調查報告分析報告

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇調查報告分析報告范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

調查報告分析報告范文第1篇

問卷調查分析報告(一)

一、調查目的

為促進學生間的交流，豐富校園文化生活，我校欲舉辦跳蚤市場活動，從而開展了此項調查活動，旨在為我們下一步跳蚤市場的安排提供依據。

二、調查內容

此次的調查對象是各年級的學生，采取隨機抽樣的方式進行問卷 發放，共發放問卷850分，回收821份，均為有效問卷。

三、數據統計

1.對跳蚤市場的了解情況：知道的占67%，不知道的占24%，聽說過的占11%，參與過的8%。

2.對跳蚤市場感興趣的程度：很感興趣的占58%，一般的占31%，不感興趣的占11%。

3.跳蚤市場收取費用的情況：能接受的47%，看情況的占32%，不能接受的占12%，無所謂的占9%。

4.舉辦地點的認同情況：在西門的占47%，在北門的占24%，在學校廣場的占29%。

5.哪些物品在跳蚤市場中比較有市場：生活用品占37%，學習用品占24%，數碼產品占17%，體育用品占21%，其它物占1%。

6.自己在跳蚤市場中的角色：顧客占52%，攤主占31%，參觀者占17%。

四、數據分析

從報告中我們可以看出，絕大多數的學生對跳蚤市場是比較感興趣的，他們認為有了跳蚤市場后，很多物品可以不用到外面的商店去購買了，其中的一些物品在跳蚤市場上購買的性價比還是比較高的。其中31%的學生有意在跳蚤市場上擺攤，這部分學生中大部分都有創業意識，作為顧客或參觀者占的比例是比較大的，說明他們對跳蚤市場是比較認同的。在跳蚤市場中的物品選項中絕大部分是學生們的生活用品和學習用品，這符合大學校園的環境。

問卷調查分析報告(二)

一、活動背景

“民以食為天，食以安為先”。食品安全，受到全社會的關注和重視。但近幾年來，問題食品嚴重危害了社會的穩定，損害了人民的健康。因此，有必要對學生進行“食品安全”教育。青少年正處于身心發展的關鍵時期，青少年的健康更加受到家長的重視，一些家長怕孩子不到吃飯時間就餓，往往每天都給一些零用錢，讓孩子買零食吃，以補充正餐的不足，但是這樣往往適得其反，導致一些同學身體發育不正常，有的身體逐漸消瘦，有的過于肥胖，究其原因目前市場上的食品種類越來越多，口味各異，非常受青少年的青睞，但是許多食品如餅干、漢堡、香腸、飲料等食品中存在著對身體健康不利甚至有害的成份，有些已被世界公認為垃圾食品。

面對這種局面，我們開展生活中的食品安全的實踐活動，旨在讓學生明白垃圾食品及其危害，從而遠離垃圾食品，造就健康體魄!

二、活動目標

知識目標:

1、通過調查咨詢、查閱資料等方式，明確垃圾食品的定義、類型和危害。

2、學習了解有關食品安全的法律法規，關注食品安全，遠離垃圾食品。

能力目標:

1、通過在活動中親歷采訪調查、資料收集的活動歷程，培養搜集資料、處理資料的能力，鍛煉動手實踐、收集、分析、處理、利用信息的能力，以及嘗試如何在活動中與他人進行交往，和更有效的團結協作的精神。

2、通過辦板報、手抄報，寫標語等形式對全班及全校同學進行“講究食品安全”的宣傳活動，提升同學們分析問題，解決問題的能力。

情感目標:

1、通過體驗式學習活動，了解垃圾食品危害，切身體會食品安全的重要性，從而提高食品安全意識，養成良好的衛生習慣和飲食習慣，遠離垃圾食品。

2、通過這次活動，了解食品安全現狀及相關法律法規，懂得用法律維護消費者合法的權益，增強社會責任感。

三、活動對象:五年級學生

四、活動時間:2012年8月—10月

五、活動過程:

第一階段:準備階段

1、確定活動主題，制定活動方案

2、明確小組分工，確定活動方向

3、明確研究方法，制訂活動日程

第二階段:調查活動階段

(1)、深入學生生活，調查班內同學喜歡吃的小食品價格，及購買地點。調查生活中常見的有害食品，知道它們對人體的危害。

(2)、向全校學生做問卷調查

我們總共向全體同學發放問卷100份，回收95份，其中有效問卷93份。回收率為95%，有效率為93%。

(3)、網上查找資料，了解“三無食品”、“垃圾食品”的含義，食品添加劑的種類、“膨化食品”、“洋快餐”等危害著人們的健康。

所謂“三無食品”一般是指無生產日期、無質量合格證以及無生產廠名稱。也有說法是:無生產廠名，二無生產廠址，三無生產衛生許可證編碼的產品。

1、“三無”食品，多數是用有毒、有害、變質或劣質原料制作的食品。“三無”食品是最不安全食品。為了加重口味，這些食品添加香精、糖精、色素等損害人體肝、胃等器官。如果大量食用這些食品，還容易致癌。卡片、玩具與食品混合包裝，造成了食品的二次污染。

2、不合格的膨化食品、腌制和油炸食品衛生指標中的菌落數、大腸菌群、過氧化值指標超標，還能產生亞硝胺、鉛等致癌物質，食用會導致胃腸不適、腹瀉并損害肝臟。

3、果凍、糖精、飲料、巧克力、方便面、罐頭和泡泡糖等兒童不宜多吃，在這類小食品中大多加入了防腐劑、色素、甜味劑等添加劑，食用過量會對中樞神經系統造成危害。

4、不合格果脯、蜜餞中甜蜜素超標，不合格烤魚片、牛肉干等食品中大腸菌群和菌落總數超標。

5、像笑笑、脆骨、饞嘴貓之類的三無食品里的油是用地溝油做的，也就是說，都是人們用過的油，那些都是很臟的。

6、學校門口賣的米線、串串香、燒烤等食品，都可以被稱為三無食品，這些食品大多是一些小作坊生產的，在衛生和質量方面很難保證。

(4)、分小組到超市，商店，學校附近的小店，街旁的小攤實地調查各類食品。

1、大型超市

第一小組去了大型超市調查，調查結果如下:包裝上有綠色商標的食品是85%，有生產日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有質量安全標志的食品是90%，有廠方地址的食品是95%。

2、小型商店

在小型商店，第二小組的組員調查到:包裝上有綠色商標的食品是80%，有生產日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有質量安全標志的食品是90%，有廠方地址的食品是90%。

3、學校附近的小店

在學校附近的小店，第三小組的組員驚訝地發現包裝上有綠色商標的食品竟只有50%，有生產日期的食品有80%，有保制期的食品有80%，有質量安全標志的食品有70%，有廠方地址的食品是85%。

4、街旁的小攤

在街旁的地攤上，第四小組的組員驚呆了。包裝上有綠色商標的食品竟只有15%，有生產日期的食品有50%，有保制期的食品只有50%，有質量安全標志的食品有30%，有廠方地址的食品是50%。

由此可見，我們應該在大型超市購買食品，盡量不要到小型商店購買食品，尤其是學校附近的小店，街旁的地攤等沒有營業執照、衛生許可證的地方購買食品!

(5)、借助網絡等多媒體了解當前食品安全現狀，懂得正確選購安全食品，維護合法的消費者權益。

為了更進一步了解食品安全狀況，我們上網查了資料，發現城市消費者高度關注食品安全問題，大部分消費者愿意為保障食品安全支付少量的額外費用。城市消費者中，最關注食品安全的占71、8%，不關注食品安全的僅占0、6%;購買食品時首選質量的占30%，選擇質量和價格并重的占61、7%，選擇“價格優先”的僅占8%;80%以上的消費者認為超市食品安全狀況好于批發市場和農貿市場，50%左右的高收入和中等收入階層只到超市購買食品。農村消費者購買食品的價值取向主要是“價格優先”。據調查，農村消費者中，74、4%回答會適當考慮食品安全問題，但43、7%仍首選價格便宜。

第三階段:整理收集材料階段

整理分析搜集到的資料，形成書面材料。

第四階段:匯報展示階段

開展征文、食品安全知識競賽、黑板報、主題班會等活動宣傳垃圾食品的危害。

六、活動成果與感受

在這次實踐活動當中，我們也看到了一些情景，聽到了一些聲音，我們看到人們的環保意識逐步增強，在超市里，我們看到了人們已經開始并習慣使用環保袋了，這是值得欣慰的。為了能讓大家的身體健康和生活質量得到更好的保障，我們向大家發出如下倡議:

1、不要吃街頭小吃，注意衛生。

2、少吃油炸類食品，比如:薯片，薯條等。

3、應少吃學校附近小店里賣的零食。

4、不吃沒有生產日期、保質期、質量安全標志、廠方地址的食品。

調查報告分析報告范文第2篇

論文關鍵詞：高職,學生,情商,調查結果,分析

一、高職學生情商調查

采用兩套大學生情緒智力問卷調查,抽取高職院校的800名被試分析大學生群體的情緒智力特點，并進行差異比較，分析造成差異的影響因素，為情緒智力培養提供一定的實證依據。

二、調查結果與分析

（一）問卷一共20道題項，每題選“是”得1分，選“否”不得分，問卷滿分為20。本研究所取的大學生樣本，其情緒智力總分在6-20之間，全距為14，平均分12.95，標準差為2.65。從整體來看，分數略呈正偏態分布，偏度系數(skewness)為一0.396

按照問卷的統計結果分數在0——6區間的占總人數的0.2%這部分人占少數，這些學生不能夠很好的認知和調控自己的情緒，在面對困難和挫折的同時承受能力較差，在與人交往過程中也容易受到消極情緒的困擾，在7----15分區間的占84.1大部分學生的情商在這個范圍內，這些學生能夠認識到自己和他人的情緒，抗挫折能力和學習創新能力較強，但是缺乏對情緒的理解分析能力。在16---20區間的占15.7%,這部分同學的情商較高，在能夠很好的認知自己和他人情緒的同時，還能夠調控自己的情緒，當處于強烈情感邊緣時，也不會被擊跨。即使在憤怒時，你也能進行有效的自我控制。與他人相處得也很融洽。，對自己和他人的情緒進行理解分析，對自己的能力充滿信心。

在對問卷一的調查分析的基礎上，我們通過問卷二的調查，進行了更加詳細的比較和分析。

（二）關于測量大學聲情緒智力的問卷二包含47個題項，其中自我維度包含23道，分別由認識自我情緒、表達自我情緒、調控自我情緒、預見自我情緒和體驗自我情緒五個因素構成；他人維度有24道題，包括覺察他人情緒、評價與表達他人情緒、預見他人情緒、體驗他人情緒、調控他人情緒五個因素。由此把大學生情緒智力作為一個二階十因素的結構進行考察。

1、問卷共47道題項，每題以3點計分(1,2,3分)，問卷滿分為141。根據

本調查所選樣本計算總分，分布情況如圖1-1所示。

本研究所取的大學生樣本，其情緒智力總分在49~121之間，

全距為72，平均分78.63，標準差為12.51。從整體來看，分數略呈正態分布，

偏度系數(skewness)為.276

就本次調查所選取的樣本，大學生情緒智力總分以及各維度得分的描述性統

計結果分別見表1-1、表1-2和表1-3。考慮到問卷各因素的項目數不等（自我維

度含23道，他人維度含24道），以下將各題項得分的平均數及標準差作為各項

分析的基礎，以后不再贅述。

表1-1兩維度及總問卷題項平均分和標準差

自我維度

他人維度

總問卷

平均分

標準差

0.81

0.14

0.86

0.15

調查報告分析報告范文第3篇

關鍵詞：大學生；醫療保險

【中圖分類號】G640

一、關于對山西高校大學生參保情況的調查

為保證本課題的研究質量以及抽樣調查的數據的可靠性，筆者在調查問卷的各個環節都采取了嚴格的管理措施，這樣可以最大限度地保證回收的問卷質量。

（一）研究對象

將山西省太原市高校按照綜合類、理工類、獨立學院、民辦院校四類，選擇山西大學、太原理工大學、山西工商學院、山西大學商務學院四所高校的學生為研究對象。四所院校分別抽取100名學生進行問卷調查。為了降低調查結果的偏差，大學生醫療保險參保情況調查問卷的所有問題都經過反復推敲與討論。

（二）研究內容與方法

調查內容包括大學生的經濟來源、家庭收入水平、健康狀況、參保意愿以及對現行醫保政策的了解度等情況。本次調查共發放調查問卷400份，收回有效問卷360份，回收率為90%。

采用SPSS13.0軟件建立數據庫，并統計分析。

（三）調查數據統計

調查數據1：大學生經濟狀況和主要來源

學生是個很特殊的群體，人數多，經濟不獨立。本次調查數據顯示，四所高校所被調查學生中只有8%的學生經濟來源于自己在外兼職打工、獎助學金以及社會資助，而92%的學生經濟來源依靠父母或親友。可見，父母的收入水平對大學生自身醫療保健的消費情況有著直接的影響。

調查數據2：大學生的就醫渠道和醫療費用

在接受調查學生中，山西大學有37.5%的學生患病后態度為小病不處理，其他三所高校的學生患病后以就近治療為原則，首選校醫院、學校附近藥店或診所。在醫療費用方面，46%的學生的醫療費用在50-200元之間，14%的學生醫療費用在200-500元之間，500以上的學生只占3%。同時，42%的學生認為患重病后，自己所負擔的醫療費用比較貴，超出了自己的承受能力。可見，盡管大學生殊重病情況比較少，但隨著藥品價格和就醫費用的上漲，學生們更如意接受就近治療，而不去選擇定點醫院。

調查數據3：大學生對新醫保政策了解度

據調查，只有4%的人對于大學生醫療保險的相關知識比較熟悉，而64%的人對于自己參加了什么醫保，有什么政策規定等則完全不了解。

調查數據4：參加醫保意愿

在被調查的學生中，9%的學生認為參加醫療保險不能給自己帶來實際作用，認為自己身體很健康沒有必要參加任何醫療保險。76%的學生認為有必要參加醫療保險，能夠規避風險。剩余學生認為入不入醫療保險無所謂。

調查數據5：參加醫保情況

在此次被調查的學生中，有253名學生有醫療保險，占70%，沒有醫療保險的人占30%。在有醫院保險的同學中，完全由學校代辦投保的占93%，靠家庭自行購買的占3%，親友饋贈的占2.4%，其他方式獲得的占1.6%。

二、山西高校大學生醫療保險制度中存在問題分析

通過問卷調查結果顯示，山西省大學生醫療保險在運行工作在運行過程中仍有不足，值得我們關注。

（一）大學生自身參加醫保的積極性不高，參保易重復，造成資源浪費

國家在相關文件上明確要求了要采取自愿參加的原則，但在各省的文件中則明顯忽略了這項規定，很少提到在自愿的原則下，各個管理部門和學校等執行單位也都是強制學生參加，并且在執行過程中只注重結果，并沒有對醫療保險制度進行宣傳講解。這也使得大學生對醫療保險制度沒有太多的認識和關注，甚至一些學生還有部分誤解，導致參加保險的積極性很低。

（二）大學生在寒暑假假期期間的醫療費用報銷困難

在我國，高校大學生的來源是全國各地都有，但是由于醫保政策規定，大學生不在學校期間，如果需要進行醫療，產生的醫療費用只能先由個人墊付，最后再到學校所在地報銷。但實習期、寒署假發生的異地醫療費用報銷不便，程序較為繁瑣和復雜，這對無力墊付的非本地，尤其是對家庭困難的大學生來說，這無疑是一種負擔。

三、完善大學生醫療保障制度的建議與對策

（一）建立政府的監管機制

政府在大學生醫療保險制度實施中有不可推卸的管理監督責任。政府要使這項制度真正發揮作用，就必須根據大學生的特點，建立健全各種組織。政府為了保證參保的大學生得到及時合理的醫療服務，所以加大了對醫療機構和醫生的監管力度，另外，政府還應對建立大學生醫療保險基金負責，并監管基金的合理運營和收益，使越來越多的大學生受益。

（二）建立與異地協調與銜接機制

當前的大學生醫療保險存在時間斷檔、制度間銜接困難和地區間流轉手續繁瑣等問題，因此，銜接機制與異地協調的建立就顯得尤為重要。在這方面可以借鑒法國大學生社會醫療保險體系的制度，在大學生畢業到正式工作期間，學生只需要繳納一定的費用，就能享受和原來一樣的醫保條件。可以規定在校期間的連續參保年限與其就業后參加的職工醫保相銜接，或進行相應的折算。這樣，大學生從學校步入社會的過渡階段也能享受到醫療保障，提高其參保的積極性。

（三）加強宣傳力度

學校應通過各種形式和途徑進行宣傳，重點放在讓學生明白風險的不確定性上，這樣一方面可以調動大學生參保的積極性，另一方面可以使大學生對現行的醫保制度的內容及作用有一個全方位的了解。

一是可以印制知識手冊，將相關知識內容包含其中發放給學生；二是可以通過網站、學生會等進行大力宣傳；三是可以請專業人士不定期的舉辦專題講座，使大學生對于參加醫保的權力和義務都有正確的認識和理解，提高參保積極性。

（四）積極了解醫保政策

大學生對當前的醫療保障制度不夠重視，對相關政策知識的了解也很少。這就使得大學生醫療保險的作用不能有效得以發揮其作用。一些學生不知道自己參保后的權力，不去定點醫院就診，自己去藥店買藥，這樣就可能延誤病情，也增加了自己的經濟負擔。也有一部分學生由于不了解保險的具體內容以及報銷規定等問題，因而即使去了定點醫院，也得不到及時的賠償。因此，大學生應積極主動地去了解各類醫保政策，維護自身的權利。

參考文獻：

調查報告分析報告范文第4篇

新課標要求學生學會合作、學會交流，但是在課堂教學中我發現許多學生在扮演聽眾。其中有一部分是不會(或者未思考)，還有一小部分是進行過思考，卻不愿發言的。曾詢問過部分學生：你會嗎?(學生答：會。)你為什么不參與他們的討論?學生的回答要么是“我不想說”，要么是“他們都說了，我沒什么好說的”，要么就是沉默。這說明，他們的表達欲望不強。在發言中還有另一種現象，學生雖理解并愿意說，但表達不得要領，說了半天，也不能準確地表達出自己的觀點，既浪費時間，也達不到合作學習的效果。因此說，在合作學習中培養學生善于發言的能力是十分重要的。為了更好的了解學生課堂發言的情況，研究造成學生不良發言習慣的原因，幫助教師了解學生的心里狀態，獲得關于養成良好的發言習慣的方法、途徑、策略，使學生養成良好的發言習慣，提高發言能力，特進行了這次問卷調查。

二、調查目的

通過調查問卷了解學生課堂發言的情況，喜歡發言和不喜歡發言的原因及動機。從而幫助教師了解學生的心里狀態，為下一步的研究提供參考。

三、調查方法

通過調查問卷書面、個別訪談。

四、調查過程

調查一年級二班50人，采用不記名的問卷調查法，每個選項均為單項選擇。

五、數據匯總

1.在課堂上，你想發言嗎?()

A、很想B、一般C、不想

數據：選擇A的有18人，占36﹪;選擇B的有27人，占54﹪;選擇C的有5人，占10﹪

分析：64﹪的孩子認為自己在課堂上不積極發言交流，大部分孩子都需要進一步培養發言的能力。這也正說明了開展此項課題研究是很有必要的

2.課堂上，不想發言的原因是什么?()

A、不會B、怕別人笑C、不屑

數據：選擇A的有20人，占40﹪;選擇B的有22人，占44﹪;選擇C的有8人，占16﹪。

分析：60﹪的孩子在回答問題時候，是有自己的想法二不回答。說明回答問題的欲望不強。

3.發言出錯時，你一般心理()

A、好好聽別人發言B、懊悔C、以后不發言了

數據：選擇A的有26人，占52﹪;選擇B的有20人，占40﹪;選擇C的有4人，占8﹪

分析：48﹪的孩子在在發言時是因為得不到師生的肯定而降低了積極性。今后的課上鼓勵表揚發言的學生要多下工夫。

4.課堂中，發言精彩時，你一般心理()

A、聽別人發言B、沾沾自喜c、對別人的發言不屑一顧

數據：;選擇A的有28人，占56﹪;選擇B的有16人，占32﹪;選擇c的有6人，占12﹪。

分析：56﹪的孩子還是比較習慣于發言后聽別人的意見，近一半的學生要提高主動參與學習的積極性，倡導同伴間的互助合作學習，將發言同伴的發言作為一個訓練重點。

5.你認真聽的主要原因是：()

A、上課生動、有趣B、認真聽會得到老師表揚C、為了考試能考好

數據：選擇A的有20人，占40﹪;選擇B的有7人，占14﹪;選擇C的有23人，占46﹪。

分析：46﹪的孩子發言的目的性極強，直指考試。25﹪的孩子是因為老師的課堂魅力而專注于發言。看來，我們要努力呈現生命充滿活力的課堂，吸引更多的孩子認真發言。

6.你對待別人發言的態度是：()

A、沒什么了不起B、很好，值得學習C、無所謂

數據：選擇A的有10人，占20﹪;選擇B的有26人，占52﹪;選擇C的14人，占28﹪。

分析：48﹪的孩子不能正確對待別人的發言，說明部分孩子的發言習慣沒有養成。同時，班級良好的交流氛圍也十分重要

7.當同學站起來回答問題時，你能仔細認真聽嗎?()

A、能B、有時能C、不能

數據：選擇A的有22人，占44﹪;選擇B的有18人，占36﹪;選擇C的有10人，占20﹪.

分析：56﹪的學生不能專心聽同學的發言，說明大部分學生不太善于發言同伴的發言，今后要注意指導學生發言別人發言的方法。

8.合作交流時你希望什么學生先說：()

A、優生B、和自己同水平C、差生

數據：選擇A的有15人，占30﹪;選擇B的有25人，占50﹪;選擇C的有10人，占20﹪。

分析：大部分孩子希望能有所準備再發表看法，要把訓練學生爭先表達自己的想法作為課堂教學時的一個重要內容。

9.老師表揚別人的發言時你一般：()

A、為別人高興B、不屑一顧C、發誓要超過他

數據：選擇A的有23人，占46﹪;選擇B的有3人，占6﹪;選擇C的有22人，占44﹪。

分析：大部分學生心態是好的。

10.與別組爭論時，你的表現是：()

A、爭著說，搶著說B、認真聽，輪流說C、不聽也不發言

數據：選擇A的有6人，占12﹪;選擇B的有43人，占86﹪;選擇C的有1人，占2﹪.

分析：關于小組交流時的發言表現，選擇B的有43人，占86﹪從數據來看比較理想，但也不排除會存在沒有如實作答的情況，需要在以后的教學過程中加強過程性的監測。

六、結論

(一)通過調查、觀察，我發現造成他們不良的發言習慣的原因主要有兩方面。

1.客觀原因：外界的干擾影響了學生的發言。包括教師的態度、同學的態度。

2、主觀原因：學生的不夠強烈的表現欲望影響了他們的發言，還有興趣，信心方面的影響。

(二)解決的策略。

1.發揮示范作用：教師的、優秀學生的、進步生的。

2.創造交流的氛圍、提高興趣、信心。

3.教會方法：善于說，還要善于聽取、完善。

調查報告分析報告范文第5篇

一、我縣農村勞動力資源的現狀和特點

1、農村勞動力資源構成狀況。到20__年底，我縣共5鎮8鄉1個街道辦事處186個行政村，有農業人口21.4萬人，農村勞動力10.49萬人。從勞動力資源分布看，農村勞動力主要分布在鄉村，城鎮失業、下崗人員主要集中于縣城；從調查統計的勞動力資源構成看：①以年齡結構劃分，年齡16--25歲以下19077人,占總數的18.17％，26—35歲28207人，占總人數的26.88％；36—45歲27506人，占總人數的26.21％；46—55歲17724人，占總人數的16.89％；56歲以上12429人，占總人數的11.85；②以文化結構分析，大專及以上文化205人，中專及職中1190人，高中文化12558人，初中文化51153人，小學文化及以下39837人，分別占總數的0.2％，1.13％，11.97％，48.74％，37.96％。③以專業技能劃分，有技術技能24617萬人，沒有技術技能的普壯勞動力80326萬人,分別占總數的23.45,76.55.④從我縣目前就業渠道來看，農村土地資源有限，加上農村土地承包制的進一步深化和農業結構的進一步調整，退耕還林的實施等，農村勞動力逐漸從土地上剝離出來，農業機械化程度的提高，每年將增加3000多名剩余勞動力，而且我縣工業經濟總量不足，農村產業化經營、小城鎮經濟、鄉鎮企業發展步伐緩慢，縣城吸納就業容量有限。遠遠不能滿足勞動力供給的需求。城鄉勞動力資源豐富，就業壓力大是我縣就業的一個顯著特點。

2、勞務輸出現狀。我縣的勞務輸出工作起步較晚，是隨著勞動力市場的培育而逐漸發展起來的，由最初的零星組織到現在的有組織輸出，由盲目無序到有組織流動、服務和管理逐步規范，經歷了近幾年的摸索和實踐。到目前，全縣共建有各級各類勞務輸出管理服務機構22個，其中縣級8個，鄉鎮級14個，從事勞務輸出工作人員78人。根據勞動力登記調查和勞務輸出統計報表資料分析，20__年外出務工人員達3.62多萬人次，占農村勞動力總數的期37.73％。從輸出的流向上看，呈現出舍遠求近的特點，其中向西北地區輸轉16651人，占輸出總人數的46.04；向東北地區輸轉3045人，占輸出總人數的8.42；向華北地區輸轉6836人，占輸出總人數的18.9；向華東地區輸轉2582人，占輸出總人數的7.1；向中南地區輸轉2773人，占輸出總人數的7.67；向西南地區輸轉1226人，占輸出總人數的3.39。我縣外出務工人員主要分布在北京、天津、山西、內蒙、上海、浙江、廣東、新疆、寧夏等城市，外出務工人員主要從事建筑、建材、市政、拆遷、采煤（礦）、運輸、制鞋、機械加工、保潔保綠、經警保安、餐飲服務、家政服務、服裝加工等行業。上述數字反映了我縣勞務輸出總體概況：自發外出多，組織輸出少；零散外出多，建制組織少；普壯勞力多，技術工人少；農村外流多，城鎮外流少。

（二）主要特點

1、具有較強的裙帶性和自主性。60以上農村勞動力轉移是通過親朋熟人介紹或引導而實現，通過政府或社會中介服務機構組織的人數占轉移總數的不到40％。

2、轉移區域廣泛。因受農村富余勞動力素質、就業機會和就業觀念的限制，我縣農村勞動力轉移于省內、省外。在省外實現就業的人占總數的30以上；省內實現就業的人占總人數的不到70。

3、農民工就地轉移具有兼業性的短期行為。農忙務農，農閑外出務工經商，轉移的時間長短因家庭勞動力的多少與外出務工收入的高低密切相關。尤其在縣內務工的人員大多屬于此類。

4、農村富余勞動力轉移主要集中于建筑業、加工業和服務業，簡單體力勞動成為轉移主要途徑。由于我縣絕大部分農村勞動力素質偏低，技能單一，因而從事勞動技能低、勞動強度大、危險性高的行業的農村勞動力占到了轉移勞動力總數的76以上。5、轉移勞動力逐步轉向高層次就業。部分轉移人員走上了管理階層、技術崗位；還有一部分經過多年的實踐積累拓寬了視野，增多了知識，有了一定資金，便利用自身的有利條件自主經營自主創業。盡管這部分人員數量較少，但已成為推動縣城經濟發展的一支不可低估的力量。

二、農村勞動力轉移中存在的主要問題

1、勞動力資源分布不平衡。全縣農村勞動力的90％以上分布在原區村社，山區勞動力資源貧乏，逐步呈下降程度。

2、轉移方式上存在一定的盲目性，有組織轉移的勞動力比重不高，自發性轉移一直是農村勞動力轉移最主要的方式。加之目前由于我縣勞動力市場還不完善，中介組織也不夠健全，加上組織引導工作不到位，農村勞動力轉移就業缺乏足夠的就業指導、就業服務和便捷可靠的信息渠道，導致盲目性很大。使得我縣農村勞動力轉移的形式比較單一，通過政府部門、單位及中介機構組織輸出的比重小，經過親朋好友介紹或自主轉移的外出務工人員占有很大比例。特別是在縣內實現就業的農村富余勞動力，大多是自發的、分散轉移，由組織轉移的人所占比例不高。

3、從業結構單一，層次低。從全縣農村外出務工人員所從事行業看，從業結構簡單，就業面狹窄，且層次較低，外出務工人員多集中在以手工操作為主，技能較低的勞動密集型行業，工作量大，工作條件差，勞動報酬低。

4、勞動力素質較低，制約了轉移領域。我縣農村勞動力素質普遍低是制約轉移數量和轉移層次的重要因素。從長遠看，隨著我國社會經濟發展水平的不斷提高，低素質勞動力的轉移領域必將越來越窄。

5、農村勞動力轉移就業壓力日漸增大。一是發達地區和大中城市對勞動力整體素質要求越來越高，對簡單勞動力需求量逐漸減少。二是隨著產業結構的調整，城市面臨安置下崗失業人員和農村勞動力轉移的雙重壓力。

三、制約農村勞動力轉

移的原因分析

（一）城鎮化總體水平較低，綜合效益差。城鎮化水平決定著農村富余勞動力轉移的進程。受地理環境、社會環境及歷史傳統等多種因素影響，我縣城市規模和經濟發展水平相對滯后，城鎮化水平低，導致城鎮集聚和輻射功能弱。加之，隨著的深化，城市下崗失業人員增加，使得城鎮吸納農村富余勞動力的能力減弱，延緩了農村富余勞動力的轉移步伐。

（二）城鎮工業企業及鄉鎮企業吸納農村勞動力的能力減弱。發展壯大工業企業和鄉鎮企業是促進農村經濟發展、農民增收的重要途徑，也是吸納農村富余勞動力的重要載體。但我縣工業企業總量少，發展后勁不足，加之全社會發展鄉鎮企業機制有所弱化，吸納農村勞動力的能力減弱。

（三）農村勞動力整體素質與經濟發展、科技進步的要求不相適應。全縣農村富余勞動力資源中，高中、中專以上學歷者僅占總人數的13.5；受過專業技術培訓，具有專業技術特長的則更少。農村勞動力資源的低素質狀況，與社會經濟發展、科技進步的要求不相適應，使得農村富余勞動力就業領域和轉移面越來越窄，轉移難度加大。

（四）農村勞動力市場和中介組織發展滯后。從目前情況看，由于我縣勞動力轉移社會化服務體系不健全，城鄉勞動力的就業渠道不通暢，勞動力市場和職業中介組織不完善，為農民外出務工服務的信息反饋、中介服務和管理工作薄弱。加之，由于務工信息宣傳傳播方式單一，傳遞渠道不暢，中間梗阻的問題比較嚴重，農民不知道哪些地方有就業崗位，需要勞動力，對勞動力的素質有何要求等，大部分農民外出務工存在著盲目性。

四、加快農村勞動力轉移的對策

（一）搞好宣傳引導，營造良好的輿論氛圍。要進一步做好思想動員工作，動員全社會的力量支持幫助、參與勞務輸出，形成良好的輿論氛圍。年內要聯合電視臺共同制作勞動法律、法規專題講座以及務工人員和返鄉創業成功人士訪談等，增強農民工法律意識，提高外出創業的積極性，使“勞務輸出光榮，勞務致富光榮”的觀念深入人心。開辟勞務專欄，加大對勞務工作的宣傳報道，尤其對在勞務輸出工作中有突出成績的人員和通過外出務工脫貧致富的典型事跡要加大宣傳報道力度。通過發放資料、請外出人員現身說法等形式，大力宣傳走出家門、外出務工經商學藝的現實意義，把勞務經濟炒熱、叫響。要注重多形式、全方位的開展務工政策法規宣傳，讓農民工了解掌握政策法規，能按章行事，增強自我保護能力。通過廣泛宣傳、發動，形成“外出務工光榮，在家守靠無能”的氛圍，促進勞務經濟的發展。

（二）加強技能培訓，提高農村勞動力的整體素質。要根據勞務市場需求變化，開展多層次、多形式、多樣化的職業教育與培訓，突出培訓的針對性和實用性。要堅持“市場引導培訓、培訓促進就業”的原則，充分利用縣職業中學、農廣校和鄉鎮農民技術文化學校現有資源和設備，積極開展引導性培訓，堅持以技能培訓為主，相關法律常識培訓為輔，培養出一大批具有專業技術特長、能適應市場需求的勞動者，不斷提高外出務工人員的素質和技能，增強競爭能力。要制定和完善農村教育長遠規劃，從抓好基礎教育入手，落實好農村教育“兩基”工作，提高農村后備勞動力的文化水平和層次，從根本上改變低素質、低層次的格局，使未來的勞動者成為適應市場經濟發展要求的新型勞動者。

（三）培育勞動力市場，加快信息網絡建設。要按照“科學化、規范化、現代化”的目標，堅持“統一規劃、統一標準、網絡互聯、資源共享、分級使用、分步實施”的原則，培育和發展勞動力市場，逐步建立起統一、完備、規范的現代勞動力市場，保證勞動力流動的靈活性，使勞動力資源的配置符合市場經濟發展的要求。要加快縣、鄉兩級信息網絡建設，暢通信息來源渠道。充分發揮外出務工人員點多、面廣、信息渠道寬的優勢，努力建成政府、中介組織和個人相結合的多元化信息渠道網絡。大力發展多種形式的勞動就業中介組織，加強就業信息、咨詢、職業介紹、培訓等在內的社會化的就業服務體系。健全和完善保障就業者權益的法律法規和制度。

（四）加強管理，完善機制，推動勞動力轉移工作健康發展。加強管理，完善服務是做好勞動力轉移工作的關鍵。要建立健全縣鄉勞務輸出組織機構，強化對外輸出功能。要充分發揮縣鄉的主渠道作用，制定轉移輸出計劃，使我縣勞動力轉移工作步入有領導、有組織、秩序井然、高效運作的軌道。重視并做好社會勞動力管理基礎性工作，持續抓好全縣勞動力資源的調查、預測和登記，準確了解掌握勞動力資源狀況。要加大宣傳、引導力度，幫助農村勞動力不斷更新觀念，克服“小富即安”、舍遠求近、唯有家鄉好、不肯遠離家等“小農”思想，樹立全新的就業觀念。要強化勞務輸出全過程服務，建立外出勞動力檔案，從信息收集、合同簽訂、證件辦理到招收、培訓、輸送各環節，提供“一條龍”服務，逐步實現勞動力轉移由分散自發、盲目流動向有組織、成規模向外輸送。

（五）強化服務，搞好維權。當前，外出務工人員遭受歧視，其合法權益難以受到保障的現象較為突出。因此，必須建立和推行外出民工持卡務工制度，保證民工有序流動，為維護務工者合法權益奠定基礎。一是勞動法規的宣傳培訓。勞動保障、工會、婦聯、團委及宣傳部門要深入開展勞動保障法規、法律和政策的宣傳，對外出務工人員開展全面的勞動保障法規宣傳培訓，切實增強外出務工人員的法律意識和自我