綜合實(shí)踐匯報(bào)材料

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綜合實(shí)踐匯報(bào)材料范文第1篇

一、工作思路和目標(biāo)

強(qiáng)化業(yè)務(wù)建設(shè)、提升工作水平，強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)、提高工作效率，堅(jiān)持跳起摸高、高位求進(jìn)，力爭(zhēng)淮口鎮(zhèn)在全市優(yōu)先發(fā)展重點(diǎn)鎮(zhèn)專項(xiàng)考核中排名第一，在全縣綜合目標(biāo)考核中排名第一。主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)為：完成工商各稅收入3億元，增長(zhǎng)30%；規(guī)模以上工業(yè)增加值18.1億元，增長(zhǎng)36%；主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)（工業(yè)）銷售收入52.4億元，增長(zhǎng)60%；固定資產(chǎn)投資52.3億元（其中成阿工業(yè)區(qū)25億元，金堂工業(yè)區(qū)20億元），增長(zhǎng)110%。其它各項(xiàng)指標(biāo)在基礎(chǔ)之上均有大幅增長(zhǎng)，力爭(zhēng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城市新區(qū)建設(shè)三個(gè)月有起色、六個(gè)月有變化、一年有較大變化。

二、工作舉措和重點(diǎn)

（一）全力服務(wù)園區(qū)發(fā)展。圍繞成阿工業(yè)區(qū)“一號(hào)工程”，服務(wù)承載能力“百日工程”建設(shè)，做好工業(yè)園區(qū)征地拆遷安置相關(guān)工作。根據(jù)今年園區(qū)建設(shè)進(jìn)度，按時(shí)完成成阿工業(yè)區(qū)498戶、400畝和節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)園650戶、畝征地拆遷任務(wù)。強(qiáng)化生產(chǎn)要素保障，確保成阿工業(yè)區(qū)6月底全面形成承載能力，開工建設(shè)項(xiàng)目58個(gè)；節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)園一期年底全面形成承載能力，開工建設(shè)項(xiàng)目15個(gè)。進(jìn)一步優(yōu)化淮口政務(wù)服務(wù)，提升縣政務(wù)服務(wù)中心淮口分中心服務(wù)企業(yè)的水平。

（二）加快淮口新區(qū)建設(shè)。按照“產(chǎn)城一體、宜業(yè)宜居”思路，推動(dòng)淮口產(chǎn)業(yè)與生活協(xié)調(diào)發(fā)展，著力打造丘區(qū)聯(lián)動(dòng)推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的示范。一是完善新區(qū)規(guī)劃。盡快完成淮口新區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃并報(bào)規(guī)委會(huì)審定，組建城市建設(shè)投融資平臺(tái)，分期啟動(dòng)城市主干道和市政管網(wǎng)等重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)（擬實(shí)施項(xiàng)目見附表）。面向全國(guó)征集城市設(shè)計(jì)方案，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃淮口新區(qū)。二是加強(qiáng)項(xiàng)目促建。推進(jìn)榮躍房產(chǎn)、天瑞吉房產(chǎn)、自貢興大、興淮置業(yè)等已拍地塊建設(shè)，開工建設(shè)50萬(wàn)平方米。抓好尚緣國(guó)際城市綜合體、如意港商貿(mào)步行街、西班牙風(fēng)情街等商貿(mào)項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)2家四星級(jí)酒店開工建設(shè)。三是辦好旅游節(jié)慶活動(dòng)。組織實(shí)施好云頂大廟會(huì)、登山賞花節(jié)、濱河美食節(jié)等活動(dòng)，著力提升城市知名度和影響力。

（三）大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。重點(diǎn)抓好三個(gè)“萬(wàn)畝產(chǎn)業(yè)園”發(fā)展：一是萬(wàn)畝西中油橄欖綜合產(chǎn)業(yè)園。在已完成油橄欖核心區(qū)種植2200畝基礎(chǔ)上，今年新增種植面積2800畝，達(dá)到5000畝規(guī)模，啟動(dòng)50畝油橄欖加工園建設(shè)；力爭(zhēng)2013年達(dá)到10000畝規(guī)模。二是萬(wàn)畝富硒油桃產(chǎn)業(yè)園。對(duì)現(xiàn)有6000畝油桃、壽桃進(jìn)行品質(zhì)提升，今年新增種植面積畝，達(dá)到8000畝規(guī)模；力爭(zhēng)20__年達(dá)到10000畝規(guī)模。三是萬(wàn)畝金堂明參產(chǎn)業(yè)園。利用好國(guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)品牌優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)有明參種植3000畝基礎(chǔ)上，今年引進(jìn)成都國(guó)大食品公司新建核心區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地500畝，輻射帶動(dòng)種植面積1000畝，達(dá)到4500畝規(guī)模；力爭(zhēng)2014年達(dá)到10000畝規(guī)模。

（四）夯實(shí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村基礎(chǔ)。加強(qiáng)鎮(zhèn)域水利建設(shè)，修建提灌站4座，新建山平塘99口，石河堰11口，整治溝渠7.8公里。實(shí)施全域土地綜合整治，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新城實(shí)際促進(jìn)整治區(qū)農(nóng)民進(jìn)城居住。在已實(shí)施征地拆遷10個(gè)村、土地整治2個(gè)村、城市規(guī)劃區(qū)4個(gè)社區(qū)外，今年啟動(dòng)其余全部9個(gè)村的土地綜合整治，完成159戶土坯農(nóng)房改造任務(wù)。

（五）提升公共服務(wù)水平。啟動(dòng)淮口公共服務(wù)中心建設(shè)；啟動(dòng)淮口三小遷建項(xiàng)目，新建新區(qū)幼兒園一所；啟動(dòng)精神衛(wèi)生保健院遷建項(xiàng)目，完成二醫(yī)院門診大樓建設(shè)，新建綜合衛(wèi)生院一家。爭(zhēng)做全縣城鄉(xiāng)統(tǒng)籌基層組織建設(shè)示范，爭(zhēng)創(chuàng)全市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)先進(jìn)單位。

三、懇請(qǐng)支持事項(xiàng)

為了加快淮口新區(qū)建設(shè)，懇請(qǐng)縣委縣政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)如下事項(xiàng)：

（一）同意成立淮口新區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。建議由金城同志任 組長(zhǎng)，賀正余同志任常務(wù)副組長(zhǎng)，任時(shí)伯同志任副組長(zhǎng)，相關(guān)部門為成員單位。

（二）結(jié)合縣屬國(guó)有平臺(tái)公司改組，建議改組縣興金公司作為淮口新區(qū)城市建設(shè)投融資平臺(tái)公司。

綜合實(shí)踐匯報(bào)材料范文第2篇

為進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，提高安全生產(chǎn)監(jiān)督力度，確保“十一”和中秋期間及全年生產(chǎn)形勢(shì)的穩(wěn)定，迎接建國(guó)60周年大慶。根據(jù)舒安辦[2009]33號(hào)文件《關(guān)于開展全縣安全生產(chǎn)大檢查的通知》精神要求，局安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)召開系統(tǒng)安全生產(chǎn)專題會(huì)議，對(duì)節(jié)前的安全生產(chǎn)大檢查工作進(jìn)行布置，要求各企業(yè)于9月15日前開展自查。并對(duì)查出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。局安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)組于9月16日到20日對(duì)本系統(tǒng)的企業(yè)及商場(chǎng)開展了全面檢查?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

……

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綜合實(shí)踐匯報(bào)材料范文第3篇

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是學(xué)生通過(guò)自身參與來(lái)了解、關(guān)注、解決身邊的問(wèn)題?；顒?dòng)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)會(huì)思考,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,關(guān)愛他人,關(guān)注世界,發(fā)展自己。

一、主題確定,讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)

怎樣選定活動(dòng)主題,由誰(shuí)來(lái)確定,是事關(guān)綜合實(shí)踐課程能否順利實(shí)施的大事。活動(dòng)主題具有現(xiàn)實(shí)性及可操作性,只有符合學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)際,切合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),才能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,從而保證活動(dòng)開展的質(zhì)量,才能可持續(xù)地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。面對(duì)眾多的題目,我們究竟應(yīng)該怎樣確定呢?

1.是否結(jié)合實(shí)際,有無(wú)操作性

我們遇到過(guò)許多這樣的情況:學(xué)生對(duì)宇宙、生命的問(wèn)題特別多,我們要不要做呢?問(wèn)題不是要不要,而是能不能。作為活動(dòng)的組織者和策劃者要全盤考慮活動(dòng)實(shí)施的實(shí)際性,針對(duì)一些在客觀條件下無(wú)法實(shí)施的,我們要發(fā)揮教師的“舵手”作用,予以制止。

2.合理使用教師的指導(dǎo)資源

我們要認(rèn)識(shí)到教師的角色已轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、合作者,存在著知識(shí)的局限性。

3.是否符合學(xué)生的興趣

興趣是成功的老師,學(xué)生對(duì)問(wèn)題的熱情和原有知識(shí)儲(chǔ)備是實(shí)施主題的關(guān)鍵。如本學(xué)期我們結(jié)合語(yǔ)文教材綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“與詩(shī)同行”,開展的綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生自主設(shè)計(jì)并在老師的指導(dǎo)下修改的可行性活動(dòng)方案,活動(dòng)效果也較理想。

二、活動(dòng)調(diào)查,讓學(xué)生自我決定

明確實(shí)踐主題后,便要進(jìn)行初步的活動(dòng)調(diào)查。讓學(xué)生自己決定調(diào)查什么,這是承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異性。讓學(xué)生自己決定的前提下,教師有必要讓學(xué)生了解一些基本的調(diào)查方法,為學(xué)生活動(dòng)奠定必要的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和方法論基礎(chǔ)。

1.有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán),在學(xué)生開展調(diào)查研究活動(dòng)的過(guò)程中,指導(dǎo)教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2.啟迪學(xué)生的社會(huì)良知,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感

調(diào)查活動(dòng)的主題往往是以社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題為主。通過(guò)調(diào)查,關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí),理解人間冷暖,走進(jìn)社會(huì)不同的領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)。

三、資料整理,讓學(xué)生自我歸納

初步調(diào)查之后,學(xué)生必然會(huì)搜集到很多的資料。實(shí)際上,當(dāng)學(xué)生在通過(guò)各種方法獲得這些資料時(shí),在他們看來(lái),這些資料對(duì)他們的這個(gè)想法有很大的作用,可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)初的調(diào)查目的來(lái)對(duì)材料進(jìn)行取舍。

四、活動(dòng)匯報(bào),讓學(xué)生自我展現(xiàn)

綜合實(shí)踐匯報(bào)材料范文第4篇

一、教師是實(shí)踐活動(dòng)的組織者

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性較強(qiáng)的課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能通過(guò)經(jīng)歷獲取各種體驗(yàn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)以及自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以及合作、交流等情感和價(jià)值觀。每一個(gè)活動(dòng)主題的確定、實(shí)踐活動(dòng)的開展到最終的成果匯報(bào)，都需要教師進(jìn)行精心的組織。

在活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)候，教師就必須要在確立活動(dòng)主題之前，收集活動(dòng)相關(guān)的材料與信息，對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行了解，如果條件允許還應(yīng)該要制作出一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、引起他們思考的課件、實(shí)物等等。然后在主題確立后還要課中組織引導(dǎo)學(xué)生圍繞著主題進(jìn)行討論、思考，選擇并確定合適的子課題，制定活動(dòng)方案、計(jì)劃、小組分工。在活動(dòng)的實(shí)踐階段，教師還必須要在活動(dòng)的實(shí)施階段組織學(xué)生、幫助學(xué)生協(xié)調(diào)、處理調(diào)查訪問(wèn)等各種問(wèn)題。

二、教師是實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)者

學(xué)生比較喜歡豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展可以活躍班級(jí)的氣氛，鍛煉孩子的能力，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)，也讓班級(jí)更具凝聚力。在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，成為引導(dǎo)者。

興趣是最好的老師，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大原動(dòng)力。小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，他們求知欲旺盛，對(duì)身邊的問(wèn)題具有廣泛的興趣愛好。教師要對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行關(guān)注，并要引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，并以此來(lái)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的出發(fā)點(diǎn)，從而讓學(xué)生能夠全身心的投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程中去。

三、教師是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者

在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，在每一個(gè)不同的階段教師都應(yīng)該針對(duì)不同的目的與任務(wù)給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、點(diǎn)撥。在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，要通過(guò)指導(dǎo)讓學(xué)生明白互動(dòng)的目的與任務(wù)。在活動(dòng)的實(shí)施階段，教師則需要指導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行采訪、調(diào)查、搜集材料，并要指導(dǎo)他們將搜集到的材料進(jìn)行歸類。有時(shí)還必須要幫助學(xué)生協(xié)調(diào)一些社會(huì)關(guān)系，因?yàn)樾W(xué)生年齡畢竟還很小，為人處事總是會(huì)存在著許多的缺陷。教師還必須要指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中獲取實(shí)際的實(shí)踐體驗(yàn)。例如在整理所搜集到的材料時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生將所搜集到的資料進(jìn)行共享、交流。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。在總結(jié)、匯報(bào)交流階段，主要任務(wù)是小組對(duì)活動(dòng)過(guò)程中所獲得的資料、經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果和感受等進(jìn)行匯報(bào)、交流，從而形成對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的基本看法以及解決問(wèn)題的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生們的實(shí)踐能力，讓他們形成良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。這個(gè)階段，教師需要在學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)之前指導(dǎo)他們確定匯報(bào)的形式、內(nèi)容等，并需要幫助他們制作需要的表格以及PPT等。

例如開展一個(gè)名為《飲水的學(xué)問(wèn)》的主體活動(dòng)，對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行調(diào)查。在進(jìn)行準(zhǔn)備時(shí)，可以先出示我國(guó)淡水緊張的資料，例如我國(guó)的淡水儲(chǔ)量是多少，人均淡水儲(chǔ)量是多少以及水資源分布南多北少等，然后再對(duì)當(dāng)?shù)氐牡站褂昧康惹闆r進(jìn)行介紹。讓學(xué)生能夠從數(shù)據(jù)中了解到水資源的短缺，讓他們產(chǎn)生出節(jié)水的愿望，想要去主動(dòng)的調(diào)查身邊的節(jié)水情況。提出任務(wù)后，就讓學(xué)生制定出相應(yīng)的活動(dòng)方案。對(duì)于小學(xué)生，不能夠過(guò)多的對(duì)他們的方案提出要求，而應(yīng)該盡可能的讓他們能夠按自己合理的思路去設(shè)計(jì)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是指導(dǎo)學(xué)生如何分清調(diào)查范圍，如對(duì)象是家庭還是學(xué)校等單位，要讓學(xué)生選擇容易入手的。在調(diào)查方法上，要指導(dǎo)學(xué)生選擇方便可行的方法，如調(diào)查家中24小時(shí)里的用水量，對(duì)比節(jié)約的情況下和不注意節(jié)約的情況有何差別。然后還需要提示學(xué)生要有連續(xù)性的數(shù)據(jù)記錄才會(huì)有較強(qiáng)的說(shuō)服力，這就要求學(xué)生要做好記錄，并保留下原始數(shù)據(jù)。這個(gè)活動(dòng)需要經(jīng)歷的時(shí)間較長(zhǎng)，雖然看不到他們的活動(dòng)，但是卻可以利用課余時(shí)間去和他們交流（鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向教師提問(wèn)）。以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題、困難，及時(shí)的解決問(wèn)題，保證活動(dòng)的繼續(xù)開展，并還要及時(shí)的對(duì)他們堅(jiān)持不懈做調(diào)查、記錄的精神給予贊揚(yáng)，并提醒他們要堅(jiān)持下去，完成任務(wù)。

教師進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)并不是事無(wú)巨細(xì)的全部都說(shuō)，而是需要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)的困惑和困難。不可放任自流，也不能代替包辦，要給學(xué)生留下自主思考、獨(dú)立實(shí)踐的空間，要充分的信任學(xué)生的潛能。教師必須要加強(qiáng)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，在學(xué)生開展活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，可以根據(jù)活動(dòng)的階段性任務(wù)和活動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)拈_展講座、方法講解、操作示范等各種方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

四、教師是實(shí)踐活動(dòng)的參與者

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，合作是必不可少的。不管是學(xué)生之間的合作，還是師生之間的合作，都是活動(dòng)能夠順利開展的保證。

綜合實(shí)踐匯報(bào)材料范文第5篇

關(guān)鍵詞：研究性教學(xué)；課堂討論；專題調(diào)研；考核方式：創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）04-0095-03

隨著我國(guó)現(xiàn)代教育改革進(jìn)程的穩(wěn)步推進(jìn)，研究性教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，在高校教學(xué)中越來(lái)越受到重視，是我國(guó)新時(shí)期高等教育教學(xué)發(fā)展的重要途徑和方向[1]。國(guó)家教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》中明確指出：“要積極推動(dòng)研究性教學(xué)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力?！毖芯啃越虒W(xué)的實(shí)質(zhì)是將科學(xué)領(lǐng)域的研究方法引入到課堂教學(xué)中，使在校學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和科研人員的研究過(guò)程類似。所以高校教師應(yīng)激勵(lì)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，最終在“探究性”的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取知識(shí)、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神[2]。

一、研究性教學(xué)的內(nèi)涵

對(duì)研究性教學(xué)的內(nèi)涵，目前國(guó)內(nèi)很多學(xué)者已從不同的角度進(jìn)行了論述。陳小鴻等[3]認(rèn)為，研究性教學(xué)的內(nèi)涵是在日常教學(xué)過(guò)程中，教師選擇與課程相關(guān)的專題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究，使學(xué)生能夠在探索、思考和實(shí)踐的研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中吸收和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。盧德馨等[4]認(rèn)為，研究性教學(xué)的內(nèi)涵就是盡可能地引起學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)中拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師在教學(xué)過(guò)程中一方面要注重知識(shí)的傳授，另一方面又要注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力，把科學(xué)的思維和道德、評(píng)價(jià)能力、合作精神和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)結(jié)合到教學(xué)中去。劉偉忠[5]認(rèn)為，研究性教學(xué)是指教師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一些類似于科學(xué)研究的命題，通過(guò)教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生在獨(dú)立探索、獨(dú)立思考和主動(dòng)實(shí)踐的研究過(guò)程中獲取和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，獨(dú)立自主地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一種新的教學(xué)模式。謝秉智[6]則認(rèn)為，研究性教學(xué)模式是一種開放式的教學(xué)，教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)課程的性質(zhì)、教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，尋求適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、方法來(lái)組織實(shí)施研究性課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。總的來(lái)說(shuō)，研究性教學(xué)模式包括教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題性、教學(xué)方法的探索性、學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)性。對(duì)于不同性質(zhì)的課程內(nèi)容和學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題的形式、探究的方法、學(xué)生主體性和教師引導(dǎo)性的發(fā)揮都是各不相同的。

二、《采油工程》專業(yè)課研究性教學(xué)的基本方法

1.補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野?！恫捎凸こ獭氛n程研究性教學(xué)是一種新的教學(xué)方法的探索，在確保完成教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容的前提下，完成研究性的教學(xué)，最終使教學(xué)質(zhì)量有所提升。為此，在課堂理論教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)大綱規(guī)定的不同性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的取舍，并進(jìn)行重新組合，把重點(diǎn)講授、一般講授和學(xué)生自學(xué)結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)本課程各個(gè)知識(shí)點(diǎn)與采油工程的相互關(guān)聯(lián)。同時(shí)補(bǔ)充教材內(nèi)沒(méi)有、而對(duì)整個(gè)課程非常重要的部分內(nèi)容。如相關(guān)課程中與采油工程關(guān)系較密切的其他課程中的問(wèn)題，通過(guò)給學(xué)生提供參考材料、教師適度講授和學(xué)生自學(xué)的方式，達(dá)到拓寬學(xué)生視野的目的。

2.進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生研究性的學(xué)習(xí)方法。采油工程課程是石油工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)課，其實(shí)踐性強(qiáng)。在課堂教學(xué)中，采用啟發(fā)式教學(xué)和研究性教學(xué)相結(jié)合的方式，以每一小節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容為依據(jù)，設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題組織學(xué)生進(jìn)行討論，可以是啟發(fā)式的問(wèn)學(xué)生，也可以是討論性的問(wèn)題，或者由學(xué)生自己上講臺(tái)給其他學(xué)生講解。這樣可以增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，從而可以從不同的角度加深學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的理解。通過(guò)這種課堂討論式的教學(xué)模式，營(yíng)造出了一種研究性的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂理論教學(xué)效果最佳。

3.進(jìn)行專題文獻(xiàn)調(diào)研，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力。專題文獻(xiàn)調(diào)研的目的是讓學(xué)生能針對(duì)某一具體問(wèn)題，自己去查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行自我消化吸收、分析和總結(jié)。通過(guò)閱讀文獻(xiàn)能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)生的相互交流，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)。本課程總共設(shè)置了3～4個(gè)文獻(xiàn)調(diào)研專題，每一專題內(nèi)容為相對(duì)獨(dú)立的問(wèn)題。將全班分為7～8個(gè)小組，每個(gè)小組4人，分組進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，要求每組學(xué)生每人都要查閱不同的文獻(xiàn)，自己閱讀理解后，各小組內(nèi)部進(jìn)行交流討論，讓每個(gè)學(xué)生都理解同組其他學(xué)生查閱的內(nèi)容，并就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行匯總，完成相應(yīng)的調(diào)研成果綜述報(bào)告和多媒體匯報(bào)材料，并推薦一名同學(xué)代表小組參加全班的研討會(huì)匯報(bào)。每人匯報(bào)10～15分鐘，同學(xué)提問(wèn)和回答5～10分鐘，最后老師點(diǎn)評(píng)。在匯報(bào)過(guò)程中，要求其他同學(xué)能提出問(wèn)題，匯報(bào)小組成員回答，各小組成員還要對(duì)匯報(bào)小組的成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定。評(píng)定的內(nèi)容包括調(diào)研的具體內(nèi)容、匯報(bào)者的表達(dá)能力、多媒體的準(zhǔn)備情況，以及演講者的表情等方面。每個(gè)小組的匯報(bào)者所得成績(jī)?yōu)樵摻M成員的成績(jī)。這樣更好地培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。專題研討會(huì)的作用體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是能培養(yǎng)廣大學(xué)生的分析能力、理解能力和綜合能力；二是能培養(yǎng)同學(xué)的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；三是鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

4.聘請(qǐng)校外專家進(jìn)行專題講座。在采油工程的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)相關(guān)專家進(jìn)行采油工程新技術(shù)的專題講座，或是國(guó)外相關(guān)院系和專業(yè)的老師來(lái)校給學(xué)生進(jìn)行授課。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生既了解了國(guó)內(nèi)外采油工程存在的問(wèn)題及發(fā)展現(xiàn)狀，同時(shí)也了解了國(guó)外石油工程專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)和國(guó)外的教學(xué)模式及方法，開拓了學(xué)生的視野。

5.改革考核方式，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。由于研究性教學(xué)的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的期末筆試的考核筆試可能不太適用，因此在研究性教學(xué)實(shí)施過(guò)程中對(duì)考核方式進(jìn)行了改革，平時(shí)學(xué)生的各種表現(xiàn)都納入考核的范疇，促進(jìn)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)改革考核方式，改變了傳統(tǒng)單一閉卷考試的方式，對(duì)教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行考評(píng)，并統(tǒng)一納入到最后的考核中?？己朔绞桨ㄆ綍r(shí)的考勤、課堂回答問(wèn)題和討論、期中考試、專題文獻(xiàn)調(diào)研和最后的期末考試。強(qiáng)化了學(xué)生平時(shí)研究性學(xué)習(xí)的成績(jī)，弱化了期末考試筆試的成績(jī)。

三、研究性教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.課堂討論不夠積極。對(duì)于老師提出討論的問(wèn)題，有部分同學(xué)不積極參與，對(duì)老師的提問(wèn)不能回答，對(duì)其他同學(xué)的討論沒(méi)有足夠的積極性。因此，還需要在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性方面進(jìn)行深入的研究和探索。

2.文獻(xiàn)調(diào)研專題討論匯報(bào)。通過(guò)實(shí)踐，文獻(xiàn)專題匯報(bào)存在以下兩方面的問(wèn)題：①質(zhì)量有待提高。雖然專題要求每個(gè)學(xué)生自己都要查閱文獻(xiàn)，并先在小組內(nèi)部進(jìn)行交流，然后再匯報(bào)。但從實(shí)際的效果來(lái)看，部分學(xué)生或者小組沒(méi)有很好地按照老師的要求執(zhí)行。比如有的小組在準(zhǔn)備時(shí)，基本上所有的工作都是匯報(bào)人一人完成，其他人基本上不參與。主要體現(xiàn)在回答問(wèn)題，除匯報(bào)人以外，其他成員基本上對(duì)匯報(bào)內(nèi)容不了解。②成績(jī)的評(píng)定還需要更科學(xué)的方法。目前成績(jī)的評(píng)定，除老師的評(píng)定以外，學(xué)生之間的相互評(píng)定也占一定的比例。但學(xué)生的評(píng)價(jià)往往受多種因素的影響，評(píng)定的結(jié)果不夠真實(shí)。

總之，通過(guò)兩年多來(lái)在三個(gè)年級(jí)對(duì)《采油工程》課程研究性教學(xué)方法的探索與實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果，初步探索出了《采油工程》課程研究性教學(xué)的基本方法和模式。盡管還不是很完美，存在很多的問(wèn)題，但在今后的實(shí)踐總可以進(jìn)一步的完善和再實(shí)踐。通過(guò)不斷的實(shí)踐、總結(jié)，相信《采油工程》研究性教學(xué)模式一定能形成，并在更多的班級(jí)中進(jìn)行推廣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]武玉紅，劉強(qiáng).關(guān)于研究式教學(xué)方法的思考[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，5（6）：168-169.

[3]陳小鴻，黃亞平.關(guān)于高校研究性教學(xué)若干問(wèn)題的理性思考[J].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2007，28（1）：6-9.