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      熟能生巧作文

      前言:想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇熟能生巧作文范文,相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

      熟能生巧作文

      熟能生巧作文范文第1篇

      今天,我看了《熟能生巧》這個(gè)成語(yǔ)故事,覺(jué)得文中的陳堯咨實(shí)在太驕傲了,他以為只有他的箭術(shù)才是好,經(jīng)常得意洋洋,最后卻被一個(gè)老頭給教訓(xùn)了,那時(shí)候他才知道,他有那么好的箭術(shù),不是特殊的本領(lǐng),只是熟能生巧而已。

      我通過(guò)讀這個(gè)故事,我知道了:無(wú)論做什么事,都要常練習(xí),練多了就能熟能生巧了。

      四年級(jí):雷神6

      熟能生巧作文范文第2篇

      今天是星期六,我上了一節(jié)特殊的作文課。叫刻紙作文課。

      老師先給我們看了她刻的12生肖,她那些作品刻得惟妙惟肖,什么顏色都有,非常漂亮。同學(xué)們都贊嘆不已,向老師投去欣賞的目光。這時(shí),老師又拿出了一些莫名其妙的東西,什么剪刀啦,什么紙板啦,什么手術(shù)刀了……我想,老師能讓我們干什么呢?老師說(shuō):“你們來(lái)照我的樣子刻一只小雞好不好?”大家都很高興,各個(gè)興致勃勃。我們就認(rèn)真地刻。

      開(kāi)始,我有點(diǎn)無(wú)從下手的感覺(jué),但老師告訴我要先挑面積大的地方刻,還要順著刀刃刻。老師這樣說(shuō),我才信心百倍開(kāi)始刻。我刻的時(shí)候就是不敢用勁,媽媽說(shuō):“只有用勁,才能把兩張紙刻透。”聽(tīng)了媽媽的話(huà),我鼓足了勁兒刻,終于刻完了那些大的圖案。我刻得越來(lái)越快,真是熟能生巧呀!終于都刻完了,我看著我的作品愛(ài)不釋手。雖然我刻的小雞有些粗糙,但是我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。

      這次作文課讓我快樂(lè)、讓我難忘。

      熟能生巧作文范文第3篇

      關(guān)鍵詞:新課標(biāo) 作文 教學(xué) 初探

      新課標(biāo)下作文教學(xué)就是一個(gè)衡量學(xué)生語(yǔ)文學(xué)得好不好的標(biāo)準(zhǔn)。筆者認(rèn)為,以作文教學(xué)為突破口,才能實(shí)實(shí)在在地推進(jìn)素質(zhì)教育。作文寫(xiě)得好不好對(duì)學(xué)生以后的寫(xiě)作、工作、生活交際等至關(guān)重要。在此,筆者就小學(xué)作文教學(xué)談一些自己的體會(huì)。

      一、積累語(yǔ)言素材,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

      興趣是最好的老師,大多數(shù)學(xué)生視學(xué)習(xí)為任務(wù),為負(fù)擔(dān),但是當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,學(xué)習(xí)就不會(huì)是他們的負(fù)擔(dān)和任務(wù),而是促使他們不斷探索、不斷追求、不斷努力的動(dòng)力。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”這充分說(shuō)明了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。在作文教學(xué)中,讓學(xué)生在愉快、和諧的氛圍中饒有興趣的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和自主性,是作文教學(xué)的第一步,也是其走向成功的向?qū)АD敲丛谧魑慕虒W(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和欲望呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行努力。首先,讓學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的內(nèi)容和現(xiàn)象進(jìn)行寫(xiě)作,這樣做能以“趣”激趣。其次,通過(guò)開(kāi)展各種形式的寫(xiě)作活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。再次,通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)寫(xiě)作的成功來(lái)激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望。此外,教師還可以通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言以及創(chuàng)設(shè)情境等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。總之,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣是作文教學(xué)的突破口,是引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文的第一步。

      此外,教師還可引導(dǎo)學(xué)生在課文品析鑒賞中積累語(yǔ)言,要求學(xué)生不能停留在表面,應(yīng)在好詞佳句的鑒賞中深化認(rèn)識(shí),融會(huì)貫通,把握實(shí)質(zhì),將課文中的語(yǔ)句化為己有,以便在自己作文中使用。

      二、聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。激發(fā)學(xué)生的文章思想從學(xué)生平日及考場(chǎng)作文來(lái)看,作文中學(xué)生缺少對(duì)生活的描述和思考,很多學(xué)生更沒(méi)有自己對(duì)生活真真切切的感覺(jué)體驗(yàn)。作文中的文字很多是湊出來(lái)的,很多作文常常是用口號(hào)堆起來(lái)的。作文,本來(lái)就是對(duì)所處生活的真實(shí)的反映。寫(xiě)出真實(shí)的、獨(dú)特的感受,才是真正的作文,才是優(yōu)秀的作文。生活中有許多值得觀察的物,有許多有意義的事,怎樣使學(xué)生留心這些?筆者認(rèn)為應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。教師要多提醒。比如要寫(xiě)周?chē)煜さ娜耍紫纫x定目標(biāo),注意觀察。這個(gè)人外貌有什么特征?在行為習(xí)慣上有什么特征?什么地方最引人注意?類(lèi)似的問(wèn)題教師要經(jīng)常提醒學(xué)生。這樣才能避免一模一樣的老師、媽媽、爸爸。作文的材料來(lái)源于生活,高于生活。只有學(xué)生經(jīng)常留意身邊的所見(jiàn)所聞,充分體悟生活,才會(huì)有所思有所感,才能寫(xiě)出好作文。也只有當(dāng)學(xué)生的生活素材細(xì)致了、豐富了,有可寫(xiě)的東西了,才不會(huì)怕作文,才會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生興趣。學(xué)生的生活是豐富多彩的,充滿(mǎn)童趣的事屢見(jiàn)不鮮,教師要有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生去觀察、感受生活,只有這樣學(xué)生的作文水平才能提高。

      三、結(jié)合具體主題,加強(qiáng)基本方法指導(dǎo)

      在以前作文教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生“立題”、“立意”是最常規(guī)的指導(dǎo),而現(xiàn)在好多老師為了保護(hù)學(xué)生的個(gè)性把這個(gè)教學(xué)指導(dǎo)步驟省略的沒(méi)有了,學(xué)生拿到作文題目,便跟著感覺(jué)寫(xiě),想到什么就寫(xiě)什么,文章純粹是意識(shí)流。因此,在學(xué)生寫(xiě)作之前,教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解作文要求。首先是審題,就是分析研究作文題目,讓學(xué)生弄清題目的正確意思、要求和范圍,由此決定作文的選材范圍、中心思想和寫(xiě)作方法等。這樣寫(xiě)出的作文才不至于跑題。為此,教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生啟發(fā),指導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,展開(kāi)思路,流暢寫(xiě)作。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),感覺(jué)作文難,實(shí)際難就難在不會(huì)開(kāi)頭,不知如何下筆。筆者認(rèn)為好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到簡(jiǎn)、新、美。結(jié)尾時(shí)應(yīng)以文章的性質(zhì)而定,一般要做到首尾呼應(yīng),點(diǎn)明中心。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,筆者在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí),將常見(jiàn)的作文開(kāi)頭歸納為“六式”:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題式,即開(kāi)頭第一句就開(kāi)宗明義;從事情的結(jié)果寫(xiě)起倒敘式;開(kāi)頭總領(lǐng)全文總起式;開(kāi)頭引用名言警句引用式;開(kāi)頭就交待故事發(fā)生的“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”交待式;開(kāi)頭提出問(wèn)題,造成懸念設(shè)問(wèn)式等。當(dāng)然這些開(kāi)篇方式并不是完全獨(dú)立的,而且可以交互使用的。

      四、熟能生巧,加強(qiáng)進(jìn)行片段練習(xí)

      作文訓(xùn)練是由說(shuō)話(huà),寫(xiě)話(huà),寫(xiě)片段,再向成篇過(guò)渡的。片段訓(xùn)練是低年級(jí)作文的一個(gè)重要部分,這個(gè)訓(xùn)練對(duì)于高年級(jí)作文水平的提高至關(guān)重要。進(jìn)行片段訓(xùn)練首先是要讓學(xué)生能夠細(xì)致如實(shí)地描寫(xiě)生活中所見(jiàn)所聞,要學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)人物、一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)環(huán)境等,內(nèi)容較為簡(jiǎn)單,但必須有條理地把內(nèi)容寫(xiě)清楚,要做到言之有序。所以教師要教育學(xué)生在動(dòng)筆行文時(shí)思考怎樣表達(dá),怎樣敘述才能做到重點(diǎn)明確,中心突出,使人一看很清楚。這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

      五、讓學(xué)生體驗(yàn)成功,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性

      在作文教學(xué)中,如果學(xué)生能體會(huì)到成功的喜悅,就會(huì)喜歡寫(xiě)作,就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。因此,我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中一定要讓學(xué)生體驗(yàn)成功,使他們樹(shù)立自信,激發(fā)他們的寫(xiě)作積極性。做法有以下幾點(diǎn):(1)開(kāi)展形式多樣的交流活動(dòng)。交流活動(dòng)能拓寬學(xué)生作文的思路,使學(xué)生明白細(xì)心觀察,生活中處處有作文的素材;(2)教師要鼓勵(lì)學(xué)生多向各種報(bào)紙和雜志投稿,讓他們享受文章發(fā)表后的成就感;(3)打印成冊(cè),讓學(xué)生感受收獲的喜悅。當(dāng)學(xué)生們看到自己的優(yōu)秀作文變成了鉛字,漂亮、工整地從打印機(jī)打出,再配上美麗的、富有聯(lián)想的插圖,心里別提有多高興。學(xué)生有了寫(xiě)作的欲望,教師一定要給予保護(hù),即使有些學(xué)生寫(xiě)得不夠精彩,教師也不要責(zé)備求全,而是要多鼓勵(lì)他們,這樣才會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作文的興趣和信心。

      總之,作文教學(xué)仍然是擺在廣大語(yǔ)文教師面前的難題,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的情況,從實(shí)際出發(fā),注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)他們多閱讀,引導(dǎo)學(xué)生在作文中說(shuō)真話(huà)、吐真言,重視作文評(píng)改,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。相信只要我們多給學(xué)生自主發(fā)展的空間,他們一定會(huì)樂(lè)學(xué)作文、愿寫(xiě)作文,提高寫(xiě)作水平和能力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]《談學(xué)生作文教學(xué)》

      熟能生巧作文范文第4篇

      I will graduate from elementary school soon .

      6-year learning is coming to an end. I clearly know that I'm going to a junior high school soon.

      I have heard that the study there is much harder than that in primary school. So I have to work hard to achieve a new height. First I will read lots of books so that I can get ready for the future learning. Then I will do some practice. As the saying goes: Practise makes perfect.

      In a word I will try my best!

      【參考譯文】

      很快,我就要從小學(xué)畢業(yè)了。

      六年的學(xué)習(xí)快結(jié)束了,我清楚地知道我馬上就要去初中了。

      熟能生巧作文范文第5篇

      一、從寫(xiě)日記著手,熟能生巧

      許多教師在批改學(xué)生作文的時(shí)候有時(shí)候扁嘴搖頭,有時(shí)候覺(jué)得可笑,不為別的,就是因?yàn)閷W(xué)生的作文空洞、乏味、脫離現(xiàn)實(shí)、不切實(shí)際。造成這種現(xiàn)象的原因,一方面是學(xué)生經(jīng)歷的少,對(duì)于未知的事物無(wú)法進(jìn)行描寫(xiě),只能生搬硬套、閉門(mén)造車(chē);另一方面也是由于缺乏觀察,疲于應(yīng)付,造成為了應(yīng)付教師和考試而寫(xiě)作文,并沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心的自然流露。如何改變這種現(xiàn)象呢?要知道,寫(xiě)作是因?yàn)榘l(fā)表的欲望,就像說(shuō)話(huà)一樣,要把心里的話(huà)說(shuō)出來(lái),不吐不快。同時(shí),寫(xiě)作也要有一定的技巧,要表達(dá)的恰到好處,不能讓人看了糊涂,如果能讓人深入進(jìn)去閱讀,那就算成功了。鑒于學(xué)生寫(xiě)作假、大、空的現(xiàn)象較多,我覺(jué)得不能讓學(xué)生脫離生活,離開(kāi)實(shí)際,而要走進(jìn)生活,貼近生活,感悟生活,從身邊的素材開(kāi)始著手,熟能生巧,讓學(xué)生有東西可寫(xiě),有愿望想要表達(dá)。“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。”藝術(shù)來(lái)源于生活,又高于生活。能夠在生活中發(fā)現(xiàn)故事,并有所感悟,是寫(xiě)作的必由之路。我覺(jué)得,可以從簡(jiǎn)單的寫(xiě)日記入手。寫(xiě)日記雖然簡(jiǎn)單,但是能夠堅(jiān)持不懈地寫(xiě),才能夠發(fā)揮出效果,這相當(dāng)于運(yùn)動(dòng)中的長(zhǎng)跑,積累了能量,最終一定會(huì)有所收獲。

      剛剛開(kāi)始看學(xué)生作文的時(shí)候,我禁不住笑起來(lái)。有的學(xué)生因?yàn)槟7聞e人的作文,把很多不切實(shí)際的事情都寫(xiě)出來(lái),讓人一眼就看出來(lái)是在編瞎話(huà)。這讓我覺(jué)得我們的學(xué)生在寫(xiě)作上面還有所欠缺,最主要的就是素材缺失。于是,我布置下寫(xiě)日記的任務(wù)。當(dāng)然,作為額外的負(fù)擔(dān),學(xué)生開(kāi)始都有所怨言,認(rèn)為這無(wú)形中增加了作業(yè),減少了休息和玩耍的時(shí)間。但是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)需要堅(jiān)持才會(huì)收到成效,不能因?yàn)闀簳r(shí)的困難而放棄長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。于是,我在這項(xiàng)任務(wù)上又附加了自己的觀點(diǎn):寫(xiě)日記是給自己看,不要應(yīng)付教師,不要當(dāng)成負(fù)擔(dān),就寫(xiě)你今天做過(guò)的事情,可以寫(xiě)一件事,可以寫(xiě)一段感悟,哪怕寫(xiě)一段流水賬也行,重要的是堅(jiān)持,字?jǐn)?shù)不限。這樣一來(lái),學(xué)生都松了一口氣。堅(jiān)持了幾個(gè)月下來(lái),我在抽查學(xué)生的日記的時(shí)候,竟然有了意外發(fā)現(xiàn)。有一部分學(xué)生已經(jīng)愛(ài)上了寫(xiě)日記的感覺(jué):心里有話(huà)說(shuō)不出口的,就記在本子上,語(yǔ)言能力增強(qiáng)了。還有的學(xué)生寫(xiě)了一天的見(jiàn)聞,最后還說(shuō)了自己的觀點(diǎn),雖然只是短短幾句話(huà),琢磨之后卻是大有含義。生活的素材千千萬(wàn)萬(wàn),隨時(shí)隨地都可以寫(xiě)入文章,這樣學(xué)生的素材有了,寫(xiě)作技巧也得到了鍛煉,寫(xiě)作水平也就有所提高了。

      二、妙用心情空間功能,三言?xún)烧Z(yǔ)道出心聲

      要說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生哪個(gè)沒(méi)有QQ,誰(shuí)不會(huì)微信、微博,那簡(jiǎn)直是有點(diǎn)不可思議。同樣,微信、微博在給我們帶來(lái)便捷通訊功能的同時(shí),也會(huì)有個(gè)別版塊值得我們?nèi)パ芯俊<热粚W(xué)生在生活中已經(jīng)廣泛應(yīng)用了這些工具,那么我們不妨利用這些工具,為我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和寫(xiě)作來(lái)服務(wù)。

      微博的特點(diǎn)是可以即時(shí)發(fā)送,讓自己的心情、觀點(diǎn)、態(tài)度通過(guò)平臺(tái)被好友粉絲們看到。看的人多了,就會(huì)產(chǎn)生名人效應(yīng)。有道是“圍觀也是一種力量”,當(dāng)自己的文字被很多人都看到時(shí),盡管有的可能匆匆一瞥,有的留下只言片語(yǔ),但這都是對(duì)發(fā)帖人的莫大鼓勵(lì)。同樣,QQ空間、說(shuō)說(shuō)、微信心情、翼聊簽名等通訊軟件,都有供使用者言語(yǔ)的場(chǎng)所。我們雖然不鼓勵(lì)學(xué)生沉迷于此,但是也要用這些工具成為學(xué)生施展才華的陣地。如微博只限制140字,多一個(gè)字就變成了兩條,這就需要凝練的語(yǔ)言積累。我有時(shí)會(huì)給學(xué)生講一個(gè)事例、故事,讓他們用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述,或者進(jìn)行評(píng)價(jià)。我也建立了自己的微博,也會(huì)觀察學(xué)生的微博。在我們的圈子里,學(xué)生們都會(huì)用自己學(xué)到的知識(shí)來(lái)武裝自己。他們發(fā)出的文字,有的詩(shī)情畫(huà)意充滿(mǎn)浪漫色彩;有的語(yǔ)言凝練論點(diǎn)獨(dú)到充滿(mǎn)個(gè)人主義精神;也有的三言?xún)烧Z(yǔ)就把來(lái)龍去脈說(shuō)清楚,盡顯文字風(fēng)采。在我的鼓勵(lì)下,學(xué)生不再把微博、空間當(dāng)成閑極無(wú)事的營(yíng)生,而是當(dāng)做施展才華的好地方。我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生用排比的詞句,用對(duì)仗工整的詞篇,用五言七言的詩(shī)句,來(lái)點(diǎn)綴自己的生活。同樣,我也感到學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)在這一刻充分體現(xiàn)。玩,并不可怕,我們要玩的有色彩,有趣味,在玩的過(guò)程中展示自己。這又有什么不可以的呢?

      三、給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),搭建發(fā)表平臺(tái)

      文章寫(xiě)出來(lái)是要給人看的,如果沒(méi)人看,沒(méi)人響應(yīng),就會(huì)“曲高和寡”,寫(xiě)的人也沒(méi)什么激情和動(dòng)力了。古人都會(huì)把得意的詩(shī)作寫(xiě)在亭子上,刻在墻上,讓閱者欣賞。初中生也是一樣,他們也渴望有展示的機(jī)會(huì),期待自己的成績(jī)展示給大家。即使是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,也愿意展示自己。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能夠展示自己的成果,我采取了多種方式,為他們搭建發(fā)表平臺(tái)。如將優(yōu)秀作文投稿到報(bào)刊雜志以及網(wǎng)站上,讓更多的人觀看,這樣會(huì)極大地鼓舞學(xué)生的士氣,為他們帶來(lái)更積極的創(chuàng)作熱情。更多的方式是在班級(jí)上進(jìn)行朗讀,如我在每節(jié)課上都拿出三分鐘時(shí)間訓(xùn)練一位學(xué)生,讓他們朗讀自己的作品,這樣人人都有機(jī)會(huì)展示,同時(shí)還鍛煉了他們的思維能力、表達(dá)能力等,可以說(shuō)是備受歡迎。除此之外,我還組織成立了班級(jí)文學(xué)社、編輯部,每個(gè)月出版一期報(bào)紙,將投稿學(xué)生的文章發(fā)表在報(bào)紙上,并在班級(jí)墻上進(jìn)行展覽。當(dāng)他們看到自己的辛勤習(xí)作掛在墻上的時(shí)候,內(nèi)心的喜悅和收獲的滿(mǎn)足,為他們帶來(lái)更加積極的動(dòng)力,學(xué)生因此能積極、主動(dòng)的練筆,作文水平也有了明顯的提高,使班級(jí)里形成了一種喜歡作文的氛圍。這個(gè)舞臺(tái)也因?yàn)閷W(xué)生的熱情參與而變得更加豐富多彩。

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