我的好朋友作文三年級

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的好朋友作文三年級范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

我的好朋友作文三年級范文第1篇

Mei is tall and thin. She has two big eyes and long hair. She likes listening to music and reading books. Sometimes we listen to music together. She likes summer. Because she can swim in the summer holiday. She likes pink and white. She is in Class Four, Grade Six with me. She usually goes to school by motor cycle. Sometimes she goes to school on foot. We often go shopping together on the weekend.

We will be good friends forever.

我的好朋友是美。她是一個女孩。她是我的同學。

梅又高又瘦。她有兩個大眼睛和長頭發。她喜歡聽音樂和讀書。有時我們聽音樂結合在一起。她喜歡夏天。因為她會游泳在夏天的假期。她喜歡粉紅色和白色的。她是在四班,和我六年級。她通常由摩托車去上學。她有時步行去上學。我們經常在周末一起去購物。

我們會永遠是好朋友。

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我的好朋友作文三年級范文第2篇

讀書使人頭腦充實，讀書能使一個行為粗俗的人變得文雅，讀書能使一個性格脆弱的人變的堅強。高爾基曾經說過“書是人類進步的階梯?！边@句話說的一點也沒錯。

記得在三年級時，媽媽給我買了一本《安徒生童話全集》的故事書，我十分高興，捧起書就看起來，那時我讀的很快，囫圇吞棗，大有“好讀書不求甚解”的味道。在四年級時，媽媽給我買了一本《考場作文范文庫》的作文書，我邊讀邊畫好詞好句好段，并摘抄下來，我還經常借閱同學的圖書看。跟書交了朋友后，我覺得自己無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來。書可以帶領我們穿越時空，使我們通古曉今，暢游未知世界，使我們了解大千世界的奧秘。讀了很多書后，我明白了好好讀書，好好學習，就能成為知識淵博的人，“書讀百遍，其義自現?！弊x了一本書，就像交了一位好友，是書為我插上了理想的翅膀。在一次考試中，作文題目是《在路上見到的一件事》，我非常高興，因為平常積累的詞句像酵母似的發揮了作用。這篇作文得到了好評，這都是我的好朋友書給我的禮物。

讀書，可以提高我們的寫作能力，有助于提高我們的品德修養，還能得到許多道理，這就是讀書是我快樂的原因。書是一把階梯，幫助我們通向智慧的大門；書是一把鑰匙，幫助我們開啟智慧的寶盒；書是一艘小船，幫助我們駛向知識的海岸。書是知識的源泉，是一筆讓人受益匪淺的財富，是我們生活中的一位好朋友。在讀書中我也悟出了一個道理：讀書，要挑選、比較，要讀對我們有意義的書。書能凈化人的靈魂，陶冶人的情操，所以我希望大家能喜歡讀書，和書交朋友。

我的好朋友作文三年級范文第3篇

我是實驗小學三年級二班的學生，我的校園有許多美麗的景象。室外新鋪設的塑膠操場，讓人心胸開闊，足下生輝；室內走廊里特意設立的小書架、“夢想小手印”等，卻給人一種溫馨浪漫，校園如家的感覺。我最喜歡走廊里的小書架，因為我和它已經成為好朋友了。

在學校走廊里設立小書架真是奇思妙想。妙就妙在它既可以為我們小學生提供精神食糧，又可以美化環境。小書架的設立是對應每個教室的，每個教室外面都有兩個小書架。小書架不大，每個小書架大約能裝十幾本書。但小書架做工很講究，顏色也很特別，五顏六色，十分美觀，讓人看上去非常舒服，而且還攜帶著誘人的親切感。我和小書架成為好朋友，也正是從這一點上開始的。學校剛安裝小書架時，我是出于好奇，按照老師的要求，去小書架上拿書看。一來二去，我倒真的很喜歡這個小書架。于是，我經常利用中午休息和做完作業的時間，到小書架上拿書看。我看小書架的書主要有《小學生百科全書》、《世界未解之謎》、《全腦思維游戲》等。我本來就喜歡看書，家里有姥爺專門為我設立的書架，我的很多書都放在這個書架上?？墒?，學校走廊里的小書架雖小，卻有我家大書架上沒有的書，取長補短，小書架當然就成為我的好朋友了。每當我從小書架上拿書看的時候，就覺得自己像一尾小魚，在知識的海洋里穿梭暢游。

我愛我的校園，更愛我們教室門前的小書架。

金州新區實驗小學三年二班于越

我的好朋友作文三年級范文第4篇

她有一雙水靈靈的大眼睛，一個高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去很有學問。她笑起來露出了兩個小酒窩。

她平時學習很認真。課間休息時間，當別人出去玩耍時，她卻默默在坐在座位上看書。上次期中考試，張含筆語文考了99分，數學考了100分，都是全班第一，作為新轉來的同學，一下子就取得這樣優異的成績，真是讓人佩服！

張含笑寫得作文和我一樣好，這都是她愛看書的結果。平時，她一直在學習和積累書中的好詞好句。日積月累之后，作文當然越寫越好，還經常被五班老師拿去當范文讀呢。

雖然她作文好、學習好、很受人歡迎，但她一點兒也不驕傲，謙虛極了。平常的日子里，在我們漫不經心時，她卻在看書、學習或復習。她非常文靜，從不把自己的想法告訴同桌。她總在默默努力，爭取下次再取得優異成績。

她和我的關系很要好，在學習上，她還幫助過我。記得有一次，我有道題不會做，正當我煩惱時，一個身影向我走來。啊，是張含笑！她輕輕地問我：“你怎么了？”我說：“我有道題不會做。”她耐心地給我講解，直到我弄明白為止。下課時，我們叫她去玩，她臉上滿是開心和享受。

我的好朋友作文三年級范文第5篇

關鍵詞：小學語文； 作文教學

中圖分類號：G623．24 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）06-095-001

學生進入三年級，面臨的最大挑戰無疑是作文。對于剛進入中年級的學生來講，語言積累的貧乏，往往會使得他們無事可寫，無從下筆。如何幫助學生克服這些困難，我從以下四個方面對學生進行訓練。

一、激發興趣，引領學生進入作文世界

1.豐富導入，激發學生習作的欲望

作文課的導入是非常重要的。恰當地運用謎語、故事、簡筆畫等方式出現，在一定程度上，能大大增加課堂的趣味性，激發學生的寫作興趣。在實踐中不難看出，一個吸引人的開頭，是促使孩子積極參與寫作的一個重要條件。

2.善于激勵，增強學生習作的信心

2.1及時中肯的評價。學生寫完作文后，老師要及時進行評改。平時教學中，學生寫完草稿后我會利用1到2天的時間及時修改草稿，在這個過程中，注重了激勵機制。即使是學生的作文寫得一無是處，我也會找到他的優點之處，并寫上幾句鼓勵、贊揚的話，以提高他們對作文的興趣。

2.2師生、生生互評。這是進入三年級下學期后我嘗試的一種方法，學生在完成草稿后，老師再次對文章的要求進行一遍復習。然后由自己對草稿進行朗讀，發現錯別字、語句不通順的地方，進行第一次修改。接著分同桌和前后四人小組兩個層次進行生生互評，找出人家作文寫的優秀之處，寫上激勵的話；然后再找出文中的錯別字、語句不通順之處，并提出自己的修改意見。最后一遍，由老師再次進行修改，整體把握學生的習作情況。

2.3挖掘典型，展示優秀。每次習作，總會涌現出一些好的作品。對于這些優秀作文，我會打上笑臉，通知家長打印出來，然后把電子稿傳給班主任老師，在班級博客中展示。另外，我收到這些作品后，加以修改就可以向各大雜志投稿。變成鉛字的文章，對孩子來講，更是一種激勵。

二、關注細節，指導學生寫好作文

1.學會細心觀察的本領

觀察是人們認識事物的起點，是寫作成功的第一步。習作教學重點是指導學生善于觀察生活中的細節，三年級下冊習作的主要要求之一就是內容要具體，要把習作內容寫得具體就要靠學生對事物細節的認真觀察。其實歸納起來，就是要孩子學會：第一，多看多聽。第二，多問多想。第三，多記多寫。

2.學習從生活取材的能力

生活是作文的源泉，任何文章都是社會生活在作者頭腦中的產物。我平時注意了解學生，從日常接觸中、從語文教學中、從學生的作文中，了解學生的生活，了解學生的心理，從他們喜聞樂見的事物中選擇作文的內容，讓他們先說再寫。如利用節假日，寫寫自己的所見所聞；利用學校的活動，寫寫自己最感興趣的事情；利用每個季節不同的特點，寫寫季節更替帶來的變化。

3.創設情境讓孩子有話可說

對于三年級孩子來講，很多時候頭腦中是空白的。隨隨便便拋一個我們認為相當簡單的話題給他們，以為他們可以寫，事實上，他們沒有表達出來的。此時，作為入門階段，我們老師可以可以選用一些好觀察的事物，在課堂上指導學生學會觀察；有時還可以創設一些情境，讓學生懂得如何觀察。

四、注重積累，培養學生語言表達能力

學生作文過于簡單，不夠生動具體，就是因為平時的語言太貧乏。如何提高學生的語言表達能力，我想可以從以下幾個方面著手：

1．立足課堂，給每個孩子語言表達的機會

課堂是學習的主陣地，如果在課堂上能有機會讓孩子參與到學習活動中，那么對于學生的口頭表達能力是相當有益的。在三年級的教材中，有不少的“口語交際”。這些內容是可以很好地利用起來的。開始，孩子們的口語交際活動，還是生澀的，常常詞不達意的。但是經過多次努力后，有些小朋友就脫穎而出，那么通過小組努力，我讓這些孩子去帶領還沒有趕上來的學生。通過一帶一的方式，讓每個孩子都有表達機會，逐步養成流利表達的能力。

2．鼓勵閱讀，讓每個孩子積累好詞佳句

常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！逼渲袑С鲆粋€深刻的道理：文章源于積累。只有語言積累到一定的程度，才可能文思如泉，筆下生花。否則，總有思緒萬千，筆下也難有片言只語。因此，我鼓勵我們的孩子海量讀書，多看課外書籍，并懂得如何積累好詞佳句。每天睡前一小時保證看書時間，利用好中午的閱讀時間，并鼓勵他們準備一本摘抄本，專門用來積累好詞佳句，并且在班上開展“比一比誰的好詞多”的活動，激勵他們主動去積累詞句，并讓他們在寫作時盡量用上這些好詞句。實踐證明，閱讀量大的孩子能很快適應三年級作文的教學，且作文中用詞豐富、表達流暢。所以關注課外閱讀是提高寫作能力的一個非常重要的方面。

3．加強實踐，讓學生在實踐中提高寫作能力