愛祖國的詩歌

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愛祖國的詩歌范文第1篇

據(jù)國家藥品監(jiān)督管理局藥品流通監(jiān)督管理考察團(tuán)去年的考察報(bào)告，法、德藥品流通模式基本為：

具體地說，法國的藥品流通模式為：84.7%的藥品通過藥店進(jìn)行零售，另外15.3%由廠家直接銷售給醫(yī)院使用，在藥店銷售的藥品，其中88%由藥品批發(fā)商分銷給藥店零售，另外12%由廠家直接銷售給藥店進(jìn)行零售，制藥企業(yè)、藥品批發(fā)企業(yè)不能直接向病患者銷售藥品。德國的藥品流通模式為：84%的藥品通過藥店銷售，其中70%為處方藥和可報(bào)銷OTC藥品，14%為非報(bào)銷OTC藥品，16%的藥品（部分OTC藥品）由超市銷售，醫(yī)院用藥只占16%，醫(yī)院藥房從藥廠直接進(jìn)貨。

我國的藥品流通模式基本為：

具體地說，生產(chǎn)廠家可以直接銷售給醫(yī)院。目前，有些醫(yī)院試行藥品招標(biāo)，但數(shù)量仍然很少，絕大部分藥品是通過醫(yī)藥批發(fā)公司銷售給醫(yī)院的。零售藥店可以從生產(chǎn)廠家進(jìn)貨，也可以從批發(fā)公司進(jìn)貨，但銷售量有限。零售藥店不能直接將藥品銷售給醫(yī)院，這是與法、德兩國藥品銷售模式的根本區(qū)別。

我國醫(yī)藥市場現(xiàn)狀

藥品經(jīng)營企業(yè)數(shù)量多、規(guī)模小、效益低、管理差，競爭無序

目前我國有13萬家左右的藥品經(jīng)營企業(yè)，其中批發(fā)企業(yè)1.65萬家，零售企業(yè)11.5萬家，與前幾年1.6萬家醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)、7萬多家零售企業(yè)相比，猛增了4萬多家。而這13萬家左右的藥品經(jīng)營企業(yè)中，有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的醫(yī)藥批發(fā)公司，有改制后的醫(yī)藥股份有限公司，有新成立的醫(yī)藥有限公司，有個(gè)體掛靠戶、經(jīng)營戶。11.5萬家左右的零售藥店，絕大部分屬于醫(yī)藥批發(fā)公司和藥品生產(chǎn)廠家，還有相當(dāng)一部分屬于私人承包經(jīng)營或個(gè)體戶經(jīng)營。這些企業(yè)大多規(guī)模小、效益低、管理差、競爭無序。而在這眾多的藥品經(jīng)營企業(yè)中，符合GSP要求的還不足1%。

藥品經(jīng)營企業(yè)如此迅猛發(fā)展，其中一個(gè)根本原因就是藥品經(jīng)銷中的高額利潤及一些非法商業(yè)賄賂、高額回扣等非正常利潤。在巨大利益驅(qū)動(dòng)下，各行各業(yè)都紛紛加入賣藥的行列。各種非法藥品市場，各種假冒偽劣藥品，屢禁不止，藥品市場魚龍混雜，醫(yī)藥流通行業(yè)已進(jìn)入惡性競爭狀態(tài)。

價(jià)格秩序混亂，藥品價(jià)格過高

目前在我國逾萬種藥品中，由國家定價(jià)的有131種，省定價(jià)的156種，其余都實(shí)行市場調(diào)節(jié)價(jià)。由于我國藥品生產(chǎn)廠家過多，藥品嚴(yán)重供過于求，迫使企業(yè)紛紛采取不正當(dāng)手段推銷藥品，加之我國眾多藥品經(jīng)營企業(yè)參與惡性、無序競爭，使得藥品價(jià)格秩序非常混亂。“虛高”的藥品價(jià)格出現(xiàn)的主要原因就是：（1）以高額折扣為主要推銷手段的藥品購銷機(jī)制的存在，使得價(jià)格越高，折扣越大，藥品就越好銷售；（2）現(xiàn)行行業(yè)規(guī)定的藥品銷售利潤率本身就居高不下，批發(fā)企業(yè)加價(jià)率（進(jìn)銷差率）高達(dá)20%。（已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出法國8.4%的藥品批發(fā)差率），零售企業(yè)加價(jià)率（批零差率）高達(dá)15%，兩者相加為35%，這樣的銷售利潤率，足以使藥品價(jià)格高漲；（3）我國醫(yī)院醫(yī)藥行業(yè)體制使得醫(yī)院收入的50%-70%來自于醫(yī)院藥房。各家醫(yī)藥代表紛紛使出各種招數(shù)，不惜采用不正當(dāng)競爭，使得醫(yī)院藥房變成了藥品銷售的主戰(zhàn)場。大家紛紛把藥價(jià)抬高，醫(yī)院可以拿高額回扣，藥廠、批發(fā)公司可以增加利潤，醫(yī)藥代表可以增加收入，彼此心照不宣，利益共享。但惟獨(dú)苦了自費(fèi)的老百姓，而公費(fèi)的也增加了單位的負(fù)擔(dān)。

法、德醫(yī)藥市場現(xiàn)狀

據(jù)國家藥品監(jiān)督管理局藥品流通監(jiān)督管理考察團(tuán)去年的考察報(bào)告顯示，法、德藥品批發(fā)市場集中度很高，但在它的早期，市場也是相當(dāng)混亂的，各種大大小小的醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)也相當(dāng)多。但在長期激烈的市場競爭中，企業(yè)間通過聯(lián)合、收購、兼并，立足于今天藥品市場的都是規(guī)模大、成本低、服務(wù)水平高的企業(yè)。在法國8家藥品批發(fā)企業(yè)中，3家市場份額高達(dá)95%。在德國現(xiàn)在只有10個(gè)大的藥品批發(fā)商，其中3家所占市場份額高達(dá)60%-70%。以法國最大醫(yī)藥批發(fā)公司OCP為例，OCP年銷售額321億法郎，利潤2.94億法郎，主要經(jīng)營藥品，也兼營一些小百貨如化妝品、婦女用品等，但為了爭取客戶，這些兼營業(yè)務(wù)都是免費(fèi)提供的。其經(jīng)營的藥品有2.5萬種，另有1.5萬種藥品不儲存而是隨時(shí)向藥廠進(jìn)貨，公司爭取客戶的方式有每天2-3次送藥，2-3小時(shí)送貨，不管新老客戶都保證24小時(shí)內(nèi)送藥上門。

法國、德國藥品分銷及藥品批發(fā)物流系統(tǒng)效率很高，藥品批發(fā)企業(yè)在各自的市場區(qū)域設(shè)有分銷中心。例如，OCP在全法8個(gè)市場區(qū)域設(shè)有57個(gè)分銷中心，擁有1.6萬家藥店客戶，藥品分銷中心效益很高。設(shè)在巴黎的擁有400人的藥品分銷物流中心具有歐洲最新的自動(dòng)物流處理系統(tǒng)，僅有15天的藥品庫存，每天進(jìn)貨65噸，送貨55萬種次，每天送藥3次，從接訂單到藥品送達(dá)藥店僅需2-3小時(shí)，早晨的訂單中午前送貨，下午的訂單晚上6點(diǎn)前送貨，晚上的訂單次日早晨送貨，40%的藥品都是一盒一盒拆零分銷給藥店的。由于藥店與分銷商有著穩(wěn)定的購銷關(guān)系，藥店通過網(wǎng)絡(luò)可以直接進(jìn)入藥品批發(fā)商的物流系統(tǒng)進(jìn)行訂貨，所以供藥及時(shí)，效率高。藥店除柜臺擺放的藥品外，基本無庫存。

在法國和德國，廠、批、零各環(huán)節(jié)在藥品價(jià)格中利益分配大體由政府規(guī)定。在法國，藥品價(jià)格的利益分?jǐn)偳闆r是：制藥企業(yè)占64.9%，批發(fā)企業(yè)占6.3%，零售企業(yè)占25%，稅占3.8%。在德國，藥品價(jià)格的利益分?jǐn)偳闆r是：制藥企業(yè)占51.5%，批發(fā)企業(yè)占7%，零售企業(yè)占28%，稅占13.5%。但為了促進(jìn)銷售，批發(fā)企業(yè)可以給藥店一定的浮動(dòng)，例如OCP給藥店浮動(dòng)1.8%。

政策建議

醫(yī)藥行業(yè)是引進(jìn)外資較早的一個(gè)行業(yè)，多年來，生產(chǎn)企業(yè)競爭意識不斷增強(qiáng)，但由于商業(yè)流通領(lǐng)域未受到外資沖擊，始終沒有多大起色。這種在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下形成的醫(yī)藥商業(yè)流通模式，像一個(gè)瓶頸，已嚴(yán)重扭曲、阻礙了我國整個(gè)醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展，我們必須對其進(jìn)行改革。

要改變目前醫(yī)藥流通領(lǐng)域的混亂狀況，取消地方行政保護(hù)

行政保護(hù)，可以說各行各業(yè)都有，只要政企不分離，行政保護(hù)就有存在的理由。為官一方，為了地方經(jīng)濟(jì)繁榮，更為了自己的政績，不這樣做不行。但藥品市場的地方行政保護(hù)卻異常嚴(yán)重。近幾年來，我國地方醫(yī)藥行業(yè)紛紛撤局，相繼成立了一批大的醫(yī)藥集團(tuán)公司，有的還成為上市公司，里面既有生產(chǎn)廠家，又有批發(fā)公司、零售藥店，這種大而全的企業(yè)跟計(jì)劃經(jīng)濟(jì)并無兩樣，既有政府職能，又有市場行為，看似龐大，實(shí)際上根本不是真正意義上的經(jīng)濟(jì)組織。在思想深處，在潛意識里，都是地方保護(hù)主義在作祟。我國改革開放已20多年，藥品市場還是畫地為牢，各大醫(yī)藥公司都只能在自己的地盤上做文章，若想開辟外地市場，人家不批、不發(fā)經(jīng)營許可證，那就枉費(fèi)心機(jī)。

廠、批、零宜分家，但必須做到“政企分離”

政企分離，實(shí)在是國企改革的一大難題。醫(yī)藥行業(yè)根本算不上國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，完全可以進(jìn)行深層次改革。那些大而全的公司可以以母公司投資控股或參股的形式把下面的生產(chǎn)廠家、批發(fā)公司、零售藥店分離出去，而對那些經(jīng)營差、甚至資不抵債的企業(yè)，可視具體情況按資產(chǎn)的一定比例賣給個(gè)人，經(jīng)營好的，可以贏利，不好的，則血本無歸，所以對個(gè)人而言，風(fēng)險(xiǎn)是相當(dāng)大的。通過這樣的產(chǎn)權(quán)制度改革，政府與企業(yè)自然就分離了。企業(yè)就可以進(jìn)行橫向聯(lián)合、收購、兼并，通過市場無情的淘汰、競爭機(jī)制，最后形成一批規(guī)模大、服務(wù)好、成本低的大型批發(fā)企業(yè)，零售藥店也能真正實(shí)行跨地區(qū)的連鎖經(jīng)營。政府可以制訂合理的廠、批、零差率，規(guī)定三者的利益分配，使醫(yī)藥市場步入良性競爭狀態(tài)。

醫(yī)藥必須分業(yè)，財(cái)政撥款應(yīng)及時(shí)到位

愛祖國的詩歌范文第2篇

在人的一生中愛國主義是最強(qiáng)烈的，那什么是愛國主義呢？。每個(gè)人每個(gè)階段都有自己不同的愛國方式，作為學(xué)生的我們應(yīng)怎樣熱愛祖國呢？

在秋風(fēng)徐徐中，祖國度過了60華誕。看著國慶大閱兵，我的心情是多么的激動(dòng)，多么的自豪！列寧說過：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的情感！”心想著祖國已經(jīng)從落后走向富強(qiáng)，成為了世界矚目的經(jīng)濟(jì)大國。那我是多么的幸福，生活在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的二十一世紀(jì)。并暗下決心要好好學(xué)，將來成為祖國的棟梁，報(bào)效祖國。

當(dāng)然這還只是一個(gè)理想，現(xiàn)在對于我來說最實(shí)際的熱愛祖國的方法就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極地關(guān)注祖國的發(fā)展。如果面對某些人說出或做出有損國家榮譽(yù)或利益的事情，要有勇氣站出來反駁并且教育他們應(yīng)該熱愛自己的祖國。就像大仲馬說的：“為祖國而死，那是最美的命運(yùn)。”

當(dāng)我在黑板前朗誦屈原的詩歌；當(dāng)我唱著義勇軍進(jìn)行曲行走在大街上；當(dāng)我在烈士陵園戴上紅領(lǐng)巾……

愛祖國的詩歌范文第3篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：

我是學(xué)校青年教師------,我今天演講的題目是：書香在湖畔放歌。

文明的興凱湖，是一幅雅致的畫卷；

文明的興凱湖，是一首動(dòng)人的詩歌；

文明的興凱湖，是一曲美妙的旋律。

我作為一名新時(shí)代的青年教師，我愛我有夢想的祖國，我愛我文明的家鄉(xiāng)，我愛我有創(chuàng)新的學(xué)校。但這一切不是空洞的，我將它們細(xì)化樸實(shí)而平凡的行動(dòng)。我的演講分為以下兩部分：

一、青年成長在書香里。

我們是新時(shí)代的有為年。我們目前的最重要的任務(wù)是在神圣的三尺講臺，德才兼?zhèn)洌趭^創(chuàng)新。在每一個(gè)寧靜的早晨，我在其他同事慢慢享受溫馨生活的時(shí)候，悄悄的躲在一旁，將前一天所講授的的知識在眼前仔細(xì)的回憶一遍，不是我比別人愛學(xué)習(xí)，而是我感覺到，學(xué)習(xí)是快樂的事情。趁我們風(fēng)華正茂，莫讓年華付水流。青年朋友們，我高聲倡議，中國正春風(fēng)，湖畔正春光，文明興凱湖的華章里，應(yīng)該有你、有我、有他的熱血而歌，應(yīng)該有你、有我、有他，跋涉的足跡。（聲音高亢 熱血沸騰 腔調(diào) ）身為人師，重要的不是能教會(huì)學(xué)生哪些東西，我認(rèn)為育人之根本，就是要給學(xué)生樹立向上的人生觀，幫助學(xué)生構(gòu)思一個(gè)自己樂趣天空下的美好夢想，激發(fā)他們用自己濃厚的興趣去為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想而快樂奮斗，這應(yīng)該是教育的最高境界。教師要讓學(xué)生知道曹植居然能在七步之內(nèi)就能做出一首優(yōu)美的詩歌，該有多神奇？要讓學(xué)生了解大書法家懷素和日本的大學(xué)者伊藤博文居然有過目不忘的本領(lǐng)。要開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)地理，讓我的學(xué)生了解，世界有多么神奇，一條大鯊魚需要幾十輛卡車運(yùn)輸，一個(gè)人步行走到月亮上去要走二十幾年。讓學(xué)生知道最小的鳥是蜂鳥，最大的鳥是鴕鳥，鴕鳥奔跑起來速度像汽車一樣快，抬起爪子能踢死成年人。掌握了豐富多彩的知識，學(xué)生能難道不感到快樂么？青年朋友，時(shí)代賦予了我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的使命，愛自己的祖國，建設(shè)自己文明的家鄉(xiāng)，不必要空喊口號，將自己最重要的工作任務(wù)首先出色的完成，那就是對祖國對家鄉(xiāng)最大的愛。

二、青年成長在畫卷里。

我們美麗的興凱湖農(nóng)場位于國家級自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，我們的學(xué)校是總局級示范化學(xué)校。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們簡直就是生活在美麗的畫卷中，生活在美麗的童話世界里。

清晨起來，呼吸著香甜的空氣，讓我們感到神清氣爽。這里的天是多么的藍(lán)哪？這里的水是多么的香甜哪？春風(fēng)吹來，清清的花香，讓你我感到陶醉。筆筆綠色的詩行在天空下伴隨著祥云自由的書卷。風(fēng)像一把把劃船的大槳，在稻田的海洋里幸福的劃行。而滾滾的春潮隨著風(fēng)滾動(dòng)向遠(yuǎn)方。在排干上、田埂上高高傲立著白天鵝，藍(lán)天下，金色的稻浪旁，傲立著潔白的大鳥，你能說這不是最美麗的畫卷么？

朋友們，愛祖國愛家鄉(xiāng)，需要大而空的口號么？在這樣的環(huán)境里，能夠做一名德才兼?zhèn)淝趭^求知的好青年不僅是一份榮耀，更是一份責(zé)任。

朋友們，鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。在建設(shè)文明興凱湖的不凡的日子里，我對我的朋友大聲疾呼，朋友們，愛祖國愛家鄉(xiāng)愛學(xué)校的方式方法多種多樣，青年的我們，努力當(dāng)自今日始。健康的青年們，讓我們將興國強(qiáng)邦的夢想化作腳下的行動(dòng)。

為了享受陽光，我們來到世上；

為了成為陽光，我們跋涉于世！

愛祖國的詩歌范文第4篇

關(guān)鍵詞： 詩歌教育 小學(xué)語文 表達(dá)情感 觀念教育

每一首詩歌在表達(dá)自身字面意思的同時(shí)，都有引申意義，教師在詩歌教學(xué)過程中應(yīng)該考慮作者創(chuàng)作的歷史背景和生活經(jīng)歷等，所以說要做好詩歌教育，必須從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、愛國主義情感教育的挖掘

愛國主義情感是維護(hù)我中華民族團(tuán)結(jié)一致的基本情愫之一，從古到今一直是教育的主體情感之一，主要體現(xiàn)在對祖國的熱愛和對家鄉(xiāng)的熱愛。

1.熱愛祖國的詩歌情感教育。詩歌對于愛國主義情感的表達(dá)，有正面直抒的，比如的《長律?》：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”直接描述祖國壯麗河山的處處風(fēng)情；也有像陸游般將自己的命運(yùn)和祖國的命運(yùn)緊緊相連的：“位卑不敢忘憂國”，更有憂國憂民的遺憾：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。”當(dāng)然，低年級學(xué)生，對于祖國的概念都比較模糊，對于愛國主義情感的教育需要老師在不同的詩歌講解過程中慢慢滲透。隨著年齡的增長和對于愛國主義情感的積累，學(xué)生逐漸理解愛國的意義，為立志做社會(huì)主義接班人做好準(zhǔn)備。

2.熱愛家鄉(xiāng)的情感教育。都說詩人是孤獨(dú)的，這種孤獨(dú)的源頭太多源自對故鄉(xiāng)的思念，詩人們可能會(huì)面對一景一物產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情，比如王安石的《泊船瓜洲》：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”張籍的《秋思》：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。”在詩人多愁善感的背后，是詩人對家鄉(xiāng)濃烈的熱愛之情，只有對生他養(yǎng)他的這片土地有這樣深厚的感情，才會(huì)對家鄉(xiāng)有無法忘懷的思念，才會(huì)由對家鄉(xiāng)的熱愛上升到對祖國的熱愛。在小學(xué)語文教材所選的詩歌中，有很大部分是表現(xiàn)詩人對家鄉(xiāng)的熱愛。老師在詩歌教學(xué)中要結(jié)合作者的出生地及詩歌背景，為學(xué)生細(xì)化分析作者詩歌中對祖國對家鄉(xiāng)的思念，教育學(xué)生做博愛的人。

二、詩歌教育中對于情誼教育的拓展

1.親情教育。對于孩子情感的教育，大致方向應(yīng)該是奔著“真、善、美”去的，親情是孩子從出生開始就能感受到的，在詩歌中描寫親情的句子能讓孩子感受詩人絢麗多彩的表現(xiàn)手法，也能加深孩子對親情的理解，比如“生在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”表現(xiàn)了詩人異地過節(jié)時(shí)分外思念家人的情感。要教育孩子尊重家長，愛護(hù)兄弟姐妹，讓學(xué)生理解父母親的不容易，培養(yǎng)孩子尊敬家人的品質(zhì)。

2.友情教育。“三人行，必有吾師焉”，孩子在成長道路上離不開朋友的幫助，他們往往是彼此互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步的小幫手，孩子們在朋友之間的相處中，自我價(jià)值得到體現(xiàn)，有助于孩子心理健康發(fā)展，詩歌中表現(xiàn)朋友之間友情的較多，比如李白的《贈(zèng)汪倫》中將友誼的深厚程度實(shí)例化地和桃花潭水相比，又如杜甫的《江南逢李龜年》中將他鄉(xiāng)遇故知這種人間四大喜事之一的喜悅之情寫得恰到好處。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些詩歌之后就有了比較，知道朋友對于自己的重要性，明白友誼的珍貴，就懂得了珍惜。

三、在古詩教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境觀的教育

隨著地球村概念的提出，人類對于生態(tài)環(huán)境越來越重視，教師在詩歌教學(xué)過程中要將環(huán)境觀的教育貫穿課堂內(nèi)外，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。比如在講“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”時(shí)，在感嘆廬山瀑布美麗的景色，應(yīng)該說一下如果地球上最后一滴水是眼淚，就再也看不到三千尺的瀑布，也看不到銀河落九天的壯麗。培養(yǎng)孩子珍惜水資源的覺悟，教育孩子從身邊小事做起，不要浪費(fèi)水資源。孟浩然在《春曉》中寫道：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”好一副春意盎然的景象，但是在現(xiàn)代都市的高樓大廈之間，我們哪里還聽得到鳥語之聲？告訴學(xué)生隨著人類現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，許多鳥類已經(jīng)滅絕，日趨嚴(yán)重的環(huán)境問題已經(jīng)影響到人們的日常生活。葉紹翁在《游園不值》中寫道：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”如果我們不重視環(huán)境保護(hù)，墻里墻外的美麗景色就只能在畫中看到。詩歌中對于自然景物的描寫都比較直觀，是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境觀的真實(shí)例子，以此教育學(xué)生再好不過。

四、在古詩教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀的教育

培養(yǎng)孩子正確的人生觀是老師應(yīng)盡的義務(wù)，詩歌中有大量的正能量的句子，可以對孩子起到很好的教育作用，比如王之渙在《登鸛雀樓》中寫道：“欲窮千里目，更上一層樓。”教育孩子要有積極向上、勇攀高峰的勇氣。王安石《梅花》一詩中的“凌寒獨(dú)自開”表現(xiàn)了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。在教學(xué)這些優(yōu)美的詩句時(shí)，融入人生觀、價(jià)值觀的教育，其效果自然好于枯燥無味的說教。

綜上所述，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看到的畢竟只是表面，老師要在教學(xué)過程中積極主動(dòng)地將引申意義和詩人的精神情感剖析給學(xué)生，讓學(xué)生以最簡單明了的方式理解消化。在詩歌教學(xué)過程中，教師要起步于詩歌，也要高于詩歌，將作者的性格特點(diǎn)和詩歌的創(chuàng)作背景等情況解釋給學(xué)生聽，并將愛國主義熱情和“真、善、美”這種對孩子成長有幫助的情感展現(xiàn)給學(xué)生，為孩子的健康發(fā)展做好工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文敏.淺談詩歌教學(xué)的問題與策略[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（06）.

[2]韓梅.淺談詩歌教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2004，（04）.

愛祖國的詩歌范文第5篇

【關(guān)鍵詞】語文；閱讀教學(xué)；詩意

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

語文課堂教學(xué)的情感源于學(xué)生、教師與文本的思想交流和心靈沐浴，組織學(xué)生深入地對課文進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生帶著問題探討去讀書；帶著情感體驗(yàn)去讀書；體味語言文字所滲透的情感，頓悟語言文字所表達(dá)的技巧，最后達(dá)到運(yùn)用語言文字的目的。

一、靈活導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

“良好的開端是成功的一半。”通過精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語，有利于把學(xué)生成功帶入文本情境，使教學(xué)成為“我”高興參與的有趣的、有意義的活動(dòng)，情境教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生加深對課文的理解，提高閱讀興趣和質(zhì)量，是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段。在詩意閱讀教學(xué)中，我非常注重創(chuàng)設(shè)詩意的情境來導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè)容易使學(xué)生受到情感的震動(dòng)，不僅學(xué)到了知識，而且受到了熏陶，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑、主動(dòng)，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”之效。

例如，在進(jìn)行《我們愛你啊，中國》這一首現(xiàn)代詩歌的閱讀教學(xué)時(shí)，我給同學(xué)們播放歌曲《我愛你，中國》來導(dǎo)入課堂，學(xué)生們欣賞著祖國的萬里長城、 奔騰的黃河、天山的牧場、沙漠駝鈴、南國的水鄉(xiāng)、北國的冰城、海南的椰樹、寶島臺灣的日月潭、的布達(dá)拉宮、陜北的黃土高原、云南的石林、巴山的蜀水、泰山的巍峨、奇異的住宅、旖旎的風(fēng)光……欣賞著一幅幅錦繡河山的圖畫，傾聽著雄渾的高亢樂曲，感受著豪情滿懷的贊頌，再加上聲情并茂的配樂朗讀引起感情上的共鳴，激起火花，為詩歌的學(xué)習(xí)營造了一種詩情畫意的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的愛國情感和審美情趣。讓他們欣賞到了祖國景色的壯美，也感受到了作者語言的優(yōu)美，這種境界收到意想不到的教學(xué)效果，產(chǎn)生身臨其境的感覺，激起學(xué)習(xí)課文的興趣。孩子們面對的不再是一幅幅靜止的畫，不再是那激昂抑或抒情的樂曲，孩子們面前呈現(xiàn)的是一首首沁人心脾的綺麗的詩句，創(chuàng)設(shè)這樣的情境，使學(xué)生感受到了詩人那種熱愛祖國大好河山的情感。扣住了學(xué)生心弦，孩子們愛國之情隨之高漲，對文本的認(rèn)同感加深，收到意想不到的效果。課堂學(xué)習(xí)效率很高。

二、潛心研讀，體悟回味

小學(xué)閱讀教學(xué)以讀為本，讀中思考，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，讀中品味。要求學(xué)生有充足的時(shí)間去自主感悟，用心去品味、揣摩課文的語言文字，在讀中與作者進(jìn)行心靈的碰撞。在學(xué)生自由地出入文本內(nèi)在詩意境界的過程中，感受美、啟發(fā)志、激蕩情。

例如，在課文《我愛你啊，中國》的教學(xué)中，多讀是感悟感情基礎(chǔ)的方法。聽錄音朗讀，為了讓學(xué)生們真正地領(lǐng)悟詩歌所表達(dá)的愛國情感，感受祖國大好河山的壯美，再讓學(xué)生自由朗讀課文，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來自由朗讀詩歌，接著讓學(xué)生進(jìn)行默讀課文，用心品味詩歌里面詩情畫意的語言，反復(fù)揣摩詩歌中作者表達(dá)的感情，再讓男生與女生各合讀一遍。最后讓全體同學(xué)在配樂伴奏中齊讀，把作者所要表達(dá)的愛祖國的熱情讀出來，感受作者的這種深情，與之產(chǎn)生共鳴，從而挖掘文本中的詩意，讓學(xué)生全身心地沉浸于祖國壯麗山河的驕傲與自豪中。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍之中理解了作者愛國情感，受之熏陶感染，激發(fā)了他們愛國之情，思維激發(fā)，聯(lián)想到了更多令人陶醉的愛國詩句，并決心為祖國的更加繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量。在這堂課結(jié)束之后，學(xué)生的情感還久久地沉浸在那激情、豪邁的愛國情感中。

三、多層引讀，情感升華

在語文教學(xué)中，不能僅停留在書面的教學(xué)中，更重要的是讓學(xué)生在讀書中凈化心靈，語文教學(xué)要讓學(xué)生受到情的感染、理的啟迪，感悟文章的主旨。《山谷中的謎底》一文，淺顯易懂，但是學(xué)生們能不能真懂？僅僅停留“謎底”那是很淺薄的，在學(xué)習(xí)中我適時(shí)設(shè)置情境：“大雪紛飛，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界，那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪飄落在松樹上，再看看松樹是怎樣的呢？大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。”看著漫天飛舞的大雪，再看看堅(jiān)強(qiáng)不屈的松樹，我恍然大悟，我明白了做人的道理――哪些道理呢？學(xué)生各抒己見，

有的說：“人生不可能一帆風(fēng)順，各種挫折、困難都會(huì)出現(xiàn)在我們的人生里，但是只要我們對生活抱有希望，那么任何挫折都會(huì)被我們打敗。”有的說：“人生中有成功，也有失敗；有開心，也有失落。那么面對困難時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢？”

有的說：“在困難面前，我們要學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。”有的說：“面對困難，不是埋怨，應(yīng)該保持冷靜……”有的說：“在挫折中奮起，越挫越勇、百折不撓。”……

學(xué)生們暢所欲言，說明已經(jīng)掌握了文章的主旨，學(xué)生在詩一樣的語境中感受詩一樣的人生，明白了人生哲理，因此能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

四、以美怡情，詩意想象

“想象是創(chuàng)造之母。”在進(jìn)行語文閱讀教學(xué)過程中，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，讓學(xué)生的情感與詩人在詩中所寄托的情感產(chǎn)生共鳴，從而形成健康高尚的審美情趣。