會議發言稿

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇會議發言稿范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

會議發言稿范文第1篇

發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見，看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。以下是小編為大家整理的開題會議發言稿，供大家參考學習。

開題會議發言稿1各位老師、同學：

下午好!我是教育科學學院x級教育學原理研究生：x。我的論文題目是：杜威道德教育思想中的悖論研究。我的報告內容分為5個方面即研究意義、概念界定、文獻綜述、研究思路與方法、參考文獻。為何這樣安排哪?我個人認為做一項研究首先應該明白為什么研究即研究的必要性，也是研究意義;其次就是研究中的核心概念的確定可以讓一項研究不跑題，也是概念界定;再次就是看看前人對這個問題是如何研究的，也就是文獻綜述;然后就是自己如何來研究，也就是研究思路;自己的研究不是想當然的而是有依據的，這個依據就是參考文獻。

首先，我談一下研究意義，這個研究意義分為理論意義與實踐意義。在理論意義方面，我認為此研究有兩個方面的貢獻。第一，此研究可以完善和深化人們對杜威道德教育思想的認識。第二，此研究用邏輯學中悖論的邏輯思維方法來解讀杜威道德教育思想中的悖論，可以擴展道德教育的理論。在實踐方面，主要改變人們對德育實效性低的新認識。長期以來人們認為德育實效性低歸因于：德育目標政治化;德育內容教材化;德育方式僵硬化等。其實，早在蘇格拉底對道德是否可教問題進行了探討，如果把道德看為知識，那么就是可教的;如果把道德看為德性，道德就是不可教的;本研究主要探索德育自身存在著不可調和的矛盾而使德育低效。試圖嘗試改變外在條件解決這些矛盾，解決德育低效問題。

其次，概念界定。道德教育悖論是指：道德教育中的邏輯矛盾。這個邏輯矛盾指違反矛盾律要求而出現的一個事物的一種自相矛盾。那么什么是矛盾律哪?在亞里士多德那里，認為矛盾律是指：一個事物為真就不能同時為假;一個事物為假時就不能同時為真。那么例如：我這句話不是有十三個字組成。如果是指其他不是十三個字組成的句子，肯定為真;如果指向自身時，我這句話就是十三個字組成。是真的呀;為何說它不是十三字組成哪?說他是假的哪?這就是一個基本的語義悖論。

再次，文獻綜述。由于沒有前人對這方面進行過研究，我把文獻綜述分為兩個部分杜威道德教育思想研究綜述和道德教育悖論研究綜述。在杜威道德教育思想中分為國內研究現狀與國外研究現狀。在國內研究中為三個階段：1.從1919年4月30日，杜威登上中國上海土地開始到1949年，稱為重視學習階段;2.從1949到1978年為大規模批評階段;3.從1978年到90年代為謹慎、學習階段;4.從90年代至今，全面客觀研究的嶄新階段。在國外對杜威的教育思想也分為四個階段：1.從1896年創辦杜威實驗學校到1957年蘇聯人造衛星上天為重視肯定階段;從1957年到1971年為批判、否定階段;從70年代到80年代，為重新評估和學習階段;從80年代至今為重新肯定階段，國外厚達幾十卷德《杜威全集》出版。關于道德教育悖論研究綜述分為五個方面即：概念、產生的原因、悖論現象、悖論消解、小結。

最后，自己的研究思路與方法。主要讀書，杜威哲學方面的書籍：分析哲學、數理邏輯、語言邏輯方面的書籍。這些書籍只是提供研究的方法。關鍵還是要用這些悖論的邏輯思維方法來分析比較杜威道德教育思想，從中分析其中的邏輯矛盾，然后用清晰的語言來解讀難懂的悖論。主要的研究方法為：文獻法與邏輯分析法。

開題會議發言稿2今天是一個不錯的日子，我們肥西二中語文等教研組申報的七個市級課題已獲批并于今天開題，這七個課題是：語文教研組《新課標下語文教學生活化的探索》、英語教研組《全面滲透情感教育》、生物教研組《中學生物教學與生活實際相聯系的研究》、物理教研組《圍繞基礎知識點，施行臺階式教學設計研究》、數學教研組《新課程下中學生數學學習興趣的培養》、政治教研組《政治教學中指導學生優化學習策略》、歷史教研組《新課程下中學歷史教學的適應和有效性研究》

這在我們肥西二中來說有著里程碑的意義，是我們在“以研興校、以研促教”的辦學道路上邁出的一大步，更是一個新的起點。

我校由于歷史的原因，辦學條件簡陋，基礎比較薄弱，教育教研這一方面顯得滯后。我們希望通過課題研究，搭建教師學習和研討的平臺，促進教師不斷提高專業素養，培養一批專業素質過硬、勤于思考、善于鉆研的教師隊伍，并通過這些教師的引領，形成濃厚的教研氛圍，促進教師不斷提升自身素質，推動學校良性發展。

開題后，我們要做到以下幾點：

1、提高認識，轉變觀念，增強教育科研責任意識，扎實做好研究工作。

本次我們申報和確定的課題是基于促進教師專業化發展來考慮的，有明確的研究目標而不僅是一個科研課題，也不是以最后的鑒定成果為主要目的的，更不是為了評職稱、評先進而獲得資本，所以要高度重視研究的過程，優化研究的過程，切實把研究工作落實到行動中，扎實開展研究工作。

2、要把開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結合起來，切實發揮課題實施對學校發展的促進作用。

學校所開展的課題研究，首先是一種教育教學行為，然后才是科學研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學，提高學校的辦學水平，促進教師的專業發展，使之服務于學校教育教學質量的提高。教育科研并不是獨立于教育教學之外的額外工作，而是立足于學校工作的實踐、滲透于學校工作的方方面面、著眼于解決教育教學工作中的實際問題而展開的。所以各課題組要緊緊圍繞學校工作的中心開展實驗研究，要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結，切實在課題的實施中服務于自己的本職工作，促進學校教育教學質量的提高。

3、要加強學習和教學反思，提高自身的理論素養，促進專業化發展。

學校發展的關鍵是教師，素質教育的實施和教學改革的推行，迫切需求教師職業的專業化發展?！敖處煈蔀檠芯空摺笔墙處煂I發展的方向。所以，在開展課題研究的過程中，我們要學習國內外相關的教育教學理論，尤其要掌握最前沿的理論信息來指導課題研究;要廣泛查閱資料，了解目前關于這個課題研究的深度和高度，避免重復做別人已做過的事情;要加強教學反思，重視學習、實踐、認識的積累和感悟，在課題研究中促進自己的專業化發展，逐步從一個普通的“教書匠”成長為一個樂于研究、善于研究的研究者。

4、要發揚團隊精神，重視研究方法的總結和應用。

各課題組的教學科研已經有了一個良好的開端，但艱辛的研究工作正等待著我們，研究過程中一定會遇到諸多的新情況，新困難。希望課題組的老師能團結協作，緊密配合，發揚團隊精神;課題組成員要有明確分工，切實履行研究任務，加強交流合作。要做到各負其責，密切配合，分工而不分家，耐心細致做好研究工作。同時要注意科學的研究實驗方法的運用和總結，避免少走彎路，提高研究的效果。

5、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。

課題組要根據課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的研討會、培訓會、交流會、總結會;要采取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實踐支持。

我們學校從未承擔過市級課題的研究，沒有這方面經驗，我們課題組的所有成員還是第一次參加這種工作，我們的計劃、方案還不完備。今后我們還要經常邀請教育局、教研室的領導及專家來校指導研究工作，以便使我們的工作做得更好。

我相信我們的課題研究工作在上級領導及專家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協力，扎實工作，我們的目標就一定能實現!

開題會議發言稿3十分高興受邀參加z一中《有效課堂教學》和《特色班級管理》課題開題報告會。z一中作為我市的龍頭學校，無論在管理方面還是在教育教學方面，都有亮點，很有特色，是一面旗幟。

夏校長經歷豐富，對基礎教育十分了解，是專家型校長，無論是工作目標、工作思路還是工作的方法、措施都非常清晰和具體。

大家知道，優質學校應體現在以下四個方面：先進的辦學理念、科學的教育管理、高素質的教師隊伍、培養出高質量的學生(品德高尚、素質全面、身心健康、有創新精神和實踐能力)。大家都知道，課程改革也好，畢業班教學也好，教師的專業水平和綜合素養是關鍵。同樣一節課，不同教師上效果是不一樣的，就是這個道理。那是因為不同的教師，他的教學經驗、理論儲備、知識積累、生活閱歷、應變能力或者說駕馭課堂的能力是不一樣的。所以，對教師的培養，特別是青年教師的培養都是學校的重點工作之一。市教育局，特別是高局長對骨干教師的培養，尤其是對發揮名師的示范、引領作用十分重視。上個月在城南中學召開了全市“名師工作室”建設現場促進會議，要求省示范學校，有條件的重點學校都要積極申報市級“名師工作室”，希望z一中在這方面帶個好頭。

我所了解，我市各校包括z一中都十分重視對青年教師的培養，也有很多好的做法和經驗。比如，青藍工程(拜師結對)，校本培訓，校本教研，對青年教師提出幾個一，給他們壓擔子，委以重任等等。我認為開展課題研究是培養青年教師，提升教師整體素質，提高教育教學質量最有效最捷徑的途徑之一。當然開展課題研究不僅僅在于取得了什么成果，更重要的在于研究的過程。通過課題研究，可以聚合一批人，鍛煉一批人，培養一批人，推出一批人。它可以成就一批善于學習，勤于反思，勇于實踐，敢于創新的教師。如果學校堅持開展課題研究，不斷提高教科研水平，并將研究成果轉化到學校日常的管理和教學上，就能夠使得“學校有品位，教師有風格，學生有特長，辦學有特色”。這也是很多名校成功的做法所證明了的。

當然，我們開展的研究，多數屬于行動研究(問題研究)，以解決本校、本班、本學科的具體問題，這是對的。但也要思考帶有共性的問題，如課堂教學的效率與質量問題(有效、高效)，學生的管理包括班級管理問題，學生的教育包括心理健康教育問題等等。z一中這次開展的兩個課題研究，我認為很有針對性，各位老師、各位班主任都可以參與研究，大家可以從不同角度，不同的方面進行研究和探索，最后形成大家認可的、具有指導性的研究成果。而且，在研究的過程中，逐步形成學習、研究良好的濃厚的教科研氛圍，使得教師們把學習、研究當作工作和生活的必需。在家長和社會心目中，形成這樣的深刻印象，那就是“學校高雅，教師儒雅，學生文雅”，充滿生機，和諧自信，高水平，高質量。

希望大家在今天的開題會議后，積極地行動起來，把著眼點放在理論與實踐的結合上，把切入點放在不斷改進教學方法上，把生成點放在改革創新的精品意識上。以問題為動力，以課題為載體，以效益(質量)為中心。也希望學校在開展研究的同時，注意收集、學習借鑒外地成功的經驗，比如有效教學，z縣從小學到高中堅持了四五年研究，屬于國家級課題實驗，并已結題。2019年市政府在z縣召開過現場會，參加會議的有各縣區分管教育的領導、教育局長、基教科長、教研室主任以及各省市示范高中校長和部分小學、初中校長。規格高、效果好?；羟窨h在部分學校開展的“新教育”實驗研究，也是國家級課題，2019年全國現場會在霍邱縣召開，影響很大。

有效教學提出也好，高效課堂提出也好，并不是新課程改革這幾年才提的，而是已經提了好幾十年。因為，我們做過老師的都知道，教學上的最大的效益在課堂，最大的浪費也在課堂。如何進行課堂教學改革，充分發揮課堂教學效益，進而提高學習質量，這是我們每年都要在教學工作會上提出的，道理都十分清楚。但具體怎么改，怎么做，各有各的說法和做法。俗話說“教學有法但無定法”，課堂教學改革可以說“仁者見仁，智者見智”。

z縣進行的有效課堂教學實驗，無論是在理論層面上，還是在實踐操作層面上以及所取得的效果來看，都是符合新課程理念和實施要求的。他們進行的有效教學的理念就是“先學后教，問題評價”以及“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”。我個人理解就是“以學定教，先學后教，以教促學”。老師通過導學案(單)的設計，將“知識問題化，問題層次化”。教師在備課時必須要做到備教材、備教法、更要備學生。而且課堂教學的模式也發生了變化，自主學習，合作交流，總結檢測，很有新意，效果也很好。希望大家抽時間去了解一下。

最后，我相信，有夏校長和各位領導的高度重視，有z一中教師多年積累的經驗，開題很順，研究也會很順，更相信必定會結出豐碩的研究成果。

占用大家時間，謝謝大家!

開題會議發言稿4尊敬的各位領導、專家、各位老師：

大家好!

在這丹桂飄香，秋高氣爽的美好季節，我校隆重召開課題研究開題報告會。這是我校教育科研工作中的一件大喜事。非常感謝各位領導、專家親臨開題報告會，這是對我校課題研究工作的信任和支持，也是對我校課題研究組成員的鼓勵和鞭策。今天的課題研究開題報告會，是白中課題組成員進行更深入的教育科研工作的良好開端。在此，我謹代表白澤湖中學和全體課題組教師對蒞臨白中的各位領導、專家表示衷心的感謝。

課題研究是項意義深遠的教育科研工作，旨在通過教師課題研究的過程，共同探討各學科教師的教學技藝對學生能力培養的影響，促進教師在不斷實踐、反思、再實踐的過程中積淀教育經驗，分享教學智慧，更好地提升課堂教學的實效性。引導教師在理性地思考中歸納總結出符合學生年齡特點的教育策略，提升教育教學的實效。

課題研究是學校提升辦學品味的必由之路。目前白澤湖中學正在爭創省示范，課題研究是學校升格、教師升職的重要臺階，也是學校組織教師有效提高辦學質量的重要推手。

開展課題研究有利于教師的個人成長。課題研究的過程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過程，是教師職業價值的精彩綻放。在研究過程中,教師以理論學習為先導，以探索實踐為重點，把敬業愛生溶到了提高課堂教學質量之中，在課題研究中形成了自己的特色，積累了較多的卓有成效的做法和經驗，既豐富和推進了研究，又豐富和提高了自己，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，也為學校的教育科研注入了新的活力。

開展課題研究可以促使教師更清楚地意識并思考自己的教育理念，并自覺地選擇更科學的教育理念去改進自己的教育手段和教學方法，進行反思教學。育人為本，科研先行。有沒有高規格、高質量的課題研究成果，這是衡量一所學校教育教學研究水平高低的重要標準。因此，爭出高規格、高質量的課題研究成果已經成為我校教育科研工作的奮斗目標。在當前實施新課程改革的大好形勢下，我校語文組和政治組申報的課題研究順利開題，是我校繼數學組省級課題開題之后教學研究工作的又一次突破，必將進一步提高我校的教育科研水平。

希望課題組全體教師明確肩上的光榮責任和各自的研究職責，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發揮才智，奉獻汗水，圓滿完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級領導、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過程中人人爭當教研骨干，不斷更新教學觀念，改善教學行為，使自己真正成為教學和教學研究的主人。預祝開題成功，課題研究圓滿成功!謝謝!

會議發言稿范文第2篇

一、用信念燃放激情，使隊伍鼓足斗志。中心抓住管教民警這個關鍵，針對成立初期部分民警工作信心不足、畏難情緒較重等情況，中心科學確立了“教育、感化、挽救”工作方針，強化“踐行使命、求實創新、矯治育人、打造和諧，追求卓越”核心理念，樹立“沒有教不好的學員，只有不稱職的教官”，“進來一個，變好一個，成功一個”雄心壯志，凝聚民警士氣，激勵隊伍斗志。教育管教隊伍做到“三心三真”，即對學員談心教育耐心，觀察學員思想變化細心，解決學員問題有愛心;幫助學員掏真心、動真情、下真功，激勵隊伍將自己的滿腔真情和愛心轉化為學員教育轉變的催化劑，自覺消除思想上的誤區和雜念，廣泛形成不做“功虧一簣，貽誤人生”之人，愿為“功在當代，利在千秋”之舉的良好風氣。

二、用溫情融化心結，幫學員找回自尊。為解決問題少年普遍自尊心受損、心結難以解開的心理難題，一是做到“三對待四知道”。要求教官們對學員像父母對待子女，像醫生對待病人，像老師對待學生;知道學員基本情況，知道學員主要違法犯罪事實，知道學員社會關系，知道學員文秘雜燴網現實表現，用真情撫慰學員心理傷痛。二是搭設了兩座“心橋”。中心廣泛調動社會資源，在學員和社會之間搭起了“連心橋”和“愛心橋”。4月以來，通過省電視臺、南國都市報和南海網公開征集20多人愛心志愿者走進中心開展幫扶;1名沒有監護人的學員得到愛心人士的親情認領和安撫;市司法局和市檢察院7名女干警、農墾社區4名退休女職工組成“愛心媽媽”幫教組，堅持每月2次到中心進行幫教，幫學員消除心理陰影。三是推行人性化管理。推行學員稱民警為教官、輔導員，減少了抵觸情緒，拉近了心靈距離;統一免費配發了服裝、被褥等全套生活用具;定期安排家長和監護人與學員吃親情餐;組織教官為學員縫補衣服;組織醫護人員每天定期對學員進行巡診;教官每晚巡房為學員添衣掖被，不斷增進學員親情感、認同感和歸宿感。

三、用文化孕育心智，教學員學會自強。為培育學員心智，樹立自強理念，一是普及文化教育。成立了文化教育組，對學員開展掃盲教育，普及文化科技知識。二是實施傳統文化教育。邀請?？谛⒘畤鴮W啟蒙中心的8名老師每周1天連續兩個月組織學習《弟子規》等，用中華優秀傳統文化教育熏陶學員。三是開展“六個三”活動。通過開展寫三封信、唱三首歌(《生命之河》、《感恩一切》)、《跪羊圖》、讀三本書、寫三篇感想、做三件好事、寫三本日記六項活動，每個學員都寫出了感情真摯的悔過書，有6名學員積極提供線索并配合公安部門破獲案件15宗。四是創辦特色學習教育園地。定期出版《陽光地帶》教育報刊，建立集心得體會、電視知識等于一體的學習宣傳欄，營造濃郁的文化氛圍。五是開展興趣培養。作家原上草自愿到中心幫教，重點對愛好寫作的學員進行引導培養。六是動員全社會提供學習教育保障。全市政法系統開展“我為挽救未成年人捐一本書”活動共捐書2380冊;市教育局免費提供了100套課桌椅和100套校服;市勞教所從有限行政經費中預借了20萬元管理教育經費;省綜治辦林捷主任、市政府劉慶聲副市長等領導分別親自向中心捐款1000元，市司法局組織全局干部開展“為挽救失足少年獻愛心捐款”活動，共捐款20000多元，積極為學員創造和改善學習教育環境條件。

四、用法理矯正行為，促學員守法自律。為解決學員守法自律意識普遍不強的難題，一是實施一守則兩規范教育。讓學員熟知中心的各類規范性制度要求，增強自我約束意識。二是實施法紀教育。組織學員有重點的學習《治安管理處罰法》、《刑法》、《禁毒法》等電視法規知識，強化電視意識。三是開展以案析理現身說教。結合學員典型案例進行分析和講解，開展思想互動交流，組織曾經是失足少年的愛心人士朱先生進行現身說教，使學員在寓教于樂中明辨是非，認錯悔過。四是實施心理矯治。與?？诮洕鷮W院心理學康喬、李麗慧教授共同研究制定了一套問題少年心理矯治方案，逐個建立個體心理檔案，結合問題少年心理特點，每周安排3個課時，連續8周進行團體心理輔導。邀請心理輔導專家傳中、王海玲等老師每周進行個體心理輔導，并與省團委辦的“12355”青少年心理咨詢熱線掛鉤，為問題少年及其家長提供心理咨詢服務。與省營養家協會共同組織“心理破冰”拓展訓練，使學員通過親身體驗，重塑自我，全方位矯正不良行為。

五、用勞動鍛造良習，讓學員成長自立。為激勵學員熱愛勞動，養成良好習慣，提高生存能力，一是培育自理能力。按照準電視化的要求安排每周一天的隊列訓練，增強學員的身體素質和執行意識;從教疊被子、洗衣服、整理個人內務做起，堅持每日做到內務管理四個統一，四個定位，從行為舉止上培養學員好的養成。二是組織習藝勞動。從海南藝源工藝品有限公司引進了制作手鏈的習藝技術，每周安排學員進行一定時間的習藝勞動，讓他們學習一些必要的生活技能，培養用勞動創造價值意識，摒棄好逸惡勞、坐享其成等惡習，塑造健康的世界觀和價值觀。三是培育生存技能。海南花仙子美容學校愛心人士孫女士，專門指派2名具有豐富經驗的美容美發師，到中心向學員免費傳授美容美發技術，并承諾可為優秀學員提供就業崗位。省企業家協會也派人到中心為學員免費提供就業培訓，努力讓學員各有一技之長，能夠自食其力。

會議發言稿范文第3篇

大家好，參加這次公司財務資產工作會議，對自己來說，是一次難得的學習機會。一是可以提高自己的思想認識，深刻領會，貫徹落實總公司財務資產工作會議精神，增強政治業務學習的自覺性。加強對財務資產工作的管理，提高財務人員的業務素質，促進財務管理水平的不斷提高。二是可以進一步加強內部控制管理，做好資產管理和增收節支工作。規范票證管理等，補缺補差，自查自糾，堵嚴漏洞。三是可以進一步做好單位內部財務工作協調，加強與財政、審計等部門的溝通，保證各項工作的順利進行。

在公司財務資產和資本運營工作工作上，取得了一定的成績。1、加強了人本管理，倡導職業道德。在財務工作中以人為本，、求真務實、廉潔自律、愛崗敬業、有較好的政治素養和會計職業道德。日常工作中追求精細化，財務管理上追求上水平，財務操作上抓環節點；同時重視財務服務工作，責任心好事業心強，不斷改進工作作風，得到領導和同的理解與支持等。結合實際情況，采取得力工作措施。攻堅克難，精細管理，加強了資金管理，保證了企業快速發展對資金的需求，全面完成上級下達的預算指標任務，每年預算指標XX萬元，實際完成萬元。2、加強硬件建設，完善信息系統。組織并參加中油財務6.0、中油財務7.0集中核算信息化建設、ERP信息系統的建設，并完成了中油財務7.0向ERP信息系統兩大信息系統的并行工作。針對每一次財務系統升級時，憑證錄入均成倍增加，增加了很大工作量的情況，自己迎難而上，毫不畏縮，精心安排，精心操作，與同事們一起加班，不分晝夜的連軸轉，付出了大量的心血，終于圓滿完成了公司的財務信息化建設工作任務，為公司的信息化建設作出了貢獻。3、加強成本核算，發揮部門功能。組織各項會計核算工作（成本費用核算、管輸費費收入及相關稅金的計提申報交納、固定資產核算、工程成本核算），做到會計數字真實、準確、及時、可靠，會計信息質量較高。強化了預算和成本管理，企業效益明顯提升；4、樹立風險意識，夯實內控防線。在參加公司內控體系基礎建設基礎上，經常組織科里財務人員學習內控知識，狠抓內控證據的落實，順利通過管理測試、普華外部審計。同時，建立了內控長效機制，內控管理工作得到了完善。5、加強資產管理，提高資產運營效益。大力推進會計集中核算，完成了會計集中核算體系建設；提升了會計工作管理，會計隊伍素質和會計信息質量明顯提高；提升了債權、債務管理，債務狀況明顯改善；大力實施了主輔分離，積極推進專業化管理，經濟結構得到了調整，資源得到了優化配置，綜合效益顯著提高。

在財務工作中自己得到的心得體會是，在中國加入世貿組織，管道事業的快速發展，市場競爭日趨激烈的新形勢下，作為一個財會工作者，必須加強自身的業務學習、注重工作能力、組織管理能力與開拓創新能力培養和提高、必須進一步創新工作理念和工作內容，否則，就會被時代所淘汰，就會掉隊。

下一步的工作打算，自己回去以后，首先，緊鑼密鼓進行傳達貫徹，進入工作狀態，要把這次會議精神落到實處。其次，要加強理論學習，不斷提高自身素質。堅持科學的發展觀。不斷加深對黨的路線、方針、政策和國家的各項法律、法規的學習，提高對執行國家方針政策尤其是財務方面規定的自覺性。不斷提高政治理論水平，不斷提高在實際工作中解決問題的能力。學習法律基礎知識。自覺學習國家的法律、法規，增強學法意識，提高依法辦事的能力。加強學習業務知識。積極學習專業知識，積極苦練業務技能，在學習上做科里其他年輕同志的表率。再次，建立健全工作制度，采取科學組織管理、完善制度體系、再造業務流程等措施，嚴格控制各項開支，堵塞漏洞，減少浪費，提高資金的使用效益。進一步完善財務內部管理制度，制定、落實財務管理工作規范，崗位職責，加強業務指導和監督，提高財務人員的工作執行力。最后還要繼續抓財務規范管理，加強內控建設，促工作落實。認真落實崗位責任制，嚴格落實各項制度，積極實施“資金收支兩條線”和“銀行總分賬戶”管理模式等，提高資金使用的安全性和效益，以有效的治理激勵人，以自身的行動帶動人。力爭在服務中顯示實力，在創新中形成合力。

內部控制體系建設是有效防范和控制企業經營風險的手段。我們決心在內控體系建設上采取借鑒和創新相結合、參考國際標準和公司實際相結合的原則，通過確定內控框架，調動企業各種資源，加強內控監督與評價等，確保了內控體系建設有序推進，使員工風險管理意識大大增強，初步實現管理有形化，有效防范經營風險，為豐富中油企業文化內涵做出自己應有的貢獻。

會議發言稿范文第4篇

想想我們最初的夢想是什么。記得剛來二沙時我經常想這個問題，幾年后我會怎么樣。

看到師兄師姐們出早操時，我就想等到我跟他們一樣了，我還會出早操嗎?到那時可能我已經是老油條了。有多少人能像他們一樣堅持呢?

剛來時我的確每周一到六天天出操。晚上基本是10點睡覺，不會超過11點。星期天早上我也會在7點左右起來吃早餐。這個小東也清楚。我要求自己堅持安排好作息和訓練的時間，因為有一種激情在支撐著我，一種源自夢想的激情。我們對未來有憧憬，對自己有期望，所以我們嚴格要求自己，腳踏實地往前走。

可是，漸漸地，在我們走了一段距離后，我們所想的事情越來越多，要處理的事務越來越多，某些時候往回想，突然發現，是不是忘了最初的那個夢想?

忘記夢想有可能是因為麻木。因為訓練是枯燥的，日復一日的機械式生活還有訓練，容易讓人失去激情。我們忘了每一日的重復訓練是為了打下堅實的基礎，只是感覺前路漫漫，漸漸懷疑自己，這樣的堅持之路還有多遠，意義有多大?

忘記夢想有可能是因為貪圖安逸，因為訓練是艱苦的。吃得苦中苦，方為人上人。道理人人都懂，卻不是每個人都能做得到。魯迅先生說，生活安逸了，工作就被生活所累了。但是安逸的生活卻是糖衣炮彈，把不堅定的同志葬送在追求夢想的路途上。走到最后走到頂峰的總是只有少數人。激情更容易在逆境中激發出來，只有我們還懷有夢想，我們才能不貪圖安逸，保持進取的心態。

忘記夢想有可能是因為貪慕繁華，急于求成。因為我們雖然生活在環境比較單一的隊里，卻身處廣州的花花世界，暢通的信息渠道更是讓我們眼花繚亂。我們不甘寂寞，不甘樸素。關于訓練上的成就，關于取得成績的榮譽感，有時候抵不過繁華的吸引，于是我們最初的夢想變得稀薄和脆弱。

忘記夢想也有可能是因為自我滿足。我覺得我們人生時刻要有三感，也就是責任感，危機感，和感恩。人在取得成績或者自我感覺良好的時候往往容易驕傲和停頓，甚至倒退。

舉個例子，我們400和400米接力就是處在一個成績較好，可以進可以退的關口。全運會才過去沒有多久，我們的優勢項目就要被超越。這個項目就像我們的傳家之寶。就像我們祖輩們留下來的寶物。我們不能看著它到了自己手里就失去價值，或者被毀滅。相信沒有一個人愿意看到這樣的情況發生。

人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。只要我們有信念，堅持下去，不管快或者慢，都是在進步。

說點最現實的，人每天吊兒郎當也是過一天。每天努力奮斗也是過一天。辛苦工作過舒服日子。舒服日子要辛苦工作。現在不努力訓練。以后工作或生活就會很辛苦，這是必然的。新晨

會議發言稿范文第5篇

寫在前面的話：

教師擁有四種意識，你便是天下第一。學習意識，學習對教師而言很重要，沒有學習，就沒有觀念的更新，就不能與時俱進，教育的思想就會相對貧乏，教育手段就會相對落后。思考意識，學而不思，等于零，只有不斷地比較，才能發現自己存在的問題，自己所具有的別人沒有的優勢，才能有效克服工作中的盲目性，才能開創性工作，達到別人無法企及的高度。習慣意識，但凡思考成熟的方案，不要企圖一勞永逸，要學會堅持，要養成習慣，才可放手。精品意識，教師學會自律、自強，更要學會自信，每一次思考，每一次嘗試，每一次失敗，每一次成功都要及時記載，理性分析，不斷地分享，并在分享中再思考、再整理、再補充、再完善。

教師擁有三種心態可以一生受益。醫者的心態，不抱怨學生不如意表現，竭盡所能地幫助學生克服錯誤。農民的心態，不抱怨學生的齷齪行為，多問問我怎么了。淘金者的心態，一顆也不嫌少，再小的優點也不忽視。

學校教育成功的關鍵是教師的觀念的改變，教師觀念轉變的關鍵是學習、發現和反思。學習、發現和反思最關鍵的是找出解決問題的途徑，從而擁有大智慧，而擁有大智慧的關鍵還是看學校的（過程）管理制度是否促成教師的成長，一味地靠結果管理是搞不出好教育的。

做教師，平常事，細微觀察，認真分析，理性思考，你會有大發現。常識、常理，換一種角度思考，你會得到大智慧。事不在大小，貴在堅持，貴在改善，能堅持，能改善，必然就有大境界。

一、 回顧2013

2013-2014第一學期英語組的整體成績得到了學校的肯定，初三居全縣9 初二居全縣第10 最讓人喜出望外的是初一年級進入了全縣8強，與2012-2013初三15初二12初一10相比進步是驚人的，這證明了我校英語教師的實力，也讓領導和同志們對英語組刮目相看。

二、奮斗目標：

根據英語組目前的發展基礎，和學校所給與的機遇和保障，本組提出2014第二學年度的奮斗目標是全縣排名初一力爭進入全縣前6初二力爭進入全縣前8初三力爭進入全縣前7。

三、保障措施：

1、加強早讀質量，讓學生動起來，讓學生亮出來。

通過快讀等形式讓學生形成良好的語感，以此提高教學質量。

2、從實從嚴寫好教案

教案必須保持的底線是自主、探究、合作這一主題，注重突出以學生為主體的學習原則，強化學生的參與意識，變黑板上的學習為桌面上的學習讓學習真正發生在學生身上。其二分層要求，不能總是設計一個標桿，讓眾多的學子飽受失敗的痛苦和煎熬。其三一單元適當選擇性的進行一次展示，滿足中學生的表現欲望和成就感。其四，要注重對學習效果的檢查和反饋，因為沒有檢查和反饋，教學要求，就會呈現彈性，無法保證應有的效果。不要說初三的英語教學與此無關，初三的學習同樣需要學生的參與，同樣注重檢查和反饋。

3、教學設計太專業，不是任何人可以做的，教學反思必須做好。

反思是對一個教師駕馭教材和駕馭學生能力的一種反映手段，也是體現一個教師的教學態度的一個重要的方法。本著對自己、對學校的負責，任何人都無權拒絕。反思的主要內容為對本節課的設計的看法，對教學過程有效性的評判，自己在教學中存在的困惑，以及自己對此提出意見和建議，甚至最終的執行效果，也包括影響學生發展的心理問題等。反思的價值在于使自己成長和成熟，使學校認同和肯定你的教學付出。

4、說得好，不如做得好，作業檢查就是看教師的敬業精神。

學生的作業、課輔等都能反映一個教師的勞動是否是有效的，有價值的，比如說，教師對學生學習習慣的養成能力，教師對學生的影響力，教師的執著，教師的工作方法、工作態度等。所以對于作業應該做到有等級評價、有激勵性語言，有方法指導，有錯誤提示。

5、問題學生的轉化，是教師能力大小的試金石。

英語組發展到今天可以說每個人都已經付出了全部的力量，我們能否有新的突破，關鍵看我們能否讓問題學生跟上我們的教育步伐。要改變問題學生，教師首先要學會理解問題學生，問題學生其實都想成為好學生，就像你一樣，也想當個好教師，但是問題學生的確是遇到了困難，無法超越，他們更需要你的理解和幫助，所以面對問題學生，我們不能沉不住氣，從而拒絕他們，埋怨他們、諷刺挖苦他們，如果是那樣，你就把他們推向了對立面，所以在你也很無能無力的情況下，不要去傷害他們，相反要安慰他們，鼓勵他們，愛護他們、甚至在生活上多關心他們。其二，差生不是不可以改變，關鍵還是看教師改變他們的態度和方法，優秀的老師都會分層要求，讓他們體驗成就感，從而建立自信，從而超越自己；優秀的老師都會發現差生的存在的客觀問題，如記憶方法不正確，閱讀的速度不夠等，而不是發現他們很懶惰，很愚笨，習慣太差等。其三，改變差生絕不能靠一招半式，也不能期望一勞永逸，要不斷地關注，直到他們養成習慣為止。其四，對差生要不斷地鼓勵，變著法子去鼓勵，對差生存在的問題要善言，讓他們永遠感知你是他的生命中最重要的人。其五，關注過程，比關注結果更重要，優秀的教師都不會嫌棄一個積極的孩子，所以他們只在乎學生的努力程度，輕視最后的結果。好成績是好教育的副產品，所以我們每個英語組的成員除了日常要盡可能地幫差，同時都要按月對全班進行一次有益的談話，讓他們充好電。

6、啟動英語組教學能手評選活動，為校級教學能手和縣級教學能手儲備人才。

具體要求，貸后通知。

最后，我提醒各位，要想英語組教案、作業檢查上拉差距，幾乎是不可能的，即便是可能的，也是大家都不能接受的，所以我決定從本月起，實行加分制，凡是在早讀，差生轉化等方面，有特殊的做法，特殊的想法，特殊的變化，特殊的貢獻，一句話，一行感觸，一點做法，一個教學故事，只要是自己的原創都可上傳至本人的郵箱，當月我會根據實際情況進行加分。我會將你的好記載下來，讓同志們學習和借鑒。

結束語

我們的教育為什么越來越有問題？教育，難的就是給教師工作的熱情，更難得是給他們工作的靈感，最難的是給他們超越自己的力量。有時候，很多教師不是沒有熱情，而是我們的管理消耗了他們的熱情，所以我們必須思考一種途徑，讓他們永保熱情。有時候教師面對困惑，本應有一個突破，可是常常因為把原因歸結在別人身上，從而忽視了教育即研究的功能，所以我們倡導研究。有時候，教師的成功，不是成績所表現的那么簡單，然而很少有人去挖掘這背后的具體思考和具體方法，這樣的成功在管理者的眼里，只有結果，沒有過程，同樣在管理者的心里，這種結果不自然的成了偶然，而不是必然，最終失去了教師成長的原動力，所以我們要學會欣賞教師。