
（4）與農(nóng)村供電所管理相關的管理及勵志類書籍有：《你在為誰工作》、《細節(jié)決定成敗》、《國家電網(wǎng)公司企業(yè)文化讀本》、《國家電網(wǎng)公司管理體系知識讀本》等；國家電網(wǎng)公司和省公司有關農(nóng)電管理的制度匯編等；與農(nóng)電管理有關的期刊，如《農(nóng)電管理》、《供電企業(yè)管理》、《電力職工教育培訓》等。
三、該技術標準的創(chuàng)新亮點
1.高度提煉國家職業(yè)農(nóng)網(wǎng)配電營業(yè)工技能等級主要培訓項目
將國家職業(yè)農(nóng)網(wǎng)配電營業(yè)工高級工、技師技能等級主要培訓要求，高度提煉成“一檔線、一臺變、一間實訓室、一間學習室”，即“四個一”工程建設標準。
2.高度濃縮實訓柜功能空間
核心項目“一間實訓室”內(nèi)配置的實訓裝置，按照“組合式、模塊化、插件式、多功能”的要求，初步提出了“配電裝置安裝排故一體化、表計回路裝接檢查一體化、表計抄核糾錯一體化”的研發(fā)條件，將原先的7塊實訓柜濃縮至3塊實訓柜，使其在有限的空間內(nèi)盡可能多地滿足農(nóng)村供電所的培訓需求。
3.高度實現(xiàn)“就近、隨時、靈活”的基本培訓條件
在農(nóng)村供電所建設“四個一”的基礎培訓設施，為農(nóng)電人員創(chuàng)造“就近、隨時、靈活”的基本培訓條件，滿足基層農(nóng)電人員基礎知識學習，基本技能訓練的需求，達到作業(yè)行為標準化，安全保護規(guī)范化，全面提升基層農(nóng)電人員業(yè)務技能水平。
4.“四個一”工程建設標準實行“四個統(tǒng)一”
即統(tǒng)一技術標準規(guī)范，統(tǒng)一各材料規(guī)格，統(tǒng)一實施方案圖紙，統(tǒng)一驗收標準。這樣各項清晰明了，便于執(zhí)行到位。
5.農(nóng)村供電所兼職培訓員的選聘和培訓優(yōu)化到位
農(nóng)村供電所應按配電運檢、裝表接電、營業(yè)抄核三個專業(yè)設立兼職培訓員，兼職培訓員優(yōu)先選擇技術骨干和具有高級工及以上職業(yè)資格等級的農(nóng)電員工。同時，兼職培訓員負責組織本所農(nóng)電工按照培訓計劃開展基礎知識、專業(yè)知識的自學和網(wǎng)絡課件學習，組織員工開展基本技能、專業(yè)技能的操作訓練。
四、實現(xiàn)措施
1.分工明確，責任到位
省公司農(nóng)電工作部負責制訂農(nóng)村供電所“四個一”工程建設標準，負責農(nóng)村供電所“四個一”工程建設項目的組織審查和下達工作；省公司人力資源部是“四個一”工程培訓工作的歸口管理部門，負責制定“四個一”工程培訓指導意見，負責指導、督促、檢查農(nóng)村供電所“四個一”工程培訓工作。各市、縣基層供電所負責匯總、審核、上報各農(nóng)電工培訓計劃；負責根據(jù)批復的培訓計劃組織供電所農(nóng)電工開展基礎知識自學、網(wǎng)絡課件學習及基本技能、專業(yè)技能訓練；負責農(nóng)村供電“四個一”培訓設施的日常管理和維護；負責根據(jù)實際情況，收集農(nóng)電工培訓需求，提出完善培訓設施和培訓方法的合理化建議；負責配合上級部門開展農(nóng)村供電所“四個一”培訓效果評估工作。
2.分步推廣實施，以點帶面穩(wěn)步推進
2010年，在全省1570個農(nóng)村供電所，挑選200個供電所分步推廣實施，不斷總結經(jīng)驗，穩(wěn)步以點帶面推進。
3.基層農(nóng)電工培訓要求措施
基層農(nóng)電工參培基本要求：參加基礎知識、專業(yè)知識的自學和網(wǎng)絡課件學習的學時不應低于48學時/年；參加基本技能、專業(yè)技能的操作訓練學時不應低于48學時/年。
管理要求措施：供電所負責組織本所農(nóng)電工日常培訓工作，兼職培訓員對員工建立培訓檔案，培訓實施中應做好培訓（實訓）日志和員工培訓考勤記錄；供電所要設專人負責“四個一”培訓設施的日常維護和管理，設備損壞要及時報修，保證培訓設施時刻處于可用狀態(tài)；基層農(nóng)電工參加培訓應利用業(yè)余時間，不能影響日常工作；市、縣供電公司要建立供電所培訓質(zhì)量定期抽檢制度。定期抽取供電所員工進行考試、考核，考核情況納入供電所年度工作考核；市、縣供電公司要不定期對供電所培訓情況進行檢查和指導，了解最新培訓需求，并整理匯總上報省公司。
五、實用價值及評估
1.實用價值
農(nóng)村供電所“四個一”工程建設標準實用性高、針對性強、效果大；可以全面提升農(nóng)電員工的技能素質(zhì)，快速適應電網(wǎng)發(fā)展形勢的需要。
2.效果評估
一是從規(guī)范基于能力標準的項目評價模式上看。在“四個一”工程培訓項目實施前，要向?qū)W員公布培訓科目設置和對應的能力要求，開展訓前能力評估；在培訓項目結束后，要對學員進行嚴格的考試、考核，檢驗培訓項目效果，對每位學員做出能力提升效果評價。事實證明“四個一”培訓前后，其技能水平大有提高。
電線實訓總結范文第3篇
其實在報名護校隊時，我也去報了其他的協(xié)會，正所謂“居安思危，思則有備，備則無患”。當我進入第三輪實訓，我毅然決然的斬斷了我的所有退路——退出了除護校隊之外的所有協(xié)會。一則在我加入到護校隊之后，這些協(xié)會我遲早要退的；二則等我真正加入到那些協(xié)會后再退，豈不夠意思，也不符我做人的標準——誠信；最重要的是，我已經(jīng)做好了“背水一戰(zhàn)”“畢其功于一役”的準備，我是抱著很大的信心、決心、恒心來進入護校隊的，既然已經(jīng)進了實訓，那對于我來說就是決戰(zhàn)。
縱使最后沒進入到護校隊，可有那又怎么樣呢？努力的已然努力，不成功的依然是不成功，沒什么的，我不會有任何怨言。
還是回歸正言，畢竟我是那么的想進入護校隊。實訓第一天的內(nèi)容是站崗和記晚歸，考核的主要目的是了解學員們對值班內(nèi)容的熟悉程度以及鍛煉學員們的隨機應變能力。也不是我是如何的聰明，怪只怪學長學姐們演技過于拙劣：首先來“闖門”的是三個人，兩男一女，他們遠遠的來，走在一起，有說有笑的，但既然到值班門口，便各自為戰(zhàn)，彼此竟有假裝不認識，竟要爭執(zhí)起來。我明知他們實是試探，但還是努力平復心情準備應戰(zhàn)，但最后還是被一位師兄指出太過激動。試探的學長學姐一波接過一波，狀況百出，出現(xiàn)的問題也是偏的離譜……
縱然如此這般，我還是詳細做了記錄，認真地進行了總結，總之我沒白費師兄師姐們的苦心，從中學到了許多東西。我相信，從這以后，我遇事會變得更加沉著、冷靜，處事態(tài)度也會更加隨和、謙恭。
實訓是分兩個內(nèi)容的，這第二個內(nèi)容便是查房。我相信我在這方面做的已經(jīng)很好了。查房主要為了“排查宿舍內(nèi)安全隱患”，除了插手違禁電器，還要對亂拉亂插電線進行安全隱患排除，是為了學生們自己的安全著想。
此次實訓查房中，我有些緊張，也許在學長眼中，離優(yōu)秀還差得老遠，但于我來說已是突破，我給自己打上優(yōu)秀。人嘛，總是要不斷突破，突破才算是進步，我相信，有了這第一次，下次我一定會做得更好，我會變得更加優(yōu)秀。
一路走來，實訓還不算累，總覺得護校隊的工作也并沒有學長學姐們當初說的那么枯燥、乏味。總之，我一旦進入到護校隊、正式進入到護校隊中去，我會更加努力的，我以為自己不比別人差，那么自己就一定會做得不比別人差。
電線實訓總結范文第4篇
關鍵詞：輸電線路：安全運行：三集五大：安全培訓： 狀態(tài)巡檢：
中圖分類號：TM77 文獻標識碼： A
前言：招遠供電公司截止2013年12月底，公司在運行35KV及以上電壓等級架空線路共計51回，長度430.374km 其中 110KV 線路 18回 長度 196.16km，35KV線路33回長度 234.214km 。
一：安全管理主要內(nèi)容和做法
1：成立安全生產(chǎn)管理指揮系統(tǒng)：即線路運行系統(tǒng)、線路檢修系統(tǒng)、技術管理系統(tǒng)、計算機管理系統(tǒng)、教育培訓系統(tǒng)。通過國網(wǎng)公司班組管理平臺、山東電力集團公司PMS系統(tǒng)、GIS系統(tǒng)、OMS系統(tǒng)，對線路管理班組的運行、檢修進行全方位管理。
2：成立運維檢修部檢修建設工區(qū)安全監(jiān)督和安全保證小組。安全監(jiān)督由運維檢修部、建設工區(qū)主任、副主任、班組長組成。班組長對工區(qū)分管副主任負責，班組成員對班組長負責。在安全保證小組中，主任保班長，班組長、安全員保班組成員。班組安全員將安全情況在班組建設平臺、PMS中報工區(qū)安全員進行綜合管理。并對整個工作進行安全分析和考核，所有安全資料均作為班組及個人年終考核內(nèi)容。
在運行、檢修工作中，由分管副主任將各項工作任務分解到運行、檢修專責人（班組長），并有專責人制定“三大措施、施工方案、作業(yè)指導書卡”，同時將工作任務分配給工作負責人。運行、檢修班組在每次工作前編制更詳細的安全措施、危險點分析、預控措施。在實際工作中實行“到位監(jiān)督”，填寫“到位監(jiān)督卡”。工作結束后，檢修、運行人員填寫作業(yè)卡（包括檢修卡、缺陷報告單、巡線報告及工作安全情況），輸入計算機臺帳。要求對每基桿塔、每條線路都必須有完整記錄，并把它作為檢修、運行人員考核依據(jù)。通過這項管理，可以全面掌握輸電線路運行和檢修的動態(tài)，及時的規(guī)范及控制各項費用、材料支出。
3：以設備完好為主的輸電線路運行管理：運行人員將巡線中發(fā)現(xiàn)的隱患、缺陷，通過隱患缺陷系統(tǒng)輸入計算機，形成缺陷報告單上報，并組織運行人員進行缺陷分析。結合缺陷等級，提出缺陷處理意見及線路停電計劃，報運維檢修部。停電計劃批準后，安排專責人組織消缺。工作完成后，班組將進行情況通過現(xiàn)場作業(yè)卡輸入計算機，報運維檢修部。由運維檢修部組織人員進行驗收。
線路巡視必須做到：
（1）對運行人員要加強責任心和事業(yè)心教育，強調(diào)現(xiàn)場巡視的重要性，堅持以線路設備為巡視主體。在實際工作中實行分項缺陷與獎勵掛鉤，對發(fā)現(xiàn)缺陷，尤其是重大缺陷的巡視人員進行物質(zhì)獎勵和精神獎勵。對線路設備實行“專線專責制度”，要求巡視人員不僅要認真巡視，做好巡視記錄，還要核對線路設備臺帳，掌握線路設備的技術參數(shù)、老化銹蝕程度、污穢狀況、全線處理情況、周圍環(huán)境對線路設備的影響及圍繞設備的一切管理信息。臺帳管理人員要對巡視人員提供的數(shù)據(jù)進行有序統(tǒng)計，作為進行了解線路設備狀況、制定線路大修計劃有利參考。
（2）為了防止輸電線路外力破壞，開展輸電線路三級護線活動，采用新技術如輸電線路鐵塔采出安裝防盜器和視頻監(jiān)控裝置等對輸電線路及鐵塔進行監(jiān)控。要求運行人員開展定期巡視、夜間巡視、故障巡視、特除巡視、監(jiān)察性巡視為一體的綜合巡視，防盜系統(tǒng)裝置24小時監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)情況立即進行現(xiàn)場處置。同時，采用GBS定位系統(tǒng)、PDA巡視系統(tǒng)或采出“掛缺陷牌”方法，對運行人員進行不定期考核，以提高線路巡視質(zhì)量。
4：以檢修質(zhì)量為中心的輸電線路檢修管理：檢修與運行密切相關。在線路運行班將缺陷錄于計算機后，工區(qū)、運維檢修部審核，編制工作計劃，停電計劃。安排線路班根據(jù)缺陷等級進行檢修。開展檢修工作危險點查找和預控，對施工中存在的危險因素逐一進行排查，并提出相應的預控措施。在此基礎上，編制一套規(guī)范輸電線路檢修工作程序：項目建議書、開竣工報告、施工技術規(guī)范、三大措施、作業(yè)指導書卡、危險點分析及預控措施、工作票、開工會、收工會、到位監(jiān)督卡、不違章承諾書、檢修現(xiàn)場確認表、四張照片、檢修工藝標準、檢修工作總結。工作中對管理人員、工作負責人、工作監(jiān)護人的行為進行了嚴格規(guī)范。
5：生產(chǎn)技術資料管理必須以信息技術為基礎：班組專門對輸電線路圖紙、設備臺帳、工作標準、規(guī)章制度、文件及專業(yè)書籍進行全面管理。將其他部門、班組、個人、手中的零散資料收集起來，分類存檔管理，使班組資料管理從混亂無序到整潔有序。為了確保輸電線路設備資料準確，要求運行人員線路巡視時，對照現(xiàn)場核對臺帳中設備資料。在計算機管理基礎上，實行臺帳檔案盒管理。對綜合管理、安全管理、專業(yè)管理、上級文件、教育培訓、師徒合同、安全簡報、安全隱患整改通知書、QC活動開展記錄、班組建設等資料實行計算機及資料盒管理，隨時可查閱到相關資料。
6：以全員培訓的教育培訓管理；為了提高全體員工的業(yè)務素質(zhì)和技術技能水平，確保規(guī)范管理，推進創(chuàng)新，適應三集五大新形勢的要求，檢修建設工區(qū)線路運行班每年都要進行崗位技術技能培訓，每月都對班組成員進行安全教育和業(yè)務培訓，通過技術講座、技術問答、事故預想、現(xiàn)場實訓等方式，內(nèi)容涵蓋安全知識、崗位教育、職業(yè)道德、法律法規(guī)、輸電線路基礎知識、安全工器具使用保養(yǎng)和維護線路操作、工作崗位危險點及預控措施、應急事故搶修、相關等多方面知識。開展系統(tǒng)化教育培訓，選拔技術人員參加電力系統(tǒng)專業(yè)技術和管理強化學習，組織開展各種技能培訓和專業(yè)技能大比武。
為了保證全年培訓計劃全面落實，每月都對班組安全培訓工作開展情況進行總結，對班組培訓效果進行考核，對考核較差的進行再培訓，不放過一個空白點。提出“三根據(jù)”的教育理念：根據(jù)工作計劃開展教育培訓，根據(jù)安全情況開展教育培訓，根據(jù)職工技術素質(zhì)開展教育培訓。改變過去教育培訓無計劃、無針對性的弱點，使教育培訓工作取得實效。
二 輸電線路安全運行管理的保證措施
1：實行輸電線路檢修工作運行跟蹤制度：實行輸電線路檢修工作運行跟蹤制度，加強檢修和運行之間聯(lián)系，填補因聯(lián)系不到位而產(chǎn)生的管理真空。
2：推行輸電線路運行檢修工作質(zhì)量聯(lián)保制度：檢修工作質(zhì)量必須有2年保證期，由于實行線路運行人員跟蹤驗收制度，驗收人員承擔質(zhì)量連帶責任，如因檢修質(zhì)量問題造成事故或缺陷，驗收人員也將受到處罰。由于關系到自身利益，檢修人員工作質(zhì)量得以提高，驗收人員也拋開人情、面子，加大了監(jiān)督、驗收力度。確立了線路運行以設備為中心。線路檢修以質(zhì)量為中心，線路管理以安全生產(chǎn)為生命線的工作原則。
三 開展輸電線路狀態(tài)巡視狀態(tài)檢修管理
當前輸電設備運行單位對所轄線路多采用定期巡視檢修的固有模式，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展及電網(wǎng)規(guī)模的逐漸擴大，完成周期性固定巡視檢修任務負擔較重，，導致現(xiàn)場巡視檢修人員工作嚴重超負荷，缺陷信息的收集滯后及處理的不及時等問題凸顯，給輸電設備及電網(wǎng)的安全運行帶來風險，依據(jù)《架空送電線路運行規(guī)程》進行輸電線路新的巡視檢修管理模式-狀態(tài)巡視檢修。
1 設備基礎資料的收集整理： 輸電設備基礎資料是否完備、準確是實現(xiàn)狀態(tài)巡視檢修的前提條件。對輸電線路數(shù)據(jù)進行全面統(tǒng)計、分析后找出隱患發(fā)生的規(guī)律和特點，納入到狀態(tài)巡視檢修資料中。
2 設備狀態(tài)評價分析：根據(jù)輸變電設備狀態(tài)診斷相關導則，以線路為單元從基礎、桿塔、導地線、絕緣子、金具、接地裝置、附屬設施、通道環(huán)境8個部分分別進行輸電線路設備狀態(tài)定量打分評價，結合狀態(tài)檢修中對線路進行狀態(tài)評價的結果，將線路運行狀態(tài)分為4類，即：正常狀態(tài)、注意狀態(tài)、異常狀態(tài)、嚴重狀態(tài)，編制班組輸電設備狀態(tài)評價報告，做為實施狀態(tài)巡視檢修基本依據(jù)。
3設備區(qū)段劃分及分類準確劃分線路的狀態(tài)區(qū)段，是狀態(tài)巡視檢修工作的核心。
《輸變電設備狀態(tài)評價導則―架空輸電線路》中對線路狀態(tài)的評價主要是設備本體的評價，通過對線路上各電力設備狀態(tài)量進行打分匯總，從而把線路的狀態(tài)分為：正常狀態(tài)、注意狀態(tài)、異常狀態(tài)和嚴重狀態(tài)。
4 制定線路巡視檢修周期利用狀態(tài)巡視檢修設備區(qū)段劃分表，對經(jīng)過設備區(qū)段劃分的線路，主要依據(jù)dl/t741-2010《架空送電線路運行規(guī)程》6.4條的規(guī)定結合實際運行經(jīng)驗進行周期確定。
四 輸電線路安全生產(chǎn)管理實施效果
（1）提升了輸電線路規(guī)范化管理水平。通過三集五大體系健全和建立各項完善制度，使管理工作逐步走上正軌，促進了班組成員遵紀守法的風氣建立，在實際工作中各種違章現(xiàn)象大為減小。
（2）促進了生產(chǎn)技術的進步。通過加強管理及多方位的全員教育培訓，提高班組成員綜合素質(zhì)，特別通過小革新、小發(fā)明，促進了生產(chǎn)技術的進步，在工器具革新，QC成果方面多次獲獎 。
（3）保證了輸電設備安全穩(wěn)定運行。通過加強管理，輸電設備全年安全運行，沒有發(fā)生設備責任事故
（4）提高班組成員的素質(zhì)。由于班組成員學習技術的多了，吵架斗毆沒有了；遵章守紀的多了，習慣性違章小了；從而提高了班組安全生產(chǎn)、檢修質(zhì)量和職工技能水平。運行人員巡視質(zhì)量也普遍提高，多次發(fā)現(xiàn)輸電線路重大、危及缺陷，并及時匯報、妥善處理，避免多起可能發(fā)生的事故，有效保障輸電線路的安全運行。
（5）獲得了顯著的社會效益和經(jīng)濟效益。班組安全情況良好，輸電設備質(zhì)量提高，大大降低了因輸電線路事故造成大面積停電的幾率。
電線實訓總結范文第5篇
關鍵詞：電力行業(yè)；輸配電工程；專業(yè)改革
作者簡介：倪良華（1966-），男，江蘇南京人，南京工程學院電力工程學院，副教授；楊志超（1960-），男，江蘇南京人，南京工程學院電力工程學院院長，副教授。（江蘇 南京 210013）
基金項目：本文系南京工程學院重點教改項目（項目編號：JG201104）的研究成果。
中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）03-0062-02
進入21世紀以來，經(jīng)濟發(fā)展低碳化席卷全球，綠色能源利用蓬勃興起，智能電網(wǎng)發(fā)展方興未艾，電力行業(yè)迎來了一個嶄新的發(fā)展時期，發(fā)展特高壓和智能電網(wǎng)，已成為我國能源戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。隨著電力行業(yè)的快速發(fā)展和電力體制改革的不斷深入，特別是特高壓遠距離輸電網(wǎng)的規(guī)劃與建設，對具有高水平的專業(yè)背景人才的需求日益迫切，這為輸配電工程專業(yè)人才培養(yǎng)帶來了機遇和挑戰(zhàn)。結合電力行業(yè)發(fā)展與改革的大背景，為培養(yǎng)行業(yè)需要的高素質(zhì)復合型人才，主動適應行業(yè)對專業(yè)人才需求變化，更新人才培養(yǎng)理念，開展輸配電工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方式方法的改革與實踐，具有重要的現(xiàn)實意義。
應從輸配電工程專業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)目標出發(fā)，定位好新形勢下人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，整合優(yōu)化現(xiàn)有教學資源，構造完善的理論和實踐教學體系，實施教學方式方法改革，打造新的實踐教學基地及現(xiàn)場實習基地，促進教學科研相互融合，完善教學質(zhì)量評估體系與方法；同時根據(jù)學生發(fā)展特點，結合課堂理論教學和現(xiàn)場實踐，讓學生學習掌握新的理論、技術和方法，提升學生的動手實踐能力及創(chuàng)新能力，使學生的知識水平和綜合素質(zhì)得到全面提高，這是目前輸配電工程專業(yè)改革的主要內(nèi)容和亟待解決的問題。
一、輸配電工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的主要問題
當前輸配電工程專業(yè)人才培養(yǎng)和教學過程中存在的主要問題包括以下四個方面：
第一，專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格與行業(yè)發(fā)展不相適應。國家電網(wǎng)發(fā)展特高壓輸電和新能源技術，新設備、新技術、新材料、新工藝、新方法不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)有輸配電專業(yè)人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格的定位沒能很好地與時俱進，從知識、能力和素質(zhì)等方面進一步明確輸配電工程專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求。
第二，原有課程知識體系中，理論課程中部分課程存在交叉重復現(xiàn)象，部分理論教材內(nèi)容未能及時反映行業(yè)領域發(fā)展的新理論和新技術，滯后于現(xiàn)場工程實際，不利于學生學習系統(tǒng)知識和跟蹤學科前沿知識，不利于學生從系統(tǒng)角度思考問題，不利于學生未來較快適應現(xiàn)場工作。
第三，教學方式方法手段單一，現(xiàn)主要以課堂灌輸式講授為主，尊重學生的個性發(fā)展不夠，現(xiàn)代化教學手段運用和信息技術資源利用不充分，單一的教學模式無法實現(xiàn)教與學的互動，教學效果不甚理想，甚至導致部分學生產(chǎn)生厭學情緒。
第四，教學評估體系不完善，難以全過程監(jiān)控教學過程，考核手段單一，往往以一份考卷或一份報告的形式考查學生對一門課程的掌握情況，不能多元化檢驗、評價學生的綜合水平，更無法考查學生的創(chuàng)新能力。
二、專業(yè)教學改革的具體措施與實踐
“十一五”期間，通過承擔教學改革立項課題的研究和教改試點，經(jīng)過多年專業(yè)教學改革實踐，探索了一條新時代背景下輸配電工程專業(yè)人才培養(yǎng)之路，取得了頗為豐富的教學成果。專業(yè)教學改革的具體措施與實踐歸納總結如下。
1.緊跟電力行業(yè)發(fā)展，定位好人才培養(yǎng)目標
當前電力系統(tǒng)及自動化技術發(fā)展日新月異，新技術、新設備、新方法不斷涌現(xiàn)，國家電網(wǎng)正朝著大區(qū)域、大規(guī)模電網(wǎng)方向發(fā)展，同時電力行業(yè)需要多種層次的專業(yè)人才。認清并明確輸配電工程本科專業(yè)所培養(yǎng)人才的層次，是形成人才培養(yǎng)理念的關鍵。為此，深入到電力公司、送變電公司、電力設計院、電力監(jiān)理公司、地鐵公司等單位進行廣泛調(diào)研，虛心聽取用人單位對輸配電專業(yè)人才的需求意見，是確定人才培養(yǎng)目標的第一要務。目前現(xiàn)場方面的人才層次不高，而用人單位對高層次專業(yè)人才需求量較大，要求所培養(yǎng)的人才綜合素質(zhì)較高，專業(yè)方面不僅要具備完備的電工理論基礎、機械工程知識、電力工程知識、輸電線路工程知識，還要求具備實踐動手能力強、現(xiàn)場適應能力強、管理能力突出、團隊合作意識好等綜合素質(zhì)。
認清形勢，緊密跟蹤社會發(fā)展對專業(yè)人才的需求，調(diào)整輸配電工程專業(yè)發(fā)展方向，合理設計人才培養(yǎng)方案，突出專業(yè)建設特色，采取有效可行的人才培養(yǎng)措施，努力提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出個性健全、情操高尚、基礎扎實、知識面廣、面向生產(chǎn)第一線、工程實踐能力強、能夠跟蹤本領域新理論新技術、具有創(chuàng)新精神的應用型高端專業(yè)人才，是南京工程學院輸配電工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。
2.走校企合作之路，共建先進實踐基地
打造有特色的實踐教學基地是進行輸配電工程專業(yè)改革與建設的目標之一。經(jīng)過多年努力，在增加實驗室建設投資的同時，通過與電力公司和送變電公司等單位合作，在原有已建實習基地的基礎上，共同建設了“輸變電工程實習中心”、輸電線路施工實訓基地、輸變電虛擬仿真實驗室、輸電線路測量實驗室、電纜故障測試實驗室、輸電線路金具陳列室、桿塔模型室等實踐基地。實驗基地及實驗室配置的設備種類齊全，功能全面，技術先進，處于國內(nèi)領先水平。同時，為解決學生畢業(yè)現(xiàn)場實習問題，與地方市供電公司大力合作，設立了校企合作培訓實習基地，通過校內(nèi)實踐基地的訓練和現(xiàn)場實踐活動，提高了學生的實踐動手能力。
3.緊扣行業(yè)需求，修訂人才培養(yǎng)方案，重組優(yōu)化課程體系
制定出好的人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關鍵因素。專業(yè)改革中修訂人才培養(yǎng)方案，結合教育部對工科院校人才培養(yǎng)的基本要求，電力行業(yè)對崗位職責及知識點的具體要求，以及高等院校同類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的特點，突出以理論知識扎實工程應用能力強為培養(yǎng)主線，重組專業(yè)基礎課、專業(yè)課、專業(yè)選修課及實踐課等不同層次專業(yè)課程體系。專業(yè)基礎課方面，通過開設“電氣工程導論”課程，讓學生初步感知電力系統(tǒng)，培養(yǎng)學生的工程意識。通過開設三大力學課程和電路、電機和電子技術等電類課程，將力學和電工類課程巧妙融合，為培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)打下了良好基礎。專業(yè)方向課方面，為突出專業(yè)特色，優(yōu)化相關課程，將“架空線路設計”與“輸電桿塔設計”課程合并，將“架空線路施工機具”與“架空輸配電線路施工技術”課程合并，增加“電力電纜”課程課時數(shù)和電纜故障測試技術相關內(nèi)容，增加開設“配網(wǎng)技術”課程。專業(yè)選修課方面，開設能反映新技術、新設備在專業(yè)領域的應用類課程，比如“特高壓電網(wǎng)”、“遠距離輸電技術”、“輸電線路概預算”、“GIS在電力系統(tǒng)中的應用”、“智能輸電技術”、“配電網(wǎng)靈活自愈技術”等課程，以開闊學生的視野，拓展學生的專業(yè)知識面。實踐課方面，利用優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)外實踐教學基地，讓學生參加輸電線路施工現(xiàn)場實訓，輸變電虛擬仿真實驗室基地實習，參加一次、二次系統(tǒng)設計和到企業(yè)現(xiàn)場進行設備安裝調(diào)試，并將課程設計、畢業(yè)設計及大學生科技創(chuàng)新與工程設計、科研項目相結合，以提高學生的綜合能力和適應社會的能力。
4.以“九個結合”為指導，改革教育教學方法
將輸配電工程專業(yè)的教學方式方法改革的具體措施歸納為“九個結合”：理論教學與工程實踐相結合；校內(nèi)教師課堂講授與校外專家專題講座相結合；傳統(tǒng)教學方式與現(xiàn)代化教學手段運用相結合；產(chǎn)、學、研相結合；畢業(yè)設計與現(xiàn)場工程設計相結合；畢業(yè)實習與企業(yè)實踐相結合；編寫或選用教材與企業(yè)培訓要求相結合；大學生科技創(chuàng)新實踐與科研課題相結合；仿真實驗室虛擬培訓與現(xiàn)場具體實踐相結合。
以“九個結合”為指導思想的教學模式，常規(guī)課堂教學中輔助運用高級多媒體課件教學，將理論知識和現(xiàn)場知識結合，提高了課堂教學效果。聘請高水平的專家到學校作專題講座，與師生共交流，拓寬了專業(yè)視野。學生畢業(yè)設計選題選自實際工程中的項目，做到真題真做，將所學專業(yè)理論知識運用于具體工程實踐，為學生將來就業(yè)打下良好的基礎。現(xiàn)場實訓與在輸配電虛擬仿真實驗室培訓互相結合，學生的工程實踐效果明顯增強。
5.重視科研進修實踐，提升師資隊伍素質(zhì)
為了不斷更新教師隊伍的知識結構，提高教師的專業(yè)能力和教學水平，應倡導教師積極參加高校進修讀碩讀博，積極申報并承擔科研項目，并深入到電力企業(yè)現(xiàn)場參加工程實踐活動。經(jīng)過幾年來的努力，大部分專業(yè)教師達到了“雙師型”標準，一部分教師隊伍達到了“雙師型”加“科研型”標準，多名教師成為相關電力企業(yè)的特聘專家和顧問。教師的教學、工程實踐和科研能力亦得到了明顯提升。教師先后承擔省級、校級教研教改及橫向縱向項目多項，發(fā)表高質(zhì)量的專業(yè)學術論文多篇，指導的本科畢業(yè)設計獲省級優(yōu)秀畢業(yè)設計個人和團隊獎勵，學科研究形成了明確的有特色的研究方向，科技服務方面，承擔了多個變電站及線路工程二次線設計。
6.突出電力特色，邀請企業(yè)專家共同精編適用教材
為了突出輸配電工程專業(yè)的特色，編寫出能反映電力系統(tǒng)自動化新技術、新方法、新標準、新工藝的系列化適用教材，特地邀請企業(yè)專家和工程技術人員共同參與。幾年來共編寫出版各類規(guī)劃教材8本，其中《輸配電線路施工技術》、《輸電線路設計基礎》等為“十一五”規(guī)劃教材。
7.改革課程考核手段，多樣化地評價學生的水平
過去僅憑一張試卷或一份報告的課程考核手段無法全面反映學生對課程的掌握情況和能力，不能客觀、多樣化地評價學生。為此，應改革課程考核辦法，推行期末考試與平時出勤、課堂提問、課后作業(yè)、實驗報告、小論文相結合的考核制度，以確保更公正、更公平、更科學地評價學生的水平。
三、總結
以上是主動適應電力行業(yè)發(fā)展，著力改造傳統(tǒng)輸配電工程專業(yè)，通過一系列在人才培養(yǎng)方案制定、課程體系組合、先進實踐基地打造、教學方法與手段運用、教師隊伍建設、教材建設、考核方法多樣化等方面進行的教學改革與實踐活動。經(jīng)過改革，學生的專業(yè)理論水平、工程實踐能力和創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，適應社會的能力增強，就業(yè)率提高，取得的效果令人滿意，為培養(yǎng)適應電力行業(yè)需求的應用型本科高級人才作出了貢獻，具有很好的示范作用。
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