中級會計職稱
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中級會計職稱范文第1篇
會計職稱考試的全稱是會計專業技術資格考試，會計職稱考試是由財政部、人事部共同組織的全國統一考試，共分初級會計、中級會計師和高級會計師職稱三個級別，考試實行全國統一考試制度，每年考試一次，由全國統一組織、統一大綱、統一試題，統一評分標準。
會計專業初級、中級資格考試合格者，即由各省、自治區、直轄市、新疆生產建設兵團人事部門頒發人事部統一印制，人事部、財政部印的會計專業技術資格證書，證書全國范圍有效，用人單位可根據工作需要和德才兼備的原則，從獲得會計專業技術資格的會計人員中擇優聘任。
（來源：文章屋網 ）
中級會計職稱范文第2篇
（1）固定資產更新決策――差額投資內部收益率法
需要注意的問題：確定的是增量稅后凈現金流量（NCF）；需要考慮在建設起點舊設可能發生的變價凈收入；項目計算期不取決于新設備的使用年限，而是由舊設備可繼續使用的年限決定。
更新改造項目凈現金流量計算，見圖4和圖5。
【提示】（1）舊固定資產提前報廢發生凈損失而抵減的所得稅額＝舊固定資產清理凈損失×適用的企業所得稅稅率。在沒有建設期時發生在第一年年末，有建設期時，發生在建設期期末。（2）差量折舊＝（差量原始投資－差量回收殘值）÷尚可使用年限。
決策，見表10。
（2）進口設備購買或經營租賃固定資產的決策
進口設備購置費的估算，見圖6。
決策方法：如果企業所需用的固定資產既可以購買，也可以采用經營租賃的方式取得，就需要按照一定方法對這兩種取得方式進行決策。有兩種決策方法可以考慮，見表11。
【歸納】，見圖7。
命題點十二 流動資產的融資戰略（關注客觀題），見表12。
說明：任何一種方法在特定的時間都可能是合適的，這取決于收益曲線的形狀、利率的移動、未來利率的預測，尤其是管理者的風險承受力。
最優存貨量的確定
命題點十三 經濟訂貨模型（關注計算題），見表13和表14。
【提示】（1）D是存貨的全年需要量，如果題目中給出的是月份或季度的需要量，需要換算為年度需要量；（2）Kc是單位存貨全年的儲存成本，而不是月份或季度的儲存成本，注意Kc與D的實物計量單位應當一致。
命題點十四 短期借款利息的計算（關注客觀題），見表15。
命題點十五 銷售預測的定量分析法（關注計算題），見表16。
命題點十六 利潤中心（見表17）和投資中心及其考核指標（見表18、表19）（關注客觀、計算題）
投資中心：投資中心，是指既能控制成本、收入和利潤，又能對投入的資金進行控制的責任中心。其考核指標見表18、表19。
命題點十七 股利理論及股利政策（關注客觀、計算題），見表20、表21。
命題點十八 稅務管理（關注客觀、計算題）
（1）銷售的稅務管理，見表22。
【歸納】促銷方式選擇、兼營與混合銷售的稅收籌劃，見圖8。
注意：計算所得額：主商品成本可以扣除、贈送的商品成本或現金（企業承擔的個稅視同贈送的現金）均不能扣除；如計算利潤：均扣除。
（2）企業所得稅稅務管理，見表23、表24。
命題點十九 上市公司基本財務分析（關注客觀題）
上市公司特殊財務指標通常是由兩個特殊的財務數據，一是股數，二是市價。它們是一般企業所沒有的。股數、市價與凈收益、凈資產等進行比較，可以提供有特殊意義的信息。
具體見圖9。
【提示】
在計算指標時，要注意分子分母的可比性：分子為時期指標時，分母也應為時期指標；分子為時點指標時，分母也應為時點指標。如果分子分母不匹配，應將時點指標加以平均，用平均數計算更為合理，通常簡化為（期初數+期末數）/2來表示。如“總資產”的計量有三種選擇:
①使用年末總資產，其缺點是年內變化大時不具有代表性，好處簡單；
②使用年末與年初平均數，代表性增強，但也增加了工作量;
③使用12個月末的平均數，代表性更強，但外部分析人的數據來源有問題，也比較麻煩。
注意，凡是財務比率的分子和分母，一個是期間流量數據，另一個是期末存量數據，在確定存量數據時都會遇到類似問題。記住，在進行財務比率比較分析時，比較的雙方指標分子分母口徑要保持一致。
命題點二十 杜邦分析法（關注主、客觀題）
（1）凈資產收益率分解公式
凈資產收益率=（凈利/總資產平均額）×（總資產平均額/平均所有者權益）
＝總資產凈利率×權益乘數
＝（凈利/銷售收入）×（銷售收入/總資產平均額）×（總資產平均額/平均所有者權益）
= 銷售凈利率×總資產周轉率×權益乘數
【提示】
這里的資產和權益一般應該采用平均值進行計算，但是在題目條件不足或者明確說明采用本期末的數據進行計算的時候，采用本期末的值進行計算也是可以的。權益乘數是資產權益率的倒數，表示企業負債程度，權益乘數越大，企業負債程度越高。權益乘數與資產負債率成同方向變化，并且二者是可以相互推算的，其公式演化如下：
權益乘數＝資產/所有者權益=資產/（資產-負債）=1÷(1－資產負債率) ＝1+產權比率
＝1÷[1－■]
＝平均資產總額÷平均凈資產總額權益乘數
（2）杜邦分析圖示說明，見圖10。
【分解詳細圖】，見圖11。
中級會計職稱范文第3篇
一、近三年《財務管理》考試分值分布
從表1可以看出，中級會計師《財務管理》考題中近年總題量保持在51題，且題型保持相對的穩定；客觀題和主觀題的分值比例為55％和45％，主觀題的題量雖只有6道題，但分數比重較大；而且對考生的計算和實際操作能力以及分析能力的要求較高。中國會計視野網站在對中級職稱本門課考試中難度大的題型的調查中，有63.51％的人選擇了多項選擇題，所占比重最大。詳細情況見表2。
從表2可以看出，多數考生對多選題和綜合題普遍感覺有難度，這就要求考生平時要注重知識的理解，要在有效理解的基礎上。積極思考，特別是結合平時實務經驗，仔細體會、理解基本理論在實際中的運用，最好嘗試用基本理論來解決一些實際問題，培養思路。這不僅僅有利于通過考試，也可以培養分析問題和解決問題的能力，從而提高工作效率和效果。需要強調的是《財務管理》與《會計實務》和《經濟法》課程有一個重大區別，就是絕大部分內容不存在準則、法律規定，許多決策和分析都要依靠決策者自己的職業判斷。因此，對于綜合性強的試題，教材上往往沒有標準答案，只有積極的思考，有意培養思路，方可找到解決問題的有效方法。
另外，筆者對今年《財務管理》試題做了分析和統計，發現指定教材的每章都有考點，覆蓋面很廣，考題的綜合性較強，但難度不大。如綜合題一幾乎把教材中有關涉及股票相關的計算做了較全面的測試，其命題點包括“資本資產定價模型”、“附權優先認股權價值”、“留存收益籌資成本”、“股票股利”、“股票回購”等內容。因此，考生不僅要熟悉教材，而且能夠對教材各章內容融會貫通，并且具有一定的綜合分析能力。近幾年命題中，雖然各章的內容或多或少均有涉及，但重點比較明確，難點也較突出，主要分布在第2、3、4、6、7、8、10、12等八章中。
通過上面分析可知，考生有效地借鑒以前年度試題導向性，對于更好地把握該門課的知識結構和考試命題方向具有非常重要的意義，但考生要嚴格按照考試大綱規定的范圍和指定的輔導教材認真進行全面、系統的學習，而且要對中級會計師資格考試情況和要求有所了解，并進行有針對性的學習準備，這才是廣大考生順利通過考試的有力保障。
二、2008年《財務管理》命題規律總結
一是嚴格命題范圍，主要集中在考試大綱和指定考試用書中。考試大綱是考核時的綱領性資料，具有高度的概括性、全面性，包括了基本的財務管理知識框架；指定用書是大綱的具體化和細化，是考生最應該認真掌握的內容。考試大綱和指定用書既是考生復習的范圍，也是考試命題的基本依據。從這些年考試的試題來看，基本上沒有超過考試大綱和考試用書范圍的試題。因此，考生應當以書為本，學透教材，全面掌握考試用書的基本內容。
二是考試命題重實務性，兼顧理論性且側重于能力的考查。《財務管理》考試的一個重要特點是以實務為重、結合理論。因為會計資格考試的對象主要是從事實務工作的會計從業人員，考核目標是檢驗考生的實際操作技能和基本理論水平。因此，考試的重點在于對實務方法的掌握，對基本理論的理解，尤其是理論在實務中的運用。不過近幾年考試中，涉及到理論方面的試題多圍繞基本理論，難題、偏題、怪題較少。因此，考生在準備理論部分時，關鍵是要真正理解財務管理的基本概念、基本理論和方法。如單選題、多選題和判斷題等客觀性試題中多會出現理論性問題，其目的是考查考生是否真正理解這些概念與原理。而實務操作技能主要集中在計算題和綜合題。這類題目綜合性強，側重于考查考生的分析能力和應用能力。
三是考核的知識點較全面，題量多、計算量多、綜合性強，重點難點突出。
首先，《財務管理》課程內容廣，理論和方法問題都比較多。按照“全面考核”的要求，歷年的考試內容基本上涵蓋了輔導教材的主要知識點。由于每門學科都有其重要的知識點，因此每年的考題對重要知識點的考察所占的分值都較高，為此考生要認真分析和總結歷年考題，從中把握重要考點和答題技巧，提高應試能力。
其次，《財務管理》課程內容前后的關聯度較高，由于在實務上財務管理的內容涉及到各個方面，所以在考試中，往往容易將不同章節的內容聯系起來，具有一定的綜合性。如第七章資金需求量預測的比率預測法與第八章每股利潤無差別點法的結合；第七章息稅前利潤的計算與第四章現金凈流量、凈現值以及內含報酬率的結合；第七章綜合資金成本或第二章資本資產定價模式的計算折現率與第四章凈現值、計算期統一法的結合運用；第二章風險衡量指標與第八章杠桿的綜合計算；第九章剩余股利政策與第八章每股利潤無差別法的計算、固定股利支付率政策與第七章資金需求量預測的綜合計算；第九章股票分割和股票回購與第十二章上市公司財務比率的計算；第八章杠桿計算與第十二章因素分析法、杜邦財務分析體系結合運用等。
最后，《財務管理》課程的主要內容是定量計算分析，課程內容的這一特點反映在考試中，表現為考題的計算量較多。從歷年的考試情況看，試題中與計算有關的內容大體上占50％以上。并且，不管是計算分析題還是綜合題，其計算量都較大，涉及的知識點較多。試題的這些特點要求考生在復習過程中，要將有關的分析計算方法及其原理作為學習的重點。
需要強調的是，考生要學好財務管理這門課程，總體上要掌握三個基本項：第一，要掌握財務管理的基本理論，主要指有關基本概念、基本原則以及基本特點，如時間價值、風險、最佳資金結構等。這些內容是掌握財務管理方法的基礎，必須下功夫反復的記憶和理解。第二，要掌握財務管理的基本方法，主要是財務決策的方法、財務分析的方法以及財務評價等方法，如債券價值評估、財務分析體系等這些內容會涉及到一些較深奧的數學知識，對某些考生有一定難度，考生要下一定的功夫。第三，要掌握財務管理的基本技能，考生對書中涉及到的內容，應系統掌握其計算前提、步驟及注意點，弄清業務處理的原理、公式的演變、數據的來源、方法的選擇、理論的獲取以及案例的啟示等。通過記憶公式一案例練習一總結公式，不斷反復，從而提高自身綜合分析問題和解決問題的實務操作能力。
三、對2009年《財務管理》考生應試的幾點啟示
《財務管理》這門課程相對于其他中級職稱考試科目知識層次更高級、更復雜，學習難度更大一些，因此，考生們在學習時要注意
掌握正確的學習方法，一個正確的方法就等于成功了一半。現將學習這門課程的方法建議如下：
其一，制定具體的學習計劃。凡事預則立，不預則廢。制定一個詳細周密而又切實可行的計劃，就有了一個良好的開端。學員們也可以根據輔導課程的進度，合理安排自己的學習計劃。筆者建議采用“有所側重”的原則來分配寶貴的學習時間，“有所側重”有兩層含義：(1)前期側重理解性章節，如第2章、第3章、第4章，后期側重記憶章節，如第1章、第5章、第9章等；(2)側重當年新增、變化的內容，因為當年新增、變化的內容當年一般都要考到。
其二，教材至少看三遍。第一遍粗讀，不求甚解，只要求了解《財務管理》一書的大概知識體系，對主要的內容快速瀏覽，做適當的標記；第二遍精讀，仔細閱讀教材各章節，適當選擇習題加以練習和鞏固主要知識點；第三遍，融會貫通，這一階段一定要注意知識點的前后聯系，應快速看書，尋找自己還未記牢的知識點，對其進行重點理解；只有深刻理解知識點，反復演練習題，熟練掌握其原理和計算方法，才是考試制勝的法寶。具體時間可安排如下：
第一輪(12、1月份)：教材看完第一遍，要求看完就好，堅持到底，不半途而廢，不做題目。
第二輪(2、3月份)：開始做題，同時教材看第二遍。要求做如經濟科學出版社的《精選題庫》，每門課程一本，此外根據做題進度精讀教材。
第三輪(4月份)：融會貫通，教材第三遍。要求開始做綜合專題，精做研做，徹底搞懂，舉一反三。
第四輪(5月一考試前)：補缺拾差，教材第四遍。要求做模擬題，回顧自己的專題總結，回顧歷年真題，完成全部教材學習。
其三，選擇典型的例題練習并熟悉近三年的考題。做練習既可檢驗看書的效果，又可增強看書的效果，對于應試既必要又重要。在看教材第二遍的同時，可就各章的內容做一些典型習題，力求掌握該章的重要知識點；在看教材第三遍的同時，要選擇一些跨章節綜合題(歷年考題)演練，力求前后知識點的融會貫通，舉一反三。考前一般應做5～6套左右質量較高的模擬試題，兩天一套，最好安排和《財務管理》的考試時間保持一致，即安排在上午做，一直持續到考前，做完試題后，可針對做題的情況再將教材瀏覽一遍，做最后一次補缺。這既可以檢驗自己的綜合應試能力，也可以檢驗自己是否已進入考試狀態。
值得注意的是，考生千萬不要放棄書本，一味追求題海戰術。只有弄懂教材，掌握了主要知識點，系統地掌握全書的內容，才能真正提高做題的速度和準確性。因此，考生不要機械地死背概念、死記公式和例題，要在必要的記憶基礎上，真正理解有關公式和內容，要了解例題中數據來源、計算步驟和公式的運用技巧，多鍛煉自己對財務問題的職業判斷能力。考生在對近三年試題進行研究和分析時，要注意了解教材中的知識考查點和例題是怎樣轉化為考題的，從而掌握出題規律，并對未來年度的試題做出大膽的預測；此外要注意了解財務管理考試的特點，以便在全面學習的基礎上，更好地把握考點和難點，制定好學習計劃，積極有效地備戰財務管理的考試。再者，為適應改革當前市場經濟的需要，財務管理教材每年都會調整或新增一些內容，請考生務必注意，這些新增內容一般都是當年考試的重點內容。
中級會計職稱范文第4篇
關鍵詞：會計專業；人才培養；《經濟法》課程；作用
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）02-0076-03
作者簡介：喻靖文，男，副教授，財經學院副院長，研究方向為經濟法、法律教育。
一、問題的提出
社會主義市場經濟就是法治經濟，現代市場經濟社會的任何一項經濟活動都離不開經濟法律的規范和調整。隨著社會主義市場經濟體制的進一步完善，法律特別是經濟法律在社會經濟活動中日益發揮著重要作用。為此，我國許多高校在工商管理類專業設置《經濟法》課程，教育部高教司還將《經濟法》課程確定為工商管理類專業（工商管理、會計、 物流管理等專業）八門核心課程之一。然而，由于《經濟法》課程的特點和相對獨立性，《經濟法》課程的地位和作用并沒有得到足夠的認識和重視，甚至對其地位和作用產生質疑，具體表現在：
1.經濟法是國家干預經濟之法，其法律規范主要涉及國家宏觀經濟調控，其適用的主體是國家各級經濟管理機關，適用的目的主要是宏觀戰略上的經濟調控。而會計活動是真實記錄單位發生的各項業務，為加強經濟管理和財務管理，提高經濟效益服務，其活動具有微觀性和較強的技術性。在很多企業和會計從業人員看來，經濟法是抽象的，甚至是空洞的，與會計專業聯系不大。
2.由于現有的《經濟法》課程的內容多以企業法律制度、合同法律制度、市場運行法律制度等法律制度為主要內容，與會計專業的其他專業課程缺乏聯系，沒有體現會計職業領域的基本職業活動，似乎與會計主管、出納、記賬會計、成本會計、會計電算化操作員、稅務會計和總賬會計等崗位工作沒有聯系，導致學生普遍認為《經濟法》課程對會計專業技能培養和今后從事的會計工作幫助不大。
3.由于會計專業《經濟法》課程授課教師多為“兩課”或法律專業出身，對會計專業人才培養不是很了解，很難將《經濟法》課程教學融入會計專業人才技能培養之中，致使學生認為該課程僅是一門法律課程，與專業學習聯系不大。
4.由于《經濟法》課程與會計職業所對應的工作任務聯系不夠緊密，在基于工作過程導向的會計專業課程開發和課程體系構建過程中，會計專業《經濟法》課程被邊緣化。有些學校在確定會計人才培養方案時沒有將經濟法置于核心課程之列，有的甚至還壓縮課時，降低在專業課程體系中的地位。
二、《經濟法》課程在會計專業人才培養中的重要作用
1.培養和提高會計專業人才的法律意識和法律素質，促進人才的全面發展。法律意識是人們對法律這種社會現象的心理、知識、思想和觀點的總稱。意識決定行為，有什么樣的法律意識，就會有什么樣的法律行為。具備了一定的法律意識，在相應的經濟活動中，人們就會自覺遵守法律的規定，否則就可能違反法律，甚至主動違法。現代社會要求每個社會成員都應該學法、知法、懂法、守法。由于高職院校生源質量不斷下降，加上高職院校法律教育極其薄弱，目前高職工商管理類專業大學生的法律素質普遍較低， 主要表現在法律知識不夠豐富、法律意識不夠健全、法律實踐能力較弱等。而目前會計行業存在著的假賬泛濫、會計信息失真、會計執法環境差等現實則要求高職院校培養的會計人才不僅要具有一定的法律意識，還要具備較高的法律素質。因此，要使會計專業學生成為知法、懂法、用法的高級專門人才，實現會計人才全面發展，就必須強化《經濟法》課程在會計專業教育課程體系的地位，加大教學力度。會計專業《經濟法》課程的教學目標首先是培養學生的法律意識，強化學生的法律責任，使學生在將來從事會計工作時意識到法律賦予會計人員的權限及相對應的法律責任。在會計專業人才培養中，《經濟法》課程對法律意識和法律素質的培養發揮著核心作用。
2.對會計職業專業技能的培養有重要的幫助和影響。目前，高職工商管理類專業《經濟法》課程所教授的內容，如公司法律制度、合同法律制度、稅收法律制度、票據法等法律規定與會計專業其他專業課程，以及會計崗位工作存在諸多聯系和銜接，對學生會計職業技能的培養有著重要影響，具體表現在5個方面：①公司法對公司財務會計作出了明確要求和規范。公司是社會經濟活動中，根據公司法設立的，以股權為紐帶，以權益與責任相對等的社會經濟組織。任何經濟組織都存在資金的運動，都離不開財務管理活動。同時，公司制企業的財務管理活動在遵循一般財務制度、會計準則的前提下，還要遵循公司法設定的財務規范。公司法除了對財務管理提出了一般要求，如公司應當依法建立本公司的財務、會計制度；公司應當在每一會計年度終了時編制財務會計報告；公司應當向聘用的會計師事務所提供真實、完整的會計憑證、會計賬簿、財務會計報告及其他會計資料，不得拒絕、隱匿、謊報；公司除法定的會計賬簿外，不得另立會計賬簿，對公司資產，不得以任何個人名義開立賬戶存儲。公司法還對公司稅后利潤的分配、公司所有者權益的來源和用途、公司清算過程中的財務處理，以及公司虛假出資、抽逃出資、虛假財務信息、非法轉移公司資產等方面應承擔的法律后果等作出了具體規定，這些對學生畢業后從事公司會計崗位工作、加強經濟管理和財務管理，提高公司經濟效益有著重要的指導和幫助；②企業經濟合同對企業會計影響最為廣泛，它決定企業產品銷售、材料購進，固定資產的購置等。購銷合同中的相關條款是企業購銷活動的法律保障，確保了企業材料購進的順利和產品銷售渠道的順暢。借款合同深刻影響企業籌資活動和對外投資活動。企業的每份合同的履行事關企業會計工作。要準確對單位的生產經營活動或其他經濟活動連續地、完整地、系統地進行記賬、算賬、報賬，以提供真實的財務信息，會計工作人員必須理解和讀懂合同的條款內容。合同法的學習與今后會計工作息息相關；③票據法規范了企業與企業間、企業與金融機構間的票據結算業務，票據法對支票、匯票和本票的使用范圍和運用程序、對票據的出票、背書、貼現、承兌、付款、質押等環節有明確規定。會計中應收票據和應付票據核算，決定了企業經營性資金的使用效益，同時影響著企業資產的購進和產品的銷售活動。票據結算不等同于現金結算，其法律關系的復雜性和法律責任的可傳遞性，決定這一結算方法十分復雜，要運用好這一結算方式，必須熟悉票據法；④稅收是國家的經濟命脈，是調控經濟的手段，是社會財富的第一次分配，是企業的社會義務。稅法與會計是站在不同利益主體上的兩種經濟行為，稅法維護的是國家利益，會計維護的是企業股東和債權人的利益。稅法與會計既統一又相互沖突，在法律效力上稅法大于會計，也體現了國家利益大于個體利益。稅收籌劃是在國家利益和個體利益間找到相互接受的平衡點。會計中的應交稅金體現的是國家債權，在企業清算中排在所有債權人之前，已交稅金反映了企業對國家和社會的貢獻大小，也反映了國家利益在企業收益中的比重。而稅斌大小，反映了不同所有制形式的企業對國家的貢獻能力，決定著國家資金的投向和資源的分配份額，還深刻影響企業的收益能力、償債能力和企業投資主體的積極性；⑤破產法從程序上規定了公司破產條件、破產債權申報、破產財產處置和破產責任認定等。破產會計從接管被破產企業起，充當管家的角色，從清理資產、核定債權、制定清算方案，到最后對破產財產的處置均進行全程核算。在處置破產財產時，必須遵循一定順序，首先考慮破產企業職工利益，其次是國家利益（稅收），最后是債權人的利益。破產會計的整個工作要按受人民法院和債權人會議的監督。另外，國有資產管理法對國有資產持股的公司制企業的會計核算的相關規定，房地產管理法對房地產開發企業的商品房銷售條件、銷售方式、定價模式、預收房款的使用范圍、會計核算的規定、擔保法規定的抵押和質押等擔保方式等對相關工作崗位的會計核算工作也有著重要影響。
3.服務于專業技術資格證書考試，促進人才可的持續發展。市場經濟實行嚴格的準入制度，就業上崗、職稱晉升都需要資格證書。自1990年開始，我國會計人才的入門及不同層級會計人才的選拔實行會計職業資格考試制度。不論會計人員取得會計從業資格還是取得初級會計師、中級會計師、高級會計師、注冊會計師等職稱資格證，《經濟法》課程的內容始終是上述資格考試的重要內容，只是在不同層級的資格考試中考試內容的廣度和深度不同罷了。我國《會計法》規定：國家實行會計從業資格考試制度。從事會計工作的人員，必須取得會計從業資格證書。高職教育就是就業教育，為培養經濟發展所需要的會計人才，我國高職院校會計專業普遍都在施行“雙證書”（學歷證書和職業資格證書）人才培養制度，學生的專業學習中除取得學校學歷證書外，還必須取得會計從業職業資格證書才能畢業。《經濟法》課程的學習對學生順利畢業、通過會計從業職業資格考試，以及畢業后取得會計職稱資格，實現會計人才可持續發展起著重要的作用。
4.服務于就業創業教育，促進大學生畢業后就業創業。就業創業教育是高職院校各專業人才培養的重要環節，必要的經濟法律知識是就業創業教育不可缺少的重要內容。目前，由于種種原因，大多數高職畢業生的法律知識欠缺、膚淺，在就業或創業過程中遇到一些法律問題茫然無措。而《經濟法》課程的教學內容可為學生畢業后就業甚至創業提供許多經濟法律支持。例如，學生學習了《經濟法》課程中的勞動合同法，就較容易識別就業市場中出現的企業巧立名目濫收費用、不簽勞動合同、長期試用、就業歧視等違法行為；在發生勞動爭議時懂得選擇維護自己權利的方式和途徑。再如，學生學習了企業法律制度、合同法律制度、勞動法律制度和市場運行法律制度后，學生畢業后創辦企業就能夠選擇適合自己創業特點的企業形式，熟悉企業設立的程序，并能自己準備設立公司的相關法律文件。在企業運行中，能夠依法雇傭職員、簽訂勞動合同、經濟合同，以及合理地開展市場競爭等。因此，在就業和創業教育中強化《經濟法》課程既是學校保護畢業生合法權益，為學生就業創業提供法律服務的有效辦法，也是職業教育人本性的重要體現。
參考文獻：
[1]教育部高等教育司.全國普通高等學校工商管理類核心課程教學基本要求[M].北京：高等教育出版社，2000.
[2]周書靈.論會計專業經濟法課程改革[J].宿州學院學報，2006，（2）.
中級會計職稱范文第5篇
1、2020年中級會計職稱考試報名時間為3月10日至31日，在上述時間內，各省級考試管理機構自行確定本地區的報名開始時間，考試報名及繳費統一在3月31日24時截止。
2、部分地區會計人員信息采集工作還在進行中，還未進行采集的考生，抓緊時間在中級會計職稱考試前完成采集工作。信息采集不僅關系到是否能參加考試，還關系到考生日后繼續教育學習等相關事項。
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