寫給數學老師的話
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫給數學老師的話范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
寫給數學老師的話范文第1篇
還記得小學畢業之時，我無一絲應有的離別之感，反而有些喜悅，期盼，初中畢業之時，喜悅沒有了，卻多了一絲的牽絆。而今天，多的卻是傷感，不舍。很早之前，我就以為在今天我不會流淚，因為我認為我只是一個過客，匆匆的來又匆匆的去。但是直到今天我才了解，我早就已經深深的陷入其中無法自拔了，我在開心的享受每一天，每一節課，每一分鐘。今天我同樣不想流淚，只因我想在這最后一天中保留我最燦爛的笑容，最美好的回憶。因此，我一直在笑，直到校長要將畢業證書親手發到每一個人手中，看著前面的同學與老師們紛紛的擁抱告別，我的笑再也維持不住了，但我還在堅持，我不想哭。我的淚腺雖然發達，看本小說都能哭得淅瀝嘩啦的，但我知道那不是我真情實感的眼淚，只是對小說主人公悲慘命運的同情。
終于到我們班了，心里有一種空落落的感覺，就像整顆心飄浮在半空中，沒有依靠，沒有歸宿。一步步的向前挪進，看著前方班里的同學與老師們相擁時的傷感的淚水，以及老師紅紅眼睛和不小心低落的淚珠，深深觸動了我的心靈。到我了，數學老師的手放到我的肩上，我轉身給了老師一個大大的擁抱，心一點點的下降。看著老師含著淚水的雙眼，我的不舍又一次加深了。陸老師雖只教了我們一年，但我們與他的感情同樣很深，還記得高二時，我們都不喜歡原先的數學老師，都不去學數學，心底里對數學充滿了排斥。但是高三，我們換了數學老師后，情況發生了改變，我都開始認真的學起了數學，我們班的基礎很差，因此老師的辛苦我們都明白，我們對數學老師都有著濃濃的感激之情。當結果校長手中的畢業證后連一眼都沒有多看就走到了老師們的面前。第一個就是歷史老師，因為我是歷史課代表，與他的接觸是很多的，他雖然是一個男老師，但卻很隨和很愛笑，我也很喜歡他，與他一個緊緊的擁抱后，聽他問我以后還會不會回來時，我堅定的點點頭，會的一定會的。看到他笑了，可我的心卻淪陷了。與地理老師短暫的握手后，就是我們的老班了，對于她的感情是不同于其他任何一個的，三年了，從我見她的第一眼時，就很喜歡她。她的負責她的用心，我們都深深的體會，了解。我知道所有的同學和我一樣：我們愛她。能夠遇到她，是我們的榮幸。周四時，看到他寫給我們的話時，眼淚不受控制的流了下來，尤其寫到她的寶寶沒了時，我們與她一樣痛，并且有些自責我們的不懂事，使她如此操心。但當我看到她還要繼續當我們的班主任時，說如果沒了我們就甚么也沒有了。當時的心是無法訴說的感覺。在和她擁抱時，心很踏實卻又很不舍。不想離開她這是當時的第一感覺。接著是語文老師，她應該是屬于最了解我的老師，她知道我貪玩，知道我愛看小說，我們聊過很多次，也開過很多次玩笑，看她哭得很傷心，卻愣是安慰我不要哭時，心徹底的淪陷了。最后是英語老師，他是我們的年級主任。他教了我們三年，用我老班的話說：他很疼我們班。我們班主任不再時，都是他來暫管我們班，因此我們都很愛戴他。短暫的擁抱后我立即轉身，疾步往回走，我知道我再也忍不住了，我的淚水爭先恐后的噴涌而出，在臺上的我一滴眼淚都沒流，沒想到回到座位上我的淚水卻怎摸也控制不住了。今天的別離注定著我們還會相見！
原來我都記得，我以為過往的事情我都忘了，卻不知它早已刻在心中。畢業前我沒有和任何一位老師合影，因為我知道他們的樣貌早就深深的植根于我的心中，不可忘卻，不能忘卻。平時，我都以為自己薄情，沒想到現在也多愁善感起來。我不善于與人交流，更不善于與老師交流，不知道以后他們還是否會記得我，但我知道，我們之間的珍貴回憶是不會忘卻的。
寫給數學老師的話范文第2篇
我是初二（10）班的班長 。很高興能在這里跟大家一起分享班級文化建設的一些心得體會。這次展示，我把它命名為“班長日記”，我是以一名同學的視角記錄我們班級最近的舉行一些活動的和暢談從活動中引出的幾點感想。
最近，我們班參加了年級組織的籃球賽和自發的在教師節來臨之際尊師重教的活動。
先說感念師恩的活動吧。班主任在教師節的前幾天找到我，讓我組織班干部策劃一些活動，再分配給同學落實。首先，我和幾個班干部一起策劃了幾個活動：①布置墻報；②制作賀卡；③遞送賀卡；④教師節時的語言；⑤給老師送禮物。宣傳委員早早組織了幾位同學利用中午吃飯的時間把教室后面的墻報布置好了。墻報上貼著我們班同學寫給老師的祝福。然后，我把做賀卡的任務告訴同學們，并且承諾以加分作為獎勵。同學們主動地買來了卡紙，為老師們做賀卡，送上自己的祝福。看，我們班的倪正欽同學為物理老師做的賀卡，他把賀卡做成一個鐘的形狀，上面寫著“天天都是教師節”。這張賀卡很有教育意義，我們應該把每天都當作教師節，時時做到尊敬老師。還有袁錦安同學為數學老師做的賀卡。這張賀卡的封面很有趣，上面畫著數學老師的畫像。雖然這張畫像只是一名很普通的同學畫的，但看著會感覺到一種溫暖。還有陳依婷同學的賀卡，做成棒棒糖的形狀，上面寫了很多祝福的話。有些賀卡的做工雖然有點粗糙，但是這些親手制作的賀卡代表著同學們最真誠的感謝和最崇高的敬意。我想，沒有什么比這些賀卡更能代表師生之間的深厚的感情的了。同時，我們也沒有忘記曾經教過我們的老師。王珂老師曾經教過我們歷史，現在他去教初三了，但我們仍然為他做了許多賀卡。而且，為他做賀卡的人比其他老師都多，賀卡比其他老師都大。接下來是賀卡的遞送。許多男同學聽到這個任務，踴躍地到我那里報名，要在教師節的時候遞送賀卡。有些做賀卡的同學做好賀卡之后，也親自送給了老師。我也給他們加了分。
我還組織同學們教師節的前一天在上課前和下課后對老師說幾句祝福的話。在教師節的前兩天，我先組織同學們練了幾遍，等到教師節的時候，他們就能熟練、整齊地說出來了。在教師節的前一天，上課前，我們說完“老師好”之后整齊劃一地說：“老師，預祝您教師節快樂！”上課時，我們積極回答問題，聽課時比任何時候都要認真。45分鐘很快就過去了。下課了，我們又異口同聲地說：“老師，您辛苦了，謝謝您！”
值得一提的是，陳銳聰同學還送上了茶葉。陳銳聰同學在班里算是我們班最調皮的同學了，可是，在教師節這天，他也懂得送上自己的一點點心意。小禮物雖然不貴重，但是禮物里面蘊含著同學對老師深深的敬意，真可謂是“禮輕情意重”啊。
在教師節來臨之際，我們班的紀律、學習比以往都要好。于是，我發動同學們，對老師的感恩不僅要在教師節時表達出來，在平時，上課認真聽講，認真完成作業也是對老師勞動成果的感恩。從那以后，我們班違反紀律的同學少了，更多的同學加入到尊師重教的行列。
接下來再講講籃球賽。當老師宣布抽簽的結果，當我們得知對手是十一班時，同學們已經隱隱有些感到不安了。因為在身高方面，球技方面，我們班都不如十一班。但同學們沒有畏懼，勇敢地迎接挑戰。班主任也很支持我們，他知道我們打不過十一班，就要求我們跟自己比，只要比去年進步了，我們就是勝利者。既然要挑戰，就要做好準備。有備才能無患。體育委員精心挑選了一些身高方面有優勢和球技較好的同學，組織他們利用晚飯的時間到籃球場練球。
在比賽中，雖然兩個班的實力懸殊，比賽的結果已經毫無懸念了。但我們班的同學還是和老師一起研究比賽的戰略，在球場上努力拼搏。我也組織了沒有上場比賽的同學在場邊觀看比賽，為上場比賽的同學加油助威。許多男同學雖然之前沒有被選上參加這次籃球賽，但是他們努力地想改變場上的比分，也自告奮勇地上場比賽。即使最后輸掉了比賽，我們也服了，因為我們盡力了。通過一場籃球比賽，我發現我們班有很多優點，大家都很團結，集體榮譽感很強，有永不放棄的精神。每參加一次活動，我都能發現我們班的一些優點，對比以前，我們又進步了一點，就這樣，一點點進步，一點點成長。
寫給數學老師的話范文第3篇
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中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）02-000-001
一、山重水復疑無路，柳暗花明又一村
[案例一] 《長城和運河》
師：同學們，有誰親眼見過或是從電視、電影、圖片中見過長城和運河？請談談你的感受？生自由講述。
師：長城和運河是我們中國的驕傲，世界人民通過長城和運河認識了我們中國。長城和運河到底有什么樣的雄姿令人贊嘆呢？（媒體播放萬里長城和運河的宣傳片）
生1：真沒想到，運河這么美！她像一條玉帶，穿梭在各個城市之間。
生2：長城真長呀！建造長城的人真偉大！
生3：長城長，像巨龍；運河長，像玉帶。（掌聲響起）
生4：長城建在高山之上，彎彎曲曲的真是壯觀極了！
生5：老師，剛才同學說的彎彎曲曲就是蜿蜒盤旋！
……
師：作者與我們一樣，心中無比贊嘆，無比自豪！他又是怎樣描寫萬里長城和京杭大運河的呢？讓我們打開課本，好好地讀一讀吧！
[感悟] 教學中我設計了三個層次認識長城、運河，第一是談談自己印象中的長城、運河。第二是通過觀看影片說說長城、運河。第三是讀讀課文中的長城、運河。而長城和運河對于三年級的學生來說既熟悉、又陌生。全班只有一位教師子女到過北京，所以在第一個層次中，孩子們不知如何說。當媒體展示長城和運河時，孩子們的情緒被完全調動了，他們被真實的景象、唯美的色彩、生動的解說深深吸引了。信息技術以情激趣，全方位、多感官地激發了學生的好奇心與求知欲。長城和運河不再抽象，而是越來越清晰；強烈的民族自豪感也不再模糊，而是越來越真實！
二、此時無聲勝有聲，人間自有真情在
[案例二] 《讓畢業贈言在真情中流淌》
師：同學們，你最喜歡把贈言寫給誰？你想寫些什么？學生寫贈言，指名交流。
師：剛才同學們的贈言能從不同角度入手，寫出了自己的心聲。你們還想聽誰的贈言？指名說。
（媒體播放任科老師、校領導對學生的畢業贈言的視頻）
師：看了這段視頻，聽了老師們的真情告白，你有哪些感受？
生1：數學老師的話讓我感動，平時他總是很嚴肅，我誤以為他并不看好我們班。聽了數學老師的話，我真的很感動。以前我誤解他了，在這里，我想說聲：“老師，對不起！”
生2：英語老師要教三個班，工作很辛苦。而我們班人數最多，差生也最多。平時老師常說，三個班中我們班是最差的。今天聽了英語老師的話，我才知道，老師的內心是喜歡我們的，只是恨鐵不成鋼時說些氣話而已。我想對英語老師說：“老師，你辛苦了！謝謝你對我們的培養！”
生3：（熱淚盈眶）馬上要畢業了，我有很多話想對老師說。今天聽了老師們的話，我想說的更多了！可…可不知如何說起，千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝你們！”（面對聽課的老師一鞠躬）
……
[感悟]老師從理解贈言入手，引導學生明確贈言要求，接著指導學生書寫贈言，然后與同學互相交流贈言，整個課堂始終沒有體現“真情”。當老師把課前精心拍攝的“視頻”展示出來后，孩子們先是驚訝不已，不一會兒是感動之至，最后竟熱淚盈眶。孩子們交流感受的環節成了本堂課的“課點”， 孩子們的真情被喚起了，真情在孩子們的心田流淌，真情在課堂內流淌。孩子們感動了，老師們也感動了。此時無聲勝有聲，此時無言就是情。其他任課老師通過視頻走進課堂，走到了學生中間，與學生真情交流。此時，學生與學生之間、學生與教師之間，一下子走得很近很近，表達在真情中進行，真情在默默地交流，默默地傳遞！
三、水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇
[案例三] 《林則徐》
師：同學們，林則徐主持的有何重大意義？（生齊讀課文最后一段。）
師：是呀！中國人民是不可欺侮的！林則徐用行動向全世界表明了這一點。今天，當我們站在林則徐的塑像前，你最想說些什么？
生1：林則徐，你是真正的中國人，你是我們學習的榜樣！
生2：林則徐，你真偉大呀！
……
師：讓我們一起懷著崇敬之情，走近的功臣、我們的民族英雄――林則徐。（打開“林則徐”網站）
師：看完這段塵封的歷史，了解了當時國家、國際的形勢，我們的心中一定會有更多的話想說了。
生1：林則徐，你是中華民族的脊梁！你是禁毒功臣！
生2：清政府真是無能，外國人太可惡了！林則徐能在真的很勇敢！
生3：我覺得林則徐真是一位了不起的英雄！我們也要像他那樣做個有骨氣的中國人！
……
寫給數學老師的話范文第4篇
我是帶著愛情創傷逃到東莞的。自從離開劉林之后，我就不再相信“生死相許”與“刻骨銘心”這兩個經常出現在愛情故事里的專用詞。我的心仿佛是注入了太多的麻醉劑，怕醒后會痛苦不堪。
我在東莞的一家大型港資工廠里做經理秘書，其實我長得并不漂亮，能夠做到這個份兒上是因為我聽、說、寫都能使用非常流利的英語。在東莞，只要有一門過硬的特長，機會遲早都會光臨的。
廠里的人事主管辭職了。禮拜六的那天，經理讓我與他一起到人才市場上去招工，同時需要招聘的還有保安主管、保安員等等。
坐在人才市場的招聘點前，我與經理都忙得滿頭大汗，可遞上來的資料還是應接不暇，終于等到人才市場已沒有多少人了，我正準備整理好資料歇息時，聽見一個男聲在問：“請問小姐，你們的保安員有沒有招滿？”我頭也不抬地回了聲：“已經招滿了。”忽然覺得聲音非常耳熟，抬頭一看，立刻就呆住了，我的心猛地被刺痛了一下，在他也抬頭的那一剎那，眼前的一切淹沒在從前的種種回憶中。我沒有想到我苦苦躲避了兩年的劉林會再度出現在我的面前。
我與劉林相戀了整整十年，十年不是一個很短的時間數字，我曾經付出了我全部的初戀的感情。
十年前，我與劉林同在一所中學讀書，上初中一年級時我只有十三歲，可我卻暗暗地喜歡上了班上最高又最帥的男生，他就是劉林。
小時候，我的家境在村里面算是最好的了。雖然我長得并不漂亮，可殷實的家境，滋養得我皮膚白白嫩嫩，一套套漂亮的衣服穿在我的身上，曾經引來許多人羨慕的目光。何況，我的學習成績從沒有下過前三名。
剛進初中不久，在一次校運會上，劉林的身影就駐進了我的心里。期中考試過后，我們開始了交往，劉林會有事沒事地找我為他解決許多課堂上難懂的問題，而我總是不厭其煩，甚至還希望劉林多問我幾次。暗戀的心理有時是學習的助長劑，劉林的成績慢慢提上來了，我的成績也一直居高不下。這樣不知不覺，就迎來了初三最后學期的沖刺。
學校在中考前進行了篩選，我的成績排在全校第一。幾乎所有的老師都認為我考上中專沒有問題，但就在那關鍵的時候，我與劉林的戀情終于被老師知道了。
首先知道的是年逾半百的數學老師，因為劉林寫給我的一封信被我錯放在數學本里交了上去。這還了得，數學老師立刻告訴了班主任，我的幾位任課老師緊急商量之后，找來我的父母。
所有的人都語重心長地勸我與劉林分手，不要影響學業。在眾多的阻力面前，我們商議暫時分手。
這一次，我的精力徹底分散了，中考時，滿有把握的我終因十幾分之差而被拒之中專的校門之外。我只得上了高中，劉林卻以優異的體育成績被市體校錄取。
高中三年，我們寫了無數的信，三年時間內，我寫了滿滿的六本日記，里面全是我們的歡樂、思念與無奈。因為家里仍在反對，我們只有偷偷地通信。
高考之后，我被湖南大學的英語系錄取了。而劉林也體校畢業，分配回來進鎮中學做了一名體育老師。因為我們的一再堅持，在錄取通知書收到不久，兩家終于認同了我與劉林之間的關系。
大學的生活是浪漫的，其間也有許多接近我的男生，可都被我驕傲地拒絕了。為了避免更多的麻煩，我給他們看劉林的照片，給他們說我與劉林之間的故事。一時間，全班都知道了并不漂亮的我卻有一個帥帥的男友和一段浪漫的初戀。劉林的來信與電話更是我們宿舍女生的話題。可這時我卻產生了淡淡的憂郁，因為我不知道我平凡的面容是否能夠拴住劉林的心，上了大學的我身高只有一米五八，而劉林的身高躥到了一米八三，站在英氣逼人的劉林面前，我只有用高跟鞋與漂亮的衣服來包裝自己，才能在他面前找到一些自信。
大四的時候，兩家的大人已為我們籌備婚事了，而玲兒就是這個時候出現在我們中間的。
玲兒是剛分配到劉林學校不久的老師，中文系畢業，在我的眼里，玲兒仿佛是上帝的寵兒：白嫩的皮膚，苗條而瘦高的身材，精致的五官。那次去劉林那兒，我第一次看到他們在一起的時候，我不由得驚嘆他們確實是很般配的一對，劉林的英俊與玲兒的飄逸，是那么的協調。
而發現玲兒迷上劉林的時候，是我在劉林的一個筆記本里看到玲兒寫的一個紙條，上面是鄭智化的那首《火柴天堂》，在歌詞的下面玲兒寫道：你就是我生命中的那根火柴，你能不能照亮我的天堂？當時我不無心痛地問劉林，玲兒恐怕是愛上你了吧！劉林笑笑撫著我的長發溫柔地說，那又怎么樣呢？可我愛的是你啊！我陶醉在劉林的誓言中。
直到那一天，玲兒找到了我，她直言而坦率地告訴我，說她愛劉林，她希望我成全她的愛情。她掏出一盒火柴，劃燃了一根對我說：劉林就是她生命中的那根火柴，可他卻不為她照亮天堂。我也不無心痛地告訴她：如果我的生命中沒有劉林，誰來成全我的愛情？誰來照亮我的天堂？她忽然傷心地哭了起來，我的淚也流了下來，可是我仍不肯放棄我與劉林的感情。最后她失望地走了。
幾天之后，傳來玲兒自殺的消息。玲兒是個美麗又癡情的女孩，當她知道她與劉林的愛情無望時，她用鋒利的刀片割斷了手腕的血管。然而，在她割腕后不久，被另一位老師發現了，被送進了醫院。
躺在病床上的玲兒蒼白憔悴得像一支即將熄滅的蠟燭。劉林守在她的床邊，他是內疚的，玲兒畢竟是因為他。玲兒始終不肯見我，我送去的禮物被丟進了垃圾簍，而劉林卻勸我不要去刺激玲兒。這不是我要的結局，我從醫院里跑出來，臉上卻沒有一滴淚，當天夜晚我就乘車回到了學校。我請了兩天假，一個人躲在宿舍里流淚，我將以前寫的日記從頭至尾看了一遍，我將劉林寫給我的全部信件都翻了出來，我有一種即將失去劉林的恐懼。
我的恐懼最終成了現實，我再一次回家的時候，劉林找到了我，很艱難地對我說：他無法再辜負玲兒的一片深情了。何況，他也喜歡玲兒……我哭著逃出了劉林的視線。
很快到了畢業的日子，我一個人去了東莞，英文專業畢業的我很容易就找到了一份工作。我沒有想到還會碰上劉林。我與劉林的愛情仿佛已是隔世，卻在今日再度相逢，劉林終于看清是我之后，轉身就走。
我叫住了他，我知道像他這樣無一技之長的人在人才濟濟的東莞是很難找到工作的。在異鄉，我知道別人的幫助是多么的重要。
利用職務之便，我介紹劉林來了我所在的公司，而劉林也格外珍惜這份工作。短短半年的時間內，劉林被升為保安主管，終于成為一個高薪階層的白領。
在這半年里，我與劉林的交往從不講感情，那是我心里最痛的一個傷疤。我也沒有問劉林為何出來打工，我知道那也是他的一個苦衷。
就在劉林升為保安主管后的一個周末，他主動約我了。我們選了一家幽靜的咖啡館坐下，聽他說起了分別后的故事。
他說自從與我分手后，他與玲兒成了戀人，交往不久，許多矛盾就逐漸顯露了出來。他們開始吵架了，玲兒雖然敢愛敢恨，但她是一個極端專制的女孩，她限制著他的一切，他與別的女孩多說一句話，她都會懷疑半天。吵了很多次架之后，他們都作過許多努力卻沒能挽回漸漸失落的感情。他們分手了。分手之后劉林覺得在學校也沒多大前途，辭職來了廣東。他回想我們在將近十年的交往中，從沒有紅過一次臉，沒有爭吵過一次，才覺得我的溫柔我的善解人意是那么的可貴……
最后劉林問我：我們還可不可以重新開始？我望著劉林英俊的臉龐，眼淚流了下來，多年不再流淚的我，以為自己那顆愛情的心早已死掉了。當劉林再次出現時，我已沒有再次迎接愛情的勇氣。
我對劉林說：林，當玲兒出現時，我就知道我平凡的面容無法拴住你的一生。當十年的感情抵擋不住一根火柴的攻擊時，我就知道我那顆關于愛情的心已死掉了。這兩年里我過得很平靜。
劉林的臉色漸漸蒼白了，在咖啡館曖昧的燈光下顯得落寞極了。但我明白，劉林這么優秀的男孩，平凡的我是注定不該擁有他的，于是我放棄了他。
寫給數學老師的話范文第5篇
小徐和小鄭這對冤家同桌又吵得面紅耳赤了，大有你死我活的架勢，互指著對方，吼著要換同桌。小江把我叫到教室時，我看到的就是這樣一個場面。我一手拉一個孩子出了教室門。
“怎么回事？小徐，你跟老師說說。”我問道。
“他太討厭了，上課老是用胳膊碰我，影響我聽課，害我被數學老師批評了。”小徐一臉氣憤地說道。
“矯情，我就是不小心碰了她一下，是她自己不認真聽課，老師講的題目沒聽懂，還怪我。”小鄭也憤憤不平。
“明明就是你影響我。”小徐委屈得眼眶紅了。
“是你自己不認真，還怪我！”小鄭也覺得不甘。
“老師，我要換同桌。”小徐接著說。
“誰稀罕，老師，我也要換同桌，堅決不和她坐一起。自己做不好的事情，老是怪我。”
我打斷了兩個爭吵不休的孩子，告訴他們，同學之間要互相寬容、互相幫助，而不是相互指責。在我苦口婆心的勸說之下，兩個孩子勉強和好了，但是任誰都能從他們的臉上看出――我不樂意！
看著兩個悶悶不樂的孩子，我陷入了沉思。其實家長、孩子要求換位置的比比皆是，這是做班主任的一個大難題。家長都希望自己的孩子跟成績好的學生坐一起，可這只能滿足一部分人的要求，況且有些成績好的學生的家長也希望孩子的同桌是優秀的，這真是個令人煩惱的問題。
尋覓方案
就在我苦苦思索不得其法時，一次班主任培訓給了我解決問題的思路。艾青小學優秀班主任姚老師給我們做經驗介紹，她用“尋找最美同桌”的方式，讓每個孩子發現自己同桌的優點，進而樂于接納同桌。
我眼前一亮，如果我也在班里舉行最美同桌評比，孩子們肯定也會喜歡。但是每個班的孩子不同，我不能把姚老師的做法直接搬到自己班來。點子有了，我又思考如何進行這個活動。
我班的孩子來自城鄉結合部，有城里孩子的活潑，也有農村孩子的含蓄。過于活潑的形式不適合，安靜的選擇又缺了樂趣。思來想去，沒有一點頭緒。于是我到班里找了幾個孩子，讓他們告訴我，如果咱們班要舉行一次最美同桌評比，他們想用什么樣的方式。
孩子們的想法給了我啟示，結合班級實際情況，我設計了這樣一份活動方案：
1.尋找同桌閃光點，確定候選人。每人可推薦一名候選人，這個人可以是自己的同桌，也可以是別人的同桌，只要能發現他與同桌之間相處的閃光點。
2.搜集候選人的閃光故事，全班交流。
3.同桌給我提意見。候選人的同桌針對同桌之間發生的小矛盾，給候選人提一些小建議，讓候選人學會悅納他人。
4.最美在身邊，我來點個贊。全班同學每個人手上有10個贊，根據自己平時對候選人的了解以及候選人同桌的評價和閃光故事，給候選人點贊，最終選出班級最美同桌。
5.我給同桌寫頒獎詞。獲得最美同桌的孩子請同桌給自己寫頒獎詞。
6.隆重的頒獎儀式。
方案出來后，我用了一節課的時間，與孩子們講這個活動，孩子們覺得這個活動太好玩了，充滿了期待。
插曲也美麗
到了確定候選人那一天，孩子們經過謹慎的考慮，選出了18位最佳人選。本以為可以順利進入下一環節，小陳卻在此時殺了出來。他怒目圓睜地跟我說不公平。
我問他哪里讓他有這種感受。他認為自己平時做得很好，可沒有一個同學選他，這事就是不公。我微笑地看著他，一句話也沒有說。他說他沒撒謊，同桌數學題不會做的時候他主動幫忙，小黃彩色筆沒帶主動借給他……他確實是一個樂于助人的孩子，這一點毋庸置疑。
我仍舊笑著看他。他突然不說話了，看著我。我問他想聽老師說嗎，他點了點頭。“上個星期小黃不小心碰了你一下，結果你給了人家一拳頭；前天你的同桌不小心把你的語文書碰到了地上，你馬上就把同桌的書扔到地上了；今天上午……”
“老師，不要說了，我明白他們為什么不選我了。”他趕緊打斷我的話。
“真的？”
“真的，我太斤斤計較，沒有一點寬容之心，他們怎么可能會把這一票投給我呢，我以后要改。”
“老師內心深處的那一票投給你，因為你發現了自己的不足，這比得到那個候選人的名額更為可貴。來，給你一個擁抱。”我伸出雙手，真誠地給了孩子一個擁抱，他靦腆地笑了，然后釋懷地回了教室。
分享我的同桌故事
因為這個小插曲，我改變了原先候選人自己搜集與同桌相處最美故事的設想，由候選人同桌來做。這樣，不僅能讓孩子更好地了解自己的同桌，更為重要的是，讓孩子發現身邊的好人好事，用肯定的心去看別人。
候選人的同桌全力以赴地對待這個事情。有的孩子寫了長長的故事，有的拍了照片，有的還讓別的同學簽名。孩子們熱火朝天地用自己的方式記錄著同桌的最美故事。
到了曬故事的那一天，孩子們聲情并茂地講述著同桌是怎么幫助他們的，他們為有這樣的同桌感到驕傲。聽著孩子們的故事，看著那一張張神采飛揚的臉，我為之陶醉了，每一個孩子都有一雙發現的眼睛，難能可貴。再看候選人，有的緊張，有的激動，有的害羞，千姿百態。
故事結束之后，有孩子跑來跟我說，他的同桌真好，謝謝老師給他安排了這么好的伙伴。看著孩子真誠的笑容，我打心眼里高興，與孩子握握手，肯定他能發現別人的優點。
如果只看到優點，看不到缺點，這萬萬不可。于是，我又讓孩子們給自己的同桌提出一些不足的地方，寫在心形卡片上，交給自己的同桌。這種形式，既避免了說的尷尬，又以輕松的方式讓孩子了解了自己的不足，真好。
點贊的背后
每個孩子都是活動的參與者。基于這樣的理念，我給每個孩子準備了10個贊。贊的版本頗多，老師提供了一個大拇指，孩子們可以使用老師給的，也可以自己設計，根據自己對同學的了解，給予他們不同款式的贊。
孩子的想象力真是不容小覷！有的孩子設計的是一朵花，有的是一個笑臉，有的是一個心形。最有創意的要數小諸葛陳雨佳，她根據投票對象的特征，在每個贊上畫了不同的畫，被贊的孩子從她的畫中就可以知道，自己曾經做了什么好事。收到她的贊的小黃說，有一個人默默地記著自己的好，心里如同吃了蜜一樣。
18個候選人，通過點贊的方式淘汰5名，對于這5個落選的孩子，我設了最佳提名獎，因為他們身上也有值得大家學習的地方。同時，我也告訴他們，一次點贊活動，可以看出自己平時在班里是不是真的特別受同學歡迎，這次之后，要反省一下自己，哪些地方做得不夠好，及時改正。
隆重的頒獎
為了這個頒獎儀式，孩子們準備了很久。看著孩子們干得熱火朝天，我心里樂開了花。
他們討論最為激烈的是怎么給獲獎的同桌寫頒獎詞。有時因為一句話而爭得面紅耳赤，有時還會因為一個標點符號而討論一番。經過近一個星期的努力，孩子們終于完成了頒獎詞的撰寫工程。小鄭寫給同桌小楊的頒獎詞是：你是一個細心、耐心的人，因為有你這樣的同桌，我少了很多麻煩，以后你可要一直做我的同桌。小鄭經常會肚子痛，小楊知道他有這個毛病，經常會多帶一個水杯，遇到小鄭肚子痛的時候，就主動打開水讓小鄭喝。小胡寫給同桌小陸的頒獎詞是：你幽默、風趣，每當我不開心時，你總是講笑話給我聽，讓我開心起來，你是中國最開心同桌。
看著孩子們給同桌寫的頒獎詞，我感慨萬分，是的，孩子們長大了，懂事了。通過這么一次活動，他們都能用發現美的眼光看人，這是成長路上必備的一課。
在長長的等待中，頒獎儀式終于拉開了序幕。孩子們在黑板上畫了精美的圖畫，還寫上“最美同桌頒獎儀式”幾個大字。每個獲獎者的同桌寫頒獎詞，同桌沒獲獎的孩子就念頒獎詞，每個孩子都有事做。
