我的同桌三年級作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的同桌三年級作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

我的同桌三年級作文范文第1篇

這個王日銓說他是農村的，每天都說蟲子多么的好吃，難怪又黑又瘦，原來是吃蟲子長大的，三眼皮，上課多話。對于我來說，他一點優點也沒有。

“你不知道，知了有多好吃……”天啊，這位“蟲先生”請您不要在我面前題蟲子之類的了！你吃什么跟我無關！可他全然不顧我的乞求，滔滔不絕的向我說明著蟲子的美味，還時不時的向我炫耀他家出的新品種——蟲子！我總算明白他的第一任同桌為什么要轉走了！

除了愛說蟲子之類的“美食”，他還愛說大話。他說他一年級是班長?組長，數學?語文次次一百。拜托，老兄，我才是一年級的班長，而且，如果你次次一百，那我早就“下崗”了！你別以為三年級時老師說你作文寫得不錯你就一步登天，可別得意忘形了！別忘了我的降龍腿！

我的同桌三年級作文范文第2篇

同桌出走之后……興仁縣城關三小六年級（2）班杜佳林（指導老師：張匡菊）

啞母黃平縣野洞河鄉中心小學五年級（1）班陳玉林（指導老師：楊海濤）

二等獎（4名）

太陽公公平壩縣逸夫小學二年級（1）班戴國慶（指導老師：徐國珍）

我的“小猴子”興仁縣城關五小四年級桂飛翔（指導老師：張貴琴）

一只小狗的自述遵義縣烏江鎮坪塘小學三年級（1）班王志萍（指導老師：楊幾多）

7分鐘都勻市第七小學六年級（1）班莫金秋（指導老師：莫周遠）

三等獎（8名）

蜘蛛的故事貴陽市甲秀小學六年級（2）班劉（指導老師：龐大紅）

葉子貴陽市實驗小學五年級（1）班宛偌冰（指導老師：蔡立殊）

花溪游記清鎮市紅楓六小四年級（2）班李妮諭（指導老師：唐玉書）

外婆家的梨花畢節市團結鄉中心校四年級張蓉（指導老師：張發菊）

假如我會變興義市向陽路小學四年級（3）班龍子超（指導老師：郭慶書）

跳皮筋遵義縣楓香鎮紙房小學三年級（1）班羅迪（指導老師：熊明光）

爛漫蝴蝶花沿河縣洪渡鎮中心完小六年級（2）班王雪（指導老師：何偉）

我的老師六盤水市鐘山區實驗小學三年級（4）班趙曼云（指導老師：劉鈺）

佳作獎（100名）

我的烏龜小弟貴陽市尚義小學四年級（5）班朱薪潼（指導老師：趙文）

可愛的小烏龜貴陽市小河區一小五年級樂健恒（指導老師：張培華）

冰戰貴陽市白云六小五年級（2）班朱（指導老師：羅燕琴）

我的表弟興義市頂效鎮頂效小學三年級（1）班唐應濤（指導老師：張）

讓座興義市坪東辦東貢小學五年級鄒莉（指導老師：李錦昭）

真沒想到興義市坪東辦東貢小學四年級（2）班陸燕（指導老師：李乃香）

長大了我也要變成你興義市坪東辦大寨小學四年級張家發（指導老師：李婷）

家鄉的夜晚興義市頂效小學五（2）班唐鉉（指導教師：肖慈芬）

小雪人興義市下五屯中心小學三年級（2）班顏家琪（指導老師：李滿艷）

微笑興義市則戎鄉安章中心小學六年級（1）班吳興瑩（指導老師：查玉仙）

小木船興義市則戎鄉安章中心小學六年級（1）班林金童（指導老師：查玉仙）

母愛，讓我勇敢興義市則戎鄉安章中心小學五年級徐泉月（指導老師：查玉仙）

父愛無言興義市馬嶺鎮納省學校六年級（1）班李麗（指導老師：楊興艷）

母親的眼睛興義市盤江路小學六年級（4）班王夢云（指導老師：王奕）

我最敬佩的人興義市豬場坪鄉石筍小學六年級舒韻（指導老師：舒飛）

媽媽，我想對您說興義市紅星路小學六年級（3）班林穎（指導老師：楊輝蘭）

我喜歡他興義市鄭屯鎮中心小學四年級（2）班劉艷（指導老師：李靜）

大難見大愛興義市鄭屯鎮中心小學四年級（1）班何云婕（指導老師：鄧文娟）

體驗鄉村生活興義市向陽路小學五年級（4）班羅思賢（指導老師：舒福翠）

有趣的一天興義市向陽路小學五年級（4）班柯迪（指導老師：舒福翠）

小狗“歡歡”普安縣興中小學二年級（1）班吳瑤（指導老師：李萍）

春天我們植樹去普安縣興中小學二年級（1）班代衛娟（指導老師：李萍）

一件小事興仁縣下山學校四年級（3）班王迪（指導老師：張和艷）

我的小鬧鐘興仁縣下山學校四年級（1）班宋天高（指導老師：王瑩）

我的妹妹興仁縣城關三小五年級（3）班朱琪琪（指導老師：吳杰）

我和媽媽興仁縣百德鎮新元小學四年級（1）班杜明成（指導老師：田茂懷）

田野金秋之夜興仁縣百德鎮新元小學六年級（2）班陳杰（指導老師：吳必忠）

石榴樹貞豐縣五小四年級（2）班王正龍（指導老師：李娟）

大年三十貞豐縣者相一小四年級（1）班王昌香（指導老師：徐波）

在巴掌中長大貞豐縣者相一小六年級（3）班羅勝青（指導老師：楊梅）

爸爸媽媽和好了貞豐縣者相一小五年級（2）班曾仁松（指導老師：陳天煉）

三岔河貞豐縣一小六年級（2）班毛明聰（指導老師：張倩）

小書蟲望謨縣打易小學四年級（2）班梁桂花（指導老師：楊松霖）

抹不去的記憶望謨縣第三小學六年級（1）班岑注誼（指導老師：羅杰）

德琪大傳望謨縣打易小學六年級（1）班于德琪（指導老師：楊昌德）

送禮安龍縣錢相鄉紅旗小學周興街（指導老師：余啟江）

童年趣事安龍縣海子民族小學三年級（1）班馮澤海（指導老師：王昭玩）

禮物的風波納雍縣陽長小學五年級（2）班張曼（指導老師：樊章翠）

那時我真傻納雍縣陽長小學四年級（1）班吳風（指導老師：張勁松）

膽小的我納雍縣陽長鎮紅艷小學郝全發（指導老師：劉露）

我的村長爸爸赫章縣財神鎮中心小學五年級（3）班施玲（指導老師：杜志會）

難忘的一封信赫章縣六曲河鎮中心小學六年級（3）班袁毅（指導老師：張蘭君）

調皮的弟弟赫章縣平山鄉中心小學四年級（1）班朱松（指導老師：杜天華）

家鄉的酸菜金沙縣太平鄉中心完小六年級（2）班曾于芬（指導老師：閆哼菊）

粗心的媽媽威寧縣秀水鄉一小三年級（2）班張進芳（指導老師：王秋艷）

宜賓之旅威寧縣一小五年級（4）班王筱菡（指導老師：劉惠）

一生銘記的日子威寧縣云貴鄉光明小學六年級龍飛（指導老師：夏舉仁）

媽媽，不要這樣威寧縣麻乍小學六年級（2）班朱婧（指導老師：楊萬早）

爸爸媽媽我的心好痛織金縣少普鄉中心校四年級（3）班劉松林（指導老師：彭元鑫）

我和阿黃織金縣少普中心學校三年級（3）班劉自然（指導老師：包興琴）

布滿荊棘的求學路織金縣金龍中心校四年級（2）班唐梅（指導老師：左秀微）

一棵小草的自述織金縣黑土鄉中心校五年級（1）班李群（指導老師：田慶松）

心靈深處大方縣大方鎮大屯小學四年級（1）班吳參任（指導老師：黃家琴）

秋天的田野大方縣小屯中心小學創新作文班熊玲（指導老師：梅林）

一個鳥巢大方縣雞場中心小學六年級（1）班卜楊龍（指導老師：羅梅）

我和羅倩大方縣雞場鄉中心小學五年級（4）班曾梅（指導老師：翟緒發）

我復學了黔西縣金碧鎮瓦廠小學六年級（2）班彭永仙（指導老師：歐家民）

游黔靈公園黔西縣城關鎮黔東小學五年級劉煜（指導老師：蔣敏）

造軍艦遵義縣第七中學小學部一年級（1）班蔣逸昀（指導老師：旺國艷）

游烏江渡遵義縣沙灣小學四年級（1）班周茜（指導老師：張琴）

校園里的季節遵義縣烏江鎮坪塘小學三年級（1）班許大會（指導老師：楊幾多）

放風箏遵義縣楓香鎮紙房小學三年級（1）班袁晶晶（指導老師：熊明光）

我的大朋友遵義縣樂山鎮樂山小學三年級（1）班周鈺茹（指導老師：況順暢）

秋天的色彩道真縣城關二小三年級（2）班陳奧博（指導老師：張瓊艷）

大地顫抖的時候道真縣大矸小學三年級（2）班楊建敏（指導老師：冉宇琴）

換位道真縣三橋鎮永錫學校五年級李明霞（指導老師：冉繼鋒）

不翼而飛的“三八線”正安縣第一完全小學五年級（7）班劉鄭會（指導老師：向新玲）

故鄉的小路正安縣第一完全小學六年級（1）班蹇林瑤（指導老師：楊長麗）

哎……我的周末荔波縣二小六年級（3）班尹若詩（指導老師：楊昌鳳）

當姐姐的“酸甜苦辣”荔波縣二小六年級（3）班覃靜（指導老師：楊昌鳳）

我被弟弟耍了羅甸縣逢亭小學六年級（1）班羅智（指導老師：夏興勇）

旅游的收獲平塘縣塘邊小學五年級（1）班田偉（指導老師：雷普芝）

香橡皮平塘縣塘邊小學五年級（1）班田偉（指導老師：雷普芝）

苦命的哥哥江口縣何壩九年一貫制學校六年級夏成陽（指導老師：周靜）

好漢哥沿河縣聯橋完小六年級（2）班肖磊（指導老師：肖彩鳴）

牽牛花德江縣平原鄉完小五年級牟紅（指導老師：田維香）

美麗的春天德江縣煎茶鎮中心完小六年級（3）班王琴（指導老師：胡仕容）

我的好伙伴德江縣青龍一小六年級（1）班何民燁（指導老師：晏大強）

季節的色彩六盤水市鐘山區實驗小學五年級（1）班孟新怡（指導老師：申愛琴）

蒲公英六盤水市鐘山區實驗小學六年級（2）班熊芮（指導老師：王玲）

云六盤水市鐘山區實驗小學三年級（2）班吳國寧（指導老師：劉鈺）

我的媽媽普定縣坪上村坪上小學六年級（2）班王迪（指導老師：楊永龍）

糊涂的警長關嶺縣花江鎮二小五年級（1）班王東民（指導老師：胡江明）

三仙峰凱里市大風洞鄉冠英小學四年級（2）班楊國發（指導老師：譚澤周）

“火辣椒”班長凱里市第二小學六年級（1）班吳桂花（指導老師：羅承梅）

西江丹寨縣南皋小學六年級楊青青（指導老師：王正偉）

可愛的小貓黎平縣城關四小三年級（2）班程黎陽（指導老師：陳艷）

記憶深處鎮遠縣蕉溪鎮河口片區中心小學四年級吳昌江（指導老師：左聯富）

外婆的油炸粑鎮遠縣蕉溪鎮中心小學五年級（1）班張銘濤（指導老師：聶開周）

善良的媽媽鎮遠縣蕉溪鎮中心小學三年級楊娟（指導老師：劉慶瓊）

我的家鄉黃平縣新州一小六年級（1）班潘婷婷（指導老師：闕德英）

膽小的我黃平縣新州中心校六年級（4）班滕曉艷（指導老師：唐秀英）

媽媽的愛錦屏縣瑤光小學六年級（2）班楊艷琴（指導老師：龍文焰）

我的爸爸錦屏縣瑤光小學四年級張宏鈴（指導老師：歐永紅）

那個悲痛的日子錦屏縣平敖小學六年級姜梅柳（指導老師：陳禮杏）

家鄉的銀杏樹錦屏縣文斗小學三年級姜銀丹（指導老師：王聲春）

龜兔賽跑雷山縣丹江小學四年級（5）班任斌（指導老師：吳順敏）

心靈的燭光臺江縣施洞鎮中心小學四（1）班劉（指導老師：龍泉）

我的同桌三年級作文范文第3篇

福建省永春縣桃城中心小學三年級2班 張華麟

剛評完路曼曼的，又評夏林果了。

夏林果的是《我想當醫生》，老師拿著夏林果的作文念了起來：我的理想是當一名醫生救死扶傷。

秦老師說：“這段很好，用了救死扶傷這個成語。”

秦老師念一段評一段。

我的同桌三年級作文范文第4篇

今天作文課上，老師說要做個游戲。同學們一聽這話，個個都躍躍欲試。

老師先微笑著拿出兩個空紙杯和一個裝滿水的瓶子，把水分別倒進兩個紙杯里。“老師在搞什么名堂？變魔術，還是……”接著，老師又拿出兩個神秘的小紙包，遮在手心里打開，前排的同學伸長了脖子也沒看到是什么東西，老師輕輕地把那包東西倒進紙杯里，生怕灑在外面，接著又搖了搖。我更加疑惑，對我的同桌說：“那包東西是什么？不會是糖吧。”“不知道，難道是？”同桌半開著玩笑。

這時，老師神采奕奕地對大家說“誰來嘗嘗？”有一名男生勇敢地舉起了手，只見他從容不迫地走上了講臺，端起第一杯水，小心翼翼地聞了聞，又小心翼翼地放下，同學們議論紛紛：“肯定是苦的，要不他就不會那么小心了。”只見那名男生又端起紙杯，喝了一口，面無表情，之后又舔了舔嘴唇。老師又叫了一名女生，只見那名女生自信地走上了講臺，嘗了嘗第二杯水。老師問∶“什么味呀？”“好像是……是白開水。”嗯？我疑惑不解。老師又問了第一名男生，竟然也是白開水，嘿！原來老師在騙我們，老師真是有點“壞”。

原來老師故作神秘的紙包是空的，杯子里就是白開水，我不禁啞然失笑，同學們也都開懷大笑。

作者：育才小學三年級周越珩　 指導老師：孟憲蕓

我的同桌三年級作文范文第5篇

一、創造機會，讓聽說能力齊頭并進

聽說能力的發展，是習作輕松起步的前提。對于低年級的學生來說，初入校門，語文學習的首要任務就是識字，在學生識字量還少的情況下，我們很容易忽視對他們進行習作啟蒙，總認為指導作文是三年級老師的職責，三年級才是作文教學的開始，其實不然。在這個階段，我們雖然不允許隨意地拔高教學要求，把中年級的習作任務提前完成，但我們可以積極創造機會，對學生進行聽說訓練。因此，筆者讓學生用新學的詞語說話，把自己看到聽到的新聞說出來給同學聽，把自己熟悉的喜事樂事與大家分享，還可以說出自己的見解，說出自己的煩惱……總之，筆者會不失時機地為學生提供說話的機會。另外，筆者還會創造機會讓學生多聽故事，只要遇到自己看到或聽到的有趣故事，就要尋找機會講給孩子們聽，還要求他們回家多留神聽父母長輩在茶余飯后都講些什么，哪些事最有趣？在與小伙伴交往時，可以把自己聽到的故事講給他們聽，也可以聽聽其他小伙伴講的故事。無論聽誰講，筆者都建議孩子們做一個忠實的聽眾，在認真傾聽別人講故事之后，自己可以模仿性的復述下來，也可以創造性地再講給另外的人聽。筆者還刻意留白課前三分鐘，每天讓孩子們輪流上臺說話，內容不限，只要思想健康就行，為他們提供了一個展示說話能力的平臺。通過訓練，久而久之，孩子們養成了良好的聽記習慣，樂意說話，口頭語言表達能力得到提高，重要的是，語感在這個不起眼的訓練中也得到了發展，這無疑是小學生習作輕松起步的前提。

二、引導閱讀，讓讀寫能力相得益彰

閱讀能提高寫作的水平，寫作又能增強閱讀的動機，提高閱讀的興趣，讀寫相輔相成、相得益彰，是小學生習作穩步提高的基礎。新課標指出：“閱讀是搜集信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”當低年級學生學會拼音之后，筆者就推薦孩子們開始閱讀一些有趣的拼音讀物，一方面是為了鞏固所學的拼音知識，另一方面目的就是為了讓孩子們產生閱讀興趣。不管是課內的文章，還是課外推介的閱讀材料，每篇都是文理通順、文筆優美的好文章，都是孩子們習作模仿的范文。隨著孩子們知識的增長，筆者開始引導他們在愉快閱讀的同時，注意讀讀背背、積累摘抄，還在恰當的時候組織開展讀書交流活動，如好書互換、采集本交流讀、小博士讀書報、合辦讀書手抄報……通過一系列形式多樣的活動，培養學生養成良好的閱讀習慣。在此基礎上，筆者還想方設法引導他們積極運用積累的知識，把零散的知識化為己有。比如，春天來了，筆者就會出示幾個孩子們平時積累的描寫春天的詞語，有目的地帶領他們觀察春天，然后動手寫一寫，要求在合適的句子中能用上這些詞語。經常進行這類有針對性的訓練，孩子們就會逐漸養成自覺運用積累知識的好習慣。這樣，讀寫相輔相成，讀寫能力相得益彰，使得習作能力穩步提高有了充分的保障。

三、倡導真實，讓習作素材觸手可得

真實的生活閱歷是兒童作文的源泉，習作的源頭活水來自于生活。葉圣陶老先生曾倡導“吾手寫吾口，吾口表吾心”，就是讓學生寫聽到的、看到的、想到的，不拘形式，不求層次，不求完美，但求動手，但求真實，但求有感而發。不管孩子們的語言有多么幼稚、不著邊際，我們都不必急于求成，我們要學會用兒童的眼光去看兒童的作文，更要學會引導學生觀察生活、思考生活、親身體驗生活，并能用自己的筆真實地記錄生活。低年級的孩子，語言表達雖然有時難遂成年人的心愿，但卻充滿童真童趣，記下了孩子們眼里的真實世界。