辛勤勞動(dòng)作文
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辛勤勞動(dòng)作文范文第1篇
殷順民是浙江省榮軍醫(yī)院的護(hù)理員，他每天的工作是照顧一些傷殘病人，包括穿衣脫鞋、洗臉?biāo)⒀馈⑽癸埶退⒎聿猎璧鹊龋@樣的工作有臟又苦，和侍侯人的“老媽子”有什么兩樣呢？可是，殷順民在這樣的工作崗位上一干就是35年。他任勞任怨地工作和生活在一個(gè)樸素的崗位上，在最瑣碎的工作中，無(wú)聲地溫暖了無(wú)數(shù)人的心靈。
看著這樣的故事，我在深深的感動(dòng)中也想到了自己的事情。
那一次，媽媽讓我自己動(dòng)手把房間整理一下。我點(diǎn)著頭，眼睛卻被電腦牢牢地吸引住了。電腦里的游戲是多么精彩啊，我完成作業(yè)已經(jīng)花了太多的時(shí)間，怎么能把珍貴的時(shí)間花在打掃房間這樣瑣碎的事情上呢。我沒(méi)有離開(kāi)椅子，仍然在電腦前操縱著游戲。等到媽媽干完了大廳里的活，進(jìn)入我的房間，卻看到這樣一副情景，不由地生氣了，關(guān)掉了電腦：“你怎么還不打掃房間。”我這才悻悻地拿起掃把。
在我生活的環(huán)境中，辛勤勞動(dòng)的人很多。
奶奶是最勤勞的，她每天早上要逛一圈菜市場(chǎng)，買了菜回來(lái)，細(xì)細(xì)地洗刷，然后做飯燒菜。中午的時(shí)候，她又要洗衣服，打掃房間。晚上她稍微看了一會(huì)兒電視，又要早早地睡覺(jué)了，因?yàn)槊魈爝€有同樣瑣碎的事情需要她操勞。奶奶從來(lái)不感到厭煩，總是把她對(duì)這個(gè)家深厚的愛(ài)默默地用辛勤的勞動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
鄰居的老爺爺是一位農(nóng)民，他每天都要到田地里去逛一圈，看看他辛勤種植的蔬菜。夏天烈日高懸，他還要去澆水、施肥。冬天，寒風(fēng)凜冽，他也要披著大衣去地里看看。我對(duì)他說(shuō)：“你家里有的是錢，還看胡著些蔬菜干什么？”他總是說(shuō)：“人活著總要找點(diǎn)事情做，心里才踏實(shí)。”
辛勤勞動(dòng)作文范文第2篇
大家敬佩的人大多是：鼎鼎大名的科學(xué)家、政治家或是人們眼明耳熟的明星。可我敬佩的卻是那些默默無(wú)聞的馬路天使——清潔工人。
以前，我沒(méi)在意過(guò)清潔工人。他們上班穿著臟兮兮的工作服，手推著臟兮兮的工具車，污泥與汗水交融在一起滿臉花樣幾米遠(yuǎn)都能聞道他（她）們的臭氣。每每我遇見(jiàn)他（她）們我總是老悟著鼻子，閉著氣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地快速奪路而逃。
但是，有一件事卻改變了我對(duì)他（她）們的看法。那是一炎熱的星期天夏天，我剛上完外語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班已是正午時(shí)分，天空火辣辣的太陽(yáng)炙烤著水泥地板直冒青煙，腳下像踩在燒紅的鋼板上，雙腳不愿落地。我熱的滿身大汗。真想乘火箭飛回家，躲在空調(diào)房涼快涼快！然而，我急步如飛，忽然，一陣惡臭風(fēng)襲來(lái)，我忙不及提起用手捂著鼻子，拉長(zhǎng)腳步飛離過(guò)事菲之地！就在我提步騰飛的霎那間，我的妤光發(fā)現(xiàn)一位清潔工正在敞開(kāi)著的下水道地溝處，用手一點(diǎn)一點(diǎn)地往外掏，帽子上分不清是安全帽還是裹著紗布頭巾，面龐分不清是男是女。由于我的好奇，被眼前的事感動(dòng)了！捂著的手不知不覺(jué)地松開(kāi)了，正在他手夠不著的時(shí)侯，我湊上去方便了一下。可，得到了一聲清脆的道謝！此時(shí)，我才知道她原來(lái)是一位年級(jí)輕輕的阿姨！
是什么力量支持著你，你為什么不退而守舍，過(guò)安逸的日子我如是問(wèn)她：
然而，我意外得到的答復(fù)是：這是我的工作，人人為我，我為人人。理所當(dāng)然！
從此，阿姨的話，不時(shí)地在我的腦海里回蕩！想想自己的所作所為，看看阿姨叔叔。伯伯們的辛勤勞動(dòng)我是多么的妙小。
雖然，他（她）們的身上沾滿了污泥燭水，然而，他（她）們的心靈是高尚的，是城市環(huán)保的工程師是他（她）們極平凡的勞動(dòng)作出了極偉大的事業(yè)i！是他（她）們的無(wú)怨無(wú)悔換來(lái)了千百萬(wàn)人民的安居樂(lè)業(yè)！
辛勤勞動(dòng)作文范文第3篇
關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐；學(xué)校；德育途徑
在片面追求升學(xué)率的錯(cuò)誤思想的影響下，中小學(xué)普遍只重視智育而輕德育，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更加沒(méi)有地位。為了探求富有特色的社會(huì)實(shí)踐之路，我們積極尋求社會(huì)的廣泛支持，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，作為學(xué)校德育工作的重要途徑。在組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們主要做了以下幾方面的工作：
一、開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課程，成立各種興趣小組
勞動(dòng)技術(shù)課是加強(qiáng)勞動(dòng)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校更好地與社會(huì)生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相銜接的有效措施，是全面貫徹國(guó)家教育方針的需要，也是使中學(xué)教育從“升學(xué)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”的重要途徑。特定的社會(huì)環(huán)境也要求我們改變以傳授書(shū)本知識(shí)為中心的傳統(tǒng)模式，大力開(kāi)展勞技教育。
同時(shí)，開(kāi)展勞技教育，又是學(xué)生全面發(fā)展的需要。在學(xué)校工作中，德、智、體、美、勞都是重要的，他們?cè)谌姘l(fā)展的教育中有機(jī)聯(lián)系、相互滲透和相互配合著。人的全面發(fā)展就是各方面的和諧發(fā)展，而勞動(dòng)教育就是架起德、智、體、美的橋梁。一方面，通過(guò)勞技課，可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)，形成勞動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，從心理學(xué)角度看，勞技教育能促進(jìn)身心的全面和諧發(fā)展。這是因?yàn)槿说恼J(rèn)識(shí)發(fā)展與技能發(fā)展是相互統(tǒng)一的。動(dòng)作技能是心智技能形成的最初依據(jù)，也是它的經(jīng)常的體現(xiàn)者，心智活動(dòng)又是外部動(dòng)作的調(diào)節(jié)者，兩者相互滲透。在完成比較復(fù)雜的活動(dòng)過(guò)程中，不僅需要心智技能，還需要?jiǎng)幼骷寄堋?dòng)作技能的不斷熟練，有助于心智技能的發(fā)展，可以使感知、記憶、想象和思維得到升華。勞動(dòng)教育還能滿足不同層面上學(xué)生的興趣和愛(ài)好，是他們充分發(fā)揮才能的舞臺(tái)。
我們從落實(shí)雙重任務(wù)，培養(yǎng)合格人才的需要出發(fā)，克服了一無(wú)勞技教師、二無(wú)勞技教材、三無(wú)勞技設(shè)備、四無(wú)勞技基地的困難，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備，在全校各年級(jí)分別開(kāi)設(shè)了中英文打字、植物栽培、工藝美術(shù)、計(jì)算機(jī)操作、電氣維修等六門勞動(dòng)技術(shù)課。學(xué)校自籌資金兩萬(wàn)多元，建立了專門的勞技教學(xué)和活動(dòng)基地，并購(gòu)置設(shè)備，選聘兼職教師，逐步做到了師資、教材、基地和經(jīng)費(fèi)的四落實(shí)。
勞動(dòng)技術(shù)課的開(kāi)設(shè)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中既磨練了思想，掌握了一些勞動(dòng)、生活的本領(lǐng)，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了智力。由學(xué)生自己栽培管理的學(xué)校植物園，不僅美化了校園，而且向外提供優(yōu)良花卉苗種，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益十多萬(wàn)元；工藝美術(shù)組制作的根雕等藝術(shù)品受到外省兄弟單位的高度贊揚(yáng)；中英文打字、電子計(jì)算機(jī)和家用電器維修技術(shù)課同樣受到學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些活動(dòng)不僅開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)視野，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還使學(xué)生深切感受到科學(xué)之美。通過(guò)系統(tǒng)的勞動(dòng)教育，使學(xué)生學(xué)到了不少生產(chǎn)知識(shí)，受到了思想教育和職業(yè)道德教育，養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)、勤儉節(jié)約的思想，為畢業(yè)后的就業(yè)打下了基礎(chǔ)。
每學(xué)期末，學(xué)校對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課同其他課程一樣進(jìn)行理論與實(shí)踐的考試、考核并對(duì)勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、理論知識(shí)和實(shí)際操作技術(shù)等進(jìn)行成績(jī)的綜合評(píng)定；規(guī)定勞技課成績(jī)不足80分不能評(píng)為“三好學(xué)生”，成績(jī)不及格者不予畢業(yè)。勞技課已成為名符其實(shí)的必修課。學(xué)生在這樣活躍的環(huán)境中成長(zhǎng)，個(gè)性、興趣和愛(ài)好得到了很好的發(fā)展，對(duì)學(xué)生中學(xué)階段的素質(zhì)教育起到了至關(guān)重要的作用。
二、開(kāi)辟校外教育基地，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)校教育尋求社會(huì)的廣泛支持，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們走與工農(nóng)相結(jié)合、與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的道路，是提高學(xué)生道德素質(zhì)的重要途徑。
兩年前，本校與巴陵石化公司錦綸廠建立了廠校共建對(duì)子，成立了校外實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了廠校長(zhǎng)期穩(wěn)定合作的聯(lián)系制度。我們動(dòng)員工廠企業(yè)參與學(xué)校管理，采取“定地點(diǎn)、定時(shí)間、定任務(wù)、定目的”的“四定”方式，營(yíng)造全廠重視、全民動(dòng)員、全社會(huì)辦教育的局面，對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生了巨大的號(hào)召力與生命力。我們聘請(qǐng)工廠領(lǐng)導(dǎo)、工人、技術(shù)員為校外輔導(dǎo)員，經(jīng)常與學(xué)生一起參加活動(dòng)，參與學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)會(huì)議，深入課堂聽(tīng)課，并就辦學(xué)情況向?qū)W校提出咨詢、批評(píng)和建議。每逢節(jié)日和重大活動(dòng)，廠校互派代表共慶。每年暑假，工廠幫助學(xué)校在營(yíng)地舉辦各種主題的夏令營(yíng)，組織學(xué)生定期到工廠參觀、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，熟悉化學(xué)工業(yè)的工藝流程，聽(tīng)取廠史和勞動(dòng)模范事跡介紹。工人師傅忘我的工作精神、嚴(yán)明的勞動(dòng)紀(jì)律、嫻熟的操作技能給學(xué)生們留下了深刻的印象，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)是最好的教育。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生自發(fā)地與工人師傅結(jié)成了朋友，他們互贈(zèng)禮品，互通書(shū)信，相互激勵(lì)，并肩奮進(jìn)。
三、創(chuàng)建勞動(dòng)基地，提供社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所
根據(jù)實(shí)際，我們?cè)趯W(xué)校植物園、臨近的荷花村和巴陵公司錦綸廠短絲車間建立了三個(gè)勞動(dòng)基地，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)工農(nóng)群眾，熱愛(ài)勞動(dòng)，走與工農(nóng)相結(jié)合的道路。
我們按學(xué)生的年齡特征和勞動(dòng)教育序列，原則上安排一個(gè)年級(jí)參加一個(gè)基地的主要?jiǎng)趧?dòng)。這些基地平時(shí)由學(xué)校教師和農(nóng)民、工人代表共管，再由他們確定勞動(dòng)內(nèi)容，保證了基地平時(shí)有人管、活兒大家干。大家為學(xué)校植物園栽花種樹(shù)，挖坑掏溝；到農(nóng)村積肥除草、割稻；到工廠搬運(yùn)貨物。一個(gè)學(xué)期后，到勞動(dòng)基地參加生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)生達(dá)3500多人次。在勞動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生了解到一粒種子經(jīng)過(guò)勞動(dòng)者的播種、育苗、鋤草、灌溉而豐收的農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程，親自體驗(yàn)到了糧食從粗糙的原料變?yōu)榫赖漠a(chǎn)品所經(jīng)過(guò)的幾十道工序，不僅懂得了要珍惜勞動(dòng)成果，珍愛(ài)勞動(dòng)人民的道理，而且體驗(yàn)到了人類駕馭大自然的神奇之美。有的同學(xué)在作文中寫道：“生產(chǎn)勞動(dòng)雖然是艱苦的，但所獲勞動(dòng)果實(shí)是甘甜的，它給人們帶來(lái)喜悅，使人們感受到辛勤勞動(dòng)就是美，不勞而獲就是丑。”這些活動(dòng)使他們充分認(rèn)識(shí)到那些熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民、用自己的雙手創(chuàng)造人類美好生活的人是美的，那些能夠自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)的人也是美的。有的同學(xué)激動(dòng)地說(shuō)：“勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造人、鍛煉人、美化人，改造人的形體，改造人的思想，美化人的形體，美化人的心靈，這就是古往今來(lái)人們謳歌勞動(dòng)神圣的理由。”
在辦好三個(gè)基地的同時(shí)，學(xué)校還給學(xué)生每人發(fā)了家庭勞動(dòng)聯(lián)系卡，記載家務(wù)勞動(dòng)情況。通過(guò)這種自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)輔助勞動(dòng)，大大地克服了當(dāng)前學(xué)生中的嬌、驕二氣和好逸惡勞的惡習(xí)，既培養(yǎng)了他們從小吃苦耐勞、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)的美德，而且訓(xùn)練了他們自己，培養(yǎng)了他們獨(dú)立生活的能力。如自己收拾床鋪，打掃屋子，洗換衣服，為家庭買菜、購(gòu)糧，做簡(jiǎn)單的飯菜。這些勞動(dòng)不僅美化了學(xué)生自己的生活，而且還美化了他們的心靈，從小培育了一種熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感。每年暑假，我們還要求學(xué)生參加“當(dāng)一個(gè)星期家”的活動(dòng)，培養(yǎng)他們艱苦樸素、勤儉持家的良好品德和自治能力。把“在學(xué)校當(dāng)個(gè)好學(xué)生，在家里當(dāng)個(gè)好孩子，在社會(huì)當(dāng)個(gè)好青年”的教育活動(dòng)系統(tǒng)地結(jié)合起來(lái)。
四、組織校外小隊(duì)活動(dòng)，豐富假期教育內(nèi)容
鑒于學(xué)生會(huì)在寒暑假中出現(xiàn)教育間斷狀況，學(xué)校以生活區(qū)為單位組織起“快樂(lè)的校外小隊(duì)”20余個(gè)。每學(xué)期末，在教師的分頭指導(dǎo)下，要求隊(duì)員們以主人翁的精神，自訂計(jì)劃，自定內(nèi)容，自聘校外輔導(dǎo)員，開(kāi)展形式多樣的有益活動(dòng)。
他們到農(nóng)村、機(jī)關(guān)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，參觀在改革開(kāi)放中經(jīng)濟(jì)效益不斷提高的工廠，調(diào)查勞動(dòng)致富的農(nóng)村專業(yè)戶等等。耳聞目睹的事實(shí)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)有了進(jìn)一步的了解，寫出了大量有思想、有水平的考察報(bào)告和小論文，熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)之情在活生生的事實(shí)面前油然而生。一位學(xué)生在參觀一個(gè)紡織工廠后在日記中寫道：“平時(shí)我只知道衣服要穿得好看，不知道生產(chǎn)一件衣服要經(jīng)過(guò)多少人的辛勤勞動(dòng)呀！今天工人師傅給我上了生動(dòng)的一課，使我體會(huì)到了工人為四化建設(shè)付出的艱苦勞動(dòng)。今后，我要更加珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)人民……”一名學(xué)生在考察了工廠計(jì)算機(jī)指揮中心后，大開(kāi)眼界，在作文中寫道：“我進(jìn)一步懂得了國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)不僅需要千百萬(wàn)有知識(shí)的普通勞動(dòng)者，同樣需要具有高等文化科學(xué)知識(shí)的高層次勞動(dòng)者。作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，從現(xiàn)在開(kāi)始就要打下扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，掌握為人民服務(wù)的過(guò)硬本領(lǐng)。”同時(shí)，在假期中學(xué)生們自發(fā)組織聯(lián)歡會(huì)、智力競(jìng)賽、法制講座、理想暢談會(huì)、學(xué)雷鋒服務(wù)隊(duì)，極大地豐富了學(xué)生的假期生活。在形式多樣的活動(dòng)中，學(xué)生親自體驗(yàn)到了黨的各項(xiàng)改革開(kāi)放政策和措施的生命力，激發(fā)了他們投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的熱情，同時(shí)也大大增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們針對(duì)假期舉行的活動(dòng)，舉辦了“家鄉(xiāng)新聞會(huì)”、“寒暑假調(diào)查報(bào)告評(píng)選”、“‘祖國(guó)在前進(jìn)’攝影展”，讓學(xué)生在親自經(jīng)歷的事實(shí)面前堅(jiān)信改革開(kāi)放的必要性和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
此外，本校還積極組織科技實(shí)踐和軍事訓(xùn)練。例如，組織學(xué)生到工廠科研開(kāi)發(fā)部門參加活動(dòng)，調(diào)查現(xiàn)代科技管理需要具備的現(xiàn)代科技知識(shí)以及現(xiàn)代科技人員應(yīng)具備的智能和品質(zhì)；邀請(qǐng)解放軍和武警部隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)軍人無(wú)私的個(gè)人奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格的組織紀(jì)律，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和集體主義精神。
辛勤勞動(dòng)作文范文第4篇
記得莎士比亞說(shuō)過(guò)：善良的心地，就是黃金。意思是如果一個(gè)人擁有一顆善良的心，就像是擁有很多珍貴的黃金。今天，我讀了《木偶奇遇記》后，就更明白了這個(gè)道理。下面由小編來(lái)給大家分享木偶奇遇記讀書(shū)心得，歡迎大家參閱。
#木偶奇遇記讀書(shū)心得1#《木偶奇遇記》的故事是家喻戶曉，它講述了一個(gè)任性、撒謊、懶惰、不愛(ài)學(xué)習(xí)、經(jīng)不住誘惑的壞孩子經(jīng)過(guò)種種磨難，并在磨難中接受了教訓(xùn)，變成一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勤勞、勇敢、好學(xué)的好孩子的經(jīng)過(guò)。
在皮諾曹身上我一次次看到了自己的影子。
我也希望能找到一方奇跡田，在那兒不用費(fèi)力就能種出許許多多的金幣。但我知道，這是不可能的，不通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，收獲到的一定是幻想。就像我們的學(xué)習(xí)一樣，沒(méi)有平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的基本功，靠走捷徑，臨時(shí)抱佛腳是不行的。
以前我也愛(ài)貪玩，一玩起來(lái)就把自己該做的作業(yè)都丟在了腦后，如果有人來(lái)邀請(qǐng)我去玩具城玩，我也許也會(huì)像皮諾曹一樣跟著他走。到底學(xué)習(xí)比游戲要枯燥得多。現(xiàn)在我知道了，玩要有個(gè)度，尤其是外出游玩前，一定要得到家長(zhǎng)的同意，并按時(shí)回家，不讓爸爸、媽媽操心。
以前我遇事不合意動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)發(fā)脾氣，耍小性子。甚至不分場(chǎng)合，在媽媽的辦公室，在學(xué)校的班車上就發(fā)脾氣，搞得媽媽焦頭爛額。媽媽找了一個(gè)機(jī)會(huì)跟我長(zhǎng)談了兩個(gè)鐘頭。媽媽說(shuō)，我們每個(gè)人這一生都不是平坦的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?每一個(gè)孩子就像一棵小樹(shù)苗，如果想讓它長(zhǎng)成一棵又高又直的參天大樹(shù)，必須時(shí)時(shí)修剪它的側(cè)枝，不讓它走上歧路。當(dāng)你有錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)就像修剪工，就像書(shū)上的會(huì)說(shuō)話的蟋蟀、小仙女一樣，時(shí)時(shí)刻刻幫助你、提醒你及時(shí)改正。
《木偶奇遇記》的故事展示給我一個(gè)個(gè)鮮活的事例，時(shí)時(shí)提醒著我，怎樣做一個(gè)又聽(tīng)話又懂事的孩子。
#木偶奇遇記讀書(shū)心得2#在流金歲月中，一個(gè)快樂(lè)的暑假眼看就要過(guò)去了，在這個(gè)暑假里我讀了一本好書(shū)，那就是《木偶奇遇記》，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)后，便如饑似渴地讀了起來(lái)。剛翻開(kāi)書(shū)沒(méi)幾頁(yè)，就看到這樣一句話：據(jù)說(shuō)，愛(ài)撒謊的孩子鼻子會(huì)變得很長(zhǎng);懶惰的孩子會(huì)變成小驢子。你相信嗎?我可不相信。
故事講的是杰佩托用安東尼奧送給他的一塊會(huì)說(shuō)話的木頭做成了一個(gè)機(jī)靈、調(diào)皮的小木偶，給他取名“匹諾曹”，剛把匹諾曹做好，他就到處亂跑，害得他的爸爸進(jìn)了監(jiān)獄;匹諾曹不聽(tīng)蟋蟀的勸告，又把它打死了，他便開(kāi)始了喜怒哀樂(lè)的人生;他把爸爸用僅有上衣?lián)Q來(lái)的課本換了演出票，后來(lái)木偶劇院院長(zhǎng)讓他帶回去四個(gè)金幣，卻碰上了騙子，騙走了他的金幣并把他吊在樹(shù)上;還好，好心的仙女及時(shí)救了他一命，并給他施了魔法，匹諾曹一說(shuō)謊話鼻子就會(huì)變長(zhǎng)，長(zhǎng)的連門都出不去，后來(lái)他承認(rèn)了錯(cuò)誤，仙女叫來(lái)了飛來(lái)了許多啄木鳥(niǎo)，把他的鼻子又啄短了;過(guò)了一些日子，匹諾曹還是沒(méi)有主見(jiàn)，總聽(tīng)信別人的花言巧語(yǔ)而失去理智，忘了正事;爸爸的遇險(xiǎn)喚醒了他，最后他終于實(shí)現(xiàn)了愿望，找到了爸爸，并立志做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，經(jīng)過(guò)自己努力，變成了真正的男孩。
我就是第二個(gè)“木偶匹諾曹”，有的時(shí)候沒(méi)有主見(jiàn)，有些懶惰，還很調(diào)皮……比如有的時(shí)候別人叫什么，我可能就干什么，有時(shí)我還不想干活，還時(shí)不時(shí)干壞事。不過(guò)現(xiàn)在要改正過(guò)來(lái)，因?yàn)槲疫€沒(méi)有成為“匹諾曹”，更不想成為驢子。匹諾曹就是因?yàn)閼卸杷圆抛兂审H子的，因?yàn)閻?ài)撒謊所以鼻子才會(huì)變長(zhǎng)，還枉費(fèi)他爸爸用僅有上衣?lián)Q來(lái)的識(shí)字課本!可轉(zhuǎn)念一想自己還不至于如此，一定要甩掉自身的壞毛病。
我喜歡這本書(shū)，它就像我的一面鏡子，透過(guò)它我可以看見(jiàn)自己的缺點(diǎn)和我將會(huì)犯下的錯(cuò)誤，我要改過(guò)來(lái)，不做“匹諾曹”，做一個(gè)真正的好孩子!現(xiàn)在想想那個(gè)發(fā)笑的問(wèn)題，我信。它讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)滿身存在缺點(diǎn)、壞毛病的自己……不過(guò)我已立志改正過(guò)來(lái)。
#木偶奇遇記讀書(shū)心得3#在我很小的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《木偶奇遇記》的故事，這次我又認(rèn)真地看了這本故事書(shū)，重新對(duì)《木偶奇遇記》有了更深的認(rèn)識(shí)。
《木偶奇遇記》的主要內(nèi)容是：老木匠杰佩托把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成了木偶，并把木偶當(dāng)成自己的兒子。和許多男孩一樣，木偶匹諾曹調(diào)皮、搗蛋，做事任性，很少考慮后果。他給他的親人帶來(lái)了一系列的麻煩：父親因他而坐牢，還差點(diǎn)送了他的命;好心的仙女因悲傷過(guò)度而“溘然長(zhǎng)逝”。他自己也遭到了一次次的懲罰：食火者曾打算把他投入火爐當(dāng)柴燒;狐貍和貓騙走了他的錢，又把他吊到一棵大橡樹(shù)上;農(nóng)民用捕獸夾逮住了他，強(qiáng)迫他當(dāng)看門狗;漁夫把他當(dāng)作魚(yú)抓回去油炸;在玩樂(lè)國(guó)，他和燈芯都變成了驢子;逃命時(shí)，他又掉進(jìn)了鯊魚(yú)的腹中……經(jīng)過(guò)種種遭遇，匹諾曹終于認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)，決心痛改前非，并努力學(xué)習(xí)、辛勤勞動(dòng)，最后救出了父親。匹諾曹長(zhǎng)大了，他變得誠(chéng)實(shí)、勤勞、善良，成了一個(gè)真正的男孩。
《木偶奇遇記》中匹諾曹的成長(zhǎng)故事非常感人，他就象一個(gè)什么都不懂、對(duì)什么又都好奇的小孩在經(jīng)過(guò)很多的磨難漸漸成長(zhǎng)成一個(gè)真正的男子漢的經(jīng)歷。比如：杰佩托剛做好手工，匹諾曹就把他做好的假發(fā)拿起來(lái)玩;剛剛學(xué)會(huì)走路，他就在房間里跳來(lái)跳去，發(fā)現(xiàn)門開(kāi)了就跑到大街上起玩等等，最后在仙女的幫助下，他發(fā)誓，以后要好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有用的人。我覺(jué)得開(kāi)始的匹諾曹身上有許多的地方與自己比較相似，貪玩、調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn)等等，我經(jīng)常聽(tīng)媽媽說(shuō)小時(shí)候的我非常調(diào)皮，剛學(xué)會(huì)爬，經(jīng)常在房間里面亂竄，一會(huì)從房間爬到陽(yáng)臺(tái)，一會(huì)從房間爬到了廚房，動(dòng)作非常快，還經(jīng)常搞惡作劇，趁大人不注意一不小心我把爸爸的手表放進(jìn)水里，還會(huì)把整筐的塑料玩具全部倒在地上，然后盡情地玩……現(xiàn)在長(zhǎng)大了特別喜歡玩游戲，只要是新手機(jī)我都喜歡玩?zhèn)€遍，我最喜歡出去認(rèn)識(shí)不同的大人，這樣我會(huì)請(qǐng)求他們把手機(jī)借我玩一會(huì)兒，不同的手機(jī)游戲都不一樣，太好玩了。有一次爸爸的手機(jī)上網(wǎng)費(fèi)都超過(guò)三百元，這下爸爸火了。我還特別喜歡上游樂(lè)場(chǎng)尋找刺激。“生活就是缺少刺激”就是我的口頭禪，過(guò)山車、海盜船、漂流等等都非常喜歡，我還想嘗試蹦級(jí)帶來(lái)的刺激，看到媽媽嚇得臉發(fā)白的樣子我很得意……
匹諾曹的故事，我也認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，要學(xué)習(xí)他的有錯(cuò)就改優(yōu)點(diǎn)，相信我，到時(shí)候你們一定會(huì)看到一個(gè)全新的我。
#木偶奇遇記讀書(shū)心得4#暑假作業(yè)做完了，可真無(wú)聊啊!我每天都跟爸爸到文化館的圖書(shū)室去看書(shū)。
那里有非常多的書(shū)，我選了一本叫《木偶奇遇記》的書(shū)，這本書(shū)非常有趣，我一口氣把它讀完了。
故事主要講了一個(gè)神奇的木匠，做出了一個(gè)神奇的木偶，木偶的名字叫皮諾喬，他非常調(diào)皮，不愛(ài)勞動(dòng)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，還總是撒謊。
皮諾喬很不喜歡干活。有一次被狐貍和貓騙到了奇跡田，他就只好勞動(dòng)了，因?yàn)樗粍趧?dòng)就永遠(yuǎn)得不到金幣。
他也很不愛(ài)學(xué)習(xí)。有一次，他請(qǐng)同學(xué)到他家去吃早飯，卻被他的同學(xué)騙到了玩具國(guó)。在玩具國(guó)里不用學(xué)習(xí)，整天都是玩，后來(lái)就變成了一頭毛驢!皮諾喬知道了自己的錯(cuò)誤，才變回了原來(lái)的樣子。
皮諾喬最大的特點(diǎn)就是愛(ài)撒謊。仙女懲罰了他，他每撒謊一次，他的鼻子就會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)一些，他就再也不敢撒謊了。
經(jīng)歷了這些，皮諾喬就變成一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，不撒謊的木偶了。由于他改掉了自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，就變成了一個(gè)真正的好孩子。
讀完這本書(shū)以后，我就拿皮諾喬對(duì)比我自己。其實(shí)我也很不愛(ài)勞動(dòng)，有一次，家里有客人要來(lái)，奶奶叫我?guī)退鲲垼覅s不耐煩地對(duì)奶奶說(shuō)：“我又不會(huì)做飯，你自己做吧!”爸爸回來(lái)后知道了這件事情，非常生氣地懲罰了我。不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前啊!從那次以后，我就漸漸的愛(ài)勞動(dòng)了，奶奶做飯的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)幫她洗菜切菜。
我很不愛(ài)讀書(shū)，每次我做完作業(yè)都是跑出去玩。爸爸就規(guī)定我每天做完作業(yè)要看一個(gè)小時(shí)的書(shū)，然后才能玩，可是我就不喜歡看書(shū)。爸爸教育我說(shuō)，“坐地日行八萬(wàn)里”，意思就是不用走出去，在家里看書(shū)就能學(xué)到很多知識(shí)。我漸漸地開(kāi)始看書(shū)，書(shū)里真的有很多我沒(méi)學(xué)到的知識(shí)呀!
我也有一個(gè)缺點(diǎn)就是撒謊。一次，爸爸叫我做五道數(shù)學(xué)題，我沒(méi)有做完就去玩了。爸爸檢查作業(yè)的時(shí)候，我說(shuō)我已經(jīng)做完了，被爸爸發(fā)現(xiàn)，狠狠的懲罰了我。打這以后，我就再也不敢撒謊了。
讀了這本書(shū)，我知道了要改正身上的缺點(diǎn)，才能成為好孩子!《木偶奇遇記》真是一本好書(shū)!
#木偶奇遇記讀書(shū)心得5#知識(shí)像海洋，書(shū)籍像大山。人一輩子不知疲倦地讀書(shū)，也只能讀到書(shū)山的一角。前幾天，爸爸給我買了一本新書(shū)，名叫《木偶奇遇記》。看了這本書(shū)以后我感觸非常深。
這本書(shū)講述了一個(gè)名叫匹諾曹的木偶被賦予了生命，他任性、淘氣、懶惰、愛(ài)說(shuō)謊、不關(guān)心他人、不愛(ài)學(xué)習(xí)、整天只想玩。后來(lái)經(jīng)歷了一連串的奇遇，他變成了誠(chéng)實(shí)、懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)他人的一個(gè)好孩子。最后，他和他爸爸一起過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活。
書(shū)中有一句話是這樣說(shuō)的“當(dāng)壞孩子變成好孩子的時(shí)候，他們就有能力使他們的家庭內(nèi)部煥然一新并充滿微笑。”讓我知道，知錯(cuò)就改就是好孩子，好孩子能讓家里很幸福。在現(xiàn)實(shí)生活中，大家難免會(huì)犯錯(cuò)，但要知錯(cuò)就改，這樣就能讓家里多了一個(gè)幸福的娃娃。
列寧八歲時(shí)去姑姑家玩，不小心打碎了姑姑最喜歡的玻璃瓶子，卻沒(méi)告訴姑姑。回家后，他傷心地一直在哭，說(shuō)一定要給姑姑寫信，說(shuō)是他打碎的瓶子。姑姑收到信后寫了回信，說(shuō)她原諒了小侄子。列寧這才放心。所以，只要知錯(cuò)就改，就一定會(huì)得到別人的原諒。
有一次，我把媽媽的耳環(huán)弄壞了。我怕被媽媽罵，我就騙媽媽說(shuō)不是我弄的。讀了《木偶奇遇記》后，我毫不猶豫的去向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，媽媽知道了后，不但沒(méi)懲罰我還夸我是個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的好孩子!
讀了這本書(shū)以后，我懂得了要做個(gè)好孩子，就不能自私、不能撒謊。我以后也要做一個(gè)懂事、聽(tīng)話、有愛(ài)心、有智慧的女孩，遇到困難不能退縮，懂得愛(ài)爸爸媽媽，尊敬老師同學(xué)，做個(gè)大家喜愛(ài)的好孩子!
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寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生的作文水平體現(xiàn)著語(yǔ)文水平和語(yǔ)文綜合能力。加強(qiáng)作文教學(xué)，提高小學(xué)生寫作意識(shí)和能力，應(yīng)該重視閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)方法的掌握和運(yùn)用。本文就小學(xué)生作文能力培養(yǎng)進(jìn)行探討。
【關(guān)鍵詞】
小學(xué)語(yǔ)文 作文教學(xué) 寫作能力 思考探討
小學(xué)生寫作能力培養(yǎng)是一大難題，主要是學(xué)生們?nèi)鄙僖欢ǖ乃夭姆e累、沒(méi)有觀察和思考的習(xí)慣，不能很好運(yùn)用語(yǔ)言、有效布局和表達(dá)出自己的真實(shí)情感。
一、加強(qiáng)閱讀，讓學(xué)生有米可成炊
讀寫不分家，寫是建立的廣泛的閱讀基礎(chǔ)上的，一些優(yōu)秀作品都應(yīng)該是閱讀的厚積薄發(fā)的結(jié)果。我們閱讀課堂要加強(qiáng)學(xué)生朗讀技巧、朗讀習(xí)慣和朗讀能力的培養(yǎng)。學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)重要因素就語(yǔ)言感受能力，學(xué)生能夠讀出優(yōu)秀作品語(yǔ)言組織、運(yùn)用以及表達(dá)意思和情感，就能感受其中的強(qiáng)烈感染力，獲得滋養(yǎng)熏陶，也能提高寫的能力。
1.重視課內(nèi)閱讀的吸收
《廬山的云霧》學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以運(yùn)用看圖，讓學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)廬山云霧的特點(diǎn)；談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的一些云霧的樣子和感受，培養(yǎng)他們對(duì)一種自然現(xiàn)象有條理、有層次表達(dá)的意識(shí)和能力。再如《桂花雨》學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生反復(fù)閱讀文中“搖桂花”的段落，讀讀描寫的順序，感受其中的“抱著”“使勁地?fù)u”“紛紛落下”等動(dòng)作描寫，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)好在什么地方。之后，我們先和學(xué)生一起回憶自己經(jīng)歷過(guò)的這樣的事情，如到果園摘草莓，到菜園拔草、摘黃瓜等等。這樣，我們通過(guò)閱讀，并與生活聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活體驗(yàn)的提煉；這樣，他們既能有內(nèi)容，也能有寫的方法。
2.重視課外閱讀的豐厚
小學(xué)生天真而有著強(qiáng)烈的好奇心。我們還要讓他們廣泛的閱讀，挑選一些適合不同年級(jí)學(xué)生閱讀的少兒書(shū)籍，也要求他們閱讀規(guī)定的必讀書(shū)目。如孫幼軍的《小布頭奇遇記》，周銳的《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》，法國(guó)凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》、意大利科洛狄《木偶奇遇記》，以及亞米契斯《愛(ài)的教育》和曹文軒的《草房子》等等。另外，我們還可以引導(dǎo)和組織學(xué)生閱讀一些諸如《科學(xué)幻想篇》《成語(yǔ)故事》《名人故事》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《上下五千年》等書(shū)籍。開(kāi)展一些講故事、成語(yǔ)接龍等活動(dòng)，讓學(xué)生有讀和說(shuō)的興趣，從而為寫作豐富內(nèi)容，找到寫出優(yōu)秀作文的路徑。
另外，還要重視積累和應(yīng)用，比如做摘抄，記下閱讀中自己感覺(jué)比較好的詞、佳句、精彩片段等。引導(dǎo)他們運(yùn)用到寫作中，讓作文有亮點(diǎn)。
二、指導(dǎo)寫法，讓學(xué)生習(xí)作可圈可點(diǎn)
小學(xué)生主要是寫一寫簡(jiǎn)單的記敘文，需要把故事寫完整，人物能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)和形象，適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法、描法等等。這樣的寫法可以在閱讀學(xué)習(xí)中指導(dǎo)，也可以在專題作文中強(qiáng)調(diào)。
1.重視閱讀教學(xué)寫的拓展
教材較多貼近學(xué)生生活，我們?cè)诮虒W(xué)中就可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生寫一寫相似的生活感受和思考。如《灰椋鳥(niǎo)》這篇課文主要描繪了灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的壯觀景象，通過(guò)作者的觀察、描述和敢想讓我們體會(huì)到作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)與對(duì)林場(chǎng)工人們辛勤勞動(dòng)的贊美和敬仰情感。在教學(xué)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四小節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)閱讀，先是圈劃關(guān)鍵詞，然后思考可能出現(xiàn)的畫(huà)面，再想想作者寫的順序和方法，之后與學(xué)生互動(dòng)，感受這段文字的精妙之處。可以讓學(xué)生就文中內(nèi)容進(jìn)行想想，如果你是一只可愛(ài)的灰椋鳥(niǎo)，你會(huì)對(duì)伙伴們說(shuō)些什么？（提示學(xué)生從鳥(niǎo)的所見(jiàn)、鳥(niǎo)一天的經(jīng)歷、人對(duì)鳥(niǎo)的影響等方面）這里訓(xùn)練了學(xué)生的合理想象能力，也能提高他們感受生活，從灰椋鳥(niǎo)的角度進(jìn)行思考。
當(dāng)然，我們?cè)陂喿x教學(xué)中，作文的指導(dǎo)要求側(cè)重，《灰椋鳥(niǎo)》學(xué)習(xí)，我們就讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想作文，《秦兵馬俑》學(xué)習(xí)，我們就讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)所見(jiàn)的人或事物進(jìn)行描寫。也可以在單元學(xué)習(xí)之后，總結(jié)單元的主題，找出經(jīng)典篇章的共同寫作特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
2.加強(qiáng)作文教學(xué)的有效值
重視寫作教學(xué)的有效開(kāi)展，在平時(shí)課堂作文片段練習(xí)，學(xué)生周記練習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用、作文布局、主題凸顯、情感表達(dá)等方面做專題的講練評(píng)。如寫景文章的寫作教學(xué)，我們先讓學(xué)生讀一些寫景的記敘文和散文，讓他們學(xué)會(huì)這類文章通常的寫法，然后，讓他們將自己游玩過(guò)的地方，按照一定的條理，將所見(jiàn)、所聞所感表達(dá)出來(lái)，要求寫出觀察順序或角度，能夠多角度描寫和景物的細(xì)膩描寫，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和流露自己的思考和情感；寫出內(nèi)容豐富，情感真摯的文章。
我們要開(kāi)展二次作文，自評(píng)互改的活動(dòng)。讓學(xué)生能夠自主獲得寫好作文的方法。如一些學(xué)生寫作中常見(jiàn)的問(wèn)題，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確，出現(xiàn)病句，錯(cuò)別字，可以讓他們自己去閱讀作文中發(fā)現(xiàn)并修改，也可以合作修改。讓學(xué)生有發(fā)聲朗讀作文，用語(yǔ)感修改的習(xí)慣；我們老師要做有心人，將學(xué)生作文的典型問(wèn)題拿出來(lái)，進(jìn)行集體指導(dǎo)。將學(xué)生的優(yōu)秀句子、片段和文章跳出來(lái)，與學(xué)生一起分析其好在什么地方，循序漸進(jìn)得提升，讓每一位同學(xué)都能學(xué)會(huì)給自己作文潤(rùn)色和增色的意識(shí)和能力。
另外，我們的課堂教學(xué)還要注意賞識(shí)教育，鼓勵(lì)他們有個(gè)性的思維。只要學(xué)生努力寫了，我們都要肯定他們，找出他們作文中哪怕一兩處的亮點(diǎn)。這樣，學(xué)生們就不會(huì)畏懼寫作，也會(huì)在一定的積累和寫作方法掌握之后獲得寫作能力的提升。
總之，重視小學(xué)作文教學(xué)，要從基礎(chǔ)抓起，要從平時(shí)落實(shí)，將平時(shí)閱讀教學(xué)與作文專題教學(xué)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)形式多樣的教學(xué)開(kāi)展，賞識(shí)關(guān)愛(ài)提高他們寫作的興趣和能力，他們就能在不斷的實(shí)踐、修改中獲得作文能力的提升，將能寫出內(nèi)容豐富、感情真實(shí)真摯的優(yōu)秀作文。
【參考文獻(xiàn)】
