關于父母愛的作文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于父母愛的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
關于父母愛的作文范文第1篇
學生關于感恩父母的作文范文一父母的愛，是這樣的溫馨，這樣的幸福。他們夜以繼日地為我們操勞，卻不曾要我們兒女感恩。父母的愛如滔滔江河，永遠也不會停息，而我們卻像一條小溪，在江河的呵護下，細水長流。
母愛是偉大的，也是平凡的，在溫柔里夾雜著一絲絲關懷。父愛是無私的，也是默默無聞的，在嚴厲里夾雜著一絲絲仁慈。也許，在每一個孩子的心里，父母分擔著不同的愛。父親的愛就是生活上的支柱，與母親不一樣。母愛是溫柔的，我們更容易被這種愛打動，母愛在我們眼里，永遠是最美麗的。
母親總會在我們最需要的時候出現，做我們精神上的支柱。記得有一次，天下起了大雨，那時是放學時間，同學紛紛出校門，家長都在外邊等著自己的兒女。我焦急地等待著媽媽，校門口的人漸漸稀少了，雨更大了。我朦朦朧朧地看到了一個人影，原來是媽媽。媽媽一看見我，就連忙把她身上的雨衣往我身上套，我看著媽媽那被淋透的身體，我好感動。
感恩的心，是一個人必須擁有的一顆心。父母的愛，是任何東西都無法比擬的，可貴的它是無價之寶。如果世界上的每一個人都能懷著一顆感恩的心，來回報身邊的人，那世界將變得更美好。
學生關于感恩父母的作文范文二“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”這是歐陽菲菲一曲《感恩的心》中的歌詞，感恩，對每一個人來說，非常的重要，有一句名言叫做：“受人滴水之恩，當以涌泉相報。”這就是要讓我們知道感恩，知道回報對自己有恩的人。
感恩父母。父母給予了我們生命，供我們讀書，讓我們感受到了家的溫暖，是父母給予了我們一切一切。父母對子女的愛是最偉大的，它沒有任何附加條件。不論你優秀還是普通，父母的愛之門永遠不會關閉。
感恩老師。老師是辛勤的園丁，辛勤地澆灌我們這群祖國的花朵，讓我們從目不識丁的小搗蛋轉變成知識淵博的少先隊員。
感恩社會。是社會讓我們在這樣好的環境下學習，想想戰爭時期，革命烈士們為了保護好祖宗疆土，寧愿犧牲自己的生命，用鮮血換來人民現在的美好生活，如果不是這些可敬可愛的革命戰士，我們不可能過上現在的美好生活。我們知道珍惜，紅領巾是紅旗的一角，光榮傳統——我們繼承，美好明天——我們創造。
為創造美好的明天、為感恩父母之愛、為感恩老師之培養、為感恩和諧的社會，我將要以優異的成績回報這一切一切……
學生關于感恩父母的作文范文三在我的生活中，父母養育著我，老師培育著我，朋友幫助著我……但在這些人當中，我最感謝的還是我的媽媽。
在我八歲的時候，我的爸爸在一次回家的路上不幸出了車禍，從此就成了一個殘疾人。媽媽為了照顧爸爸，照顧我和姐姐，照顧這個家，她每天都起早貪黑，不辭辛勞。
媽媽每天為我們洗衣、做飯，白天還要干活，每天都是那么辛勞。媽媽為了供我上學，讓我長大做一個正直、善良的人，經常教育我，給我講道理，讓我在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民。是媽媽養育了我，是媽媽教導了我。是她，每天不辭辛勞的照顧我，把我培養成人，讓我有一個溫暖，辛福的家。在這十二年里，媽媽為我付出了這么多，我該怎樣去報答他對我的養育之恩呢?我想：要好好學習，長大后，多為國家做貢獻，成為國家的棟梁，為父母爭光添彩。長大后，我要像我小時候母親照顧我那樣的去照顧她。母親給我的愛太多、太多，我也要把我的愛，獻給母親。
這就是我的母親，她就像太陽那樣溫暖、偉大、慈祥、善良。是她，把所有的愛都給了我，給了我們全家。
關于父母愛的作文范文第2篇
前兩天，人教網小學語文欄目“掛”了廣東劉姍姍、蘇均培小朋友的《媽媽，你辛苦了》《親愛的媽媽》作文。閱讀后，我被兩位小作者的懂事、善良和孝順感動。是啊，現在的很多孩子，由于父母給予他們太多的呵護，導致一些孩子過于依賴父母，體會不到父母的艱辛，不理解父母的苦心和愛心，不懂得體諒、孝敬父母，甚至覺得父母給孩子提供優越的生活條件而不辭辛勞是天經地義的，在他們的腦海里已經很難找到“感恩”這個字眼了。
5月11日就是母親節了，這不是一個“感恩教育”的良好契機嗎？5月7日的班會課，我組織召開了“感恩母親”的主題班會。
活動過程如下：
一、教師講述母愛系列故事
1、一只老鹿和小鹿被一群兇猛的獵豹追逐到了一個峽谷前，那峽谷的寬度太大，超越了鹿的跳躍極限，但老鹿毫不畏懼地跳了。結果大峽谷前出現了這樣一幅壯烈場面：老鹿起跳后小鹿也飛身起跳了，到了峽谷中間，就在老鹿即將墜落谷底的剎那間，小鹿落在了老鹿的背上，并以老鹿的背為支點，成功地實現了第二次起跳……老鹿犧牲了，小鹿躍上了峽谷彼岸，存活下來。
2、一天深夜，一場突如其來的特大泥石流吞沒了小山村。次日，當救援人員循著哭聲刨開泥土，掀開屋頂，發現一個光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著。救援人員趕緊將小女孩抱出來，可她死活不肯離開，邊用小手指著邊哭喊起來：“媽----!”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現出一幅驚心動魄的畫面：一個半身的女人，呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，仿佛一尊舉重運動員的雕塑……女人竟是一個盲人，身體早已僵硬。而她的身下，又刨出一個昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇跡般地成為這場泥石中惟一的幸存者!
學生動情地談體會。
二、學生朗誦關于母愛的詩歌、名人名言
如：《游子吟》《媽媽的愛》
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）
母愛是一種巨大的火焰。（羅曼.羅蘭）
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）
慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
母愛是世間最偉大的力量。（米爾）
成功的時候，誰都是朋友。但只有母親------她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）
母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈的感情。（鄧肯）
人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。（日本）媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國）
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。（印度）
母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈的感情（鄧肯）
母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間（法國）
沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國）
三、自編自演“母愛”情景劇
四、演唱《燭光里的媽媽》《世上只有媽媽好》歌曲
五、演講：我眼中的媽媽
六、特邀佳賓（母親代表）談感受
七、拓展：寫給媽媽的話
“母愛”的主題是永恒的，是共同的。但每個人從母親那里感受到的“愛”是各不一樣的，能不能把你自己感受到的母愛用自己獨特的方式表達出來呢？可以寫首詩，可以唱支歌，可以說幾句話，也可以制作一份小禮物……
5月8日，我閱讀了班上孩子寫給自己媽媽的話。這些話語樸實、真摯，感動了我，也讓孩子父母感動。我摘錄部分話語如下：
張云霞同學這樣寫到：媽媽，你知道嗎？你為我付出了很多很多，我們在鄉下的時候，家里沒有錢，是你賣了糧食供我上學……（媽媽的話：讀了這篇我女兒寫給我的信，我真想哭，因為我知道我的女兒懂事了，所以我很高興。）
李忝浩同學的媽媽這樣寫到：看到你健康快樂地成長，媽媽付出的一切都值得。
彭玲玲同學的母親寫到：看了女兒寫給我的信后，心里無比激動，無法用語言表達我的女兒真的懂事了，謝謝老師、學校的培養。
羅俊杰同學的母親給兒子回了這樣的信：兒子，媽媽每天都叮囑你上課一定要聽老師講課，千萬不要在下面搞小動作，老師講時認真聽講，老師布置的作業一定要按時完成。媽媽知道，你很頑皮，其實你是一個聰明的孩子，只要認真做了，你肯定會成功的，努力吧，孩子！（課上，我讀了媽媽的回信，羅俊杰同學哭了。）
姚敏同學在信中說：我是一個學習成績很不好的同學，可是我真的不想聽到別人說“姚敏是一個樣樣都不好的同學”。家長會就要到了，媽媽，你就讓爸爸去給我開這個家長會吧！我保證以后再也不調皮了。
張堯同學說：媽媽，雖然您沒有給我榮華富貴，但是您給了我平凡而又踏實的生活……母親節就要到了，女兒沒有給你準備什么禮物，您不會怪我吧？我愛您，我偉大而又平凡的母親。（媽媽感言：謝謝女兒送的這份簡單而又不尋常的禮物，爸媽永遠愛你。）
陳丹同學說：每天回來都聽見母親的嘮嘮叨叨，我知道，這是母親在用自己的方式愛我。
江慶同學說：我還記得在四年級下學期期末考試時，媽媽，是您給我煮的雞蛋，爸爸，是您給我準備的牛奶。我那時心里只有一個想法，那就是要考好，考出一個能讓父母微笑的成績。（孩子父母的話：孩子對父母越來越關心，孩子已經長大了，知道父母對他的期望，也更加了解父母的心，希望能更加努力學習。）
王靜同學的媽媽寫到：能理解爸媽掙錢養家的辛苦，媽媽在此非常高興。希望你好好讀書，將來有出息，爸媽在（再）苦也沒關系！
謝如新的媽媽寫到：能夠體會媽媽的辛苦，就是媽媽最大的安慰，希望你在學習上多用功，努力，加油！
……
關于父母愛的作文范文第3篇
??明是我帶的上一屆學生。17歲上初一，卻不知努力，不知感恩，甚至仇恨這個世界。在幾次簡單說教后我開始了了解和觀察。原來，在明兩個月時母親便被迫離開了，父親又因刑事犯罪入獄，明由奶奶撫養長大，并被告知是媽媽拋棄了他。
??一堂關于母愛的作文課上，明反應特別強烈，起先是默不做聲，接著小聲嘀咕，之后是刻意搗亂，對此我置之不理，視若罔聞，順勢講到：也許有的母親不得已離開了孩子，但也請你們不要懷疑母愛，你可以懷疑地球不是圓的，但不要懷疑母愛。明還是一副玩世不恭的態度。課下我找到他，他哭著對我說：老師，你們都說母愛最偉大的，可為什么我的媽媽要拋棄我走呢？狗媽媽尚且不舍自己的孩子，為什么媽媽就不能為我受委屈呢？連母愛都是假的，您還讓我相信什么呢？別人的媽媽是驕傲，我的媽媽卻是我的恥辱，我寧愿從來就沒有媽媽！
??我啞然了——那一刻我明白了，我再怎么努力也只是老師的愛，而不是母愛，因為在明的心中母愛已被扭曲了。
??那一刻，我恨明的媽媽，恨她給“媽媽”這一偉大的稱呼抹黑，恨她在孩子不喑世事時便離開了，恨她帶走了明的太陽……
??后來，明帶著同學和老師的祝福，悵然地離開了，我沒有祝福他賺到錢，只祝福他能陽光，并默默地乞求上帝賜給他母愛。
??燕也是我的學生，母親病逝后父親再娶，繼母帶了個和她差不大的男孩兒，倔強的她總是覺得父親愛繼母勝過愛自己，于是便千方百計地引父親注意，甚至不惜故意扎傷腳，只為讓爸爸抱抱她……敏感的繼母以女性的直覺看穿了她的“把戲”，并轉告給她父親，她的父親不但沒有分析事情的原由，還對她大加批評。再后來繼母索性把飯給她單放，不與她同桌吃飯。她含著淚對我說：老師，我就不信，年三十我爸看見他姑娘自己吃飯，心里就好受……她后面的話我不記得了，確切的說當時我就沒聽見她后面的話……
??我把她父親找到學校，詳細地分析她的心理，她父親嘆著氣，搖著頭走了——我知道常年在外的他也很為難。第二天，燕跳蹦著跑到我面前，滿臉燦爛，我以為爸爸向她道歉了——她高興地對我說：“老師，昨天，我爸回來后先上的我屋，還給我買了一袋瓜子……”
??看著陽光的她，我想哭。孩子竟是如此的容易滿足！可憐的孩子只是要一縷陽光啊！
??誠然，做為人，我們有權執著地追求幸福——結婚或是離婚。可是作為父母我們在做決定時是否該多一份慎重，對孩子的幸福也多一份執著！
??很多人以為離婚了，一切都結束了，事實并非如此。很多孩子是通過糟蹋自己來懲罰父母的——他們恨父母草率地離婚，恨父母草率地生他們，恨父母草率地結婚——草率到不知能否相守終生就結婚生子！恨父母離婚后以最惡毒的語言攻擊自己曾經的愛人，恨……恨父母帶走了他們的太陽！
??想一想，一個帶著恨的孩子又怎會快樂呢？不快樂的孩子又怎能健康快樂成長呢？所以我奉勸必須離婚的家長：在你離開時，留一縷陽光給孩子，不要帶走太陽！
關于父母愛的作文范文第4篇
生命是要充滿愛的，地球是要充滿愛的，人們之間也是要充滿愛的，總之萬物都是要充滿愛的!讓我們的生命充滿愛，讓這個世界從滿愛。和大家分享的讓生命充滿愛心得感受大全資料，提供參閱，歡迎你的閱讀。
讓生命充滿愛心得感受大全一
今日，我觀看了教育片《讓生命充滿愛》后深有感觸。
在很早以前，一屆奧林匹克運動會上，那一年是非洲國家第一次走進奧運會，組委會只讓他們選派一個人參加一個項目。一個非洲男孩代表了全非洲去參加跑步。因為他們是黑人，所以大家歧視他們。發令槍響了，那個男孩遙遙領先，可是，不知是誰扔了個罐子砸向他，他的大腿關節破了，鮮血一滴滴流了出來，可是他堅持著。眼看著白人一個個超過了他，但他不放棄，踉踉蹌蹌地走起來。他站不起來了，他還沒有放棄，用指甲摳著地面爬行，前三名產生了，但他還是繼續爬著，鮮血一路流著，黑人的'指甲破了，大家以為他不行了，不，他頑強的爬著，離終點近了，就在那超越終點的一瞬間，他朝著自我祖國的方向大喊：“祖國，媽媽，我到終點了!”多么感人的愛國主義精神，看到那里我被強烈的震撼了!
我們國家的建設需要很多的人才，但更需要一種精神，那就是愛祖國。愛祖國首先就要愛國歌，它是一個民族精神的靈魂，是一個民族最偉大的音符!當我們接過前一代人接力棒的時候，一個民族的靈魂就會在那里展現出來，我們要展示中國人的精神。中國已經加入了WTO，中國在向前發展，更要讓西方人看到我們中國是強大的。
我們不僅僅要愛祖國，還要愛教師，愛父母。教師為我們默默的奉獻著。在凌晨二、三點鐘，當萬家燈火熄滅時，樓上還亮著一盞燈，那是你的教師在批改作業。如果沒有教師，這個社會的禮貌將如何延續呢禮貌的未來將有誰來締造誰都記得自我的生日，而爸爸媽媽的生日有幾個人能記住父母含辛茹苦的把我們養大，而我們連一聲對不起都很少去對父母說!父母這么辛苦，我們難道連一句“媽媽，您辛苦了”“爸爸，您辛苦了”都說不出口嗎
同學們，讓我們的生命充滿愛，讓整個世界浸潤在愛的芳香中吧!
讓生命充滿愛心得感受大全二
這個星期，教師播放了由著名演講家、中國時代之聲演講團團長鄒越主演的“讓生命充滿愛”的視頻，看的時候，我們班的同學差不多都感動得哭了，就連我們的江教師也被感動得哭了起來。就是因為這樣，我對這段視頻有深深的印象，所以，我要把這個星期的自由作文寫了看視頻后的有感。
這個片子共分為四段：一是愛祖國，二是愛教師，三是愛父母，四是愛自我。
“愛祖國”這段視頻讓我感到的是：有一次在奧運會上，非洲在馬拉松項目上只派出了一名運動員，那名運動員在比開始后不久，因為疲勞，所以昏倒了。在他跌倒在地時，剛好被路邊一塊小石頭劃了一條十公分的傷口，醫務人員用繃帶幫他包扎好后，他拒絕了擔架，而是一步一步的向終點前進……到了晚上7點鐘，館里的觀眾都沒有離開，依舊等著那位非洲運動員回來。運動員回來后，所有人都站起來，舉起雙手鼓掌，看著他慢慢地走向終點。第二天，所有的.新聞報紙都登滿了他沖線是的照片。
看到“愛自我”的視頻時，鄒越教師提醒我們要練好文筆，練好文筆是先要學好說話才能練得更好。
當看到“愛父母”這段視頻時，我感受更深。我們每個人都有自我的父母，我們愛父母，父母更愛我們。父母為了我們，能夠付出他們的一切。我們必須要孝敬父母，好好讀書，以報答父母親對我們的愛和期望。
經過“愛祖國、愛教師、愛父母、愛自我”我明白了：生命是要充滿愛的，地球是要充滿愛的，人們之間也是要充滿愛的，總之萬物都是要充滿愛的!讓我們的生命充滿愛，讓這個世界從滿愛!
讓生命充滿愛心得感受大全三
午時，我們在教室里觀看了《讓生命充滿愛》。視頻的資料是一段演講，鄒越在松江中學的一場激勵演講。主題是要懂得感恩、學會感恩。太感人了，我多次眼淚流出來。
從呱呱落地到我們坐在這寬敞明亮的教室里，這一切看起來是那么的理所當然，可是我們是否曾想到，這一切的一切的背后，印透著多少父母辛勞的汗水，凝聚著多少父母深沉的愛。沒有他們的默默奉獻，無私付出，沒有他們的勞心勞力，關懷備至，我們不可能健康歡樂地成長，我們不可能理解良好的教育，我們不可能擁有今日的一切。
我們的父母，他們從未想過回報，他們從未想到子女會為自我做點什么，相反，他們生怕成為子女的負擔，他們生怕成為子女的累贅。他們期待的只是子女一句最平常的問候，一句最簡單的閑聊，他們只是想成為子女歡樂的分享者，更想成為子女歡樂的聆聽者。
看了這段視頻，我決定從我做起，從此刻做起，給父母多一些溫暖，多一些陪伴，多一些交流，每一天早起一點，每一天早睡一點，多幫父母洗洗衣，做做飯，聽父母的話，好好學習，用真心的愛回報父母。
讓生命充滿愛心得感受大全四
今日午時，教師又給我們看了一次演講，演講的題目是《讓生命充滿愛》，又名:《讓世界充滿愛》，這是一位青年演講家，這位演講家叫:鄒越。關于《讓生命充滿愛》講了許許多多關于母親、父親、教師都是經過這悲慘或是絕望的命運，都是要遭受著巨大的痛苦后才能成功的事情。
《讓生命充滿愛》里面講了很多的故事，有一個故事是這樣的:在一次奧林匹克中，有一個項目是長跑，可是非洲卻只能有一個參賽選手而黑人用了足足的五年的時間來做這個準備，對他來說是多么的不容易啊!黑人眼看就要到達終點了，就在這個時候，不明白是誰突然扔出個瓶子，打到了黑人的腳背上，黑人倒下了，當黑人抬頭看時，第一名、第二名、第三名都產生了，頒獎儀式就要進行了，就在這是，主持人說:“頒獎儀式暫停，因為我們還有一名運動員在賽場上。”一個裁判員走過去，可是黑人把裁判員甩開了，黑人說:“不要碰我!我是一名選手!如果你碰了我，我就違反了規則!”自我指甲抓著地面走，黑人的手出血了，血拖了二百米，黑人到達終點后，黑人說:“祖國媽媽，我做到了。”這位黑人雖然沒有贏，可是我為黑人的這種精神感到自豪和驕傲，我為扔瓶子的人而感到羞恥和痛恨。還有很多的故事，我就不一一的細說了。
這些父母、教師為了學生，為了新一代，為了中國，父母、教師讓學生有好的知識，能夠為社會國家做一個有用的人。《讓生命充滿愛》講的是父母、教師為了孩子的學習而辛苦的奮斗著。讓我們來愛我們的父母、教師吧!讓我們為了父母、教師的期望，我們要自立自強，們要更加的努力加油的學習吧!~
隨著"多謝觀看"四個字的出現，我的心久久不能平靜，而此時我最大的感悟就是------我長大了!
不錯，我長大了.在鄒越教授的那一聲聲"為中華之崛起而讀書"的聲音中，我長大了;在那一聲聲"教師，您辛苦了!教師，多謝您!教師，我愛您!'的聲音中，我長大了;在那一聲聲"媽媽，我愛您!爸爸，我愛您!"的吶喊聲中，我長大了!
媽媽，我長大了.從今以后，我不會再去做對不起您的事情了;
爸爸，我長大了.我再也不會一次又一次的任性地摔門而出，幾天不回家了;
教師，我長大了.我不會再一次又一次的拿著那可憐的分數讓您悲痛了;
祖國，我長大了.我會為您的崛起而讀書，會為那長輩們用生命換來的生活而讀書!
讓生命充滿愛心得感受大全五
父母之愛是人類永恒的歌頌對象，父愛的渾厚，母愛的溫柔，都讓我深深的感動。父母的愛，是人類一個亙古不變的話題，我們賦予了它太多的詮釋，也賦予了它太多的內涵，也許它沒有歷史史詩的震撼人心，沒有風卷大海的驚濤逆轉，可是父母的愛是天地間最偉大的愛，自從我們呱呱落地，來到這個世界，父母就開始愛著我們，直到永遠，這是一種對兒女天生的愛、自然的愛!
母愛就像一場春雨，一首情歌，潤物無聲，綿長悠久;母愛就像春天里燦爛的陽光，帶給我溫暖，帶給我光明;母愛猶如狂風中的一把穩定而沉著的大傘，為我遮風擋雨;母愛就像一首田園詩，悠遠純凈，和雅清淡;母愛就像是一帖山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。母愛，總在我困難的時候給予我幫忙，給予我動力。那如絲般連綿不斷的愛意，成為我堅強的后背，讓我時時刻刻不再有空虛的感覺。母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一噬，絲絲縷縷，綿綿不絕。時光如水，年華易逝，似水流年，淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對母親的綿綿思念，鶯歸燕去，春去秋來，容顏漸蒼，白發似雪。兒女在一天天長大，母親卻在一天天衰老，當兒女望見高堂之上的白發親娘，他們都會投入母親的懷抱，熱淚漣漣!
父愛是深沉含蓄的，是博大精深的，是不拘小節的。父愛，總在我犯錯誤時，給予我正確的指導。父愛，總在我遇到難題時，給予我正確的教導。父愛是一座山，高大威嚴;父愛是一汪水，深藏不露;父愛是一雙手，撫摸著我們走過春夏秋冬;父愛更是一滴淚，一滴飽含溫度的淚水。
如果把母愛比作是一枚盛開的百合，在每個角落里散發它迷人的芳香，那么父愛就是一株茉莉，在某個角落里默默地吐著它那清新的芬芳!向來僅有贊頌母親的偉大，可又有誰明白父親的含蓄?一株茉莉，也許沒有讓人沁脾的芳香，但永遠會讓你感到清新與優雅，父愛就是這樣，如茉莉一樣靜靜地開放。
關于父母愛的作文范文第5篇
雖然漢語是我們的母語，但中職生語文基礎較差，運用母語寫作的能力很低。在中職作文教學中開展情感教學，使用多種教學方法，激發學生的寫作興趣，使作文教學成為培養人文情懷的平臺，進而提高學生寫作水平。
【關鍵詞】
中職作文 情感 人文
《中職語文課程標準》指出：作文教學應貼近學生生活實際，讓學生易于動筆、樂于表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。但長期以來，學生對作文有著畏難與恐懼的心理，在作文中不會表達自己的思想與情感，更不會反映自己的生活。因此，開展作文情感教學，才能切實有效地提高學生寫作能力。
一、在探究中體驗，開展作文情感教學
中職課程教學改革有利于引導教師教學理念的轉變和教學方式的改進，有利于促使教學面向全體學生，促進學生寫作。寫景狀物的散文、游記等在中職語文教材中占有不小的比例，也是學生常寫的體裁。這類體裁有個特點，就是需要細致的觀察。所以，在指導作文時，除了結合講讀教學進行外，不能僅停留在書本上，還應該選擇有代表性的題目，帶領學生到實地去觀察，邊觀察邊同學生進行細致的討論。例如，在教學《荷塘月色》時，讓學生以《淮河景色》為題作文，有意識地讓學生模仿名篇的寫法去描寫景物。事實證明，學生雖然學習了文章的寫作技巧，也學習了不少寫景的詞句，為寫作文打下了一定的基礎，可是要真正運用這些去描寫真實的景物，卻缺少真情實感。心理學家卡倫霍尼說過，內心的沖突往往會使人需要關愛，當他無法得到時，便會產生大量的焦慮感。于是教師就帶領全班同學到淮河岸邊進行實地采風，引導學生從遠景、近景、天上、水中等各種不同的角度來細致觀察景物，從形、色、聲、光、動、靜等多方面來下筆描寫，發動大家討論交流。由于是在現場觀看，同學們較容易發表自己的看法，很快，一個個分鏡頭就展現出來了。
二、與歷史文化結合，積淀學生的情感
中國有著悠久的文明與燦爛的歷史文化，這無不撥動著我們的心弦，多層次的情感體驗，更是我們作文的好素材。如偉大的愛國主義詩人屈原、身經亂世仍關心天下寒士的杜甫，見義勇為的先進個人等。中華文化是幾千年來中華文明的歷史長河中永遠流淌的精神食糧，是我們民族情感的長廊。而通過寫作訓練不僅可以培養學生的人文素養，還可以豐富學生的情感體驗。但有人認為這樣會讓作文教學迷失方向，學生會淹沒在歷史中，在文化的陰影中失去應有的聲音。實踐證明，十幾歲的青年思想活躍、個性張揚、生命的活力注定他們不會在歷史的長河中流失，而往往能擷取一瓢清飲或與之暢談。因為在利用這些內容的時候，他們不會簡單地照搬照用，而是在引用的基礎上加深理解與吸收，在深厚的歷史文化支撐下找到屬于自己的方向，站在巨人的“肩膀”審視歷史。例如，學生為了搞清楚《詩經》中描寫的黃河清濁的原因，大家就查閱史料，有的學生把“賦、比、興”的寫作手法與現代的表達手法進行對比。那歷史折射出來的光芒經過他們純潔的心靈過濾后，從而散發出文學底蘊應有的深沉內涵。
三、加強與文本對話，喚起學生情感體驗
語文教材應該成為培養學生情感體驗的主陣地，教師要充分利用語文課堂，對其進行加工再創造，在課文中挖掘出作家的優秀品格與深刻的思想情感，以此來激發學生內心的體驗。例如，在教學的《我的母親》時，播放滿文軍的《懂你》，先給課文定下一個情感基調，接著用多媒體出示關于母愛的名言警句“我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親——林肯”“成功的時候誰都是我的朋友，但只有母親才是我失敗時的伴侶——鄭振鐸”。然后引導學生跟隨作者思考感受母愛和審視生命的意義，最后引用孟郊的《游子吟》“誰言寸草心，報得三春暉”來總結：同學們！母愛伴隨著每個人的一生，可是我們總是在不經意間忽視了這種愛，此時此刻，你不想說說“母愛”嗎？學生的內心體驗被喚醒了，通過對這篇文章的講述，學生體會到了“對生命的熱愛”和“對母親的懷念”這兩種感情，并能夠引起學生的共鳴，從而起到了陶冶學生的情操的作用。于是要求學生以“感悟母愛”為題進行寫作，這樣就會使學生有意識地去體會父母的艱辛，進而激發起對父母的熱愛之情。在講解過程中，我們要做到春潮帶雨、聲情并茂，才能讓學生動情動容，從而增強作文教學的感染力。
四、情注批改講評，關注生命的情感
在作文批改和講評中最能體現教師的人文關懷。批改和講評學生作文的過程實際上就是教師傾注人文關懷，師愛付出與流露的過程，是師生共同合作、心靈溝通的過程。“澆樹澆根，育人育心”。我們在批改和講評作文時，那顆關愛之心與學生渴求知識之心直接碰撞，以真心評真情，并在內容表達方式等方面進行互動、推敲，讓學生充分感受老師的關愛，進而激發寫作的熱情。這也正是使學生能始終保持健康旺盛的寫作激情所在。當然，在實際教學中，我們對學生作文的批改更多的還是以書面評語的形式出現的。這時從我們筆端流出的批改評語應是欣賞、鼓勵與啟發的。在評語中應以鼓勵為主，對學生的點滴進步都應該給予熱情的肯定，讓學生感受老師對自己寄予的希望，從而激起作文的積極性。而對學生作文中的不足之處，則應采用暗示的語氣提出，讓學生從商榷的語氣中體會到老師對自己的尊重之情，促使他們更加自尊自強自愛，更加發奮學習。在作文評語中應多鼓勵、多啟發、多指點，對習作中的缺點不夸大、不嘲諷，注意保護學生習作的積極性和創造性，提高學生寫作的自信心。
【參考文獻】
[1]黃惠玲 提高中職學校語文課堂教學有效性[J]當代職業教育2010（6）。
