英語學(xué)期自我總結(jié)
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英語學(xué)期自我總結(jié)范文第1篇
一、思想政治工作
繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識和《教師法》、《教育法》及“泰安市教師十不準(zhǔn)”，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。
二、教學(xué)工作
（一）、英語教學(xué)工作
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級一班的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達(dá)自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。
1、根據(jù)我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力，本學(xué)期我取消了“英語天天讀”中的簽字制度，改為“課文錄音”。讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強(qiáng)了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。
3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：
①對學(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補(bǔ)差。
②對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查。
③由于本學(xué)期我所擔(dān)任的少先隊內(nèi)的工作較繁雜，經(jīng)常是該找學(xué)生補(bǔ)差的時候因沒有時間而錯過，致使學(xué)生們認(rèn)為英語老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對英語學(xué)習(xí)不夠重視，自己在學(xué)生中的威信也有所降低，對學(xué)生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。
④對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托模粋€是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機(jī)。
(二)、美術(shù)教學(xué)工作
本學(xué)期我仍然擔(dān)任三（1，2）的美術(shù)教學(xué)工作。教學(xué)中我始終堅持以學(xué)生為主，少教條多指導(dǎo)練習(xí)的原則，讓學(xué)生在練習(xí)中自己體會所學(xué)知識，避免了枯燥的課堂講授。
1、欣賞課上，以學(xué)生為主，教給他們欣賞的方法后讓他們自己去“欣賞”體會，只給他們提一些建議。讓學(xué)生進(jìn)行討論，交流思想和感受，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。
2、手工課上，讓學(xué)生自己多動手，并互相幫助，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，并采取物質(zhì)與精神獎勵并行的辦法鼓勵他們自己動腦，創(chuàng)作與教師示范的不一樣的作品。
3、繪畫課上，最多只講10分鐘，多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會。采用命題與自由創(chuàng)作并存的方式讓學(xué)生體會繪畫技巧，并指導(dǎo)他們多從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的動手能力和繪畫能力都有所提高，對美術(shù)也都產(chǎn)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)興趣。但是對美術(shù)理論知識的講授不是很多，學(xué)生還缺乏系統(tǒng)的理論知識。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。關(guān)于2009——2010學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)的文章 >>
英語學(xué)期自我總結(jié)范文第2篇
我覺得我一學(xué)期各方面都還可以，我分上幾塊來說。
一、學(xué)習(xí)。我認(rèn)為我今年在學(xué)習(xí)方面還可以，但是到期末考試有前兩年禮拜有些掉鏈子，不太認(rèn)真。
二、在家。我認(rèn)為我在家的表現(xiàn)很好，因為我在家一直在幫爸爸媽媽干家務(wù)，只不過我不愛干凈，經(jīng)常不洗澡。
三、與同學(xué)相處。我認(rèn)為我這一學(xué)期在與同學(xué)相處這一方面有所改善，但還是不夠好，尤其是在與同桌任怡瑾的相處，我想在這里對她說聲對不起。
四，在學(xué)校。我認(rèn)為我在學(xué)校是一個好學(xué)生，因為我在學(xué)校沒有亂扔垃圾，而且沒有以大欺小。
小學(xué)生期末鑒定范文
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼四年級就快結(jié)束了，在這一年里，我們都有著很大的變化，學(xué)校里六年級的哥哥姐姐們都畢業(yè)了，這幾天，我總結(jié)了開學(xué)時，課到一半時和快考試時的想法，寫了一個自我評價。
在學(xué)習(xí)，我覺得語文學(xué)得還不錯，挺輕松的，但是，數(shù)學(xué)和英語學(xué)得卻不太好，我下不知道為什么，家里數(shù)學(xué)的東西有很多，而且，英語我還在外面學(xué)著呢！語文的東西呢？外面不但沒有學(xué)，而且家里的資料除了薛老師讓我們?nèi)ゲ榈暮驼Z文書上的東西以外，其他的幾乎沒有！可我學(xué)得最好就是語文，數(shù)學(xué)和英語都不太好。這也許就是“興趣是人類最好的老師”吧！
學(xué)習(xí)以外的就是友誼了。但是，我覺得，這學(xué)期我的五顆友誼之星只能得到三顆星，其它的二顆星，第一顆是因為我在本學(xué)期失去了一位我世界上最好的朋友。第二顆是因為在本學(xué)期，我與朋友的交往不是很好，經(jīng)常因為一些雞毛蒜皮的小事從而吵起來，雖然事后和解了，但也沒有原來那樣要好了。
在下學(xué)期，我希望能在學(xué)習(xí)有所起色，數(shù)學(xué)和英語的成績能有所提高，朋友也能夠多一些。
小學(xué)生畢業(yè)鑒定范文：
英語學(xué)期自我總結(jié)范文第3篇
關(guān)鍵詞:情感;因材施教;尊重;寬容;善待;賞識
中圖分類號:G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-0992(2010)05A-0117-01
從事農(nóng)村中學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)工作已有十多年了,在教學(xué)實踐過程中,每屆我都會碰到一定數(shù)量的英語學(xué)習(xí)困難生。“語言這東西,不是隨便可以學(xué)好的”。學(xué)本國語言如此,學(xué)習(xí)英語更是如此。農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)英語還沒普及,即使有的學(xué)校開設(shè)了英語學(xué)科,但重視度不夠,又缺乏良好的師資和評價方式。所以入學(xué)時,初一新生的英語基礎(chǔ)總是良莠不齊。大部分學(xué)生對英語充滿恐懼,小學(xué)里英語學(xué)得差的學(xué)生對英語早就喪失信心和興趣了。再加上這個年齡階段的中學(xué)生愛說好動,自我控制能力不強(qiáng),課堂聽課效率不高。種種情況,導(dǎo)致了農(nóng)村中學(xué)相當(dāng)數(shù)量的英語學(xué)習(xí)困難生。為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此我總結(jié)了自己近幾年在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面的幾點嘗試,供同仁們批評指正。
一、關(guān)注學(xué)習(xí)困難生,加強(qiáng)師生情感交流,因材施教
教育心理學(xué)告訴我們,學(xué)生都具有進(jìn)取心、自尊心,渴望進(jìn)步。學(xué)困生尤其如此。作為教師對這些學(xué)生要作具體分析,找出他們差距的原因,因材施教。我們要主動接近他們,用真誠的微笑來縮短師生之間的距離,對他們進(jìn)行外語學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo),分析他們學(xué)外語的自身狀況,找出困難的原因。
六年前,有位學(xué)生名叫陶源,初一時到我班,成績很不理想,大概是班級三十大幾名(當(dāng)時班級共計44名學(xué)生),字也寫得歪歪斜斜的,是個令老師頭疼的學(xué)生。但是我發(fā)覺他的語感很好,英語讀得較好聽,好好引導(dǎo)他會對英語感興趣的。因此,我就點名叫他在每天的早讀課協(xié)助課代表領(lǐng)讀單詞課文等。這樣做大大增強(qiáng)了他學(xué)英語的信心和興趣。在以后的英語學(xué)習(xí)中,他不斷進(jìn)步,同時也帶動了他學(xué)習(xí)其它學(xué)科的積極性。就這樣,畢業(yè)時他的總分成績上升到全校前十名,考取了我們當(dāng)?shù)刈詈玫母咧楔D―江蘇省江都中學(xué)。
二、讓每個學(xué)生大膽地講話
1998年下學(xué)期,我班從外地轉(zhuǎn)來一位新同學(xué),名叫韓艷。進(jìn)班的第一天,她爸爸告訴我說這個孩子非常內(nèi)向。在以前的英語課上,她從未在課堂上舉過一次手。老師每次提問,她都保持緘默。我想像不出,一個英語課上從未回答過問題的學(xué)生,她的口語表達(dá)能力究竟怎樣t后來的英語課,我都向她投去了關(guān)注的目光,但她的眼睛并不愿與我對視,總是在我看她時,不自然地低下頭,而我仍常常微笑地看著她。我決定,無論如何,今天要想辦法讓韓艷開口,哪怕只有一個字。我就問她:“這條題目之所以選A,是因為everyone是不定代詞,be動詞用單數(shù),是嗎t(yī)”過了一會,韓艷終于點點頭:“是”。我長長舒了一口氣,忍不住鼓起掌來,為韓艷的開口,也為了我自己的耐心。但后來我反思,自己的這種方法并非最佳,如果當(dāng)時她仍舊不肯開口,我該怎么辦t是不是還要繼續(xù)等下去t后來回想,在開口之前,她似乎點了一下頭,老師是不是可以要求他們用非語言方式,如點頭、搖頭或手勢等來做答,并及時給予表揚,以增加其自信。
新課程提出要關(guān)注每一位學(xué)生的健康發(fā)展,尊重每一位學(xué)生的人格。在課堂教學(xué)中,面對特殊學(xué)生,如性格內(nèi)向、不愛發(fā)言、不善于合作的學(xué)生,教師應(yīng)及時了解情況、耐心引導(dǎo),對學(xué)生充滿信心和期待,因為學(xué)生的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步需要一個過程,我慶幸自己為讓韓艷“開口”而調(diào)整教學(xué)計劃,沒把煩躁發(fā)泄出來;我更慶幸自己給了韓艷機(jī)會,讓她終于敢在課堂上發(fā)言了。現(xiàn)在,她已經(jīng)是一名可愛的白衣天使了。有一次帶孩子去市人民醫(yī)院吊水,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見她一邊在給一個小孩注射,一邊在安撫這個哭鬧的孩子,我欣慰地笑了。
三、尊重、寬容、善待、賞識每一個孩子
2001年9月我是二(1)班的班主任。一節(jié)自習(xí)課,學(xué)生正在做作業(yè),我穿行于學(xué)生的課桌間,習(xí)慣地看看教室后面的墻報,上面張貼的是本班學(xué)生的書法作品。其中,有二十多張非常新,顯然是剛貼上去的。我站在墻報前,欣賞著這些“新作品”。學(xué)生們的字確實比以前漂亮了許多,雖然我沒出聲,但我長久注視的舉動,已被幾個學(xué)生發(fā)現(xiàn)了。旁邊一個學(xué)生站起來,小聲說:“老師,你上學(xué)期不是說,如果今后誰的字有進(jìn)步了,對自己原先的書法作品不滿意,可以再寫一張,把原來的蓋在下面,以后還能換嗎t(yī)”沒想到學(xué)生的熱情是那樣高漲。能!怎么不能?
這時我的腦海里浮現(xiàn)上學(xué)期舉行書法比賽的情景。那是我們班舉行第一次書法比賽。寫完后,學(xué)生們紛紛把自己心愛的作品交給我。我把心目中的優(yōu)秀作業(yè)理出一批,貼在墻報欄內(nèi)。我看見幾個“差生”也喜形于色地站在墻報前,但他們再三搜索卻沒有找到自己的作品,帶著一臉的無奈和失落,怏怏地回到了自己的座位上。我的心不由為之一震,馬上找到這幾個學(xué)生的作品,看了看,確實比不上那些優(yōu)秀作業(yè),但明顯看出他們寫得非常認(rèn)真,是盡了力的。他們是多么渴望成功,多么盼望得到老師的賞識和鼓勵,而我卻無意間傷害了他們的自尊,抹殺了他們的努力。我立馬又理出一批作業(yè),邊貼邊說:“老師發(fā)現(xiàn)這次你們的書法作品寫得都非常認(rèn)真,每一張作品都應(yīng)該貼在墻上。”這一舉措,吸引了更多的目光,孩子們興高采烈,奔走相告:“我的作業(yè)上墻了!”“我的作業(yè)也上墻了!”也許這是這些孩子入學(xué)以來第一次獲得的榮譽。看著他們臉上的燦爛笑容,我心頭一熱:下次,我一定會再給他們機(jī)會的!
事實證明,學(xué)困生有消極性,也有積極性;有逆反心理,也有求知欲;有違反紀(jì)律的行為,也有守紀(jì)律的潛意識。畢竟他們只是十幾歲的孩子啊!我們老師一個寬容的微笑,一句關(guān)心的話語,一個輕輕的觸摸甚至一個理解的目光,都可能對他們產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。
人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識。不要說單純的孩子,就是我們大人,哪個不愿意和賞識自己的領(lǐng)導(dǎo)、同事一起工作呢?教師的真誠賞識是學(xué)生充滿自信地走向成功的動力,賞識能挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能,適時的賞識猶如賽場上的吶喊,使人精神振奮,勇氣倍增。我相信,我們對學(xué)生的真誠賞識必會讓每個孩子的內(nèi)心充滿陽光,充滿自信!⑤①
英語學(xué)期自我總結(jié)范文第4篇
關(guān)鍵詞：綜合英語；學(xué)習(xí)效果檢測；開發(fā)內(nèi)化教學(xué)模式
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
針對在校大學(xué)生大都存在過分依賴于教師，課下自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的問題，我校提出了開發(fā)內(nèi)化教學(xué)模式。旨在通過開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生們能在教師的指導(dǎo)下，對所學(xué)知識舉一反三，觸類旁通，從而把知識進(jìn)行內(nèi)化。外語學(xué)院各位教師對于這一舉措積極響應(yīng)支持，同時引發(fā)了大家對于教學(xué)效果如何進(jìn)行檢測的思考。但是如何能夠的實現(xiàn)開發(fā)內(nèi)化教學(xué)，需要教師和學(xué)生達(dá)成默契，互相配合。教師要真正地幫助學(xué)生合理安排課下時間，找到適合自身特點的學(xué)習(xí)方式，既需要教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行檢測，也需要學(xué)生在課下善于進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行自我檢測。
一、學(xué)生課下自我檢測
綜合英語課程是英語專業(yè)學(xué)生的核心基礎(chǔ)課程，每個單元的知識點很多，通常每八個課時上完一個單元，之后學(xué)生應(yīng)對自己的所學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識和了解，對其中的重點難點應(yīng)該做到心中有數(shù)，通過某些具體的檢測內(nèi)容，就清楚地認(rèn)識到自己的強(qiáng)項和弱點，有針對性地作出相應(yīng)的調(diào)整，從而有效地提高學(xué)習(xí)效率，為此，課下學(xué)生可以從以下幾個方面自我進(jìn)行思考。
（一）詞匯
綜合英語課程的各位教師一般都會將每單元的重點詞匯按照詞性，同義反義以及詞匯在專四專八中的考查頻率加以整理，之后，學(xué)生應(yīng)該自我檢測：是否掌握了這些重點詞匯的對比？哪些詞為特殊用法？哪些詞匯尚不理解、運用時有困難、需要他人幫助？ 如何才能真正將這些詞匯內(nèi)化并牢記？
（二）發(fā)音
老師一般在學(xué)期第一次課就會將課文的音頻拷給大家，學(xué)生應(yīng)該自我檢測課下是否跟隨錄音大聲朗讀過課文，是否按照老師的要求背誦過某段課文，并應(yīng)請同學(xué)糾正自己背誦時的語音語調(diào)直至自己滿意為止。
（三）口語
綜合英語每個單元課文講解之前都會有口語熱身活動，有些是分組進(jìn)行對話，角色扮演，辯論，陳述總結(jié)等等，學(xué)生就應(yīng)該自我檢測是否完成了以上任務(wù)，交談過程中能否清楚表達(dá)個人意見、想法并能就此進(jìn)行說明、論證？能否完全理解對方？在講述過程中存在哪些問題？能否自如應(yīng)用所學(xué)的詞匯、語法和句型？ 這一環(huán)節(jié)可以充分引導(dǎo)學(xué)生課下進(jìn)行互評來檢測。
（四）語法
課文每個單元都有其語法重點，一般教師會布置學(xué)生自己課下進(jìn)行學(xué)結(jié)，學(xué)生應(yīng)該多思考自己是否掌握了相關(guān)語法理論知識，能夠解釋并結(jié)合專業(yè)考試真題舉例說明，并將自己經(jīng)常出現(xiàn)的語法錯誤記錄下來并采取有效解決辦法加以改正。同時更要多思考能否嘗試用別的詞匯和句型加以替代等等。
（五）寫作
每一冊綜合英語教材里都會有一些論述文章， 此類文章內(nèi)容有一定難度而且邏輯性強(qiáng)，學(xué)生可以自我總結(jié)每段的中心思想并找出課文中的例證，甚至結(jié)合自己的生活實踐找出更多的例子來證明或者作者的觀點，例如第二冊第三課講美國的犯罪與懲罰問題，有學(xué)生將作者觀點總結(jié)如下：
課文主題思想：犯罪率越高，懲罰的力度越是不夠。
支撐論點如下：
1. 由于監(jiān)獄有限，不是每個犯人都能被收納。
2. 在美國從審判到入獄需要的費用太大而政府資金有限。
3. 即使錢不是問題，長期判刑在減少犯罪率方面收效甚微。
結(jié)論：嚴(yán)厲懲罰犯罪不能從根本上解決犯罪問題。
經(jīng)過學(xué)生自我總結(jié)，學(xué)生的寫作構(gòu)思能力也能得到大大提高。
（六）閱讀
學(xué)生可以通過做讀書筆記的辦法，檢測自己閱讀課外書籍是否會有收獲，自我總結(jié)哪些文章需要仔細(xì)閱讀？哪些需要泛讀以獲其大意即可？哪些文章結(jié)構(gòu)和語言組織上需要多下功夫：如文章中的哪些詞匯、句型、包括文章結(jié)構(gòu)需要給予特殊重視等等。
如果學(xué)生能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中通過類似于上述方法進(jìn)行自我檢測，便會及時發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)鏈條某一個環(huán)節(jié)在某一時段的學(xué)習(xí)過程中所存在的問題，在總體上對自己所學(xué)知識的掌握程度做到心中有數(shù)的同時，發(fā)現(xiàn)具體問題的存在，自覺地去尋找原因并找出相應(yīng)的解決辦法，并有針對性地為自己制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，這樣便會減少或避免學(xué)習(xí)的盲目性，逐步變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，進(jìn)入到一個良性的學(xué)習(xí)循環(huán)過程中。
二、教師教學(xué)質(zhì)量檢測
學(xué)生課下如何自我檢測與教師所采用的課堂教學(xué)方法密不可分，因此，開發(fā)內(nèi)化教學(xué)模式要求教師的角色應(yīng)該以“協(xié)調(diào)員”的姿態(tài)出現(xiàn)在課堂上，以最大限度地調(diào)動、啟發(fā)并促進(jìn)學(xué)生的積極參與、發(fā)揮主觀能動性為其教學(xué)要務(wù)。為此，教師一方面可從宏觀角度考慮規(guī)劃自己的課堂教學(xué)構(gòu)成；另一方面可從微觀角度，即具體針對每一堂課提出具體的教學(xué)質(zhì)量檢測措施，調(diào)整自己的教學(xué)手段，可以從以下幾個方面入手：
（一）聽寫
我院綜合英語課程采取的是集體備課形式，每個單元重點難點詞組都在課前以ppt形式發(fā)給各班以供學(xué)生們自習(xí)，因此每次到課之后，教師可以用10分鐘進(jìn)行檢測，看學(xué)生是否掌握了ppt里的重點單詞和詞組。
（二）英漢互譯
綜合英語課程教師在開始教授新內(nèi)容之前要有目的地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上次課文的長難句，可以通過句子釋義，英漢互譯來檢測學(xué)生是否掌握了重點句型。然后運用已學(xué)語言知識引導(dǎo)學(xué)生在參與的過程中發(fā)現(xiàn)將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容及其特點或難點，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生解決問題的欲望，從而減少被動接受式學(xué)習(xí)的比重。
（三）單元測驗
我校為了實施開發(fā)內(nèi)化教學(xué)模式，要求教師盡量采取單元測試的方法來具體檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我認(rèn)為十分合理有效，綜合英語課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生的綜合語言運用能力，因此，語言結(jié)構(gòu)、詞匯和語法知識不能單獨孤立地加以傳授、練習(xí)和測試對象，這些內(nèi)容本身在現(xiàn)代外語教學(xué)中并不是目的，而只是達(dá)到目的的手段。因此，語言結(jié)構(gòu)、詞匯和語法知識應(yīng)該結(jié)合整篇文章的內(nèi)在關(guān)聯(lián)以及在不同的話語動機(jī)中的作用加以綜合測驗和學(xué)習(xí)。
（四）寫小結(jié)
每一個單元上完之后，應(yīng)該檢測學(xué)生獨立進(jìn)行某種語言總結(jié)表達(dá)主題思想的能力，這類教學(xué)要求在初學(xué)階段相對困難，但這畢竟是外語教學(xué)的終極目標(biāo)，因而應(yīng)酌情讓學(xué)生循序漸進(jìn)、由淺入深地學(xué)習(xí)運用各種資料、媒體等對語言處理對象（如人物、事件等）進(jìn)行語言加工（如描述、轉(zhuǎn)述、綜述、評論等），口頭表達(dá)與書面表達(dá)應(yīng)齊頭并進(jìn)，以期收到互為補(bǔ)充之功效。除此之外，教師還可以參照課堂氣氛和教學(xué)進(jìn)度對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)增減。
綜上所述，教師本著培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高教學(xué)質(zhì)量的原則從課堂教學(xué)整體構(gòu)成方面宏觀把握課堂內(nèi)容、設(shè)計安排自己的教學(xué)流程和手段，并采用具體的檢測方法從微觀角度對每一堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)和結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量跟蹤和監(jiān)督，兩者構(gòu)成了一個有機(jī)的整體，從而在根本上保證了教學(xué)計劃和目標(biāo)的實施和落實。這其中，教師發(fā)掘具有可操作性的、客觀的教學(xué)質(zhì)量檢測方法是在明確課堂教學(xué)指導(dǎo)思想之后加以細(xì)化落實的具體保證措施，發(fā)揮著舉足輕重的作用。教師可根據(jù)不同課型、不同教材的特點，不斷擴(kuò)大和充實符合自己教學(xué)特點的質(zhì)量檢測方法和內(nèi)容，更加客觀、科學(xué)、全面地對教學(xué)具體環(huán)節(jié)加以評估，以保證教學(xué)質(zhì)量的圓滿完成。
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英語學(xué)期自我總結(jié)范文第5篇
一個月的實習(xí)說長不長，說短不短。上海萬向是家主要投資于期權(quán)期貨的投資公司。主要產(chǎn)品是國外金屬。由于我們該專業(yè)課還沒具體學(xué)習(xí)。故對我而言是個全新的領(lǐng)域。剛開始的幾天，什么都不知道，只得從頭學(xué)起，公司的一位投資部成員給了我?guī)妆緦I(yè)參考書，只有加班加點學(xué)習(xí)了。一星期過去了，漸漸開始適應(yīng)公司的環(huán)境和企業(yè)文化。也開始能夠初步看懂一些圖表和數(shù)據(jù)了。公司領(lǐng)導(dǎo)逐漸讓我閱讀一些英文商業(yè)報告。都是摩根斯坦利等著名投資銀行的研究報告。這時才發(fā)現(xiàn)，英文到用時方恨少啊！這可不是應(yīng)付考試，這可是實實在在的閱讀理解。在英文字典的幫助下，總算“啃”完了不薄的一疊英文資料。剛松了一口氣，公司就提高了要求，要求我翻譯兩篇宏觀經(jīng)濟(jì)評述的文章。那更馬虎不得，重要句子一個字一個字的“摳”。這時才發(fā)現(xiàn)專業(yè)英語應(yīng)該好好地學(xué)。隨時在網(wǎng)上查找信息了。每日下午，公司投資部成員都會一齊探討大盤局勢和分析操作策略，這于我而言，是個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，我也不時擇機(jī)就投資方面的問題請教專家。一個月的親身經(jīng)歷使我對期貨有了初步感性的認(rèn)識。我覺得，期貨業(yè)不同于股票，他通過資金的杠桿作用原理，以小博大，收益高，風(fēng)險也大。在期貨業(yè)中，基本面的分析和技術(shù)面的分析緊密相連。最重要的是對價格走勢變動的預(yù)測。同時，由于公司涉及的是倫敦的LME金屬市場，而這一切又與美國紐約道瓊斯股指緊密相關(guān)。而近期走勢不僅與此相關(guān)，還受大額基金一舉一動的直接干預(yù)。
我在公司的一段時間，正是紐約股市暴跌的時刻，公司的幾只主要產(chǎn)品都被迫止損。沒有正確的投資理念、沒有好的投資策略，沒有良好的心態(tài)，是絕對不可能有好的投資收益的。
一個月過去了。我從對期貨的一無所知，漸漸開始了解和熟悉這個行業(yè)，在實際應(yīng)用中，發(fā)現(xiàn)了理論知識和實踐的確是兩者不可分離。理論知識可看做是入門的鋪墊和相關(guān)專業(yè)知識的準(zhǔn)備。實踐操作，則是對理論知識的一種靈活應(yīng)用，并且更重要。因為它是工作的具體內(nèi)容。一個月的親身體驗中，我總結(jié)出了個人在以下幾個方面的心得：
一、英語能力
在校只知道考四、六級英語，卻從沒想過英語學(xué)習(xí)的真正應(yīng)用，到了公司，才知道英語的重要性。金融投資是個十分重視資訊和信息的專業(yè)，第一手資料都是以英文形式率先公布的，為搶得先機(jī)，必須能夠看懂諸如摩根斯坦利等著名投資銀行的商業(yè)報告，所以，以后的英語學(xué)習(xí)，要主要著重于英語實際閱讀能力的提高。在公司期間，我還有幸參與了一次外商見面洽談會，在今后這個國際一體花的社會里，我們與外商直接交流和貿(mào)易的機(jī)會必將大大增多，這就對我們的聽說能力提出了更高的要求。
二、專業(yè)知識
金融行業(yè)是個專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)，由于我們期權(quán)期貨這門課要到下個學(xué)期作為專業(yè)課學(xué)習(xí)。故很多專業(yè)術(shù)語和操作包括整個行業(yè)對我而言都比較陌生。使得自己花了不少時間在熟悉行業(yè)上，這直接影響了社會實踐的進(jìn)程和效果。這在以后的實踐中隨著專業(yè)課的逐漸開設(shè)，我想會盡量避免這類問題的。同時需要我們更深更廣的了解所學(xué)專業(yè)知識。“面”要廣，“點”要專。
三、學(xué)習(xí)能力
現(xiàn)在的社會日新月異，新事物，新觀點層出不窮，必須具備快速學(xué)習(xí)的能力，并要以一種終身學(xué)習(xí)的心態(tài)來積極吸收新知識和新觀念，以開放的姿態(tài)面對未來的變革。同時，要注意理論學(xué)習(xí)和實踐能力的結(jié)合。要以理論指導(dǎo)實踐，并在實踐中不斷檢驗和提高理論可信度，深化認(rèn)識。以后我們面對社會的選擇，所學(xué)專業(yè)與從事的工作很可能不一致。那時就應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，找準(zhǔn)個人定位，及時充電，更快更好地適應(yīng)新工作發(fā)展的需要。
四、適應(yīng)能力
這不僅包括對于一項新工作的適應(yīng)，更包括對公司企業(yè)文化的一種認(rèn)同和融合，在一個月中，我和公司的員工、同事等相處的都不錯，大家也都比較照顧我這個新來的“子弟兵”，在這一個月中，我對公司投資部各崗位特點、能力需要有了初步的認(rèn)識，并能幫助公司翻譯一些資料以供決策層參考，短短一個月能為公司作出一些菲薄的貢獻(xiàn)，還是一件值得高興的事！
總之，這一個月的實踐鍛煉，是我們大學(xué)生接觸社會，了解社會的第一步，是我們尋找差距，進(jìn)一步認(rèn)識自我的良機(jī)，更是我們了解對口專業(yè)的有利契機(jī)。這次實踐，為我們今后踏入社會打下了良好的基礎(chǔ)。在此，還是要感謝上海萬向投資有限公司所有成員（特別是老總、投資部員工和集體宿舍的幾位同事）對我此行的大力幫助和熱心照顧，沒有大家的關(guān)心和幫助，這次活動不會如此順利。
