大學校園生活
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大學校園生活范文第1篇
之前通過學長學姐們的經驗交流，可以避免我們走彎路。但每個人都是一個獨立存在的個體，不可能完全照搬經驗，應該有自己的大致規劃。大學生活主要包括學習，工作和生活。下面我就從這三個方面來講講我的規劃。
關于學習：只要我們還是學生，學應該放在比較重要的位置。都說大一應該打下夯實的高數和英語基礎。所以在這兩門科目上投入更多的精力是無可厚非的。上了一周的高數可，我感覺確實有一定難度，課前的預習和課后的習題鞏固相當重要。希望通過自己踏實的學習在高數上不要掛科。馬上就要開始安排晨讀了，這是學習英語，練習英語口語的最佳機會。早起確實很難，但我作為學習部的一員，我不僅要以身作則更應讓其他同學在晨讀中有所所獲。我們一周只有兩天晚上有課，晚上的大把時間應該充分利用起來。去圖書館，參加各種講座活動都可以收獲很多！其它課程我想上課認真聽講，考前記下重點，考試問題應該不大。
關于工作：每一位大一新生都希望在大學找一份工作來鍛煉自己。我也不例外，經歷了很多次面試，進入了三個部門?？隙〞垡稽c，忙一點，但我很充實，認識了很多人，交到很多朋友，學到很多書本上沒有的知識。做到工作學習兩不誤才是最好的。
關于生活：因為生在武漢，來到大學是我第一次完全獨立生活。從打開水到洗衣物，到洗澡，到整理內務……一切都顯得很不習慣。沒有了父母的幫助和關心，甚至嘮叨，自還給了我。多了份自由，少了份拘束；多了份辛勞，少了份關愛；多了份懶散，少了份督促……但有了寢室里同學們的幫助和關心，我同樣感覺有家一般的溫馨。
大學校園生活范文第2篇
文化校園"核心實現力集中體現。然而，大學校園文化活力不足的問題普遍存在，因此，思考如何激發大
學校園文化活力，構建現代大學文化校園應成為我國大學工作的主題。
【關鍵詞】大學校園文化大學校園文化活力文化校園
【Abstract】 Vitality of university campus culture is the survival base and strength of
source, its strength of university education is strong, its force of developing
independently and core force to advance campus culture. However, there is a problem with
insufficient vigor of university campus culture, how to stimulate university campus culture
vigor, and construct modern university cultural university campus in China, should be the
theme of work.
【Key words】University campus culture; university campus; culture; cultural campus
一、大學校園文化活力釋義
大學校園文化是大學在長期辦學實踐中，經過自身努力及與外部環境的作用經由歷史積淀而逐步形成獨
特的精神力，它主要體現為大學所擁有的理念、管理、制度、學風、教風、校風等方面。同時它又是一
種良好教育氛圍，為學校自身和師生的發展提供不竭的動力和支持"。
第一，它是大學校園文化發展的動力。" 一切新生事物之可貴，就因為在這新生的幼苗中，有無限的活
力在成長。"［2］它化身為大學校園文化力。也就是說大學校園文化更體現為其本身所產生的"力量"，
對大學組織內部所有成員所產生的引領力、推動力、凝聚力、整合力和約束力以及對社會公眾所產生的
識別力、感染力、輻射力甚至征服力。
第二，它是大學校園文化人文濡化力（育人力）。霍姆林斯基認為"用環境、用學生自己創造的周圍情景
，用豐富集體精神生活的一切東西進行教育，是教育過程中最微妙的領域之一"。［3］美好的校園物質
環境是教育學生愛護美好事物，做善良和具有同情心的人的重要因素，是課堂無法替代的。［4］一方面
，大學校園文化以其有形的物質實體為大學人提供物質基礎，是大學不竭的資源力；另一方面，校園所
承載的物質世界的內涵豐富，它對人以"春雨潤物細無聲"的形式施于影響，是無形的育人力。
第三，它是大學"文化校園"核心實現力。良好的大學文化不僅是一面旗幟，還是大學的精神領路者，是
弘揚一所大學的主旋律；良好的學校文化是一種引力場，能凝聚人心，形成合力，它能夠引導師生意氣
風發地前進；良好的校園文化更是學校的一種個性，一種氣質，一種形象，一種特色。大學文化尤其是
作為大學核心辦學宗旨和價值取向確立后，能夠增強大學師生的目標意識，引領他們的思想和行為朝著
正確的方向前行。
二、大學校園文化中活力不足問題分析
問題是客觀存在的。它是通向更加深入的變革和達到更為滿意的途徑……"只有對問題進行追蹤，我
們才能夠知道下一步必須做什么以便得到我們所需要的東西"。［5］校園文化建設是一個龐大的系統工
程，出現問題是在所難免的。在現實中大學校園文化活力不足集中體現為：
1.校園文化自身的育人力弱化。大學是培養高級人才的搖籃，培養人、教育人是大學作為一個社會存在
體最基本的特質，是大學在社會實現自身活動力最為鮮明的表現。然而，大學校園文化活力作為大學文
化育人力的表現力之一，已逐漸弱化。
2.校園文化自身的引領力低弱。這主要表現在大學校園文化缺乏自覺力。當前大學校園中傳統文化
的缺失，校園中彌散著濃厚的功利主義色彩。校園的氛圍已變得躁動不安，無法靜雅深思。不但不能在
批判與自我批判中堅持自身的作為高等文化組織的個性品格，而且無法發揮批判社會，引領社會發展的
作用，以致于大學校園文化的發展呈現逆流而上的趨勢，舉步維艱。
3.校園文化自身的發展力不足。在現實中，大學研究者的學術研究勁頭日漸萎靡，學術造假、學術
研究力逐漸弱化、學生學習態度不端，作業糊弄，考試作弊抄襲現象日漸普遍致使大學校園的學風稀薄
；大學教師教學行為教學態度不正，教學行為不端等等這些都嚴重影響了大學校園文化的整體發展力，
降低了校園文化建設的實現力。
三、激發大學校園文化活力，促生大學"文化校園"相關路徑
客觀、理性地對導致大學校園文化活力不足進行歸因分析，進而探尋促生大學文化校園的可行路徑
，正成為每一位關心大學問題，促進大學發展的高等教育工作者的必然追求。
（一）樹立現代大學校園文化理念，保證大學校園文化發展的方向
所謂理念，就是人們對事物本質屬性及其內在規律性的根本認識。理念是大學校園文化保持自主發展力
大學校園生活范文第3篇
二、活動時間：復賽：4月10日 下午13：00；
決賽：4月17日 晚上7：00。
三、活動地點：復賽：北區報告廳；
決賽：南區大學生活動中心禮堂。
四、活動主辦方：共青團黃山學院委員會
黃山學院社團聯合會
活動承辦方：黃山學院外語系團總支
黃山學院大學生英語俱樂部
五、活動對象：黃山學院全校學生。
六、活動目的：
1. 為豐富大學校園文化生活，激發廣大同學們學習英語的熱情，營造大學校園良好的英語學習氛圍；
2. 為寓學于樂，增進同學們對外文歌曲的熱愛，培養大家學習英語的情趣；
3. 為展示我校大學生在外語唱功方面的藝術風采，提供大家充分展現自我的舞臺。
七、活動要求：
1. 參賽對象：參賽選手必須為黃山學院全日制在校生，復賽可為各院系在4月5日之前選派的選手；
2. 參賽內容：選手自選外文歌曲和相配背景的音樂，參賽歌曲必須是外文（復賽與決賽曲目可以重復），內容健康向上、積極進取，風格不限；
3.參賽形式：單人演唱，或組合形式（組合人數至多4人）；
4.評分規則 （ 10分 ）
歌曲選擇2：演唱的歌曲內容健康向上，適合參賽者的音質及風格；
舞臺表現3：參賽者著裝得體，表情自然，不怯場，舞臺表現力強，；
演唱技巧4：參賽者能正確的把握歌曲，有良好的唱功；
現場人氣度1：參賽者能調動現場的氣氛，有支持自己的拉拉隊。
八、獎項設置：
本次比賽設一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優秀獎10名，并對獲獎者頒發榮譽證書和獎品。
九、黃山學院第五屆外文歌曲大賽復賽預案
(一)活動時間: 4月10日 下午13：00。
(二)活動地點: 北區報告廳。
(三)活動對象: 黃山學院全校學生。
(四)活動步驟:
1.賽前對活動進行海報或贊助橫幅宣傳,面向全校征集選手及主持人；
2.4月7日進行邀請輔導老師王老師到現場進行主持人選拔；
3.4月8日前請邀請王老師確定評委人選；
4. 4月8日前俱樂部北區負責人確定申請到北區報告廳，策劃部制作好評分表；
5.確認報名人數及演唱曲目，制作好選手名單，通知選手如期于北區報告廳進行復賽；
6．確認報名人數和選手的聯系方式,如期于北區舉行復賽,選拔出20名復賽選手進入決賽資格；
8.選拔結束后，干事清理現場；
9.4月14日以海報通知入圍選手名單，并于14日晚召開選手會議，把碟片、服裝、親友團、燈光需要等問題向選手傳達清楚，建議選手選一名燈光、音響負責人。
(五)人員分工:
1.主席團負責活動的統籌工作；
2.宣傳部負責活動的海報宣傳和場地的裝飾工作；
3.策劃部負責活動策劃和細節安排總結以及游戲禮品的看護分發；
4.電教部負責音響話筒設備和照片的拍攝以及活動中節目所需要的背景音樂；
5.實踐部負責活動贊助禮品和活動中需要的游戲道具的購買；
6.主席團下設四個主要負責人，監督各部的聯系和協作，積極主動地協助活動的圓滿舉辦。
(六)注意事項：
1.復賽的評委主要是由社聯會及俱樂部的理事和學生會文藝股或外語系留學生擔任；
2.經王老師批準，復賽邀請臺風好，有主持經驗的主持人；
3.選手自備光碟，提前到場試碟；
4.安排選手席與觀眾席，做好催場工作；
5.現場若出現選手無故缺席，取消其參賽資格；
6.安排人員分工，注意維持現場秩序。
十、黃山學院第五屆外文歌曲大賽決賽預案
(一)活動時間: 4月17日 晚上7：00。
(二)活動地點: 南區大學生活動中心禮堂。
(三)活動對象: 黃山學院全校學生。
(四)活動步驟:
2.決賽前對活動進行宣傳，比如張貼油紙海報、掛彩虹橋和贊助橫幅以及發放油印節目單；
3．召開俱樂部負責人成員會議，討論晚會中的細節、分工以及注意事項，并進行主持人彩排串詞；
4.由宣傳部負責設計舞臺以及場景的布置，并且由實踐部負責購買晚會當天所需用品；
5.4月14日確定決賽嘉賓名單，并將請柬及時送給嘉賓。
7.當評委打分完畢后，現場評出一、二、三等獎以及優秀獎，由宣傳部寫出獲獎證書，并邀請有關領導嘉賓為獲獎選手頒獎。
8.干事清理現場，合影留念。
(五)人員分工:
1.主席團負責活動的統籌工作；
2.宣傳部負責活動的海報宣傳和場地的裝飾工作；
3.策劃部負責活動策劃和細節安排總結以及游戲禮品的看護分發；
4.電教部負責音響話筒設備和照片的拍攝以及活動中節目所需要的背景音樂；
5.實踐部負責活動贊助禮品和活動中需要的游戲道具的購買；
6.主席團下設四個主要負責人，監督各部的聯系和協作，積極主動地協助活動的圓滿舉辦。
(六)注意事項：
1.決賽評委由校、系團委、藝術系老師及外語系老師嘉賓擔任；
2.4月13號邀請學校廣播臺主持人，經王老師認定批準，確定決賽主持人的人選；
3.獎項設置：一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優秀獎10名；
4.決賽中是否邀請嘉賓表演節目待定；
5.安排人員做好選手的統分工作，定好禮儀小姐；
6.決賽時要安排人員維持現場秩序，決賽結束后及時清理現場；
7.下次例會要求每位俱樂部干事做好活動總結。
8.復賽和決賽歌曲選手自選，曲目可以相同。
十一、經費預算：
1.節目單600元；
2.幕布700元；
3.主持人和禮儀小姐服飾及化妝400元；
4.獎項費用1900元：
一等獎1名，約350元獎品及證書；
二等獎3名，約150元獎品及證書；
三等獎6名，約100元獎品及證書；
優秀獎10名，約50元證書；
5.評委出場費：500元；
6.現場茶水及其他約300元。
——（總計約4300元）
大學生英語俱樂部
2010年3月31日
附一：復賽、決賽評分細則表
備注：
1. 評分細則：
歌曲選擇：演唱的歌曲內容健康向上，適合參賽者的音質及風格；
舞臺表現：參賽者著裝得體，表情自然，不怯場，舞臺表現力強，；
演唱技巧：參賽者能正確的把握歌曲，有良好的唱功；
現場人氣度：參賽者能調動現場的氣氛，有支持自己的拉拉隊。
2.本細則采取十分制，評委打分請具體到小數點后兩位，總分取評委的平均分并排出名次，設置獎項；
3.本次比賽堅持公正、公平的原則。
附二：關于舉辦第五屆外文歌曲大賽的通知
各院系分團委、團總支：
為了豐富同學們校園文化生活，激發同學們學習英語的興趣和熱情，展示我校大學生在外語唱功方面的藝術風采，提供大家充分展現自我的舞臺，經研究決定，校團委、系學生會將舉辦第五屆外文歌曲大賽，現將具體事宜通知如下：
一、活動主題：“晨露心飛揚，唱響夢年華?！?/p>
二、主辦方：共青團黃山學院委員會
黃山學院社團聯合會
承辦方：黃山學院外語系團總支
黃山學院大學生英語俱樂部
活動協辦方：黃山“翡翠谷”風景區
“轉折點”舞社
“萊卡”時尚
三、活動時間及地點
本次大賽分復賽和決賽兩個階段
復賽時間、地點：2009年4月10日13：00，北區報告廳
決賽時間、地點：4月17日19：00，南區大學生活動中心禮堂
四、參賽要求
1、參賽選手必須為黃山學院全日制在校生，可為個人或組合，有一定演唱能力；
2、參賽歌曲必須是外文，內容健康向上、積極進取，風格不限；
3、伴奏CD或VCD自備；
五、評分規則 （ 10分 ）
1、歌曲選擇（2分）演唱的歌曲內容健康向上，適合參賽者的音質及風格。
2、舞臺表現（3分）參賽者著裝得體，表情自然大方，舞臺表現力強，不怯場。
3、演唱技巧（4分）參賽者能正確的把握歌曲，有良好的唱功。
4、現場人氣度（1分）參賽者能調動現場的氣氛，有支持自己的拉拉隊。
六、獎項設置
本次比賽設一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優秀獎10名，并對獲獎者頒發榮譽證書和獎品。
七、報名時間、地點;
時間：即日起至4月5日（報名方式為各院系初賽選派的選手）；
地點：大學生英語俱樂部辦公室（外語樓301隔壁）；
大學校園生活范文第4篇
大學生校園市場調研報告一 調查范圍：西南交通大學峨眉校區在校所有大學生。 調查項目和內容：消費者性別、近期使用飲料產品、對各飲料品牌的認知度、消費習慣、購買途徑、價格范圍、每次購買數量、對飲料的評價、包裝、促銷方式、廣告宣傳效果、新產品上市因素、對飲料廠商的建議。
調查方法：共發放220份問卷，并按男女等額比例進行問卷發放調查，實收有效問卷200份。
調查建議 ：
(1)在本次問卷調查過程中，出現問卷答案不完整，選擇不夠明確，甚至出現缺失或者亂填的現象以及問卷編碼編排出現重復的問題。對于出現的這些問題問卷都計入無效問卷，對其做無效處理。
(2)在調查過程中缺乏基本的調查知識，以及調查禮儀、溝通方式不妥問題，導致有些調查被拒絕，因此在今后的調查過程中一定要切記調查禮儀和調查方式。
調查主體報告
調查背景：
(1)宏觀經濟背景。 新華網北京1月18日電國家統計局18日數據，2012年我國城鎮居民人均可支配收入扣除價格因素實際增長
9.6%，農村居民人均純收入實際增長10.7%，均高于全年7.8%的GDP增速。隨著社會經濟的發展，人們的收入水平有了顯著提高，人們對生活的需求已經不僅僅是解決溫飽問題，在注重身心健康發展的同時，也開始追求物質上的滿足，消費市場日益活躍。作為物質需求的一部分，飲料占有舉足輕重的地位。在市場經濟不斷完善的條件下，各種不同品牌間的商品競爭也愈加激烈。而作為追求時尚，具有青春活力的大學生無疑成了消費飲料等主流。
(2)行業背景。中國飲料行業是改革開放以來發展起來的新興行業，30年來，飲料行業不斷的發展和成熟，逐漸改變了以往規模小，產品結構單一，競爭無序的局面，飲料企業的規模和集約化程度不斷提高，產品結構日趨合理。近幾年，我國飲料年產量以超過20%的年均增長率遞增，達到1300多萬噸。飲料市場已成為中國食品行業中發展最快的市場之一，市場潛力巨大。社會生產力的提高以及人們需求的多元化發展給商家提供了廣闊的消費市場。飲料市場與其他消費市場相比，具有其獨特的優勢，如：產品更新換代速度快，能更快的打入市場;其新產品能更快的被消費者廣泛接受;與其他行業產品相比價格較低，符合大多數消費人群的消費能力。
(3)消費背景。大學生作為一個年輕的消費群體，在整個飲料消費市場中占有很大一部分的比例，從大多數的飲料宣傳廣告中我們可以了解到，絕大部分的飲料在推向市場的時候，都主要是定位于年輕的
顧客群體，因此，只有充分掌握、準確分析年輕人對飲料的消費態度 方可了解消費者的消費習慣，引導其購買決策，從而提高產品的銷量，擴大市場份額。大學生生活費用相對較寬裕，具有一定的購買力，飲料市場的多元化發展給了大學生更加多元化的選擇機會，此外，性別不同，飲料選擇的偏好可能也有所不同。目前的飲料消費市場競爭日趨激烈，品牌不斷涌現，飲料消費市場變為典型的買方市場，人們的選擇范圍越來越廣。在消費日益理性的今天，廠商們只有掌握了消費者的消費心理及其消費習慣等多重因素才能在日益激烈的市場競爭中取得勝利。
大學生飲料市場狀況分析
飲料分類市場概述：
① 功能型飲料。功能型飲料走到今天，已步入白熱化競爭階段。近年來，中國市場上功能飲料層出不窮，如樂百氏的脈動、娃哈哈的激活、農夫山泉的尖叫、康師傅的勁跑、匯源的他+她等。而在如今這個時時處處都講究新營銷策略的全球化的經濟背景下，功能飲料新一輪的激烈競爭市場也將發展到以品牌+品質為核心的競爭上，市場爭奪愈演愈烈，全球功能飲料呈現出一派繁榮景象。
② 茶飲料 我國茶飲料工業發展勢頭十分強勁，整體呈快速增長趨勢，市場滲透率迅速提高，茶飲料市場進入成長中期，發展至今大致經歷了四個成長階段：
1、1998年及以前，旭日升占市場主導，一枝獨秀。
2、1999年，康師傅，統一迎頭趕上，形成三足鼎立局面。 3、2000年，旭日升品牌老化，康師傅統一雙雄爭霸。
4、發展至目前，康師傅統一占主導地位，其他品牌(可口可樂，宏寶萊等)進入市場，諸侯紛爭。
③碳酸飲料。近年來，我國的碳酸飲料制造業穩步發展。隨著消費者對健康越來越關注，碳酸飲料的消費受到影響。傳統的碳酸飲料因含糖量和熱量過高，被認為是導致肥胖的主要因素之一。在發達國家，碳酸飲料日益受到擠壓，兩樂的市場份額也持續下滑。在我國，很多消費者尤其是家長已把碳酸飲料列入飲食黑名單。隨著果汁、茶飲料等健康飲料的流行，碳酸飲料的銷量增速放緩。 碳酸飲料在整個飲料行業中的比重處于下降趨勢，并不代表碳酸飲料制造業的衰落。果汁和茶飲料的崛起反映了中國人飲料消費的多樣化和日益提高的生活水平，不能完全替代碳酸飲料的消費。經過一段時間的高速發展之后，中國碳酸飲料制造業逐漸步入其生命周期的成熟階段。大學生飲料市場概述：價格，品質，潮流是吸引大學生消費的主要因素。大學時代是個性張揚的時代，
他們喜歡自由，我行我素，這一點在飲料的購買上體現得尤為突出，大學生根據自己喜好購買者還是高居榜首，通常他們又喜歡瓶裝或罐裝的飲料。同時他們追求潮流，喜歡從當前的時尚潮流出發購買商品，因此產品的包裝外形也是影響大學生消費的主要因素。
他們對新生事物的接受能力強，對于飲料這個產品更新速度快的行業來說具有較大的優勢。他們同樣崇尚理性消費，注重產品的質量。
結論：從以上的市場競爭狀況可以看出，當前飲料市場各種類型的產品競爭激烈，同時呈現出勢均力敵的態勢，因而對于各種類型的飲料生產廠商來看，整個飲料市場的競爭機會是均等的，誰能有效把握市場需求，生產出適銷對路的產品，誰就能占領市場先機。對于大學生這個充滿活力的市場也是如此。
報告分析
大學生喜歡飲料的類型
表中數據清晰地描述了大學生對各種類型的飲料及不同性別的大學生對不同種類型的飲料的喜好，我們可以清楚的看到，30%的大學生選擇碳酸飲料，其中60%的男生選擇碳酸飲料;35%的大學生選擇果汁，其中女生選擇果汁飲料的比重較大，達到60%左右;而男女生對功能型飲料的選擇差異性較小。
大學生對含糖量的敏感程度
從上表可以看出女性對于果汁的含糖量更加敏感，超過80%的女大學生偏向于含糖量較低或者是無糖的果汁，而男性對于對于果汁的含糖量則沒有女性那么敏感，但是同樣趨向于選擇低糖和無糖的飲料，因此可以看出對于大學生消費者而言更加喜歡低糖甚至無糖的健品。大學生對飲品容量的選擇
從上圖可以看出，約有40%消費者選擇了250ml的飲品容量，約有5%的消費者選擇500ml的飲品容量，所以有95%的消費者選擇250-500ml區間的飲品量，這也是當今消費的主流。但是250ml以下的灌裝或小瓶裝飲料以及500ml以上的大瓶裝任然受一部分消費者的青睞，這與近年來各大品牌推出家庭裝等大容量包裝不無關系。 大學生一個星期飲用于購買飲料的支出
從上圖可以看出，大學生的每月生活費在600-1000元時，購買飲料支出通常在0-20元;月生活費在1000-1200元時，購買飲料支出通常在10-30元;月生活費在1200元以上時，購買飲料支出在30元以上的偏多。由此，我們可以得出：生活費越高，用于購買飲料的消費支出越高，即大學生用于購買飲料的支出與購買力成正比。
大學生在購買飲料時，選擇3-5元價格區間的比重較大，約有60%，說明飲料定價在3-5元區間內是合理的，比較容易讓大學生消費者接受。
很明顯，超市和便利店是大學生購買飲料的主要場所，而在餐廳、地攤和促銷活動現場購買飲料的消費者數量相對較少，這可能主要是餐廳、地攤和促銷活動現場本身的局限性導致的，這同時也說明超市和便利店是企業主要的的分銷渠道。
可以看出約有50%的大學生喜歡瓶裝包裝的飲料，同時，接近二分之一左右的大學生喜歡紙質和灌裝包裝，這也完全符合大學生追求便捷消費方式的需求，也體現出大學生具有一定的環保節約意識，這為飲料的生產廠商在針對大學生市場的飲品包裝上提供依據。
只有接近10%的大學生認為自己不會受到廣告的影響，而大學生校園市場調研報告的大學生一般都會或多或少受到飲料廣告的影響，這是多數飲料企業對廣告投入大量精力并且樂此不疲達到的效果，而且有超過40%的大學生在選擇飲料時受到廣告的影響較大，這說明廣告對于部分消費者對飲料的選擇的有重要作用，這是很值得關注的。
電視作為主要的傳播媒體擔負起消費者心里近60%的廣告宣傳份額，
網絡廣告、報紙和雜志以及海報則顯得相對弱勢，別人介紹和其他選項則占了超過1/4的份額，這說明飲料在消費者中的口碑對飲料銷售的影響顯得尤為重要，同時說明還有其他宣傳途徑有待飲料企業的發掘和拓展。
大學生喜歡的促銷方式
打折銷售和有獎銷售是消費者較喜歡的促銷方式，但女性消費者卻不大喜歡有獎銷售的促銷方式，這是值得促銷人員注意的。贈送小禮品、多買附贈和免費試飲影響相對較小，可作為附帶的促銷方式，也會取得不錯的效果。
大學生是否會嘗試新產品?
該表格的數據說明思維活躍、容易接受新事物的大學生消費者對飲料新產品基本保持接受態度，只有小部分消費者很難嘗試新的飲料產品，同時近七成的消費者不會隨意嘗試新的飲料產品，這說明只要有適當的優勢吸引消費者，還是有很多消費者愿意嘗試新的飲料產品的。
與消費者選擇飲料的因素有很多相似之處，口味成為40%的大學生嘗試新飲料的因素，所以口味成為消費者嘗試新飲料產品的首要因素，但是廣告宣傳和低價位也對消費者選擇新產品起到了一定作用，造型獨特和獨特功能也是值得考慮的影響因素。
對策及建議
產品策略
(1)產品口味：產品口味是消費者選擇飲料的最重要因素之一，產品口味一定要進行消費者測試。根據調查可知，口味是大學生接受新產品的重要影響因素，同時根據大學生對于飲料的消費特點可知，飲料生產商應不斷加大大學生飲料市場的口味創新，不斷地推出新的口味，縮短產品更新的周期，以滿足大學生的各種口味需求。
(2)產品類型：在綜合平衡的推廣飲料類型的同時，也要根據大學生市場的特點，有所側重的選擇產品類型，同時根據調查可知，性別差異也對于大學生飲料市場產品類型也起著一定的影響，男生比較喜歡碳酸飲料，女生比較喜歡果汁飲料。針對這一市場現象，飲料生產商和渠道商應當盡可能的調查出高校的性別比例，再根據比例適時確定各種飲料的比例，最后應當加大碳酸飲料和果汁飲料在高校的銷售比例。
(3)產品包裝策略：最好采用瓶裝和罐裝，也可以采用較為環保的紙裝，同時可以用幾種包裝形式相互補充，但是包裝風格一定要統一，色彩搭配要明顯、有視覺沖擊力，最重要的是要夠時尚，追上當今潮流，這符合大學生追求時尚的消費心理。
(4)產品容量策略：從調查可知，250-500ml容量的飲料最易被大學生所接收，因此，生產商在針對大學生市場的時候，應當盡量將飲料的容量對位在這一區間。
價格策略
價格策略要恰當。針對大學生消費市場的特殊性，產品價位可以略低
于市場中的領導品牌，如果有的產品生產成本較高或加入了特殊的營養成分，其價位也可以略高于市場上的領導品牌。根據調查可知，具體的價格應該定位在3-5元這一價格區間。
渠道策略
盡可能增加鋪貨率。充分調查和掌握高校零實體的狀況，加大高校超市、便利店、小賣部、雜貨店的鋪貨力度，盡可能增加產品的鋪貨率，以高校超市帶動其他各類渠道的銷售，減少渠道流通環節，合理設計和管理分銷渠道，從而降低流通成本，使銷售價格得到價格，讓惠于大學生。
促銷策略
綜合運用各種促銷策略，利用人員推銷、廣告宣傳、公共關系、營業推廣以及銷售促進等促銷策略。比如定期開展免費贈飲、買一送一、打折促銷、有獎銷售等促銷活動。
推廣策略
加大與各高校的合作力度，通過贊助高校社團等活動，提高產品的知名度;同時也可以通過與各衛視合作，通過電視媒體這一快速有效的媒體平臺推廣產品，比如：娃哈哈的格瓦斯通過贊助湖南衛視的《我是歌手》等時下非常的火的節目，產品的知名度迅速得到提高，銷售市場達到打開。因此對于生產商而言在高校推廣產品的時候可以綜合運用各種媒體平臺推廣產品，尤其是新產品的推廣，充分運用微博、互聯網、電視媒等平臺。
其他策略
(1)對大學生飲料消費市場進行更進一步的市場調查和分析，充分把握大學生消費者的愛好和飲料消費習慣，并從中尋求突破點。
(2)規范調研與策劃活動。在產品上市前或運作過程中，定期進行消費者、銷售渠道和競爭對手的市場調研，了解消費者的需求、經銷商的心理動態和市場競爭動態，并在此基礎上做出既全面、又細致的整合營銷策劃。
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大學生校園市場調研報告二 一、背景介紹
網絡購物是借助網絡實現商品或服務從商家/賣家轉移到個人用戶(消費者)的過程，在整個過程中的資金流、物流和信息流，其中任何一個環節有網絡的參與，都稱之為網絡購物。它是電子商務的一個重要組成部分。
2017年是中國網絡購物市場快速發展的一年，網絡購物市場銷售額第一次沖破零售業的500億天花板，達到全年594億元人民幣，2.1億網民中有5500萬網絡購物人群，每人平均消費超過1000元，占2007年中國人均可支配收入的7%，推動中國網購市場快速發展的主要原因有兩個：網民數和網購人數的急劇增長，以及上網購物已經成為主流消費人群的消費習慣，并成為主流消費方式之一。
2017年仍是中國網絡購物爆發式增長的一年，網購成為網絡經濟中增長最快的行業之一。突發性事件基本不影響網購的增長，包括上半年雪災、地震等自然災害，特別是下半年逐漸蔓延的金融危機，對網購市場的負面影響較小，金融危機反而成為網絡購物發展的新契機。網絡購物已經成為傳統零售市場強有力的補充，網上購物已成為年輕一代主流的購物方式。2008年中國網絡購物交易額規模突破千億大關，達1281.8億，相比2007年增長128.5%。
中國龐大的網民基數為中國的在線購物市場描繪了美好的前景，隨著在線支付、誠信服務、第三方支付、物流推薦、購物搜索等與網絡購物相關的互聯網業務的推出及成熟，中國網民對網絡購物已經不再恐懼，而是在網絡購物方便性的吸引下逐步將在線購物作為自己的主要購物渠道。未來幾年中國網購市場將持續保持快速的增長趨勢，2011年中國網絡購物交易規模有望達到5690億元。
實際上，網絡購物的發展成熟應該遵循一個大致的周期，當網絡購物普及率基本穩定在一個水平上，就可以大致認為網絡購物大致到發展成熟期。從事物發展的規律上看，中國網絡購物進入發展成熟期，預計在2017年左右。
二、調查結果及分析
1.大學生網上購物男生略高女生。調查結果顯示，54%的被調查學生有過網上購物經歷，而男生網絡購物群略高于女生?；ヂ摼W在男性中的普及程度要高于女性，男生比女生更敢于冒險和追求新的事物，而且男生的網絡基礎知識比女生普遍，這可能是造成大學男生網絡購物比率要高于女生的原因。
2. 大學生網上購物潛力巨大。通過本次調查顯示，有網上購物經歷的大學生占五成。而沒有網上購物經歷的大學生，其中只有11%的人沒有瀏覽過購物網站。不難看出大學生在網上購物的市場潛力是巨大的!
3. 在網上消費與傳統消費并存的今天，大多數大學生選擇網上購物的原因是方便、價格便宜，其各自所占的比例為33%、34%，節約時間有21%，也有相當一部分是因為商品齊全，當然還有少部分是出于好奇、時尚。在網上購物的被調查者中選擇結算方式時，有56%的人喜歡選擇網上銀行支付，貨到付款也占有22%的比例，銀行轉帳、郵政匯款共占20%。說明網上銀行支付、貨到付款是比較受歡迎的兩種結算方式。
4. 在大學生心目中，可供網上購物的首選網站共分為三大類：主要進行網上零售的b2c網站、拍賣網站以及門戶網站。尤其,拍賣網站如淘寶、易趣、卓越, 網上零售如當當成為學生的首選
5. 有購物的人中購物需求以滿足精神需要的產品為主。購買的前四種商品依次為圖書(28%)、運動和休閑產品(24%)、電腦及相關產品(24%)、音像制品(20%)
6. 網上購物與傳統形式的購物有著時間與空間的差異。其中購買物品有物美價廉17 %，跟所說的一致,貨真價實19 %，但也有被網上賣家欺騙的。購買物品后，對購買的商品的滿意程度有29%的人感覺一般，滿意的有15%
三、網絡購物原因分析
1. 選擇網購的原因
調查顯示，有過網絡購物經歷的被訪者們選擇網絡購物的原因主要有時效性、便利性、價格低以及商品多樣性。由此可以看出，大學生選擇網上購物的原因主要在于網上購物更方便，更能夠節約成本，同時也可以獲得更豐富的商品信息。
其中男生對時間要求多一點，圖個節約時間，方便，和價格便宜。而女生在此基礎上對商品的種類和商品的樣式有了更高的要求，可見網上購物滿足了不同層次和不同種類繁榮需求，其優勢在現代繁忙的社會日益體現出來，以發展成一種潮流，成為一種勢不可擋的趨勢。
2. 不嘗試網絡購物的原因
調查顯示，在沒有購買經歷的大學生中，沒有嘗試網絡購物的原因主要有對網站不信任，怕受騙，質疑其安全性，擔心網上付款環節等。沒有網絡購物經驗的消費者對網絡零售商的了解很少，而質量、信息搜索以及訂購都是在消費者真正進行消費的時候才能夠切身感受的。因此，這些因素不會在很大程度上影響消費者是否參與網絡購物。
四、大學生對網絡購物的評價特征
1. 網上購物的擔心因素。從調查結果來看，有網絡購物經驗者對商品的質量擔心程度最高(37.9%)，對售后服務和物流快遞的評價較低，對商品種類、查詢方便性的評價較高。沒有網絡購物經驗者更多的是對網上消費的安全與隱私表現出了較大的不信任傾向，而有過網上購物經驗的大學生，已經對其建立起了基本的信任，說明大學生的初次網絡購物體驗非常重要。
2. 網購的滿意程度。我們看到：同學們對網上購物的評價總體較好。有67%的同學對網上購物商品的滿意程度為：一般。23%的同學持滿意的觀點。而評價為很不滿意，不滿意的同學共占10%。但也有值得重視的問題：沒有一位同學對網上購物的商品持很滿意的態度。可見，雖然網上購物的商品基本能夠達到要求，但距離同學們的期望值還是有一段差距的。作為一項新興的購物方式，它的提升空間還是相當大的，我們期待它以后能有更好的表現。
3. 遇到問題怎么辦。當同學們在網上購買的商品不和心意或有質量問題時，有23%的同學有想退貨，但又不知道通過什么渠道辦理退貨。13%的同學表示非常生氣，不再網上購物了，18%的同學認為東西不多吃點虧算了。對于要求銷售網點退貨或提出投訴的同學共占46%。以上數據顯示出，在網上購物的過程中消費者與廠商的溝通渠道不夠暢通，造成許多同學在消費者的合法權益收到侵害時，無法及時有效的維護自己的合法權益，只能束手無策或忍氣吞聲的被動接受。對此，筆者以為加強消費者與廠商的溝通，開辟更便捷，實效性強的售后服務是網上購物發展亟待解決的問題。
4. 未來購買意愿。從調查結果來看，大部分大學生網絡購物者明確表示在未來的一年還會繼續進行網絡購物83.7%，明確表示不會的很少6%。即使至今沒有嘗試過網絡購物的大學生，在被問及以后是否會嘗試網絡購物時，表示今后會進行網絡購物的占到69%，說明他們對網絡購物的發展非常期待，在網購條件讓他們感到滿意時愿意去嘗試。網絡購物與傳統購物相比在方便及時性、信息的豐富性等方面具有很多優勢，會吸引越來越多的大學生參與網絡購物。
5. 網絡購物前景。絕大多數的大學生認為網絡購物的前景廣闊，發展空間大，會被人接受。在43份持贊同態度的問卷中，回答主要有網購的前景好、價格便宜、發展空間大、物品種類齊全、方便、新興、節約時間等。在37份有抵觸的態度中，大多意見有質量的不放心、安全沒保障、無售后服務、郵遞時間長等。在10張從雙方面討論的觀點中，一方面對目前的信用、質量、以及網購的體制不放心;另一方面，相信他的潛力大、前景良好。縱觀這些回答，可以得出網購在目前已經被一般的人所接受，但由于目前的一些問題使得仍然有2/5的人不愿意接受。相信隨著體制的改進網購會被越來越多的人所接受。
五、建議
1. 加強對大學生網絡消費的教育和引導
根據本研究的結果，多數大學生(占被調查人數的68.5%)有過網絡購物行為，這說明在大學生群體中網絡購物已經是一種普遍現象。但是大學生的消費心態還不夠成熟，一部分人僅憑新鮮好奇和有趣而網絡購物，因此存在盲目消費現象。對此，高校應該開展消費教育，設置有關消費知識的講座，引導學生形成正確的消費觀。關注大學生消費狀況，把握大學生消費心理和行為導向，培養他們健康的消費心理樹立他們合理的消費觀，引導他們正確的消費行為，就成為當前高校兩課教學的重要課題。[7]發揮高校學生社團的積極作用，通過豐富的活動來了解大學生的思想動向和存在問題，加強交流，宣傳健康向上的網絡消費文化。加強大眾傳媒的正面引導，呼吁文化部門在大眾傳媒中向大學生進行網絡消費的針對性宣傳教育。父母在家庭教育中要重視對子女的消費教育，合理控制子女的消費來源，糾正子女不當的消費行為，幫助子女形成正確地金錢觀和消費觀。
2.開展網絡購物安全方面的教育
學校可以通過網絡消費主題講座等形式，進行合法網站識別以及防范網絡欺詐的技術手段方面的教育。有些大學生對網絡法律法規缺乏了解，法律意識淡薄，為此有關部門應加強對大學生網絡法律法規的教育，并教授他們一些自我保護的手段，這對于預防和打擊網絡犯罪，加強大學生自我權益保護是有益的。在法律法規教育方面，學?？梢哉埱缶胶献鳌τ谝呀浭艿骄W絡欺詐而心理受挫的學生，可以通過學校的心理咨詢中心進行咨詢，以維護他們的心理健康。
3.大學生應加強自我教育
大學生自身應該加強自我教育，樹立正確、合理的消費觀，擺正對網絡消費的態度。通過分析認識自己的消費需求和消費心理，基于自身需要做出購買決策，避免受商家不良誘導盲目消費或沖動從眾消費。既要了解網絡購物的優點，又要對網絡購物的安全問題有足夠的認識。學習識別合法網站的知識，主動增強網絡消費的安全意識和法律意識。交易時提高警惕，保護好個人的信息資料如身份證號碼和銀行卡密碼等。
4.已下信息資料為大學生網絡購物及網上開店創業的提供參考。
購物網站按模式可以分為：
BtoB(商家對商家)： B2B 對個人消費者來說可以不算
BtoC(商家對消費者)：B2C 現在做的大的不多，有卓越、當當和京東商城 CtoC(個人對個人)：C2C 現在淘寶、易趣、拍拍、百度有阿都比較大
卓越、當當都是買書的較好選擇，每本書基本都有折扣，最夸張的一折書記者都見過不少。最關鍵的是你想買的書網上很少沒有的，而且都是正版。卓越亞馬遜成立于2000年，為客戶提供各類圖書、音像、軟件、玩具禮品、百貨等商品。卓越亞馬遜總部設在北京。并成立了上海和廣州分公司。至今已經成為中國網上零售的領先者。
當當網是全球最大的綜合性中文網上購物商城，由國內著名出版機構科文公司、美國老虎基金、美國IDG集團、盧森堡劍橋集團、亞洲創業投資基金(原名軟銀中國創業基金)共同投資成立。
1999年11月，當當網正式開通。成立以來，當當網一直保持高速度成長，每年成長率均超過100%。當當網在線銷售的商品包括了家居百貨、化妝品、數碼、圖書、音像等幾十個大類，近百萬種商品，在庫圖書超過40萬種。目前當當網有超過4000萬的注冊用戶(含大陸、港、澳、臺和國外)，遍及全國32個省、市、自治區和直轄市，2007年圖書銷售碼洋超過六億元。每天有上萬人在當當網買東西，每月有2000萬人在當當網瀏覽各類信息。
當當網的使命是堅持更多選擇、更多低價讓越來越多的顧客享購網上購物帶來的方便和實惠。
淘寶網的使命是沒有淘不到的寶貝，沒有賣不出的寶貝。
卓越網于2000年5月，主營音像、圖書、軟件、游戲、禮品等流行時尚文化產品。卓越網誕生以來，憑借獨創的精選品種、全場庫存、快捷配送之卓越模式，迅速成長為國內最有影響力和輻射力的電子商務網站，贏得了超過520萬注冊用戶的衷心支持，發展成為中國訪問量最大、營業額最高的零售網站，并獲得全國網絡文明工程組委會評選的中國優秀文化網站稱號，入選中國10大互聯網旗幟公司和最具投資價值網站100強。
卓越網總部設在北京。 2001年3月，上海分公司正式成立，從而邁出了區域拓展的第一步。2001年10月，主要面向網下用戶的卓越精品俱樂部，在短短一年多的時間里，即發展注冊會員65萬人以上。2003年11月，廣州分公司正式成立。通過產品線擴張和區域拓展，卓越網正在形成為以社區文化為主的最大的電子商務銷售平臺。2007年6月5日，卓越網公告顯示，公司已正式更名為卓越亞馬遜。
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大學校園生活范文第5篇
關鍵詞：大學文化；校園生活；自由及自我型；同伴及集體型
中圖分類號：G05 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2016）12-0066-02
一、大學文化
大學文化是大學在長期辦學實踐的基礎上，經過歷史的積淀、自身的努力和外部環境的影響，逐步形成的一種獨特的社會文化形態。它以大學人為主體，以知識及其學科（專業） 為基礎，主要凝聚在大學擁有的深厚的文化底蘊之中，是大學精神文化、物質文化、制度文化和環境文化的總和，是大學作為人類社會知識權威的文化基礎，是人類先進文化的重要組成部分。大學應該讓大學外的人神往，讓大學內的人心情激動。在大學文化中，大學生的校園生活是大學文化的重要組成部分，它是大學生校園文化的最直觀的表現。
二、當前大學生兩種不同的校園生活
（一）上海大學自由及自我的校園生活
上海大學位于上海，是典型的南方城市，且是國際大都市。它要求的自主性和實效性，情味則較為淡薄。個人在追求自己想要的東西，在取得較大的個人利益的同時，孤獨感會伴隨而生。
這種情形通過海派文化可見一斑。對于海派文化，百度百科是這樣定義的：海派文化，是植根于中華傳統文化基礎上，融匯吳越文化等中國其它地域文化的精華，吸納消化一些外國的主要是西方的文化因素，創立了新的富有自己獨特個性的海派文化，其特點是：吸納百川、善于揚棄、追求卓越、勇于創新。其實海派文化中有一種強烈的孤獨感，上海的排外眾所周知，或許我們可以說只要一提到排外，人們第一個想到的是上海，雖然不失為片面，但是存在即合理。上海的優越感和排外是異母同胞的胎兒，但是排外的結果是自身的孤獨。
運城位于山西省的南部，是山西的南大門。運城歷史悠久，是人類及中華民族文化的祖根，是人類的起源地，典型的北方城市。注重人情交際，沒有斤斤計較的想法和精明。
1.大集體和小集體
筆者所知道的上海大學沒有班級的概念，選課都是由自己選，奧爾森在其的《集體行動的邏輯》專門討論了集團規模和集團行為，在談到集團規模的時候，奧爾森贊成小集團具有更好的凝聚力和有效性。他說：“實際觀察和經驗以及理論都清楚地表明，相對較小的集團――‘特權’集團和‘中介’集團（‘privileged’ and ‘intermediate groups’）――具有更大的有效性?！?/p>
2.上海大學的大集體和小集體
上海大學由于推行小學期制度和鼓勵多不同學科學生多交流與溝通的制度，班級這個小的組織概念在上海大學實際上是被弱化了。大一大二學生由于公選課多，專業課程較少，因此除了例行學校規定的班會或者參加學校某些大型集體活動時需要學生班級為單位組織在一起，其他時候，班級并未發揮更多的效用，在同一個班級的同學很可能相互之間并不認識或者只是知道有這個人的存在，也就是說同學之間的關系網并沒有因為班級而強化，較多同學的關系網絡多建立在以寢室為單位的集體之中。這樣的一個組織模式造成的影響有：一方面由于全校不同專業同學選課在一起從而擴大了同學的人際關系網，另一方面由于班級概念的弱化從而使得同學建立的人際關系網并不牢固，或者說強關系少，弱關系多，學生對學校的歸屬感不強。
從以上現象描述中可以看出，上海大學弱化班級概念的做法實際上是試圖把全校學生囊括到學校這個層面的“大集體”中，弱化班級這個“小集體”。用奧爾森在分析小集體的激勵效應的時候，談到了經濟激勵和社會激勵的趨勢。在學校這個大集體中，由于這種激勵并不強烈，學生在一個龐大的集體中歸屬感弱，我想這對于學校和學生自己的發展是不利的。一方面，班級概念的缺失使得學生無法感受到來自于班級這一個小集體的歸屬感和關懷。另一方面，對于不善于人際交往的同學來說，學校這一個大集體又似乎太大，無法形成一個自己的交際圈。很多關系都是淡淡的，包括和自己的同班同學，四年下來，沒有積累下多少人脈，人際關系網形成可怕的透明和空白。
班級觀念的弱化、獨特的管理模式使得學生具有很強的自主性。自己選課、自己上課、自己安排自己的生活。這種生活狀態對于自我管理能力強的同學來說，可能是一種很好的福利，他們可以按照自己的想法合理得安排自己的生活，使其達到最好的效果。免受其他同學以及其他因素的干擾。但是對于自我管理能力較弱，在大學以前沒有形成良好習慣的同學來說，是一件很危險的事情。過度自我的生活，對于剛剛離家的大一新生來說，似乎太過于自由了。更值得關注的是，在這種管理模式下，孤獨感是必然產生的東邪，他們會感受到強烈的孤獨感，這種孤獨感很可能要伴隨他們大學四年的時光。
（二）運城學院同伴及集體的校園生活
運城學院是地處運城市的一所地區性的本科院校，其校園文化和經營模式也與上海大學有本質不同，運城位于山西省的南部，是山西的南大門。運城歷史悠久，是人類及中華民族文化的祖根，是人類的起源地，典型的北方城市。注重人情交際，沒有斤斤計較的想法和精明。以此可以作為上海大學的反面例子來進行討論。
1.班級概念較強，有強烈的歸屬感和認同感，孤獨感不會太強
運城學院采取最原始的大學經營模式，按照專業分班，同一個班級的同學屬于一個專業，上一樣的課，同時考試，幾乎做任何事情都是在一起。因此，班級里的各位同學交集較多。處于這樣一個大集體中，離家的傷感情緒就不會那么明顯。一年中幾乎所有的在當下中國比較重要的節日，比如中秋節、圣誕節、元旦等，班級都會對班級成員表示自己的關心，短信自不必說，中秋節的月餅和蘋果是最令我印象深刻的。
除此之外，班級經常旅游、聚餐等活動，在這些活動中我們加深了了解、結下了友誼，更重要的是擁有了屬于彼此的回憶。更為重要的是，宿舍的分配也是按照專業和班級，同一專業和班級的同學分到同一個宿舍，這就意味著四年的時間中，同一班級的同學會一起上課，一起完成各種活動，可以說同桌而食同榻而眠，這種長期的近距離相處必然積累起深厚的感情。
2.在擁有歸屬感的同時，不會剝奪太多的個人時間，想要擁有獨立時間和空間的學生完全可以做到
課堂和班級活動之外，還有大把的時光供自我選擇，可以選擇看書，也可以自己出外旅游，也可以我在宿舍度過一個宅的下午。當然，這種相對封閉的相處環境可能會限制不同專業不同班級之間同學的交往，但是并不明顯。各種社團就是為擁有相同興趣愛好的來自不同專業班級的同學相處提供的一個很好的平臺。大學本身就是一個獨立精神的搖籃，大學是知識分子思想自由奔放的家園，運城學院并不會違背大學的這種基本宗旨。
三、孰優孰劣
這兩種不同的生活模式孰優孰劣，與學生自身的性格和學習習慣有很大關系。對于學習自主性較強，渴望自由自在、自主安排時間和生活的學生來說，上海大學的這種生活模式較為適合，可以從中學到獨立和知識。但是還有很大一部分同學的自主意識不是很強，害怕孤獨和寂寞，害怕沒有歸屬感、沒有依靠，對于他們來說，運城學院的這種班級觀念較強的管理模式可能更為適合。
不可否認，以上海大學為代表的獨特的教學模式和管理模式，特別是學分制和選課制，有效克服了一般教學模式下的單一模式、統一計劃、不尊重學生個性發展的弊端，使得學生能夠按照自己的興趣和愛好選擇學習內容，更加有利于學生的個人發展。大學本來就是一個獨立的殿堂，我們必須培養自己獨立的精神，孤獨更是一個人人生所必經的階段。
但是有一個很重要的問題我們不能忽視。那就是多年之后對大學生活的追憶，在這兩種不同的生活狀態下的不同表現。前段時間很火的趙薇的導演處女作《致我們終將逝去的青春》，掀起了追憶美好大學和青春的浪潮。我不禁想到，大學的回憶來自于哪里，它不僅僅來自于學習知識的過程，它更重要的是那些和我們共同經歷青春歲月的人們，大學畢業前夕的最后聚餐必須是以班級這個集體作為依托，同樣的道理，待到多年后，同學聚會的時刻，班級依然是一個不變的堅實依托。但是對于班級觀念如此單薄的學校來說，大學的回憶可能會不一樣，可能是一個宿舍的回憶或者是對于某個人的特別記憶。如此，我們在促進大學教育模式往獨立自由發展的同時，如果能對傳統的教學模式取其精華、去其糟粕，吸收其中精華的部分，作為改革道路上的補充，那就再好不過了。畢竟，大學不只是知識的殿堂，它更應是一個人一生當中的美好回憶，如何使得這段歲月充實美好難以忘懷是我們要思考的問題。
四、結 語
教育家梅貽琦1931年12月3日到清華大學任校長當天，在全校大會上發表的就職演說中幾個施政方略中的一項就是：“大學之大，非大樓之大，乃大師之大”。同樣，大學之好，不在于樓有多高多華麗，不在于食堂的飯菜多么的可口，更不在于校園有多大多美，大學的好就在于形成一種獨特的大學精神和氛圍，讓身處其中的學生能夠在快樂和充實中度過自己最美的四年。至少要使學生在四年后呈現一個不一樣的自己的同時擁有一段寶貴的回憶。
參考文獻：
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