鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)計(jì)劃

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鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

一、指導(dǎo)思想?

   新學(xué)期學(xué)校工作的總體目標(biāo)是?以＂三個(gè)代表＂重要思想和黨的十六屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以辦好讓群眾滿意的學(xué)校為宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)我鄉(xiāng)教育工作管理全局o鞏固＂兩基＂和＂創(chuàng)強(qiáng)＂成果，以實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革為核心，以加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以構(gòu)建安全穩(wěn)定的育人環(huán)境，加強(qiáng)教師技能培訓(xùn)為關(guān)鍵，為推動(dòng)鄉(xiāng)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)＂雙創(chuàng)＂目標(biāo)做貢獻(xiàn)o

二、主要工作

（一）、堅(jiān)持一個(gè)中心,致力提高質(zhì)量

    學(xué)校的中心工作就是教學(xué),就是提高質(zhì)量,當(dāng)前校際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上就是教學(xué)質(zhì)量的 競(jìng)爭(zhēng),質(zhì)量為立校之本,也是教師體現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值的立足之本。近年來(lái),我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量下滑,以教學(xué)為中心，努力提高質(zhì)量是我鄉(xiāng)教育工作的關(guān)鍵。

1、抓好教學(xué)常規(guī)管理

    教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作取得高效的前提與保障。新學(xué)期要進(jìn)一步加大常規(guī)管理的督查力度，努力提高學(xué)校常規(guī)管理的水平，切實(shí)做到常規(guī)上規(guī)范，確保學(xué)校教學(xué)工作的良性運(yùn)營(yíng)。

    全體教師要進(jìn)一步強(qiáng)化法規(guī)意識(shí)，嚴(yán)格課程管理。“開(kāi)齊、上足、教好”各類課程。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處要加大課程計(jì)劃執(zhí)行情況的督查力度，確保課課扎實(shí)。

    全體教師要明確新課程背景下教學(xué)工作的新要求，并模范執(zhí)行。教導(dǎo)處要加強(qiáng)督查，把握動(dòng)向，規(guī)范指導(dǎo)，努力使教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都能上規(guī)范、上水平。本學(xué)期教學(xué)管理突出三個(gè)重點(diǎn)：一是備課。要抓實(shí)集體備課，充分發(fā)揮教研組集體智慧，著重在學(xué)課標(biāo)、學(xué)教材上下功夫，要努力通過(guò)集體研討提高全體教師駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學(xué)生的能力，從而優(yōu)化課堂預(yù)設(shè)，促進(jìn)課堂生成；要抓實(shí)獨(dú)立備課，全體教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂，切實(shí)提高課堂設(shè)計(jì)水平。二是上課。要抓好典型示范，各教研組要在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓每位教師明確課堂教學(xué)的基本操作程序和方式；要抓好課堂研討，一人一節(jié)教研課要切實(shí)到位，做到課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實(shí)。要通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和操作能力，全面提高課堂教學(xué)效率。三是教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要追求實(shí)效，追求創(chuàng)新。要抓實(shí)理論學(xué)習(xí)，要站在教育前沿，針對(duì)熱點(diǎn)理論系統(tǒng)研討，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性。

2、重視課堂教學(xué)研究

    課堂是課改的主陣地，新課改呼喚新課堂。全體教師要自覺(jué)將課改的理念融注于教學(xué)行為之中，努力讓我們的課堂充滿生命的活力，引領(lǐng)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。要注重創(chuàng)建生活的課堂：教師在教學(xué)過(guò)程中要注重創(chuàng)建生活情境，讓學(xué)生經(jīng)常面臨生活問(wèn)題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，從而加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際和科技發(fā)展等方面的聯(lián)系，以增強(qiáng)學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，讓他們自覺(jué)感受學(xué)習(xí)的價(jià)值、意義，并實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)與生活知識(shí)、社會(huì)知識(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展。要注重營(yíng)造民主的課堂：要尊重學(xué)生的選擇，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特感受和體驗(yàn)；要尊重差異，努力將學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)體經(jīng)驗(yàn)作為鮮活的教學(xué)資源；要倡導(dǎo)平等對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，適時(shí)為學(xué)生的自主生成和主動(dòng)發(fā)展提供開(kāi)放的時(shí)空。要構(gòu)建探究的課堂：要改變被動(dòng)接受的教學(xué)方式，把“以學(xué)定教”作為基本策略，積極倡導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)“內(nèi)容知識(shí)”與“方法知識(shí)”的同步生成，努力培養(yǎng)教師學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望 和能力o

3、追求質(zhì)量的自然生成

    全體教師要樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，自覺(jué)探尋新課程背景下學(xué)科教學(xué)規(guī)律，遵循規(guī)律，科學(xué)施教，合理訓(xùn)練，自覺(jué)追求全面發(fā)展的質(zhì)量，真實(shí)可靠的質(zhì)量，自然生成的質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展，切實(shí)提升我校的教學(xué)質(zhì)量。一是要把握方向。我們要正視新課程背景下學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式等方面的變化，準(zhǔn)確把握質(zhì)量評(píng)價(jià)的改革方向，調(diào)整策略，主動(dòng)適應(yīng)。二是夯實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。要深入分析學(xué)困生成因，悉心研究轉(zhuǎn)差方法，認(rèn)真落實(shí)轉(zhuǎn)差措施，全面提高防差、轉(zhuǎn)差實(shí)效。畢業(yè)班肩負(fù)著代表全校接受社會(huì)評(píng)價(jià)的重任，責(zé)任重大，全校上下都要全力支持畢業(yè)班的教學(xué)工作。畢業(yè)年級(jí)應(yīng)該成為學(xué)校工作的“特區(qū)”。對(duì)個(gè)別年級(jí)、個(gè)別學(xué)科暴露出來(lái)的問(wèn)題要找準(zhǔn)原因，研究對(duì)策，加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)學(xué)校常規(guī)管理和教研組業(yè)務(wù)活動(dòng)的輔導(dǎo)，教學(xué)常規(guī)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面與中心校同步，確保本學(xué)期能得到有效整改。

4、立足校本，做好教科研工作

    教科研是教育思想的孵化器，是教育行為的火車頭，是教師專業(yè)發(fā)展的助推器，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的活力之源。全體教師要自覺(jué)投身教改實(shí)驗(yàn)，讓科研成為全體教師的工作方式，在推進(jìn)學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)不斷深入的同時(shí)，經(jīng)受教育觀念的洗禮和教育技藝的歷煉，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的健康成長(zhǎng)、快速成長(zhǎng)。一是加強(qiáng)教改實(shí)驗(yàn)帶頭人的培養(yǎng)，讓他們經(jīng)歷過(guò)程，經(jīng)受磨煉、體驗(yàn)感悟；讓他們展示成果、展現(xiàn)才華、享受成功，使之逐步成長(zhǎng)。為學(xué)校教科研工作出謀劃策，并實(shí)現(xiàn)自身科研素質(zhì)的提升。二是突出教研組建設(shè)。教研組長(zhǎng)要努力體現(xiàn)學(xué)科帶頭人，質(zhì)量把關(guān)人的核心作用，身先士卒，率先示范，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，要積極營(yíng)造“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——研究”的工作氛圍；教研組成員要在群體中學(xué)習(xí)，在研究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，提高教學(xué)實(shí)踐效率。三是立足解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在工作中全體教師要關(guān)注文本學(xué)習(xí)、資料積累和理論思考，更要關(guān)注實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的解決和教學(xué)行為的改進(jìn)，要緊扣自身的教學(xué)實(shí)踐，“為自己而研究，在研究自己”，“在行動(dòng)中研究，在研究行動(dòng)”，全力探求教學(xué)規(guī)律。努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科與學(xué)科、班級(jí)與班級(jí)、教師與教師的同步發(fā)展。

（二）、建設(shè)兩支隊(duì)伍,鑄就過(guò)硬群體

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

    領(lǐng)導(dǎo)就是向?qū)ВI(lǐng)導(dǎo)成員要成為學(xué)校之靈魂，教學(xué)之名流，師生之楷模，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀和教育觀，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)和自律意識(shí)，要始終站在時(shí)代的高度，深刻把握教育的走向，指引學(xué)校發(fā)展的方向，工作中要著重做到“三子”：攀上梯子——多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)早一點(diǎn)，學(xué)深一點(diǎn)，站高一點(diǎn)，看遠(yuǎn)一點(diǎn)；俯下身子——深入課堂，率先嘗試，躬身實(shí)踐，指導(dǎo)研究；放下架子——走進(jìn)教師群體，問(wèn)題多請(qǐng)教，決策多商量，意見(jiàn)多聽(tīng)取，切實(shí)提高自身的領(lǐng)導(dǎo)水平、教學(xué)水平和科研水平

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

    經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹；經(jīng)受磨練，才能出真功。每個(gè)教師不僅要有當(dāng)個(gè)好教師的愿望，還應(yīng)有做個(gè)大教師的志向，全體教師要不斷增強(qiáng)職業(yè)自豪感、責(zé)任感和幸福感。自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德考核辦法，充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性作用、工會(huì)組織宣傳活動(dòng)，旗幟鮮明的反對(duì)和抵制一切有悖師德的思想和行為。以多種形式推進(jìn)師德水平的提高。

教師要將學(xué)習(xí)視作財(cái)富。面對(duì)當(dāng)今知識(shí)更新加快和知識(shí)量劇增的現(xiàn)實(shí)，我們需要與信息革命并行的終身學(xué)習(xí)革命，讓所有人分享巨大潛力時(shí)代的果實(shí)。我們更要把終身學(xué)習(xí)作為教師的天職，通過(guò)“學(xué)習(xí)”來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，使“學(xué)習(xí)”真正成為生命的必須。學(xué)校要把學(xué)習(xí)化氛圍的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)化制度的建立、學(xué)習(xí)化機(jī)制的形成作為重要工作來(lái)抓。要發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的作風(fēng)，鼓勵(lì)青年教師站在課改最前沿，當(dāng)好課改弄潮兒的，以能者為師，互幫互學(xué)，促使教師在現(xiàn)代教育背景下，駕輕就熟，穩(wěn)操勝券。適應(yīng)教育形勢(shì)飛速發(fā)展的要求。

（三）、突出三個(gè)重點(diǎn), 構(gòu)建和諧教育

1、創(chuàng)新德育工作模式

    俗話說(shuō)：“一塊磚坯，放在窯中能成磚，放進(jìn)水中化為泥。”創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)理想的、富有特色的、充滿人文氣息的校園環(huán)境，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注師生共同成長(zhǎng)的綠色空間，是一個(gè)關(guān)注師生終身發(fā)展的民主舞臺(tái)，是一個(gè)關(guān)注師生生命質(zhì)量的精神港灣。我們要十分注重學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的人文校園o

    一方面要進(jìn)一步建立和完善綠化、凈化、美化校園自然環(huán)境,另一方面要進(jìn)一步加大力度創(chuàng)設(shè)真正貼近師生、有利身心健康,促進(jìn)和諧發(fā)展的校園人文環(huán)境。一要充分發(fā)揮圖書室、閱覽室、廣播、遠(yuǎn)教、板報(bào)等德育陣地的作用，大力弘揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，宣傳先進(jìn)的時(shí)代文化，努力使優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳、生生不息。二要發(fā)揮少先隊(duì)文化獨(dú)特的作用，努力構(gòu)建具有時(shí)代特征、區(qū)域特色和符合少年兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)的少兒文化。形成洋溢時(shí)代氣息的校園文化。三要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“知書明理”光榮，“愛(ài)校愛(ài)生”高尚的人際文化環(huán)境。增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)、大局意識(shí)、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，奉獻(xiàn)精神、實(shí)干精神，鑄就師生的“朝氣、大氣、底氣”。努力讓每個(gè)教職工和每個(gè)學(xué)生，充分感受濃厚的人文底蘊(yùn)，獲得奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)工作動(dòng)力。

    學(xué)生的基礎(chǔ)文明素質(zhì)是發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的保證，為此，我們要花大力氣做好二方面工作。一要抓好行為養(yǎng)成。依據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以新版《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，立足“早、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”，切實(shí)抓好基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。力抓“兩頭”，一方面，抓住身邊典型，加大宣傳力度，做好 “光榮的升旗手”的推薦選拔工作；另一方面要加倍關(guān)注“問(wèn)題學(xué)生”，建立相關(guān)檔案，確定幫扶對(duì)象，建立健全定期談話，定期匯報(bào)，定期研討等制度，抓好后進(jìn)轉(zhuǎn)化工作，力促行為養(yǎng)成真正到位。二要突出抓好法制教育和心理健康教育。重視心理健康教育課，定期舉辦法制、心理講座，開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，從深層次上研究對(duì)策、合理施教、精心疏導(dǎo)。

2、嚴(yán)抓細(xì)管重節(jié)流

    一是全體教職工要積極響應(yīng)中央創(chuàng)建“節(jié)約型社會(huì)”的號(hào)召，增強(qiáng)“履行節(jié)約 從我做起”的責(zé)任意識(shí)，從大處著想，小處著手，努力節(jié)約自身的日常性開(kāi)支，共同營(yíng)造社會(huì)新風(fēng)尚。二是要規(guī)范財(cái)物管理，執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律。實(shí)行收支兩條線運(yùn)作，嚴(yán)肅收費(fèi)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)收費(fèi)“一費(fèi)制”規(guī)定，嚴(yán)控服務(wù)性收費(fèi)及支出項(xiàng)目。三是堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，根據(jù)實(shí)際需要，量入為出，合理采購(gòu)。四是通過(guò)制度建設(shè)、管理環(huán)節(jié)及獎(jiǎng)懲措施的落實(shí)，大力壓縮辦公經(jīng)費(fèi)、紙張講義、水電支出、維修費(fèi)用等等。五是嚴(yán)格教學(xué)后勤管理，建立學(xué)校固定資產(chǎn)臺(tái)帳，對(duì)教學(xué)資料、電教設(shè)備、圖書資料、班級(jí)物品嚴(yán)格執(zhí)行借還、使用、保管制度，實(shí)行損壞賠償，加強(qiáng)工作人員的責(zé)任性。

    在目前中心校經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的情況下，我們更應(yīng)有高昂奮發(fā)的精神狀態(tài)和勇挑重?fù)?dān)的蓬勃朝氣，以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，更高的工作要求，負(fù)重拼搏、攻艱克難，樹(shù)立長(zhǎng)期艱苦奮斗的思想。

3、抓好體衛(wèi)安全工作

    切實(shí)抓好環(huán)境衛(wèi)生、校園安全工作。安全是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)，要特別重視飲食安全、交通安全、活動(dòng)安全，一方面全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)。安全責(zé)任重于泰山，全體工作人員要牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，另一方面，學(xué)校要及時(shí)進(jìn)行安全檢查。管理人員要定期檢查校舍器材以及防護(hù)措施的安全情況，值日教師要在崗在位，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，班主任老師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生教育，從而杜絕事故隱患，保持我校近年來(lái)安全工作的優(yōu)良狀態(tài)。

    總之“態(tài)度決定一切”、“細(xì)節(jié)決定成敗”讓我們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，構(gòu)建安全穩(wěn)定的工作局面，從大處著眼、從小處著手，爭(zhēng)創(chuàng)我校工作新輝煌。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

[關(guān)鍵詞] 64排螺旋CT；血管成像技術(shù)；下肢動(dòng)脈硬化閉塞癥

[中圖分類號(hào)] R816.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-0742（2016）08（a）-0189-02

[Abstract] Objective To explore 64 row helical CT （CTA） vascular imaging in clinical diagnosis of lower limb arteriosclerosis occlusion disorder （PDA）， the application of value. Methods Convenient selection in our hospital during June 2014 to December 2015 were 38 cases of patients with suspected PDA 64 row helical CT angiography （CTA）， 1 to 2 weeks after DSA （digital subtraction angiography） check， compare two kinds of test results. Results With digital subtraction angiography as gold standard， 370 CTA examination to the same conclusion in the period of blood vessels， 350 section of blood vessels， check its accuracy was 94.6% （350/370）， and the diagnosis of lower limb vein stenosis （stenosis degree of 50% or higher） of 98.6% （136/138）， the sensitivity was 92.2% （214/232）. Conclusion 64 row helical CT angiography imaging technology can be clear in lower limb arteries and its pathological changes， according to the evaluation results are more reliable， is worth popularization and application.

[Key words] 64 row spiral CT；Vascular imaging technology； Lower limb arteriosclerosis occlusion syndrome

近年來(lái)，隨著飲食結(jié)構(gòu)的改變及人口的老齡化，PAD的發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，嚴(yán)重影響老年人的生活質(zhì)量[1]。早期準(zhǔn)確檢測(cè)出下肢動(dòng)脈狹窄程度及側(cè)支循環(huán)情況對(duì)于患者的治療具有重要的臨床意義[2]。隨著CT技術(shù)的不斷發(fā)展，64排螺旋CT血管成像技術(shù)已具有強(qiáng)大的后處理能力和卓越的時(shí)間、空間分辨率，可清晰顯示下肢動(dòng)脈的血管結(jié)構(gòu)，并準(zhǔn)確地診斷出血管狹窄及閉塞性病變，可為下肢動(dòng)脈病變的診斷及治療提供重要信息[3]。為探究64排螺旋CT血管成像技術(shù)在臨床診斷PDA中的應(yīng)用價(jià)值，該研究對(duì)該院2014年6月―2015年12月期間收治的38例疑似PDA的患者行CTA檢查，取得結(jié)果較為滿意，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

方便選取該院收治的38例疑似PDA患者，其中男22例，女16例；年齡46～82歲，平均（62.3±2.6）歲；間歇性跛行21例、靜息痛11例、患側(cè)肢體皮溫減低32例、潰瘍或壞死2例；單側(cè)31例，雙側(cè)7例。入選患者均行64排螺旋CT血管成像技術(shù)檢查，1～2周內(nèi)行DSA檢查，其中有7例行雙下肢動(dòng)脈DSA檢查。

1.2 方法

儀器均采用Brilliance 64 Slice螺旋CT掃描機(jī)。掃描范圍為腎動(dòng)脈水平至足尖。采用雙筒高壓注射器經(jīng)肘正中靜脈注射360 mg/mL非離子型造影劑碘海醇，流率4 mL/s。掃描參數(shù)：螺距0.969：1，管球旋轉(zhuǎn)時(shí)間0.5 s，探測(cè)器寬度20 mm，管電壓120～140 kV，管電流250～300 mA；觸發(fā)閾值為250 HU，延遲5 s開(kāi)始觸發(fā)掃描，掃描時(shí)間約0.5 min作用。后將重建薄層圖像傳送到EBW工作站，進(jìn)行MPR（多平面重建）、VR（容積重建）和MP（最大密度投影法）等后處理技術(shù)重建圖像。

1.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

以DSA檢查結(jié)果為“金標(biāo)準(zhǔn)”，評(píng)估CTA診斷的準(zhǔn)確性。閉塞程度分為完全閉塞、重度狹窄（75%～99%）、中度狹窄（50%～74%）、輕度狹窄（

1.4 統(tǒng)計(jì)方法

采用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，計(jì)數(shù)資料用百分比（%）表示，采用χ2檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

DSA檢查45條下肢動(dòng)脈，共計(jì)檢出370段，其中CTA檢查得出相同結(jié)論的有350段血管，其檢查準(zhǔn)確率為94.6%（350/370），診斷下肢靜脈狹窄（狹窄程度≥50%）的特異度為98.6%（136/138），靈敏度為92.2%（214/232）。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)，P>0.05提示兩種檢測(cè)結(jié)果差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有較高的一致性。見(jiàn)表1。

3 討論

PDA是多發(fā)于老年男性中的一種疾患，常發(fā)于股―N動(dòng)脈，危害性較大。該病的主要病理表現(xiàn)為血管內(nèi)膜形成粥樣硬化斑塊、中膜出現(xiàn)變性或鈣化、血管腔內(nèi)繼發(fā)血栓形成等，繼而引起血管管腔狹窄甚至閉塞[5]。目前，DSA檢查被認(rèn)為是臨床檢查PDA的“金標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)于診斷和治療下肢血管病具有重要的作用。但其操作較為復(fù)雜，操作時(shí)間較長(zhǎng)，易出現(xiàn)局部血腫、遠(yuǎn)端血管栓塞、造成血管損傷等情況，具有一定的局限性。

該研究顯示，與DSA檢查相比，應(yīng)用64排螺旋CT 血管成像技術(shù)檢查得出相同結(jié)論的血管有350段，診斷準(zhǔn)確率為94.6%（350/370），經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)，P>0.05。其診斷下肢靜脈狹窄（狹窄程度≥50%）的特異度為98.6%（136/138），靈敏度為92.2%（214/232），這與桂廣華[6]等研究得出的64層螺旋CT血管成像診斷下肢靜脈狹窄（狹窄程度≥50%）的特異度（97.1%）以及靈敏度（92.5%）的結(jié)果基本相一致，顯示下肢動(dòng)脈硬化閉塞癥應(yīng)用CTA診斷具有較好的診斷效果，診斷能力與DSA相當(dāng)。與傳統(tǒng)的數(shù)字血管減影相比，CTA檢查可對(duì)雙下肢動(dòng)脈進(jìn)行一次成像，且只需在體表淺靜脈注射對(duì)比劑，是一種無(wú)創(chuàng)技術(shù)，患者更易于接受。而DSA需對(duì)下肢血管超選分段顯示，不僅輻射劑量較大，耗時(shí)較長(zhǎng)，且易再次損傷遠(yuǎn)端病變的血管，加重下肢缺血癥狀。其次DSA評(píng)估雖不受鈣化的影響，但其是二維圖像，無(wú)法顯示管壁結(jié)構(gòu)，不能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)動(dòng)脈偏心性斑塊。而64排螺旋CT具有較高的分辨率和清晰度，能夠準(zhǔn)確顯示病變的范圍、程度、側(cè)支、部位以及閉塞遠(yuǎn)端血管主干，從而能夠更加準(zhǔn)確的判斷病癥，為后期臨床治療提高更加有效便捷的手段。黃文波[7]的研究發(fā)現(xiàn)非鈣化斑塊易突向腔內(nèi)，而下肢動(dòng)脈鈣化斑塊多向腔外形成，通常環(huán)繞管壁形成，造成管腔狹窄或閉塞。該研究CTA檢查低估3段，高估17段。主要因?yàn)楦吖拦?jié)段管壁鈣化嚴(yán)重，尤其是彌漫性鈣化，影響判斷狹窄程度；當(dāng)血管完全閉塞或狹窄程度>75%時(shí)，影響對(duì)比劑進(jìn)入下肢血管，導(dǎo)致血管強(qiáng)化較弱；CTA可觀察狹窄病變，而DSA投照較少，對(duì)管壁偏心性狹窄無(wú)法從切線位進(jìn)行觀察。低估原因?yàn)閮蓚?cè)肢體遠(yuǎn)端病變范圍較廣且動(dòng)脈太細(xì)，易出現(xiàn)誤差，并且無(wú)法對(duì)下肢動(dòng)脈血流及側(cè)枝循環(huán)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察。因此，需適當(dāng)調(diào)節(jié)圖像的窗位與窗寬，并采用MIP或VR與MPR及軸位原始圖像相結(jié)合的方法進(jìn)行觀察，以減少對(duì)閉塞病變或血管狹窄的誤診[8]。

綜上所述，下肢動(dòng)脈硬化閉塞癥應(yīng)用64排螺旋CT血管成像技術(shù)診斷具有較好的診斷效果，可較好顯示血管狹窄情況及原因，對(duì)篩查及復(fù)查可疑PDA患者具有重要的意義，值得推廣應(yīng)用。

[參考文獻(xiàn)]

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[2] 曹登攀，陳宏，何紹強(qiáng)，等.MSCTA對(duì)下肢動(dòng)脈硬化閉塞癥的診斷價(jià)值[J].浙江臨床醫(yī)學(xué)，2015，17（1）：36-38.

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[7] 黃文波.64-MSCT血管成像技術(shù)在下肢動(dòng)脈硬化閉塞癥中的應(yīng)用淺探[J].中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2013，10（13）：5-6，8.

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

一、基礎(chǔ)建設(shè)

1、按照省市遠(yuǎn)教工作規(guī)劃，逐步在全縣20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)256個(gè)行政村采用電信寬帶互聯(lián)網(wǎng)模式建設(shè)黨員遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)，確保網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育全覆蓋。

2、建設(shè)縣級(jí)教學(xué)平臺(tái)，與省市教學(xué)平臺(tái)、全國(guó)遠(yuǎn)程教育中心資源庫(kù)、輔助教學(xué)網(wǎng)站互聯(lián)互通，并全面管理和插播本地的教學(xué)資源，充分發(fā)揮教學(xué)服務(wù)和信息服務(wù)功能。

3、縣委黨員電教中心配備獨(dú)立、完善的攝、錄、編設(shè)備。建立符合標(biāo)準(zhǔn)的遠(yuǎn)教管理機(jī)房和教學(xué)資源制作機(jī)房，達(dá)到防塵、防盜、防火、防潮、防雷等要求。

二、教學(xué)管理

4、整合農(nóng)業(yè)、科技、教育、黨校、文化、司法等單位的教學(xué)資源，建立縣級(jí)資源庫(kù)。拍攝制作具有地方特色的“鄉(xiāng)土教材”，每年為省市遠(yuǎn)教平臺(tái)提供不少于60分鐘的黨建宣傳節(jié)目和教學(xué)課件。

5、以縣委遠(yuǎn)教中心業(yè)務(wù)骨干、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、大學(xué)生村官和村干部為主，建立管理隊(duì)伍；以黨校、農(nóng)業(yè)、科技、教育等部門專家和農(nóng)村致富能手，青年志愿者為主，建立教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍；以教育、電信部門為主，建立技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍。每個(gè)站點(diǎn)配備1名操作管理人員，不斷提高教學(xué)組織與管理水平。

6、建立農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)組織與管理的工作機(jī)制。鎮(zhèn)村終端站點(diǎn)要結(jié)合實(shí)際，制訂站點(diǎn)設(shè)備管理使用制度和遠(yuǎn)程教育收看學(xué)習(xí)制度，明確站點(diǎn)管理員職責(zé)。制度要上墻公開(kāi)，并嚴(yán)格執(zhí)行。逐年度落實(shí)遠(yuǎn)教站點(diǎn)管理人員的工作補(bǔ)助。

三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)

7、加強(qiáng)對(duì)終端站點(diǎn)管理員的教育培訓(xùn)。鎮(zhèn)村終端站點(diǎn)管理員由縣委遠(yuǎn)程教育中心組織培訓(xùn)，村級(jí)終端站點(diǎn)管理員由鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織培訓(xùn)。定期組織開(kāi)展新進(jìn)管理員的上崗培訓(xùn)和現(xiàn)有管理員的知識(shí)更新培訓(xùn)。

8、鎮(zhèn)村終端接收站點(diǎn)每年年初要結(jié)合實(shí)際認(rèn)真制訂遠(yuǎn)程教育收看學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月不少于2次、全年不少于30課時(shí)，月初提出收看學(xué)習(xí)計(jì)劃。并在村務(wù)公開(kāi)欄中公布，每次組織播放要事先預(yù)告。

9、鎮(zhèn)村終端站點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)收看學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，嚴(yán)格學(xué)習(xí)內(nèi)容、嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律。黨員干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)實(shí)行實(shí)名簽到制度、請(qǐng)假制度，黨員年參學(xué)次數(shù)在30次以上。對(duì)收看學(xué)習(xí)情況要進(jìn)行詳細(xì)記錄，并定期向上級(jí)報(bào)告。

10、及時(shí)做好“學(xué)用”情況的收集和反饋，每月向上級(jí)遠(yuǎn)程教育管理機(jī)構(gòu)報(bào)送一條以上遠(yuǎn)程教育信息。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)基層在“學(xué)用”工作實(shí)踐中創(chuàng)造的好的經(jīng)驗(yàn)和做法，并及時(shí)宣傳推廣，全面提升遠(yuǎn)程教育管理使用工作水平。

四、工作考核

11、遠(yuǎn)程教育工作每年考核一次，考核堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合、組織考核與群眾評(píng)議相結(jié)合、平時(shí)檢查與年度考核相結(jié)合，主要采取聽(tīng)匯報(bào)、查閱文件資料、隨機(jī)抽查站點(diǎn)、問(wèn)卷調(diào)查等方式進(jìn)行。

12、縣委遠(yuǎn)教中心上半年對(duì)照目標(biāo)管理考核內(nèi)容組織進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果備案。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)10月中旬前完成對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育工作及所轄遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的年度目標(biāo)考核工作，在10月底前將自查情況和所轄鄉(xiāng)村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的年度目標(biāo)考核結(jié)果報(bào)送縣委遠(yuǎn)程教育中心。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

13、由縣遠(yuǎn)教領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位參與，縣委遠(yuǎn)教中心具體負(fù)責(zé)，做好綜合指導(dǎo)、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)和制定教學(xué)計(jì)劃、維護(hù)管理網(wǎng)絡(luò)、制作教學(xué)節(jié)目等工作。

14、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村成立遠(yuǎn)教領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的“第一責(zé)任人”職責(zé)，黨委副書記、組檢干事具體負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)所有終端站點(diǎn)管理使用工作的指導(dǎo)、督查。各終端站點(diǎn)明確專（兼）職管理員，做好網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)、日常教學(xué)、安全管理工作。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 甘南藏區(qū) 英語(yǔ)教學(xué) “學(xué)困生”

“學(xué)困生”是指那些智力和感官都正常，但在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在行為和心理問(wèn)題，學(xué)習(xí)困難，不能順利達(dá)到學(xué)習(xí)目的的學(xué)生。在甘南藏區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)中，“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)嚴(yán)重影響著英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。筆者在甘南藏區(qū)的多年教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)對(duì)“學(xué)困生”的訪談和跟蹤調(diào)查，分析了“學(xué)困生”形成的原因，并從動(dòng)機(jī)、教法、學(xué)法、評(píng)價(jià)等方面提出對(duì)策。

一 、成因分析

1. 自小遠(yuǎn)離父母求學(xué)。在甘南藏區(qū)，大多數(shù)學(xué)生自小遠(yuǎn)離父母，來(lái)到縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)上學(xué)。因?yàn)殚L(zhǎng)期獨(dú)居，有一部分學(xué)生形成了內(nèi)向、不自信的性格。課堂上因害怕出錯(cuò)而不敢交流。早讀時(shí)不愿大聲朗讀和背誦。遇到困難也不敢主動(dòng)向老師求教，問(wèn)題越積越多，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理；還有一部分學(xué)生，因?yàn)槟暧棕澩妫诌h(yuǎn)離父母親的管教，所以長(zhǎng)期以來(lái)就形成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.雙語(yǔ)干擾。從外語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，實(shí)際上是英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)則重構(gòu)的過(guò)程和跨文化交際的過(guò)程。后者是在自然語(yǔ)境下，隨著學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展而完成的；前者則主要依賴于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)逐步提高，并且這一過(guò)程常伴隨著母語(yǔ)的遷移。在甘南藏區(qū)，英語(yǔ)教學(xué)主要通過(guò)漢語(yǔ)講解來(lái)完成，學(xué)生處在藏、漢、英三種有著各自的語(yǔ)言規(guī)則和特點(diǎn)的情況下學(xué)習(xí)，藏語(yǔ)和漢語(yǔ)的雙重干擾是在所難免的。例如，“There is a picture on the wall”漢語(yǔ)解釋是“墻上有一幅畫”，而藏語(yǔ)語(yǔ)序是“墻上畫一幅有”。這對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，在理解上就出現(xiàn)了混亂，從而造成了困難。

二、對(duì)策

1.激活動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人去行動(dòng)的內(nèi)因和力量。有動(dòng)機(jī)的學(xué)生學(xué)習(xí)效果極好，反之則往往把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果不佳。因此，激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教師的首要任務(wù)之一。

(1)利用“學(xué)困生”本身固有的動(dòng)機(jī)。在甘南藏區(qū)，大部分學(xué)生不僅好奇、貪玩、好表現(xiàn)，他們還喜歡唱歌。教師要充分利用這些特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，讓喜歡唱歌的學(xué)生通過(guò)唱英文歌記單詞。讓好表現(xiàn)的學(xué)生課堂上扮演角色或講英語(yǔ)小故事。另外，教師一口流利的英語(yǔ)，一手漂亮的英文，也能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)激發(fā)“學(xué)困生”的成就動(dòng)機(jī)。成就動(dòng)機(jī)是學(xué)生在學(xué)習(xí)中某方面表現(xiàn)好而受到一定獎(jiǎng)勵(lì)或贏得相應(yīng)地位的一種需要。這種動(dòng)機(jī)可使學(xué)生把自己的行為指向當(dāng)時(shí)學(xué)業(yè)可能取得的成就，又能使他們?cè)谶@基礎(chǔ)上把自己的行為指向今后的奮斗目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)者其學(xué)習(xí)成績(jī)也好。因此，教師首先要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。其次，要常常和學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告訴其成功表現(xiàn)，協(xié)同家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)，消除心理障礙

(1)對(duì)比分析，減小雙語(yǔ)干擾。對(duì)比分析是把兩種或幾種語(yǔ)言的系統(tǒng)（如語(yǔ)音或語(yǔ)法）進(jìn)行比較，以此來(lái)揭示不同語(yǔ)言之間差異的一種語(yǔ)言分析方法。在甘南藏區(qū)，教師要善于把藏、英、漢三種語(yǔ)言系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)比分析，為學(xué)生順利、成功地實(shí)現(xiàn)正遷移創(chuàng)造條件，同時(shí)，預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的困難，減少藏、漢語(yǔ)的負(fù)遷移。例如，利用學(xué)生所熟知的藏語(yǔ)中時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式來(lái)教學(xué)英語(yǔ)的時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式。又如，把藏、英、漢三種語(yǔ)序加以對(duì)比來(lái)教學(xué)簡(jiǎn)單句，讓學(xué)生了解它們之間的差異，從而減少學(xué)生因理解混亂而造成的心理障礙。

(2)創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，消除心理障礙。 為了消除“學(xué)困生”的恐懼心理，教師要更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)模式，在注意課堂教學(xué)秩序的同時(shí)，進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、寬松的課堂氣氛，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)心境，把學(xué)生從緊張的狀態(tài)中解脫出來(lái)，大膽地質(zhì)疑和討論。

3.指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。英語(yǔ)學(xué)習(xí)要成功,學(xué)生的主動(dòng)性要充分的發(fā)揮，最重要的就是要有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)有計(jì)劃地朝著目標(biāo)不斷推進(jìn)。因此，教師要幫助學(xué)生，確定個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，幫助詞匯量少的學(xué)生，根據(jù)其能力制定記憶單詞計(jì)劃。對(duì)語(yǔ)感較差的學(xué)生，鼓勵(lì)他們每天早晨大聲朗讀，并背誦課文。

(2)指導(dǎo)朗讀和背誦。胡春洞教授在《英語(yǔ)學(xué)習(xí)論》中指出：“課文的朗讀和背誦是一種綜合性的學(xué)習(xí)方式：詞、句、文；結(jié)構(gòu)、功能、情景；語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)用；語(yǔ)言、邏輯、內(nèi)容，在這里都實(shí)現(xiàn)了一體化”。因此，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦是非常重要的。首先，要注意句子的重音和意群；其次，朗讀要進(jìn)入角色，達(dá)到對(duì)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的全面理解。最后還要注意單詞、短語(yǔ)和句法的記憶。

(3)督查練習(xí)和復(fù)習(xí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，練習(xí)和復(fù)習(xí)在時(shí)間和精力上占的比重很大，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主要活動(dòng)。練習(xí)和復(fù)習(xí)效率高，意味著整個(gè)學(xué)習(xí)效率也高。所以，練習(xí)和復(fù)習(xí)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教師要有針對(duì)的布置一些學(xué)生力所能及的練習(xí)和復(fù)習(xí)，并定期檢查，以免流于形式。例如，先一天讓學(xué)生復(fù)習(xí)某一單元單詞，第二天就用聽(tīng)寫來(lái)檢查。

4.客觀、公正、全面評(píng)價(jià)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心

有些“學(xué)困生”因英語(yǔ)成績(jī)不理想而產(chǎn)生自卑感，或失去信心，主要原因是缺乏正確的評(píng)價(jià)。一方面，教師要給“學(xué)困生”以客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)，同時(shí)還要給與鼓勵(lì)、關(guān)心和耐心的輔導(dǎo)，多與他們溝通，以誠(chéng)相待，不要因?qū)W生一時(shí)的成績(jī)差就“一棒子打死”，或另眼相待。另一方面，教師也要教會(huì)學(xué)生正確地自我評(píng)價(jià)，幫助他們分析自身存在的問(wèn)題，找出不足，改變自我認(rèn)識(shí)，樹(shù)立自信心。

總之，在甘南藏區(qū)，為了搞好英語(yǔ)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，教師就要從教與學(xué)兩方面分析和研究，找出“學(xué)困生”的成因，并積極地采取有效措施，調(diào)動(dòng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)正確的自我評(píng)價(jià)，樹(shù)立自信心，從而堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)成績(jī)。

參考資料

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

二、奮斗目標(biāo)：

努力培養(yǎng)高一（1）班的學(xué)生成為合格的實(shí)中人，不僅努力培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)業(yè)優(yōu)秀的人，更重要的是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)生活”、“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)做事”；將本班建設(shè)具有“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)、拼搏”的班風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班；讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，為高中三年打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采。

三、班級(jí)基本情況：

本班是一個(gè)由59名來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和駐城各單位的同學(xué)組成的新集體；其中男生35人，女生24人；正取生41人，擇校生18人；住宿26人；走讀33人。

四、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)：

1、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛(ài)的班集體

通過(guò)軍訓(xùn)、班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)、校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光，使班級(jí)最終是戰(zhàn)無(wú)不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

2、民主競(jìng)選，建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍

通過(guò)閱讀學(xué)生檔案、軍訓(xùn)幾天的觀察，心里初步確定了幾個(gè)當(dāng)班干部的人才，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班作貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備好一段時(shí)間之后的競(jìng)選演講。在成熟之時(shí)，利用班會(huì)課舉行了氣氛熱烈的班干部競(jìng)選活動(dòng)，再通過(guò)全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個(gè)崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺(jué)到自己的重要性，并非有名無(wú)實(shí)。

3、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行

國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)不同的操行評(píng)分的登記，比如副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，科代表負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況，團(tuán)支書記錄班團(tuán)活動(dòng)積極參加者，勞衛(wèi)委員負(fù)責(zé)清潔方面……每天都有值日班干部，并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄；每個(gè)班干部要對(duì)自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)交給班長(zhǎng)匯總，然后向班主任匯報(bào)。每個(gè)月根據(jù)操行分評(píng)選出文明之星。

4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣

課堂紀(jì)律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)，積極配合年級(jí)“頭一個(gè)月不放假”的措施，在這21天里勤下班督促和管理，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都以“成功從這一刻開(kāi)始”的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。

5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)的最大進(jìn)步

每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。每個(gè)同學(xué)填寫自我激勵(lì)卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。從開(kāi)學(xué)始，便強(qiáng)調(diào)“班風(fēng)好——學(xué)風(fēng)好——成績(jī)好”的關(guān)系，課堂上抓好40分鐘，晚自修保證專注、高效的學(xué)習(xí)，早讀和晚讀要提早到課室展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解決學(xué)生剛從初中上到高中對(duì)新課程的不適應(yīng)感。十分重視學(xué)生上高中后的第一次大考——期中考試，關(guān)注備考與反饋的情況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

（1）在班上樹(shù)立正面、積極的學(xué)習(xí)榜樣。

（2）要求每位學(xué)生每月都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

（3）每月進(jìn)行班級(jí)的月考排名，表?yè)P(yáng)班級(jí)前15名以及有進(jìn)步的學(xué)生，并按班規(guī)進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）每天登記好學(xué)生交作業(yè)的情況，每周進(jìn)行總結(jié)。

（5）協(xié)調(diào)各科目的學(xué)習(xí)

6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，拒絕保姆式的班主任工作計(jì)劃

作為班主任凡事事必躬親，無(wú)疑是失敗的，對(duì)于學(xué)生，亦是錯(cuò)失了能力鍛煉的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，學(xué)生經(jīng)過(guò)初中三年的磨煉，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對(duì)各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來(lái)，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)求知，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴性，這就要求學(xué)生明確目標(biāo)、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行、定期反饋總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才

學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)電話、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想政治工作計(jì)劃。

8、發(fā)揮黑板報(bào)的作用

黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器。所以我打算在班級(jí)里成立一個(gè)5-7人的宣傳小組，由宣傳委員負(fù)責(zé)管理。然后，按學(xué)校要求每月出一期黑板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上受到教育。

五、初訂各周班會(huì)主題

第一周;讓我們盡快彼此認(rèn)識(shí)

第二周：了解高中學(xué)習(xí)生活，了解新課程改革

第三周：學(xué)習(xí)計(jì)劃初訂

第四周：推廣好的學(xué)習(xí)計(jì)劃

第五周：落實(shí)好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

第六周：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第七周： 讓我們凝聚在一起

第八周：心理輔導(dǎo)——如何面對(duì)考試出現(xiàn)的落差

第十二周：組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)

第十三周：學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)的交流

第十四周：為集體我能做些什么

第十五周：藝術(shù)節(jié)的動(dòng)員

第十六周：積極參加藝術(shù)節(jié)，展示你的才華，鍛練你的能力

第十七周：組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)

第十八周：組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)

第十九周：以優(yōu)異的成績(jī)向?qū)W校、家長(zhǎng)匯報(bào)。

第二十周：搞好復(fù)習(xí)，迎接考試