現(xiàn)代漢語語法

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現(xiàn)代漢語語法范文第1篇

一、現(xiàn)代漢語語法教學(xué)的重要性

1、現(xiàn)代漢語學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在需求

現(xiàn)代漢語教學(xué)內(nèi)容大致包括語音、文字、詞匯、語法、修辭、語言運(yùn)用等幾大部分，其中語法部分是現(xiàn)代漢語課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，現(xiàn)代漢語語法基礎(chǔ)理論是否夯實(shí)，語法知識(shí)是否有所創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)，都對現(xiàn)代漢語學(xué)科有重大影響。在李維瑜的《簡論現(xiàn)代漢語語法教學(xué)的必要性》一文中給現(xiàn)代漢語下了這樣的定義：現(xiàn)代漢語語法是指語言中客觀存在的語法結(jié)構(gòu)規(guī)律，是語言中詞、短語、句子等語言單位的組織結(jié)構(gòu)規(guī)律，包括詞的構(gòu)造、變化規(guī)律和組詞成句的規(guī)則；是指語法研究者對語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)與抽象概括，即語法學(xué)。如果說現(xiàn)代漢語是一棵大樹，那么現(xiàn)代漢語語法便是這棵大樹的主干，主干是否有源源不斷的養(yǎng)料供應(yīng)，直接影響著大樹的生命。現(xiàn)代漢語語法研究是現(xiàn)代漢語學(xué)科充實(shí)和發(fā)展的重點(diǎn)，是現(xiàn)代漢語學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在需求。

2、現(xiàn)代漢語教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在需求

現(xiàn)代漢語語法教學(xué)是在一片爭議聲中艱難前行的，很多專家學(xué)者認(rèn)為現(xiàn)代漢語語法基礎(chǔ)理論體系復(fù)雜，各家各派，新舊研究既有補(bǔ)充推動(dòng)，有的也自相矛盾，無法自圓其說，研究現(xiàn)狀復(fù)雜不定。加之現(xiàn)代漢語語法在實(shí)際運(yùn)用中時(shí)有脫離實(shí)際的情況發(fā)生，很多專家學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)代漢語語法教學(xué)沒有必要存在，且教授難度不宜過難，教授現(xiàn)代漢語語法理論對于現(xiàn)代漢語的“工具性”特點(diǎn)沒有充分體現(xiàn)。學(xué)生現(xiàn)代漢語能力的培養(yǎng)與提升，實(shí)踐與運(yùn)用，可以憑借語境、語感等創(chuàng)設(shè)與培養(yǎng)習(xí)得，艱澀難懂的語法理論在實(shí)際的語言運(yùn)用中“水土不服”。因此現(xiàn)代漢語語法教學(xué)褒貶不一。但是現(xiàn)代漢語教學(xué)離不開現(xiàn)代漢語語法教學(xué)，語法教學(xué)是其無法回避的一部分，現(xiàn)代漢語語法教學(xué)可以走出瓶頸，也會(huì)促進(jìn)現(xiàn)代漢語教學(xué)的發(fā)展。

二、構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)模式促進(jìn)現(xiàn)代漢語語法教學(xué)

教學(xué)模式可以定義為是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。作為結(jié)構(gòu)框架，突出了教學(xué)模式從宏觀上把握教學(xué)活動(dòng)整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能；作為活動(dòng)程序則突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性。針對現(xiàn)代漢語語法教學(xué)的現(xiàn)狀，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)模式有利于促進(jìn)現(xiàn)代漢語語法教學(xué)的科學(xué)發(fā)展。

1、設(shè)定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行是圍繞著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而開展的，科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)設(shè)立，是任何學(xué)科教學(xué)良性開展的基礎(chǔ)和保障。現(xiàn)代漢語語法教學(xué)之所以面臨很多困難，主要是由于現(xiàn)代漢語語法教學(xué)目標(biāo)不明確和目標(biāo)設(shè)定不合理。現(xiàn)代漢語語法教學(xué)的最終目的是為現(xiàn)代漢語學(xué)科教學(xué)服務(wù)，而現(xiàn)代漢語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該充分體現(xiàn)現(xiàn)代漢語“工具性”特點(diǎn)。現(xiàn)代漢語的“工具性”特點(diǎn)，要求現(xiàn)代漢語語法教學(xué)必須有很強(qiáng)的實(shí)踐性，一味地強(qiáng)化理論知識(shí)，只會(huì)提高現(xiàn)代漢語語法教學(xué)的難度，使得現(xiàn)代漢語語法教學(xué)無法擺脫“艱澀難懂”的“印象”。比如，針對現(xiàn)代漢語課程，有必要設(shè)定若干階段性目標(biāo)，將這些階段性目標(biāo)分化在現(xiàn)代漢語語法教學(xué)的過程中，循序漸進(jìn)，不急于求成。現(xiàn)代漢語語法教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定既要穩(wěn)固基本理論的充實(shí)和發(fā)展，同時(shí)必須兼顧實(shí)踐運(yùn)用，使得現(xiàn)代漢語語法教學(xué)既不完全脫離理論支撐，弱化學(xué)科自身發(fā)展，又不完全傾向具體實(shí)踐。因?yàn)槿魏螌W(xué)科的發(fā)展都是基礎(chǔ)理論與實(shí)踐相結(jié)合的，基礎(chǔ)理論是根基，實(shí)踐操作是表現(xiàn)。二者缺一不可，所以科學(xué)的設(shè)定現(xiàn)代漢語語法教學(xué)目標(biāo)，既不能“人言可畏”，也不能“懼怕困難”，更不能脫離學(xué)生習(xí)得情況的具體要求。只有將這些因素充分考慮，設(shè)定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)才能建立科學(xué)的教學(xué)模式，促進(jìn)現(xiàn)代漢語語法教學(xué)科學(xué)化發(fā)展。

2、探索合理的操作程序

科學(xué)合理的現(xiàn)代漢語語法教學(xué)模式的設(shè)立，需要科學(xué)、有序的操作程序執(zhí)行教學(xué)行動(dòng)。在現(xiàn)代漢語的教學(xué)過程中會(huì)產(chǎn)生很多值得學(xué)習(xí)和記錄的優(yōu)秀教學(xué)案例，這些優(yōu)秀的教學(xué)案例中包含著眾多現(xiàn)代漢語語法教學(xué)模式構(gòu)建的可執(zhí)行操作程序，這些程序是否可以廣泛傳播形成“經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健保欠裼兄卮髥栴}需要反思。教學(xué)案例記錄的是教學(xué)模式的具體操作程序，優(yōu)秀的教學(xué)案例提供的是合理有序的操作程序，失誤的教學(xué)案例反饋的是操作程序不當(dāng)?shù)木唧w因素。在現(xiàn)代漢語語法教學(xué)材料和教學(xué)進(jìn)程中，探索合理的操作程序?qū)τ跇?gòu)建科學(xué)的現(xiàn)代漢語語法教學(xué)模式非常重要。

3、創(chuàng)設(shè)有效的實(shí)現(xiàn)條件

現(xiàn)代漢語語法范文第2篇

論文摘要：用計(jì)算機(jī)來處理漢語信息包括“字處理”、“詞處理”和“句處理”三個(gè)階段。“句處理”是實(shí)現(xiàn)自然語言的處理與理解這一關(guān)鍵性的技術(shù)難關(guān)。其中遇到的問題比較多：詞性的判斷；短語、句子的結(jié)構(gòu)分析；歧義現(xiàn)象分析等等，最根本的方法是語言學(xué)家盡可能地把語言中的這些現(xiàn)象通過歸納、分析、總結(jié)出規(guī)律，再用形式化的方式描述出來，以便利于計(jì)算機(jī)處理。

用計(jì)算機(jī)來處理漢語信息，就是漢語信息處理，又稱中文信息處理。中文信息處理包括“字處理”、“詞處理”和“句處理”。“字處理”、“詞處理”分別與漢字和詞匯有關(guān)，在此主要談?wù)劇熬涮幚怼薄?/p>

句處理的主要內(nèi)容是，怎樣使計(jì)算機(jī)理解自然語言(如現(xiàn)代漢語)的句子的意思，又怎樣使計(jì)算機(jī)生成符合自然語言規(guī)則的句子。“句處理”所需要的語言知識(shí)，將是一種涉及到語音、語義、語法、語用等諸方面的綜合性知識(shí)。目前。大家都深感現(xiàn)有的關(guān)于漢語的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足中文句處理的需要。單就句法方面的情況說。在中文信息處理過程中將會(huì)不斷遇到我們想象不到的問題，許多問題在人看來還是比較容易解決的，但計(jì)算機(jī)就解決不了。也有一些問題，本身在學(xué)術(shù)界就有不同的觀點(diǎn)，那么，就給中文信息處理增加了更大的困難。

用計(jì)算機(jī)來處理中文信息，遇到了很多困難，從現(xiàn)代漢語語法的角度來看，主要有以下一些問題：

一、詞性的判斷

由于漢語缺乏形態(tài)。漢語的詞性判斷主要是根據(jù)詞的語法功能，不同的詞，詞性意義可能不同，同一個(gè)詞出現(xiàn)在不同的地方，詞性意義也可能不同，漢語中，大多數(shù)詞有固定的詞性，但有些詞的用法比較特殊。例如：

1.他花了十塊錢買了一盆花。

2.你用那個(gè)鎖把門鎖上。

3.他比雷鋒還雷鋒。

這三個(gè)句子中分別有兩個(gè)“花”、“鎖”、“雷鋒”。但它們只是音同、形同，詞性和意義都不同。句子1中的第一個(gè)“花”是動(dòng)詞，“花費(fèi)”的意思，第二個(gè)“花”是名詞，“植物”的意思。句子2中的第一個(gè)“鎖”是名詞，即“鎖子”的意思，第二個(gè)“鎖”是動(dòng)詞，是“鎖住”的意思。句子3中第一個(gè)“雷鋒”是名詞，表示人名，第二個(gè)“雷鋒”是形容詞，表示“雷鋒的精神、品質(zhì)等”。具有一定語言知識(shí)的人大體上都能分清它們的區(qū)別。從傳統(tǒng)語言教學(xué)的角度來講，句子1中的兩個(gè)“花”是詞形、讀音相同，但詞性和意思都不一樣，且兩個(gè)“花”的意思之間沒有聯(lián)系，所以屬于同音詞。句子2中的兩個(gè)“鎖”，也是詞形、讀音相同，詞性和意思都不一樣，但兩個(gè)“鎖”意思間有聯(lián)系，所以屬于兼類詞。句子3中的兩個(gè)“雷鋒”詞形、讀音相同，詞性和意思都不一樣，意思也有聯(lián)系，但第二個(gè)“雷鋒”屬于詞類活用。Ⅲ從教學(xué)的角度看，這種分類比較細(xì)致，便于人們的理解和掌握，但是，從中文信息處理的角度來看，這種分法太細(xì)，不便于計(jì)算機(jī)掌握。

目前，在中文信息處理中，是這樣來定義兼類詞的：亢世勇認(rèn)為“兼類詞有廣義兼類詞和狹義兼類詞。廣義兼類詞就是中文信息處理中所說的現(xiàn)代漢語的同形詞，對于計(jì)算機(jī)而言，只要詞形相同，不管讀音是否相同、意義是否相通，是同形異音詞、同形同音詞，還是一詞多義、一詞多種用法，都是相同的，都要從多個(gè)當(dāng)中選一個(gè)。狹義的兼類詞就是指一般的現(xiàn)代漢語著作定義的，‘同形同音、意義上有一定的聯(lián)系，且具有兩類或兩類以上詞的語法功能的詞”’。陸儉明認(rèn)為，兼類詞是“指同字形、同音而意義不同或詞性不同的詞”。如果按這種定義理解，以上三個(gè)句子中的兩個(gè)“花”、“鎖”、“雷鋒”都可以稱之為兼類詞。因?yàn)椋形男畔⑻幚淼哪康氖亲層?jì)算機(jī)能根據(jù)具體環(huán)境判斷出詞的詞性，從而準(zhǔn)確理解其中的含義就可以了。盡管如此，但是，漢語詞類是多功能的，一類詞不需要發(fā)生詞形變化就可以充當(dāng)不同的句子成分，不同類的詞可以充當(dāng)相同的句子成分，這樣就給兼類詞區(qū)分帶來了更多的麻煩。因而，兼類詞的選擇是計(jì)算機(jī)詞性自動(dòng)標(biāo)注的一個(gè)“瓶頸”。盡管信息處理專家運(yùn)用了規(guī)則排歧、統(tǒng)計(jì)概率排歧或者兩者結(jié)合起來等多種方法進(jìn)行排歧，但到目前為止，還沒有一種方法、一種系統(tǒng)能夠徹底解決這個(gè)問題。

二、短語、句子的結(jié)構(gòu)分析

由于漢語缺乏形態(tài)。所以。語序和虛詞成了漢語中表示語法的主要手段。有些短語、句子的結(jié)構(gòu)不好理解，需要形式和意義結(jié)合起來分析。例如：

A組：a。陜西+甘肅+寧夏 (“陜西+甘肅+寧夏”三者為聯(lián)合關(guān)系)

b.中國+(北京+陜西)(“中國”與“北京陜西”是偏正關(guān)系.“北京”與“陜西”是聯(lián)合關(guān)系)

C.中國(陜西(西安))(“中國”與“陜西西安”是偏正關(guān)系，“陜西”與“西安”也是偏正關(guān)系)這一組中的abe三個(gè)短語對人來說，都很容易分清楚，但計(jì)算機(jī)目前還很難區(qū)分，要讓計(jì)算機(jī)分辨清楚，就得把三個(gè)處所名詞組合在一起構(gòu)成a類、b類、e類不同關(guān)系的條件與規(guī)則研究清楚，并將這些條件與規(guī)則加以形式化輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)。

B組：開始討論(述賓關(guān)系)分析研究(聯(lián)合關(guān)系)研究結(jié)束(主謂關(guān)系)

取下來(述補(bǔ)關(guān)系)　看完再說(連謂關(guān)系)　叫他回來(兼語關(guān)系)

生產(chǎn)管理(定中關(guān)系)　諷刺說(狀中關(guān)系)　介紹寫(不構(gòu)成合法的句法關(guān)系)

這組是現(xiàn)代漢語里“動(dòng)詞性詞語+動(dòng)詞性詞語”構(gòu)成的種種不同的結(jié)構(gòu)關(guān)系，對人來說，通過講解大致可以分辨，可是讓計(jì)算機(jī)要分清楚，就非常難，因?yàn)槲覀冎两襁€沒有總結(jié)出“動(dòng)詞性詞語+動(dòng)詞性詞語”構(gòu)成各種不同句法關(guān)系的具體規(guī)則。換句話說，“動(dòng)詞性詞語+動(dòng)詞性詞語”在什么條件下一定構(gòu)成合法的什么句法關(guān)系，能構(gòu)成什么樣不同的句法關(guān)系，我們至今還說不清楚。

C組：天氣好——好天氣(主謂——偏正)很好——好得很(偏正——述補(bǔ))

來人了。——人來了。(述賓——主謂)

一張票三元錢。——三元錢一張票。(主謂——主謂)這一組都是由于語序的不同而形成的結(jié)構(gòu)和意義都不同的短語和句子。這些結(jié)構(gòu)對人而言，稍加學(xué)習(xí)就可以理解，但這些給計(jì)算機(jī)理解意思增加了難度。需要人們把這些語序的變化形成的不同的結(jié)構(gòu)概括出規(guī)律來，再用形式化的方式描述出來。輸入到計(jì)算機(jī)里。

三、歧義現(xiàn)象

現(xiàn)代漢語短語結(jié)構(gòu)的歧義是進(jìn)行漢語句法分析的一大障礙。“句處理”要解決的核心問題是排歧問題，計(jì)算機(jī)面對的歧義，不只是我們?nèi)怂芨杏X到的諸如下面這樣一些句子的歧義現(xiàn)象：

(1)他正在輸血。(他正給病人輸血。／他病了，正輸血。)

(2)看望的是病人。(你看望的那個(gè)人是病人。/看望你的那個(gè)人是病人。)

(3)我們急需進(jìn)口產(chǎn)品。(我們急需進(jìn)口的產(chǎn)品。/我們急需從國外進(jìn)口產(chǎn)品。)

某些在人看來不存在歧義的句子計(jì)算機(jī)會(huì)認(rèn)為有歧義.例如：

(4)a他被警察叫去罰了一百塊錢。

b他被警察叫去寫了一份檢查。例(4)a句和b句，在人的眼里結(jié)構(gòu)是不一樣的。a句“被警察”這個(gè)介詞結(jié)構(gòu)一直管到底。全句意思是“他被警察叫去，他被警察罰了一百塊錢”：而b句“被警察”這個(gè)介詞結(jié)構(gòu)只 管到“叫去”，管不著“寫了一份檢查”。可是，計(jì)算機(jī)分辨不清楚。要讓計(jì)算機(jī)分辨清楚，我們就得將“PP+VPI+VP2”(PP代表介詞結(jié)構(gòu)，VP1和VP2分別代表緊挨著的不同的動(dòng)詞性詞語)這種結(jié)構(gòu)中的PP對后面動(dòng)詞性詞語管轄的范圍及其條件與規(guī)則進(jìn)行充分、準(zhǔn)確的描寫，并加以形式化，“交給”計(jì)算機(jī)。而這一類現(xiàn)象與規(guī)則我們過去根本就沒有考慮過，更不用說研究了。

其實(shí)以上所舉的例子都存在歧義問題，因此，也可以這么說，“句處理”要解決的核心問題是排歧問題。

中文信息“句處理”的研究工作，上個(gè)世紀(jì)80年代就開始了，最早進(jìn)行“句處理”研究工作就是基于規(guī)則展開的，但上個(gè)世紀(jì)90年代初，基于規(guī)則的“句處理”研究工作遇到了重重困難與難關(guān)，主要是語言學(xué)家所提供的語言規(guī)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足信息處理的需要。目前，為了解決好中文信息處理中的“句處理”難題，出現(xiàn)了一個(gè)競相研究、競相發(fā)展的局面。對于句處理，提出的各種策略和途徑，歸納起來。主要有基于規(guī)則和基于統(tǒng)計(jì)這兩種策略。基于規(guī)則的研究者，一般求諸專家的理性知識(shí)，由人來對語言知識(shí)進(jìn)行抽象：基于統(tǒng)計(jì)者，一般求助于計(jì)算機(jī)對大規(guī)模語料庫真實(shí)文本的統(tǒng)計(jì)分析，由計(jì)算機(jī)來抽象出語言知識(shí)。各種策略和途徑，目前，我們還很難說哪一種是唯一正確的。各種策略和途徑，表面看不同，其實(shí)，最終都需要依賴可靠的漢語知識(shí)來驅(qū)動(dòng)計(jì)算機(jī)正確處理自然語言(漢語)。因此，“無論是比較傳統(tǒng)的基于規(guī)則的處理策略，還是90年代以來方興未艾的基于統(tǒng)計(jì)的方法，在對語言知識(shí)的需求這一點(diǎn)上實(shí)際上都是共同的。所不同者，走規(guī)則路線的研究者一般求諸專家的理性知識(shí)，由人來對語言知識(shí)進(jìn)行抽象(比如以帶有合一條件的規(guī)則形式給出)。而走統(tǒng)計(jì)路線的研究者一般求助于計(jì)算機(jī)對大規(guī)模的語料庫的統(tǒng)計(jì)分析，由計(jì)算機(jī)來抽象出語言知識(shí)(比如以一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)記錄的統(tǒng)計(jì)結(jié)果等)。兩種路線孰優(yōu)孰劣，不能籠統(tǒng)判斷，只能跟具體的應(yīng)用目標(biāo)結(jié)合起來，由實(shí)踐結(jié)果來評價(jià)。”目前，越來越多的學(xué)者提倡把兩種方法結(jié)合起來使用。因此，相信在不久的將來，我們會(huì)攻克難關(guān)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)對自然語言的處理與理解的目標(biāo)，使中文信息處理技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位。 轉(zhuǎn)貼于

參考文獻(xiàn)

1.蘭賓漢、邢向東：現(xiàn)代漢語(下冊)[M].北京：中華書局，2007，48。

2.亢世勇：面向信息處理的現(xiàn)代漢語語法研究[M].上海：上海辭書出版社，2004，177。

現(xiàn)代漢語語法范文第3篇

【摘要題】漢語言文字學(xué)

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代漢語/重動(dòng)句/語法等級(jí)

【正文】

重動(dòng)句內(nèi)部存在著一系列的語法分布的等級(jí)差異，主要表現(xiàn)在重動(dòng)句各成分之間結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同形成的語法等級(jí)、重動(dòng)成分在語法位置上的不同分布形成的語法等級(jí)和重動(dòng)句各語法單位之間性質(zhì)的差異形成的語法等級(jí)等問題。

一、重動(dòng)句各成分之間結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同形成的語法等級(jí)

重動(dòng)句的典型特征是具有兩個(gè)相同的動(dòng)詞性成分，即原動(dòng)成分和重動(dòng)成分。如：

(1)他喝酒喝多了。

(2)他鞠躬鞠了三次。

從線性序列上來看，前一個(gè)動(dòng)詞性成分我們稱之為原動(dòng)成分，后一個(gè)動(dòng)詞性成分稱之為重動(dòng)成分。重動(dòng)成分是對原動(dòng)成分的重復(fù)。由于動(dòng)詞和動(dòng)詞性語素都可以構(gòu)成重動(dòng)句，所以我們把它們統(tǒng)稱為動(dòng)詞性成分。

(一)連續(xù)重動(dòng)句和間隔重動(dòng)句

根據(jù)原動(dòng)成分和重動(dòng)成分之間距離的遠(yuǎn)近可以把重動(dòng)句分為連續(xù)重動(dòng)句和間隔重動(dòng)句兩類。

重動(dòng)成分緊挨著原動(dòng)成分，中間沒有其他語法成分間隔，只有極短的語音停頓，這種重動(dòng)句稱為連續(xù)重動(dòng)句。如：

(3)爺爺生病病了一個(gè)月。

(4)他旅游游遍了半個(gè)中國。

間隔重動(dòng)句是指在原動(dòng)成分和重動(dòng)成分之間有一定的語法成分把它們阻隔開來，從而使得原動(dòng)成分和重動(dòng)成分各自構(gòu)成一個(gè)動(dòng)核結(jié)構(gòu)。造成阻隔作用的成分就是原動(dòng)成分之后的賓語。間隔重動(dòng)句是重動(dòng)句中最為常見的一種類型。

根據(jù)間隔重動(dòng)句中原動(dòng)詞之后賓語性質(zhì)的不同，可以把重動(dòng)句分為語素間隔重動(dòng)句、詞間隔重動(dòng)句和短語間隔重動(dòng)句三個(gè)小類。

由一個(gè)語素阻隔在原動(dòng)成分與重動(dòng)成分之間，形成間隔的重動(dòng)句叫語素間隔重動(dòng)句。如：

(5)他咳嗽咳了兩三天。

(6)小李學(xué)習(xí)學(xué)得入了迷。

這類重動(dòng)句的原動(dòng)成分與其后的賓語成分的語法關(guān)系十分密切，構(gòu)成了動(dòng)賓關(guān)系的合成詞。

由一個(gè)詞阻隔在原動(dòng)成分與重動(dòng)成分之間，形成間隔的重動(dòng)句叫詞間隔重動(dòng)句。如：

(7)他們討論問題討論到深夜。

(8)老王喝啤酒喝得太多。

由一個(gè)短語阻隔在原動(dòng)成分與重動(dòng)成分之間，形成間隔的重動(dòng)句叫短語間隔重動(dòng)句。如：

(9)媽媽看這部電影看得很認(rèn)真。

(10)那些女孩子聽F4的歌聽得入了迷。

從原動(dòng)成分和重動(dòng)成分之間的所間隔的語義距離來看，語素間隔重動(dòng)句最短，詞間隔重動(dòng)句較長，短語間隔重動(dòng)句最長。由于語素和詞、詞和短語之間常常有界限不清的情況，所以，語素和詞、詞和短語之間的界限是相對的，從而語素間隔重動(dòng)句、詞間隔重動(dòng)句和短語間隔重動(dòng)句之間語義距離的遠(yuǎn)近也是相對而言的。

詞重動(dòng)句、語素重動(dòng)句和短語重動(dòng)句的分布是不平衡的。其中，詞重動(dòng)句和短語重動(dòng)句的分布是基本持平的。由于詞和短語的界限是相對的，一般的詞經(jīng)過擴(kuò)展就可以構(gòu)成短語，而動(dòng)賓關(guān)系的語素能構(gòu)成重動(dòng)句的相對較少，因此詞重動(dòng)句和短語重動(dòng)句的分布則明顯多于語素重動(dòng)句。它們之間形成了一個(gè)語法等級(jí)：

等級(jí)序列1：詞間隔重動(dòng)句/短語間隔重動(dòng)句＞語素間隔重動(dòng)句

間隔重動(dòng)句和連續(xù)重動(dòng)句的語法等級(jí)是不平衡的。間隔重動(dòng)句在重動(dòng)句中的分布多于連續(xù)重動(dòng)句。“多”是指間隔重動(dòng)句的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于連續(xù)重動(dòng)句。在目前所收集到的語料中，間隔重動(dòng)句占總數(shù)的96％以上，而連續(xù)重動(dòng)句還不足4％。與連續(xù)重動(dòng)句比較而言，間隔重動(dòng)句在語言事實(shí)中的數(shù)量占著絕對的優(yōu)勢，因此，在語言運(yùn)用中，間隔重動(dòng)句也具有優(yōu)勢表達(dá)的作用。間隔重動(dòng)句與連續(xù)重動(dòng)句之間的存在一個(gè)分布等級(jí)序列：

等級(jí)序列2：間隔重動(dòng)句＞連續(xù)重動(dòng)句

(二)述補(bǔ)重動(dòng)句與述賓重動(dòng)句

根據(jù)重動(dòng)詞與其后成分的結(jié)構(gòu)關(guān)系，可以把重動(dòng)句分為述補(bǔ)重動(dòng)句和述賓重動(dòng)句兩類。重動(dòng)詞與其后成分為述補(bǔ)關(guān)系的重動(dòng)句稱作述補(bǔ)重動(dòng)句。如：

(11)你搞賄賂搞混了頭啦？

(12)這男人同她過日子過得好。

重動(dòng)詞與其后成分為述賓關(guān)系的重動(dòng)句稱作述賓重動(dòng)句。如：

(13)買黃魚買了三斤。

(14)他跑步跑得一身熱汗。

述賓重動(dòng)句中較常見的形式則是由介詞“到”構(gòu)成的形式。如：

(15)他看書看到了光明。

(16)人們學(xué)文化學(xué)到了很多有益的東西。

上例中的重動(dòng)成分與介詞“到”構(gòu)成了關(guān)系密切的動(dòng)介組合，其句法功能相當(dāng)于動(dòng)詞。

述補(bǔ)重動(dòng)句和述賓重動(dòng)句的語法分布也是不平衡的。述補(bǔ)重動(dòng)句的分布多于述賓重動(dòng)句，它們形成的語法等級(jí)是：

等級(jí)序列3：述補(bǔ)重動(dòng)句＞述賓重動(dòng)句

(三)松重動(dòng)句、中重動(dòng)句與緊重動(dòng)句之間的語法等級(jí)

此三類的性質(zhì)和特點(diǎn)參看劉雪芹(2000)。三者在分布數(shù)量上都是不均衡的，呈現(xiàn)出一系列的語法等級(jí)。

從分布、數(shù)量和自由性上看，松重動(dòng)句的分布范圍最大，數(shù)量最多，自由性最強(qiáng)，其次是中重動(dòng)句，緊重動(dòng)句的分布范圍最小，數(shù)量最少，自由性最弱。三者之間呈現(xiàn)出一個(gè)分布范圍漸小、數(shù)量漸少、自由性漸弱的等級(jí)序列。即：

等級(jí)序列4：松重動(dòng)句＞中重動(dòng)句＞緊重動(dòng)句

二、重動(dòng)成分在不同的語法位置形成的語法等級(jí)

重動(dòng)句中重動(dòng)成分在語法位置上具有鮮明的特點(diǎn)。根據(jù)重動(dòng)詞和原動(dòng)詞的重復(fù)的語法位置，可以把重動(dòng)句分為三類：

(一)全位重動(dòng)句

重動(dòng)詞與原動(dòng)詞完全重合的叫做全位重動(dòng)句。根據(jù)動(dòng)詞的音節(jié)數(shù)量可以分為兩類。

1.動(dòng)詞為雙音節(jié)的全位重動(dòng)句

(17)孫小梅主持節(jié)目主持得好。

(18)介紹小王如何取得進(jìn)步介紹得不多。

該類有三個(gè)特點(diǎn)：1、重動(dòng)詞和原動(dòng)詞都是雙音節(jié)，且兩個(gè)動(dòng)詞的音節(jié)完全重合；2、動(dòng)詞的構(gòu)成多為聯(lián)合式合成詞，其結(jié)構(gòu)關(guān)系具有粘著性，大都不能拆開獨(dú)立運(yùn)用；3、動(dòng)詞后的賓語一般是雙音節(jié)或多音節(jié)，動(dòng)賓的語義關(guān)系比較松散。

2.動(dòng)詞為單音節(jié)的全位重動(dòng)句。如：

(19)那人迷麻將迷得厲害。

(20)他等覺民回家等得不耐煩了。

此類特點(diǎn)是，重動(dòng)詞和原動(dòng)詞均為單音節(jié)，動(dòng)詞由自由語素構(gòu)成。動(dòng)賓的語義關(guān)系較為松散。

(二)前位重動(dòng)句

重動(dòng)句中重動(dòng)詞只與原動(dòng)詞前部的一個(gè)動(dòng)詞性構(gòu)詞語素重復(fù)的叫做前位重動(dòng)句。有兩類：

1.離合式。如：

(21)他們告狀告到了京城。

(22)你幫忙就幫到底吧。

該類的原動(dòng)成分是一個(gè)動(dòng)賓關(guān)系的離合詞。這類詞的特點(diǎn)是可分可合。相對于一般的動(dòng)賓短語而言，凝固性更強(qiáng)，已基本固定為合成詞。重動(dòng)詞所重復(fù)的不是動(dòng)詞的全部，而是處于動(dòng)賓關(guān)系離合詞前部的動(dòng)詞性語素，稱之為前位重動(dòng)句。

2.凝合式。如：

(23)這個(gè)季度比上季度增產(chǎn)增了兩成。

(24)這次保值保不住了。

該類原動(dòng)成分中動(dòng)賓結(jié)合得比離合式更緊，已經(jīng)完全凝合成動(dòng)賓式合成詞，不再能插入數(shù)量成分使之分離為動(dòng)賓短語。

(三)后位重動(dòng)句

重動(dòng)詞只與原動(dòng)詞后部的構(gòu)詞成分重復(fù)的叫做后位重動(dòng)句。根據(jù)原動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)類型，可以把后位重動(dòng)句分為三類：

1.動(dòng)賓后位。如：

(25)那個(gè)小孩發(fā)燒燒了一嘴泡。

(26)明明做夢夢見了奶奶。

全位重動(dòng)句和前位重動(dòng)句都是重復(fù)的動(dòng)詞性成分，而后位重動(dòng)句則是重復(fù)的名詞性成分，重復(fù)后作后一個(gè)謂核結(jié)構(gòu)的謂詞性成分。但是這些名詞性成分事實(shí)上都是屬于動(dòng)名兼類詞。

2.聯(lián)合后位。如：

(27)那個(gè)煙花廠爆炸炸死了二十多人。

(28)他旅游游遍了北京城。

這類重動(dòng)句的原動(dòng)成分是聯(lián)合關(guān)系的詞，并且后一個(gè)語素是自由的，如“爆炸炸死了二十多人”。如果一個(gè)聯(lián)合動(dòng)詞的兩個(gè)語素都是粘著的，就不能構(gòu)成任何類型的重動(dòng)句。如：

(29)a.他復(fù)習(xí)——*他復(fù)習(xí)復(fù)得很認(rèn)真

b.他復(fù)習(xí)——*他復(fù)習(xí)習(xí)得很認(rèn)真

3.主謂后位。如：

(30)地震震得墻倒屋塌。

(31)頭疼疼得不是時(shí)候。

主謂式合成詞之所以能夠出現(xiàn)在重動(dòng)句中，這與重動(dòng)句的本質(zhì)特征相關(guān)。重動(dòng)句的本質(zhì)特征在于重復(fù)動(dòng)詞，而不是重復(fù)名詞。而主謂關(guān)系動(dòng)詞中動(dòng)詞性語素居于后位，而名詞性語素居于前位，所以這類重動(dòng)句只能是后位重動(dòng)句。

重動(dòng)句在語法位置上的分布等級(jí)也是不平衡的。其中，全位重動(dòng)句的分布最為常見，其次是前位重動(dòng)句，最為少見的是后位重動(dòng)句。它們之間形成了一個(gè)等級(jí)序列：

等級(jí)序列5：全位重動(dòng)句＞前位重動(dòng)句＞后位重動(dòng)句

全位重動(dòng)句、前位重動(dòng)句和后位重動(dòng)句之間的關(guān)系和各自的分類可以歸納為下表：

表1等級(jí)重動(dòng)名稱分類舉例

一線全位重動(dòng)詞為雙音節(jié)商量工作商量到深夜

動(dòng)句動(dòng)詞為單音節(jié)迷麻將迷得利害

二級(jí)前位重離合式結(jié)婚結(jié)了三次

動(dòng)句凝合式增產(chǎn)增了兩成

后位重動(dòng)賓后位做夢夢見了奶奶

三級(jí)動(dòng)句并列后位旅游游遍了北京城

主謂后位地震震得墻倒屋塌

三、重動(dòng)句各語法單位之間性質(zhì)的差異形成的語法等級(jí)

重動(dòng)句是漢語中的一種獨(dú)立的結(jié)構(gòu)類型，它的內(nèi)部的分布是不同的，作為重動(dòng)句的基本的語法單位之間也存在著不同。重動(dòng)句的語法單位包括詞重動(dòng)句、語素重動(dòng)句和義素重動(dòng)句三個(gè)等級(jí)。

(一)詞重動(dòng)句

重動(dòng)詞與原動(dòng)詞完全重合的重動(dòng)句叫做詞重動(dòng)句。如：

(32)今晚他抽煙抽得太多了。

(33)他坑你坑的還不夠！

詞重動(dòng)句在重動(dòng)句中是最為常見的一種結(jié)構(gòu)形式。主要有兩個(gè)特點(diǎn)：

1.從語法位置上看，是一種全位重動(dòng)句。

2.典型的詞重動(dòng)句要求前一個(gè)動(dòng)核結(jié)構(gòu)必須由述賓短語充當(dāng)。

(二)語素重動(dòng)句

重動(dòng)詞只與原動(dòng)詞的一個(gè)語素重復(fù)的重動(dòng)句叫做語素重動(dòng)句。如：

(34)睡覺睡得太晚了。

(35)考試考得怎么樣？

語素重動(dòng)句與詞重動(dòng)句之間既有對立也有聯(lián)系。語素重動(dòng)句的特點(diǎn)如下：

1.語法動(dòng)位置看為非全位重動(dòng)句，包括前位語素重動(dòng)句和后位語素重動(dòng)句兩種。

2.典型的語素重動(dòng)句要求原動(dòng)成分必須由動(dòng)賓式合成詞或主謂式合成詞充當(dāng)。

3.非典型的語素重動(dòng)句與詞重動(dòng)句范疇邊界模糊。二者之間的語法關(guān)系如下表：

表2單位等級(jí)結(jié)構(gòu)方式舉例擴(kuò)展度原動(dòng)屬性

2離散式想你想松動(dòng)賓

詞得心碎短語

重1離聚式干活干干一天活緊動(dòng)賓

動(dòng)得起勁/干了活短語

0離合式鼓掌鼓鼓三次掌動(dòng)賓可

得熱烈/鼓了掌離可合

語-1凝合式立秋立了*立三天秋動(dòng)賓合

素三天了/立了秋成詞

重-2聯(lián)合式學(xué)習(xí)學(xué)得*學(xué)三天習(xí)聯(lián)合式

動(dòng)認(rèn)真/*學(xué)了習(xí)合成詞

上表表示在詞重動(dòng)句和語素重動(dòng)句之間形成的語法等級(jí)序列，即以離合式重動(dòng)句為基準(zhǔn)把重動(dòng)句分為五個(gè)等級(jí)：離合式是詞重動(dòng)句與語素重動(dòng)句的范疇邊界，故把它定為“0”級(jí)，也可以稱為基本級(jí)，“離”則成為詞重動(dòng)句，“合”則成為語素重動(dòng)句。其上的離聚式和離散式分別為“1”級(jí)和“2”級(jí)；其下凝合式和聯(lián)合式分別為“-1”級(jí)和“-2”級(jí)。其中，離散式動(dòng)賓結(jié)構(gòu)結(jié)合得最松，是典型的詞重動(dòng)句。而典型的語素重動(dòng)形式是“-2”級(jí)聯(lián)合式，結(jié)合得最緊，關(guān)系最穩(wěn)固，不能任意擴(kuò)展。

(三)義素重動(dòng)句

義素重動(dòng)句是一種特殊的重動(dòng)句。它不像詞重動(dòng)句和語素重動(dòng)句那樣，是兩個(gè)有形動(dòng)詞的顯性的重復(fù)，而是一種無形的、隱性的重復(fù)，是一種感知性大于動(dòng)作性的重復(fù)。義素重動(dòng)句的原動(dòng)成分不是以詞或語素的形式出現(xiàn)的，而是以義素的形式出現(xiàn)的。嚴(yán)格地說，義素重動(dòng)句只是重動(dòng)句的一種相關(guān)句式。請看下例：

(36)葡萄酸得倒了牙。

(37)辣椒辣得舌頭疼。

其特點(diǎn)如下：

1.從結(jié)構(gòu)形式和語義特點(diǎn)上看，只出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)詞，沒有原動(dòng)詞和重動(dòng)詞的對應(yīng)關(guān)系，并且，這個(gè)動(dòng)詞往往缺乏行動(dòng)義，而只富有感知義。

2.從動(dòng)詞重復(fù)的方式上看，重動(dòng)詞所重復(fù)的既不是動(dòng)詞，也不是動(dòng)詞性語素，而是名詞中的動(dòng)詞性義素。如例(36)中的“酸”是對“葡萄”的義素：[+酸]的重復(fù)。

3.從結(jié)構(gòu)性質(zhì)上看，典型的重動(dòng)句有兩個(gè)動(dòng)詞，而此類句式只有一個(gè)動(dòng)詞。因此，我們認(rèn)為義素重動(dòng)句是一種隱性重動(dòng)句，是一種與詞重動(dòng)句和語素重動(dòng)句相關(guān)的一種非嚴(yán)格意義上的重動(dòng)句。與詞重動(dòng)句和語素重動(dòng)句相比較而言，它不具有典型性和代表性。

詞重動(dòng)句、語素重動(dòng)句和義素重動(dòng)句之間的語法性質(zhì)和語法特點(diǎn)都是不均衡的，它們之間也形成了一個(gè)語法等級(jí)，即：

等級(jí)序列6：詞重動(dòng)句＞語素重動(dòng)句＞義素重動(dòng)句

四、結(jié)語

綜上所述，重動(dòng)句內(nèi)部包括了三個(gè)系列的六個(gè)語法等級(jí)，各語法等級(jí)之間的關(guān)系是按照不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分的，等級(jí)之間有一定的交叉關(guān)系。這六個(gè)語法等級(jí)序列是：

等級(jí)序列1：詞間隔重動(dòng)句/短語間隔重動(dòng)句＞語素間隔重動(dòng)句

等級(jí)序列2：間隔重動(dòng)句＞連續(xù)重動(dòng)句

等級(jí)序列3：述補(bǔ)重動(dòng)句＞述賓重動(dòng)句

等級(jí)序列4：松重動(dòng)句＞中重動(dòng)句＞緊重動(dòng)句

等級(jí)序列5：全位重動(dòng)句＞前位重動(dòng)句＞后位重動(dòng)句

語法等級(jí)6：詞重動(dòng)句＞語素重動(dòng)句＞義素重動(dòng)句

【參考文獻(xiàn)】

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現(xiàn)代漢語語法范文第4篇

從《馬氏文通》開始經(jīng)過90多年的研究，漢語語法中仍然有許多基本問題未能解決。為了解決這些問題

，也為了給漢語語法奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，有必要屏除一切先入之見，從零開始進(jìn)行細(xì)致的元理論分析，弄清

語法的本質(zhì)是什么，語法中必要的概念是什么，各種概念之間有什么依存關(guān)系，可能采取的工作方式又是什么

。

元理論分析必須從一定的假設(shè)入手。本文的論證思路是，首先提出語法的一種定義。這種定義規(guī)定了語法

的樣式，或者說規(guī)定了語法模型的一種類型。然后分析在這種定義中假定了哪些東西，那些東西之間可能有什

么關(guān)系。結(jié)合具體的語言材料和語法學(xué)者的一些觀點(diǎn)，研究可能進(jìn)一步引入怎樣的一些假設(shè)，推演從每一種假

設(shè)可能得出的結(jié)論和可能采取的工作方式。

需要說明的是：

1．在元理論分析中，邏輯關(guān)系特別是公理系統(tǒng)的一致性是仲裁。任何觀點(diǎn)都只是假設(shè)，沒有先天的權(quán)威

性。即使是公認(rèn)的觀點(diǎn)，不管它有多么悠久的歷史，只要它跟另外一些已被論證所肯定的觀點(diǎn)矛盾，就必須修

正。

2．元理論分析要求有系統(tǒng)性，不能斷章取義。一種觀點(diǎn)可能在某些假設(shè)之中成立，在某些假設(shè)之中不成

立，這跟它本身對不對無關(guān)。要肯定或否定一個(gè)觀點(diǎn)，就要拿出一個(gè)論證系統(tǒng)來，不能貫串成系統(tǒng)的東西無所

謂對不對。所以不能孤立地講哪種觀點(diǎn)可行，哪種觀點(diǎn)不可行。

3．元理論分析肯定公理系統(tǒng)有多樣性。本文只是試圖研究為漢語建立語法模型可能采取的一種方式而已

，不排斥其他的方式－－事實(shí)上目前漢語語法模型是太少而不是太多。但是一切語法模型在宣告自身的存在時(shí)

，都不能不考慮要不要具有系統(tǒng)性。不要系統(tǒng)性、只作零散的局部描寫也未嘗不可，但是不能否認(rèn)當(dāng)前缺少的

是具有系統(tǒng)性的漢語語法模型。

4．本文是關(guān)于漢語語法元理論研究報(bào)告的選段和縮寫。限于篇幅，既不能鋪陳語料，也不能全面論述。

為了保證有一定的可讀性，盡可能不使用技術(shù)性的語言，也盡可能簡化論證過程。文中語句不詳之處，可參看

筆者的其他文章。

5．本文從語法的定義開始推理，文中出現(xiàn)的某些命題雖然以往有人提過，但不是以這種論證方式提出來

的。所以在本文的論證中肯定或否定的論點(diǎn)在別的場合不一定成立，也不一定不成立，對此本文不打保票。為

防引起誤會(huì)，一般不注出處。

1語法的定義

1．1從傳統(tǒng)的定義開始

在語言學(xué)中，語法可以有多種定義，包含的內(nèi)容也可以有很大差異。不同語法理論或語法模式的共識(shí)是語

法描述使用語言中的小單位構(gòu)成大單位的方式，差異則主要體現(xiàn)在（Ⅰ）語法中的小單位和大單位是什么東西

，（Ⅱ）怎樣描述用小單位組成大單位的組合過程。如果，那么下列傳統(tǒng)語法定義所研究的內(nèi)容仍然

是目前各種語法模式的核心部分－－至少也是重要的基礎(chǔ)。

定義G：語法研究詞形變化的規(guī)則和用詞造句的規(guī)則

1．2語法規(guī)則

我們把由定義G確定的語法模型叫作語法模型G。根據(jù)定義G，模型G中包含的語法規(guī)則（R）有兩種類

型：

R［，1］：WW

R［，2］：｛W［，1］，W［，2］，…，W［，n］｝PR［，1］是詞形變化規(guī)則，說明怎樣

由詞W求出它的變化形式W；R［，2］是用詞造句規(guī)則，說明怎樣由若干個(gè)詞｛W［，1］，W［，2］

，…，W［，n］｝組成一個(gè)單位P，P可以是一個(gè)句子，也可以是由詞造句過程中產(chǎn)生的中間單位，但不是

詞。［（1）］

例如，對于漢語動(dòng)詞“吃”而言，它在句子中可能出現(xiàn)“吃了”、“吃著”、“吃過”等形式。如果我們

把“了、著、過”看成漢語動(dòng)詞的詞形變化成分，那么由“吃”產(chǎn)生“吃了”等形式就可以使用規(guī)則R［，1

］：

吃吃了

如果我們把“了、著、過”看作獨(dú)立的詞，那么由“吃”產(chǎn)生“吃了”等形式就可以使用規(guī)則R［，2］

：

｛吃，了｝吃了

1．3弗雷格原理

上述語法規(guī)則可能有兩層含義：一是形式合成法則：由左邊的各個(gè)單位的形式按規(guī)則進(jìn)行操作，可以得出

右邊單位的形式；二是意義合成法則：由左邊的各個(gè)單位的意義按規(guī)則進(jìn)行操作，可以得出右邊單位的意義。

盡管未曾明言，但傳統(tǒng)語法實(shí)踐證明它默認(rèn)語法模型G需要滿足這兩個(gè)條件。在現(xiàn)代邏輯中，則以弗雷格（F

rege）原理的形式對此作了明確的規(guī)定。本文的一切討論以此為前提，下文所說每一條規(guī)則都同時(shí)具備形

式和意義兩個(gè)部分。凡是只講a和b可以合成ab，而不講怎樣由a和b的意義生成ab的意義的規(guī)則不予考

慮。

需要注意，在說W是W的一個(gè)變化形式時(shí)，只是說由W的意義可以按一定法則求出W的意義，并沒有

說W和W的意義完全相等。正如我們不能說英語動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)形式與過去時(shí)形式意義完全相同一樣，即使把

“吃了”看成“吃”的變形，也不能說“吃”和“吃了”意義完全相同。［（2）］

下文把R［，1］和R［，2］合稱為造句規(guī)則，用R表示。

語法中的“詞”

2．1詞和句子的三種關(guān)系

定義G斷言語法模型G中至少包含下列概念：詞、句子、詞形變化規(guī)則R［，1］和用詞造句規(guī)則R［，

2］。這就是說它斷言（Ⅰ）語言L中有詞（W）和句子（S）兩種單位，（Ⅱ）若干詞可以遵循一定的規(guī)則

（R）合成句子。

合成和分解互為逆過程，說a和b可以用規(guī)則合成P，其前提是P可以用規(guī)則分解為a和b。R和互

為逆規(guī)則。這顯然表明，定義G斷言有造句規(guī)則R把詞組合成句子，也就是斷言有析句規(guī)則把句子分解為詞

：有R則有，有則有R。由此可以得出下列推論：

1）由詞通過造句規(guī)則R可以得出句子；同樣，由句子通過反向規(guī)則可以得出詞。

由1）可知，在詞和句子二者之間，從邏輯上講，只可能有下列三種關(guān)系。三種關(guān)系確定了三種模型：

模型i：詞是在前的單位，句子是用詞來定義的單位

模型ii：詞和句子是相互獨(dú)立的單位，詞不用句子定義，句子也不用詞定義

模型iii：句子是在前的單位，詞是用句子定義的單位

2．2句子不是由詞導(dǎo)出的概念

一個(gè)語言單位是不是句子，不能由它包含不包含詞和包含幾個(gè)詞決定。即使知道何種單位是詞，仍然不一

定知道何種語言單位是句子。例如，假設(shè)我們知道漢語中有兩個(gè)詞“鳥”和“飛”，也知道它們可以組成“鳥

飛”這個(gè)單位，只要我們沒有句子的概念，就不能斷言它是個(gè)句子。這就足以證明句子不是由詞導(dǎo)出的概念。

所以模型i是不存在的。

雖然句子不是由詞導(dǎo)出的概念，但詞也不一定是由句子導(dǎo)出的概念。例如當(dāng)我們把漢語的詞定義為字時(shí)，

它就不是由句子導(dǎo)出的概念。所以模型ii是能存在的。由1）可知，既然規(guī)則R描述從詞到句子的過程，那

么在詞和句子各自獨(dú)立地定義后，它們也就決定了造句規(guī)則系統(tǒng)應(yīng)該包含哪些規(guī)則。假如把詞定義為字，那就

要有造句規(guī)則把“蜘”和“蛛”合成“蜘蛛”，同時(shí)說明怎樣由“蜘”和“蛛”的意義求出“蜘蛛”的意義。

所以在模型ii中可能出現(xiàn)哪些造句規(guī)則，事先無法預(yù)知。如果事先規(guī)定要哪些規(guī)則，不要哪些規(guī)則，那就不

能用模型ii。

2．3從句子導(dǎo)出詞的概念

模型iii要求我們首先確定句子集合和造句規(guī)則集合，通過造句規(guī)則集合中的規(guī)則分解句子，最終得出

無法再用規(guī)則予以分解的單位，就是模型iii中的詞。－－必須重申，本文所提到的規(guī)則都包括形式和意義

兩個(gè)部分。

定義G表明，無論能不能給句子下完善的定義，我們都應(yīng)該能判斷哪些語言單位是典型的句子S。由1）

可知，定義G斷言存在著造句視則R把詞合成句子，也就斷言了存在著反向規(guī)則把句子分解為詞，所以模型

iii是存在的。

在模型iii中，詞是由造句規(guī)則系統(tǒng)定義的。如果規(guī)則系統(tǒng)中有把“雞”和“蛋”合成“雞蛋”的規(guī)則

，“雞蛋”就不是詞。沒有這樣的規(guī)則，“雞蛋”就是詞，它就必須放到詞典中作為詞條，或者用構(gòu)詞法則生

成。至于到底語法中該不該有這樣的造句規(guī)則，那就要由語法規(guī)則的系統(tǒng)性和可操作性決定。顛撲不破的真理

是，語法規(guī)則系統(tǒng)簡明，詞典和構(gòu)詞法部分就復(fù)雜；詞典和構(gòu)詞法部分簡明，語法規(guī)則系統(tǒng)就復(fù)雜。一句話，

語法大詞典小，詞典大語法小。何去何從要由實(shí)際需要決定，沒有絕對的結(jié)論。不過就漢語而言，過去朝大語

法方向發(fā)展，今后可以試驗(yàn)一下走小語法的路子。原則如此，具體方案此處不討論。

3在語法中談詞類

3．1詞類和語法規(guī)則的關(guān)系

如果一條語法規(guī)則只管生成一個(gè)具體的句子，例如規(guī)則A只管把“鳥”和“飛”合成“鳥飛”，規(guī)則B只

管把“狗”和“叫”合成“狗叫”，那么語法中就不會(huì)出現(xiàn)詞類的概念。事實(shí)上造句規(guī)則的一般形式是

2）R：｛a，b｝ab

這里規(guī)則的輸入a和b都代表著一批詞，這樣a和b就分別定義了一個(gè)詞的集合。要使用這條規(guī)則，就必

須知道a包括哪些詞，b包括哪些詞。除了極個(gè)別的情況，造句規(guī)則中不會(huì)出現(xiàn)具體的詞。這表明語法中的詞

類是由造句規(guī)則定義的。語法中可以包括許多造句規(guī)則，它們也就可以定義許多類詞。然而一部可以操作的語

法，其造句規(guī)則不會(huì)無限多。

由2）可知，在ab中兩個(gè)成分a和b具有一種組合關(guān)系，這可說是由規(guī)則R定義了組合關(guān)系。組合關(guān)系

既跟規(guī)則的形式合成法則有關(guān)，又跟規(guī)則的意義合成法則有關(guān)。若干造句規(guī)則R［，1］，R［，2］，…，

R［，n］等可以分別定義組合關(guān)系r［，1］，r［，2］，…r［，n］。顯然，如果一部語法可以操作

，它的規(guī)則系統(tǒng)所定義的組合關(guān)系總數(shù)n就不會(huì)是無限大。但是n的數(shù)目可多可少，也有相當(dāng)?shù)纳炜s余地。例

如“我的書”、“老張的書”、“漂亮的書”、“買的書”、“老張買的書”、“這本書的出版”等，既可以

說是代表六種不同的組合關(guān)系，也可以概括為一種定中關(guān)系，即：

3）定語＋中心語定中關(guān)系短語

這表明造句規(guī)則所確定的組合關(guān)系有層次性，若干較小的組合關(guān)系有可能歸并為一種較大的組合關(guān)系。

其次，造句規(guī)則所反映的組合關(guān)系跟規(guī)則的意義合成法則密切相關(guān)。例如當(dāng)a＝木頭、b＝桌子時(shí)，由2

）生成

4）｛木頭，桌子｝木頭桌子

形式合成法則看起來是一條，但意義合成法則卻有兩條。因?yàn)椤澳绢^桌子”有兩種不同的意義，一種意義

是“木頭和桌子”，另一種意義是“木頭制成的桌子”。由于我們要求語法規(guī)則包含形式合成和意義合成兩個(gè)

部分，所以上述規(guī)則的形式合成法則是

｛名詞，名詞｝名·名組合意義合成法則卻可能是

i詞語［，1］＋詞語［，2］并列組合

ii定語＋中心語定中短語所以這條規(guī)則實(shí)質(zhì)是兩條規(guī)則，第一條規(guī)則定義了并列關(guān)系，第二條規(guī)則

定義了定中關(guān)系。

現(xiàn)在問題是在用詞組成句子，或者把句子分解為詞的過程中，使用的那些規(guī)則（Ⅰ）到底定義了哪些組合

關(guān)系；（Ⅱ）按照概括程度的不同，那些組合關(guān)系可以排列成怎樣的一個(gè)層次系統(tǒng)；（Ⅲ）最重要的必不可少

的組合關(guān)系是哪些。

3．2句子成分決定詞類

盡管目前有多種語法模型，但是從本質(zhì)上看，它們?nèi)匀灰詡鹘y(tǒng)的幾種主要語法關(guān)系為基礎(chǔ)，所謂語法關(guān)系

也就是這里所說的組合關(guān)系。

在傳統(tǒng)語法中，語法關(guān)系對應(yīng)著句子成分。由主要語法關(guān)系所定義的句子成分是主語、謂語、賓語、定語

、狀語和補(bǔ)語等，所以在傳統(tǒng)語法中句子就是由這些句子成分組成的。使用結(jié)構(gòu)主義的直接成分分析法分析句

子，得出的各個(gè)片斷一般也不外乎這些成分。

我們分析句子的組成方式時(shí)，只要是把句子分解為若干片斷，然后根據(jù)它們的組合關(guān)系把它們歸納為有限

的幾種類型，說句子就是由那些類型的成分組成的，那么不管我們怎樣歸納句子成分，也不管把句子成分歸納

為幾種類型，我們都是肯定下列命題：

5）句子是由若干種句子成分組成的［（3）］

只要我們肯定5），那么就有6）：

6）詞在句子中或者單獨(dú)充當(dāng)某種句子成分，或者與其他詞組合起來充當(dāng)某種句子成分這表明所謂用詞造

句實(shí)際是用詞造句子成分。

例如在規(guī)則把“鳥”和“飛”組成句子時(shí)，把規(guī)則的形式部分和意義部分寫成一般形式就是：

（附圖[圖]）

規(guī)則左邊輸入的甲類詞必須能進(jìn)入主語范疇，乙類詞必須能進(jìn)入謂語范疇，才有可能通過規(guī)則生成句子。一個(gè)詞W進(jìn)入哪一類詞決定于它能進(jìn)入哪個(gè)句子成分范疇。打算使用這條規(guī)則，“貓”就不能進(jìn)入乙類詞，因?yàn)樗荒茏?/p>

8）i它可以作什么句子成分

ii它可以用什么方式作那些句子成分

如果在一個(gè)語法模型中說要根據(jù)詞的語法特點(diǎn)分詞類，或者要根據(jù)詞的結(jié)合能力分詞類，那么我們已經(jīng)證

明，只要這些話在邏輯上站得住，在劃分詞類時(shí)所講的詞的語法特點(diǎn)或者結(jié)合能力就只能是8）i和ii，別

無他途。這無疑是說，如果我們不能把句子分解成若干片斷，不能把那些片斷之間的關(guān)系歸納為若干類型，那

就連造句規(guī)則都不存在，更談不上劃分詞類。這也就是說，在詞類概念之前就存在的是句子和造句規(guī)則系統(tǒng)，

是它們決定了詞類的存在和劃分方式。它們之間的邏輯推演關(guān)系是

9）句子造句規(guī)則系統(tǒng)詞類

3．3所謂“兼類”和詞的同一性

根據(jù)8）確定的兩類詞W［，1］和W［，2］，如果它們沒有重合的部分，當(dāng)然應(yīng)該分為兩類。如果它

們有重合的部分W，W中的詞既能作A成分，又能作B成分，而且它們滿足下列條件之一：

10）i作A成分和B成分意義相同

ii作A成分和作B成分意義有所不同，但兩種意義之間有轉(zhuǎn)換關(guān)系，從它們作一種成分時(shí)的意義能推

出它們作另一種成分時(shí)的意義那么W［，1］和W［，2］仍然可以分為兩類。即使合為一類（W［，1］＋

W［，2］），也要注明其中有的詞能作A成分，有的詞能作B成分，有的詞能作A、B兩種成分。只有在W

占的比例很大，特別是接近W［，1］和W［，2］的100％時(shí)，把W［，1］和W［，2］合在一起才可

能比較方便。承認(rèn)這個(gè)結(jié)論，也就否定了下列命題：

11）一個(gè)詞如果意義不變，就可能把它歸入一類，而不歸入兩類

事實(shí)上我們的結(jié)論是，一個(gè)詞進(jìn)入一類還是兩類，要看它在8）i和ii兩方面的表現(xiàn)是不是一類詞的共

性，這是不能僅由幾個(gè)詞決定的－－幾個(gè)詞的共性可以是劃分小類的標(biāo)準(zhǔn)。如果漢語的形容詞都能作謂語和狀

語，那么它就可以是一類；如果僅有部分形容詞能作狀語，那就可以把用作狀語的形容詞歸入副詞，不必考慮

它們用作狀語時(shí)意義有多大變化。［（4）］事實(shí)上，只把它們看作形容詞，不肯一分為二，那么對于形容詞

這一類詞怎么講呢？說它們都能作謂語和狀語不是事實(shí)；說它們都只能作謂語、不能作狀語也不是事實(shí)；說它

們都能作謂語、有的還可以作狀語，等于沒說。

我們的結(jié)論還對詞的同一性給出了明確的解釋：在語法中，把若干詞形看作同一個(gè)詞時(shí)，必須兼具下述兩

個(gè)條件：

12）i它們的意義相同；或者有符合普遍法則的轉(zhuǎn)換關(guān)系，可以看作同一個(gè)意義之下的幾個(gè)變體

ii把它們歸為一個(gè)詞W后，W在8）i和ii方面的表現(xiàn)在語言中有普遍性，可以說是一類詞的共性

這就是說，在語法中講詞的同一性，要看（Ⅰ）它們的詞形和詞義；（Ⅱ）它們在8）i和ii方面的表現(xiàn)；

（Ⅲ）它們在意義和造句方面的表現(xiàn)是否具有普遍意義。

這個(gè)結(jié)論排除了所謂“兼類”問題的困擾。即使根據(jù)詞形和詞義說W［，1］和W［，2］是同一個(gè)詞，

只要它們在8）i和ii方面的表現(xiàn)不適合看成同一類詞，就可以分歸兩類。這時(shí)大可說它們在語法上是兩個(gè)

詞，而不是一個(gè)詞。算起細(xì)賬來，說它們是同一個(gè)詞的兩個(gè)分岔和說它是兩個(gè)詞，效果相同。［（5）］

4句子的主語和賓語

4．1主賓語的討論基礎(chǔ)

近年關(guān)于語言共性和類型學(xué)的研究對主語和賓語有較多報(bào)告，Comrie曾把構(gòu)成主語概念的因素歸納

為三類；語法關(guān)系，語義角色，語用角色。［（6）］一般認(rèn)為三者有關(guān)系，但并不等同。然而迄今為止，既

沒有證明三者彼此獨(dú)立，也沒有證明三者有什么明確的關(guān)系。特別是語法關(guān)系，論者只能說英語句子“Itis

raining”中的主語“It”只有使句子完整化的語法作用，沒有明確的語義和語用內(nèi)容，卻不能嚴(yán)格地證明

語法關(guān)系不是由語義角色和語用角色所衍生的概念。

如果我們只知道主語涉及三種因素，卻不知道這三種因素之間的具體關(guān)系，也不知道這三種因素怎樣配搭

起來構(gòu)成主語概念，邏輯分析就無法進(jìn)行。所以本文不能直接使用這些研究結(jié)果進(jìn)行推理。定義G本身也不包

含關(guān)于主語和賓語的論斷，所以為了推導(dǎo)主語和賓語的概念必須引入新的假設(shè)。

4．2事件和事件角色類型

如果肯定主語和賓語是句子的成分類型的名稱，那么在研究句子成分的種類之前，首先需要從句子的形式

和內(nèi)容的關(guān)系方面研究句子的構(gòu)成方式。

假定我們認(rèn)為一個(gè)句子一般都對應(yīng)著一個(gè)事件，那么分析句子就要分析事件的結(jié)構(gòu)。事件都有發(fā)生的時(shí)間

和地點(diǎn)，如果不考慮這兩個(gè)因素，那就可以說事件都是由一個(gè)或幾個(gè)必要的參與者組成的。每一個(gè)參與者都在

事件中承擔(dān)一個(gè)角色，這個(gè)角色可稱為事件角色。例如“吃”這個(gè)事件有吃者和被吃者兩個(gè)事件角色，“打”

這個(gè)事件有打者和被打者兩個(gè)事件角色，“跑”這個(gè)事件有跑者一個(gè)事件角色。在用句子表述每個(gè)事件時(shí)，就

要用動(dòng)詞表示事件的名稱，用其他句子成分表示事件的各個(gè)角色；相反，在理解一個(gè)句子時(shí)，動(dòng)詞告訴我們事

件的名稱，一些句子成分告訴我們事件的各個(gè)角色。這表明，如果句子要表示一個(gè)事件，那么它的一些句子成

分必須表示事件的各個(gè)角色，造句規(guī)則也就必須說明事件的各個(gè)角色跟句子成分的對應(yīng)關(guān)系。

如果甲是吃者，乙是被吃者，用漢語表達(dá)這個(gè)事件就可以說“甲吃乙”，但一般不能說“乙吃甲”。有時(shí)

候還可以說“乙甲吃”，或者簡單地說“甲吃”。在特殊情況下也可能說“甲乙吃”或“乙吃”。這些組合方

式都需要由造句規(guī)則給出。顯然怎樣鑒定事件角色與句子中的一些成分的對應(yīng)關(guān)系是造句規(guī)則的必要任務(wù)。

著眼于此，最簡單的辦法是一一羅列標(biāo)示。例如可以羅列幾個(gè)描述“甲吃乙”事件的句子，逐一標(biāo)明哪是

吃者，哪是被吃者；對“打”、“跪”等動(dòng)詞構(gòu)成的句子也可以這樣逐一列舉和標(biāo)示。然而這樣做等于一個(gè)詞

一個(gè)詞地、一個(gè)句子一個(gè)句子地給出句子的構(gòu)成方式，而不是用有普遍性的規(guī)則給出。既然事件角色跟句子中

的一些成分的對應(yīng)關(guān)系必須由造句規(guī)則給出，那么，如果確有造句規(guī)則其物，就必然有以下兩個(gè)命題：

13）在上述表示“甲吃乙”這個(gè)事件的一些句子中，雖然形式上有所不同，但它們之間有變形規(guī)則F

。一旦知道哪是吃者，哪是被吃者，就可以利用變形規(guī)則F生成一些形式上有所不同的句子，它們都能表示這

個(gè)事件。

14）至少對絕大多數(shù)事件而言，如果一些形式上有所不同的句子都能表示同一個(gè)事件，那么那些句子

之間必然有同樣的變形規(guī)則F。

這就是說，用事件角色組成句子的方式必然有相當(dāng)?shù)钠毡樾裕梢钥偨Y(jié)成適用于所有事件或絕多數(shù)事件的

造句法則。舉例來說，如果對“吃”事件而言，用吃者和被吃者可以組成一些句子表示“甲吃乙”這個(gè)事件，

那么對于“打”事件而言，也應(yīng)該可以用相同或相近的方式由打者和被打者組成一些句子表示“甲打乙”這個(gè)

事件。這等于說，雖然每一個(gè)事件都有自己的事件角色，不同的事件其事件角色一般互不相同，但是它們在造

句時(shí)必然有若干基本的組合方式。在這些基本組合方式中，互不相同的事件角色按其造句方式可以區(qū)分為幾個(gè)

類型。［（7）］

在那些基本組合方式中，事件角色不能再用“吃者”、“被吃者”、“打者”、“被打者”這些具體名稱

，必須使用能代表一類一類角色的通用名稱。比如A角色，B角色，C角色，等等。例如我們可以說漢語中“

A＋動(dòng)詞＋B”和“B＋A＋動(dòng)詞”這兩個(gè)造句方式可以表示同一個(gè)事件，那么命A＝吃者，B＝被吃者，規(guī)

則說明

吃者＋“吃”＋被吃者

被吃者＋吃者＋“吃”可以表示同一個(gè)“吃”事件。而命A＝打者，B＝被打者，規(guī)則說明

打者＋“打”＋被打者

被打者＋打者＋“打”可以表示同一個(gè)“打”事件。

事實(shí)上這一番論證跟上文關(guān)于詞類的論證本質(zhì)相同。把由詞組成句子的方式歸納為若干類型，那些組合類

型就決定了詞的分類。把由事件角色組成句子的方式歸納為若干類型，那些組合類型就決定了事件角色的分類

。

4．3主賓語和事件角色類型

除去時(shí)間、處所等因素不考慮以外，組成一個(gè)事件的參與者最少是一個(gè)，也可以有兩個(gè)或三個(gè)。這就是說

，即使不考慮更復(fù)雜的情況，事件角色類型也至少要有A、B、C三種。這也表明，若用主語、直接賓語、間

接賓語這些句子成分表示事件的不同角色類型，這已是對事件角色類型的最大限度的概括。

事件角色對應(yīng)著事件的參與者，所以是語義概念。但這里所說的事件角色類型是根據(jù)表示事件參與者的句

子成分在造句時(shí)的活動(dòng)方式確定的，它們不是純粹的語義概念。它們跟漢語界所講的施受關(guān)系不同，所以盡管

不看句子僅僅看事件就能判斷哪個(gè)事件角色是施事，哪個(gè)事件角色是受事，而一個(gè)事件角色進(jìn)入A、B、C等

角色的哪一類，卻要看代表它的句子成分在造句時(shí)的表現(xiàn)屬于哪一個(gè)類型才能決定。

上文已經(jīng)論證了語法規(guī)則系統(tǒng)中必須包括的反映事件角色的規(guī)則，否則句子的形式就不能跟它的意義對應(yīng)

。西方語法中的主賓語概念一般地講是反映事件角色的。［（8）］“Itisraining”等例子不僅極為個(gè)別

，而且究竟能不能說是真正的反例也還需要證明，所以不足以否定主賓語反映事件角色的結(jié)論。如果我們想讓

主賓語概念跟事件角色無關(guān)，那就必須建立另外的造句規(guī)則陳述用事件角色組成句子的方式，否則就不能說明

在“甲吃乙”這個(gè)事件中甲是吃者，乙是被吃者，更無法說明“甲吃乙”跟“乙吃甲”不同－－因?yàn)槎叩牟?/p>

異僅僅是甲和乙的事件角色不同。所以，不考慮事件角色而定義的主賓語實(shí)質(zhì)上是另一種主賓語，它跟西方語

法中的主賓語不同，也完全不能取代反映事件角色的主賓語概念。

4．4用事件角色類型定義主賓語

如果把主語、賓語跟上文所說的事件角色A、B、C類型結(jié)合起來，那么有兩個(gè)事件角色的動(dòng)詞（即二元

動(dòng)詞）就可以考慮把一個(gè)角色歸入主語，把另一個(gè)角色歸入賓語。仍然用“吃”事件為例，“甲吃乙”在漢語

中就有以下幾種表達(dá)方式需要考慮：“甲吃乙”，乙甲吃”，“甲吃”，“甲乙吃”，“乙吃”。

由于A、B、C等角色對應(yīng)事件角色，所以對于同一個(gè)事件而言，一個(gè)角色只能進(jìn)入其中的某一類，而不

能進(jìn)入兩類。這一點(diǎn)是不言而喻的。如果把“吃”事件中的吃者歸入A類，被吃者歸入B類，那么在由“吃”

組成的句子中有A類表現(xiàn)的成分就是吃者，而不是被吃者。如果我們發(fā)現(xiàn)在某些句子中有B類表現(xiàn)的成分是吃

者，我們就必須把這些句子跟上述句子分開。這時(shí)可以說有兩個(gè)“吃”事件，在“吃［，1］”事件中，吃者

是A角色；在“吃［，2］”事件中，吃者是B角色。

例如，若規(guī)定動(dòng)詞前面的名詞短語是A角色，后面的名詞短語是B角色，那么

15）a十個(gè)人吃一鍋飯

b一鍋飯吃十個(gè)人

在15）a中“十個(gè)人”是A角色，在15）b中“十個(gè)人”是B角色。然而“十個(gè)人”始終是吃者。要想避免把第二句中的“十個(gè)人”當(dāng)成“被吃者”，就必須把兩個(gè)“吃”分開。否則我們就必須修改A、B角色的定義，允

這個(gè)道理很簡單。一個(gè)參與者在一個(gè)事件中只能有一種事件角色，它是吃者就不能是被吃者。但是，即使

事實(shí)上是同一個(gè)事件，從兩個(gè)不同的角度去看，也可以把它看成兩個(gè)事件。這時(shí)原來的一個(gè)角色就分成兩個(gè)角

色，它們可以相同，也可以不相同。例如Fillmore曾提到的貿(mào)易事件，本來是同一椿買賣，從買方看

是一種情況，從賣方看又是另一種情況。［（9）］由于事件角色跟事件對應(yīng)，事件角色又只能進(jìn)入一種角色

類型，所以兩個(gè)角色類型必須對應(yīng)兩個(gè)事件角色，要想使同一個(gè)參與者具有兩個(gè)事件角色，也就必須把一個(gè)事

件分化為兩個(gè)事件。

如果把“吃”分化為“吃［，1］”和“吃［，2］”兩個(gè)事件，A、B角色的性質(zhì)就可以單純些；把“

吃”看成一個(gè)事件，A、B角色的性質(zhì)就復(fù)雜些。若把這里的A、B角色分別命名為主語和賓語，那么結(jié)論就

是：把主語和賓語定義為事件角色類型時(shí)，分化動(dòng)詞，主語和賓語的性質(zhì)就會(huì)單純；不分化動(dòng)詞，主語和賓語

的性質(zhì)就會(huì)復(fù)雜。

4．5幾個(gè)具體問題

這些結(jié)論已經(jīng)闡明怎樣用事件角色類型來定義主賓語概念。例如對于“臺(tái)上坐著主席團(tuán)”而言，如果考慮

到“主席團(tuán)”的某些性質(zhì)，愿意把它歸入賓語，由于有“臺(tái)上坐著椅子”這種句子，就只能說這是兩種意義的

“坐”。兩種意義之間有什么轉(zhuǎn)換關(guān)系，那是另一問題。如果說這個(gè)“坐”跟“張三坐著椅子”中的“坐”是

同一種意義，由于“主席團(tuán)”跟“張三”是同一種事件角色，就只能把“主席團(tuán)”跟“張三”歸為一類。限于

篇幅，這里不再詳述具體的處理方法，只是順便說明下面幾個(gè)問題。

第一，在所謂“主格·賓格”類型的語言中，不及物動(dòng)詞所帶的那個(gè)論元是主語；乃物動(dòng)詞帶的那兩個(gè)論

元是主語和賓語。在所謂作格（ergative）類型的語言中，不及物動(dòng)詞所帶的那個(gè)論元的句法標(biāo)記跟

及物動(dòng)詞的賓語的標(biāo)記相同。在所謂active類型的語言中，不及物動(dòng)詞所帶的那個(gè)論元的句法標(biāo)記一部

分跟及物動(dòng)詞的賓語相同，一部分跟及物動(dòng)詞的主語相同，于是在漢語中就產(chǎn)生了一個(gè)問題：能不能把某些不

及物動(dòng)詞句中的論元，例如“臺(tái)上坐著主席團(tuán)”中的“主席團(tuán)”，歸入賓語，讓句子無主呢？看慣了主格·賓

格類型的語言，這樣做可能不大順眼。考慮到世界上的語言并不都是同一類型，如果從語法規(guī)則系統(tǒng)上看確有

必要，似乎也不必排斥。

第二，采用跟事件角色掛鉤的主賓語概念時(shí)，如果主語概念只有一個(gè)，那么一個(gè)句子中的兩個(gè)成分若所指

不同，就不可能都是主語。像“這棵樹葉子大”這種由一元謂詞構(gòu)成的句子，不可能有兩個(gè)事件角色，“這棵

樹”和“葉子”所指不同，不可能都是主語。其實(shí)把這種句子中的“葉子”看成主語很有問題。因?yàn)椤叭~子”

在這里所指不明，不能成為表述的對象，也不能成為事件角色。單說“葉子大”，不知它是指全部葉子，還是

指某些葉子，不能構(gòu)成一個(gè)具體的命題，它也就不是完整的句子，不能跟有主有謂的完整句混為一類。事實(shí)上

像“葉子大”這種組合的功能相當(dāng)于無主動(dòng)詞組合，不同于典型的句子。［（10）］

第三，漢語中有些動(dòng)詞介于不及物動(dòng)詞與及物動(dòng)詞之間，例如“張三折了一條胳膊”中的“折”。從形式

上看，“折”在這里帶有兩個(gè)論元，但事實(shí)上“折”本是不及物動(dòng)詞，跟“吃”等典型的及物動(dòng)詞不同。所以

不能省略“一條胳膊”，單說“張三折了”不能成立。“張三折了一條胳膊”跟上文的“這棵樹葉子大”有相

同之處，“這棵樹”跟“葉子”，“張三”跟“一條胳膊”都必須有領(lǐng)屬關(guān)系。而且單說“一條胳膊折了”跟

“葉子大”差不多，都不是一個(gè)完整的句子。這可以看作是一元謂詞向二元謂詞過渡的一種方式，即一元謂詞

跟它的直接論元結(jié)合后，整個(gè)組合作為一個(gè)新的謂詞跟原謂詞的間接論元結(jié)合。［（11）］它們跟典型的二

元事件不同，在典型的二元事件“吃”中，必有吃者與被吃者雙方；而在“大”或“折”這種事件中，本質(zhì)上

只是某個(gè)東西大，某個(gè)東西折了。“這棵樹”和“張三”是這整個(gè)事件的涉及方面，而不是獨(dú)立的事件角色，

也就不是謂詞的直接論元。所以這種事件不能說成“這棵樹大”和“張三折了”，也不能說成“＊這棵樹我的

一棵樹葉子大”和“＊張三折了李四的一條胳膊”。若把它們歸入二元謂詞，就需要說明它們跟典型的二元?jiǎng)?/p>

詞有哪些不同；若把它們歸入一元謂詞，則要說明這是某些一元謂詞的特殊格式。當(dāng)然還可以作為一元謂詞向

二元謂詞過渡的一種變形方式，即作為向一元謂詞引入間接論元的一種方式。到底采用哪一種處理方法，要看

系統(tǒng)的具體需要，不能泛泛而論。只要使用得當(dāng)，這些方式都行得通。

5關(guān)于句子

5．1句子的討論基礎(chǔ)

如果說討論主賓語時(shí)，語法的定義不能提供足夠的邏輯論據(jù)，本文已不得不從句子跟它所描述的事件、句

子成分跟事件參與者的關(guān)系入手，那么研究句子是什么時(shí)，就更不能依靠語法的定義G；因?yàn)樵诙xG中，句

子是未予定義的基本詞項(xiàng)。本文不得不嘗試從語言的功能方面引入假設(shè)，探索句子的概念。

如果我們認(rèn)為相互講話時(shí)，每個(gè)人每次所說的一段完整的話至少也要包含一個(gè)句子，那么一個(gè)句子顯然可

以是一個(gè)音素、一個(gè)詞或一些詞的組合－－因?yàn)樗鼈冊谝欢▓龊舷露寄茏鳛橐粋€(gè)完整的答話。既然如此，句子

就只能由它在實(shí)際場合的功能來確定，而不能由它包含多少個(gè)詞來確定。這表明句子不是可由其實(shí)際出現(xiàn)的詞

語的組合方式來定義的單位，即不是一個(gè)表層結(jié)構(gòu)單位。如果說短語是表層結(jié)構(gòu)單位，那就可以得出結(jié)論：句

子和短語的區(qū)別在于句子不是表層結(jié)構(gòu)單位，而短語是表層結(jié)構(gòu)單位。所以比較句子和短語的表層結(jié)構(gòu)沒有意

義。

這樣講是說句子的表層結(jié)構(gòu)是個(gè)變量，它的最小值可能是一個(gè)音素，它的最大值在理論上講沒有上界。但

是如上文所說，由于分解句子時(shí)無論把它分解為多少個(gè)片斷，最終我們都把它們之間的關(guān)系概括為有限的幾種

組合關(guān)系，所以句子的表層結(jié)構(gòu)中所能包含的語法關(guān)系（即組合關(guān)系）卻有最大值，那就是通過造句規(guī)則所確

定下來的成分與成分之間可能產(chǎn)生的組合關(guān)系的總數(shù)。

5．2句子和它的信息量

除了一些特殊情況以外，句子的交際功能首先決定于它所傳達(dá)的信息量。這個(gè)信息量跟它包含的所有的詞

的信息量的總和沒有必然的關(guān)系。獨(dú)詞句“火！”、“飛機(jī)！”等作為句子，其信息量不等于單詞“火”、“

飛機(jī)”的固有信息量。而單詞“火”、“飛機(jī)”的固有信息量也不能構(gòu)成句子。聽話人把“飛機(jī)！”作為句子

時(shí)，“飛機(jī)”傳達(dá)的信息是“看飛機(jī)！、“飛機(jī)來了！”等等，絕不是僅僅指飛機(jī)這種東西而已。如果我們認(rèn)

為獨(dú)詞句中的“飛機(jī)”跟單詞一樣，仍然指一種事物，那么顯然是聽話人給它增補(bǔ)了另外一些信息后才當(dāng)作句

子接受下來。若不給它增補(bǔ)必要的信息，他就不會(huì)把它當(dāng)作句子。在一個(gè)跟飛機(jī)沒有任何聯(lián)系的場合說“飛機(jī)

”，聽話人絕不會(huì)認(rèn)為它是句子，一定要問“飛機(jī)怎么了？”或“你說飛機(jī)干什么？”。

如果我們把詞語在所有的場合下都能傳達(dá)的那一部分信息叫作詞語的固有信息量（I），把詞語在某些場

合下可能傳達(dá)的信息量叫作詞語的場合信息量（I［，1］），把聽話人根據(jù)語境給詞語增補(bǔ)的那一部分信息

量叫作場合信息增量（I［，2］），那么顯然有等式：［（12）］

16）I＝I［，1］－I［，2］

上文的論證表明句子所傳達(dá)的信息量是它所包含的詞語的固有信息量的總和與場合增量的和。一般講來，

不是一個(gè)單詞的固有信息量就能形成句子，而是它的場合信息增量使它實(shí)際傳達(dá)的信息達(dá)到了句子的信息量水

平，它才成為句子。所以，要研究句子的概念，就必須研究句子所包含的信息量。

既然一個(gè)句子在理論上可以無限長，那么句子所包含的信息量也就可以無限大。但是，因?yàn)榫渥颖仨毎?/p>

一些詞語，所以句子傳達(dá)的信息量不會(huì)無限小。若用Si表示用在具體場合的句子，用I（Si）表示Si所

傳達(dá)的信息，那么在各種場合下使用的各種各樣的句子就組成語言的句子集合｛S［，1］，S［，2］，…

｝，而它們所傳達(dá)的信息也就構(gòu)成信息集合｛I（S［，1］），I（S［，2］），…｝。現(xiàn)在需要研究I

（S［，1］），I（S［，2］），……等信息集合有沒有公共的交集I（S）。

5．3句子的三個(gè)必要信息范疇

由于一個(gè)句子的各個(gè)成分可以自由地使用不同詞語，所以從每個(gè)句子的信息集合中包含的具體信息角度看

，兩個(gè)句子可能沒有任何公共信息。例如在“張三走路”和“李四睡覺”中，張三和李四是不同的人，走路和

睡覺是不同的行為，都不相同。但從句子中包含的信息屬于哪些范疇方面看，這兩個(gè)句子都包含人物信息和行

為信息，而且人物都是謂詞的論元，所以這兩個(gè)句子包含的信息范疇相同。要研究I（S［，1］），I（S

［，2］）等信息集合有沒有公共交集I（S），就要從它們所包含的信息范疇方面考察，而不是從具體信息

方面考察。

我們可以看到I（S）至少包括三種信息范疇。第一種是謂詞及論元范疇。上文已經(jīng)假定句子跟事件對應(yīng)

，事件由謂詞表示，事件參與者由論元表示，那么句子在表達(dá)一個(gè)事件時(shí)，必須有謂詞和它的全部必要論元。

如果一個(gè)謂詞P是二元謂詞，那么在由P組成的句子中僅給出一個(gè)論元就不夠，聽話人聽到這樣的句子就要從

上下文中找出所欠缺的論元作為信息增量增補(bǔ)進(jìn)去。例如“吃”一般是二元?jiǎng)釉~，聽話人所期待的論元數(shù)值是

2，所以只說“吃”、“我吃”、“吃蘋果”都不是完整的句子。然而在回答“你吃蘋果嗎”這個(gè)問句時(shí)，它

們都能成為句子。因?yàn)槁犜捜藭?huì)從上文中找出所缺的論元，使它們的信息量等于“我吃蘋果”。這里非常重要

的是，聽話人對謂詞論元的期待數(shù)值。只要他的期待值未被滿足，他就不會(huì)認(rèn)為他所聽到的是完整的句子，他

就必然要感到困惑而不滿足。

第二種是相對時(shí)間范疇。言語是談話行為的組成部分，一個(gè)語言單位是不是句子要由談話行為來確定。談

話中使用的句子描述一個(gè)事件，它由事件的參與者、時(shí)間和處所等成分構(gòu)成；談話行為也由談話者、談話時(shí)間

和談話處所等成分構(gòu)成。在同樣條件下，不管談話者是誰，都不會(huì)影響句子所描述的事件的性質(zhì)；不管談話處

所在哪里也都不會(huì)影響句子所描述的事件的性質(zhì)；只有談話時(shí)間會(huì)影響句子所描述的事件的性質(zhì)。在句子所描

述的事件之前談話，那個(gè)事件還不存在，不是事實(shí)；在那個(gè)事件發(fā)生的時(shí)間談話，事件已經(jīng)出現(xiàn)，并且正在進(jìn)

行之中，結(jié)局如何還不知道；在那個(gè)事件過去之后談話，事件已經(jīng)是歷史事實(shí)和客觀存在。正因?yàn)檎勗挄r(shí)間會(huì)

影響句子所描述的事件的有無和真假，所以一個(gè)句子必然要表述它所描述的事件跟談話行為的時(shí)間關(guān)系。如果

句子中缺少這種表示相對時(shí)間的信息，聽話人就必須從語境中找出來作為增量補(bǔ)充進(jìn)去。做不到這一點(diǎn)，他就

不會(huì)認(rèn)為自己聽到了一個(gè)完整的句子。

第三種暫且稱為語氣范疇。既然一個(gè)句子能獨(dú)立地完成一項(xiàng)交際任務(wù)，它就必然要具有交際功能。它需要

讓聽話人明白這是陳述一個(gè)事件，還是提出一個(gè)問題，還是發(fā)出一個(gè)命令，如此等等。這可能表現(xiàn)為一定的句

式，可能表現(xiàn)為一定的詞語，或者表現(xiàn)為一定的語調(diào)。在陳述一個(gè)事件時(shí)，句子中可能出現(xiàn)情態(tài)詞語或判斷詞

語表示講話人對事件的看法，加上“大概，也許，肯定，可能，應(yīng)該”等詞語。在提問題時(shí)可能使用語氣助詞

、表示疑問的語調(diào)或者表示疑問的詞語，等等。在祈使句中可能使用表示命令或祈求的詞語，特定的句式，等

等。

這三種信息范疇不一定在每一個(gè)句子中都需要體現(xiàn)為句子自身的表層表現(xiàn)形式，可以隱含在語境之中，但

缺少任何一種都不成其為句子。為了推導(dǎo)句子的概念，上文引入了一些假設(shè)，肯定這些假設(shè)就可以證明I（S

）包含上述三種信息，但還不足以證明I（S）只包含這三種信息。需要重申，具備這三種信息的語言單位也

不是在任何場合都能滿足最低的交際要求。例如當(dāng)甲問“你明天什么時(shí)候走？”時(shí)，乙只說“我明天走”而不

給出準(zhǔn)確的時(shí)間就不能成為合格的答句。

6結(jié)束語

20世紀(jì)時(shí)代精神的一項(xiàng)主要內(nèi)容是從基本概念開始建立嚴(yán)格的理論和論證基礎(chǔ)，要想使目前眾說紛紜、

莫衷一是的漢語語法成為科學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)，這也是必由之路。本文對漢語語法進(jìn)行元理論分析，試圖闡明怎樣

使用一些基本假設(shè)建立漢語語法的理論基礎(chǔ)，在這樣的基礎(chǔ)上工作應(yīng)該向何處發(fā)展，特別是怎樣打開目前在許

多根本問題上陷入的僵局－－事實(shí)上本文得出的一些結(jié)論已經(jīng)為解決那些問題提出了一種具體的工作方案。元

理論分析不排除存在不同知識(shí)系統(tǒng)的可能性，它所否定的是不從整個(gè)系統(tǒng)出發(fā)孤立地提觀點(diǎn)的做法。當(dāng)我們講

漢語語法如何如何時(shí)，必須弄清楚這是在什么理論前提之下講話。因?yàn)殡x開那些信條，漢語語法很可能并不如

何如何。任何理論前提都沒有絕對的權(quán)威性，然而本文使用的方法卻具有普遍的意義。它能打開眼界、開擴(kuò)思

路，剝?nèi)ッ恳环N理論神秘的外衣，使我們既知其然，又知其所以然。90年代漢語語法研究能否全面開花，關(guān)

鍵就在這里。

下注：

（1）對R［，1］和R［，2］作別種理解就可能構(gòu)成別的語法模型，此處不討論。

（2）關(guān)于怎樣確定語言單位的意義，參看楊成凱“語義分解與合成：語義學(xué)的定義”（提交1991年

第二屆語用學(xué)全國討論會(huì)的論文），此文內(nèi)容已并入楊成凱“語用學(xué)理論基礎(chǔ)研究”（見《語用研究論集（第

一輯）》）。

（3）當(dāng)然未曾命名的句子片斷要除外，例如漢語句子中的語氣詞就沒有句子成分名稱。

（4）當(dāng)然也可考慮在形容詞下分出一個(gè)小類，說明它們可以用作狀語。

（5）關(guān)于漢語詞類的其他問題，參看楊成凱“詞類的劃分原則和謂詞‘名物化’”（見《語法研究和探

索（五）》）。

（6）參看C．N．Li編SubjectandTopic(AcademicPress,Inc.出版，1976），B．Comr

ie撰LanguageUniversalsandLiguisticTypology(TheUniversityofChicagoPress出版，1981；

中譯本書名為《語言共性和語言類型》，沈家煊譯，華夏出版社出版，1989），T．Shopen編Lang

uageTypologyandSyntacticDescriptionVol.I(CambridgeUniversityPress出版，1985），以及

其他有關(guān)論著。

（7）如果這一點(diǎn)不成立，那么語法G中就沒有具有普遍性的用詞造句的規(guī)則。

（8）限于篇幅，論證略去。

（9）參看楊成凱“Fillmore的格語法理論（下）”（《國外語言學(xué)》1986年第3期）。

（10）參看楊成凱“廣義謂詞性賓語的類型研究”（《中國語文》1992年第1期）。

（11）這個(gè)間接論元是原主語的領(lǐng)格成分，它跟旁格賓語等都是原句中較疏遠(yuǎn)的語法關(guān)系。

現(xiàn)代漢語語法范文第5篇

關(guān)鍵詞：句法結(jié)構(gòu) 語義關(guān)系 語義指向分析

現(xiàn)代漢語沒有嚴(yán)格意義上的形態(tài)變化，詞類與詞類之間界限較為模糊，且許多句法結(jié)構(gòu)形式簡單，語義兼容復(fù)雜，表意錯(cuò)綜復(fù)雜，漢語句法上的結(jié)合關(guān)系與語義的結(jié)合關(guān)系存在著對應(yīng)不一致的現(xiàn)象，具有內(nèi)在性、隱含性、模糊性，這給漢語的句法結(jié)構(gòu)分析帶來一定的難度。將分析句法成分間客觀存在的語義關(guān)系作為切入點(diǎn)，能有效揭示句法關(guān)系與語義關(guān)系的對應(yīng)規(guī)律，從而較好地分析句法成分、指明成分中的詞語類別及其整體格式。

一、語義指向分析的提出

語義指向是句法結(jié)構(gòu)的組合成分的語義指歸性，即句子中的某一成分在語義上與哪些成分有直接的關(guān)系，具體體現(xiàn)的是指向成分和被指成分一起構(gòu)成的語義指向結(jié)構(gòu)體。而所謂語義指向分析就是通過分析句子某一成分的語義指向這一分析手段，以說明、揭示、解釋句子中的語法現(xiàn)象。一個(gè)句法結(jié)構(gòu)是由成分組合而成的，組成成分之間總是同時(shí)存在著兩種不同性質(zhì)的關(guān)系――句法關(guān)系和語義關(guān)系。而現(xiàn)代漢語句法十分注重組成成分意義上的聯(lián)系，形式趨簡，因而其組合成分也趨向“合一”、“隱匿”、“扣合”，句子成分之間的句法關(guān)系“兼容”、 “趨同”、“潛隱”，整體表意致使組成成分“越位”，而與某一成分有直接語義關(guān)系的成分被隱藏，處于不同層次的組成部分卻構(gòu)成了直接的語義關(guān)系。但無論是形式多么簡單的句法結(jié)構(gòu)，抑或是形式多復(fù)雜的句法結(jié)構(gòu)，總會(huì)承載著一定的語義，這樣才能使人們有效開展交際。語義指向分析就是將組成成分的語義關(guān)系作為著眼點(diǎn)，通過對組成成分間客觀存在著的語義關(guān)系的描寫和解釋，揭示出句法關(guān)系和語義關(guān)系的對應(yīng)規(guī)律，找出它可能具有的語義結(jié)構(gòu)，并分解出它可能包含的語義結(jié)構(gòu)體，此種分析方法非常適用于漢語句法結(jié)構(gòu)分析。語義指向的理論認(rèn)為指向成分和被指向成分這兩個(gè)部分共同構(gòu)成了語義結(jié)構(gòu)體，因?yàn)榭蓪φZ義結(jié)構(gòu)體進(jìn)行分析，找出指向成分和被指成分，并進(jìn)一步分析這兩個(gè)部分的句法關(guān)系，揭示出句法關(guān)系和語義關(guān)系的對應(yīng)規(guī)律。由語言學(xué)家布龍菲爾德創(chuàng)造的層次分析法通過分析復(fù)雜短語結(jié)構(gòu)層次關(guān)系在一定程度上立體地反映出句法結(jié)構(gòu)的層次性，反映出詞的組合能力，消除歧義，但這個(gè)分析方法只能揭示句法中的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系，不能揭示出句法結(jié)構(gòu)內(nèi)部隱含的語義結(jié)構(gòu)關(guān)系，且由于漢語意合性容易造成句法關(guān)系與語義關(guān)系的不對應(yīng)現(xiàn)象，采用層次分析法容易產(chǎn)生成分之間的句法關(guān)系與語義關(guān)系對應(yīng)又不對應(yīng)的矛盾，語義指向分析指明句法成分之間在語義上的聯(lián)系，有效揭示句法成分在語法上和語義上的矛盾，在一定程度上能解決層次分析法暴露出的問題，合理地解釋了句法結(jié)構(gòu)和語義結(jié)構(gòu)之間復(fù)雜的對應(yīng)關(guān)系，從而使現(xiàn)代漢語句法結(jié)構(gòu)的分析更為精密。

二、語義指向分析現(xiàn)代漢語句法結(jié)構(gòu)中的趨同現(xiàn)象

現(xiàn)代漢語句法結(jié)構(gòu)中的趨同現(xiàn)象是由于其組成成分構(gòu)成的句法關(guān)系趨同而造成的，語義指向分析從分析成分的語義關(guān)系著手，能有效闡述這種現(xiàn)象。例如：“反對的是他/關(guān)心的是媽媽/扮演的是一個(gè)演員”，觀察上面的實(shí)例，我們會(huì)抽象出這樣一個(gè)格式：“V+的+是+N”。在這個(gè)短語中，“V”是動(dòng)詞；“V+的”為“的”字短語做主語，“是+N”作謂語，整個(gè)格式是主謂關(guān)系。在這個(gè)短語中，“的”和“是”常項(xiàng)，V和N是變項(xiàng)，語義關(guān)系取決于V和N的變化以及V和N的相互制約關(guān)系。通過對句法格式“V+的+是+N”進(jìn)行語義分析，可以主語部分“N”既可以是施事，也可能是受事。這時(shí)的動(dòng)詞“V”必須是二價(jià)或三價(jià)動(dòng)詞。如：“送、給、贈(zèng)、租、發(fā)、分、交、傳、遞、賞、還”等。具體來說，當(dāng)“N”是施事時(shí)，“V+的+是+N”可以轉(zhuǎn)化為“N+V”，這時(shí)形成的句法關(guān)系是主謂關(guān)系。例如：“反對的是他”可以說成“他反對XX”，“關(guān)心的是媽媽”可以說成“媽媽關(guān)心XX”。當(dāng)“N”是受事時(shí)，“V+的+是+N”可以簡化為“V+N”，基本意思保持不變，這時(shí)形成的句法關(guān)系是動(dòng)賓關(guān)系。例如：“反對的是他”可以說成“反對他”，“關(guān)心的是媽媽”可以說成“關(guān)心媽媽”。

綜合以上分析結(jié)果，我們就可以揭示出多義句法格式“V+的+是+N”的句法關(guān)系與語義關(guān)系的對應(yīng)規(guī)律：

V+的+是+N= N+V（當(dāng)“N”為施事，句法關(guān)系為主謂關(guān)系）

= V+N（當(dāng)“N”為受事，句法關(guān)系為動(dòng)賓關(guān)系）

由此可知“V+的+是+N”顯現(xiàn)出來的主謂型句法關(guān)系實(shí)際上是主謂與動(dòng)賓句法關(guān)系趨同的結(jié)果。

從理論上來講，句法關(guān)系的有限性和語義關(guān)系的相對豐富性也為這種情況的出現(xiàn)提供了可能。句法結(jié)構(gòu)總是以一定的形式顯現(xiàn)，構(gòu)成成分之間的句法關(guān)系歸納起來有主謂、定中、述補(bǔ)、述賓、聯(lián)合等關(guān)系。而一定的語義關(guān)系必須根據(jù)特定的句法關(guān)系，這樣就會(huì)出現(xiàn)多種語義關(guān)系對應(yīng)于一種句法關(guān)系，同樣的句法關(guān)系表達(dá)不同的語義關(guān)系，當(dāng)然出于語用需要，一種語義關(guān)系也可以用集中句法關(guān)系來表示，但拋開語用因素，人們往往還是傾向于前一種選擇。

三、語義指向分析現(xiàn)代漢語句法結(jié)構(gòu)中的潛隱現(xiàn)象

漢語語法重于意而簡于形，因而現(xiàn)代漢語句法往往趨向簡化，句法中的組成成分被隱匿起來，呈現(xiàn)出潛隱現(xiàn)象。盡管漢語句法結(jié)構(gòu)具有趨簡性的特點(diǎn)，但仍以表意清楚為宗旨，因而仍具備相應(yīng)的語義關(guān)系。因而可分析句法結(jié)構(gòu)中的語義關(guān)系，揭示出承擔(dān)語義的組成成分，補(bǔ)充出可能隱匿的組成成分，從而試圖揭示出語義關(guān)系和潛隱的句法關(guān)系的對應(yīng)規(guī)律。例如：

女人豆?jié){，男人牛奶，一天一杯，強(qiáng)身健體。

其中的“女人豆?jié){，男人牛奶”是兩個(gè)“N+N”型的句法結(jié)構(gòu)組成的。按照常規(guī)習(xí)慣，人們傾向于認(rèn)為“N”與“N”為偏正關(guān)系，但我們從句際言語背景“一天一杯，強(qiáng)身健體”來看，可得知“豆?jié){”與“牛奶”與其前面的名稱形成的是受事與施事的語義關(guān)系。據(jù)此，我們可以補(bǔ)充出隱匿的謂詞“喝”。以上例子可轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭耍ê龋┒節(jié){，男人（喝）牛奶，一天（喝）一杯，強(qiáng)身健體。”如此，語義關(guān)系和潛隱的句法關(guān)系的對應(yīng)規(guī)律就不言自明了。

四、語義指向分析現(xiàn)代漢語句法結(jié)構(gòu)中的扣合現(xiàn)象

現(xiàn)代漢語句法結(jié)構(gòu)中的扣合現(xiàn)象指的是把句子中的相同成分扣合在一起，使之為另外兩個(gè)或幾個(gè)成分所共用的一種現(xiàn)象。例如，古龍的《金刀亭》里有一句：“賀兄，我找得你好苦哇。”這里的“找”為賓語性成分“你”和補(bǔ)語性成分“好苦”所共有，屬于扣合現(xiàn)象。語義指向分析能分解出句法結(jié)構(gòu)中可能包含的語義指向結(jié)構(gòu)體，從而找出句中可能扣合的成分，以揭示出語義關(guān)系和潛隱的句法關(guān)系的對應(yīng)規(guī)律。

例如：我們可以運(yùn)用語義分解法將上例分解為“這條溝淹小妞子”、“小妞子死”兩個(gè)語義結(jié)構(gòu)體。通過與“這條溝淹死了小妞子。”我們知道被扣合的成分是“小妞子”。從分解出來的語義結(jié)構(gòu)體看，“小妞子”與“淹”在語義關(guān)系上是受事與動(dòng)作的關(guān)系，在句法關(guān)系上是賓語與述語的關(guān)系；“小妞子” 與“死”在語義關(guān)系上是施事與動(dòng)作的關(guān)系，在句法關(guān)系上是主語與述語的關(guān)系，語義關(guān)系與句法關(guān)系得以一一對應(yīng)。

五、語義指向分析現(xiàn)代漢語句法結(jié)構(gòu)中的成分越位現(xiàn)象

現(xiàn)代漢語句法結(jié)構(gòu)中組合層次的一維性和語義關(guān)系的多維性的矛盾使得有的成分偏離了它原本應(yīng)在的位置和層次，從而出現(xiàn)成分越位現(xiàn)象。采用語義指向分析句法結(jié)構(gòu)，能找出這些“越位成分”與其他成分的語義指向關(guān)系，通過“移位”使它們“回歸”到應(yīng)該所在的位置和層次，這樣整個(gè)句法結(jié)構(gòu)的組合成分之間的語義關(guān)系和句法關(guān)系的對應(yīng)規(guī)律就清晰了。例如：

“圓圓地畫了一個(gè)圈”、“濃濃地沖了一杯咖啡”。據(jù)語義分析，“圓圓”“濃濃”分別與“圈”“咖啡”有直接的語義關(guān)系，我們可以將“圓圓”“濃濃”分別移到“圈”“咖啡”前做定語。即：“圓圓地畫了一個(gè)圈―畫了一個(gè)圓圓的圈”；“濃濃地沖了一杯咖啡―沖了一杯濃濃的咖啡。”

這樣組合成分之間的語義關(guān)系和句法關(guān)系的對應(yīng)規(guī)律就一目了然了。

四、結(jié)束語

現(xiàn)代漢語本身的意合性特點(diǎn)造成句子形式趨簡而合一，且語義上的兼容性也使句子變得繁復(fù)，句法結(jié)構(gòu)往往形成一般與特殊、正規(guī)與異常、清晰與模糊同在的錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，加大了對句法結(jié)構(gòu)的研究難度。語義指向分析法能很好地解釋現(xiàn)代漢語句法中的趨同現(xiàn)象、潛隱現(xiàn)象、扣合現(xiàn)象、成分越位現(xiàn)象，對多層面立體研究漢語能發(fā)揮很好的作用。當(dāng)然，任何一種理論或分析方法都不是盡善盡美的。由于語義指向分析產(chǎn)生的時(shí)期較晚和研究者的研究理念不同，語義指向分析還有待進(jìn)一步完善，如：對語義指向的本質(zhì)及語義指向的范圍等一系列問題缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。同時(shí)語義指向分析本身是不自足的，它還需要和其他理論相結(jié)合，需要有相關(guān)理論的支持和補(bǔ)充，如：層次分析、變換分析及語義特征分析等。我們相信，隨著語義指向分析方法的不斷改進(jìn)，能在中文信息處理、對外漢語教學(xué)、語用學(xué)及認(rèn)知語言學(xué)等諸多領(lǐng)域發(fā)揮積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

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