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      市場營銷畢業(yè)

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      市場營銷畢業(yè)

      市場營銷畢業(yè)范文第1篇

      一、實(shí)習(xí)基本情況

      1.實(shí)習(xí)時(shí)間20**年3月22日—20**年5月9日,共七周。

      實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)32個(gè)。在自治區(qū)內(nèi)25個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn),區(qū)外7個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。具體實(shí)習(xí)地點(diǎn)詳見附件一,2015屆本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表。

      實(shí)習(xí)內(nèi)容

      實(shí)習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作,另外也有個(gè)別 實(shí)習(xí)人數(shù)。

      (1)實(shí)習(xí)學(xué)生。2015屆三個(gè)畢業(yè)班的131名學(xué)生全部參加了實(shí)習(xí)。

      (2)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。共17人。由于實(shí)習(xí)點(diǎn)多,地點(diǎn)分散,系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

      2.實(shí)習(xí)形式

      根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求,采取集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種形式。分散實(shí)習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,都出具了三方簽名的書面材料(個(gè)人申請書、家長同意書和實(shí)習(xí)單位接受實(shí)習(xí)的證明書)。集中實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位由系里聯(lián)系。所有實(shí)習(xí)單位都有專業(yè)教師指導(dǎo)。實(shí)習(xí)類型有畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩種,畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生107人(31個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)),畢業(yè)設(shè)計(jì)24人(1個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn))。根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿和特點(diǎn)選拔畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生,其他學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)。

      3、實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

      (1)收到32個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)每個(gè)點(diǎn)一份實(shí)習(xí)鑒定(實(shí)習(xí)單位蓋章有效)。鑒定對每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生做出了評價(jià),131名學(xué)生單位實(shí)習(xí)鑒定成績?nèi)亢细瘛?/p>

      (2)收到學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告112份。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生每人一份,共107份;畢業(yè)設(shè)計(jì)每組1份,共5份。實(shí)習(xí)報(bào)告全部合格。

      (3)收到實(shí)習(xí)教師每人一份實(shí)結(jié)報(bào)告,共17份。報(bào)告內(nèi)容包括三部分。一是對學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)、能力、紀(jì)律情況和基礎(chǔ)知識掌握程度的評價(jià)。二是結(jié)合實(shí)習(xí)單位的意見,對自己指導(dǎo)的每個(gè)學(xué)生給出綜合實(shí)習(xí)成績。三是就畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中反映出來的教學(xué)存在的問題提出改進(jìn)意見或建議等。全體學(xué)生綜合實(shí)習(xí)成績?nèi)亢细瘛?/p>

      二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

      達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價(jià)。本次實(shí)習(xí)采取分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為主,同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位覆蓋面很廣,企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

      1、工作能力。在實(shí)習(xí)過程中,絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動(dòng)參與企業(yè)市場調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理等工作,同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告,成績良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的組織能力和溝通能力,普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)單位和有些企業(yè),實(shí)習(xí)學(xué)生提出了許多合理化建議,做了許多實(shí)際工作,為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

      2、實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班,完成單位工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實(shí)踐知識。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評。

      市場營銷畢業(yè)范文第2篇

      尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo):

      您好!

      我是**大學(xué)**屆的畢業(yè)生,專業(yè)是市場營銷管理。很高興能通過這份個(gè)人簡歷向您介紹我自己。

      和每個(gè)人一樣,當(dāng)您接過簡歷時(shí),我的心情自信、興奮而又忐忑不安,誰都希望能擁有一片自我實(shí)現(xiàn)的天地,努力工作,成績卓著——一份好的工作何等難能可貴。然而與之相應(yīng)的單位則只能把這個(gè)良機(jī)留給恰當(dāng)?shù)娜瞬模接怪呑圆挥脫p,高分低能亦不足論。但愿我們彼此的目標(biāo)在磋搓中實(shí)現(xiàn)!

      二零**年我考入**大學(xué)(就讀市場營銷系),這里成了我鍛煉成長的沃土,為了早日從一個(gè)呆頭少年變成一名全面發(fā)展、素質(zhì)優(yōu)良的大學(xué)生,我積極的投入到學(xué)習(xí)和生活中,在老師的鼓勵(lì)和幫助下,我曾擔(dān)負(fù)班長的工作,并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧它h校畢業(yè)證書。二零**年曾參與寶潔公司市場調(diào)研活動(dòng),二零**年夏又積極參加并圓滿完成了學(xué)院安排的暑期社會調(diào)查及實(shí)踐任務(wù),在校園內(nèi)外,我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西,開闊了眼界,豐富了知識,也使自我日趨成熟。

      當(dāng)然,作為一名合格的大學(xué)生,時(shí)刻不能放棄在學(xué)習(xí)上的要求。得益于良好的校風(fēng)、老師的教誨和同學(xué)的鼓勵(lì),我也取得了一定的成績,二零**年初我先后通過了**省計(jì)算機(jī)二級考試和國家二級考試,并于當(dāng)年六月通過了全國高校英語四級考試。此外,一些主要課程成績在附頁中,敬請瀏覽。

      作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生,我懂得的東西還太少,但我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并盡快適應(yīng)新的環(huán)境,盡我最大的能力,用我的智慧、意志和勇氣,為您的事業(yè)增磚添瓦。

      “海闊憑魚躍,天高任鳥飛”我相信,在老一輩銷售精英的鼓勵(lì)和幫助下,在自己的勤奮和努力下,我一定會成為一名優(yōu)秀的銷售人員!

      雖然我們未曾謀面,但請您相信,您的選擇不會錯(cuò)!

      市場營銷畢業(yè)范文第3篇

      由于系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)單位的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力,2004屆本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利,取得了較好的成績,同時(shí)也反映出一些問題。本屆畢業(yè)實(shí)習(xí)全面落實(shí)了實(shí)習(xí)計(jì)劃,使實(shí)習(xí)管理得到了規(guī)范,實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量得到了提高,并得出一些建設(shè)性的建議。

      一、實(shí)習(xí)基本情況

      1.實(shí)習(xí)時(shí)間2004年3月22日—2004年5月9日,共七周。

      2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)32個(gè)。在自治區(qū)內(nèi)25個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn),區(qū)外7個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。具體實(shí)習(xí)地點(diǎn)詳見附件一,2004屆本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表。

      3.實(shí)習(xí)內(nèi)容

      實(shí)習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作,另外也有個(gè)別

      4.實(shí)習(xí)人數(shù)

      (1)實(shí)習(xí)學(xué)生。2004屆三個(gè)畢業(yè)班的131名學(xué)生全部參加了實(shí)習(xí)。

      (2)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。共17人。由于實(shí)習(xí)點(diǎn)多,地點(diǎn)分散,系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

      5.實(shí)習(xí)形式

      根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求,采取集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種形式。分散實(shí)習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,都出具了三方簽名的書面材料(個(gè)人申請書、家長同意書和實(shí)習(xí)單位接受實(shí)習(xí)的證明書)。集中實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位由系里聯(lián)系。所有實(shí)習(xí)單位都有專業(yè)教師指導(dǎo)。實(shí)習(xí)類型有畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩種,畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生107人(31個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)),畢業(yè)設(shè)計(jì)24人(1個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn))。根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿和特點(diǎn)選拔畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生,其他學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)。

      6.實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

      (1)收到32個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)每個(gè)點(diǎn)一份實(shí)習(xí)鑒定(實(shí)習(xí)單位蓋章有效)。鑒定對每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生做出了評價(jià),131名學(xué)生單位實(shí)習(xí)鑒定成績?nèi)亢细瘛?/p>

      (2)收到學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告112份。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生每人一份,共107份;畢業(yè)設(shè)計(jì)每組1份,共5份。實(shí)習(xí)報(bào)告全部合格。

      (3)收到實(shí)習(xí)教師每人一份實(shí)結(jié)報(bào)告,共17份。報(bào)告內(nèi)容包括三部分。一是對學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)、能力、紀(jì)律情況和基礎(chǔ)知識掌握程度的評價(jià)。二是結(jié)合實(shí)習(xí)單位的意見,對自己指導(dǎo)的每個(gè)學(xué)生給出綜合實(shí)習(xí)成績。三是就畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中反映出來的教學(xué)存在的問題提出改進(jìn)意見或建議等。全體學(xué)生綜合實(shí)習(xí)成績?nèi)亢细瘛?/p>

      二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

      達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價(jià)。本次實(shí)習(xí)采取分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為主,同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位覆蓋面很廣,企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

      1.工作能力。在實(shí)習(xí)過程中,絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動(dòng)參與企業(yè)市場調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理等工作,同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告,成績良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的組織能力和溝通能力,普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)單位和有些企業(yè),實(shí)習(xí)學(xué)生提出了許多合理化建議,做了許多實(shí)際工作,為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

      2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班,完成單位工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實(shí)踐知識。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評。

      3.實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程,學(xué)到了實(shí)踐知識,同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解,使理論與實(shí)踐知識都有所提高,圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力鴕島徒吹墓ぷ魅〉昧艘恍┍蟮氖導(dǎo)欏H且恍┭謔迪暗ノ皇艿餃峽剎⒋儷刪鴕怠K氖俏弦德畚幕哿慫夭暮妥柿稀?nbsp;

      4.組織管理。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員親自到實(shí)習(xí)單位,檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題,總結(jié)、交流工作經(jīng)驗(yàn)。

      指導(dǎo)老師們在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé),對保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開始時(shí),老師們深入學(xué)生和實(shí)習(xí)單位,闡明實(shí)綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容,明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過程中,結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況,幫助學(xué)生學(xué)會具體地分析問題、解決問題,學(xué)會深化專業(yè)知識,用專業(yè)知識指導(dǎo)實(shí)踐,指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作;在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生“找事做”,挖掘他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記,掌握實(shí)習(xí)情況,指導(dǎo)工作及時(shí)有效;督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)結(jié)束后,老師們認(rèn)真做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績考核及評定工作,參加實(shí)習(xí)交流會,完成實(shí)結(jié)報(bào)告。指導(dǎo)老師平均每周與每個(gè)學(xué)生交流一次。指導(dǎo)方式有電話、電子郵件、下點(diǎn)、面談等。基本達(dá)到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。

      實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作,還無私的介紹自己的工作與社會經(jīng)驗(yàn)。

      5.校企關(guān)系。實(shí)習(xí)前后系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師專門拜訪、答謝實(shí)習(xí)單位,實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)系里向?qū)嵙?xí)單位發(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信。實(shí)習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作,他們的精神風(fēng)貌和實(shí)際工作績效對企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

      6.總結(jié)交流。返校后召開了各種形式的交流會,內(nèi)容豐富、氣氛熱烈,同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷,談體會,談感想,論題豐富,論據(jù)翔實(shí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師親臨交流會,既肯定了同學(xué)們的成績,又指出了實(shí)習(xí)中的不足,并對同學(xué)們的觀點(diǎn)或體會進(jìn)行了點(diǎn)評。對就業(yè)應(yīng)聘以及將來工作具有很大的指導(dǎo)意義。

      三、實(shí)習(xí)改進(jìn)建議

      1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生們共同的體會之一是“書到用時(shí)方恨少”。從銷售終端的商品管理、價(jià)格確定,到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場調(diào)研,都需要寬泛的理論知識支撐。有的單位工作專業(yè)性較強(qiáng),學(xué)生下班回來找書找老師求教,其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性,許多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力刻苦。一個(gè)普遍反映的問題是同學(xué)們希望都能參加一次實(shí)際營銷策劃活動(dòng),以系統(tǒng)地了解企業(yè)運(yùn)作過程,增強(qiáng)實(shí)踐能力。在我們的教學(xué)計(jì)劃中,雖然有二年級的社會調(diào)查實(shí)習(xí),但專業(yè)性不強(qiáng),投入不足。如果三年級設(shè)一次短期專業(yè)性社會實(shí)踐,會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步增加實(shí)踐知識。如果增加實(shí)際營銷策劃內(nèi)容,會加大教師工作量。但是,增加社會實(shí)踐環(huán)節(jié),確實(shí)是實(shí)現(xiàn)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑,尤其有助于學(xué)生就業(yè)。我們初步計(jì)劃增加營銷策劃實(shí)踐工作項(xiàng)目,使目前學(xué)生的參與人數(shù)從5%增加到10%。建議學(xué)校把專業(yè)性社會實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃。

      2.承認(rèn)教師指導(dǎo)社會實(shí)踐的工作量。目前教師指導(dǎo)社會調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)都沒有計(jì)入教學(xué)工作量,所以不能調(diào)動(dòng)教師積極性,也出現(xiàn)了上面三番五次強(qiáng)調(diào)但總是難以見效的實(shí)際情況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的問題。指導(dǎo)社會實(shí)踐和畢業(yè)論文需要教師投入一定的時(shí)間和精力,才能收到效果。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可知,無論社會調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的撰寫,還是策劃活動(dòng),每個(gè)好成績的取得,都投入了指導(dǎo)教師大量的工作甚至個(gè)人的研究成果。所以,在進(jìn)一步規(guī)范社會實(shí)踐和畢業(yè)論文的同時(shí),應(yīng)該肯定教師的工作量,才能激勵(lì)教師投入,才不會流于形式,真正達(dá)到實(shí)踐目的。而承認(rèn)教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導(dǎo)社會實(shí)踐和畢業(yè)論文工作計(jì)入教學(xué)工作量。

      市場營銷畢業(yè)范文第4篇

      據(jù)歷年全國人才市場的求職人數(shù)和招聘職位數(shù)的專業(yè)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,我國國內(nèi)市場營銷專業(yè)人才的供求一直高居排行榜第一名。大部分地區(qū),尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的供不應(yīng)求的狀況。再加上,我國大多數(shù)行業(yè)的產(chǎn)品現(xiàn)狀是供過于求,有許多甚至是嚴(yán)重滯銷。在“過剩經(jīng)濟(jì)”時(shí)代,如何讓企業(yè)的銷售得以順利完成,獲得合適的營銷人才成為絕大多數(shù)企業(yè)最關(guān)心的問題。

      為了更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)市場營銷專業(yè)畢業(yè)生與當(dāng)今企業(yè)人才需求相掛鉤,我們在常州范圍內(nèi)對一部分企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研圍繞常州企業(yè)人才需求狀況、市場需求背景、企業(yè)對市場營銷專業(yè)畢業(yè)生的能力和素質(zhì)要求、市場營銷畢業(yè)生的主要工作流向以及高校人才培養(yǎng)方面存在的問題等方面展開。本次調(diào)研主要采取問卷和訪談?wù){(diào)研的方法,共涉及119個(gè)用人單位。

      一、企業(yè)對市場營銷畢業(yè)生需求調(diào)查分析

      (一)企業(yè)對市場營銷人才的崗位需求

      目前,企業(yè)需要的營銷畢業(yè)生主要在銷售崗位,主要從事市場開發(fā)、銷售談判、促銷等,這部分需求占60%以上;其次是營銷策劃、市場調(diào)研等市場研究崗位占150%左右,還有超過20%的崗位行政、管理儲備生等崗位。這些崗位需求說明營銷學(xué)生畢業(yè)后主要從事一線銷售工作,少數(shù)從事營銷策劃、市場開發(fā)工作。市場調(diào)研等工作。這主要是因?yàn)槌V萜髽I(yè)大部分為中小民營企業(yè),企業(yè)對待品牌運(yùn)作和市場研究不夠重視,更多關(guān)注銷售渠道和客戶開發(fā)上。

      (二)企業(yè)對市場營銷專業(yè)人員知識、技能、素質(zhì)等的要求

      1.素質(zhì)要求

      企業(yè)對職業(yè)道德和專業(yè)知識的要求70%多,特別是職業(yè)道德占半數(shù),可見企業(yè)對畢業(yè)生職業(yè)道德素質(zhì)的要求非常高。其次,要求良好的溝通能力和解決問題能力占60%。專業(yè)知識,體現(xiàn)在在校成績要求名次靠前占30%,說明,畢業(yè)生要想在企業(yè)中長期發(fā)展下去,要有良好的職業(yè)道德,和優(yōu)秀的溝通能力,以及運(yùn)用專業(yè)知識解決問題的能力。

      2.技能要求

      企業(yè)對計(jì)算機(jī)水平和外語水平的要求中不要求近占總數(shù)的一半,說明企業(yè)對這兩種專業(yè)水平要求不高,但也有另一半企業(yè)要求有四級證書和計(jì)算機(jī)一級、二級證書,這說明有些營銷工作是需要懂外語或會計(jì)算機(jī)的人員來做,所以畢業(yè)生在大學(xué)期間最好拿到這三種證書。

      3.企業(yè)對畢業(yè)生學(xué)歷與經(jīng)驗(yàn)的要求

      (1)企業(yè)對畢業(yè)生的學(xué)歷要求中本科與專科差不多,無要求的也占1/5,相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)要求一年到三年的占一半多,所以在營銷工作上企業(yè)更看重的是經(jīng)驗(yàn)。常州本土企業(yè)對營銷專業(yè)需求主要其中在專科和本科,研究生學(xué)歷需求不多。

      (2)企業(yè)最為重視的能力有:營銷管理能力、營銷策劃能力、推銷能力、商務(wù)談判能力和市場開發(fā)能力。除此之外,還需要掌握管理能力、法律知識、貿(mào)易知識、財(cái)務(wù)知識。因此市場營銷工作是一個(gè)混合性的工作,需要具有綜合能力。這說明企業(yè)對營銷人員的要求不是單一的,而是包括多方面知識,因此畢業(yè)生要在學(xué)好營銷知識的同時(shí)還要補(bǔ)充其他方面的知識。

      (三)企業(yè)對市場營銷人員的滿意度、薪資待遇、招聘情況

      1.滿意度。42%的企業(yè)對所雇傭的營銷專業(yè)生表示滿意,滿意的原因主要是銷售能力強(qiáng),勤奮務(wù)實(shí);少部分不滿意的原因主要是沒有吃苦耐勞的精神。、由此看出,目前從事市場營銷工作的畢業(yè)生出色之處在于銷售能力強(qiáng),但有的營銷人員不具有吃苦耐勞精神,需要從事市場營銷工作的畢業(yè)生培養(yǎng)吃苦耐勞精神,提高對公司的忠誠度。

      2.薪資待遇。常州企業(yè)給營銷畢業(yè)生的工作基本采用底薪加提成的方法。50%的企業(yè)提供給營銷畢業(yè)生底薪為2000-3000元/月的工資,30.2%的企業(yè)提供3000-5000元/月的底薪,只有9.5%的企業(yè)提供5000元/月的底薪。市場營銷人員的工資基本上處于中等水平。大部分提供給營銷畢業(yè)生的薪酬和業(yè)績掛鉤。

      3.招聘情況。

      (1)專業(yè)要求。54.1%的企業(yè)招聘銷售人才是要求其是學(xué)市場營銷專業(yè)的,對專業(yè)情況不要求、要求是技術(shù)類專業(yè)和其他經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的比例基本都在15%左右,大部分企業(yè)還是傾向于招收市場營銷專業(yè)的學(xué)生從事市場營銷工作。說明市場營銷畢業(yè)生從事營銷工作具有優(yōu)勢。

      (2)性別要求。企業(yè)在招聘人才中性別選擇傾向不明顯,說明性別因素對單位選擇市場營銷人才幾乎沒有影響。崗位在常州的企業(yè)相對需要女性的比例略高,而涉及到長期出差或駐外地工作,男性需求相對高些。

      二、市場營銷畢業(yè)生問卷分析

      為了更好地調(diào)節(jié)企業(yè)需求與學(xué)校的培養(yǎng)之間的關(guān)系,我們對在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查研究,了解學(xué)校對市場營銷專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)現(xiàn)狀,并與企業(yè)對市場營銷準(zhǔn)也畢業(yè)生的需求調(diào)查進(jìn)行對比,以此來促進(jìn)校企之間的互相了解。本次調(diào)研主要采取問卷方法,涉及常州三所本地大學(xué)。現(xiàn)將有關(guān)情況分析總結(jié)如下:

      (一)調(diào)查單位情況

      本次調(diào)研共涉及三所常州本地大學(xué)的160名大學(xué)生。參與調(diào)查的學(xué)生女生占了65%,由此不難看出,目前學(xué)習(xí)市場營銷專業(yè)的學(xué)生女生居多,這一狀況常州高校基本是一致的的。年級分布方面,以大二大三的學(xué)生為主,因?yàn)檫@兩個(gè)年級的學(xué)生更具代表性。

      (二)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

      1.被調(diào)查學(xué)生選擇市場營銷專業(yè)的原因分類

      選擇市場營銷專業(yè)的以志愿服從的比例較大,占55%,朋友或家人推薦的占30%,個(gè)人興趣選擇營銷專業(yè)的不到20%。說明大部分大學(xué)生選擇營銷專業(yè)熱情不夠,對專業(yè)缺乏興趣。

      2.對有關(guān)市場營銷方面的理論知識的掌握程度

      對專業(yè)理論知識的掌握程度,61.2%的學(xué)生是大概掌握,31.2%同學(xué)是不太掌握,非常掌握和不掌握的同學(xué)分別占了2.5%和5%。可見,能夠熟練掌握營銷理論知識的學(xué)生比例不高,這與一部分學(xué)生對著本專業(yè)缺乏熱情有關(guān)。

      3.對市場營銷就業(yè)前景的看法

      從調(diào)查結(jié)果來看,有7.5%的學(xué)生認(rèn)為市場營銷的就業(yè)前景非常好,63.1%的學(xué)生抱著還行的樂觀態(tài)度,同時(shí),23.8%的學(xué)生認(rèn)為不太好,5.6%的學(xué)生認(rèn)為不好。說明大部分學(xué)生對于投身于市場營銷工作還是抱有很大的希望的,盡管入學(xué)時(shí)學(xué)生選擇營銷專業(yè)比例以及專業(yè)熱情不高,但經(jīng)過高校專業(yè)培養(yǎng),學(xué)生對專業(yè)有了一定的了解,專業(yè)自信提升了。但是,也有相當(dāng)部分的同學(xué)對專業(yè)前途感到渺茫,缺乏從事營銷工作的的信心。

      4.市場營銷專業(yè)學(xué)生在校期間實(shí)踐調(diào)查

      在校期間有過有關(guān)市場營銷方面的工作或?qū)嵺`的只占了57.5%,沒做過有關(guān)市場營銷方面的工作或?qū)嵺`占了42.5%,可見,目前大學(xué)生還缺乏一定的實(shí)踐性,過多的拘泥于校園的安逸生活,不能將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,忽略了實(shí)踐自身的發(fā)展同樣具有重要作用。

      5.在校所學(xué)的課程是否有實(shí)踐性調(diào)查

      所調(diào)查的市場營銷專業(yè)大學(xué)生生中認(rèn)為專業(yè)性不強(qiáng)和一般的分別占了51.9%和38.8%,而認(rèn)為很貼切的只占了6.9%,可見學(xué)生對學(xué)校課程的設(shè)計(jì)還存在很大的不滿,主要體現(xiàn)在課程理論性過強(qiáng),與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不夠緊密,案例選擇不夠貼近時(shí)展的特點(diǎn)等。

      (三)學(xué)生對未來就業(yè)以及專業(yè)看法調(diào)查

      1.市場營銷專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后是否愿意從事市場營銷工作情況調(diào)查

      在這個(gè)調(diào)查中,選擇可以暫時(shí)從事的學(xué)生占了43.6%,視情況而定的學(xué)生占了40.6%,而非常愿意從事的只占了11.2%。可見,目前有84.2%的學(xué)生還保持著徘徊的中立態(tài)度,原因可能是調(diào)查的主體是大二大三的學(xué)生,這個(gè)階段的學(xué)生對于未來就業(yè)方向還沒有完全的確定,對于未來的規(guī)劃也還沒有那么清晰。

      2.學(xué)生對得到的薪資待遇期望值調(diào)查

      學(xué)生對未來薪資待遇的期望值所占比重最大的是3000~5000,其次是2000~3000,可見,在薪資待遇這一方面,學(xué)生期望值較高,可見,學(xué)生對自身方面的要求比較高,有利于激發(fā)自身的自信心和奮斗精神;從另外一方面而言,當(dāng)前的就業(yè)形勢不容樂觀,高工資的工作機(jī)會少,較低的工作容易給學(xué)生帶來一定的心理落差。

      3.選擇職業(yè)的主導(dǎo)因素調(diào)查

      目前學(xué)生選擇職業(yè)的因素中占比重較大的是薪資福利待遇(37.9%)和職位上升空間(30.5%),而個(gè)人的興趣愛好只占了17.2%,現(xiàn)在的大部分學(xué)生對于就業(yè)的出發(fā)點(diǎn)已經(jīng)不是自身的興趣愛好,而是以更利于自身未來發(fā)展的方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn),可見現(xiàn)在的就業(yè)形勢和生存壓力讓大學(xué)生更加關(guān)注職業(yè)的發(fā)展。

      (四)學(xué)生對學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃以及課程設(shè)計(jì)方面的看法

      學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃不滿意方面。對于學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃不滿意方面占比重在比較大的兩項(xiàng)分別是理論過強(qiáng)(41.5%)和專業(yè)能力不能得到提升(24.5%)以及案例教學(xué)比較少也占據(jù)了比較大的比例(23.7%),可見,學(xué)生期望課程更加實(shí)用,更加貼近實(shí)際。

      三、結(jié)論與對策

      (一)對大學(xué)生的建議

      1.合理定位目標(biāo)

      通過市場調(diào)查發(fā)現(xiàn),企業(yè)認(rèn)為市場營銷畢業(yè)生應(yīng)具備的能力當(dāng)中,占多數(shù)的分別是營銷策劃能力和推銷能力。作為大學(xué)生,應(yīng)該清楚自己在大學(xué)期間向哪個(gè)方向發(fā)展,合理定位自己的目標(biāo),并朝著定位目標(biāo)做針對性的學(xué)習(xí)。

      2.豐富專業(yè)知識

      首先要牢抓基礎(chǔ),學(xué)好市場營銷的專業(yè)課程,豐富自己的理論知識,這一點(diǎn),我們結(jié)合調(diào)查問卷,發(fā)現(xiàn)只有真正對市場營銷感興趣,學(xué)好專業(yè)課程的可能性才更大,所以學(xué)習(xí)興趣真的很重要。當(dāng)然光學(xué)好課堂上的內(nèi)容是不夠的,在打牢專業(yè)知識基礎(chǔ)上,我們可以豐富課外知識,閱讀相關(guān)課外書籍,這樣我們的視野可以更開闊,而不是只局限于課堂。

      3.創(chuàng)新實(shí)踐手段

      現(xiàn)在企業(yè)很看中市場營銷畢業(yè)生的工作經(jīng)驗(yàn),有超過半數(shù)的企業(yè)要求從業(yè)者擁有1―3年的工作經(jīng)驗(yàn)。而這一方面正是現(xiàn)在大學(xué)生所欠缺的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大部分大學(xué)生的社會實(shí)踐局限于家教,推銷員,和發(fā)傳單的工作。這種工作除了增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之外,其他方面對個(gè)人的激勵(lì)作用不大,我們提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)或者尋找產(chǎn)品銷售的實(shí)習(xí)機(jī)會,充分鍛煉自己的專業(yè)能力。

      (二)對學(xué)校的建議

      1.改善錄用機(jī)制

      現(xiàn)在我國實(shí)行的是高考制度,可以說是一考定終生,在學(xué)校根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低來決定學(xué)生的專業(yè)。但就市場營銷專業(yè)而言,不僅需要良好的成績,更需要外向的性格,溝通能力。所以就學(xué)校而言,要不拘一格降人才,在學(xué)生錄用工作完成后,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,把相關(guān)專業(yè)中,適合做市場營銷的學(xué)生轉(zhuǎn)入該專業(yè),增強(qiáng)專業(yè)之間的流動(dòng)性。

      2.加強(qiáng)校企合作

      對于學(xué)校而言,在提供良好的教學(xué)條件的基礎(chǔ)上,要增加培養(yǎng)途徑,給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會。我們認(rèn)為,最好的辦法便是校企合作,這樣以一種直接簡單的方式,給學(xué)生提供一個(gè)就業(yè)機(jī)會,于學(xué)校于學(xué)生都是有好處的。這樣學(xué)生能更好的了解市場營銷的專業(yè)前景,讓更多人對專業(yè)的未來有一個(gè)明晰的認(rèn)識,增強(qiáng)學(xué)生對該專業(yè)的興趣,提升學(xué)生的自信心。

      3.提升教育質(zhì)量

      在我們的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)不滿意的原因中比例最高的是理論性太強(qiáng)。從這個(gè)問題中我們可以看出,學(xué)校課程的實(shí)踐性非常重要,同學(xué)糾結(jié)的都是課程的理論性是否太強(qiáng),所以學(xué)校應(yīng)該增強(qiáng)課程的實(shí)踐性,具體而言,課程應(yīng)該注重實(shí)際情況的分析,多一些案例教學(xué),案例應(yīng)該經(jīng)常更新,提升課程的實(shí)用性。

      4.增加老師實(shí)踐機(jī)會

      老師不僅要教好我們的專業(yè)知識,更是我們生活上的導(dǎo)師,一個(gè)老師的知識見地,直接會對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。所以老師不僅要有深厚的知識儲備,也必須具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這樣才能做到課堂教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合,這樣將更有利于學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識,了解市場營銷的專業(yè)現(xiàn)狀,為將來就業(yè)做好準(zhǔn)備。

      市場營銷畢業(yè)范文第5篇

      【關(guān)鍵詞】市場營銷;女畢業(yè)生;就業(yè)

      市場營銷表面上是主一個(gè)理論性的學(xué)科,但在實(shí)際教學(xué)和以后的工作上,他還是一門實(shí)踐性的學(xué)科,這樣可以讓學(xué)生在市場中學(xué)到市場營銷的精髓。對于市場營銷學(xué)生而言,所要求的行為細(xì)節(jié)也是行銷學(xué)生所應(yīng)該掌握的。行為細(xì)分:根據(jù)不同的消費(fèi)行為來細(xì)分。包括消費(fèi)者進(jìn)入市場的程度、消費(fèi)的數(shù)量、對品牌的忠誠度、購買或使用產(chǎn)品的時(shí)機(jī)等。受益細(xì)分:這種方法關(guān)注的是人們從產(chǎn)品和服務(wù)中尋找的屬性,和人們期待從產(chǎn)品與服務(wù)中獲得的利益。細(xì)分出來的市場不僅范圍比較明晰,而且也能大致判斷該市場的大小;細(xì)分出來的市場要大到足以使企業(yè)實(shí)現(xiàn)其利潤目標(biāo);必須考慮到細(xì)分市場上目標(biāo)顧客的數(shù)量、目標(biāo)顧客的購買能力、產(chǎn)品的使用效率、目標(biāo)顧客的偏好程度。

      我國市場雖然需要大量的市場營銷的人才,但據(jù)各種資料的收集,我國絕大數(shù)的該專業(yè)的畢業(yè)生主要擇業(yè)方向是銷售類的和市場類的工作,而且都是一些比較基礎(chǔ)和薪資低的工作,同時(shí)這些工作并沒有設(shè)門檻,使得許多沒有相關(guān)專業(yè)背景或低學(xué)歷的人員都可以參與,再者畢業(yè)生的社會經(jīng)驗(yàn)少,先期的工作都無法和這些人比較,同時(shí)銷售類前期工作都是辛苦的從一個(gè)普通的業(yè)務(wù)員開始,而后有著較高的業(yè)績和穩(wěn)定客戶后,才可以提升到業(yè)務(wù)主管或銷售經(jīng)理,而后在經(jīng)過許多年的打拼,才可能是企業(yè)的業(yè)務(wù)總監(jiān)或者分公司負(fù)責(zé)人。

      市場營銷的畢業(yè)生不僅要掌握相關(guān)專業(yè)知識,還要積累市場經(jīng)驗(yàn)。而目前,我國大專院校的畢業(yè)生的理論知識相當(dāng)薄弱,實(shí)際操作更是無法讓企業(yè)放心,使得畢業(yè)生一到企業(yè)后,才慢慢的培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,使得許多畢業(yè)生無法滿足企業(yè)的需要。所以在工作開始,一般要求先熟悉業(yè)務(wù),前期會有一段時(shí)間的銷售過程,然后再轉(zhuǎn)作市場,市場類主要以市場策劃為主,負(fù)責(zé)公司市場調(diào)研、分析、針對市場制定適合的銷售策略及公司發(fā)展規(guī)劃。這類工作在銷售中也會有涉及。

      一、我國女大學(xué)生就業(yè)困難的問題

      目前,市場營銷領(lǐng)域中,女畢業(yè)生的薪水只有男性的二分之一到三分之二,同工不同酬的原因是一般人對于女大學(xué)生投入就業(yè)市場的看法是持著:“添點(diǎn)收入”、“有自己的錢”,“隨時(shí)回家”的工作態(tài)度,認(rèn)為女大學(xué)生較缺乏企圖心與敬業(yè)態(tài)度、工作表現(xiàn)較不穩(wěn)定、賺錢不需負(fù)擔(dān)家計(jì)。具體原因有這幾方面:

      (一)企業(yè)方面的原因

      企業(yè)在招聘時(shí),就有性別限制;某些男性利用職場性騷擾,或次文化(如陪客戶至酒店應(yīng)酬)影響女大學(xué)生對職場的參與;許多企業(yè)要求女大學(xué)生員工簽訂單身?xiàng)l款或禁孕條款,造成女大學(xué)生因婚姻與生育兒女而離開職場,職業(yè)生涯發(fā)展不連貫,沒有較大的發(fā)展前景;

      (二)社會思潮.

      整個(gè)社會沒有提供適當(dāng)?shù)募彝ブг到y(tǒng)(如托兒所或老人、殘障養(yǎng)護(hù)中心),而以性別角色刻板化,將一個(gè)很重的工作——家務(wù)及照護(hù)工作推給女大學(xué)生,常使女大學(xué)生因此而離開職場,生涯發(fā)展無法像男性一樣的具有連貫性,但事實(shí)上,原本,女大學(xué)生進(jìn)入勞動(dòng)市場是受到資本主義的歡迎的,但是女大學(xué)生有酬之后,卻會沖擊父權(quán)(男性)在家中的權(quán)威,為了協(xié)調(diào)這一點(diǎn),因此貶抑女大學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值,或是性別職業(yè)區(qū)隔化(水平的區(qū)隔與垂直的區(qū)隔),因此女大學(xué)生從事的大多是低薪低階的工作,這樣就可以維持女大學(xué)生在家中從屬與弱勢的地位。

      (三)女大學(xué)生自身原因

      女大學(xué)生勞動(dòng)參與并不具優(yōu)勢,部分工時(shí)所得到的經(jīng)濟(jì)效益與權(quán)益又不如全時(shí)工作,女大學(xué)生若無更好的社會安全制度或福利政策來支持,將來有可能淪為貧窮人口。許多女大學(xué)生從事無酬家屬、零工或家庭代工,缺乏社會安全與福利制度的保障。即使有正式工作的婦女,其薪資條件遠(yuǎn)遜于男性,男女在工作條件上的差異,隨著時(shí)間的累積而增大。

      二、對加強(qiáng)市場營銷畢業(yè)生就業(yè)的建議

      我國市場經(jīng)濟(jì)改革的深化,必然會增加市場對市場營銷專業(yè)的需求。目前,就市場調(diào)查,市場營銷的社會是需求比較大的專業(yè),歷年平均就業(yè)率大約97%。但是,從市場營銷的本質(zhì)特性來看,它對專業(yè)知識要求不太高,要求的各種社會經(jīng)驗(yàn)等,使得許多低文憑的人愿意付出更大的勞動(dòng),去得回報(bào),這營銷專業(yè)學(xué)生的很大的壓力。因此,市場營銷的學(xué)生要想在就業(yè)和工作上占得先機(jī),我想因從這幾方面入手:

      (一)增加校外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在現(xiàn)代職場中,經(jīng)驗(yàn)往往比學(xué)歷更重要,而在校畢業(yè)生缺的就是社會實(shí)踐,他們的青澀和缺乏經(jīng)驗(yàn),讓他們在找工作中,到處碰壁。因此,增加大專院校學(xué)生的實(shí)踐是一個(gè)必要措施。對于這些實(shí)踐,我想可以組織學(xué)生一次實(shí)際營銷策劃活動(dòng),這樣可以系統(tǒng)、現(xiàn)場的教授學(xué)生企業(yè)運(yùn)作過程,不僅能增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力,而且還能在實(shí)踐中找到自己專業(yè)知識的不足,為在學(xué)校學(xué)習(xí)找準(zhǔn)方向。在的教學(xué)計(jì)劃中,在大一、二期間,考慮學(xué)生的專業(yè)知識不牢靠,可以組織學(xué)生參與一些短期的社會實(shí)踐,和實(shí)踐單位協(xié)商,讓學(xué)生在一旁觀看或做一些簡單的工作。在大三期間,完全可以讓學(xué)生融入實(shí)習(xí)單位,參與企業(yè)市場營銷的內(nèi)容,這可以幫助學(xué)生在以后的工作中找準(zhǔn)方向。

      (二)加大市場營銷的教學(xué)改革力度。我國的大專院校的教育出現(xiàn)了很大問題,快畢業(yè)的學(xué)生,對本專業(yè)相關(guān)的知識都很難準(zhǔn)確的描述,不僅說明學(xué)生的懶惰,也說明了學(xué)校教育的失敗。在此,我想在市場營銷教學(xué)改革上提出如下建議:首先,在大一時(shí),要抓緊學(xué)生的專業(yè)理論知識,考試要嚴(yán)格,千萬不要走過場;其次,學(xué)校指導(dǎo)下的學(xué)生實(shí)習(xí),從學(xué)校收集和學(xué)生反映的問題,進(jìn)行詳細(xì)的分析,而后在根據(jù)社會的具體需要,來進(jìn)一步調(diào)整課程設(shè)置,這一措施是為了讓學(xué)生根據(jù)社會的變化,準(zhǔn)確定位將來的職業(yè)走向;最后,教會學(xué)生成才,對于將要畢業(yè)的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)想方設(shè)法的為學(xué)生找一個(gè)實(shí)習(xí)單位,讓他們在實(shí)習(xí)的鍛煉中,學(xué)到真正有意義的知識,為以后再職場招聘中,有著比一般人強(qiáng)的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗(yàn)。

      參考文獻(xiàn):

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      [2]甘華鳴.市場營銷[M].中國國際廣播出版社,2002.

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