新教師自我介紹

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇新教師自我介紹范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

新教師自我介紹范文第1篇

又到了開學季，很多新教師上崗教學，在第一次面對學生，怎么自我介紹呢?小編為大家帶來物理老師自我介紹范文，歡迎大家閱讀學習。

大家好，我叫***來自河北師范大學xx級物理系，很高興這學期能和大家一起學習物理課程。

xx師范大學是一個有著悠久歷史的大學，深厚的文化積淀和良好的學習氛圍讓我受益匪淺。“懷天下，求真知”的校訓可以看出師大人的目標和胸襟。“學為人師，行為世范”是我們行動的目標和動力。第一次要在講臺上成為一名教師，來實現我的夢想，我感到萬分榮幸。

物理系出身的我，對物理有著特殊的感情。物理學最大的美在于探索，探索自然規律、探索未知的世界。而物理又是無處不在的，用“萬物之理”來說明這門學科最合適不過，所以我們這門學科取名“物理”。 接下來的這學期我想和大家一起來探索生活中的物理，一起來探索和發現物理的美，一起來了解生活中無處不在的物理，一起來解決生活中以前遇到的不解問題。

課堂上我們是師生，我們一起來學習物理知識，課下我們可以是朋友。我性格比較外向，熟悉我的人都知道我是特別健談的。雖然比你們大好幾歲，可還不至于有代溝吧，我有一個弟弟和你們年齡一樣，所以中學生的話題我也知道不少呢，我想我們一定會成為無話不談的好朋友的。

我一直認為老師和學生的關系不能是傳統的“師徒如父子”的關系的，而“亦師亦友”的關系才是我心目中良好的師生關系。雖然如此，但是我還是想在這里給大家提出幾點上課的要求。漢王進漢中先約法三章，盡得民心所以才有了后來的大漢江山，所以“無規矩不成方圓”，而課堂教學也是如此，只有有組織有規矩的課堂才能是高效率的課堂，高效率的課堂是我們共同的理想和目標。難道你們不想一節課的內容都在課堂上掌握嗎?難道你們不想課下可以沒有作業的煩惱嗎?難道你們不想輕輕松松的取得好成績嗎?當然，我們都想，那我們就在以后的學習中一起來營造高效率的課堂吧!

在此我提出幾點課堂要求，方便我們以后上課有一個尺度。我們一起以此來監督，監督其他學生，監督自己，也監督老師。第一、上課精神力必須要集中，這是高效率課堂的基礎。第二、課前必須預習，這是高效率課堂的前提。第三、對自己要有信心，我們都是有朝氣和活力的年輕人，我們的目標難道沒有信心去努力追求嗎?物理是一門很有意思的學科，他貼近生活、貼近我們自身。我們沒有理由去害怕他，我們都應該有一雙觀察生活、發現問題的眼睛。這樣你肯定可以看到課本上的知識就是生活中的常識，簡單至極以至于有時候我們都忽略了。

新教師自我介紹范文第2篇

既然今天應聘的是語文老師這個職位，我就簡單的談下我對語文教育的認識。俗話說得好,教師是人類靈魂的工程師.教師自身思想道德的好壞,事關著教育事業的成敗。因此我不斷的加強思想道德方面的學習，我積極參與教育部門組織的教師職業道德培訓,并取得了良好的效果。在工作上，備課時，結合中學生的認知心理過程,力求吃透教材，找準重點、難點.上課時,注重"知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀"三個維度的充分整合,綜合運用多種教學方法,充分發揮學生的主導性地位，注重對學生能力的培養;善于激發學生的創造性思維，充分調動學生的學習積極性;努力培養學生正確的世界觀,人生觀及價值觀。下課時,積極下班輔導學生,認真批改作文并虛心向同行請教先進的教學方法.

作為一名新教師，自身的學識相當重要.自從走上教師這一崗位以來，我不斷學習，繼續學習.學習成為我工作生活中極為重要的一個組成部分。我積極參加新教師職業技能與職業道德的培訓，積極參與縣教育局組織的語文優質課比賽.通過這些途徑,我不斷充實自己的頭腦,完善自己的教育教學理論,以便在工作中能以先進的理論作為指導,更好地完成教育教學工作.同時,我努力探討中學語文相關的教學方法，學習同行的先進教學藝術,盡可能地使用多媒體來輔助語文教學.

"金無足赤，人無完人"."路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索". 在新的一年中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身的政治思想學習，不斷提高自己的綜合素質及能力，為提高學生的綜合素質打下堅實的基礎，為學校的發展作出更大的努力,為教育事業奉獻自己的畢生心血.

新教師自我介紹范文第3篇

關鍵詞：微課；計算機教學；高校；應用分析

一、高校計算機教學的現狀分析

隨著我國的信息技術從無到有，從起步到與世界接軌，高校也隨之設置了計算機教學課程，由于社會經濟將信息技術作為科學，信息技術一直在不斷發展，然而高校傳統的計算機教學方式已然滯后于正在持續變革的教學內容，甚至還會出現阻礙教學進度的現象。計算機的課堂教學與其他科目的教學沒有什么不一樣，在一節課四十分鐘內幾乎都是教師在課堂上進行講解，而學生的主要工作就是充當一名聽眾的角色，甚至都不需要進行思考，只需要安安靜靜的聽教師講解，要不然就是在一節課快接近尾聲的時候就叫學生做一些練習，這就是所謂的講解與訓練相結合的教學方式。這樣的講解與訓練相結合的教學方式不僅導致學生對計算機課程的厭倦，還會消耗了大量的時間。隨著科學信息技術的不斷發展，教學內容的不斷更新，這就意味著需要增加教師與學生的工作以及學習量，當前的高校也只有增加課時才能進行彌補，但是，長此下去只會導致教師與學生產生身心疲憊的狀況，這種方式只會致使學生對計算機課程產生越來越厭倦，越來越不想學習的心態。

二、微課在高校計算機教學中的具體應用

(一)教師采用微課進行自我介紹，引導學生對微課產生興趣。通常在開學的第一節課時教師與學生們都是不認識、不了解的，在這樣的情況下一般都會采取自我介紹的方式進行簡單的了解。首先需要教師進行自我介紹，向學生們介紹自己的教學成果，從而能夠在第一節課開始給學生們樹立一個良好的形象。因此，在新學期計算機課堂上讓人印象深刻的自我介紹是極其重要的，只有精彩絕倫的開頭，才可為今后的教學能夠做好準備。教師將微課應用于自我介紹中，能夠使學生更為全面的了解教師，滿足學生對新教師的好奇，并且有利于引導學生將注意力集中到微課中，從而使學生對微課的展現充滿興趣，并感受到計算機課程帶來的有滋有味的視頻資料，為今后學習計算機課程教學打下了良好的基礎。

（二）利用微課對重點知識進行鞏固。當前，很多教師為了能夠與傳統的教學方式進行有效結合，在課堂講解中都能夠使用多媒體設備進行教學，也取得了不錯的教學效果。但是，教師并沒有自始至終都使用多媒體教學的方式，尤其是重點知識鞏固的部分運用視頻教學的方法是一項不完全的教學模式改革。將微課應用到課堂重點知識鞏固的教學中，使知識內容得到延伸，從而能夠拓展到其它的知識領域中，這在復習過程中是十分受用的。但是，想要實現進一步的成功，教師就需要提高自身學習，充分地掌握相關信息技術的知識，學會搜羅與教學內容相關的網絡信息資料，并且嘗試自己制作與教學內容相關的微課視頻，提升微課與鞏固計算機知識的關聯度。

（三）在課堂外的復習階段使用微課。普通的視頻資料容量很大，學生如若想要將視頻下載到手機或者移動設備時，消耗的流量學生難以承擔，因為流量是需要學生自己承擔這一費用的，但是學生并沒有經濟來源，學生本身還是屬于消費群體。另外，由于學校因限制學生沉迷于玩大型網游中，將網速調制的較慢，但這也影響了學生想要下載復習資料的速度，如果在下載普通視頻期間消耗了很多時間，學生就會對此失去興趣。普通視頻資料因為容量很大，知識點也很多，導致學生不能完全掌握視頻的全部內容等等。對于這些問題微課都能夠解決。微課的特點就是能夠在一定的時間內將一個個知識點進行有效的講解，這是微課與常規視頻的區別，所以，微課視頻的時間、容量相對來說都是比較短小的，耗費的流量也是學生能夠承受的。

三、結論

總而言之，微課教學模式對高校計算機課程而言是實用并且高效的。微課在高校計算機教學中的應用，能夠很好的解決傳統的計算機教學模式當前存在的問題，并能夠與教學內容進行有效結合，以及幫助學生很好的進行課外復習，將微課教學模式融入到學習的各個環節中，進一步扎實了學生的學習基礎，切切實實提高了高校的教學質量。

參考文獻

新教師自我介紹范文第4篇

四年級對他來說，是嶄新嶄新的——新教師、新桌椅、新書包、新文具盒。

最重要的當然是——換了新老師！

新老師是剛從師范學校畢業的大學生。早自習的時候，他被教導處的李主任領進了教師。李主任說了很多很多話來介紹這位新老師，可是這些話卻一丁點都沒鉆進他的耳朵里，他只顧看看新老師長什么樣子！

新老師竟然是位男老師。從上幼兒園起，王小天還是第一次遇到男老師教書，而且這位男老師是全校唯一的一位男老師，這讓他心里一下子充滿了新奇感，當然還有優越感——想想看吧，這是唯一的男老師，該有多么地吸引他的眼球啊！

他看著新老師的面孔，不知不覺走了神——老師的眼睛很大，不過閉眼睛更大的是那副鑲著黑框的超大號眼鏡，老師應該是近視眼，不過看上去，眼鏡好像老花鏡。老師皮膚黝黑，令王小天不由想到了黑巧克力、咖啡糖，或是烤糊了的面包片，再看看身高，真是令人提不起氣來。而且沒有一點兒肌肉，穿著也不時尚。

不過他老師是端端正正、王小天最喜歡的瓜子臉，說以他對老師的形象還不是特壞。

不過，幻想畢竟是幻想，雖然如此，但讓他高興的是老師換了，他心想老師一定不會檢查舊作業了，即使他還有一點暑假作業沒做——就這樣，王小天高興了好一會。

第一節課就是老師的，我他興奮不已，決定給老師一個最好的形象。就這樣，他不由得又走神了。“同學們，今天我第一次給學生上課，我還不認識你們，先自我介紹一下吧！”老師的話被剛剛走神結束的王小天聽到了。他站起來，問：“老師您叫什么名字？”

新教師自我介紹范文第5篇

關鍵詞：網絡 教學 模式

在信息時代，合理有效地運用信息技術推動教育的改革發展，已經成為世界各國普遍的共識和發展潮流。現代教育技術是運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學過程和資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學優化的理論與實踐。面對新課程改革對教師所提出的要求，作為教師就必須去適應新的教學模式，必須了解教育技術的意義和原則，這樣才能在教學中合理地利用信息技術，優化教學過程，培養創新型人才。筆者之前參加過“2010年網絡班主任培訓”、“2010年教育技術初級培訓”、“國培計劃（2012）網絡課程學習”、“微軟?中國第四期國家級骨干創新教師培訓”、以及“微軟?中國創新教師培訓輔導”。這些網絡培訓學習都是按照課程設置的模塊進行，整個學習在輔導老師的指導下，通過觀看專家視頻講座，拜讀專家經典論述，以及學員發帖、回帖互動交流，完成課程安排作業等活動進行研修。這種新的教學模式，不僅可以讓你捕捉到最新的教育動態，而且可以讓你呼吸到教育的前沿氣息。下面，筆者就網絡教學模式，談談幾點不成熟的看法。

一、感受網絡學習，思想觀念在學習中得到升華

網絡學習把基層教師與國內教育專家連在了一起，大家在網絡培訓平臺聆聽專家講座，與專家交流，實則是“與君一席話，勝讀十年書”。這讓參學者不僅可以在教育思想認識上有了新的提高，而且觀念也會有很大的轉變。如：在小學語文“國培”課程中安排的汪峰、李吉林、孟素琴、蔡科、李懷源、李英杰、鄭日昌、李亞平等教育專家的講座及教育理念，通過聆聽專家的講解，從中不僅可以了解語文教改的動向，還可以捕捉到新的教育動態，呼吸到教育的前沿信息。

網絡學習把基層教師“栓”在一起，讓大家一起探討教學中的困惑，彼此分享成功的樂趣，點燃教育思想火花。如：在小學語文“國培”（貴州省小語047班）培訓交流中，趙衛的《螞蟻觀察記》習作教學設計、楊克琴的《自主性預習作業在高年級語文中作用》、雷芳容的《如何激發小學中段學生的習作興趣》、吳顯院的《克服職業疲倦，做一個幸福快樂的老師》、李傳會的《克服職業倦怠，學會愛自己做一名有職業幸福感的教師》、宋浩的《如何預防和克服教師職業倦怠》、雷芳容的《辛苦卻快樂著》等同伴的帖子讓筆者深有感悟。認真學家的成功經驗，讓人感到有一種從未有過的開闊，思維茅塞頓開。更榮幸自己在培訓平臺中的《自我介紹》、《辯論：講誠信與善意的謊言教學設計》、《關注兒童個性發展 讓兒童感受快樂和幸福》、《小學生自主學習能力培養研究規劃》、《認識教師職業倦怠 找回自我價值幸福》等五篇帖子被輔導老師評為優秀帖子，使我有了成就感，重拾了青春的理想、激情和追求。

打開固步自封的思想，用心觀摩、研讀專家教育經典論述，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，可以大大開拓學習者的教研視野。

二、潛心網絡學習，經典論述在觀摩中得到飽嘗

面對教育體制頻繁更新基層教師很是感到很彷徨，也很猶豫；面對一邊素質教育，一邊創新教育，一邊搞傳統應試教育提高升學率，大家在應接不暇中被弄得暈頭轉向，不知所措。網絡學習所安排的課程就像一場及時雨，滋潤著每一位教師干渴的心靈。如：小學語文“國培”所安排的模塊四“課程目標與內容解讀”中的汪鋒老師的《識字與寫字（共四講）》、李吉林老師的《寫話與習作（共兩講）》、孟素琴老師的《口語交際（共三講）》、蔡可老師的《語文綜合性學習（共兩講）》，模塊五“課程內容與實施建議解讀”中的陳瑜老師的《古詩文教學（共兩講）》、李懷源老師的《在閱讀中學會閱讀（共四講）》、李英杰老師的《以評價促進學生學習》，模塊六“語文教師的專業發展與教科研方法指導”中的李吉林老師的《語文教師的專業發展》、鄭浩老師的《教師成為研究者》等環節和內容，給人留下了深刻的印象。只要潛下心來認真觀摩和研讀，其中的講解和論述都會讓人很受啟發，受益匪淺。每一位專家的講解都很詳細，他們深入淺出，論述精辟，別具一格，專業性很強。這對每一個老師的業務能力的提高、工作的態度及生活中的做事必將產生很大的影響。

三、不斷反思剖析，引領教師走專業化發展之路

在網絡學習中，只要我們不斷反思和剖析自己，專家們在案例中講述的很多現象，其實在我們的工作中也曾經有過。呼吸新的教育思想和理念，對照自己曾經的教育行為，我們會認識到自己以前的很多教育行為的錯誤，居然自己在教學中縱然存在著那么多的缺憾。

如：在小學語文“國培”中安排的語文新課標、教師職業道德規范、小學教師專業標準、教育規劃綱要、校本研修等系列內容。定能在學習中進一步加深認識，拓寬視野。并能讓你懂得：要做一名合格的小學教師，必須具有較高的專業素養，必須不斷地加強學習，必須懂得同伴互助，必須走專業化發展之路。只有師德高，素質強，懂專業的教師，學生才會喜歡。只有懂得研究，會探討，進取意識強的老師，才會從教書匠成長為教育家。

四、更新學習模式，捕捉呼吸最新教育前沿氣息

網絡教學是新形勢下的一種很好的學習方式，它完全打破了教育自身存在的時間和空間的阻礙，讓自由的交流學習成為了可能。但由于教育本身存在著一定的地域性，解決問題就一定不能千人一面用同一方法。如：城市學生出現的問題和農村學生出現的問題，雖然本質上都是學生的問題，但是由于城市和農村孩子在見識上、生活環境上、文化背景等方面差異性很大，所以，解決問題的思路和方法就會完全不同。學習中，我們在進行交流時難免會帶入一定的個人經驗主義和地域性特點，不是很利于問題的解決和管理，使交流和學習的難度增大。因此，在安排研討交流時，應能明確提出，因地制宜，具體問題具體分析的要求。當然，由于大家對計算機操作的熟練程度差異很大，這就應在怎樣督促學習上制定出一些可行性的對策，使學習者的學習意識不斷得到強化，使得學習能得以順利開展，并收到更好的效果。

當今世界，國際競爭日趨激烈，科學技術日新月異，教育改革也在不斷深化，教育信息化、教育技術的應用、普及正在加快，網絡形勢下的教學模式會不斷鋪開，學生的成長已會不斷出現許多新情況、新特點。作為教師，必須掌握先進的教育理念，及時捕捉了最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息。只有教師的專業水平提高了，面對新課改，面對新問題，面對教育技術，才不會再感到陌生。