先進教育工作者事跡

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先進教育工作者事跡范文第1篇

xx，男，1984出生，2005年7月年煙臺大學畢業(yè)后去山東外事翻譯學院工作，2012年9月調(diào)入單縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗中學任教數(shù)學學科，二級教師。一直擔任班主任工作，現(xiàn)為學校教科室副主任和9年級數(shù)學教師。

同志在教育戰(zhàn)線上奮斗了14年，他以扎實的工作作風和出色的工作成績引導(dǎo)著一代又一代學生的健康成長。近五年來，他在班級管理、學校業(yè)務(wù)管理工作崗位上，以強烈的事業(yè)心、高度的責任感和無私奉獻的精神，帶領(lǐng)老師們對學生全心付出，讓全校師生都為之感動和敬佩。他曾先后獲得學校管理先進個人、優(yōu)秀教育工作者，多次獲得學校、學區(qū)“特殊貢獻獎”和“建功立業(yè)獎”。

一、匠心獨運，做勤于實踐的管理員

同志曾擔任多年班主任。他管理班級理念新、方法巧，舍得花時間，舍得投入感情，對每一個學生負責，深受學生愛戴，所管理的班級幾乎年年被評為先進班集體，所帶班級在歷年中考中成績優(yōu)異。

在年級副主任和班主任的工作崗位上，同志一直堅持著“愛、嚴、細”的原則。他關(guān)心愛護學生，尤其關(guān)愛學習、生活上有困難的學生。他要求老師們要給學生一束希望的目光，給一個鼓勵的微笑，給一句關(guān)心的詢問，給一份耐心的解答，讓學生真正把老師當成最可信賴的親人，讓學生感到學校是個溫暖的大家庭，并且努力地學習，快樂地生活。學生評價他有時像一位嚴父，有時像一位慈母。

在教師管理上，同志努力做好表率，他熱心幫助青年教師成長，體貼、照顧老教師的工作和生活。老師們評價他能做事、會做事，為人厚道，做事公正，在關(guān)鍵問題上原則性強，2019年被吸收為入黨積極分子。

二、善于學習，做教育改革的探索者

多年來，他一直堅持走教育改革之路，積極探索教育改革的最新途徑，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，改進教育教學方法。多年來，積極倡導(dǎo)“自主、合作、展示、達標”的334教學模式，引導(dǎo)學生對問題進行多角度的思考，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，讓學生受益無窮。以學生發(fā)展為本，從而使教與學形成共鳴，收到良好的課堂效果，這也符合積極打造“和美”課堂這一辦學理念。他的課堂氛圍輕松，質(zhì)量高，重創(chuàng)新，講成效，學生成績在全年級名列前茅。

三、樂于奉獻，做任勞任怨的老黃牛

工作14年，同志一直無怨無悔、默默耕耘在教育戰(zhàn)線上，努力為人民的教育事業(yè)貢獻智慧和汗水。他工作兢兢業(yè)業(yè)，傾情奉獻，承受了無數(shù)的苦和累，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。領(lǐng)導(dǎo)評價他有能力、有激情、有耐力、能吃苦、能吃虧、出成績。

先進教育工作者事跡范文第2篇

美術(shù)教育教學中，他堅持“以藝術(shù)啟迪智慧”，注重課堂的實效、開放、動作操作、動態(tài)生成，注重學科整合和孩子們的綜合實踐。利用各種鮮艷的色彩和生動的線條，讓孩子們感受繪畫藝術(shù)的美；利用自己制作的模型、創(chuàng)作的手工作品，讓孩子們模擬、想象，創(chuàng)造美；帶領(lǐng)孩子們到校園、公園寫生，參觀主題雕塑，陶冶孩子們情操，啟發(fā)創(chuàng)新思維；通過“班班通”，讓孩子們走進古今名畫、名建筑、動畫，感受美，鑒賞美，進而創(chuàng)造美。他把“一切為了學生的發(fā)展”放在首位，關(guān)心每一位學生，關(guān)注每一位學生的發(fā)展。善于蹲下身子，注重傾聽和融入學生中，讓學生在平等、隨和、親密的氛圍中，輕松快樂學習、交流。他利用自己的特長，犧牲了大量休息時間，輔導(dǎo)學校課外特色美術(shù)小組，指導(dǎo)其他特色小組師生開展活動。日常活動中，他指導(dǎo)學校特色美術(shù)小組的學生采用讀書、網(wǎng)上查閱的自學方式，鉆研繪畫練習的基本技法和中國傳統(tǒng)特色的手工藝術(shù)。為了讓好學的學生們在短時間里掌握基本的美術(shù)知識和技巧，中午休息時間他常組織孩子們在一起練習、探討、交流。

他注重發(fā)展學生的思維，給學生充分的發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。多年來，輔導(dǎo)學生參加國家、市級美術(shù)大賽，屢屢獲獎，以藝術(shù)教育推動了素質(zhì)教育的穩(wěn)步進展、特色發(fā)展：6月，指導(dǎo)學生參加開縣“福臨門”杯青少年廉政文化美術(shù)書法征文比賽，32名學生分別獲得團體、個人等級獎；6月，指導(dǎo)學生參加第九屆“世紀之星”全國青少年兒童藝術(shù)教育成果展獲得金、銀、銅獎共計73枚；4月，指導(dǎo)學生參加重慶市12屆“課堂內(nèi)外”杯書畫攝影比賽，37名學生獲得等級獎；9月，指導(dǎo)學生參加重慶市第三屆中小學生美術(shù)作品大賽，3名學生獲得等級獎；5月，指導(dǎo)學生參加重慶市13屆“課堂內(nèi)外”杯書畫攝影比賽，53名學生獲得等級獎；7月，指導(dǎo)學生參加重慶市“融創(chuàng)奧山杯·快樂陽光”第五屆中小學生才藝大賽，28名學生獲得等級獎；8月，指導(dǎo)學生參加開縣“放眼世界—喜看重慶新變化”書畫比賽，3名學生獲得等級獎；5月，指導(dǎo)學生參加全國首屆“星火杯”少兒書畫大賽，50名學生獲得等級獎。

作為學科帶頭人，他潛心鉆研課改理論，大膽進行教學改革，帶頭上研究課、示范課，帶頭進行課題研究，帶領(lǐng)美術(shù)組教師積極進行課改實踐。他非常熱心學校的教育教學活動和學校建設(shè)，還熱忱幫助語數(shù)老師開展教學工作，幫助班主任進行班級文化建設(shè)。今年11月，學校將承辦重慶市“校園文化與素質(zhì)教育”校長論壇，從暑假至今，他利用假期、雙休日、放學過后的休息時間為學校出策出力，精心設(shè)計校園的文化建設(shè)，幫助班主任設(shè)計制作特色中隊櫥窗、墻面文化、班級口號。現(xiàn)在校園里各個角落的環(huán)境煥然一新，與他的具體策劃和實施分不開。學校古樸典雅的書畫苑，苑內(nèi)大廳走廊和5個美術(shù)功能室他都參予設(shè)計指導(dǎo)，他和美術(shù)組的老師們一起精心布置、美化，同時他還組織學生制作特具中國傳統(tǒng)風味的手工作品和繪畫作品加以點綴，使學校的書畫苑成為全縣乃至全市中小學素質(zhì)特色辦學的爍爍靚點。寬敞一流的體育館、各教學樓道上學生的美術(shù)作品展示都凝聚著他辛勤的汗滴，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評！他還幫扶全縣10余所農(nóng)村學校建設(shè)校園文化，開縣竹溪鎮(zhèn)小、開縣溫泉小學等學校還聘請他為藝術(shù)指導(dǎo)老師。他與20余所學校的老師進行美術(shù)教學交流，探討美術(shù)教育的發(fā)展。他指導(dǎo)組內(nèi)老師和其他學校的美術(shù)老師進行藝術(shù)實踐活動，在業(yè)內(nèi)頗具影響力。

先進教育工作者事跡范文第3篇

殷雪梅，1954年出生，1976年走上教師崗位，多次獲得江蘇省金壇市優(yōu)秀教育工作者，先進教育工作者等稱號，系金壇市城南小學二(1)班的班主任。2005年3月31日12時10分，在確認沒有車輛的情況下，殷雪梅在護送學生沿校門口的斑馬線由南向北穿過時，一輛疾駛的汽車由西向東沖來，當示意停車無效的危急關(guān)頭，殷雪梅奮不顧身張開雙臂沖上前去，張開雙臂，奮力將正在馬路中間的6名學生奮力推向路邊，學生脫險了，自己卻不幸被撞出了25米，身負重傷，經(jīng)全力搶救無效，于4月5日凌晨1時以身殉職。殷雪梅以身救人的感人事跡和崇高品格，在神州大地引起強烈反響，得到海內(nèi)外媒體的廣泛關(guān)注。國務(wù)委員陳至立、江蘇省委書記李源潮，教育部長周濟等領(lǐng)導(dǎo)同志相繼作出批示和講話，給予了高度評價，為表彰殷雪梅舍身救學生的壯舉，江蘇省人民政府、省婦聯(lián)，、中央綜治委、公安部和中華見義勇為基金會聯(lián)合授予她“見義勇為英雄”、“三八紅旗手”、“全國十大見義勇為英雄”榮譽稱號，人事部、教育部追授她為全國優(yōu)秀教師。

假如沒有這一次的英雄行為，在外人看來，52歲的殷雪梅就是一位普通的小學老師，并無十分特殊之處。然而，她教過的學生們最了解，殷老師對孩子的慈愛如自己的媽媽。作為小學高級教師，她曾先后在五所小學任教，她教學認真，愛護學生，深受學生和家長的尊敬。1991年被評為市優(yōu)秀教育工作者，1994年被授予市先進教育工作者稱號，并在老師節(jié)表彰會上代表優(yōu)秀老師發(fā)言。她參加工作近30年來，深受學生、家長愛戴，先后多次獲得金壇市優(yōu)秀教育工作者、先進教育工作者等稱號。

據(jù)悉，殷老師經(jīng)常利用中午休息時間為后進同學補課，有一個同學不慎跌進水桶，衣服濕透，殷老師把他抱進傳達室，找來取暖器，又解開外衣，把學生的雙腳放到腦前取暖。10多年前，殷雪梅在村上東方小學教書。班里有個學生家庭情況不好，殷雪梅知道后就整天把他帶在身邊，既當老師又當媽媽。這個孩子在他們家一住就是好幾個月。前年“五一”前夕，學生周盼持續(xù)發(fā)熱，到醫(yī)院檢查，確診為白血病。殷雪梅四處奔波，為周盼籌了幾萬元治療費，后來孩子轉(zhuǎn)至蘇州就診，她還多次搭車前去探望。殷雪梅常年貧血，有一次竟倒在了課堂上。她的同事們說，她把整顆心撲在了孩子們身上，常顧不上吃早飯，才會這樣。2005年11月25日以英雄教師殷雪梅的事跡為藍本的電視劇《殷雪梅》由中央電視臺影視部與江蘇教育電視合開機拍攝。

2005影響力

她用自己的滿腔熱血和愛心傾注在教育事業(yè)上，在平凡的崗位上抒寫了不平凡的業(yè)績。殷雪梅用愛譜寫生命贊歌的感人事跡由24家國家及省新聞媒體組成的中央新聞單位采訪團趕赴金壇市集中采訪，被．中央先進性教育辦公室確定為2005年教師節(jié)宣傳的全國重要典型，她的事跡感動了金壇，也感動了中國。

先進教育工作者事跡范文第4篇

中學是青少年形成正確世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期。所以加強對中學生的社會主義核心價值觀培育顯得尤為重要。在社會主義核心價值觀培育過程中，教育工作者應(yīng)通過“典型引領(lǐng)”和“底線約束”去培育中學生的核心價值觀。特別需要注意，要同時運用好這兩種途徑，不可偏廢其一。

培育中學社會主義核心價值觀，必須堅持“典型引領(lǐng)”，用身邊事教育身邊人，用身邊人感染身邊人。許多學校通過樹立典型，召開優(yōu)秀事跡報告會，號召其他學生向“標兵”學習，從而達到培育社會主義核心價值觀的目的。身邊的榜樣更有說服力，來自同學身邊真實的勵志故事也更容易在校園中傳播，在培育中學社會主義核心價值觀過程中，必須堅持“典型引領(lǐng)”。先進典型的事跡和精神不斷引領(lǐng)和激勵廣大師生，而受到激勵和感染的廣大師生中又不斷涌現(xiàn)出新的典型，這樣的良性循環(huán)在中學培育社會主義核心價值觀過程中不斷持續(xù)地發(fā)揮著重要作用。

培育中學社會主義核心價值觀，必須運用“底線約束”，針對中學生思想和行為實際，設(shè)置底線，以硬約束促進真轉(zhuǎn)變。由于受社會不好風氣影響，學生中也出現(xiàn)了某些不良行為，特別是一些影響較惡劣的事例，如有些學生有逃課、叛逆、偷吸煙、早戀、上網(wǎng)有癮等不良行為，教育工作者不能一味容忍，必須運用底線思維，劃出紅線，加強教育，使每一個中學生都心有榜樣、行守規(guī)矩。

要將“典型引領(lǐng)”與“底線約束”相結(jié)合，不可偏廢其一。在現(xiàn)實學校教育中，教育工作者往往喜歡運用“典型引領(lǐng)”，對“底線約束”運用相對較少，有一些人甚至忽視“底線約束”。筆者認為這并不恰當。就曾提過要堅持“底線思維”，強調(diào)“無論做什么事情，都要有‘底線思維’，不回避矛盾，不掩蓋問題，凡事從壞處準備，努力爭取最好的結(jié)果，做到有備無患、遇事不慌，牢牢把握主動權(quán)。”在學校的日常教育過程中，必須設(shè)置底線，重視“底線約束”的運用，讓學生明白什么事是不能做。同時，也要非常注重“典型引領(lǐng)”給培育中學社會主義核心價值觀帶來的良好效應(yīng)，切實做到一個結(jié)合。

培育好中學社會主義核心價值觀是一個長期、漫長的過程，需要學生和教育工作者的共同努力才能實現(xiàn)。中學作為青少年培育社會主義核心價值觀的關(guān)鍵階段，教育工作者要注重對學生核心價值觀的引領(lǐng)和約束，科學地、系統(tǒng)地、立體地開展社會主義核心價值觀宣傳教育，運用好“典型引領(lǐng)”與“底線約束”兩種途徑，使中學社會主義核心價值觀的培育能達到良好效果。

先進教育工作者事跡范文第5篇

第二條國務(wù)院教育行政部門對長期從事教育教學、科學研究和管理、服務(wù)工作并取得顯著成績的教師和教育工作者，分別授予“全國優(yōu)秀教師”和“全國優(yōu)秀教育工作者”榮譽稱號，頒發(fā)相應(yīng)的獎?wù)潞妥C書；對其中作出突出貢獻者，由國務(wù)院教育行政部門會同國務(wù)院人事部門授予“全國模范教師”和“全國教育系統(tǒng)先進工作者”榮譽稱號，頒發(fā)相應(yīng)的獎?wù)潞妥C書。

第三條“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”的基本條件是：熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，忠誠人民的教育事業(yè)，模范履行職責，具有良好的職業(yè)道德，并具備下列條件之一：

（一）全面貫徹教育方針，堅持素質(zhì)教育思想，熱愛學生，關(guān)心學生的全面成長，教書育人，為人師表，在培養(yǎng)人才方面成績顯著；

（二）認真完成教育教學工作任務(wù)，在教學改革、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)、提高教育教學質(zhì)量方面成績突出；

（三）在教育教學研究、科學研究、技術(shù)推廣等方面有創(chuàng)造性的成果，具有較大的科學價值或者顯著的經(jīng)濟效益、社會效益；

（四）在學校管理、服務(wù)和學校建設(shè)方面有突出成績。

第四條獎勵“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)先進工作者”和“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”，每三年進行一次，并于當年教師節(jié)期間進行表彰。

第五條各省，自治區(qū)、直轄市教育行政部門向國務(wù)院教育行政部門推薦“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)先進工作者”和“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”的比例控制在本地區(qū)教職工總數(shù)的萬分之二以內(nèi)，其中“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)先進工作者”的比例不超過本地區(qū)教職工總數(shù)的十萬分之六。、武裝警察部隊獎勵人選的推薦比例另行確定。

第六條獎勵“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”的工作由國務(wù)院教育行政部門會同全國教育工會、中國中小學幼兒教師獎勵基金會統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)；獎勵“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)先進工作者”的工作由國務(wù)院教育行政部門會同國務(wù)院人事部門統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)，負責組織評審和批推各省、自治區(qū)、直轄市和、武裝警察部隊推薦的相應(yīng)獎勵人選。各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門分別會同當?shù)亟逃⒔處煪剟罱M織和政府人事部門負責組織本地區(qū)的“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”和“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)先進工作者”人選的評審和推薦工作。

總政治部負責和武裝警察部隊獎勵人選的評審和推薦工作。

第七條“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)先進工作者”的獎?wù)潞妥C書，由國務(wù)院教育行政部門會同國務(wù)院人事部門頒發(fā)；“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”的獎?wù)潞妥C書由國務(wù)院教育行政部門頒發(fā)，或者由其委托省，自治區(qū)、直轄市人民政府、總政治部頒發(fā)，并在評選當年的教師節(jié)舉行頒獎儀式。“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)先進工作者”的獎?wù)潞妥C書由國務(wù)院教育行政部門會同國務(wù)院人事部門統(tǒng)一制作。“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”的獎?wù)潞妥C書由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一制作。

第八條教師獎勵工作應(yīng)堅持精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的原則。“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)先進工作者”和“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”享受由國務(wù)院教育行政部門會同中國中小學幼兒教師獎勵基金會頒發(fā)的一次性獎金。其中，“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)先進工作者”按照人事部人核培發(fā)［1994］4號文件規(guī)定，享受省（部）級勞動模范和先進工作者待遇。尚未實行職務(wù)工資制度的民辦教師，獲得“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)先進工作者”榮譽稱號時，獎勵晉升工資的具體辦法由各省、自治區(qū)、直轄市制定。

第九條“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)先進工作者”和“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”稱號獲得者的事跡和獲獎情況，應(yīng)記入本人檔案，并作為考核、聘任、職務(wù)和工資晉升的重要依據(jù)。

第十條“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)先進工作者”或者“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”榮譽稱號獲得者有下列情形之一的，由所在省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門，總政治部報請相應(yīng)的授予機關(guān)批準，撤銷其稱號，并取消相應(yīng)待遇：

（一）在表彰獎勵活動中弄虛作假、騙取榮譽稱號的；

（二）已喪失“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)先進工作”或者“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”榮譽稱號條件的。

第十一條本規(guī)定適用于《教師法》適用范圍的各級各類學校及其他教育機構(gòu)中的教師和教育工作者。