閱讀讓生活更美好作文

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閱讀讓生活更美好作文范文第1篇

誠信是人人都應該擁有的美德，假如人人都講誠信，那生活將更加美好!下面是小編為大家帶來的誠信讓生活更美好作文500字六年級上冊語文，歡迎大家閱讀!

誠信讓生活更美好作文1誠信，是誠實守信。那么，被人信任，是什么感覺呢?且聽我細細道來。

上個星期二，我和好朋友冒涵約好一起出門上野外安扎露營。我和冒涵約好了：“早上9：00，學校南門口，不見不散。記住是星期五哦!”

我是盼呀盼，終于盼來了星期五!我高興得一蹦三尺高!我剛要出門，爸爸攔住我，說：“不能去了!今晚有重要的人來。”我沉默了一會兒，用堅定的口吻說：“對不起，爸爸我必須要去!君子一言，駟馬難追!”我斬釘截鐵的話語感動了爸媽，他們說：“好!孩子長大了，不撒謊了，你去吧，客人我們接待!”我以馬拉松大賽的速度跑到了冒涵那里，冒涵激動萬分地說：“我就知道你肯定會來這兒的，真是太義氣了!佩服!”我聽了，心里喜滋滋的，快樂無比。

你知道被人信任時的感覺了嗎?是的，就是的感覺!

誠信讓生活更美好作文2誠信——是一個人品格的基礎，如果沒有誠信，你就對不起他人。當一個人失去了誠信，他的腰板就挺不直，他的頭就不敢光明正大地抬起來。

有一個人，叫曾子。一天，他的妻子要去集市買東西。年幼的兒子也想跟著去。妻子不想帶他去，覺得他會很頑皮。于是，就對她的兒子說：“聽話，快回家去，你不去，回來殺豬給你吃。”聽了媽媽的話，兒子開心地回家去了。妻子回來后，曾子就要去殺豬。妻子對他說：“那是對小孩子說著玩玩的，不必當真。”曾子卻說：“不可以騙小孩，長大后，小孩會跟著大人學，而且，誠信是不可以失去的!”

想必大家都聽過狼來了這個故事吧。有一個放羊的小男孩，他天天都要去放羊。一天，他覺得放羊太無聊了，想來做個惡作劇。就喊：“狼來了，狼來了!”全村的人都跑到小男孩放羊的草坪上。經過幾次小男孩的戲弄，村里的人再也不相信他了，一次狼真的來了，小男孩大喊：“狼來了!”沒有一個人來，最后小男孩和羊都被吃了。因此，誠信是多么重要，沒有誠信，你可能失去生命。正如孔子所說“民無信不立”，劉向說，人背信則名不達。

誠信讓我們昂首挺胸，讓我們一身正氣。所以讓我們從身邊小事做起，不管什么時候，都要有誠信，請不要丟失誠信，做個誠實的人吧。

誠信讓生活更美好作文3堅強是最美麗的外套，鑄就了一個驚心動魄的人生;誠信是心靈最圣潔的鮮花，散發出上下五千年醇厚的芬芳。

現實生活中沒有完美的人生，正如舞臺上沒純粹的喜劇。老吳老來喪子堅持“子債父還”，為了還清債務，撫養孫女，他用瘦弱的雙肩挑起生活的重擔。數十年如一日堅守著一位普通百姓的誠信道德，最后用勤勞的雙手還清了所有的債務。為了不讓自己的良心受到譴責，他毅然地選擇了誠信，堅強地扛起了所有艱辛和辛酸苦楚。

有了誠信的信念，才有堅強的心。以誠待人，人人敬;以誠做事，事事成。誠信對人，是我們正確處理人際關系的態度，也是一種道德品質。老吳堅守誠信，一分一厘的帳都不欠，迎來了眾多人的點贊。“曾子殺豬”中，曾子為了履行對兒子的諾言，殺掉了家中的唯一一條豬，他的言行不但維持了自己的誠信原則，也對兒子進行了誠信教育，樹立了榜樣。誠信是人與人交往之基礎。朋友之間言而有信，才能夠推心置腹;否則，就絕不會有真正的朋友。誠信無形，卻可以經天緯地;誠信無色，卻可以耀人眼目，誠信無味，卻可以散發出醇厚的芬香。

誠信是一種力量的象征，他顯示著一個人內心的自重，那么，這種力量從何而來，定少不了那顆堅強的心，唯有獨自戰勝挫折，成功才會真正屬于自己。

“水滴石穿，繩鋸木斷。”這個道理我們每個人都懂得，微不足道的水滴能把石頭滴穿，柔軟的繩子能把硬邦邦的木頭鋸斷，說透了這就是堅強。“負債還錢，天經地義”誠信的心，不變的信念，為了這不變的信念，堅強的老吳起早貪黑，碌碌穿梭于天地之間，在他看來，這一切都恰是流水。如果一個人不能堅強的面對生活，這注定了他一輩子只能哀之在挫折之中，遭人踐踏。人的一生會遇上許許多多的不祥，當你遭受挫折時，請不要放棄，學會堅強。

老吳面對挫折時，正如風浪中的帆船，擁有了誠信的風帆與堅強的能耐，并且穩穩當當地將它們握好，就能到達成功的彼岸。

誠信讓生活更美好作文4誠信，就像一朵永不凋零的花，在哪兒都能展現它的美麗;誠信，就像一股永不干涸的清泉，無論是誰，只要得到它，無不贊賞它的甘甜。有了誠信，中華文明古國的地位才更加牢靠，人民的腳步才更加鏗鏘有力。

誠，即誠實，真誠;信，即守信，講信用。誠信經營的海爾人就是一個典例。張瑞敏是海爾集團的首席執行官。一天，他的一位朋友來買冰箱，居然發現冰箱有很多的問題，但還是勉強買了一臺。朋友走后，張瑞敏派人檢查冰箱，結果發現400多臺冰箱有76臺存在問題。員工建議，這些冰箱干脆便宜點賣給職工算了，也不影響使用。張總卻說：“我要是允許把這76臺冰箱賣了，就等于允許你們明天再生產760臺這樣的冰箱。”他宣布，這些冰箱要全部砸掉，誰干的誰來砸!并掄起大錘砸了第一錘，很多員工當時就流下了眼淚。在接下來的一個多月里，張瑞敏多次主持與討論如何提高產品質量。也正是因為不懈的堅持，三年后，海爾人捧回了我國冰箱行業的第一塊國家質量金獎的獎牌。

古人曰：“民無信不立，業無信不興。”海爾人砸冰箱，向我們呈現了真誠到永遠的品質。誠信，能使人獲取信任，加速自己的發展，相反，不講誠信，不能在社會上立足。很多企業就是因為不講誠信，聲望大跌，得不到客戶的信任，公司時刻面臨倒閉的危機。

我的爸爸也是一位講誠信的人，說過的事一定會做到，承諾過的事一定會兌現諾言。同時，爸爸也是一個誠實的人。一次，爸爸開車時，因為路窄，不小心將一輛車的車門劃破了，盡管當時沒有人看見，但爸爸還是記下了車牌號，并通過多種方式聯絡到了車主，進行了真誠的道歉和賠償。雖然這只是一次不起眼的小事，但是它體現了爸爸的誠實、講信用的品質，也正是因為這個品質，使爸爸得到了車主的寬容與贊賞，可見，誠信是多么重要啊!

生命因誠信而美麗，品德因誠信而高尚，世界因誠信而精彩。請將誠信的種子播撒于心田，讓誠信的精神與我們同行!

誠信讓生活更美好作文5牛奶，是我們生活中常常喝的飲品之一，也是日常生活中不可缺少的一部分。但在2008年的下半年，每罐奶粉、每瓶牛奶里都隱藏著玄機，那就是三聚氰胺。

三聚氰胺起源于三鹿奶粉。當時有許多的嬰兒得了腎結石，還有些懷著對世界的無比眷戀永遠的閉上了眼睛，這么小的生命啊!后來三聚氰胺風靡全國，越來越猖狂，越來越多的人中毒。醫院人滿為患，掛號的人水泄不通，與此同時，廠家們卻樂呵呵地數著大把大把的“黑心錢”……因此，電視上的新聞都在播放牛奶中毒事件，還播報了含三聚氰胺的牛奶品牌，讓人們引起注意。最后，那些廠家被繩之以法，當時的“呵呵勁”，成了屁滾尿流。以后的牛奶檢查也更嚴格了。

他們這樣做的目的是什么?當然是賺錢。為了賺錢，他們昧著良心，不顧誠信，騙取檢查人員和人民對他們的信任，使人禍連片發生。這樣的手段又于心何忍呢?

現在，人們不光對含有三聚氰胺的牛奶失去了信心，也對其他的牛奶失去了信任，因為是牛奶不講誠信，所以它就要付出代價。就像我們家一樣，自從牛奶出事后，我們就改喝牛奶的“兄弟”—豆漿了，這不，我們還買了豆漿機，制豆漿材料，專門自己生產呢。

誠信是無價的，它不分事情的大小。因此，我們從小就要誠實做人，誠信做事，踏踏實實做個好學生，長大了才能夠為國家作貢獻。

誠信讓生活更美好作文6我常常望著窗外明媚的陽光：綠油油的小草，郁郁蔥蔥的小樹，爭奇斗艷的鮮花，翩翩起舞的彩蝶，忙忙碌碌的蜜蜂……心中浮想聯翩：誠信是什么?

有人說，誠信是一塊干凈的布，它會擦亮你人生的鏡臺;有人說，誠信是黑夜里的北斗星，他會使你人生的道路找對方向;也有人說，誠信是一盆炭火，溫暖每個人心灰意冷的生命。我莫名其妙、苦思冥想:"誠信到底是什么?”

終于在和朋友一次約定后，才找到了答案。

在一個星期五的下午，我們班放學了，我和班長走在一起。到了分手的時候，我便對他說：“星期六下午3點到新華書店門口等我，我們一起去看書，不見不散。”我又說：“沒等到我別走開。”他爽快地答應了。

周六上午，老天似乎跟我作對，不讓我去赴約。我去醫院檢查一下，發現自己發高燒40度。我頭昏腦脹，四肢無力，可我心里還是沒有忘記我們的約定。看看時間老人把時間1分1秒地帶走，已經2點半了。我準備一下，剛要開門，就被媽媽攔住了。媽媽說："你身體虛弱，要干嘛去?"我跟媽媽訴說了我們的約定。可媽媽說："可以等你病好了改天再定個時間。‘’可我不答應，媽媽無可奈何，只好陪著我一起去。

到了那邊，只見他還在左顧右盼地找我。于是我過去，和他打了個招呼，一起去看書，忘記了剛才的痛苦。

我明白了，誠信是答應別人一件事。

有了誠信，不管你的人生是否精彩，你都成為一個快樂的人。

閱讀讓生活更美好作文范文第2篇

【關鍵詞】生活 教材 交流 基本功

高中語文新課程對語文教學者而言，是一種機遇，更是一種挑戰，因其特別強調人文性，強調學生在學習活動中的主體地位，顛覆了傳統的教學理念。這對語文教師提出了新的要求，我們要不斷地提高自身，調整教學方法來適應當前課程改革要求。語文教學回歸本真才會具有無限的生命力。

一、回歸生活 捕捉美麗

生活是語文教學的源頭活水，離開了生活，語文教學就成了無源之水。“語文的外延，與生活的外延相等”，這是美國教育家華特·科樂涅提出并被廣大語文教育工作者所認可的一條理論，語文教材新大綱也強調：“聯系現實生活，加強語文實踐”，要求教學不能再局限于教材，滿足于單一的課文、課堂教學，要切實注重語文與生活的聯系，突出學生的實踐活動。因此，關注生活是學習語文的最佳途徑。如教學《故都的秋》一課時，我在導入新課時就十分注重學生的生活體驗，先讓學生先想想家鄉的秋什么樣的，有哪些代表性的景物，引起哪些獨特的感受，同學們暢所欲言，家鄉的秋就在同學們的描述中形象起來。緊接著我因勢利導，讓學生邊讀邊思再聯系生活實際來理解文本。這樣，學生在聯系生活、互動交流中不但理解了文章主旨，也提高了語言表達能力和思維能力，還能引導學生關注身邊的景與物，取得良好的教學效果。在學習《小狗包弟》這一課的時候，并沒有先急于進入文本，先讓同學們講述了自己養過的寵物，學生們聲情并茂的講述也感染了我，講述中有照顧寵物的艱辛，有小動物給生活帶來的歡樂，失去寵物的傷感與失落，還有人談到了對生命的認識。帶著這些感悟再去品讀文章，巴金老人那勇于自省的精神也深深感染了學生，這樣，一個陌生的年代也就人性中和現代有了溝通。其實語文涉及了現實生活、紛繁社會、人生命運、思想情感。語文，是在指導人去如何面對生活，將生活引進語文課堂只是學生對語文感興趣的一方面。另外，要使學生全身心地投入到語文學習中，樂于汲取廣泛的知識，提高自我的文學素養，指導學生有目的地閱讀一些課外作品及報刊、雜志組織學生收看有益電視節目，能使語文學習不再枯燥，從而達到教育教學的目的。“生活中處處是語文”，此話一點都不假。讓語文與生活交融起來，語文因為生活而更美好，生活也因語文而充滿詩意。

二、運用教材 走出教材

新課程倡導教師“用教材”，而不是簡單地“教教材”。教師可以而且應該根據學生情況，來靈活處理教材。教學，不只是傳授語文課本中的知識，更重要的是要引導學生學會觀察，學會思考，學會學習，學會創新，培養學生終身學習的能力。在學習的《沁園春·長沙》時，讓學生體會詩歌所表達的思想感情和自己的理解與感受。更重要的是從意境入手，初步學會鑒賞詩詞的方法，這首詩中景物描寫的方法及景中寓情，情中顯志的手法是非常典型的，這對以后閱讀其他作品也是一種借鑒。現代著名的教育家葉圣陶先生曾說過：“書是看不完的，課文無非是例子，要引導學生舉一反三，教給學生讀書、看報的技巧、能力。總不能什么全喂學生，更不可能永遠教學生。要培養他們的自學能力，離開學校，他們還要自學，還要發展。”新教材中的課文，絕大多數是從古今中外文學作品和名人佳作中精選出來的，這些課文里本身就含有許多語文知識點，學習課文的過程，其實就是進一步掌握知識點的過程。在學習《張衡傳》這篇文章時，除了學習張衡的偉大貢獻外，也整理了關于中國古代官員升遷任免的說法和一些課外高頻詞的用法，既回應了以往教材中的重點，又為課外閱讀掃除了一些文字障礙。但是，任何教材，說到底，僅僅是個例子，把這個例子掌握得再好，也不等于就學好了語文。如果教師指導同學們能根據自己的經驗學習教材，創造性地使用教材，那么學生就真正成為了教材的主人。語文知識的攝取和語文能力的培養，并不像我們有些同學所以為的那樣，只在于語文課本；或只能從課堂上得到。可以說，走不出語文教材，走不出語文課堂，我們就學不到更多的語文知識，就無法提高語文能力。

三、注重交流 關注成長

語文新課改最大的變化是要求同學們的學習方式進行改變。傳統的學習就是文本研習，而現在強調感悟體驗，形成語文素養，在活動中學語文。老師的課堂在漸漸發生變化，現在的課文，給了學生更多的與人對話的平臺，可以和同學交流，與老師探討。做為教師要意識到，每個孩子成長中都需要一位心靈的導師，我們要自覺承擔這一責任，做他們忠實的聽眾，這樣才能贏得學生的信賴與尊重，才能收到“親其師，信其道”的效果。因此，我們應時刻留意教育教學中的每一個細節，關注學生的一言一行，要善于從學生的作文、隨筆中捕捉教育的契機。其次，善于聽取學生的見解。傳統的教學中，教師“一言堂”，學生只能聽和記，學生少有發表見解的機會，更不用說對教師的講授大膽質疑了。這樣的教學束縛了學生的思維，嚴重扼殺了學生的靈性。課程改革下課堂教學變成了師生的平等對話，教師和學生在交往互動中分享彼此的思考和見解，交流彼此的情感和體驗，從而實現教學相長。在學習《孔雀東南飛》一課時，每個人都非常同情劉蘭芝和焦仲卿的命運，有的學生就為這種結局產生了疑問，覺得可以采取更好的辦法，全班就此展開討論，結果想到了幾種解決問題的辦法，如加強與家長的溝通，尋求法律幫助，拖延時間解決等，在討論的過程中，促進學生的互動交流、合作學習，隨著學生之間討論的深入，學會了如何對待挫折，如何與家長溝通以及珍愛生命等。這些品質在語文教學中并沒有明確要求，但這又是一個人必備的素質。在傾聽與交流中，我們的孩子學會了感性的生活，理性的對待，為他們成長為健康而優秀的人才奠定基礎。

四、加強基本功 做文化引領者

一個人語文素養的高低，取決于其語文基本功是否扎實。新課改下的語文教師也要不斷地學習，不僅要理念更新，還要提高教育技能。要想真正提高學生的語文基本技能，語文教師應該自己先練就一身過硬的語文基本功，這也能潛移默化中影響學生。首先，自己必須會說一口流利而標準的普通話、必須會朗讀，因為語文教師不僅僅傳授語文知識，也是中華文化的代言人，普通話也是我們文化的一部分。朗讀在語文教學中，既是對學生的技能訓練，又是對學生文化素養的培養，能加深學生對文章的理解，其作用是不言而喻的。朗讀得好，就能夠進一步加深對課文的理解，會使自己的語言日趨規范，從而不斷提高自己的語文能力，也能帶動學生學習語文的熱情。其次，要努力使自己寫一手規范漂亮的字。規范的板書無形中提高了學生的審美能力，日久天長，學生也會受到良好的影響。另外，要努力使自己養成寫作習慣。語文教師指導學生寫好作文，自己要懂得作文之道，這并不是要求我們有作家的水平，寫出大作品。把自己的所見所聞所感記下來，可以以微博等新的形式發表。長期堅持，思維也就敏捷了，對事物也有了自己的見解，學生讀過后，就能提高學生判斷思辨的能力。只有教師的基本功扎實了，才能激起學生對優秀文化的向往與熱愛，因為在孩子的成長中榜樣的力量是不可低估的。