感恩班會班主任總結
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感恩班會班主任總結范文第1篇
——搞好班會活動促進學生成長
一、培訓目標
1、使班主任老師對班會主題活動有新的認識，提高班主任老師對班會活動的重視程度。
2、提高班主任老師在班會主題活動設計方面的能力。
3、提高班主任老師組織班隊活動的實踐能力。
二、培訓時間安排
1、第一階段（XX.9.12）
班隊活動《滴滴感恩情 常懷在心間》的觀摩和研討
2、第二階段（XX.9.20）
理論學習：1、如何有效的設計班隊活動
2、班隊活動的重要作用
3、第三階段（XX.9.24~11.20）
實踐操作階段：1、按低、中、高三個年段開展班隊活動觀摩和研討。（XX.9.25~10.15）
2、各班級實踐操作和研討。（XX.10.20~XX.11.20）
三、培訓對象
1、德育分管領導
2、全體班主任老師
3、部分班級學生代表
四、培訓內容及方式
(一)、班隊活動觀摩（9.10）
活動目標：
1、引導學生了解感受父母之愛體驗愛的圣潔、無私和偉大。
2、幫助學生學會理解關心父母，樹立回報意識和奉獻意識，以實際的行動報答父母。
3. 提高學生的品德修養，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格。
4. 培養學生感恩的價值觀，真正促進學生的主體性的發展，激發學生的自我要求。
活動參加對象
學校分管德育領導、全體班主任老師、各班學生代表、學生家長代表
活動準備
每位學生自己親手疊一只千紙鶴
每位學生親手做一道感恩菜
活動過程：
1、《滴滴感恩情 常懷在心間》活動觀摩
（1）、歌曲小合唱《天下的媽媽都是一樣的》
（2）、寫給爸爸（媽媽）的一封信。（3~5名學生讀信）
(3)、現場體驗：母親懷孕時的負重體驗，體驗母親懷孕時的辛苦,說自己的體驗感受。
(4)、親手制作感恩菜
①、每個學生介紹自己感恩菜的故事
②、把感恩菜親手喂到父母的嘴里，甜甜的叫一句“爸爸媽媽”。
（5）、放飛祝福
每個學生在自己疊好的千紙鶴上寫上自己對父母的祝福語貼到許愿樹上。
（6）、全班共同表演手語歌曲《感恩的心》。
3、總結升華：對父母、老師和社會都要常懷感恩之情。父母代表說說參加這次活動的感受。
2、針對本次主題班會活動開展研討活動，討論觀摩此次活動的感受和建議。
（二）、沙龍（XX.9.20~9.300
培訓對象：德育分管領導
全體班主任老師
培訓形式：沙龍
主持人：徐燕
討論主題：
如何有效的設計班會活動(9.20)
討論提綱：1、題材的選取
2、目標的確立
3、內容的確定
（三）、實踐操作階段（XX.10.8~12.30）
1、按低、中、高三個年段開展主題班會活動觀摩和研討。（XX.9.25~10.15）
培訓對象：德育分管領導、全體班主任老師、各班學生代表
培訓形式：
活動觀摩和沙龍
主講教師：莊紅梅 竇金秋 朱偉玲
培訓主要內容：命題式班會主題活動
低年級：《愉快的課間十分鐘》（莊紅梅）
中年級：《體驗合作的快樂》（竇金秋）
高年級：《凝心聚力 班榮我榮》（朱偉玲）
沙龍：討論本次命題式主題班會活動的意義以及各位班主任老師針對此命題的的設計理念和初步方案。
2、各班級實踐操作和研討。（XX.10.20~XX.11.20）
培訓對象：德育分管領導、全體班主任老師、各班學生代表
培訓形式：
活動觀摩和研討
主講教師：全體班主任老師
培訓主要內容：自定主題策劃開展一次班隊活動
研討：討論每次不同主題的主題班會活動的意義以及各位班主任老師針對此命題的的設計理念和初步方案。
附：
如何有效地設計班會活動討論提綱
1、題材的選取。
班會課內容要針對本班的實際情況、學生的年齡和心理特點選取內容及設計形式，及時規范學生行為，及時捕捉班級的亮點及學生的閃光點，適時適度地進行教育，樹立典型并發揮其輻射帶動作用。如：初中學生由童稚走向成熟過程。每人都有成長的煩惱，而且有著較為深刻的社會文化背景，社會對學生的誘惑力遠遠大于學校，但是學校和班集體是學生心靈成長的大本營和避風港，作為班主任，要善于捕捉學生微妙變化的信號，并以此為教育的基本素材，利用班會課陣地，切實做好教育引導工作。
2、教育目標的確立。
緊扣德育大綱中的相應年級要求，從學生發展實際出發，結合時展特點，目標適切、明確，觀點正確，主題突出。相對于以傳授人類歷史文化精華這種間接經驗為主的學科課程來說班會活動所占的比例雖小，但它卻是絕對不能缺少的。否則，單一的學科課程會使學生的學習與現實嚴重脫節，不利于學科知識在實踐中獲得運用、驗證和創新的機會，而最為根本的，則是違反了所揭示的活動是人存在與發展的根本方式這一人的本質屬性，從而也就違反了有關人的全面發展的一般規律。
既然班會課被正式納入了課程體系，它同學科課程之間的關系就應當是相輔相成的，在地位上、價值上，不應有主次之分、輕重之分，它們各有側重地作用于學生發展的不同方面，實現學生素質的全面提高。班會課的目標主要在于使學生的主體意識、行為能力、情感態度得到全面發展，并且，它往往不以某一門學科知識為中心，而是強調學科間的相互聯系及知識的綜合運用。
3、教育內容的制定。
⑴思想教育。這是班會的主要內容，即使在進行其它方面教育時，也要貫穿思想教育的要求。
⑵時事形勢教育
⑶節假日傳統教育。
⑷文學、美術、音樂、影視作品的介紹、欣賞和評析。
感恩班會班主任總結范文第2篇
一、積極創建文明班級，樹立良好的班風。
在本學期剛開學時，我就積極利用班會課時間組織學生學習學校各項考評細則，共同制定適宜班級的班級公約，并從學習、紀律、衛生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求，并在平時出現狀況苗頭時及時疏導和制止。所以，良好的開始便是成功的一半，本學期的各項常規工作都落實較好。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的，加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵，加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養，與上學期相比，這個學期，我的班級管理工作輕松了很多，適時學會放手，及時引導，既是對班干部的一種培養和鍛煉，也能讓自己變得更輕松。
三、重視主題班會的開展。
孩子是需要不斷提醒的，所以，本學期我嚴格按照要求，及時上好每節主題班會，會前做好充分準備，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，并通過班會課引導學生規范日常行為，解決同學們相處中出現的矛盾或狀況。還通過班會課進行學雷鋒實踐活動、感恩母親、父親等相關教育專題活動，讓同學們學會講文明，學會感恩，與人為善等等。
四、做好班主任工作記錄和個案總結
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。每周工作安排，會議紀錄，家長會召開情況記錄，學生談話記錄等進行詳細填寫，并按該落實的去落實。
五、建立互助組，增強班集體凝聚力。
感恩班會班主任總結范文第3篇
[關鍵詞]優生 思想教育 感恩教育 能力培養 心理健康
[中圖分類號]G633 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）05-0148-01
優生指的是思想比較純正，行為舉止較文明，自我控制的能力比較強的學生，他們求知欲較旺盛，知識接受能力強，學習態度較端正，學習方法較科學，成績較好。有的優生長期擔任學生干部，演說能力、組織能力以及其他工作能力都較強，在同學中容易形成威信。由于優生智力狀況比較好，課內學習較為輕松，因而容易自滿，不求上進。長期處于優生的位置，他們容易自傲自負，產生虛榮心。有的“優生”之間容易產生互相嫉妒、勾心斗角的狹隘情緒和學習上的不正當競爭。從小就處在受表揚、獲榮譽、被羨慕的順境之中，因而對挫折的心理承受能力遠不及一般普通學生。所以，對優生的培養不只是關注學習成績，本文從思想教育、感恩教育、能力培養和心理健康等方面，簡單介紹一些優生培養的小妙招。
一、思想教育
優生智商較高，即使不那么刻苦，他們的學習也會在班上名列前茅，這就往往使一些“優生”不求上進。因此，要讓這些學生真正發揮出自己的潛力，成為祖國的棟梁之材，教育應從引導他們明確志向，樹立遠大理想，開闊他們的眼界，讓他們知道學習不只是為了自己和家庭，更多的是為了國家和集體，少年強則國強。班會課是班主任思想教育的陣地，守住班主任的陣地，讓思想的明燈高高掛起。
二、感恩教育
很多班主任也許有這樣的感覺，成績差的學生對老師非常感激，而優生對老師沒有感恩之心，覺得自己成績好是自己的本身好與老師無關。在校園里老師遇到的學生中，向你問好的往往是那些“問題學生”，優生可以說是視而不見；每到節假日向你問候的同樣是那些“問題學生”；批評較多的所謂“差生”畢業后倒對老師感激不盡。在工作中也經常聽到一些老師抱怨一些所謂的“優生”沒有人情味，沒有感恩的心。針對此現象，我每學期都精心設計主題班會，利用班會對這些“優等生”進行感恩教育、愛心教育。例如：主題班會《為學莫重于尊師》，讓學生能夠認識到尊敬師長是中華民族的優良傳統，能夠讓學生在日常行為中做到孝老敬師；主題班會《老師-責任-學生》，讓學生了解教育學生是老師的責任，學會換位思考，在生活中學會去關心老師，親近老師。
做法：優生例會
每周定期召開優生例會，表揚先進，批評落后，在思想上激勵優生不斷進取。同時進行感恩教育，培養學生愛父母、愛老師、愛同學、愛自己。班主任要和優生進行情感交流，拉近學生與老師的距離，讓他們學會感恩，親近老師。
三、培養能力，塑造健康心理
優生培養要重視能力培養。優生在班上應該都有自己負責的事情，培養能力，同時利用班會課教會他們寬容、團結互助。
優生對自己的期望很高，好勝心強，心理壓力大，虛榮心強，抗壓能力弱，心高氣傲，交往能力差，對優生的心理問題，教師不能把它們看成“可愛的小毛病”，而要及時幫助他們矯正和預防，教會他們自我心理保健，提高心理健康水平。學習好，但心理不健康就會有千百個“馬加爵”，千百個“復旦研究生投毒案”。
做法：
1.孤兒物品。班上有時有學生忘記在作業上寫名字，課代表就來讓我認字，有時實在認不出，倍感尷尬，于是自出妙計“孤兒物品”。我讓班上一名優生負責孤兒物品，培養他的認字能力和責任心，這樣拉近了與同學的距離，改變了書呆子的形象，每周他還要向班委匯報總結，培養說話、歸納總結能力。
2.班會課規劃。班會課規劃，形式多樣，豐富學生生活，培養興趣和能力。在開展活動時，我有意識地讓優生參與，培養他們的口頭表達能力，如百辯大咖秀、百家講壇。
3.課外興趣小組。優生可能只學習沒有其他的興趣，心理壓力大，可以開展多種形式的課外興趣小組，培養興趣，緩解壓力，熱愛生活。
4.天氣預報員。讓優生擔任天氣預報員，一個學生負責一周，預報三天之內的天氣，并根據天氣情況，讓他們指導學生穿衣，預防感冒。這樣可以培養優生的責任感，培養與其他同學溝通交往的能力。
5.優生分組。首先，確立三個優生組長，組長再選優秀成員，均勻搭配。每組有10位成員，其中5位是優生，5位是待優生，組內優生要和待優生結對子，在平時的學習和生活中互相幫助。小組之間要相互競爭，培養競爭和合作的意思。組長負責本學區思想教育和學習檢查，遇到難以問題組長和成員商量著解決。（1）冠軍燈。每周一評價，分數最高的學區將得到冠軍燈，由區長保管，執行輪流制，此想法源自于世界杯“大力神杯”。得到此杯還可以與班主任合影留念，激勵學生積極競爭。學區之間要競爭，學區之內要合作。（2）學區墻。組長自由選擇班級教室的墻面，學區負責裝飾，展示學區的文化和特色。
【參考文獻】
感恩班會班主任總結范文第4篇
關鍵詞: 班級管理 素質教育 七要素
進入學校已經第八年了,從事班主任工作也已經六個年頭了,我在教育工作方面也有了一定的認識和了解。我發現要真正教育好學生,管理好班級,使學生學以致用,學有所成,還是要徹底貫徹實行素質教育,并進一步適時實施課程改革。
素質教育要求我們要面向全體學生;要使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧的發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期而艱巨的任務。這一過程又主要通過學校班級教育實現,也就是說一個班級的好壞決定了這個班級教育的效果的好壞,而一個班級的成敗又取決于班主任對班級是否正確有效地管理。
作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。我相信,任何一位班主任都希望能勝任這項工作。那么,如何開展班主任工作就至關重要。下面我以這幾年的教育教學經驗,以及教育學理論為依據總結出關于班級管理工作的七要素。
一、組建和培養責任感強的班團干部隊伍
要管理好一個班級,做好學生各方面工作,單憑一個班主任是絕對做不好的,正所謂“一個好漢三個幫”。因此應該組建和培養高素質、高責任感的班團干部隊伍,乃是班級管理的第一前提。有人曾經形象地說,班委會和團支部是班主任的左膀右臂,真的很有道理。班團干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級形象的好壞與興衰與他們的工作密不可分,能否組建起強有力的班團干部隊伍,如何調動學生干部的積極性,利用他們的優勢幫助老師管理好學生,也是衡量班主任工作水平的最基本的標志之一。所以組建一個責任感強的班團干部隊伍對班主任管理班級能起到事半功倍的效果。
二、充分了解學生,關愛學生
“誰愛學生,學生就會愛他,只有愛才能更好地教育學生”。班主任要善于接近學生,關愛學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究了解學生是教育取得成功的基礎條件,最好的途徑是通過和學生一起活動,同甘共苦來觀察發現,并且努力和他們成為朋友。但是同時也不能忘記在關鍵的時候通過自己的能力樹立教師的威望、威嚴,充分展現老師的個人魅力。班主任既要給與學生愛,又要讓學生尊敬你,服從你的安排。
三、強化常規管理,培養良好班風
優良的班風是一種無形的教育力量,可以潛移默化地影響全班學生的思想行為,對鞏固和發展班集體起著重要作用,也直接影響一個班級學習成績的好壞,而優良班風的形成需要通過良好的班級常規來制約,它是進行正常的學習和生活的保障。因此,要扎實有效地加強班級學生的常規管理,務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。一定要避免管理過于死板以至于把班級管“死”了。
四、重視主題班會、社會實踐,形成正確的自我意識
主題班會及社會實踐對學生思想教育起著極其重要的作用,能幫助學生形成正確的自我意識。所以要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。主題班會可以根據社會新聞、學生思想動向及偶發事件來展開,比如教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》,弘揚精神的班會《精神永存》,以及感恩教育的班會《學會感恩》,等等。社會實踐有學雷鋒活動、暑假企業實踐等。
五、加強和家長的交流,建立系統臺帳
班主任僅憑自己力量是不可能取得教育成功的,必須力爭學生家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。班主任應高度重視家長會和每次電話交流,盡量與家長取得共識,并且注意交流方式和技巧,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。當然也不能忘記做好系統的臺帳,以備日后查閱,只有老師和家長雙管齊下,班主任工作才能更加順利輕松。
六、講究學生評價策略
班主任在工作中不可避免要對學生作出評價,而對學生的評價也必須講究策略及技巧。班主任要把握“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”的原則,讓學生“在鼓勵中提高成績,在微笑中認識不足”。一味的批評教育在現今的教育教學中是行不通的,反而會使學生產生逆反、厭學心理,所以要讓學生在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康快樂地成長。因此教師一定要善于表揚,善于鼓勵。
七、強調班主任工作計劃及總結
感恩班會班主任總結范文第5篇
作為班主任在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學業務。今天小編給大家為您整理了小學三年級班主任半學期工作總結，希望對大家有所幫助。
小學三年級班主任半學期工作總結范文一作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛，小學四年級下學期班主任工作總結。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。
一、深化思想教育。
為了加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動，加強班級凝聚力，本學期繼續規范每周一的升旗儀式，充分發揮黑板報、德育活動等作用，對學生進行品德教育;愛國主義、集體主義教育。以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，特別結合五月母親節和六月父親節進行感恩教育，讓學生學會感恩。結合助殘捐款活動，讓學生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻自己的愛心。讓學生更好的接受思想品德教育。
二、抓學風，促班風。
1.分層、有針對性、因材施教。
因為學生的不同情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。
2.做好課后輔導工作。
3.鼓勵、輔導學生積極參加活動，發揮潛能，增長才干。
三、對學生負責。
愛還要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在于教會學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
(1)、我在工作中，發現學生的不好的苗頭后，就及時和家長溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態。
(2)、為了改正個別學生不做作業和不交作業的壞習慣，以及提高全班學生的衛生自律行為，我在教室墻壁上張貼了"衛生大搜捕"和"作業大追查"兩張表，每天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應的分數，作為評選三好學生的參考分，這樣，有效的提高了作業的質量和衛生的自覺行為。
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。
四、今后努力方向：
"金無足赤，人無完人"，在工作中難免有許多缺陷，例如：
1、思想教育重點不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。
2、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對。
學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
5、加大鼓勵和表揚力度。
總之，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。
小學三年級班主任半學期工作總結范文二本學期剛開始時，我總是感慨這個學期的時間較長。等到學期過半時，我又在感慨時間過得好快。這不，不知不覺間，期末如期而至。近日，忙于期末的復習及各項班主任工作階段，這一切平常地好似復制了以往期末工作般地進行著，但時光不可倒流，閑暇之余，再如往昔樣回顧與總結本學期的班主任工作：
四(3)班，有一群活潑善良的男生女生，他們積極、樂觀、團結、向上，努力樹立著良好的班風班貌。
一、積極創建文明班級，樹立良好的班風。
在本學期剛開學時，我就積極利用班會課時間組織學生學習學校各項考評細則，共同制定適宜班級的班級公約，并從學習、紀律、衛生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求，并在平時出現狀況苗頭時及時疏導和制止。所以，良好的開始便是成功的一半，本學期的各項常規工作都落實較好。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的，加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵，加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養，與上學期相比，這個學期，我的班級管理工作輕松了很多，適時學會放手，及時引導，既是對班干部的一種培養和鍛煉，也能讓自己變得更輕松。
三、重視主題班會的開展。
孩子是需要不斷提醒的，所以，本學期我嚴格按照要求，及時上好每節主題班會，會前做好充分準備，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，并通過班會課引導學生規范日常行為，解決同學們相處中出現的矛盾或狀況。還通過班會課進行學雷鋒實踐活動、感恩母親、父親等相關教育專題活動，讓同學們學會講文明，學會感恩，與人為善等等。
四、做好班主任工作記錄和個案總結
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。每周工作安排，會議紀錄，家長會召開情況記錄，學生談話記錄等進行詳細填寫，并按該落實的去落實。
五、建立互助組，增強班集體凝聚力。
本學期，尤其是中考過后，針對本班實際學習狀況，實行以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優生幫助后進生形式)、小組長幫助組員等等多種互助方式促使后進生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標，并使整體成績得到了提高。
有了良好的班風、自信而有責任感的班干部、團結向上的每一位同學，大家齊心協力，共同朝著我們開學初的目標前進著。當然，在我本學期的班主任工作中還存在著不足，但我會在以后的班級管理中更精心，更用心，更加注重學生良好的學習和生活習慣的培養，把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以后會有更出色的表現!
小學三年級班主任半學期工作總結范文三提起筆又是一學期!感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收獲。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：
一、熱愛學生 ,尊重學生 ,相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先 ,我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創建和諧的班集體 ,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
三、加強班級管理，培養學生能力。
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想、敢做
。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.
2、清潔衛生由小組負責。
衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。
小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。
5、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。
自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯系,及時發現班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,并定期向全班同學做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也征求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調動廣大同學的積極性,齊心協力,使班級的各項常規管理正常化,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
